第2课《济南的冬天》课件 2026-2027学年统编版七年级上册

该初中语文课件围绕老舍《济南的冬天》，聚焦“温晴”特征及山、水景物描写，通过候课预习、朗读自学搭建学习支架，以限时任务（6分钟了解常识字词，8分钟思考问题）引导学生从整体感知过渡到深入分析写作手法。 其亮点在于融合文化自信（迁移运用《江雪》等诗句积累）、语言运用（字词注音与赏析答题技巧指导）和思维能力（景物特点与空间顺序分析），采用自学指导与小组讨论法，课堂小结清晰梳理内容。学生能提升语言表达与审美能力，教师可获得结构化教学支持。

候课要求： 1、保持安静，坐姿端正！ 2、准备好学习用具 ： 课本，导纲，红、黑（蓝）笔； 3、认真预习 《济南的冬天》。 济南的冬天 老舍 ☆学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2、整体感知课文内容，理清作者思路。（难点） 了解感知 请同学们朗读课文，借助课下注释和工具书，了解作者相关文学常识，扫除文中字词障碍，能正确、流利、有感情地朗读课文。6分钟后展示你的自学成果。 　　老舍，原名（ ），字（ ），（ ）族。北京人，著名（ ）。被誉为 “人民艺术家”。代表作小说有（ ），话剧（ )等。话剧( )被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 1、作者简介 舒庆春 舍予 满 作家 《骆驼祥子》、《四世 同堂》 《茶馆》、《龙须沟》 《茶馆》 我会读 济南（ ） 着落（ ） 贮蓄（ ） 看护（ ） 澄清（ ） 发髻（ ） 镶上（ ） 水藻（ ） jǐ zhuó zhù xù kān chéng jì xiāng zǎo 6 我会朗读 请同学们正确、流利、有感情地朗读课文。时间三分钟。 深入学习 请同学们带着下面的问题默读课文，整体感知课文内容，理清作者思路。思考下列各题，并形成文字答案。8分钟后请同学们展示你的自学成果！ 1、文中哪一个词写出济南的冬天总的特征？作者是用怎样的写法点出这一特征的？ 温晴 用北平的风烘托济南冬天的安静 用伦敦的暗色烘托济南冬天的明亮 用热带地方的日光毒对比济南冬天的温晴 对比手法 ２课文具体写了济南冬天的哪些景物？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水（6） 山（3-5） 绿萍 水藻 垂柳 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 读思议说 3、济南冬天的水有怎样的特点？从文中哪些语句可以看出？ 水 在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 温暖的水 清水 绿水 表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。 迁移运用 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——唐 柳宗元《江雪》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——唐 杜甫 《绝句》 今天我们学习了《济南的冬天》，领略了济南冬天的美。那么你还知道哪些描写冬天的诗句？请写出来和大家分享。 课堂小结 济南的冬天是篇散文，写出了济南冬天温情的特点，展现出其独特的美感。文章中写了三处山景，分别是： 描写了济南冬天的水 的特点。 阳光朗照下的山、 薄雪覆盖下的山、 城外的远山 暖、绿、清 评价激情小组 评价激情小组 候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正！ 3.准备好学习用具 ： 课本，导纲，红、黑（蓝）笔 特点：温晴。（无风声 响晴 温暖） 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 山 绿萍 水藻 垂柳 水 阳光照耀下的山 薄雪覆盖下的山 济南的冬天 老舍 学习目标 1、学习作者抓住景物特点展开描写的方法，以及情景交融的写法。（重难点） 2、品味优美的语言，学习拟人、比喻等修辞手法。（重难点） 了解感知： 自学指导：请同学们认真朗读课文，学习作者抓住景物特点展开描写的方法，完成下列各题并形成文字答案，5分钟后检测自学效果。 1、课文具体写了济南冬天的哪些景物？分别概括其特点。 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 山 可爱、温暖 秀气 淡雅 水 绿萍（暖） 水藻（绿） 垂柳（清） 2、第四段“最妙的是下点儿小雪呀”在文中的作用。 总领全段，承上启下的过渡作用。 3、第四段是按照怎样的顺序描写雪后山景的？“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？ 内容+结构 山上 山顶 山坡 山腰 空间顺序 -松树的青黑与雪的白相互映衬；白白的雪与暗黄的草色构成水墨画。 -蓝蓝的天与银白的雪相互生辉。 -“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的情态。 妙在雪色 妙在雪光 妙在雪态 妙在何处？ 深入学习 自学指导：请同学们默读课文，品味优美的语言，体会情景交融的写法，学习拟人、比喻等修辞手法，完成下列问题并形成文字答案。6分钟后展示自学成果。 讨论要求： 1.以小组为单位，讨论在自学中遇到的疑难问题，大号讲解小号听，小号及时补充； 2.时间：3分钟 情景交融 直抒胸臆 虚实结合 创设意境 直率的抒发自己的思想感情 虚写和实写相结合，以表达某种情感 创设美好、开阔的意境，抒发思想感情 1.品味下列语句包含的情感 ①济南真得算个宝地。 直抒胸臆。文章开头通过三组对比，赞誉“济南真得算个宝地”，写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 ②请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界。 虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，饱含作者的喜爱之情。 修辞手法 作者情感 例：比喻、拟人、排比、 例：生动形象 表现了……的特点 表达了作者……的思想感情 赏析题答题技巧 Company instruction 情 内 术 情 手 专业术语 内容（事物特征） 此句运用了（ ）的修辞手法，（ ）地表现了 的特点，（ ）表达了作者（ ）。 手 Bradley Hand ITC 33 2.赏析下列语句，品味语言的表达效果 ①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 拟人手法。生动形象地写出了济南冬天的山可爱、温暖的特点，表达了作者对济南的山的喜爱之情。 ②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下薄雪微微露出点儿粉色看作“害了羞”的神情，生动形象地表现出雪后小山娇美的特点，表达了作者对薄雪下的山的喜爱之情。 ③山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 “卧”着些小村庄，着意于村庄的“小巧”和“静谧”，两个“卧”字传神地写出了小村庄和小雪的和美姿态，生动形象地烘托出一种恬静安逸的气氛。 炼字 迁移应用 借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于100字。 示例： 家乡的雪总是给平淡的乡村生活添一丝新奇，就像一段乐曲中几个快乐的音符。你看它洁白无瑕，美丽飘逸，那么潇潇洒洒地飘落大地，洗涤世间尘埃，装点万物。 课堂小结 文章紧紧围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的山、水，呈现出读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。 评价激情小组 评价激情小组 $