精品解析：河南南阳市宛城区多校2024-2025学年人教版一年级上学期第一次阶段学情自测数学试题

一年级数学作业训练（A卷） 一、填空。 1. 看图写数。 【答案】3；1；3；5；4 【解析】 【分析】根据题意，分别数一数各物体有多少，把数字填入相对应的括号中即可。 【详解】第一幅图中有3只企鹅，应写入数字3；第二幅图中有1只松鼠，应写入数字1；第三幅图中有3颗苹果，应写入数字3；第四幅图中有5颗鸡蛋，应写入数字5；第五幅图中有4只蝴蝶，应写入数字4； 2. 有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，比少（ ）个，再添（ ）个就和同样多． 【答案】 ①. 3 ②. 5 ③. 4 ④. 2 ⑤. 1 3. 与3相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】在数的排列顺序中，与一个数相邻的两个数，分别是它前面的一个数和后面的一个数。前面的数比它少，后面的数比它多。 【详解】 与3相邻的两个数分别是2和4。 4. 把5枝花插在2个花瓶里，可以怎样插？请写出来。（每个花瓶里至少插1枝） （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 【答案】1；2；3；4 4；3；2；1 【解析】 【分析】5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，据此解答。 【详解】 1枝 2枝 3枝 4枝 4枝 3枝 2枝 1枝 5. 在括号里填上“＋”或“－”，使算式成立。 4（ ）1＝5 2（ ）2＝4 3（ ）2＝1 3（ ）1＝2 2（ ）1＝1 1（ ）2＝3 3（ ）2＝5 4（ ）2＝2 【答案】 ①. ＋ ②. ＋ ③. － ④. － ⑤. － ⑥. ＋ ⑦. ＋ ⑧. － 【解析】 【分析】如果结果比左侧数都大，那么考虑填加号。如果结果比左侧第一个数小，那么考虑填减号。 【详解】①4＋1＝5； ②2＋2＝4； ③3－2＝1； ④3－1＝2； ⑤2－1＝1； ⑥1＋2＝3； ⑦3＋2＝5； ⑧4－2＝2。 6. 在括号里填上合适的数。 【答案】见详解 【解析】 【分析】第一题（左边）： 最上方的数是4，分成了1和一个数，根据“4可以分成1和几”，算出第一个方框的数是3。用算出的数3和已知的2，合成下方的数，根据“3和2合成几”，算出最下方的方框填5。 第二题（右边）： 最上方第一个数是4，分成了3和一个数，根据“4可以分成3和几”，算出中间第一个方框是1；再根据“1和几合成5”，算出中间第二个方框是4；再根据“4和1合成几”，算出最后一个方框填5。 【详解】 7. 上面一共有（ ）只小动物。如果是第4只，那么是第（ ）只，是第（ ）只，是第（ ）只。 【答案】 ①. 5 ②. 2 ③. 3 ④. 5 【解析】 【分析】数一数，数到最后一个是几，即可知道一共有几只动物；数“第几”时，要先确定起点（如左/右），再一个一个按顺序数，数到目标物体时的那个数就是“第几”。如果是第4只，可知从开始数，据此填空。 【详解】共有5只小动物。如果是第4只，那么是第2只，是第3只，是第5只。 二、选择。 8. 大熊猫的后面有（ ）只小动物。 A. 2 B. 3 C. 4 【答案】C 【解析】 【分析】脸朝前，背朝后，大熊猫的后面有，数一数即可。 【详解】数一数可知，大熊猫的后面有4只小动物。 9. 下面的算式中，（ ）能正确表达图意。 A. 3－2＝1 B. 1＋2＝3 C. 3－1＝2 【答案】B 【解析】 【分析】根据题图，原来有1只，然后增加了2只，最终有3只。用加法来表示这个过程。 【详解】1＋2＝3能正确表达图意。 10. 5个小朋友排成一排唱歌，从前边数，小红排第3个；从后边数，小红排第（ ）个。 A. 4 B. 3 C. 2 【答案】B 【解析】 【分析】已知总人数为5 人，从前数小红排第 3个，求从后数排第几个。可以通过画图法直观观察，也可以利用数量关系列式计算：从后数的位置 总人数 从前数的位置 。 【详解】已知共有5个小朋友排成一排，从前边数，小红排第3个，说明包含小红在内，前面共有3人， 要求从后边数小红排第几个，可以用总人数减去从前边数的位置，再加上小红自己1人， 列式计算：（个）， 所以从后边数，小红排第3个，对比选项B ，符合计算结果。 三、准确计算。 11. 直接写出得数。 3＋2＝ 4＋1＝ 2－1＝ 4－1＝ 4－3＝ 5－4＝ 2＋2＝ 4－2＝ 1＋3＝ 5－3＝ 【答案】 5；5；1；3；1； 1；4；2；4；2 12. 想一想，填一填。 1＋（ ）＝4 2＋（ ）＝4 3＋（ ）＝5 （ ）－3＝2 （ ）－2＝1 （ ）－3＝1 5－（ ）＝2 （ ）＋（ ）＝5 【答案】 ①. 3 ②. 2 ③. 2 ④. 5 ⑤. 3 ⑥. 4 ⑦. 3 ⑧. 1 ⑨. 4 【解析】 【分析】根据数的分与合解答。 1和3合起来就是4； 2和2合起来就是4； 3和2合起来就是5； 5可以分成3和2； 3可以分成2和1； 4可以分成3和1； 5可以分成3和2； 1和4合起来就是5。 【详解】1＋3＝4          2＋2＝4          3＋2＝5            5－3＝2 3－2＝1        4－3＝1        5－3＝2             1＋4＝5 （最后一题答案不唯一） 四、我会比。 13. 算一算，比一比。（在括号“＞”“＜”或“＝”） 4＋1（ ）3＋2 6＋4（ ）1＋2 4－2（ ）1＋2 1＋2（ ）3－1 3＋1（ ）4－3 5－1（ ）2＋2 【答案】 ①. ＝ ②. ＞ ③. ＜ ④. ＞ ⑤. ＞ ⑥. ＝ 【解析】 【分析】计算出各算式的结果再比较大小，10以内数从大到小关系为10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【详解】4＋1＝5；3＋2＝5；5＝5，则4＋1＝3＋2； 6＋4＝10；1＋2＝3；10＞3，则6＋4＞1＋2； 4－2＝2；1＋2＝3；2＜3，则4－2＜1＋2； 1＋2＝3；3－1＝2；3＞2，则1＋2＞3－1； 3＋1＝4；4－3＝1；4＞1，则3＋1＞4－3； 5－1＝4；2＋2＝4；4＝4，则5－1＝2＋2。 14. （1）这些数中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 （2）比2大的数有（ ）。 （3）比4小的数有（ ）。 （4）将这些数从大到小排一排：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 【答案】（1） ①. 1 ②. 5 （2）3、4、5 （3）3、2、1 （4） ①. 5 ②. 4 ③. 3 ④. 2 ⑤. 1 【解析】 【分析】（1）比较数的大小，找到最小的数和最大的数； （2）根据比较的结果，找到比2大的数； （3）根据比较的结果，找到比4小的数； （4）从大到小排列数字即可。 【小问1详解】 1＜2＜3＜4＜5 这些数中，最小的数是1，最大的数是5。 【小问2详解】 比2大的数有3、4、5。 【小问3详解】 比4小的数有3、2、1。 【小问4详解】 将这些数从大到小排一排：5＞4＞3＞2＞1。 15. ☆☆☆ □□□□□ △△ （1）☆比□（ ）（ ）个。 （2）□比△（ ）（ ）个。 （3）△比☆（ ）（ ）个。 【答案】（1） ①. 少 ②. （2） ①. 多 ②. （3） ①. 少 ②. 【解析】 【分析】从图中可知☆有3个，□有5个，△有2个，用一一对应的方法进行比较，观察多或少几个，即可解答。 【小问1详解】 ☆比□少2个 【小问2详解】 □比△多3个 【小问3详解】 △比☆少1个 五、看图列式计算。 16. 看图列式计算。 （条） 【答案】3＋0＝3 【解析】 【分析】左边3条，右边0条，左右两边相加即可求出一共有多少条。 【详解】3＋0＝3（条） 17. 看图列式计算。 （个） 【答案】4－3＝1 【解析】 【分析】图中展示4个球，其中3个被划掉，表示已移除，需计算剩余数量，用总数量－被划掉的数量即可求出剩余球的数量。 【详解】 18. 看图列式计算。 （只） 【答案】3＋2＝5 【解析】 【分析】左边3只，右边2只，将左右两边的相加即可求出一共多少只。 【详解】3＋2＝5（只） 一共5只。 19. 看图列式计算。 （只） 【答案】4＋1＝5 【解析】 【分析】数总数：先数出树上现在的小鸟数量，一共是4只。 看变化：有1只小鸟飞来了，表示数量增加了1只。 列算式：用原来的数量加上飞来的数量，得到现在的总数，即“原来的数量＋飞来的数量＝ 一共的数量”。 【详解】4＋1＝5（只） 六、解决问题。 20. 踢毽。 小明可能踢了（ ）下。 【答案】1 【解析】 【分析】提取关键信息：小红踢了5下，小明比小红踢得少。 明确“少”的含义：小明踢的次数＜5次，（“踢了几下”，至少踢了1下）。 比5小的数有1、2、3、4，因此小明可能踢了1下、2下、3下或4下。 【详解】小明可能踢了1下、2下、3下或4下。（任填一个即可） 21. 一共有多少只小鸟？ （ ） 【答案】235（只）；5只 【解析】 【分析】数一数可知，树上有2只小鸟，又飞来3只小鸟，求一共有多少只？用加法把树上的小鸟数量与又飞来的数量加起来，求出和即可。 【详解】235（只） 答：一共有5只小鸟。 22. 5个要放入2个里，每个能放入同样多的吗？在正确答案后面的里画“√”。 能 不能 【答案】不能 【解析】 【分析】根据5的分解，看能不能把5分成两个相同的数，若能则能放入同样多的苹果，反之则不能。 【详解】5可以分成1和4；5可以分成2和3；5可以分成3和2；5可以分成4和1。 不能分成两个相同的数，则每个不能放入同样多的。 能     不能 23. 老师给学生准备了同样多的草莓，下面是他们吃了一些后剩下的草莓，谁吃的最多？ 【答案】见详解 【解析】 【分析】因为原来每个人拥有的草莓数量一样，所以盘内剩的草莓数量越少，则吃的草莓数量越多，据此解答即可。 【详解】第一个剩2颗草莓，第二个剩3个草莓，第三个没有剩下草莓。 0＜2＜3，所以第三个人剩的草莓数量最少，所以吃的最多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级数学作业训练（A卷） 一、填空。 1. 看图写数。 2. 有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，比少（ ）个，再添（ ）个就和同样多． 3. 与3相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 4. 把5枝花插在2个花瓶里，可以怎样插？请写出来。（每个花瓶里至少插1枝） （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 （ ）枝 5. 在括号里填上“＋”或“－”，使算式成立。 4（ ）1＝5 2（ ）2＝4 3（ ）2＝1 3（ ）1＝2 2（ ）1＝1 1（ ）2＝3 3（ ）2＝5 4（ ）2＝2 6. 在括号里填上合适的数。 7. 上面一共有（ ）只小动物。如果是第4只，那么是第（ ）只，是第（ ）只，是第（ ）只。 二、选择。 8. 大熊猫的后面有（ ）只小动物。 A. 2 B. 3 C. 4 9. 下面的算式中，（ ）能正确表达图意。 A. 3－2＝1 B. 1＋2＝3 C. 3－1＝2 10. 5个小朋友排成一排唱歌，从前边数，小红排第3个；从后边数，小红排第（ ）个。 A. 4 B. 3 C. 2 三、准确计算。 11. 直接写出得数。 3＋2＝ 4＋1＝ 2－1＝ 4－1＝ 4－3＝ 5－4＝ 2＋2＝ 4－2＝ 1＋3＝ 5－3＝ 12. 想一想，填一填。 1＋（ ）＝4 2＋（ ）＝4 3＋（ ）＝5 （ ）－3＝2 （ ）－2＝1 （ ）－3＝1 5－（ ）＝2 （ ）＋（ ）＝5 四、我会比。 13. 算一算，比一比。（在括号“＞”“＜”或“＝”） 4＋1（ ）3＋2 6＋4（ ）1＋2 4－2（ ）1＋2 1＋2（ ）3－1 3＋1（ ）4－3 5－1（ ）2＋2 14. （1）这些数中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 （2）比2大的数有（ ）。 （3）比4小的数有（ ）。 （4）将这些数从大到小排一排：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 15. ☆☆☆ □□□□□ △△ （1）☆比□（ ）（ ）个。 （2）□比△（ ）（ ）个。 （3）△比☆（ ）（ ）个。 五、看图列式计算。 16. 看图列式计算。 （条） 17. 看图列式计算。 （个） 18. 看图列式计算。 （只） 19. 看图列式计算。 （只） 六、解决问题。 20. 踢毽。 小明可能踢了（ ）下。 21. 一共有多少只小鸟？ （ ） 22. 5个要放入2个里，每个能放入同样多的吗？在正确答案后面的里画“√”。 能 不能 23. 老师给学生准备了同样多的草莓，下面是他们吃了一些后剩下的草莓，谁吃的最多？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $