2026年中考生物实验全梳理（科学探究+28个实验）2026中考生物终极冲刺讲练测

该初中生物中考复习知识清单全面覆盖科学探究方法、教材实验及拓展检测内容，包含科学探究的基本方法与过程、六个单元28个教材实验要点归纳及真题拓展，构建了从理论到实践的完整复习体系。 清单以“星级标注+实验步骤表格+答题技巧”系统呈现知识，如“探究绿叶在光下制造有机物”标三星重点，实验步骤分暗处理、遮光等环节并附注意事项，培养科学思维与探究实践。典例详解结合中考真题，如“观察种子结构”分析玉米胚乳遇碘变蓝原理，助力学生掌握实验本质，同时方便教师针对性指导复习。

2026中考生物实验探究汇总 目 录 第一部分 科学探究的基本方法和一般过程 理论强化、技巧点拨 ( 01科学探究的基本方法 02科学探究的一般过程 03实验数据分析 ) 第二部分 教材实验探究汇总 要点归纳，典例分析 ( 第一单元 生物和细胞 0 1 ．练习使用显微镜 ☆☆☆ 0 2 ．制作并观察植物细胞临时装片 ☆☆ 0 3 ．观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 ☆☆☆ 0 4 ．人体的基本组织 0 5 ．观察草履虫并探究其趋性 ☆☆☆ 第二单元 多种多样的生物 0 6 ．观察种子的结构 ☆☆ 0 7 ．鸟适于飞行的形态结构特点 0 8 ．检测环境中的细菌和真菌 ☆☆☆ 0 9 ．观察酵母菌和霉菌 第三单元 植物的生活 10 ．探究种子萌发的环境条件 ☆☆☆ 11 ．观察根尖的结构 12 ．比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 ☆☆ 13 ．解剖和观察花的结构 14 ．观察叶片的结构 ☆☆ 15 ．探究绿叶在光下制造有机物 ☆☆☆ 16 ．二氧化碳是 光合 作用必需的原料 ☆☆ 第四单元 人体生理与健康 17 ．测定几种食物中的能量 ☆ 18 ．口腔对馒头（或米饭）的消化作用 ☆☆☆ 19 ．观察小鱼尾鳍内血管和血液流动 ☆☆☆ 20 ．膝跳反射 ☆ 21 ． 测定反应速度 ☆ 22 ．酒精对水蚤心率的影响 ☆☆☆ 第五单元 生物与环境 23 ．非生物因素对某种动物的影响 ☆☆☆ 24 ．酸雨对生物的影响 ☆☆☆ 第六单元 生命的延续和发展 25 ．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 ☆ 26 ．模拟人的性别决定 ☆ 27 ．花生果实大小的变异 ☆ 28 ．模拟保护色的形成过程 ☆☆ ) 第三部分 拓展检测 真题精选，实验拓展 第一部分 科学探究的基本方法和一般过程 『理论强化』 01科学探究的基本方法 科学方法 概念 观察 科学观察可以直接用肉眼 ，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 调查 调查时首先要明确调查的目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 实验 对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 模拟实验 指通过模仿实验对象或实验的某些条件来进行实验，以探寻有机体在此种模拟情境下的心理和行为反应，是科学探究中常用的一种方法。 其他 方法 比较法 是一种通过对比不同事物或现象来揭示其本质属性的方法‌。它通过将具有相似因素但性质不同的物体或对象放在一起进行对照比较，以揭示它们的本质差异。 科学推测 是指根据已有证据，通过逻辑思维对未知事物的真相提出看法。 测量法 指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。它是科学探究中不可或缺的一部分，通过量表等工具来完成。 文献法 是通过查阅、整理、分析已有的文献资料，以研究某一问题或了解某一领域的研究方法。 02科学探究的一般过程 （1）科学探究的六大环节 提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达与交流。 （2）设计对照实验的三个基本原则。 ①单一变量原则：每组对照实验只有一个变量，实验设计的其他条件是相同且适宜的。 ②对照原则：实验要设置对照组和实验组，其中不接受实验变量处理，即接近自然状态的组为对照组；接受实验变量处理，即人为控制变量的组为实验组。 ③重复原则：一般选取多个实验对象并进行重复实验，对实验结果求取平均值。 03实验数据分析 ①比较：比较数据的大小和变化规律，从而得出实验结论。 ②求平均值：对重复实验数据求平均值，以减小随机误差。 曲线图分析方法：识图三步法 看坐标轴 明确横轴（自变量，如时间、温度）和纵轴（因变量，如气体产生量、发芽率）的生物学含义及单位。 看关键点 起点、终点：反映初始与最终状态；拐点（转折点）：如酶活性曲线中的最适温度点；交点：光合作用与呼吸作用相等的时刻（如c点）；最高/最低点：识别极值及其成因。 看走势 判断曲线是上升、下降、平稳或“先升后降”，分段描述趋势并解释原因。 柱状图分析方法： 观察坐标轴 确认横轴为分类变量（如处理方式），纵轴为数值结果（如平均株高/cm）。 明确变量 自变量：实验中人为改变的因素（如是否加激素）；因变量：测量结果（如茎伸长量）。 确定比较对象 遵循单一变量原则，如“加赤霉素组 vs 不加组”。 数据分析与结论 比较柱高差异；结合生物学知识解释（如“赤霉素促进细胞伸长”）； 『答题技巧』 01科学探究方法的选择 认知生物的形态、行为选择观察法；认知生物的结构、生理等选择实验法；认知生物的种类、生存环境等选择调查法；认知未知且周围不存在的生物选择文献法；认知过去的、不能重演的变化过程用模拟法、推测法。 02区分实验组和对照组 区分实验组和对照组的关键在于理解两者的定义和实验设计原则。实验组是接受特定处理或条件的组别，而对照组是不接受特定处理，作为比较标准的组别。实验组和对照组在实验中扮演着不同的角色，实验组的变量或因素被操纵或改变，以观察其对实验结果的影响，而对照组则保持不变，作为参照。 03对照组和重复组的区别 ①目的不同： 对照组：是实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇，用于确定操作或某些变量是否产生了作用。 重复组：在同一实验条件下进行多次独立实验，目的是为了避免偶然误差，提高实验的准确性和可靠性2。 ②设置方式不同： 对照组：通常与实验组进行对比，以观察实验处理的效果。 重复组：在同一实验条件下，对相同试样进行多次测试，或设置多个平行组进行实验。 04调查和观察的区别 观察法更注重直接观察和记录，而调查法则更侧重于通过不同手段收集和分析数据，以获取更深层次的认识。如通过肉眼去发现马和驴的形态区别、用显微镜发现细胞的结构等使用的科学方法是观察，而利用记录统计等手段分析一块草地上的生物种类和数量就是调查。 『典例详解』 【典例】1．（2025·江苏苏州·中考真题）科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A．① B．②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】① 观察法：实地考察药物生长环境属于观察法，通过直接观察植物的自然生长状态、形态特征等获取第一手资料； ② 实验法：亲自品尝草药验证药性属于实验法，通过人为干预（品尝）来验证药物的性质和作用，属于可控条件下的验证行为； ③ 调查法 ：走访药农与樵夫了解药物使用经验属于调查法，通过访谈、询问等方式收集他人的实践经验和信息，属于典型的调查研究手段； ④ 文献法 ：查阅历代《本草》典籍获取资料属于文献法，通过检索和分析已有文献资料，获取历史研究成果和数据，为修订工作提供参考。 “查阅诸家《本草》”用的是文献法；“走访药农、樵夫”用的是调查法；“实地考察”用的是观察法；“亲尝百草”用的是实验法，D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 【典例】2．（2026·山东德州·二模）提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是（　　） A．蚂蚁是否喜欢甜食 B．校园中哪种花色的月季最漂亮 C．鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中 D．小白兔更喜欢吃萝卜还是青菜 【答案】B 【详解】A．可以设计对照实验，如在蚂蚁周围分别放置甜食和非甜食，观察蚂蚁对不同食物的选择，以此来验证蚂蚁是否喜欢甜食，该问题具备可探究性，A正确。 B．“哪种花色的月季最漂亮”，“漂亮”是一个主观的评判标准，不同的人有不同的看法，无法通过科学实验得出客观结论，不能作为科学探究的问题，B错误。 C．能通过设置明暗不同的环境，观察鼠妇在不同环境中的分布情况，从而探究鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中，该问题具备可探究性，C正确。 D．通过同时给小白兔提供萝卜和青菜，观察小白兔的进食偏好，就可以验证小白兔更喜欢吃萝卜还是青菜，该问题具备可探究性，D正确。 【典例】3．（2025·河北·中考真题）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降。有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机平分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 回答下列问题。 (1)苹果的果实属于__________（填“生殖”或“营养”）器官。 (2)取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了__________。乙组中液体A是__________。据实验一结果初步判断上述说法__________（填“成立”或“不成立”）。 (3)在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。实验二探讨了__________对鲜切苹果褐变的影响。据图二得出的实验结论是__________。 (4)有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若你想对该问题进行研究，可选择__________作为变量进一步探究。 【答案】(1)生殖 (2) 控制单一变量 蒸馏水 成立 (3) 不同浓度的槐花蜜溶液 在一定范围内，随着槐花蜜溶液浓度升高，对苹果片褐变的抑制作用逐渐增强。槐花蜜溶液浓度超过10%，对苹果片褐变的抑制作用基本不变 (4)蜂蜜的种类 【详解】（1）植物的器官包括营养器官和生殖器官，营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。苹果的果实是由花的子房发育而来的，与繁殖后代有关，所以属于生殖器官。 （2）取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了控制单一变量。因为如果苹果的状况和品种不同，可能会影响实验结果，这样就无法准确判断是蜂蜜对苹果褐变产生了影响。 乙组中液体A是蒸馏水。该实验的目的是探究蜂蜜对鲜切苹果的褐变是否有抑制作用，甲组用10%槐花蜜溶液处理，乙组作为对照，应该用等量的蒸馏水处理。 据实验一结果初步判断上述说法成立。从图一可以看出，甲组（用10%槐花蜜溶液处理）苹果片的褐变程度比乙组（用蒸馏水处理）低，说明蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用。 （3）从图二可知，实验设置了不同浓度的槐花蜜溶液来处理苹果片，所以自变量是蜂蜜溶液的浓度。 据图二得出的实验结论是在一定范围内，槐花蜜溶液浓度越高，对鲜切苹果褐变的抑制作用越强。 （4）有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若想对该问题进行研究，可选择蜂蜜的种类作为变量进一步探究。即设置不同种类的蜂蜜溶液进行实验，其他条件保持相同且适宜，观察不同种类蜂蜜对鲜切苹果褐变的影响。 第二部分 教材实验探究汇总 01练习使用显微镜 『考点归纳』 一、光学显微镜的结构 二、显微镜的使用 操作步骤 操作要点及注意事项 单目显微镜 双目显微镜 ①低：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，物镜下端与载物台要保持2厘米左右的距离。 ①打开电源开关，确认载物台降到最低 不要用手扳动镜头。 ②光：调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼目镜内看，转动反光镜。 ②调节目镜间距以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度 使放射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以目镜内能看到明亮的圆形视野为宜。 ③放：玻片标本正面向上放在载物台上，用压片夹压住，移动玻片标本，将标本移至通光孔中心 ③通过调整移动手轮移动玻片标本 物像偏向哪个方向就向哪个方向移动，就会移到视野中央。 ④降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降。直到物镜接近玻片标本为止 ④使载物台缓慢上升。 眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片标本接触。 ⑤升：一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直至看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰 ⑤使载物台缓慢下降 微调目镜间距，使双目观察的视野完全重合 使用单目显微镜时另一只眼也要睁开，便于画图。 ⑥换：更高倍数观察，应将要观察部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。 转换物镜后，切忌用粗转焦螺旋调焦，如果需要，可以调节视野亮度。 『答题技巧』 1．显微镜的操作的“四个先后”： ①先低后高：观察时先用低倍物镜，再用高倍物镜； ②先大后小：对光调光时，先使用大光圈，再使用小光圈； ③先下后上：调焦观察时，先使镜筒缓慢下降，再缓慢上升； ④先粗后细：调焦观察时，先用粗准焦螺旋找到物像，再用细准焦螺旋使物像更清晰。 2．判断显微镜视野中看到的物像形状：显微镜所成的像为倒立、放大的虚像（上下、左右均颠倒），判断时只需将物体水平旋转180度，这时看到的物体的形状就是物像的形状。 4．显微镜的物像、视野与放大倍数的关系判断 放大倍数 视野范围 细胞数目 物像大小 视野亮度 低倍镜 小 大 多 小 亮 高倍镜 大 小 少 大 暗 5．污点位置的判定：污点可能在目镜、物镜或玻片上，先移动玻片，若污物动，则污点在玻片上，若不动再转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则可能在物镜上。 6．显微镜视野亮度的调整 光线弱时，反光镜选用用凹面镜、遮光器选择大光圈；光线强时，反光镜选用用平面镜、遮光器选用小光圈。 『典例详解』 【典例】（2025·四川凉山·中考真题）某同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，看到如图乙、丙、丁所示的三个视野，实验过程中不规范的操作是（　　） A．转动图甲中的①使镜筒缓缓下降时，眼睛注视物镜 B．观察图丁所示物像时，调节图甲中的②使物像更清晰 C．若要视野从图丙到图丁，可以转动图甲中的③更换物镜 D．为将图乙中的物像移到视野中央，应将装片向右方移动 【答案】D 【详解】A．转动图甲中的①粗准镜筒缓缓下降时，眼睛注视物镜，目的是防止物镜压碎玻片标本，操作规范，A不符合题意。 B．观察图丁所示物像时，调节图甲中的②细准焦螺旋可使物像更清晰，操作规范，B不符合题意。 C．若要视野从图丙到图丁，即放大物像，可以转动图甲中的③转换器更换高倍物镜，操作规范，C不符合题意。 D．显微镜成倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反。图乙中的物像在视野左方，应将装片向左方移动才能移到视野中央，而不是向右方移动，该操作不规范，D符合题意。 故选D。 02制作并观察植物细胞临时装片 03观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 『考点归纳』 一、动植物细胞临时装片制作步骤及操作要点和注意事项： 操作步骤 操作要点及注意事项 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 人体口腔上皮细胞临时装片 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 人体口腔上皮细胞临时装片 ①擦 ①擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 ②滴 ②滴 将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水 ③撕 ③刮 用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮） 漱口后，用无菌牙签在口腔内侧壁上轻刮几下。 ④展 ④涂 把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子充分展平，避免细胞重叠。 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下。 ⑤盖 ⑤盖 用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免盖玻片下面出现气泡 ⑥染 ⑥染 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部 二、绘制生物图注意事项 1．图在纸上的位置一般稍偏左上方，右侧：用水平指示线引出文字说明，下方：书写图形名称。 2．图中明暗要用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。 『答题技巧』 1．动植物细胞临时装片制作步骤可简单记忆为： 洋葱鳞片叶表皮临时装片：擦→滴→撕→展→盖→染 人体口腔上皮细胞临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染 2．理解生理盐水的作用：维持细胞正常形态，可防止细胞吸水涨破或失水皱缩，植物细胞有细胞壁保护不使用生理盐水，人体口腔上皮细胞及部分动物细胞需要滴加生理盐水 3．观察到气泡或细胞重叠的原因及避免方法 ①区分细胞和气泡：细胞有内部结构（如细胞核），气泡没有；细胞不易变形、气泡易变形；气泡边缘有大黑边，细胞边缘颜色一般较浅。 ②避免气泡：主要是正确使用盖玻片：用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免盖玻片下面出现气泡。 ③避免细胞重叠现象：将标本充分展平（如洋葱鳞片叶表皮）或散开（如人体口腔上皮细胞） 『典例详解』 【典例】（2024·山西·中考真题）下图是小东在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞，其中a是（    ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 【答案】D 【详解】A．细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用，是植物细胞特有的结构，动物细胞没有，A错误。 B．细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，植物细胞的细胞膜很薄。又紧贴细胞壁，显微镜下不易看到，B错误。 CD．经过碘液染色后，细胞中染色最深的细胞结构是细胞核；观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，a经过染色，颜色较深，是细胞核，C错误，D正确。 故选D。 04人体的基本组织 『考点归纳』 1．实验要点： ①实验目的：观察人体组织的永久玻片标本，认识人体的四种基本组织 ②步骤关键：首先在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情况，让然后使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点 2．人体的四大基本组织 组织名称 构成 功能 分布举例 上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 皮肤、黏膜等 肌肉组织 肌细胞 收缩和舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 骨细胞、血细胞等 支持、连接、保护、营养 骨、血液 神经组织 神经细胞 感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 脑、脊髓、神经 『典例详解』 【典例】（2023·河南·中考真题）受精卵通过细胞分裂、分化，形成各种组织和器官。下图表示人体的四种基本组织，其中能感受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（    ） A．   B．  C．    D．     【答案】C 【详解】图A：上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。 图B：肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，使机体产生运动。 图C：神经组织，主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。 图D：结缔组织，种类很多，骨组织、血液等等属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。 故选C。 05观察草履虫并探究其趋性 『考点归纳』 1．现象：我们看到一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物;当受到外界刺激时，如遇到食盐粒，它们会快速游动躲避。 2．分析：这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。食盐对于草履虫来说是不利刺激，而肉汁对于草履虫来说是有利刺激。 3．结论：草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液中。这就是草履虫的趋性，这种趋性有利于它适应环境。 『答题技巧』 1．观察草履虫形态与运动： ①观察工具：低倍显微镜； ②注意事项：可以先在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维（目的：限制草履虫活动范围，便于观察）。 2．探究草履虫趋性： ①观察工具：放大镜 ②选择合适的刺激源，如清水、食盐粒等，食盐粒要放在培养液的边缘，如果盐粒过大，会使培养液中盐的浓度过大而杀死草履虫。盐粒放在培养液中央会使草履虫向四周逃逸，影响观察效果。 ③设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致，原因是：控制单一变量 『典例详解』 【典例】（2025·吉林长春·中考真题）图甲为“观察草履虫”实验中显微镜下的物像，图乙为草履虫的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图甲中观察到的草履虫属于单细胞生物 B．图甲中棉花纤维是为了加速草履虫运动 C．草履虫靠图乙中①的摆动在水中旋转前进 D．草履虫通过图乙中的②进行呼吸 【答案】A 【详解】A．草履虫是一种典型的单细胞生物，它由一个细胞就能完成所有生命活动。图甲中观察到的草履虫形态符合单细胞生物的特征，A正确。 B．在观察草履虫的实验中，棉花纤维通常被用来限制草履虫的运动速度，使其更容易被观察和计数，而不是为了加速其运动，B错误。 C．图乙中的①是伸缩泡，它主要负责排出体内多余的水分和废物，与草履虫的运动无关。草履虫的运动是依靠其纤毛的摆动来实现的，C错误。 D．图乙中的②是细胞核，它是草履虫的控制中心，负责遗传信息的存储和表达，与呼吸作用无关。草履虫的呼吸是通过其表膜进行的，表膜能够与外界环境进行气体交换，D错误。 故选A。 06观察种子的结构 『考点归纳』 1．材料准备：浸软的菜豆种子和玉米种子。 2．解剖： ①菜豆种子：剥去外皮、分开合拢着的两片子叶； ②玉米种子：用刀片从中央纵向剖开。 3．观察结构： ①菜豆种子：用放大镜观察胚的各部分形状和位置； ②玉米种子：在剖面上滴加碘液后，胚乳部分变蓝，其他部分不变蓝，说明胚乳中贮存淀粉。 『答题技巧』 1．关于实验准备：实验前一定要浸软种子，浸泡时要经常换水，以防止或减少微生物的侵染。 2．遇碘液变蓝色是淀粉的特性，所以滴碘液的目的是验证淀粉的存在。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏镇江·中考真题）在“观察玉米种子的结构”实验中，正确剖开种子的方向和滴加稀碘液变蓝色的部位分别是（    ） A．a，① B．a，② C．b，① D．b，② 【答案】A 【详解】AC．在“观察玉米种子的结构”实验中，为了便于观察玉米种子的内部结构，应将玉米种子平放，沿种子纵向正中线（即图中a线）纵向剖开，这样可以清晰地看到玉米种子各部分的结构。玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉。淀粉具有遇碘变蓝的特性，所以在玉米种子的剖面上滴加稀碘液后，变蓝色的部位是胚乳，即图中的①，A符合题意，C不符合题意。 BD．正确剖开玉米种子应该沿着a线；②子叶在单子叶植物中主要起转运营养物质的作用，胚乳储存营养物质，故变蓝的是胚乳，BD不符合题意。 故选A。 07鸟适于飞行的形态结构特点 『考点归纳』 鸟适于飞行的特点： 1．鸟身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击长空，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 2．鸟的骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重，胸骨上高耸的凸起叫龙骨突；胸肌发达，牵动两翼，完成飞行动作。 3．鸟的视觉发达，有的能在疾飞中捕食。用坚硬的角质的喙来啄取食物，没有牙齿。食量大，消化能力强，食物经消化后形成的残渣很快就随粪便排出 4．鸟的呼吸方式特殊，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏泰州·中考真题）模型构建是学习生物学的方法之一，下图是生物兴趣小组同学制作的鸟类呼吸结构模型。下列叙述正确的是（　　） A．吸管模拟鸟类的消化道 B．红蓝细线模拟毛细血管网 C．小气球模拟肺，能进行气体交换 D．大气球模拟气囊，能储存大量空气 【答案】B 【详解】A．吸管在模型中模拟的是鸟类的气管，气管是气体进出肺的通道，而消化道是食物消化和吸收的通道，与气体进出无关。所以吸管并不是模拟鸟类的消化道，A错误。 B．红蓝细线在模型中模拟的是毛细血管网，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有8～10微米，只能允许红细胞（直径7.7微米）单行通过，管内血流速度最慢，这样的结构特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。在鸟类的呼吸系统中，肺周围布满了毛细血管，用于气体交换，红蓝细线很好地模拟了这一结构，B正确。 C．小气球在模型中模拟的是鸟类的气囊，气囊的主要作用是储存空气，辅助肺进行呼吸，而进行气体交换的场所是肺，并不是气囊，C错误。 D．大气球在模型中模拟的是鸟类的肺，肺是进行气体交换的主要场所；而小气球模拟的是气囊，气囊能储存大量空气，辅助肺完成双重呼吸，D错误。 故选B。 08检测环境中的细菌和真菌 『考点归纳』 1．实验过程 培养皿 A B C 步骤一：高温灭菌 将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理 步骤二：取样、接种 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻涂于培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻涂于培养基上 不做处理 步骤三：恒温培养 将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 2．实验现象：A与C对照，说明洗手前手上有细菌和真菌；A与B对照，说明洗手能减少手上的细菌和真菌。 3．实验结论：不同环境中细菌和真菌的数量不同 『答题技巧』 1．在没有接种之前不能打开培养皿，是防止空气中的细菌或真菌的孢子等落在培养基上，影响实验结果。 2．将培养皿放在恒温箱中或置于室内温暖的地方是为细菌、真菌的繁殖提供适宜的温度。 3．检测不同环境下的细菌和真菌的接种方法不一样 ①空气：打开培养皿，在空气中暴露5——10分钟即可；②水：水样稀释后，用无菌棉棒在培养基上轻轻涂抹；③固体表面：用无菌水清洗固体表面后，检测清洗后的水。 『典例详解』 【典例】（2025·吉林长春·中考真题）在“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，不属于接种的是（　　） A．将配制好的培养基高温灭菌 B．将硬币放在培养基上轻轻按一下 C．用无菌棉棒蘸取池水，在培养基上轻轻涂抹 D．打开装有培养基的培养皿，暴露在空气中5～10分钟 【答案】A 【详解】A．将配制好的培养基高温灭菌的目的是杀死培养基中原有的细菌和真菌等微生物，防止其对后续实验产生干扰，保证实验结果的准确性。该操作并没有将细菌或真菌引入培养基中，不属于接种操作，属于灭菌步骤，故A符合题意。 B．将硬币放在培养基上轻轻按一下，硬币表面可能附着有细菌和真菌等微生物，通过这一操作，硬币上的微生物会被转移到培养基上，相当于把目的微生物移接到了培养基中，属于接种操作，故B不符合题意。 C．用无菌棉棒蘸取池水，在培养基上轻轻涂抹，池水中含有大量的细菌和真菌等微生物，用棉棒蘸取池水并涂抹在培养基上，就是将这些微生物转移到了培养基上，属于接种操作，故C不符合题意。 D．打开装有培养基的培养皿，暴露在空气中5～10分钟，空气中存在各种细菌和真菌等微生物，在培养皿暴露的过程中，空气中的微生物会落到培养基上，相当于把空气中的目的微生物移接到了培养基中，属于接种操作，故D不符合题意。 故选A。 09观察酵母菌和霉菌 『考点归纳』 1．观察酵母菌 (1)取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，这就是酵母菌。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。 (2)在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核。 2．观察青霉 (1)从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的气生菌丝，菌丝的顶端长有成串的孢子。 (2)用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。可以看到白色的气生菌丝，菌丝的顶端有扫帚状的结构，是成串的青绿色孢子。 『答题技巧』 1．酵母菌的培养：应在20℃—30℃环境中培养，以使酵母菌快速繁殖；酵母菌培养液中应含一定的糖，但是浓度不宜过高。（糖为酵母菌生存、繁殖提供能量，浓度过高会杀死酵母菌） 2．青霉孢子的观察：动作要轻缓原因是孢子容易脱落和飞散。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏苏州·中考真题）小周同学将酵母菌培养液制成临时装片，放在显微镜下观察。他看到的视野是（　　） A．B．C． D． 【答案】D 【详解】A．图示为青霉，菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；在营养物质表面向上生长的，叫直立菌丝；深入到营养物质内部的，叫营养菌丝，A不符合题意。 B．图示为草履虫，草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，B不符合题意。 C．图示为水蚤，是一种小型甲壳动物，属于节肢动物门、鳃足纲、枝角目，C不符合题意。 D．酵母菌是常见的单细胞真菌，它的细胞呈椭圆形，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，D符合题意。 故选D。 10探究种子萌发的条件 『考点归纳』 一、探究种子萌发外界条件的方案 编号 大豆种子 培养装置准备 培养条件 预期结果 1 10粒 在四个培养皿中放入裁剪合适的滤纸餐巾纸。 保持餐巾纸或滤纸干燥，置于橱柜中。 不萌发 2 10粒 将餐巾纸或滤纸湿润，使每粒种子部分浸泡在水中。置于橱柜中。 萌发 3 10粒 将餐巾纸或滤纸湿润，使每粒种子部分浸泡在水中。置于冰箱冷藏室。 不萌发 4 10粒 倒入较多的水，使每粒种子完全浸泡在水中。置于橱柜中。 不萌发 ①表格可形成三组对照实验，实验组分别是1、3、4，对照组是2号瓶；设置对照组的目的是说明种子自身和其他条件都没有问题。每组对照实验中，实验组和对照组之间只能有一个变量 ②若探究光是否能影响种子的萌发，则应再设置一套与2号瓶相同的装置，不同的是遮蔽光线. 二、实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。 『答题技巧』 ①探究种子萌发的环境条件取材需要挑选籽粒饱满的种子，以避免中自身条件对发芽的影响，对实验结果产生干扰。 ②测定种子发芽率的取样是随机取样，不能只挑选籽粒饱满的种子，否则可能会导致发芽率偏高，也属于对实验结果的干扰。 『典例详解』 【典例】（2025·山东潍坊·中考真题）某学习小组开展了探究某种植物种子萌发条件的实验，结果如下。针对该实验的说法错误的是（　　） A．实验所用种子应粒大饱满，且数量不能过少 B．种子萌发过程中胚根最先突破种皮 C．一定范围内升高温度有利于该植物种子萌发 D．光照是该植物种子萌发的必需条件 【答案】D 【详解】A．种子的萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。为防止种子自身条件对实验的干扰，实验时选择粒大而饱满的种子。种子数量不能过少，是为了避免实验偶然性，使实验结果更加准确，A正确。 B．种子的萌发过程：种子吸水膨胀→子叶或胚乳里的营养物质转运→胚根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴将来发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，B正确。 C．从图中数据可知，随着温度的升高，种子萌发率增加，一定范围内升高温度有利于该植物种子萌发，C正确。 D．从图中数据可知，该种子在20℃和25℃两种温度条件下，种子在光照和黑暗条件下的发芽率没有差别，说明光照不是该植物种子萌发的必需条件，D错误。 故选D。 11观察根尖的结构 『考点归纳』 根尖的结构特点和各部分的功能 根尖外形 结构示意图 结构名称 特点及功能 成熟区 表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区 伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，根生长最快的部位 分生区 细胞很小，排列紧密，能通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量 根冠 位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，具有保护作用 『典例详解』 【典例】（2025·山东聊城·中考真题）生物学研究通常从观察开始。图一表示萌发的豆类；图二、图三表示显微镜下的根尖部分细胞。请据图回答： (1)在图一中，用放大镜观察幼根，其表面生出很多白色的“绒毛”是________，这一区域是根尖的________区。使用显微镜进一步观察根尖永久切片，找到该区域细胞，发现有些细胞上下连通成了管状（如图二①），这是________，该结构属于植物的________组织。 (2)在图二中，为了观察到图像中左侧的“绒毛”②全貌，应该向________移动切片；为了观察到更清晰的图像，应该尝试转动显微镜的________。 (3)根据观察到的细胞特点，可以判断图三中③是根尖的________区，理由是________。 【答案】(1) 根毛 成熟 导管 输导 (2) 左 细准焦螺旋 (3) 分生 细胞小、排列紧密、有分裂能力 【详解】（1）根据分析可知，在成熟区表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛。用放大镜观察幼根，其表面生出很多白色的“绒毛”是根毛，这一区域是根尖的成熟区。使用显微镜进一步观察根尖永久切片，找到该区域细胞，发现有些细胞上下连通成了管状，这是成熟区内部某些细胞已经形成导管，能运输水分和无机盐，属于输导组织。 （2）显微镜下物体和像的移动方向相反，将视野左侧的像移到视野的中央，所以应将临时装片向左移动。图二中，左侧的“绒毛”②在视野中片左，要想将图像移到视野中央，应该将玻片向左移动。根据分析可知，为了观察到更清晰的图像，应该尝试转动显微镜的细准焦螺旋。 （3）观察图三可知，③这里的细胞小、排列紧密、有分裂能力，细胞核较大、拥有密度大的细胞质(没有液泡) ，可以判断图三中③是根尖的分生区，理由是细胞小、排列紧密、有分裂能力。 12比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 『考点归纳』 1．实验原理：土壤浸出液中含有植物生长所需的多种无机盐，而蒸馏水中则没有。植物是通过根来吸收无机盐的。 2．实验过程：将两组生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中进行培养，其中甲组试管中盛放蒸馏水，乙组试管中盛放土壤浸出液。在温度、光照等环境条件相同的情况下培养。一段时间后，观察并比较这两株玉米幼苗的生长状况 3．实验现象：乙组试管中的玉米幼苗生长健壮，株高较高，茎较粗壮，叶较长，根数量较多;甲组试管中的玉米幼苗生长瘦弱，株高较矮，茎较纤细，叶较短，根数量较少。土壤浸出液中培养的玉米幼苗比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好 4．实验结论：植株的生长需要无机盐 『典例详解』 【典例】（2025·四川眉山·中考真题）学习小组选取了20株玉米苗，均分为甲、乙两组，均放置在光照、温度等其他条件都相同且适宜的温室内进行无土栽培（具体处理和变化如下表）。下列说法不正确的是（    ） 组别 二氧化碳浓度 培养液 玉米苗的长势和重量 甲 0.06% 土壤浸出液 良好、达标 乙 0.06% 蒸馏水 较弱、不达标 A．实验中的20株玉米苗都应是健康且长势和重量相同 B．甲生长良好乙生长较弱，说明玉米苗生长需要无机盐 C．每组选多株玉米苗目的是避免偶然性，使结果更准确 D．该实验证明玉米苗需要量最多的是含氮、磷的无机盐 【答案】D 【详解】A．在对照实验中，除了需要研究的变量外，其他条件都应保持一致且适宜。这样才能确保实验结果的准确性。因此，实验中的20株玉米苗都应是健康且长势和重量相同，以消除个体差异对实验结果的影响，A正确。 B．甲组使用土壤浸出液（含有无机盐）培养，玉米苗生长良好；乙组使用蒸馏水（不含无机盐）培养，玉米苗生长较弱。这说明玉米苗的生长需要无机盐，B正确。 C．在实验中，每组选多株玉米苗进行实验，而不是只选一株。这是为了避免偶然性对实验结果的影响，使实验结果更加准确可靠，C正确。 D．该实验只研究了无机盐对玉米苗生长的影响，并没有具体研究哪种无机盐（如含氮、磷的无机盐）对玉米苗生长的影响最大。因此，不能根据该实验的结果得出“玉米苗需要量最多的是含氮、磷的无机盐”的结论，D错误。 故选D。 13解剖和观察花的结构 『考点归纳』 花的结构 1．花的基本结构：由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成。 2．花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 3．雄蕊的花药里有花粉，花粉内含精子 4．雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏泰州·中考真题）如图为桃花的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．①②是桃花最重要的结构 B．⑦⑧是提供卵细胞的雌蕊 C．③是胚珠，可发育成果皮 D．⑥是子房，可发育成种子 【答案】A 【详解】A．结合分析和题图可知，①雌蕊和②雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，A正确。 B．⑦花药和⑧花丝构成了雄蕊，雄蕊能产生花粉，花粉里有精子，而雌蕊能提供卵细胞，B错误。 C．③是胚珠，受精后可发育成种子，而果皮是由子房壁发育而来的，C错误。 D．⑥是子房，可发育成果实，种子是由胚珠发育而成的，D错误。 故选A。 14观察叶片的结构 『考点归纳』 1．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 ①将新鲜的叶片平放在小木板上。 ②捏紧并排的双面刀片，沿垂直于叶脉的方向，迅速切割叶片。 ③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次，刀片要蘸一下水)，把切下的薄片放入水中。 用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 2．观察叶片横切面的切片:用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。辨别叶的表皮、叶肉和叶脉。 3．观察叶片的下表皮:用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。用显微镜观察叶片下表皮的细胞形态和气孔。注意:刀片锋利，切割时注意安全。 『答题技巧』 ①切割叶片时要用手捏紧并排的双面刀片，切割的速度一定要快，这样才能使切割的叶片足够薄且完整。 ②切片时要多切几次，把切下的薄片放入水中，用毛笔蘸取最薄的一片制成临时切片，切勿用手拿薄片。 ③切割叶片时是横向切取，即沿与主叶脉垂直的方向。 『典例详解』 【典例】（2025·吉林长春·中考真题）下图为“观察叶片的结构”实验中显微镜下的物像。下列关于该实验及其分析，正确的是（　　） A．捏紧并排的两片刀片缓慢切割 B．用毛笔蘸出最薄的一片制成切片 C．①是植物气体交换的“窗口” D．②主要由结缔组织构成 【答案】B 【详解】A．通过捏紧并排的两片刀片可以确保切割时叶片受力均匀，且切出的叶片薄，但切割要迅速，A错误。 B．显微镜下观察的材料要求薄而透明，故用毛笔等柔软工具轻轻蘸出最薄的一片，以便在显微镜下观察，B正确。 C．①是叶脉，而叶脉主要负责运输水分和无机盐以及有机物，并不直接参与气体交换。植物气体交换的“窗口”实际上是气孔，C错误。 D．②是气孔，而气孔是由保卫细胞构成的，与结缔组织无关。结缔组织是动物体内的一种组织类型，D错误。 故选B。 15探究绿叶在光下制造有机物 『考点归纳』 1．实验步骤 ①暗处理一昼夜：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 ②设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 ③酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热， ④染色：用清水漂洗叶片，用碘液染色。 ⑤显色：用清水冲掉碘液，观察到叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。 2．实验结论：淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 『答题技巧』 ①暗处理时间要充足，保证叶片内原有淀粉已运走或耗尽。 ②遮光时叶片上下两面要同时遮盖。 ③酒精脱色时一定要水浴加热，不能直接加热酒精，以免发生危险。 『典例详解』 【典例】（2025·山西·中考真题）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是（    ） ①黑暗处一昼夜②阳光下几小时③叶片脱色处理④观察实验现象 A．步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B．步骤②说明该实验变量是黑纸片 C．步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝 【答案】D 【详解】A．步骤①把植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成干扰，不是增加淀粉，A错误。 B．步骤②用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，变量是光照（有光和无光），不是黑纸片，B错误。 C．步骤③是酒精脱色，叶绿素能溶解在酒精中，目的是使叶绿素溶解到酒精里，而不是清水中，C错误。 D．叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光部分不能进行光合作用，无淀粉产生，遇碘不变蓝，所以步骤④观察到叶片见光部分变蓝，D正确。 故选D。 16二氧化碳是光合作用必需的原料 『考点归纳』 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 【作出假设】二氧化碳是(或不是)光合作用必需的原料。 【制订并实施计划】 1.取甲、乙两套装置，在其中的小烧杯里各放入一株叶片数目及生理状况相同的植物，在装置甲的水槽中放入质量分数为25%的氢氧化钠溶液，装置乙的水槽中放入等量的清水，最后给甲、乙装置分别罩上透明玻璃罩。 2.把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一同移到光下。 3.几小时后，从装置甲、乙中的植物上各取一片叶片，分别编号为A、B,将叶片A、B放在酒精中水浴加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。 4.在叶片A、B上各滴两滴碘液，注意观察有什么现象产生。 【实验现象】滴上碘液后发现，叶片A不变蓝，叶片B变蓝。说明装置甲中的叶片没有产生淀粉，而装置乙中的叶片产生了淀粉。 【实验结论】二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 『答题技巧』 甲、乙两套装置的唯一区别是装置甲的水槽中放的是氢氧化钠溶液，装置乙的水槽中放的是清水。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，装置甲中缺少二氧化碳，因此装置甲内的植物不能进行光合作用产生淀粉，其内的叶片遇碘液不变蓝。 『典例详解』 【典例】（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】A 【详解】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。 C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。 D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。 故选A。 17．测定几种食物中的能量 『考点归纳』 1．实验原理： ①根据食物燃烧释放出的热量使水温升高来测定不同食物中所含的能量。 ②1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2J（焦耳）的能量。 2．注意事项：将刚刚燃烧的花生仁尽快放到锥形瓶底部，以减少热量的散失。待这粒花生仁完全燃烧后，测量水温。 3．计算花生仁或（其它种子）所含的能量。计算公式：种子所含的能量（J）=4.2×30×（t1-t0）。 4．实验结果：相同质量的核桃仁燃烧时水温上升的温度高于花生仁。 5．实验结论：相同质量的核桃仁比花生仁含的能量多。 『答题技巧』 1．实验测定的数据往往存在误差，一次需要设置重复组，如果重复组的数据十分接近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。 2．实验结果应当取个重复组的平均值。 『典例详解』 【典例】（2024·江苏无锡·中考真题）在“双减”课后延时服务活动中，七年级（3）班的同学为了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题： 食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米 质量（克） 20 20 20 ① 水（毫升） 50 50 50 50 温度上升（℃） 30 22 14 13 (1)该实验探究的问题是________________？ (2)从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是________。 (3)实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是________。 (4)表格中，①应该为________克。 (5)通常，实验测定的能量比食物实际所含能量________（填“高”或“低”）。 【答案】(1)哪种食物含有的能量多 (2)核桃仁 (3)无机盐 (4)20 (5)低 【详解】（1）根据题意：某班同学为了了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，可知该实验探究的问题是哪种食物含有的能量多？ （2）从实验结果可以看出，四种食物燃烧后，使水温上升最多的是核桃仁，因此，核桃仁里含能量最多。 （3）有机物一般分子大，含碳，能燃烧。实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是无机盐。 （4）为了遵循单一变量原则，表格中，①应该为20克。 （5）因为实验过程中通常有能量损失，所以实验测定的能量比食物实际所含能量低。 18．口腔对馒头（或米饭）的消化作用 『考点归纳』 1．实验原理：馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的麦芽糖有甜味；淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 2．实验过程： ①取3支洁净的试管，分别编号为①②③，并进行如下处理： ②将这3支试管一起放到37℃的温水中：5~10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀：观察并记录各试管中的颜色变化。 3．结论 试管 ① ② ③ 滴加碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 分析 淀粉被分解为麦芽糖 淀粉没有被分解 馒头块内大部分淀粉没有被分解 结论 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系 『答题技巧』 1．变量分析：甲试管起对照作用；甲与乙进行对照，实验变量是唾液；甲与丙进行对照。实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。 2．滴加碘液的目的是验证淀粉是否被消化。 3．37℃的水温是模拟人体口腔的温度 4．反应时间：水浴5—10分钟，时间过短，反应不充分，过长不利于实验结果的检测。 『典例详解』 【典例】（2026·天津·中考真题）银丝卷是京津地区的一种美食，由面皮包裹面丝制成，其主要成分是淀粉。某小组探究“银丝卷面皮在口腔中的变化”，设计如下实验，请分析回答。 试管编号 加入物质 处理 水温及时间 检测 ① 等量面皮碎屑2毫升唾液 充分搅拌 37℃水浴，保温10分钟 滴加2滴碘液 ② 等量面皮碎屑2毫升清水 充分搅拌 ③ 等量面皮碎屑2毫升唾液 不搅拌 ④ 等量面皮块2毫升唾液 充分搅拌 (1)通过观察看到_______号试管不变蓝，原因是唾液使面皮中的_______发生了分解。 (2)①号和_______号试管对照，探究牙的咀嚼对面皮的消化作用。 (3)唐代名医孙思邈曾说“美食须熟嚼，生食不粗吞”，提示我们吃饭应细嚼慢咽。结合该实验结果，写出口腔消化对胃肠消化和吸收的作用。________。 【答案】(1) ① 淀粉 (2)④ (3)细嚼慢咽能充分发挥口腔的消化作用，减轻胃肠的负担 【详解】（1）①号试管中加入唾液，唾液中的唾液淀粉酶在37℃（模拟口腔温度）下将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝；②号试管加清水，无消化酶，淀粉未分解，遇碘变蓝；③号试管不搅拌，唾液与淀粉接触不充分，部分淀粉残留，遇碘变蓝；④号试管为面皮块，唾液与淀粉接触面积小，部分淀粉未分解，遇碘变蓝。因此只有①号试管不变蓝，原因是淀粉被唾液分解。 （2）探究牙的咀嚼的作用，需设置变量为食物粗细状态的对照实验，①号试管是面皮碎屑，④号试管是面皮块，其他条件（唾液、搅拌、温度）一致，符合单一变量原则，故选择④号试管与①号对照。 （3）从实验可知，牙齿咀嚼能将食物切碎，舌的搅拌能让唾液与食物充分混合，细嚼慢咽模拟该过程：一方面使食物细碎，增大后续在胃肠中与消化液的接触面积；另一方面让唾液充分分解淀粉，使食物得到初步消化，减轻胃肠的消化压力，更利于营养物质的吸收，即细嚼慢咽能充分发挥口腔的消化作用，减轻胃肠的负担。 19．观察小鱼尾鳍内血管和血液流动 『考点归纳』 1．实验步骤：包裹——用浸湿的棉絮将小鱼的头部和躯干部包裹起来，保证小鱼正常呼吸；放置——尾鳍平贴在培养皿上；观察——用低倍镜观察。 2．现象分析：毛细血管——管径最小，红细胞单行通过，血流速度最慢；动脉——不断分支形成毛细血管，血液流向毛细血管；静脉——血液由毛细血管流过来。 『答题技巧』 1．选取尾鳍色素少的活的小鱼的原因：尾鳍色素少便于观察;活的小鱼血管内的血液流动易于观察。 2．鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安静后，再将载玻片盖在尾鳍上。 3．观察过程中，应时常用滴管往纱布上滴水，以维持小鱼的正常呼吸。实验结束后，将小鱼3放回鱼缸。 『典例详解』 【典例】 （2025·四川内江·中考真题）某同学在“观察血液的流动”分组实验中，绘制了如下示意图，其中①②③表示血管，箭头表示血流方向。下列有关叙述错误的是（    ） A．实验中使用低倍镜观察小鱼的尾鳍部位 B．血管内血流速度由快到慢依次为③②① C．三种血管的管壁由薄到厚依次为②③① D．①将血液运出心脏，③将血液运回心脏 【答案】B 【详解】A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，需用低倍镜，因为低倍镜视野宽，便于观察血管整体分布，A正确。 B．血流速度：动脉（①）＞静脉（③）＞毛细血管（②），因此 “③②①” 的顺序错误，B错误。 C．动脉管壁最厚，静脉次之，毛细血管管壁最薄。因此，三种血管的管壁由薄到厚依次为②③①，C正确。 D．动脉（①）将血液运出心脏，静脉（③）将血液运回心脏，D正确。 20．膝跳反射 『考点归纳』 【方法步骤】 1．准备：两位同学一组，两人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2．测试：另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿的反应。 【实验现象】当受试者上面那条腿膝盖下方的韧带被叩击时，上面那条腿的小腿会不自主地突然抬起。 【表达与交流】 1．叩击韧带时，小腿突然抬起，这种反射是生来就有的，属于非条件反射。 2．膝跳反射可以不受大脑的控制，其神经中枢位于脊髓。完成膝跳反射的结构基础是反射弧。神经冲动在反射弧中的传导顺序是感受器传人神经>神经中枢传出神经效应器。 『答题技巧』 1．膝跳反射的感受器是股四头肌内的机械感受器，股四头肌、股二头肌及它们相应的传出神经末梢为效应器，神经中枢位于脊髓的灰质内。 2．选准叩击位置：膝盖下方的韧带。选准叩击时机：受试2者精神放松且未注意时。把握好叩击力度与速度:力度适中并且速度快。 『典例详解』 【典例】（2022·江苏盐城·中考真题）如图为人的膝跳反射示意图。下列相关分析正确的是（      ） A．该反射由脊髓控制 B．该反射是条件反射 C．完成该反射仅需运动系统中的骨骼肌参与 D．完成该反射所需能量与细胞的呼吸作用无关 【答案】A 【详解】A．膝跳反射是比较低级的反射活动，是由脊髓控制的，A符合题意。 B．膝跳反射是比较低级的反射活动，属于非条件反射，B不符合题意。 C．运动系统包括骨、骨骼肌和骨连结，骨在运动中起杠杆作用，关节在运动中起支点作用，骨骼肌在运动中起动力作用，C不符合题意。 D．膝跳反射所需的能量，来自细胞的呼吸作用，该过程主要在线粒体中进行，需要消耗有机物和氧气，D不符合题意。 故选A。 21．测定反应速度 『考点归纳』 【提出问题】不同人的反应速度相同吗?同一人的反应速度与注意力是否集中有关吗? 【作出假设】不同人的反应速度不同;同一人的反应速度与注意力是否集中有关。 【制订并实施计划】 1.材料用具:30厘米长的尺子。 2.实验分组:2~3人一组，小组同学间轮流担任测试者、被试者。 3.测试不同人在集中注意力的状态下的反应速度，测试方法如下: (1)测试者手捏尺子上刻度值大的一端：被试者的拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的-端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。 (2)被试者的眼睛盯着测试者捏着尺子的手，一旦测试者松开手，被试者要迅速用拇指和食指夹住这把尺子，记录下夹住尺子处的刻度，重复测试5次。两人轮换，再重复测试5次。 4.用同种方法测试同一人在集中注意力和被施加干扰两种状态下的反应速度，每组两人轮换，每人在两种状态下各重复测试5次 5.统计小组不同的人在集中注意力和被施加干扰两种状态下的测试数据，分别求取每个人在两种状态下测试数据的平均值。 【得出结论】 1.分析结果:测试数值越小说明反应速度越快。不同人在集中注意力状态下的测试数据不同;同一人在集中注意力时的平均数据比被施加干扰时的平均数据小。 2.得出结论:不同人的反应速度不同;同一人的反应速度与注意力是否集中有关。 【表达与交流】 1.如果得出的结论与假设不一致，原因可能是对被试者施加干扰的力度不够，或是测试环境嘈杂，使被试者集中注意力和加干扰两种状态差异较小等。 2.分析测试结果发现，重复几次实验后，反应速度会加快,说明做同一项运动时，反应速度会随着练习次数的增加而提高。 『答题技巧』 1.读数时的标准要-致，如果读取的数值是拇指上缘的刻度值，在实验过程中都要以拇指上缘的刻度值为准。重复测试时，测试者应保持同一种状态 2.在测试反应速度的反射弧中，感受器位于眼的视网膜中，效应器是传出神经末梢与其支配的手指肌肉。 3.接尺子的活动属于反射，且是条件反射，其神经中枢在大脑皮层。 『典例详解』 【典例】（2025·重庆·中考真题）如图所示，在完成“测定反应速度”的实验过程中，不直接参与该反射的器官是（    ） A．眼睛 B．大脑 C．肌肉 D．肾脏 【答案】D 【详解】A．视网膜上有感光细胞，能将物像信息转变成神经冲动，因此测定反应速度的感受器在被试者的视网膜上，眼睛参与完成该反射，A不符合题意。 B．测定反应速度的活动是由大脑皮层参与的条件反射，反射的神经中枢位于大脑皮层，B不符合题意。 C．运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体叫做效应器，测定反应速度的效应器是被试者的传出神经末梢与手指的肌肉，C不符合题意。 D．肾脏属于泌尿系统，形成尿液的器官，不直接参与该反射，D符合题意。 故选D。 22．酒精对水蚤心率的影响 『考点归纳』 1．实验原理：低浓度的酒精溶液对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精溶液对水蚤的心率有抑制作用。 2．实验方案要点：①用体积分数为95%溶液来配置一些列不同浓度的酒精溶液需要通过加入不同比例的蒸馏水来完成；②用不同浓度的酒精溶液做实验组，需要用河水做对照组；③要用多只水蚤进行重复实验，计算平均值。 3．实验结论：一定范围内水蚤心率会随着酒精溶液浓度的增加而增大，而后随着酒精溶液浓度的增加而减小，当酒精溶液体积分数达到20%时或以上时，水蚤心跳会完全停止而死亡。 『答题技巧』 1．低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用，体积分数为20%的酒精溶液对水蚤有致死作用。 2．酗酒对人体的健康可能造成的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，进而引起神经衰弱和智力减退，对学习和工作有很大的影响。长期酗酒，会造成酒精中毒。如果一次性饮酒过多，还会导致人的死亡。3.该实验给我们的启示是青少年应不饮酒。 3．一只水蚤只能做两次实验，即先在清水中测定水蚤的心率，再在对应浓度的酒精中测定水蚤的心率，且前后顺序不能颠倒。 4．水蚤心率很快，通常在200次/分以上。因此，在实验中采用10s为一个计量单位是比较可行的。应重复多次计数，以确保数据的可靠性。应尽量选取大小一致的水蚤，而且在清水中10s内心脏跳动次数最好在40次以下，便于观察和计数，以减小误差。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏南通·中考真题）红肚玻璃鱼通体透明，其心脏清晰可见。兴趣小组的同学探究了不同浓度的酒精溶液对红肚玻璃鱼心率的影响，实验共设置5个组别，结果如下图。相关叙述错误的是（　　） A．本实验研究的变量是酒精溶液的浓度 B．每组鱼的体型、大小应保持一致 C．不同浓度的酒精溶液均降低了鱼的心率 D．本实验结果启示人们酗酒有害健康 【答案】C 【详解】A．该实验探究不同浓度的酒精溶液对红肚玻璃鱼心率的影响，所以实验变量是酒精溶液的浓度，A正确。 B．对照实验的原则是单一变量，实验的变量是酒精溶液的浓度，因此，每组鱼的体型、大小应保持一致，目的是保证单一变量，B正确。 C．由实验结果可知，酒精浓度是2%时，鱼的心率高于清水中鱼的心率，说明2%的酒精浓度可以提高鱼的心率，C错误。 D．实验结果显示，酒精浓度高于2%时，鱼的心率随酒精浓度升高而降低，说明酗酒有害健康，D正确。 故选C。 23．非生物因素对某种动物的影响 『考点归纳』 1．作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。 2．该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮 两种环境，以便对照。 3．每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 平均 值。用10只的目的是避免偶然性；计算平均值的目的是减少实验误差 4．得出的结论是 光对鼠妇的生活有影响 。 5．如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是水份 ，需要给鼠妇提供干燥和 潮湿两种环境。 6．在实验结束后，应该这样处理鼠妇：放归适合它们生存的自然环境中。 『答题技巧』 1．若出现了个别钻入土中的鼠妇，应将其计入阴暗侧数量。 2．第10次统计时，鼠妇已经熟悉并适应环境，因此以全班各组第10次数据的平均值为准。最后结果求取平均值的目的是避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验误差。 『典例详解』 【典例】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）鼠妇，也称“潮虫”。某学习小组的同学在学校劳动基地浇花时发现了多只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，下图为小组探究某非生物因素对鼠妇生活的影响所设计的装置。请根据所学知识回答问题： (1)若探究水分对鼠妇生活的影响，你应选择上面的哪个实验装置?_______ (2)实验结束后，同学们应该将鼠妇________。 【答案】(1)丙 (2)放回到适合它们生活的自然环境中 【详解】（1）若探究水分对鼠妇生活的影响，实验变量应为水分，其他条件应保持相同且适宜。 甲装置中，两侧是铁盘湿土，铁盘上方通过黑纸板和玻璃板设置了不同的光照条件，变量为光照。 乙装置中，一侧是铁盘湿土，另一侧为铁盘干土，铁盘上方通过黑纸板和玻璃板设置了不同的光照条件，存在水分和光照两个变量，不符合单一变量原则。 丙装置中，一侧是铁盘湿土，另一侧是铁盘干土，且都用黑纸板遮光，这样就只有水分这一个变量，符合探究水分对鼠妇生活影响的实验要求。 因此，应选择丙装置。 （2）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利。所以，实验结束后，同学们应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 24．酸雨对生物的影响 『考点归纳』 【制订并实施计划】 1．本实验采用模拟实验的方法进行。实验前，用食醋和清水按照不同的配制比例配制出低浓度和高浓度的模拟酸雨。用pH试纸测定pH。 2．准备4个培养皿，在培养皿下方分别标记A、B、C、D;在培养皿内铺2~4层滤纸，将准备的某种植物种子各40粒分别置于培养皿中，按照下表进行培养。 培养皿 A B C D 种子数 40粒 40粒 40粒 40粒 喷洒的液体 清水 正常雨水 低浓度的 模拟酸雨 高浓度的 模拟酸雨 培养条件 将4个培养皿置于适于种子萌发的环境条件下，每天定时、定量在培养皿中的种子上喷洒对应液体 3．每天定时观察和记录种子萌发的情况，并计算每组的发芽率。 【得出结论】 1．预期结果:发芽率最高的是培养皿A，其次是培养皿B、C,最低的是培养皿D。 2．实验结论：若得到预期结果，则结论是酸雨对种子的萌发有抑制作用。 【表达与交流】 1．取材选样问题：选取颗粒饱满的种子作为实验对象，种子萌发既受环境条件的影响，又受自身条件的影响。 2．对照组、实验组选取问题：实验组与对照组的种子要在完全相同的环境(如温度)中培养。实验组与对照组所取的种子数量要相等且不能太少，且种子都是完好的。 3．结果取值问题:为了减小实验误差，实验结果应取平均值 『答题技巧』 pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏南通·中考真题）科研人员选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（　　） 组别 发芽率 种子中营养物质的消耗率 对照组 75% 20% 实验组 55% 14% A．玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳 B．对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子 C．实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致 D．“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗 【答案】C 【详解】A．玉米属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳。胚乳是储存营养物质的结构，在玉米种子萌发过程中，胚乳中的营养物质会被转运给胚根、胚芽、胚轴，供其生长发育所需。所以玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳，A正确。 B．在探究“酸雨”对种子萌发的影响实验中，实验组用20mL“酸雨”处理种子，为了遵循单一变量原则，对照组应使用等量的蒸馏水处理玉米种子，这样才能保证除了“酸雨”这一变量外，其他条件都相同，从而准确探究“酸雨”对种子萌发的影响。所以对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子，B正确。 C．实验组中45%的玉米种子不能萌发，虽然“酸雨”可能会对种子萌发产生抑制作用，但不能就此认定这45%的种子不能萌发均由“酸雨”所致。因为种子萌发还受到自身条件（如种子的胚是否完整、是否具有活力等）和环境条件（如温度、水分、空气等）的影响，C错误。 D．从实验数据可以看出，对照组种子中营养物质的消耗率为20%，而实验组种子中营养物质的消耗率为14%，说明在“酸雨”处理下，玉米种子中营养物质的消耗减少了，即“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗，D正确。 故选C。 25．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 『考点归纳』 1．2—4人一组，合作探究。 2．每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞和受精卵）以及2个卜圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体） 。 3．在每个纸条（染色体）上标注3 个基因，如abd 或Abd 等。 4．每次随机从父方、母方的＂染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。 5．将标注及模拟的基因组成记录在下面。 第一次模拟 第二次模拟 第三次模拟 第四次模拟 精子 卵细胞 受精卵 『答题技巧』 1．精子和卵细胞的形成和受精过程的随机性导致了后代基因组合的多样性。 2．基因传递的随机性是普遍存在的，是导致后代性状差异的重要原因。 3．基因传递的随机性是导致同一双亲生出的后代会有不同的根本原因。 『典例详解』 【典例】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）鼠妇，也称“潮虫”。某学习小组的同学在学校劳动基地浇花时发现了多只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，下图为小组探究某非生物因素对鼠妇生活的影响所设计的装置。请根据所学知识回答问题： (1)若探究水分对鼠妇生活的影响，你应选择上面的哪个实验装置?_______ (2)实验结束后，同学们应该将鼠妇________。 【答案】(1)丙 (2)放回到适合它们生活的自然环境中 【详解】（1）若探究水分对鼠妇生活的影响，实验变量应为水分，其他条件应保持相同且适宜。 甲装置中，两侧是铁盘湿土，铁盘上方通过黑纸板和玻璃板设置了不同的光照条件，变量为光照。 乙装置中，一侧是铁盘湿土，另一侧为铁盘干土，铁盘上方通过黑纸板和玻璃板设置了不同的光照条件，存在水分和光照两个变量，不符合单一变量原则。 丙装置中，一侧是铁盘湿土，另一侧是铁盘干土，且都用黑纸板遮光，这样就只有水分这一个变量，符合探究水分对鼠妇生活影响的实验要求。 因此，应选择丙装置。 （2）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利。所以，实验结束后，同学们应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 26．模拟人的性别决定 『考点归纳』 【实验目的】通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定,理解生男生女的机会是均等的 【材料用具】黑、白围棋子，纸盒等 【方法步骤】 1．黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞 2．学生3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中,这20枚围棋子表示精子;再将10枚白围棋子放人另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。 3．将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒，注意摇匀后再取，共记录10次。 4．全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 ①小组模拟的次数只有10次，得到的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差异。 ②全班的实验次数比小组实验次数多，因此全班同学的实验结果更接近1:1。 『答题技巧』 1．模拟精子与卵细胞结合的结果说明含X和Y的两种精子与卵细胞的结合是随机的，因此生男生女的机会是均等的。 2．取棋子时，学生每次只能从盒子里随机拿出来一个(可背身或眼睛看别处)，不能挑选。这样可保证随机性。 3．每次取棋子进行组合并记录后，需把棋子放回，将盒子里的棋子摇匀，再开始下一次实验。这样可防止人为因素导致实验误差。 『典例详解』 【典例】（25-26八年级下·甘肃陇南·期中）如图为某同学进行“模拟人的性别决定”实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子。下列相关说法错误的是（　　） A．1号桶中黑、白两种棋子的数量应相等 B．黑色棋子代表精子，白色棋子代表卵细胞 C．随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀 D．记录表中的“黑白”组合代表生男孩 【答案】B 【详解】A．男性的性染色体是XY，男性产生两种类型的精子，即含X性染色体和含Y性染色体的精子，且数量相同，因此1号桶中的黑、白棋子数量必须相同，故A正确。 B．用白色棋子模拟男性含有X性染色体的精子和女性含有X性染色体的卵细胞，黑色棋子模拟含Y性染色体的精子，故B错误。 C．每完成一次组合后，需要将摸出的棋子记录完后放回原纸盒并摇匀，保证每种棋子被抓取的概率相等，排除人为等因素对实验结果的干扰，故C正确。 D．用黑棋子代表含Y性染色体的精子，用白棋子代表含X性染色体的精子和卵细胞，在随机结合次数足够多的情况下”，白白组合代表的胎儿性别是女性，黑白组合代表的胎儿的性别是男性，故D正确。 27．花生果实大小的变异 『考点归纳』 【制订计划并实施】 1．取样：随机抽取大、小两个品种的花生果实各30枚 2．测量：测量时，可用圆规的两个支腿量出花生果实长轴的长度，然后在直尺上读出数据，单位精确到毫米 3．统计：四人为一组，其中两人测量选取的大花生，另外两人测量选取的小花生。记录好每枚花生果实长轴长度并分别计算出大花生和小花生长轴长度的平均值 4．绘图：绘制曲线图或柱形图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线 【得出结论】 1．两个品种的花生果实长轴长度的平均值存在差异，这是由遗传物质的不同引起的，且这种变异能遗传给后代。 2．同一品种的花生果实的长轴长度也存在差异。同一品种虽然遗传物质相同，但不同个体会因受到不同的环境因素的影响而产生变异，这种变异不会遗传给后代。 【表达与交流】 1．将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小;将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会变大，说明环境的变化影响生物性状的表现。 2．从大花生中选取一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，这不仅与控制花生种子大小这一相对性状的基因组成有关，还与环境因素的影响有关。 『答题技巧』 测量工具选择要适当,避免产生较大误差。实验中样品要随机抽取，且要有足够多的样品，不能少于30枚。多次测量求平均值。 『典例详解』 【典例】（2024·吉林长春·中考真题）探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小组提出的取样方法，最科学的是（　　） A．选取大、小花生中最大的各1枚 B．选取大、小花生中最小的各1枚 C．随机抽取大、小花生各5枚 D．随机抽取大、小花生各30枚 【答案】D 【详解】A．只选取最大的一枚花生，无法代表整个品种的花生大小分布情况，存在极大的偶然性。同时，由于只选取了一枚，样本量过小，无法进行有效的统计分析，A不符合题意。 B．选取最小的一枚花生同样无法代表整个品种的大小分布情况，且样本量过小，无法进行有效的统计分析，B不符合题意。 C．有随机性，但样本量仍然相对较小。在统计学上，较小的样本量可能导致结果的偏差较大，不够稳定可靠，C不符合题意。 D．既有随机性，又保证了足够的样本量。随机性可以确保每个花生被选中的概率相等，从而避免人为的偏差；而足够的样本量则可以提高统计结果的稳定性和可靠性，D符合题意。 故选D。 28．模拟保护色的形成过程 『考点归纳』 1．提出问题：动物的保护色是怎样形成的？ 2．作出假设：动物保护色的形成是自然选择的结果 3．制订并实施计划：(1)准备一张粉色大卡纸，四种颜色(黄、蓝、绿、粉且大小相等的小纸片各100张。小纸片代表“猎物”大卡纸代表生物的“生活环境”，学生代表“捕食者”(2)将小纸片均匀地撒在大卡纸上，由“捕食者”实施“捕食”过程，直到大卡纸上只剩下25张小纸片为止。统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。(3)假设每个“幸存者”都产生3个与自己体色相同的后代，重复上述“捕食”过程，记录每一次开始与结束时各种颜色的小纸片的数目 4．得出结论： (1)实验结果：颜色与“生活环境”相似的“幸存者”数目最多。 (2)实验结论:保护色的形成是自然选择的结果 5．表达与交流 在生物进化的过程中，与环境颜色相差较大的个体很容易被捕食者发现，降低了它繁殖的机会，经过长期的生存斗争，其数量会越来越少，甚至灭绝。相反，与环境颜色相近的动物体色便成了保护色，这使与环境颜色相近的个体会获得更多的繁殖机会，且最终数量不断增多 『答题技巧』 1．保护色：如果桦尺蛾的体色与周围环境的色彩非常相似，它就不易被其他动物发现。类似这样的体色，对于躲避敌害或捕食猎物是十分有利的，称为保护色。 2．实验探究——模拟保护色的形成过程 通过模拟实验，推测保护色的形成过程：保护色的形成是由于生物在长期的自然选择过程中，具有与环境颜色相近的变异个体更容易存活下来，这种有利变异逐渐积累，最终形成了保护色。生物进化的原因是适应环境，使自己存活下来 『典例详解』 【典例】（24-25八年级上·山东威海·期末）下列有关“模拟保护色形成过程”实验的表述中，不正确的是（    ） A．大的彩色布料模拟的是环境颜色 B．小纸片模拟的是不同体色的生物 C．模拟捕食者的同学要选择与背景颜色不同的纸片 D．最后，与背景颜色相同的纸片剩下的数目较多 【答案】C 【详解】A．在模拟保护色实验中，背景颜色通常用来模拟生物所处的环境。因此，大的彩色布料作为背景，模拟的是环境颜色，A正确。 B．小纸片通常用来模拟具有不同体色的生物，这些生物在环境中通过保护色来避免被捕食者发现，B正确。 C．模拟捕食者的同学随机选择纸片，只是选择与背景颜色不同的纸片的几率大，C错误。 D．在实验中，与背景颜色相同的纸片由于保护色的作用，更难被捕食者发现，因此剩下的数目应该较多，D正确。 故选C。 第三部分 拓展检测 1．（2026·河南郑州·二模）在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（　　） A．在对光的过程中，需要调节图甲中的结构①和② B．在图乙中，用物镜2观察到的像比用物镜1的大 C．要将图丙中的物像移到视野中央，应将载玻片往左上方移动 D．图丁中出现的多个黑色圆圈是因为染色不均匀导致的 【答案】B 【详解】A．在图甲显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；然后左眼注视目镜内，右眼睁开，转动⑤反光镜，看到一个圆形的明亮视野，标志着对光成功。图中的①细准焦螺旋和②粗准焦螺旋主要用来升降镜筒和寻找物像调节焦距的，A错误。 B．根据题图和分析可知，图乙中的1为低倍物镜，2为高倍物镜，因此用物镜2观察到的像比用物镜1的大，B正确。 C．物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。图丙中的物像位于视野右下方，应将载玻片往右下方移动，物像才能向左上方移到视野中央，C错误。 D．图丁中出现的多个黑色圆圈，边缘黑厚，中间白亮，是盖盖玻片时操作不当造成的气泡，不是染色不均匀导致的，D错误。 2．（2026·山东德州·模拟预测）如图是观察人口腔上皮细胞时用到的材料器具及观察到的细胞。下列叙述正确的是（　　） A．图甲中显微镜的最大放大倍数为20倍 B．制作临时装片时，不需要用到图乙中的生理盐水 C．要将图丙所示细胞图像调至视野中央，需将装片向右上方移动 D．若将图甲所示显微镜的目镜换成16×，则细胞体积变大，视野变亮 【答案】C 【详解】A．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。图中有一个物镜放大倍数是4×，其与目镜组合放大倍数为20倍，但物镜有3个，物镜越长放大倍数越大，4×物镜不是放大倍数最大的，说明图甲中显微镜的最大放大倍数不是20倍，A错误。 B．制作人口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，需要在载玻片中央滴加生理盐水，B错误。 C．物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。图丙中细胞在视野的右上方，需将装片向右上方移动，这样物像才能向左下方移到视野中央，C正确。 D．若将目镜换成16×，放大倍数变大，细胞体积变大，但视野会变暗（因为放大倍数越大，进光量越少），D错误。 3．（2026·山东济南·二模）如图表示“探究草履虫的趋性”实验装置，下列说法错误的是（    ） A．草履虫的运动器官是纤毛 B．草履虫能对外界刺激做出反应 C．草履虫能取食和呼吸属于新陈代谢 D．实验说明细胞是生命活动的基本单位 【答案】A 【详解】A．草履虫是单细胞生物，纤毛是它的运动结构，但单细胞生物没有器官这一结构层次，A错误。 B．草履虫会躲避食盐这种有害刺激，说明它能对外界刺激做出反应，B正确。 C．取食和呼吸是生物的基本生命活动，属于新陈代谢，C正确。 D．草履虫是单细胞生物，它的各项生命活动都由一个细胞完成，说明细胞是生命活动的基本单位，D正确。 4．（24-25七年级下·江苏徐州·期中）如图是用光学显微镜观察酵母菌时的视野，下列叙述正确的是（　　） A．酵母菌属于多细胞生物 B．酵母菌甲在进行出芽生殖 C．向上移动玻片可将甲酵母菌移到视野中央 D．酵母菌无成形的细胞核 【答案】B 【详解】A．酵母菌是由一个细胞构成的单细胞真菌，能够完成相应的生命活动，酵母菌属于单细胞生物，A不符合题意。 B．出芽生殖是芽体脱离母体在适宜的条件下发育为新的个体，所以图中甲可观察酵母菌出芽生殖，B符合题意。 C．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，甲酵母菌位于视野下方，所以向下移动玻片可将酵母菌移到视野中央，C不符合题意。 D．酵母菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，显微镜下能观察到酵母菌的细胞核，酵母菌是真核生物，D不符合题意。 故选B。 5．（2026·云南昆明·二模）下图表示水稻在其生长的分蘖期、拔节期、抽穗期和成熟期时，对氮、磷、钾的吸收情况。下列叙述错误的是（    ） A．水稻对不同无机盐的需要量不同 B．水稻在不同生长时期对同种无机盐的需要量不同 C．植物需要量较多的是含氮、含磷和含钾的无机盐 D．水稻根尖吸收无机盐的部位主要是根冠 【答案】D 【详解】A．从图中可知，水稻对氮、钾的吸收量远高于磷，说明水稻对不同无机盐的需要量不同，A正确。 B．同一无机盐在水稻不同生育期吸收量差异很大，成熟期吸收量远高于其他时期，说明水稻在不同生长时期对同种无机盐的需要量不同，B正确。 C．植物生长发育过程中，需要量最多的三类无机盐就是含氮、含磷、含钾的无机盐，C正确。 D．水稻根尖吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区（根毛区），根冠仅起保护根尖的作用，不是吸收无机盐的主要部位，D错误。 6．（2026·山东日照·二模）选取辣椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片呈现蓝色。由此可以得出的结论是（　　） A．辣椒叶片内含有淀粉 B．叶是储存淀粉的主要器官 C．淀粉是光合作用的产物 D．光是光合作用的必要条件 【答案】A 【详解】A．淀粉的特性是遇碘液变蓝色，该实验直接选取辣椒叶片脱色后滴加碘液，最终叶片变蓝，只能得出辣椒叶片内含有淀粉的结论，A正确。 B．该实验没有和根、茎等其他器官对比，无法证明叶是储存淀粉的主要器官，B错误。 CD．该实验没有设计对照实验（没有暗处理消耗原有淀粉、也没有设置“遮光/见光”的对照来探究光和光合作用），无法得出“淀粉是光合作用的产物”“光是光合作用的必要条件”的结论，CD错误。 7．（2026·吉林长春·二模）在“测定花生种子中的能量”实验中，正确的做法是（　　） A．温度计下端接触锥形瓶瓶底 B．花生点燃前需要测量水温 C．花生点燃后缓慢移到锥形瓶底部 D．花生没有完全燃烧就测量水温 【答案】B 【详解】A．温度计下端接触锥形瓶瓶底会使测量温度偏高，因为瓶底直接受火焰加热，无法准确反映花生燃烧释放热量使水升高的温度，A错误。 B．花生点燃前测量水温，能准确计算出花生燃烧后水温上升的幅度，以此测定花生种子中的能量，B正确。 C．花生点燃后应迅速移到锥形瓶底部，避免热量散失，若缓慢移动会导致大量热量流失，影响实验结果准确性，C错误。 D．花生未完全燃烧就测量水温，会有部分能量未释放，导致测得的能量数值偏小，实验结果不准确，D错误。 8．（2026·辽宁丹东·一模）膝跳反射检查是神经外科检查的常规项目，如图为该反射的结构模式图。下列相关叙述错误的是（    ） A．该反射的调节过程为⑤→②→①→③→④ B．该反射的神经中枢位于脊髓 C．产生“韧带被叩击感觉”的结构位于[⑤]感受器 D．若大脑有意识地控制，膝跳反射可能不会发生 【答案】C 【详解】A．膝跳反射的路径是：⑤感受器→ ②传入神经→ ①神经中枢（脊髓）→ ③传出神经→ ④效应器，A正确。 B．膝跳反射是简单的反射，其神经中枢位于脊髓，不需要大脑参与，B正确。 C．感受器只能感受刺激并将其转化为神经冲动，但“感觉”是在大脑皮层产生的，而不是在感受器本身产生。因此，产生“韧带被叩击感觉”的结构位于大脑皮层，而不是⑤感受器，C错误。 D．膝跳反射的神经中枢在脊髓，但受大脑的控制，大脑可以通过下行传导束抑制或允许膝跳反射的发生。例如，在紧张或有意识控制的情况下，膝跳反射可能减弱或可能不会发生，D正确。 （2026·福建宁德·一模）某生物兴趣小组想探究睡眠不足是否会影响人的反应速度，进行探究实验（如图），实验结果记录如下表。完成下面小题。 睡眠时间（小时） 尺下落的高度（cm） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 8 22 25 20 15 18 6 32 30 25 27 28 4 52 53 51 47 48 9．直尺的物像落在被试者眼球中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10．关于“测定反应速度”的反射，下列叙述正确的是（　　） A．感受器是手指的皮肤 B．若⑤损伤，仍可完成该实验 C．该反射属于条件反射 D．完成该反射的神经中枢是⑧ 11．下列关于探究实验的叙述错误的是（　　） A．该探究实验的变量是睡眠时间 B．应对五次测量的数据取平均值 C．睡眠不足会减慢人的反应速度 D．训练次数越多，反应速度越快 【答案】9．B 10．C 11．D 【解析】9．①是角膜，②是视网膜，③是晶状体，④是玻璃体。视觉形成时，物像会落在②视网膜上，B正确，ACD错误。 10．A．感受器是眼球的视网膜，不是手指皮肤，A错误。 B．⑤是传入神经，损伤后神经冲动无法传到大脑，不能完成实验，B错误。 C．“测定反应速度”是后天学习形成的反射，属于条件反射，C正确。 D．该反射的神经中枢在⑥大脑皮层，⑧是脊髓，D错误。 11．A．实验探究的是睡眠时间对反应速度的影响，变量是睡眠时间，A正确。 B．取多次数据的平均值可以减少实验误差，应对五次测量的数据取平均值,B正确。 C．从表格看，睡眠时间越短，尺下落高度越大，说明反应速度越慢，C正确。 D．训练次数多可能提升反应速度，但不是 “越多越快”，存在极限，而且本题探究的是睡眠时间对反应速度的影响，D错误。 12．（2026·吉林·二模）为了解染色体和基因在亲子代间传递的规律，同学们用小纸条模拟染色体，其上写上字母来表示染色体上的基因，如下图所示，下列说法错误的是（    ） A．父母的体细胞中，染色体是成对存在的 B．形成的精子和卵细胞中染色体数目减半 C．受精卵的基因组成可能为AAbbDD D．父母传给子女的染色体是随机组合的 【答案】C 【详解】A．生物体的体细胞中染色体一般是成对存在的，父母的体细胞属于体细胞，染色体成对存在，A正确。 B．形成精子和卵细胞这类生殖细胞时，成对的染色体彼此分离，生殖细胞的染色体数目比体细胞减半，B正确。 C．根据图中基因分布：父亲可产生的生殖细胞基因类型是Abd、abD，母亲可产生的生殖细胞基因类型是AbD、ABD，精子和卵细胞随机组合，形成的受精卵中的基因组成有：AAbbDd、AABbDd、AabbDD、AaBbDD，共4种。由此可见，受精卵的基因组成不可能为AAbbDD，C错误。 D．形成生殖细胞时，成对染色体分离，非同源染色体自由组合，父母传给子女的染色体是随机组合的，D正确。 13．（2026·河北邢台·二模）小鼠是生物学实验的常用动物，其性别由性染色体决定，雌性小鼠性染色体组成为XX，雄性为XY。下列相关叙述错误的是（　　） A．小鼠的每条性染色体上只包含1个基因 B．雄性小鼠能产生分别含X和Y染色体的两种精子 C．雌性小鼠只能产生含X染色体的卵细胞 D．理论上，小鼠产生的后代中雌雄性别比例为1∶1 【答案】A 【详解】A．染色体由DNA和蛋白质组成，一条染色体上包含多个基因，并非每条性染色体上只含1个基因，A错误。 B．雄性小鼠性染色体组成为XY，减数分裂时会产生分别含X和Y染色体的两种精子，B正确。 C．雌性小鼠性染色体组成为XX，减数分裂只能产生含X染色体的卵细胞，C正确。 D．雄性产生的含X、Y的精子数量相等，且与卵细胞结合机会均等，理论上后代雌雄性别比例为1:1，D正确。 14．（2026·山东临沂·一模）下列有关生物实验的叙述，正确的是（    ） A．米勒的模拟原始地球条件和原始大气成分实验中，不可缺少氧气 B．“模拟人的性别决定”实验中，每次取出棋子后要放回盒子里 C．“模拟保护色的形成过程”实验中，“捕食者”应特意寻找某种颜色的纸片 D．在“探究花生果实大小的变异”实验中，不能挑选，而是随机取大、小花生各3枚 【答案】B 【详解】A．米勒模拟原始地球条件的实验中，原始大气成分包含甲烷、氨、氢气等还原性气体，并不含有氧气，故A错误。 B．“模拟人的性别决定”实验需要保证精子和卵细胞结合的随机性，每次取出棋子后放回盒子里，才能维持两种棋子的数量比例，保证实验结果的准确性，故B正确。 C．“模拟保护色的形成过程”实验中，“捕食者”应随机捕食纸片，若特意寻找某种颜色的纸片，会违背自然选择的随机性，无法模拟保护色的形成，故C错误。 D．在“探究花生果实大小的变异”实验中，样本数量过少会导致实验结果具有偶然性，应随机取大、小花生不少于30枚，而不是各3枚，故D错误。 15．（2026·辽宁抚顺·模拟预测）下图是某同学用显微镜观察动植物细胞实验中用到的材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题。 (1)图（一）中显微镜可将物像放大________倍。 (2)图（二）中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片需要选用________。 (3)图（三）是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图像调至视野的中央，需将玻片标本向________方向移动。 (4)切洋葱时有刺激性的物质使人流眼泪，这种刺激性的物质来自图（四）中的⑤________。 (5)洋葱鳞片叶内表皮细胞中控制生命活动的结构是图（四）中的[______]。 (6)观察植物绿叶的细胞，其中有一些绿色小颗粒如图（四）中的②________，动物细胞没有。 【答案】(1)200 (2)清水 (3)右上 (4)液泡 (5)⑥ (6)叶绿体 【详解】（1）显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。该显微镜目镜放大倍数为5×，物镜放大倍数为40×，放大倍数＝5×40＝200（倍）。 （2）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞（植物细胞）临时装片时，为了维持细胞正常形态，便于观察，需要在载玻片中央滴加清水，生理盐水是制作动物细胞临时装片载玻片中央滴加的液体。 （3）显微镜成倒像，物像移动方向和玻片移动方向相反。由图（三）可知，细胞物像偏视野右上方，需要将玻片标本向右上方移动，物像才能向左下方移到视野中央。 （4）植物细胞的液泡内的汁液是细胞液，在细胞液溶解着多种物质，切洋葱时挥发出的刺激性物质就储存在图（四）中的⑤液泡。 （5）细胞核中含有遗传物质，是遗传信息库，也是细胞生命活动的控制中心，控制着细胞的遗传与代谢等，因此洋葱鳞片叶内表皮细胞中控制生命活动的结构是图（四）中的⑥细胞核。 （6）植物绿叶细胞中的绿色小颗粒是叶绿体，它含有叶绿素，是光合作用的场所，该结构是植物绿色部分所有的，动物细胞不含有。因此，观察植物绿叶的细胞，其中有一些绿色小颗粒如图（四）中的②叶绿体。 16．（2026·云南昆明·二模）为缓解因厨余垃圾造成的环境污染，实现绿色循环，研究团队探究了厨余垃圾微生物发酵液对植株生长的影响，具体步骤如下。分析回答下列问题。 步骤一：菌种分离和鉴定 从土壤和水体中分离出A、B、C三种菌种，接种到下列三种不同的培养基中，28℃培养三天，菌落周围形成无色透明圈（透明圈越大，说明分解相应物质的能力越强）。 (1)据图判断，对纤维素分解能力最强的菌种是_____（填字母）。 步骤二：制作发酵液 将不同成分的厨余垃圾与相应的菌种混合发酵，得到了三类发酵液：淀粉发酵液、纤维素发酵液、油脂发酵液。 步骤三：探究不同发酵液对植株生长的影响 选取生长旺盛、无病虫害的富贵竹若干，剪成10cm左右的插条，分别浸泡在不同发酵液中一天，将插条转移至清水，常温培养21天。结果如下。 (2)设置蒸馏水组的目的是________。 (3)实验数据往往存在误差，需设置重复组，实验结果应取各重复组的_____值。 (4)分析可知，_______发酵液对富贵竹的生长促进效果最佳，依据是________。 (5)实验结果显示，油脂发酵液能促进富贵竹生根但抑制新叶生成，猜测可能与该发酵液中缺乏含氮无机盐有关。为验证猜测，可增设一个组别，将富贵竹插条浸泡在_______的液体中一天，其余步骤与上述实验一致，观察记录新叶数目。 【答案】(1)A (2)作对照 (3)平均 (4) 淀粉 与其他发酵液相比，淀粉发酵液浸泡过的富贵竹生根数目和新叶数目都最多 (5)油脂发酵液+适量的含氮无机盐 【详解】（1）题干明确说明透明圈越大，菌种分解相应物质的能力越强；观察步骤一中的图，纤维素培养基中，菌种A周围的透明圈最大，因此对纤维素分解能力最强的是菌种A。 （2）本实验的自变量是发酵液的种类，蒸馏水组不添加发酵液，目的是设置空白作对照，排除发酵液以外的无关变量对实验结果的干扰，明确实验结果是由发酵液引起的。 （3）为减小实验误差，保证实验结果的准确性，多次重复实验后，实验结果需要取各重复组的平均值。 （4）分析图中的柱状数据，与其他发酵液相比，淀粉发酵液浸泡过的富贵竹生根数目和新叶数目都最多，因此淀粉发酵液对富贵竹生长的促进效果最佳。 （5）要验证“油脂发酵液抑制新叶生成是因为缺乏含氮无机盐”这一猜测，实验的自变量为是否添加含氮无机盐，因此需要遵循单一变量原则，增设的组别应将富贵竹插条浸泡在添加了含氮无机盐的油脂发酵液中，其余步骤保持和原实验一致，观察新叶数目即可验证猜测。 17．（2026·天津·一模）“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻的研究使“禾下可乘凉”不再是科幻梦。请分析回答以下问题： (1)图一是水稻种子的结构模式图，据图可知水稻属于______植物（填“单子叶”或“双子叶”）；在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的主要结构是图中的______（填字母）。 (2)小明为了检测水稻种子发芽情况，挑选400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上放100粒水稻种子，分4组进行如图二处理。 ①过一段时间后，种子能够萌发的是第______组，但是仍有少量种子未萌发，其自身原因可能是______（答一条即可）。 ②每个瓶子放相同粒数、大小相近的水稻种子，其目的是：______。 ③选择______组和______组进行对照实验，可以研究空气是种子萌发的条件。 ④实验结束后小明准备将水稻种子播种，于是他随机抽取了500颗种子置于适宜的环境中培养，发现有466颗萌发了，这批种子适合用于播种吗？______（适合/不适合）。 【答案】(1) 单子叶 b (2) ② 种子的胚已死亡/胚不完整/种子处于休眠期 控制单一变量 ② ④ 适合 【分析】图一中，a是果皮和种皮、b是胚乳、c是子叶、d是胚芽、e是胚轴、f是胚根。图二中，①与②以水为变量形成对照实验、②与③以温度为变量形成对照实验、②与④以空气为变量形成对照实验。 【详解】（1）图一是水稻种子的结构模式图，水稻种子的子叶有1片，据此可知水稻属于单子叶植物。水稻种子的营养物质主要储存在b胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性，所以在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的主要结构是图中的b胚乳。 （2）①种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。种子萌发的自身条件是胚必须是活的且是完整的，具有供胚发育的营养物质，种子不在休眠期。过一段时间后，种子能够萌发的是第②组，因为第②组具备了种子萌发的适宜环境条件；但是仍有少量种子未萌发，其自身原因可能是种子的胚已死亡或胚不完整或种子处于休眠期等。 ②每个瓶子放相同粒数、大小相近的水稻种子，其目的是控制单一变量，排除因种子数量和大小不同对实验结果造成干扰。 ③②组有充足空气，④组种子浸没在水中，缺乏充足空气，其他条件都相同。因此选择②组和④组进行对照实验，可以研究空气是种子萌发的条件。 ④种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测种子数的百分比，计算公式为：发芽率=萌发的种子数/供检测种子数×100%。随机抽取了500颗种子置于适宜的环境中培养，发现有466颗萌发了，则这批种子的发芽率为：466÷500×100%=93.2%。一般发芽率在90%以上的种子适合播种，所以这批种子适合用于播种。 18．（2026·云南昆明·一模）小红为探究气孔的张开和闭合是否受光照的影响，取了两株生长状况接近的蚕豆植株，一株放在黑暗的环境，另一株放在光照下，4小时后，分别取一片蚕豆叶放在70℃的热水中，再分别取叶片制成临时切片放在显微镜下观察，图一是蚕豆叶片的结构示意图，图二是小红根据课本上的图绘制的蚕豆上表皮细胞结构模式图。 (1)在使用显微镜对光时，小红首先应做的是_____；制作叶片临时切片时，应在载玻片中央滴一滴_____；在显微镜下观察到图一中的⑥是_____。 (2)小红取了蚕豆叶透明的上表皮制成临时装片放在显微镜下观察后，发现图二中有一个明显的错误。图二中的错误是_____。 (3)相同时间内，接受光照的叶片在热水中出现的气泡数量，比黑暗环境下叶片在热水中出现的气泡多，原因是_____。 【答案】(1) 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 清水 气孔 (2)蚕豆上表皮细胞没有叶绿体，图中不应画出叶绿体 (3)光照下气孔张开程度大或张开数量多，气体交换更旺盛 【详解】（1）使用显微镜对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，这样才能进行后续的调光操作。制作叶片临时切片时，为了保持细胞的正常形态，应在载玻片中央滴一滴清水。图一中的⑥是气孔，它是气体交换和水分散失的门户，在显微镜下可以观察到。 （2）蚕豆上表皮细胞主要起保护作用，不进行光合作用，所以没有叶绿体。而图二中画出了叶绿体，这是明显的错误。 （3）气孔是气体交换和水分散失的门户，光照会影响气孔的开闭。在光照下，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开程度大或张开数量多，气体交换更旺盛，所以接受光照的叶片在热水中出现的气泡数量比黑暗环境下叶片在热水中出现的气泡多。 19．（2026·河北石家庄·一模）下图是两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二是在A．B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等条件均适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是__________。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的__________溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明__________是光合作用的产物，同时说明了__________是植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二，A．B装置进行对照实验，其变量是__________；实验二“？”处的实验现象是__________。 【答案】(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 叶绿素 (2) 淀粉 光 (3) 二氧化碳 A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝 【详解】（1）在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果。 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，是为了使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，便于后续观察叶片颜色变化。 （2）用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。 该实验中，用黑纸片遮盖的部分和未遮盖的部分形成对照，唯一的变量是光照，所以同时说明了光是植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）实验二中，A装置内有氢氧化钠溶液（会吸收二氧化碳），B装置内是清水，所以二者的变量是二氧化碳。 实验二“？”处的实验现象是：A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝（因为 A 装置缺少二氧化碳，无法进行光合作用产生淀粉；B 装置有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉）。 20．（2026·广东江门·一模）我国不同地区的人对主食的偏好不同，人们消化淀粉的能力也不同。小华同学做了相关调查和实验：将在校生按照其对主食偏好不同，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示： (1)馒头和米饭成为人们的主食的原因是________________。淀粉最终在消化道的________中被彻底分解成________。 (2)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色________，表明此时试管中的淀粉已完全分解，即停止检验，分别记录每个样品淀粉完全分解的检验次数，并求出每组的________，以提升实验的准确率，减小实验误差。 (3)经检测，三组受试者的唾液中，对淀粉的消化能力最强的是馒头组。图B中馒头组的实验结果没有呈现，请你把推测的馒头组实验结果画在图B中对应的位置________。 (4)为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，小华认为应从以上三组受试者中选择________作为研究对象，并将其每日主食更换为等量的________，且保证其他饮食不变，4周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。 【答案】(1) 能为人体提供能量 小肠 葡萄糖 (2) 不变蓝 平均值 (3) (4) 米饭组 馒头 【详解】（1）馒头和米饭富含淀粉，淀粉属于糖类，糖类是人体主要的供能物质，所以馒头和米饭能成为人们的主食。淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶将淀粉初步分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，在小肠内多种消化酶的作用下，被彻底分解为葡萄糖。 （2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝。所以向稀碘液中滴入混合液后，若颜色不变蓝，表明此时试管中的淀粉已完全分解。为了提升实验的准确率，减小实验误差，应分别记录每个样品淀粉完全分解的检验次数，并求出每组的平均值。 （3）已知三组受试者的唾液中，对淀粉的消化能力最强的是馒头组，消化能力越强，淀粉完全分解所需的检验次数越少。所以馒头组的平均检测次数应低于混合组，如图所示： （4）为研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”，应选择对淀粉消化能力相对较弱的组作为研究对象，米饭组对淀粉的消化能力相对较弱，所以选择米饭组。将其每日主食更换为等量的馒头，且保证其他饮食不变，4周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高，这样可以排除其他因素对实验结果的干扰。 21．（25-26七年级下·河北沧州·期中）生物兴趣小组同学完成了“观察人血涂片及小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题： (1)图3用浸湿的纱布覆盖在小鱼的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往纱布上滴加清水，这样做的目的是___________________。 (2)图2是人血涂片的显微镜视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的细胞是[   ]__________。[③]__________的主要功能是____________________。 (3)图1是小鱼尾鳍内血液流动的视野，结构[   ]__________内红细胞只能单行通过。 【答案】(1)保持小鱼的正常呼吸 (2) ②白细胞 血小板 止血、凝血 (3)2毛细血管 【详解】（1）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的纱布将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，并经常滴加清水，目的是保持小鱼正常的呼吸。 （2）当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬。白细胞的主要功能为防御病菌、免疫和清除坏死组织等。当人体有炎症时，②白细胞的数量将显著增加。③血小板形状不规则且无细胞核，具有止血和凝血的作用。 （3）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。图1中2毛细血管内红细胞呈单行通过。 22．（25-26八年级上·河南开封·期末）为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物学兴趣小组利用斑马鱼进行了如下表所示的实验，观察实验现象并记录，结果如下表所示。 组别 甲 乙 丙 丁 戊 斑马鱼 各放入3条大小、发育程度相近的斑马鱼 处理方式 A 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精 出现侧翻时间/s 未出现 65 44 29 20 死亡时间/s 未出现 535 402 305 196 (1)本实验作出的假设是________。 (2)该实验中________组为对照组，实验变量是________。 (3)此实验过程中，每组实验重复三次并取平均值，目的是________。 (4)分析实验现象及数据可知，酒精对斑马鱼的生命活动有影响，且酒精的体积分数越高，斑马鱼出现侧翻和死亡的时间________。 【答案】(1)酒精对斑马鱼的生命活动有影响/酒精对斑马鱼的生命活动没有影响 (2)甲 酒精的浓度 (3)减少误差/避免偶然性 (4)越短 【详解】（1）假设是对问题的一种可能的回答或解释，根据实验目的“探究酒精对生物生命活动的影响”，可作出假设：酒精对斑马鱼的生命活动有影响（或酒精对斑马鱼的生命活动没有影响）。 （2）在对照实验中，不接受实验变量处理的对象组称为对照组。该实验是探究不同浓度酒精对斑马鱼生命活动的影响，甲组未添加酒精，所以甲组为对照组。 实验变量是实验中由研究者主动操纵而变化的因子或条件。本实验中不同组添加了不同浓度的酒精，所以实验变量是酒精的浓度。 （3）在科学实验中，为了减少实验误差，避免偶然因素对实验结果的影响，通常会进行多次重复实验，然后取平均值。所以此实验过程中，每组实验重复三次并取平均值，目的是减小实验误差，使实验结果更准确。 （4）分析实验数据可知，随着酒精体积分数的升高（从5%到20%），斑马鱼出现侧翻的时间逐渐缩短（从65s到20s），死亡时间也逐渐缩短（从535s到196s）。所以酒精的体积分数越高，斑马鱼出现侧翻和死亡的时间越短。 23．（2026·陕西渭南·一模）微塑料（指直径小于5mm的塑料颗粒）被联合国环境规划署列为“水环境新型污染物”，某学习小组围绕河流生态系统中的微塑料开展研究活动，请回答问题。 (1)微塑料无生命活性，属于生态因素中的____（填“生物”或“非生物”）因素。 (2)微塑料化学性质稳定，不易分解且可沿食物链富集。当微塑料进入“藻类→甲→乙→丙”这条食物链中，体内微塑料积累量最高的生物是____，河流中的藻类属于生态系统的____者。 (3)微塑料进入水生动物体内后，其尖锐边缘会划伤消化道黏膜，使病原体更易侵入机体。消化道黏膜抵御病原体的过程属于____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 (4)同学们选择粒径均为100微米的PS和PET两种微塑料颗粒，利用斑马鱼为受试对象，探究微塑料类型和浓度对淡水生物的毒性效应，结果如下图所示。 注：肥满度是衡量鱼类健康系数和生长状况的敏感指标，数值高代表生长状况好。 本实验中设置清水组的目的是____。上图结果说明微塑料暴露____（填“会”或“不会”）。影响斑马鱼的生活。 (5)已有研究表明部分细菌具备分解微塑料的能力，基于此小明提出方案：“针对河流微塑料污染问题，可大量投放能高效分解微塑料的外来细菌菌株，开展大范围治理”。从生态安全的角度考虑，小秦认为该方案不可行，请你写出小秦认为方案不可行的可能原因：____（写2条）。 【答案】(1)非生物 (2) 丙 生产 (3)非特异性 (4) 作对照 会 (5)大量投放外来细菌菌株可能破坏当地生态平衡；外来细菌可能携带未知病原体对当地生态造成新危害 【详解】（1）生态因素分为生物因素（影响生物的其他有生命的生物）和非生物因素（环境中无生命的因素），微塑料无生命活性，因此属于非生物因素。 （2）有毒物质会沿食物链不断富集，营养级越高的生物体内有毒物质积累量越多，该食物链中丙是最高营养级，因此微塑料积累量最高；藻类能通过光合作用制造有机物，是生态系统的生产者。 （3）消化道黏膜属于人体第一道防线，对多种病原体都有防御作用，不针对特定病原体，因此属于非特异性免疫。 （4）探究实验中清水组不含微塑料，作用是设置对照，增强实验说服力．由图可知，和清水组相比，添加微塑料后斑马鱼肥满度降低（肥满度越高生长越好），说明微塑料暴露会影响斑马鱼的生活。 （5）一方面，大量投放外来细菌菌株可能会破坏当地原有的生态平衡，因为外来细菌可能会与本地生物竞争资源，影响本地生物的生存；另一方面，外来细菌可能会携带未知的病原体，对当地生物和生态环境造成新的危害。 24．（2026·辽宁铁岭·二模）某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，再放一只母鸡在房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答下列问题： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是：________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_______色，这与昆虫生活环境的颜色一致。放入同种且大小相似的昆虫的原因是对照实验需遵循控制_______原则。放入的昆虫是绿色、灰色各20只，目的是_______。 (3)第三代和第一代相比，_______色昆虫幸存者减少。 (4)通过该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_______的结果。 【答案】(1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 (2) 绿 单一变量 避免偶然性，减小误差 (3)灰 (4)自然选择 【详解】（1）根据题干信息“昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？”，可知这是本实验探究的核心问题，因此实验探究的问题为昆虫的绿色保护色是怎样形成的。 （2）绿色是昆虫的保护色，为模拟自然环境，地毯颜色需与昆虫生活环境颜色一致，故为绿色；对照实验需遵循单一变量原则，放入同种且大小相似的昆虫，是为了保证除体色外其他影响实验的条件都相同；各放入20只昆虫，目的是避免个体数量过少带来的实验偶然性，提升实验结果的准确性。 （3）对比表格中第一代和第三代的幸存者数据，灰色昆虫幸存者从5只减少到2只，所以灰色昆虫幸存者数目减少。 （4）实验中绿色昆虫因与环境颜色相近，不易被母鸡捕食，存活数量逐渐增加，灰色昆虫因与环境颜色差异大易被捕食，存活数量减少，这模拟了自然界中适者生存、不适者被淘汰的过程，因此昆虫保护色的形成是自然选择的结果。 1 / 67 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026中考生物实验探究汇总 目 录 第一部分 科学探究的基本方法和一般过程 理论强化、技巧点拨 ( 01科学探究的基本方法 02科学探究的一般过程 03实验数据分析 ) 第二部分 教材实验探究汇总 要点归纳，典例分析 ( 第一单元 生物和细胞 0 1 ．练习使用显微镜 ☆☆☆ 0 2 ．制作并观察植物细胞临时装片 ☆☆ 0 3 ．观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 ☆☆☆ 0 4 ．人体的基本组织 0 5 ．观察草履虫并探究其趋性 ☆☆☆ 第二单元 多种多样的生物 0 6 ．观察种子的结构 ☆☆ 0 7 ．鸟适于飞行的形态结构特点 0 8 ．检测环境中的细菌和真菌 ☆☆☆ 0 9 ．观察酵母菌和霉菌 第三单元 植物的生活 10 ．探究种子萌发的环境条件 ☆☆☆ 11 ．观察根尖的结构 12 ．比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 ☆☆ 13 ．解剖和观察花的结构 14 ．观察叶片的结构 ☆☆ 15 ．探究绿叶在光下制造有机物 ☆☆☆ 16 ．二氧化碳是 光合 作用必需的原料 ☆☆ 第四单元 人体生理与健康 17 ．测定几种食物中的能量 ☆ 18 ．口腔对馒头（或米饭）的消化作用 ☆☆☆ 19 ．观察小鱼尾鳍内血管和血液流动 ☆☆☆ 20 ．膝跳反射 ☆ 21 ． 测定反应速度 ☆ 22 ．酒精对水蚤心率的影响 ☆☆☆ 第五单元 生物与环境 23 ．非生物因素对某种动物的影响 ☆☆☆ 24 ．酸雨对生物的影响 ☆☆☆ 第六单元 生命的延续和发展 25 ．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 ☆ 26 ．模拟人的性别决定 ☆ 27 ．花生果实大小的变异 ☆ 28 ．模拟保护色的形成过程 ☆☆ ) 第三部分 拓展检测 真题精选，实验拓展 第一部分 科学探究的基本方法和一般过程 『理论强化』 01科学探究的基本方法 科学方法 概念 观察 科学观察可以直接用肉眼 ，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 调查 调查时首先要明确调查的目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 实验 对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 模拟实验 指通过模仿实验对象或实验的某些条件来进行实验，以探寻有机体在此种模拟情境下的心理和行为反应，是科学探究中常用的一种方法。 其他 方法 比较法 是一种通过对比不同事物或现象来揭示其本质属性的方法‌。它通过将具有相似因素但性质不同的物体或对象放在一起进行对照比较，以揭示它们的本质差异。 科学推测 是指根据已有证据，通过逻辑思维对未知事物的真相提出看法。 测量法 指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法。它是科学探究中不可或缺的一部分，通过量表等工具来完成。 文献法 是通过查阅、整理、分析已有的文献资料，以研究某一问题或了解某一领域的研究方法。 02科学探究的一般过程 （1）科学探究的六大环节 提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达与交流。 （2）设计对照实验的三个基本原则。 ①单一变量原则：每组对照实验只有一个变量，实验设计的其他条件是相同且适宜的。 ②对照原则：实验要设置对照组和实验组，其中不接受实验变量处理，即接近自然状态的组为对照组；接受实验变量处理，即人为控制变量的组为实验组。 ③重复原则：一般选取多个实验对象并进行重复实验，对实验结果求取平均值。 03实验数据分析 ①比较：比较数据的大小和变化规律，从而得出实验结论。 ②求平均值：对重复实验数据求平均值，以减小随机误差。 曲线图分析方法：识图三步法 看坐标轴 明确横轴（自变量，如时间、温度）和纵轴（因变量，如气体产生量、发芽率）的生物学含义及单位。 看关键点 起点、终点：反映初始与最终状态；拐点（转折点）：如酶活性曲线中的最适温度点；交点：光合作用与呼吸作用相等的时刻（如c点）；最高/最低点：识别极值及其成因。 看走势 判断曲线是上升、下降、平稳或“先升后降”，分段描述趋势并解释原因。 柱状图分析方法： 观察坐标轴 确认横轴为分类变量（如处理方式），纵轴为数值结果（如平均株高/cm）。 明确变量 自变量：实验中人为改变的因素（如是否加激素）；因变量：测量结果（如茎伸长量）。 确定比较对象 遵循单一变量原则，如“加赤霉素组 vs 不加组”。 数据分析与结论 比较柱高差异；结合生物学知识解释（如“赤霉素促进细胞伸长”）； 『答题技巧』 01科学探究方法的选择 认知生物的形态、行为选择观察法；认知生物的结构、生理等选择实验法；认知生物的种类、生存环境等选择调查法；认知未知且周围不存在的生物选择文献法；认知过去的、不能重演的变化过程用模拟法、推测法。 02区分实验组和对照组 区分实验组和对照组的关键在于理解两者的定义和实验设计原则。实验组是接受特定处理或条件的组别，而对照组是不接受特定处理，作为比较标准的组别。实验组和对照组在实验中扮演着不同的角色，实验组的变量或因素被操纵或改变，以观察其对实验结果的影响，而对照组则保持不变，作为参照。 03对照组和重复组的区别 ①目的不同： 对照组：是实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇，用于确定操作或某些变量是否产生了作用。 重复组：在同一实验条件下进行多次独立实验，目的是为了避免偶然误差，提高实验的准确性和可靠性2。 ②设置方式不同： 对照组：通常与实验组进行对比，以观察实验处理的效果。 重复组：在同一实验条件下，对相同试样进行多次测试，或设置多个平行组进行实验。 04调查和观察的区别 观察法更注重直接观察和记录，而调查法则更侧重于通过不同手段收集和分析数据，以获取更深层次的认识。如通过肉眼去发现马和驴的形态区别、用显微镜发现细胞的结构等使用的科学方法是观察，而利用记录统计等手段分析一块草地上的生物种类和数量就是调查。 『典例详解』 【典例】1．（2025·江苏苏州·中考真题）科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A．① B．②③ C．②③④ D．①②③④ 【典例】2．（2026·山东德州·二模）提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是（　　） A．蚂蚁是否喜欢甜食 B．校园中哪种花色的月季最漂亮 C．鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中 D．小白兔更喜欢吃萝卜还是青菜 【典例】3．（2025·河北·中考真题）将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降。有人提出了“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下表，结果如图一所示。 取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机平分为甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10%槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度 回答下列问题。 (1)苹果的果实属于__________（填“生殖”或“营养”）器官。 (2)取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了__________。乙组中液体A是__________。据实验一结果初步判断上述说法__________（填“成立”或“不成立”）。 (3)在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。实验二探讨了__________对鲜切苹果褐变的影响。据图二得出的实验结论是__________。 (4)有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若你想对该问题进行研究，可选择__________作为变量进一步探究。 第二部分 教材实验探究汇总 01练习使用显微镜 『考点归纳』 一、光学显微镜的结构 二、显微镜的使用 操作步骤 操作要点及注意事项 单目显微镜 双目显微镜 ①低：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，物镜下端与载物台要保持2厘米左右的距离。 ①打开电源开关，确认载物台降到最低 不要用手扳动镜头。 ②光：调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼目镜内看，转动反光镜。 ②调节目镜间距以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度 使放射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以目镜内能看到明亮的圆形视野为宜。 ③放：玻片标本正面向上放在载物台上，用压片夹压住，移动玻片标本，将标本移至通光孔中心 ③通过调整移动手轮移动玻片标本 物像偏向哪个方向就向哪个方向移动，就会移到视野中央。 ④降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降。直到物镜接近玻片标本为止 ④使载物台缓慢上升。 眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片标本接触。 ⑤升：一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直至看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰 ⑤使载物台缓慢下降 微调目镜间距，使双目观察的视野完全重合 使用单目显微镜时另一只眼也要睁开，便于画图。 ⑥换：更高倍数观察，应将要观察部位移至视野中央，再转动转换器转换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察。 转换物镜后，切忌用粗转焦螺旋调焦，如果需要，可以调节视野亮度。 『答题技巧』 1．显微镜的操作的“四个先后”： ①先低后高：观察时先用低倍物镜，再用高倍物镜； ②先大后小：对光调光时，先使用大光圈，再使用小光圈； ③先下后上：调焦观察时，先使镜筒缓慢下降，再缓慢上升； ④先粗后细：调焦观察时，先用粗准焦螺旋找到物像，再用细准焦螺旋使物像更清晰。 2．判断显微镜视野中看到的物像形状：显微镜所成的像为倒立、放大的虚像（上下、左右均颠倒），判断时只需将物体水平旋转180度，这时看到的物体的形状就是物像的形状。 4．显微镜的物像、视野与放大倍数的关系判断 放大倍数 视野范围 细胞数目 物像大小 视野亮度 低倍镜 小 大 多 小 亮 高倍镜 大 小 少 大 暗 5．污点位置的判定：污点可能在目镜、物镜或玻片上，先移动玻片，若污物动，则污点在玻片上，若不动再转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则可能在物镜上。 6．显微镜视野亮度的调整 光线弱时，反光镜选用用凹面镜、遮光器选择大光圈；光线强时，反光镜选用用平面镜、遮光器选用小光圈。 『典例详解』 【典例】（2025·四川凉山·中考真题）某同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，看到如图乙、丙、丁所示的三个视野，实验过程中不规范的操作是（　　） A．转动图甲中的①使镜筒缓缓下降时，眼睛注视物镜 B．观察图丁所示物像时，调节图甲中的②使物像更清晰 C．若要视野从图丙到图丁，可以转动图甲中的③更换物镜 D．为将图乙中的物像移到视野中央，应将装片向右方移动 02制作并观察植物细胞临时装片 03观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 『考点归纳』 一、动植物细胞临时装片制作步骤及操作要点和注意事项： 操作步骤 操作要点及注意事项 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 人体口腔上皮细胞临时装片 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 人体口腔上皮细胞临时装片 ①擦 ①擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 ②滴 ②滴 将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水 ③撕 ③刮 用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮） 漱口后，用无菌牙签在口腔内侧壁上轻刮几下。 ④展 ④涂 把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子充分展平，避免细胞重叠。 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下。 ⑤盖 ⑤盖 用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免盖玻片下面出现气泡 ⑥染 ⑥染 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部 二、绘制生物图注意事项 1．图在纸上的位置一般稍偏左上方，右侧：用水平指示线引出文字说明，下方：书写图形名称。 2．图中明暗要用铅笔细点表示，不能涂阴影。越暗的地方，细点应越多。 『答题技巧』 1．动植物细胞临时装片制作步骤可简单记忆为： 洋葱鳞片叶表皮临时装片：擦→滴→撕→展→盖→染 人体口腔上皮细胞临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染 2．理解生理盐水的作用：维持细胞正常形态，可防止细胞吸水涨破或失水皱缩，植物细胞有细胞壁保护不使用生理盐水，人体口腔上皮细胞及部分动物细胞需要滴加生理盐水 3．观察到气泡或细胞重叠的原因及避免方法 ①区分细胞和气泡：细胞有内部结构（如细胞核），气泡没有；细胞不易变形、气泡易变形；气泡边缘有大黑边，细胞边缘颜色一般较浅。 ②避免气泡：主要是正确使用盖玻片：用镊子夹起一张盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免盖玻片下面出现气泡。 ③避免细胞重叠现象：将标本充分展平（如洋葱鳞片叶表皮）或散开（如人体口腔上皮细胞） 『典例详解』 【典例】（2024·山西·中考真题）下图是小东在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞，其中a是（    ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 04人体的基本组织 『考点归纳』 1．实验要点： ①实验目的：观察人体组织的永久玻片标本，认识人体的四种基本组织 ②步骤关键：首先在低倍镜下观察到组织细胞后，移动玻片了解组织细胞的排列情况，让然后使用高倍镜仔细观察组织细胞的形态特点 2．人体的四大基本组织 组织名称 构成 功能 分布举例 上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 皮肤、黏膜等 肌肉组织 肌细胞 收缩和舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 骨细胞、血细胞等 支持、连接、保护、营养 骨、血液 神经组织 神经细胞 感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 脑、脊髓、神经 『典例详解』 【典例】（2023·河南·中考真题）受精卵通过细胞分裂、分化，形成各种组织和器官。下图表示人体的四种基本组织，其中能感受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（    ） A．   B．  C．    D．     05观察草履虫并探究其趋性 『考点归纳』 1．现象：我们看到一滴培养液中生活着许多草履虫，它们不停地游来游去。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物;当受到外界刺激时，如遇到食盐粒，它们会快速游动躲避。 2．分析：这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。食盐对于草履虫来说是不利刺激，而肉汁对于草履虫来说是有利刺激。 3．结论：草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液中。这就是草履虫的趋性，这种趋性有利于它适应环境。 『答题技巧』 1．观察草履虫形态与运动： ①观察工具：低倍显微镜； ②注意事项：可以先在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维（目的：限制草履虫活动范围，便于观察）。 2．探究草履虫趋性： ①观察工具：放大镜 ②选择合适的刺激源，如清水、食盐粒等，食盐粒要放在培养液的边缘，如果盐粒过大，会使培养液中盐的浓度过大而杀死草履虫。盐粒放在培养液中央会使草履虫向四周逃逸，影响观察效果。 ③设计实验时，各个实验组之间除刺激源不同外，其他条件都应保持一致，原因是：控制单一变量 『典例详解』 【典例】（2025·吉林长春·中考真题）图甲为“观察草履虫”实验中显微镜下的物像，图乙为草履虫的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．图甲中观察到的草履虫属于单细胞生物 B．图甲中棉花纤维是为了加速草履虫运动 C．草履虫靠图乙中①的摆动在水中旋转前进 D．草履虫通过图乙中的②进行呼吸 06观察种子的结构 『考点归纳』 1．材料准备：浸软的菜豆种子和玉米种子。 2．解剖： ①菜豆种子：剥去外皮、分开合拢着的两片子叶； ②玉米种子：用刀片从中央纵向剖开。 3．观察结构： ①菜豆种子：用放大镜观察胚的各部分形状和位置； ②玉米种子：在剖面上滴加碘液后，胚乳部分变蓝，其他部分不变蓝，说明胚乳中贮存淀粉。 『答题技巧』 1．关于实验准备：实验前一定要浸软种子，浸泡时要经常换水，以防止或减少微生物的侵染。 2．遇碘液变蓝色是淀粉的特性，所以滴碘液的目的是验证淀粉的存在。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏镇江·中考真题）在“观察玉米种子的结构”实验中，正确剖开种子的方向和滴加稀碘液变蓝色的部位分别是（    ） A．a，① B．a，② C．b，① D．b，② 07鸟适于飞行的形态结构特点 『考点归纳』 鸟适于飞行的特点： 1．鸟身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击长空，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 2．鸟的骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重，胸骨上高耸的凸起叫龙骨突；胸肌发达，牵动两翼，完成飞行动作。 3．鸟的视觉发达，有的能在疾飞中捕食。用坚硬的角质的喙来啄取食物，没有牙齿。食量大，消化能力强，食物经消化后形成的残渣很快就随粪便排出 4．鸟的呼吸方式特殊，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏泰州·中考真题）模型构建是学习生物学的方法之一，下图是生物兴趣小组同学制作的鸟类呼吸结构模型。下列叙述正确的是（　　） A．吸管模拟鸟类的消化道 B．红蓝细线模拟毛细血管网 C．小气球模拟肺，能进行气体交换 D．大气球模拟气囊，能储存大量空气 08检测环境中的细菌和真菌 『考点归纳』 1．实验过程 培养皿 A B C 步骤一：高温灭菌 将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理 步骤二：取样、接种 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻涂于培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻涂于培养基上 不做处理 步骤三：恒温培养 将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 2．实验现象：A与C对照，说明洗手前手上有细菌和真菌；A与B对照，说明洗手能减少手上的细菌和真菌。 3．实验结论：不同环境中细菌和真菌的数量不同 『答题技巧』 1．在没有接种之前不能打开培养皿，是防止空气中的细菌或真菌的孢子等落在培养基上，影响实验结果。 2．将培养皿放在恒温箱中或置于室内温暖的地方是为细菌、真菌的繁殖提供适宜的温度。 3．检测不同环境下的细菌和真菌的接种方法不一样 ①空气：打开培养皿，在空气中暴露5——10分钟即可；②水：水样稀释后，用无菌棉棒在培养基上轻轻涂抹；③固体表面：用无菌水清洗固体表面后，检测清洗后的水。 『典例详解』 【典例】（2025·吉林长春·中考真题）在“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，不属于接种的是（　　） A．将配制好的培养基高温灭菌 B．将硬币放在培养基上轻轻按一下 C．用无菌棉棒蘸取池水，在培养基上轻轻涂抹 D．打开装有培养基的培养皿，暴露在空气中5～10分钟 09观察酵母菌和霉菌 『考点归纳』 1．观察酵母菌 (1)取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，这就是酵母菌。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。 (2)在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核。 2．观察青霉 (1)从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的气生菌丝，菌丝的顶端长有成串的孢子。 (2)用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。可以看到白色的气生菌丝，菌丝的顶端有扫帚状的结构，是成串的青绿色孢子。 『答题技巧』 1．酵母菌的培养：应在20℃—30℃环境中培养，以使酵母菌快速繁殖；酵母菌培养液中应含一定的糖，但是浓度不宜过高。（糖为酵母菌生存、繁殖提供能量，浓度过高会杀死酵母菌） 2．青霉孢子的观察：动作要轻缓原因是孢子容易脱落和飞散。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏苏州·中考真题）小周同学将酵母菌培养液制成临时装片，放在显微镜下观察。他看到的视野是（　　） A．B．C． D． 10探究种子萌发的条件 『考点归纳』 一、探究种子萌发外界条件的方案 编号 大豆种子 培养装置准备 培养条件 预期结果 1 10粒 在四个培养皿中放入裁剪合适的滤纸餐巾纸。 保持餐巾纸或滤纸干燥，置于橱柜中。 不萌发 2 10粒 将餐巾纸或滤纸湿润，使每粒种子部分浸泡在水中。置于橱柜中。 萌发 3 10粒 将餐巾纸或滤纸湿润，使每粒种子部分浸泡在水中。置于冰箱冷藏室。 不萌发 4 10粒 倒入较多的水，使每粒种子完全浸泡在水中。置于橱柜中。 不萌发 ①表格可形成三组对照实验，实验组分别是1、3、4，对照组是2号瓶；设置对照组的目的是说明种子自身和其他条件都没有问题。每组对照实验中，实验组和对照组之间只能有一个变量 ②若探究光是否能影响种子的萌发，则应再设置一套与2号瓶相同的装置，不同的是遮蔽光线. 二、实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。 『答题技巧』 ①探究种子萌发的环境条件取材需要挑选籽粒饱满的种子，以避免中自身条件对发芽的影响，对实验结果产生干扰。 ②测定种子发芽率的取样是随机取样，不能只挑选籽粒饱满的种子，否则可能会导致发芽率偏高，也属于对实验结果的干扰。 『典例详解』 【典例】（2025·山东潍坊·中考真题）某学习小组开展了探究某种植物种子萌发条件的实验，结果如下。针对该实验的说法错误的是（　　） A．实验所用种子应粒大饱满，且数量不能过少 B．种子萌发过程中胚根最先突破种皮 C．一定范围内升高温度有利于该植物种子萌发 D．光照是该植物种子萌发的必需条件 11观察根尖的结构 『考点归纳』 根尖的结构特点和各部分的功能 根尖外形 结构示意图 结构名称 特点及功能 成熟区 表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区 伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，根生长最快的部位 分生区 细胞很小，排列紧密，能通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量 根冠 位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，具有保护作用 『典例详解』 【典例】（2025·山东聊城·中考真题）生物学研究通常从观察开始。图一表示萌发的豆类；图二、图三表示显微镜下的根尖部分细胞。请据图回答： (1)在图一中，用放大镜观察幼根，其表面生出很多白色的“绒毛”是________，这一区域是根尖的________区。使用显微镜进一步观察根尖永久切片，找到该区域细胞，发现有些细胞上下连通成了管状（如图二①），这是________，该结构属于植物的________组织。 (2)在图二中，为了观察到图像中左侧的“绒毛”②全貌，应该向________移动切片；为了观察到更清晰的图像，应该尝试转动显微镜的________。 (3)根据观察到的细胞特点，可以判断图三中③是根尖的________区，理由是________。 12比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 『考点归纳』 1．实验原理：土壤浸出液中含有植物生长所需的多种无机盐，而蒸馏水中则没有。植物是通过根来吸收无机盐的。 2．实验过程：将两组生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中进行培养，其中甲组试管中盛放蒸馏水，乙组试管中盛放土壤浸出液。在温度、光照等环境条件相同的情况下培养。一段时间后，观察并比较这两株玉米幼苗的生长状况 3．实验现象：乙组试管中的玉米幼苗生长健壮，株高较高，茎较粗壮，叶较长，根数量较多;甲组试管中的玉米幼苗生长瘦弱，株高较矮，茎较纤细，叶较短，根数量较少。土壤浸出液中培养的玉米幼苗比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好 4．实验结论：植株的生长需要无机盐 『典例详解』 【典例】（2025·四川眉山·中考真题）学习小组选取了20株玉米苗，均分为甲、乙两组，均放置在光照、温度等其他条件都相同且适宜的温室内进行无土栽培（具体处理和变化如下表）。下列说法不正确的是（    ） 组别 二氧化碳浓度 培养液 玉米苗的长势和重量 甲 0.06% 土壤浸出液 良好、达标 乙 0.06% 蒸馏水 较弱、不达标 A．实验中的20株玉米苗都应是健康且长势和重量相同 B．甲生长良好乙生长较弱，说明玉米苗生长需要无机盐 C．每组选多株玉米苗目的是避免偶然性，使结果更准确 D．该实验证明玉米苗需要量最多的是含氮、磷的无机盐 13解剖和观察花的结构 『考点归纳』 花的结构 1．花的基本结构：由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成。 2．花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 3．雄蕊的花药里有花粉，花粉内含精子 4．雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏泰州·中考真题）如图为桃花的结构示意图，下列叙述正确的是（　　） A．①②是桃花最重要的结构 B．⑦⑧是提供卵细胞的雌蕊 C．③是胚珠，可发育成果皮 D．⑥是子房，可发育成种子 14观察叶片的结构 『考点归纳』 1．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 ①将新鲜的叶片平放在小木板上。 ②捏紧并排的双面刀片，沿垂直于叶脉的方向，迅速切割叶片。 ③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次，刀片要蘸一下水)，把切下的薄片放入水中。 用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 2．观察叶片横切面的切片:用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。辨别叶的表皮、叶肉和叶脉。 3．观察叶片的下表皮:用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。用显微镜观察叶片下表皮的细胞形态和气孔。注意:刀片锋利，切割时注意安全。 『答题技巧』 ①切割叶片时要用手捏紧并排的双面刀片，切割的速度一定要快，这样才能使切割的叶片足够薄且完整。 ②切片时要多切几次，把切下的薄片放入水中，用毛笔蘸取最薄的一片制成临时切片，切勿用手拿薄片。 ③切割叶片时是横向切取，即沿与主叶脉垂直的方向。 『典例详解』 【典例】（2025·吉林长春·中考真题）下图为“观察叶片的结构”实验中显微镜下的物像。下列关于该实验及其分析，正确的是（　　） A．捏紧并排的两片刀片缓慢切割 B．用毛笔蘸出最薄的一片制成切片 C．①是植物气体交换的“窗口” D．②主要由结缔组织构成 15探究绿叶在光下制造有机物 『考点归纳』 1．实验步骤 ①暗处理一昼夜：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 ②设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 ③酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热， ④染色：用清水漂洗叶片，用碘液染色。 ⑤显色：用清水冲掉碘液，观察到叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。 2．实验结论：淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 『答题技巧』 ①暗处理时间要充足，保证叶片内原有淀粉已运走或耗尽。 ②遮光时叶片上下两面要同时遮盖。 ③酒精脱色时一定要水浴加热，不能直接加热酒精，以免发生危险。 『典例详解』 【典例】（2025·山西·中考真题）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是（    ） ①黑暗处一昼夜②阳光下几小时③叶片脱色处理④观察实验现象 A．步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B．步骤②说明该实验变量是黑纸片 C．步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝 16二氧化碳是光合作用必需的原料 『考点归纳』 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 【作出假设】二氧化碳是(或不是)光合作用必需的原料。 【制订并实施计划】 1.取甲、乙两套装置，在其中的小烧杯里各放入一株叶片数目及生理状况相同的植物，在装置甲的水槽中放入质量分数为25%的氢氧化钠溶液，装置乙的水槽中放入等量的清水，最后给甲、乙装置分别罩上透明玻璃罩。 2.把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一同移到光下。 3.几小时后，从装置甲、乙中的植物上各取一片叶片，分别编号为A、B,将叶片A、B放在酒精中水浴加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。 4.在叶片A、B上各滴两滴碘液，注意观察有什么现象产生。 【实验现象】滴上碘液后发现，叶片A不变蓝，叶片B变蓝。说明装置甲中的叶片没有产生淀粉，而装置乙中的叶片产生了淀粉。 【实验结论】二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 『答题技巧』 甲、乙两套装置的唯一区别是装置甲的水槽中放的是氢氧化钠溶液，装置乙的水槽中放的是清水。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，装置甲中缺少二氧化碳，因此装置甲内的植物不能进行光合作用产生淀粉，其内的叶片遇碘液不变蓝。 『典例详解』 【典例】（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 17．测定几种食物中的能量 『考点归纳』 1．实验原理： ①根据食物燃烧释放出的热量使水温升高来测定不同食物中所含的能量。 ②1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2J（焦耳）的能量。 2．注意事项：将刚刚燃烧的花生仁尽快放到锥形瓶底部，以减少热量的散失。待这粒花生仁完全燃烧后，测量水温。 3．计算花生仁或（其它种子）所含的能量。计算公式：种子所含的能量（J）=4.2×30×（t1-t0）。 4．实验结果：相同质量的核桃仁燃烧时水温上升的温度高于花生仁。 5．实验结论：相同质量的核桃仁比花生仁含的能量多。 『答题技巧』 1．实验测定的数据往往存在误差，一次需要设置重复组，如果重复组的数据十分接近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。 2．实验结果应当取个重复组的平均值。 『典例详解』 【典例】（2024·江苏无锡·中考真题）在“双减”课后延时服务活动中，七年级（3）班的同学为了解核桃仁、花生仁、黄豆和大米中谁含有的能量多，在老师的指导下对这些食物中的能量进行了测定，实验结果如表所示。请据此回答问题： 食物名称 核桃仁 花生仁 黄豆 大米 质量（克） 20 20 20 ① 水（毫升） 50 50 50 50 温度上升（℃） 30 22 14 13 (1)该实验探究的问题是________________？ (2)从实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是________。 (3)实验中，食物被烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是________。 (4)表格中，①应该为________克。 (5)通常，实验测定的能量比食物实际所含能量________（填“高”或“低”）。 18．口腔对馒头（或米饭）的消化作用 『考点归纳』 1．实验原理：馒头的主要成分是淀粉，淀粉没有甜味，但淀粉分解形成的麦芽糖有甜味；淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 2．实验过程： ①取3支洁净的试管，分别编号为①②③，并进行如下处理： ②将这3支试管一起放到37℃的温水中：5~10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀：观察并记录各试管中的颜色变化。 3．结论 试管 ① ② ③ 滴加碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 分析 淀粉被分解为麦芽糖 淀粉没有被分解 馒头块内大部分淀粉没有被分解 结论 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系 『答题技巧』 1．变量分析：甲试管起对照作用；甲与乙进行对照，实验变量是唾液；甲与丙进行对照。实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。 2．滴加碘液的目的是验证淀粉是否被消化。 3．37℃的水温是模拟人体口腔的温度 4．反应时间：水浴5—10分钟，时间过短，反应不充分，过长不利于实验结果的检测。 『典例详解』 【典例】（2026·天津·中考真题）银丝卷是京津地区的一种美食，由面皮包裹面丝制成，其主要成分是淀粉。某小组探究“银丝卷面皮在口腔中的变化”，设计如下实验，请分析回答。 试管编号 加入物质 处理 水温及时间 检测 ① 等量面皮碎屑2毫升唾液 充分搅拌 37℃水浴，保温10分钟 滴加2滴碘液 ② 等量面皮碎屑2毫升清水 充分搅拌 ③ 等量面皮碎屑2毫升唾液 不搅拌 ④ 等量面皮块2毫升唾液 充分搅拌 (1)通过观察看到_______号试管不变蓝，原因是唾液使面皮中的_______发生了分解。 (2)①号和_______号试管对照，探究牙的咀嚼对面皮的消化作用。 (3)唐代名医孙思邈曾说“美食须熟嚼，生食不粗吞”，提示我们吃饭应细嚼慢咽。结合该实验结果，写出口腔消化对胃肠消化和吸收的作用。________。 19．观察小鱼尾鳍内血管和血液流动 『考点归纳』 1．实验步骤：包裹——用浸湿的棉絮将小鱼的头部和躯干部包裹起来，保证小鱼正常呼吸；放置——尾鳍平贴在培养皿上；观察——用低倍镜观察。 2．现象分析：毛细血管——管径最小，红细胞单行通过，血流速度最慢；动脉——不断分支形成毛细血管，血液流向毛细血管；静脉——血液由毛细血管流过来。 『答题技巧』 1．选取尾鳍色素少的活的小鱼的原因：尾鳍色素少便于观察;活的小鱼血管内的血液流动易于观察。 2．鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安静后，再将载玻片盖在尾鳍上。 3．观察过程中，应时常用滴管往纱布上滴水，以维持小鱼的正常呼吸。实验结束后，将小鱼3放回鱼缸。 『典例详解』 【典例】 （2025·四川内江·中考真题）某同学在“观察血液的流动”分组实验中，绘制了如下示意图，其中①②③表示血管，箭头表示血流方向。下列有关叙述错误的是（    ） A．实验中使用低倍镜观察小鱼的尾鳍部位 B．血管内血流速度由快到慢依次为③②① C．三种血管的管壁由薄到厚依次为②③① D．①将血液运出心脏，③将血液运回心脏 20．膝跳反射 『考点归纳』 【方法步骤】 1．准备：两位同学一组，两人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2．测试：另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿的反应。 【实验现象】当受试者上面那条腿膝盖下方的韧带被叩击时，上面那条腿的小腿会不自主地突然抬起。 【表达与交流】 1．叩击韧带时，小腿突然抬起，这种反射是生来就有的，属于非条件反射。 2．膝跳反射可以不受大脑的控制，其神经中枢位于脊髓。完成膝跳反射的结构基础是反射弧。神经冲动在反射弧中的传导顺序是感受器传人神经>神经中枢传出神经效应器。 『答题技巧』 1．膝跳反射的感受器是股四头肌内的机械感受器，股四头肌、股二头肌及它们相应的传出神经末梢为效应器，神经中枢位于脊髓的灰质内。 2．选准叩击位置：膝盖下方的韧带。选准叩击时机：受试2者精神放松且未注意时。把握好叩击力度与速度:力度适中并且速度快。 『典例详解』 【典例】（2022·江苏盐城·中考真题）如图为人的膝跳反射示意图。下列相关分析正确的是（      ） A．该反射由脊髓控制 B．该反射是条件反射 C．完成该反射仅需运动系统中的骨骼肌参与 D．完成该反射所需能量与细胞的呼吸作用无关 21．测定反应速度 『考点归纳』 【提出问题】不同人的反应速度相同吗?同一人的反应速度与注意力是否集中有关吗? 【作出假设】不同人的反应速度不同;同一人的反应速度与注意力是否集中有关。 【制订并实施计划】 1.材料用具:30厘米长的尺子。 2.实验分组:2~3人一组，小组同学间轮流担任测试者、被试者。 3.测试不同人在集中注意力的状态下的反应速度，测试方法如下: (1)测试者手捏尺子上刻度值大的一端：被试者的拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的-端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。 (2)被试者的眼睛盯着测试者捏着尺子的手，一旦测试者松开手，被试者要迅速用拇指和食指夹住这把尺子，记录下夹住尺子处的刻度，重复测试5次。两人轮换，再重复测试5次。 4.用同种方法测试同一人在集中注意力和被施加干扰两种状态下的反应速度，每组两人轮换，每人在两种状态下各重复测试5次 5.统计小组不同的人在集中注意力和被施加干扰两种状态下的测试数据，分别求取每个人在两种状态下测试数据的平均值。 【得出结论】 1.分析结果:测试数值越小说明反应速度越快。不同人在集中注意力状态下的测试数据不同;同一人在集中注意力时的平均数据比被施加干扰时的平均数据小。 2.得出结论:不同人的反应速度不同;同一人的反应速度与注意力是否集中有关。 【表达与交流】 1.如果得出的结论与假设不一致，原因可能是对被试者施加干扰的力度不够，或是测试环境嘈杂，使被试者集中注意力和加干扰两种状态差异较小等。 2.分析测试结果发现，重复几次实验后，反应速度会加快,说明做同一项运动时，反应速度会随着练习次数的增加而提高。 『答题技巧』 1.读数时的标准要-致，如果读取的数值是拇指上缘的刻度值，在实验过程中都要以拇指上缘的刻度值为准。重复测试时，测试者应保持同一种状态 2.在测试反应速度的反射弧中，感受器位于眼的视网膜中，效应器是传出神经末梢与其支配的手指肌肉。 3.接尺子的活动属于反射，且是条件反射，其神经中枢在大脑皮层。 『典例详解』 【典例】（2025·重庆·中考真题）如图所示，在完成“测定反应速度”的实验过程中，不直接参与该反射的器官是（    ） A．眼睛 B．大脑 C．肌肉 D．肾脏 22．酒精对水蚤心率的影响 『考点归纳』 1．实验原理：低浓度的酒精溶液对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精溶液对水蚤的心率有抑制作用。 2．实验方案要点：①用体积分数为95%溶液来配置一些列不同浓度的酒精溶液需要通过加入不同比例的蒸馏水来完成；②用不同浓度的酒精溶液做实验组，需要用河水做对照组；③要用多只水蚤进行重复实验，计算平均值。 3．实验结论：一定范围内水蚤心率会随着酒精溶液浓度的增加而增大，而后随着酒精溶液浓度的增加而减小，当酒精溶液体积分数达到20%时或以上时，水蚤心跳会完全停止而死亡。 『答题技巧』 1．低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用，体积分数为20%的酒精溶液对水蚤有致死作用。 2．酗酒对人体的健康可能造成的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，进而引起神经衰弱和智力减退，对学习和工作有很大的影响。长期酗酒，会造成酒精中毒。如果一次性饮酒过多，还会导致人的死亡。3.该实验给我们的启示是青少年应不饮酒。 3．一只水蚤只能做两次实验，即先在清水中测定水蚤的心率，再在对应浓度的酒精中测定水蚤的心率，且前后顺序不能颠倒。 4．水蚤心率很快，通常在200次/分以上。因此，在实验中采用10s为一个计量单位是比较可行的。应重复多次计数，以确保数据的可靠性。应尽量选取大小一致的水蚤，而且在清水中10s内心脏跳动次数最好在40次以下，便于观察和计数，以减小误差。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏南通·中考真题）红肚玻璃鱼通体透明，其心脏清晰可见。兴趣小组的同学探究了不同浓度的酒精溶液对红肚玻璃鱼心率的影响，实验共设置5个组别，结果如下图。相关叙述错误的是（　　） A．本实验研究的变量是酒精溶液的浓度 B．每组鱼的体型、大小应保持一致 C．不同浓度的酒精溶液均降低了鱼的心率 D．本实验结果启示人们酗酒有害健康 23．非生物因素对某种动物的影响 『考点归纳』 1．作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。 2．该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮 两种环境，以便对照。 3．每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 平均 值。用10只的目的是避免偶然性；计算平均值的目的是减少实验误差 4．得出的结论是 光对鼠妇的生活有影响 。 5．如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是水份 ，需要给鼠妇提供干燥和 潮湿两种环境。 6．在实验结束后，应该这样处理鼠妇：放归适合它们生存的自然环境中。 『答题技巧』 1．若出现了个别钻入土中的鼠妇，应将其计入阴暗侧数量。 2．第10次统计时，鼠妇已经熟悉并适应环境，因此以全班各组第10次数据的平均值为准。最后结果求取平均值的目的是避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验误差。 『典例详解』 【典例】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）鼠妇，也称“潮虫”。某学习小组的同学在学校劳动基地浇花时发现了多只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，下图为小组探究某非生物因素对鼠妇生活的影响所设计的装置。请根据所学知识回答问题： (1)若探究水分对鼠妇生活的影响，你应选择上面的哪个实验装置?_______ (2)实验结束后，同学们应该将鼠妇________。 24．酸雨对生物的影响 『考点归纳』 【制订并实施计划】 1．本实验采用模拟实验的方法进行。实验前，用食醋和清水按照不同的配制比例配制出低浓度和高浓度的模拟酸雨。用pH试纸测定pH。 2．准备4个培养皿，在培养皿下方分别标记A、B、C、D;在培养皿内铺2~4层滤纸，将准备的某种植物种子各40粒分别置于培养皿中，按照下表进行培养。 培养皿 A B C D 种子数 40粒 40粒 40粒 40粒 喷洒的液体 清水 正常雨水 低浓度的 模拟酸雨 高浓度的 模拟酸雨 培养条件 将4个培养皿置于适于种子萌发的环境条件下，每天定时、定量在培养皿中的种子上喷洒对应液体 3．每天定时观察和记录种子萌发的情况，并计算每组的发芽率。 【得出结论】 1．预期结果:发芽率最高的是培养皿A，其次是培养皿B、C,最低的是培养皿D。 2．实验结论：若得到预期结果，则结论是酸雨对种子的萌发有抑制作用。 【表达与交流】 1．取材选样问题：选取颗粒饱满的种子作为实验对象，种子萌发既受环境条件的影响，又受自身条件的影响。 2．对照组、实验组选取问题：实验组与对照组的种子要在完全相同的环境(如温度)中培养。实验组与对照组所取的种子数量要相等且不能太少，且种子都是完好的。 3．结果取值问题:为了减小实验误差，实验结果应取平均值 『答题技巧』 pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。 『典例详解』 【典例】（2025·江苏南通·中考真题）科研人员选取若干玉米种子随机平均分为两组，探究了“酸雨”对种子萌发的影响，结果见表。已知实验组用20mL“酸雨”（由蒸馏水和酸配制而成）处理种子。相关叙述错误的是（　　） 组别 发芽率 种子中营养物质的消耗率 对照组 75% 20% 实验组 55% 14% A．玉米种子萌发过程中消耗的营养物质主要来自胚乳 B．对照组应使用20mL蒸馏水处理玉米种子 C．实验组中45%的玉米种子不能萌发，均由“酸雨”所致 D．“酸雨”抑制了玉米种子中营养物质的消耗 25．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 『考点归纳』 1．2—4人一组，合作探究。 2．每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞和受精卵）以及2个卜圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体） 。 3．在每个纸条（染色体）上标注3 个基因，如abd 或Abd 等。 4．每次随机从父方、母方的＂染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。 5．将标注及模拟的基因组成记录在下面。 第一次模拟 第二次模拟 第三次模拟 第四次模拟 精子 卵细胞 受精卵 『答题技巧』 1．精子和卵细胞的形成和受精过程的随机性导致了后代基因组合的多样性。 2．基因传递的随机性是普遍存在的，是导致后代性状差异的重要原因。 3．基因传递的随机性是导致同一双亲生出的后代会有不同的根本原因。 『典例详解』 【典例】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）鼠妇，也称“潮虫”。某学习小组的同学在学校劳动基地浇花时发现了多只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，下图为小组探究某非生物因素对鼠妇生活的影响所设计的装置。请根据所学知识回答问题： (1)若探究水分对鼠妇生活的影响，你应选择上面的哪个实验装置?_______ (2)实验结束后，同学们应该将鼠妇________。 26．模拟人的性别决定 『考点归纳』 【实验目的】通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定,理解生男生女的机会是均等的 【材料用具】黑、白围棋子，纸盒等 【方法步骤】 1．黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞 2．学生3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中,这20枚围棋子表示精子;再将10枚白围棋子放人另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。 3．将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒，注意摇匀后再取，共记录10次。 4．全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 ①小组模拟的次数只有10次，得到的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差异。 ②全班的实验次数比小组实验次数多，因此全班同学的实验结果更接近1:1。 『答题技巧』 1．模拟精子与卵细胞结合的结果说明含X和Y的两种精子与卵细胞的结合是随机的，因此生男生女的机会是均等的。 2．取棋子时，学生每次只能从盒子里随机拿出来一个(可背身或眼睛看别处)，不能挑选。这样可保证随机性。 3．每次取棋子进行组合并记录后，需把棋子放回，将盒子里的棋子摇匀，再开始下一次实验。这样可防止人为因素导致实验误差。 『典例详解』 【典例】（25-26八年级下·甘肃陇南·期中）如图为某同学进行“模拟人的性别决定”实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子。下列相关说法错误的是（　　） A．1号桶中黑、白两种棋子的数量应相等 B．黑色棋子代表精子，白色棋子代表卵细胞 C．随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀 D．记录表中的“黑白”组合代表生男孩 27．花生果实大小的变异 『考点归纳』 【制订计划并实施】 1．取样：随机抽取大、小两个品种的花生果实各30枚 2．测量：测量时，可用圆规的两个支腿量出花生果实长轴的长度，然后在直尺上读出数据，单位精确到毫米 3．统计：四人为一组，其中两人测量选取的大花生，另外两人测量选取的小花生。记录好每枚花生果实长轴长度并分别计算出大花生和小花生长轴长度的平均值 4．绘图：绘制曲线图或柱形图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线 【得出结论】 1．两个品种的花生果实长轴长度的平均值存在差异，这是由遗传物质的不同引起的，且这种变异能遗传给后代。 2．同一品种的花生果实的长轴长度也存在差异。同一品种虽然遗传物质相同，但不同个体会因受到不同的环境因素的影响而产生变异，这种变异不会遗传给后代。 【表达与交流】 1．将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小;将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会变大，说明环境的变化影响生物性状的表现。 2．从大花生中选取一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，这不仅与控制花生种子大小这一相对性状的基因组成有关，还与环境因素的影响有关。 『答题技巧』 测量工具选择要适当,避免产生较大误差。实验中样品要随机抽取，且要有足够多的样品，不能少于30枚。多次测量求平均值。 『典例详解』 【典例】（2024·吉林长春·中考真题）探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小组提出的取样方法，最科学的是（　　） A．选取大、小花生中最大的各1枚 B．选取大、小花生中最小的各1枚 C．随机抽取大、小花生各5枚 D．随机抽取大、小花生各30枚 28．模拟保护色的形成过程 『考点归纳』 1．提出问题：动物的保护色是怎样形成的？ 2．作出假设：动物保护色的形成是自然选择的结果 3．制订并实施计划：(1)准备一张粉色大卡纸，四种颜色(黄、蓝、绿、粉且大小相等的小纸片各100张。小纸片代表“猎物”大卡纸代表生物的“生活环境”，学生代表“捕食者”(2)将小纸片均匀地撒在大卡纸上，由“捕食者”实施“捕食”过程，直到大卡纸上只剩下25张小纸片为止。统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。(3)假设每个“幸存者”都产生3个与自己体色相同的后代，重复上述“捕食”过程，记录每一次开始与结束时各种颜色的小纸片的数目 4．得出结论： (1)实验结果：颜色与“生活环境”相似的“幸存者”数目最多。 (2)实验结论:保护色的形成是自然选择的结果 5．表达与交流 在生物进化的过程中，与环境颜色相差较大的个体很容易被捕食者发现，降低了它繁殖的机会，经过长期的生存斗争，其数量会越来越少，甚至灭绝。相反，与环境颜色相近的动物体色便成了保护色，这使与环境颜色相近的个体会获得更多的繁殖机会，且最终数量不断增多 『答题技巧』 1．保护色：如果桦尺蛾的体色与周围环境的色彩非常相似，它就不易被其他动物发现。类似这样的体色，对于躲避敌害或捕食猎物是十分有利的，称为保护色。 2．实验探究——模拟保护色的形成过程 通过模拟实验，推测保护色的形成过程：保护色的形成是由于生物在长期的自然选择过程中，具有与环境颜色相近的变异个体更容易存活下来，这种有利变异逐渐积累，最终形成了保护色。生物进化的原因是适应环境，使自己存活下来 『典例详解』 【典例】（24-25八年级上·山东威海·期末）下列有关“模拟保护色形成过程”实验的表述中，不正确的是（    ） A．大的彩色布料模拟的是环境颜色 B．小纸片模拟的是不同体色的生物 C．模拟捕食者的同学要选择与背景颜色不同的纸片 D．最后，与背景颜色相同的纸片剩下的数目较多 第三部分 拓展检测 1．（2026·河南郑州·二模）在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（　　） A．在对光的过程中，需要调节图甲中的结构①和② B．在图乙中，用物镜2观察到的像比用物镜1的大 C．要将图丙中的物像移到视野中央，应将载玻片往左上方移动 D．图丁中出现的多个黑色圆圈是因为染色不均匀导致的 2．（2026·山东德州·模拟预测）如图是观察人口腔上皮细胞时用到的材料器具及观察到的细胞。下列叙述正确的是（　　） A．图甲中显微镜的最大放大倍数为20倍 B．制作临时装片时，不需要用到图乙中的生理盐水 C．要将图丙所示细胞图像调至视野中央，需将装片向右上方移动 D．若将图甲所示显微镜的目镜换成16×，则细胞体积变大，视野变亮 3．（2026·山东济南·二模）如图表示“探究草履虫的趋性”实验装置，下列说法错误的是（    ） A．草履虫的运动器官是纤毛 B．草履虫能对外界刺激做出反应 C．草履虫能取食和呼吸属于新陈代谢 D．实验说明细胞是生命活动的基本单位 4．（24-25七年级下·江苏徐州·期中）如图是用光学显微镜观察酵母菌时的视野，下列叙述正确的是（　　） A．酵母菌属于多细胞生物 B．酵母菌甲在进行出芽生殖 C．向上移动玻片可将甲酵母菌移到视野中央 D．酵母菌无成形的细胞核 5．（2026·云南昆明·二模）下图表示水稻在其生长的分蘖期、拔节期、抽穗期和成熟期时，对氮、磷、钾的吸收情况。下列叙述错误的是（    ） A．水稻对不同无机盐的需要量不同 B．水稻在不同生长时期对同种无机盐的需要量不同 C．植物需要量较多的是含氮、含磷和含钾的无机盐 D．水稻根尖吸收无机盐的部位主要是根冠 6．（2026·山东日照·二模）选取辣椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片呈现蓝色。由此可以得出的结论是（　　） A．辣椒叶片内含有淀粉 B．叶是储存淀粉的主要器官 C．淀粉是光合作用的产物 D．光是光合作用的必要条件 7．（2026·吉林长春·二模）在“测定花生种子中的能量”实验中，正确的做法是（　　） A．温度计下端接触锥形瓶瓶底 B．花生点燃前需要测量水温 C．花生点燃后缓慢移到锥形瓶底部 D．花生没有完全燃烧就测量水温 8．（2026·辽宁丹东·一模）膝跳反射检查是神经外科检查的常规项目，如图为该反射的结构模式图。下列相关叙述错误的是（    ） A．该反射的调节过程为⑤→②→①→③→④ B．该反射的神经中枢位于脊髓 C．产生“韧带被叩击感觉”的结构位于[⑤]感受器 D．若大脑有意识地控制，膝跳反射可能不会发生 （2026·福建宁德·一模）某生物兴趣小组想探究睡眠不足是否会影响人的反应速度，进行探究实验（如图），实验结果记录如下表。完成下面小题。 睡眠时间（小时） 尺下落的高度（cm） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 8 22 25 20 15 18 6 32 30 25 27 28 4 52 53 51 47 48 9．直尺的物像落在被试者眼球中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10．关于“测定反应速度”的反射，下列叙述正确的是（　　） A．感受器是手指的皮肤 B．若⑤损伤，仍可完成该实验 C．该反射属于条件反射 D．完成该反射的神经中枢是⑧ 11．下列关于探究实验的叙述错误的是（　　） A．该探究实验的变量是睡眠时间 B．应对五次测量的数据取平均值 C．睡眠不足会减慢人的反应速度 D．训练次数越多，反应速度越快 12．（2026·吉林·二模）为了解染色体和基因在亲子代间传递的规律，同学们用小纸条模拟染色体，其上写上字母来表示染色体上的基因，如下图所示，下列说法错误的是（    ） A．父母的体细胞中，染色体是成对存在的 B．形成的精子和卵细胞中染色体数目减半 C．受精卵的基因组成可能为AAbbDD D．父母传给子女的染色体是随机组合的 13．（2026·河北邢台·二模）小鼠是生物学实验的常用动物，其性别由性染色体决定，雌性小鼠性染色体组成为XX，雄性为XY。下列相关叙述错误的是（　　） A．小鼠的每条性染色体上只包含1个基因 B．雄性小鼠能产生分别含X和Y染色体的两种精子 C．雌性小鼠只能产生含X染色体的卵细胞 D．理论上，小鼠产生的后代中雌雄性别比例为1∶1 14．（2026·山东临沂·一模）下列有关生物实验的叙述，正确的是（    ） A．米勒的模拟原始地球条件和原始大气成分实验中，不可缺少氧气 B．“模拟人的性别决定”实验中，每次取出棋子后要放回盒子里 C．“模拟保护色的形成过程”实验中，“捕食者”应特意寻找某种颜色的纸片 D．在“探究花生果实大小的变异”实验中，不能挑选，而是随机取大、小花生各3枚 15．（2026·辽宁抚顺·模拟预测）下图是某同学用显微镜观察动植物细胞实验中用到的材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题。 (1)图（一）中显微镜可将物像放大________倍。 (2)图（二）中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片需要选用________。 (3)图（三）是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图像调至视野的中央，需将玻片标本向________方向移动。 (4)切洋葱时有刺激性的物质使人流眼泪，这种刺激性的物质来自图（四）中的⑤________。 (5)洋葱鳞片叶内表皮细胞中控制生命活动的结构是图（四）中的[______]。 (6)观察植物绿叶的细胞，其中有一些绿色小颗粒如图（四）中的②________，动物细胞没有。 16．（2026·云南昆明·二模）为缓解因厨余垃圾造成的环境污染，实现绿色循环，研究团队探究了厨余垃圾微生物发酵液对植株生长的影响，具体步骤如下。分析回答下列问题。 步骤一：菌种分离和鉴定 从土壤和水体中分离出A、B、C三种菌种，接种到下列三种不同的培养基中，28℃培养三天，菌落周围形成无色透明圈（透明圈越大，说明分解相应物质的能力越强）。 (1)据图判断，对纤维素分解能力最强的菌种是_____（填字母）。 步骤二：制作发酵液 将不同成分的厨余垃圾与相应的菌种混合发酵，得到了三类发酵液：淀粉发酵液、纤维素发酵液、油脂发酵液。 步骤三：探究不同发酵液对植株生长的影响 选取生长旺盛、无病虫害的富贵竹若干，剪成10cm左右的插条，分别浸泡在不同发酵液中一天，将插条转移至清水，常温培养21天。结果如下。 (2)设置蒸馏水组的目的是________。 (3)实验数据往往存在误差，需设置重复组，实验结果应取各重复组的_____值。 (4)分析可知，_______发酵液对富贵竹的生长促进效果最佳，依据是________。 (5)实验结果显示，油脂发酵液能促进富贵竹生根但抑制新叶生成，猜测可能与该发酵液中缺乏含氮无机盐有关。为验证猜测，可增设一个组别，将富贵竹插条浸泡在_______的液体中一天，其余步骤与上述实验一致，观察记录新叶数目。 17．（2026·天津·一模）“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻的研究使“禾下可乘凉”不再是科幻梦。请分析回答以下问题： (1)图一是水稻种子的结构模式图，据图可知水稻属于______植物（填“单子叶”或“双子叶”）；在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的主要结构是图中的______（填字母）。 (2)小明为了检测水稻种子发芽情况，挑选400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上放100粒水稻种子，分4组进行如图二处理。 ①过一段时间后，种子能够萌发的是第______组，但是仍有少量种子未萌发，其自身原因可能是______（答一条即可）。 ②每个瓶子放相同粒数、大小相近的水稻种子，其目的是：______。 ③选择______组和______组进行对照实验，可以研究空气是种子萌发的条件。 ④实验结束后小明准备将水稻种子播种，于是他随机抽取了500颗种子置于适宜的环境中培养，发现有466颗萌发了，这批种子适合用于播种吗？______（适合/不适合）。 18．（2026·云南昆明·一模）小红为探究气孔的张开和闭合是否受光照的影响，取了两株生长状况接近的蚕豆植株，一株放在黑暗的环境，另一株放在光照下，4小时后，分别取一片蚕豆叶放在70℃的热水中，再分别取叶片制成临时切片放在显微镜下观察，图一是蚕豆叶片的结构示意图，图二是小红根据课本上的图绘制的蚕豆上表皮细胞结构模式图。 (1)在使用显微镜对光时，小红首先应做的是_____；制作叶片临时切片时，应在载玻片中央滴一滴_____；在显微镜下观察到图一中的⑥是_____。 (2)小红取了蚕豆叶透明的上表皮制成临时装片放在显微镜下观察后，发现图二中有一个明显的错误。图二中的错误是_____。 (3)相同时间内，接受光照的叶片在热水中出现的气泡数量，比黑暗环境下叶片在热水中出现的气泡多，原因是_____。 19．（2026·河北石家庄·一模）下图是两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二是在A．B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等条件均适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是__________。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的__________溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明__________是光合作用的产物，同时说明了__________是植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二，A．B装置进行对照实验，其变量是__________；实验二“？”处的实验现象是__________。 20．（2026·广东江门·一模）我国不同地区的人对主食的偏好不同，人们消化淀粉的能力也不同。小华同学做了相关调查和实验：将在校生按照其对主食偏好不同，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示： (1)馒头和米饭成为人们的主食的原因是________________。淀粉最终在消化道的________中被彻底分解成________。 (2)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色________，表明此时试管中的淀粉已完全分解，即停止检验，分别记录每个样品淀粉完全分解的检验次数，并求出每组的________，以提升实验的准确率，减小实验误差。 (3)经检测，三组受试者的唾液中，对淀粉的消化能力最强的是馒头组。图B中馒头组的实验结果没有呈现，请你把推测的馒头组实验结果画在图B中对应的位置________。 (4)为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，小华认为应从以上三组受试者中选择________作为研究对象，并将其每日主食更换为等量的________，且保证其他饮食不变，4周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。 21．（25-26七年级下·河北沧州·期中）生物兴趣小组同学完成了“观察人血涂片及小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题： (1)图3用浸湿的纱布覆盖在小鱼的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往纱布上滴加清水，这样做的目的是___________________。 (2)图2是人血涂片的显微镜视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的细胞是[   ]__________。[③]__________的主要功能是____________________。 (3)图1是小鱼尾鳍内血液流动的视野，结构[   ]__________内红细胞只能单行通过。 22．（25-26八年级上·河南开封·期末）为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物学兴趣小组利用斑马鱼进行了如下表所示的实验，观察实验现象并记录，结果如下表所示。 组别 甲 乙 丙 丁 戊 斑马鱼 各放入3条大小、发育程度相近的斑马鱼 处理方式 A 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精 出现侧翻时间/s 未出现 65 44 29 20 死亡时间/s 未出现 535 402 305 196 (1)本实验作出的假设是________。 (2)该实验中________组为对照组，实验变量是________。 (3)此实验过程中，每组实验重复三次并取平均值，目的是________。 (4)分析实验现象及数据可知，酒精对斑马鱼的生命活动有影响，且酒精的体积分数越高，斑马鱼出现侧翻和死亡的时间________。 23．（2026·陕西渭南·一模）微塑料（指直径小于5mm的塑料颗粒）被联合国环境规划署列为“水环境新型污染物”，某学习小组围绕河流生态系统中的微塑料开展研究活动，请回答问题。 (1)微塑料无生命活性，属于生态因素中的____（填“生物”或“非生物”）因素。 (2)微塑料化学性质稳定，不易分解且可沿食物链富集。当微塑料进入“藻类→甲→乙→丙”这条食物链中，体内微塑料积累量最高的生物是____，河流中的藻类属于生态系统的____者。 (3)微塑料进入水生动物体内后，其尖锐边缘会划伤消化道黏膜，使病原体更易侵入机体。消化道黏膜抵御病原体的过程属于____（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 (4)同学们选择粒径均为100微米的PS和PET两种微塑料颗粒，利用斑马鱼为受试对象，探究微塑料类型和浓度对淡水生物的毒性效应，结果如下图所示。 注：肥满度是衡量鱼类健康系数和生长状况的敏感指标，数值高代表生长状况好。 本实验中设置清水组的目的是____。上图结果说明微塑料暴露____（填“会”或“不会”）。影响斑马鱼的生活。 (5)已有研究表明部分细菌具备分解微塑料的能力，基于此小明提出方案：“针对河流微塑料污染问题，可大量投放能高效分解微塑料的外来细菌菌株，开展大范围治理”。从生态安全的角度考虑，小秦认为该方案不可行，请你写出小秦认为方案不可行的可能原因：____（写2条）。 24．（2026·辽宁铁岭·二模）某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，再放一只母鸡在房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答下列问题： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 (1)该实验探究的问题是：________？ (2)步骤①中，地毯的颜色应该是_______色，这与昆虫生活环境的颜色一致。放入同种且大小相似的昆虫的原因是对照实验需遵循控制_______原则。放入的昆虫是绿色、灰色各20只，目的是_______。 (3)第三代和第一代相比，_______色昆虫幸存者减少。 (4)通过该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是_______的结果。 1 / 48 学科网（北京）股份有限公司 $