【期末物理实验专题复习】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验探究，通过递进式实验设计构建"测量原理-影响因素-误差分析"的完整逻辑链，渗透控制变量法与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |测量原理|3题|二力平衡应用、弹簧测力计读数|从匀速拉动（物理观念）到示数等于摩擦力（科学推理）| |影响因素|8题|压力/粗糙程度对比实验|控制变量法（科学思维）探究因果关系（物理观念）| |实验改进|3题|拉动木板替代木块|通过装置优化（科学探究）降低操作难度（科学态度）| |误差分析|2题|接触面积/速度影响判断|基于证据质疑结论（科学论证）强化变量控制意识|

【期末实验专题复习】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1.小明用如图所示的实验装置,探究影响滑动摩擦力大小因素。 (1)实验时应在水平方向拉动弹簧测力计,使木块做_运动,此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; (2)实验时,弹簧测力计示数如图甲,此时木块受到的摩擦力为_N。实验过程中,木块运动时拉力突然变大,木块所受的滑动摩擦力将_; (3)比较_两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系; (4)比较甲、乙两次实验可知,滑动摩擦力的大小与_的大小有关; (5)小明同学改进了实验方法,装置如图丁所示:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平方向向右运动,此时木块受到的摩擦力方向向_,这样改进后_(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。 2.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布。 (1)实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_运动,根据二力平衡原理可知,弹簧测力计的拉力等于木块所受的滑动摩擦力的大小。如图乙所示,木块受到木板的摩擦力为_N; (2)实验中,测得F甲=2.4N,F丙=3.2N,由实验结果可得出结论:滑动摩擦力的大小与_和_有关; (3)如图甲所示的实验中,木块在运动过程中水平拉力突然变大,滑动摩擦力将_(选填“变大”“变小”或“不变”); (4)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关,在如图甲实验的基础上,小梦同学竖直向下切去一半木块后进行实验,测得滑动摩擦力变小了,于是得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。你认为此结论是否正确_?并说明其原因_。 3.小云同学用如图所示的实验装置做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验,实验中所用木块和铜块的体积和形状完全相同,请你帮助她解决实验中遇到的问题: (1)甲图中弹簧测力计的示数是_N; (2)由甲、乙两图可知:当接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的_越大,滑动摩擦力越大。 4.小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,如图所示。 实验次数 长木板运动情况 弹簧测力计示数/N 1 匀速 2.0 2 由慢到快 2.0 3 由快到慢 2.0 (1)根据_条件,当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_运动时,木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小,如图甲所示; (2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动,弹簧测力计示数不稳定。于是,他与同学们一起改进实验,如图乙所示,固定弹簧测力计,通过拉动长木板进行实验,实验记录如表,则木块所受的滑动摩擦力大小为_N; (3)图乙装置中改进后长木板_(选填“一定”或“不一定”)要做匀速直线运动。 5.用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验: (1)为了测出滑动摩擦力的大小,弹簧测力计应沿水平方向_拉动小木块; (2)在图甲中按要求拉动弹簧测力计,则木块受到的滑动摩擦力大小为_N; (3)图中甲、乙两次实验探究的是滑动摩擦力大小与_的关系。以下事例中,用到此探究结论的是_(填字母); A.鞋底的槽纹 B.机器转轴处加润滑油 C.体操运动员在手上涂镁粉 D.自行车刹车时用力捏闸 (4)同学们还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关,于是按照图甲进行实验,将木块沿竖直方向切去一半,这种做法不合理。请说明理由_。 6.在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”实验中,某兴趣小组利用如图所示装置。 (1)本实验使用的方法_。 (2)实验过程中,需匀速拉动弹簧测力计使物体沿水平方向匀速直线运动,利用_原理测出滑动摩擦力的大小。 (3)比较图_两次实验,可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关。 (4)某同学在实际操作中发现,匀速拉动弹簧测力计并准确读出数据存在困难,他改进了实验方案,固定弹簧测力计,拉动木板,同样可以完成探究任务,请思考:此时拉动木板沿直线运动,_(选填“需要”或“不需要”)匀速。 7.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图所示的实验。 (1)实验过程中,弹簧测力计必须拉着物块沿水平方向做_运动,这么做是为了保证能用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小; (2)在做探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”时应选择_两幅图;比较乙、丙实验,得出的结论是:_; (3)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论是_(选填“正确”或“错误”)的。此探究过程中存在的问题是_; (4)戊实验中,当木板的运动速度增大时,弹簧测力计的示数_(填“增大”、“减小”或“不变”)。 8.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,设计了如图所示的实验。 (1)实验过程中,要用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做_运动,此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; (2) 要研究滑动摩擦力大小是否与接触面粗糙程度有关,可以选择_两幅图所示进行实验。 (3) 比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,得出:滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关的结论,小明认为该结论是错误的,其理由是_。 9.如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。 (1)将木块平放在水平木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做运动; (2)由图甲可知:此时木块受到的滑动摩擦力大小为_N; (3)由图乙和图丙可得到的实验结论是_; (4)在实验过程中,如果乙图中物块匀速运动的速度为v1,丙图中物块匀速运动的速度为v2(v1≠v2),是否影响上述实验结论?_(选填“影响”或“不影响”)。 10.为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。 (1)实验过程中,弹簧测力计应沿_方向拉着物块做匀速直线运动,根据二力平衡知识可知,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; (2)比较甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与_是否有关; (3)比较甲、丁两次实验,发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数,小夏由此得出结论,滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_的(选填“正确”或“错误”); (4)在这四次实验中,滑动摩擦力最小的是_(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。 11.某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时,用同一木块分别做了如图甲、乙、丙所示的三次实验。 (1)实验中需要水平匀速直线拉动木块,滑动摩擦力的大小_(选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计对木块的拉力大小; (2)比较甲、丙两次实验,可得结论:在压力一定时,接触面的_越大,滑动摩擦力越大;其运用的实验方法是_; (3)小组交流讨论时发现:匀速直线拉动木块时很难操作,于是小伟设计了如图丁所示的实验装置,实验中用力F向左拉着木板运动,此时木块受到的摩擦力方向水平_(选填“向左”或“向右”)。当F变大时,弹簧测力计的示数将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 12.如图1是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。 (1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块A,应使它沿水平桌面做_运动; (2)在图甲、乙、丙中,分别用F1=1.0N、F2=1.8N、F3=1.6N的拉力,拉着物块匀速前进。分析_两图可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。并可得出,其他条件不变的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越_(填“大”或“小”); (3)另一小组的小苗同学对实验装置进行改动,如图丁所示。重复实验,发现效果更好。实验中,小苗同学_(填“一定”或“不一定”)要水平匀速拉动木板; (4)如图所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平拉力的作用,其F-t和v-t图象分别如图甲、乙所示,当t=2s时,物体受到的摩擦力是_N;当t=5s时,物体受到的摩擦力是_N。 13.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中: (1)在操作时应沿_方向匀速直线拉动物体A,根据_原理测出滑动摩擦力的大小; (2)比较甲、乙两次实验可以得出结论:在_相同时,压力越_,滑动摩擦力越大; (3)在甲、丙两次匀速直线拉动物体的过程中,如果速度相同,甲、丙两次的拉力大小F甲_(填“>”、“=”或“<”) F丙; (4)将实验进行了如图丁所示的改进:水平向左拉木板,木板相对于地面向左运动,物体A相对于地面保持静止,此时弹簧测力计的示数为_N,物体A受到的滑动摩擦力方向_(填“向左”或“向右”),此过程中木板_(填“必须”或“不必”)匀速运动。 14.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 (1)实验时用弹簧测力计必须沿_方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; (2)图甲、乙两次实验说明:在压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越_; (3)比较图丙、丁两次实验,可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小_(选填“有关”或“无关”),图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时,则木块B受到的摩擦力为_N,图丁中A、B一起做匀速直线运动时,木块A、B之间的细绳的拉力为_N; (4)小明对实验装置进行了改进,如图所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与_的关系;实验过程中,_(选填“需要”或 “不需要”)匀速拉动长木板,当沙桶中沙子增加时,拉力和压力传感器的示数_。(填序号) A.拉力和压力传感器的示数都增大 B.拉力传感器的示数增大,压力传感器的示数减小 C.拉力和压力传感器的示数都减小 D.拉力传感器的示数减小,压力传感器的示数增大 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1. 匀速直线 1.2 不变 乙、丙 压力 右 不需要 2. 匀速直线 3.6 压力大小. 接触面粗糙程度 不变 不正确 实验过程中,没有保持木块对木板表面的压力不变 3. 2.2 压力 4. 二力平衡 匀速直线 2.0 不一定 5. 匀速直线 4.2 压力 D 没有控制压力大小相同 6. 控制变量法 二力平衡 乙、丙 不需要 7. 匀速直线 甲、乙 当压力不变时,表面越粗糙滑动摩擦力越大 错误 没有控制压力不变 不变 8. 匀速直线 乙、丙 没有控制压力相同 9. 1.2 当接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 不影响 10. 水平 压力大小 错误 丁 11. 等于 粗糙程度 控制变量法 向左 不变 12. 匀速直线 甲、丙 大 不一定 2 4 13. 水平 二力平衡 接触面粗糙程度 大 0.8 左 不必 14. 水平 大 无关 0 0.6 压力 不需要 C 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $