猜押02 期末模拟卷（能力突破）【上海专用】-2025-2026学年七年级语文下期期末押题密卷

**基本信息** 上海专用七年级语文期末押题密卷，以“能力突破”为导向，融合文化传承（如古法造纸、《钢铁是怎样炼成的》）、语言运用（阅读与表达）、思维能力（分析探究）及审美创造（文学赏析），适配期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|34分|默写《爱莲说》等，文言文对比（《书戴嵩画牛》《卖油翁》《岳柱》）|跨文本探究艺术创作启示，渗透文化自信| |现代文阅读|36分|《纸上》（匠人精神）、《父亲在城坡上养牛》（农耕文化）|结合场景描写赏析，考查思维深刻性| |综合运用|20分|名著阅读调查分析、《钢铁是怎样炼成的》推荐|真实情境任务，提升语言运用与审美创造| |写作|60分|《这一天，终于来了》|贴近学生生活，激发情感表达与创造思维|

猜押02 期末模拟卷（能力突破）【上海专用】 2025-2026学年七年级语文下期期末押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的玩家，您已登录【中考模拟·正式服】 【副本信息】 副本名称：2026届中考语文模拟卷 推荐等级：九年级·满级 副本时长：120分钟 副本奖励：经验值+自信+实战手感 【隐藏成就】 ✅ 字迹工整：获得卷面分+印象分 ✅ 时间管理：预留40-50分钟给作文 ✅ 冷静检查：发现一个错别字 = 挽回2分 友情提示：本副本不限复活次数（反正只是模拟），但建议认真对待，手感很重要。3、2、1……开战！ 一、古诗文（34分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）予独爱_____________________，濯清涟而不妖。（《爱莲说》） （2）落红不是无情物，_____________________。（《己亥杂诗》） （3）政入万山围子里，__________________。（《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）学校推荐你在升旗仪式上进行主题为“积极进取，敢于攀登”的国旗下的讲话，在你的讲话稿中你可以引用杜甫《望岳》的诗句：“_______________，_______________”。 【答案】 莲之出淤泥而不染 化作春泥更护花 一山放出一山拦 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤、拦、凌、览”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读下面三文，完成下面小题。 （甲） 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （乙） 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （丙） 岳柱 岳柱，字止所。八岁时，观画工何澄①《陶母剪发②图》。陶母截发易酒，腕上金钏③灿然。柱指钏问曰：“有此可易酒，何用发为？”澄愕然，遂改图去钏。仁宗时，柱为集贤学士④，后官至大司徒，谥文穆。其人幼敏，长益通博，尤精绘事⑤。尝以弊纸画达摩像，传神逼真，识者宝之。 选自元·杨瑀《山居新话》 注释：①何澄：元代著名画家。②陶母剪发：晋朝政治家陶侃年少时家贫，一次朋友来访，陶母截发易酒，招待客人。③金钏：金子做的手镯。④集贤学士：古代与学术、文化事务相关的一种文官官衔。⑤绘事：绘画之事。 2．(3分)乙文《卖油翁》的作者是______（人名）。 3．(4分)解释下列句中加点词。 （1）截发易酒( ) （2）长益通博( ) 4．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 5．(6分)甲乙两文都形象地告诉了我们______的道理。甲丙两文中的孩童都具有______、______的特点。关于艺术创作，甲丙两文都给了我们这样的启示：______。 6．(4分)丙文中写岳柱“尤精绘事”，请结合文中具体内容加以分析。 【答案】2．欧阳修 3． 交换 更加 4．有一个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看着陈尧咨射箭，看了很久都没有离开。 5． 实践出真知 聪明机智 善于观察 要注重细节，观察生活，才能创作出真实感人的作品 6．岳柱在丙文中被描述为“尤精绘事”，这可以从他指出画中人物手上的金钏可以换酒，不需要剪发这一细节看出。这说明他观察细致，对绘画有深入的理解和掌握。 【导语】这三篇文言短文通过生动的故事展现了艺术与生活的智慧。甲文以牧童指正名画谬误，揭示实践出真知；乙文借卖油翁“惟手熟尔”点明技艺精进之道；丙文通过岳柱幼年质疑名画细节，展现其敏锐观察力。三文共同构成关于艺术创作、专业认知与批判思维的微型三部曲，以简驭繁地呈现了中国传统文化中“行家”与“外行”的辩证关系。 2．本题考查文学常识。 《卖油翁》的作者是欧阳修。欧阳修是北宋时期著名的文学家、史学家、政治家，在文学创作上成就斐然，其作品风格平易自然、流畅婉转，对后世文学发展产生了深远影响，《卖油翁》就是他极具代表性的作品之一。 3．本题考查文言解释。 （1）句意：剪下自己的头发去换酒。易：交换。 （2）句意：岳柱长大后更加通晓博学。益：更加。 4．本题考查文言翻译，注意句中关键词。 释担：放下担子；睨：斜着眼看，形容不在意的样子；去：离开。 5．本题考查内容理解分析。 第一空：结合甲文第②段“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”可知，牧童看到戴嵩所画的《牛》图后，依据自己日常对牛的观察和了解，指出画中牛斗时尾巴的状态与实际情况不符。牛在争斗时，力量集中在角上，尾巴应该是紧紧夹在两条后腿中间，而画中牛却是翘着尾巴在斗，这显然是错误的。这表明牧童的认知来源于他对牛实际生活状态的观察，也就是实践。他通过实践（与牛相处、观察牛斗）得出了关于牛斗姿态的正确知识，从而能指出画作的错误，体现了实践出真知的道理。结合乙文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁面对陈尧咨的质疑，不慌不忙地展示了自己倒油的绝技。他把一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，然后慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。之后他说自己并没有什么特别的技巧，只是手熟练罢了。这表明卖油翁倒油的高超技艺是通过长期的实践积累而来的，他日复一日地从事倒油的工作，在实践中不断熟练，最终掌握了这一技能，这也体现了实践出真知的道理。 6．本题考查内容理解。 结合“柱指钏问曰：‘有此可易酒，何用发为？’澄愕然，遂改图去钏”可知，在观看何澄所画的《陶母剪发图》时，岳柱敏锐地捕捉到画中一个关键细节——陶母腕上金钏灿然。他凭借自身对生活逻辑的理解，意识到既然有金钏这样贵重且可用于交换的物品，就不必通过剪发来换酒。在当时的社会背景下，金钏作为贵重首饰，其价值足以换取酒水，而画中陶母却选择剪发这一不符合常理的行为，岳柱能迅速发现这一矛盾之处，说明他对绘画内容所反映的生活场景有着深入的思考和精准的把握。结合“尝以弊纸画达摩像，传神逼真，识者宝之”可知，岳柱用破旧的纸画达摩像，却能达到“传神逼真”的效果，这一描述充分展现了他高超的绘画技艺。“传神逼真”意味着他不仅在形似上做到了极致，更在神似上达到了很高的境界，能够通过笔墨将达摩的神态、气质生动地表现出来，使观者仿佛能看到达摩本人。据此可作答。 【点睛】参考译文： （甲）蜀中有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！ （丙）岳柱，字止所。八岁时，观看画工何澄画的《陶母剪发图》。陶母剪下头发换酒，手腕上戴着金镯子闪闪发光。岳柱指着金镯子问：“有这个东西可以换酒，为什么要剪头发呢？”何澄很惊讶，于是修改了画作，去掉了金镯子。仁宗时，岳柱担任集贤学士，后来官至大司徒，谥号文穆。他小时候就聪明敏捷，长大后更加通晓博学，尤其精通绘画之事。他曾经用破旧的纸画达摩像，画得非常逼真传神，懂得欣赏的人都珍视他的画作。 二、现代文（36分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 纸上 苏沧桑 ①十月，霜降。阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ②一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ③朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象——龟甲、青铜、竹简、丝帛……荒野中，一个无名氏从一张破竹帘上轻轻揭下一层被太阳晒干的纤维物，惊异地发现可以在上面写字……灯影下，一个叫蔡伦的男人，用树皮、麻头、破布、渔网等原料，挫、捣、抄、烘，成全了人类历史上第一张真正的纸…… 船一样的纸槽里，白色的纤维荡漾，祖先们俯身在纸槽前，日复一日，年复一年，将一帘帘纤维抄起，一张张纸揭下，叠成一叠叠，压平，晒干，装订成册。 ④纸上，有了文字，有了历史，有了文明，有了灵魂。 ⑤朱中华的家族，从明朝开始造纸，传到他这一代，已是第十三代。他的父亲、祖父、曾祖父，都是造纸匠人。他从小在纸槽边长大，闻着竹浆的清香长大看着父亲的手在纸浆里起起落落长大。他的手，也和父亲的一样，比白纸更白，已看不出掌纹和指纹，老茧连着老茧，有些地方已经开裂，又被纸浆水浸泡得更白。这双手，放进发酵捣烂的竹纸浆里，不细看根本分辨不出来。已经不痛了，但很怕冷。数九寒天时，一天十几个小时，在结冰的纸浆水里进进出出，冷到骨头里的冷。冷了，就往电饭煲热水里蘸一下，暖和一下再做。 ⑥造纸的工序，繁琐而漫长，有七十二道工序。伐竹、削竹、断料、拷白、浆料、制浆、捞纸、压纸、晒纸、揭纸、剪纸……这些看似烦suǒ的七十二道工序，道道都是心血，道道都是匠心。 ⑦朱中华说，造纸，是良心活。纸，是有生命的。你对它好，它就对你好；你敷衍它，它就敷衍你。他造纸四十八年，从来没有偷过一道工，减过一道料。他用的，都是最传统的方法，最天然的原料。每一道工序，朱中华都怀着敬畏与热爱，守护着这门古老的手艺。 ⑧如今，古法造纸的匠人越来越少了。机器造纸，又快又便宜，一张机器纸，几分钱，而一张古法元书纸，要几块钱，甚至十几块钱。很多年轻人，不愿意学这门手艺，又苦又累，又赚不到钱。村里的造纸作坊，一家家关闭了。到最后，只剩下朱中华一家，还在坚守。他说，老祖宗传下来的手艺，不能丢。丢了，就对不起祖宗，对不起这张纸。 ⑨他的儿子，不愿意接班，去城里打工了。他的徒弟，一个个走了，都改了行。只有他，还守着那间破旧的作坊，守着那口古老的纸槽，日复一日，年复一年，抄着一张又一张纸。他说，只要他还能动，就要一直抄下去。他要让这门手艺，传承下去。他要让后人知道，我们的祖先，曾经用这样的双手，造出了世界上最好的纸。 ⑩阳光透过天窗，落在他的脸上，他的白发，闪着银光。一张洁白的纸，在阳光下，闪烁着温润的光。 ⑪纸上，是时光，是匠心，是文明，是一个匠人，一生的坚守与热爱。 （选自苏沧桑《纸上》，北京十月文艺出版社<2024.2>，有删改） 7．(3分)根据拼音，写出第⑥段中的加点字：烦suǒ（    ） 8．(6分)阅读第⑥至⑨段，梳理朱中华的人生经历与对造纸技艺的情感态度，完成下列表格。 人生阶段 与造纸有关的情节 对造纸的态度或情感 孩童时期 （1）_______ 受家族熏陶，亲近造纸技艺 造纸四十八年 坚守古法，七十二道工序从不偷工减料 （2）_______ 如今 儿子不愿接班，徒弟改行 （3）_______ 9．(4分)第⑩段的描写犹如一幅油画，请从场面描写角度对此进行赏析。 10．(2分)下列对第⑧-⑨段的理解，错误的一项是（    ） A．通过对比机器纸和古法元书纸的价格差异，揭示了传统手工艺面临的生存困境。 B．“村里的造纸作坊，一家家关闭了”暗示了传统技艺的衰落，说明了这门手艺已经丧失了实用价值。 C．作者认为年轻人不愿意学这门手艺是因为怕苦怕累，也是因为是这门手艺不容易赚到钱。 D．朱中华的坚守显得孤独却也令人心生敬意，体现了作者对传统匠人精神的赞美。 11．(5分)请分析文章结尾⑪段的作用。 【答案】7．琐 8． 从小在纸槽边长大，闻着竹浆的清香长大 怀着敬畏与热爱，视纸如生命，用良心守护着这门古老的手艺 独守作坊，继续抄纸，传承手艺，让后人知道祖先造出了世界上最好的纸 9．划线句描绘了白发银光与纸张温润柔光在阳光下交相辉映的场景，色调温润和谐；渲染出温暖明亮、静谧庄重的氛围；白发闪着银光，既写出朱中华的苍老，更烘托沉稳笃定、从容自若、坚守初心的匠人风骨；阳光、银发、纸融为一体，使读者如见其人、如临其境。 10．B 11．内容上，运用排比的修辞手法，增强语势，强调了纸所承载的多重意义——历史传承、手艺精神、文化价值以及匠人一生的坚守与热爱，升华了文章主旨，抒发了作者对朱中华为代表的中国传统匠人的崇敬与赞美；结构上，点题，与第④段“纸上，有了文字，有了历史，有了文明，有了灵魂”形成呼应；引发读者对非遗传承、匠人精神的思考与感动，余韵悠长。 【导语】《纸上》以小见大，借富阳元书纸古法传人朱中华的坚守故事，勾连千年造纸史与家族传承脉络。笔调温润细腻，将素纸写得有魂有灵，既点出传统手工艺的当下生存困境，又饱含对匠人匠心、文明根脉的敬意与珍视，短章却意蕴厚重。 7．注意“琐”的写法。 8．第一空，结合第⑤段内容可知，朱中华成长的环境充满了造纸的元素，纸槽、竹浆的清香以及父亲造纸的动作，都成为他童年生活的一部分。在这种浓厚的氛围熏陶下，他自然而然地亲近造纸技艺，为日后与造纸的深厚缘分埋下了种子。可概括为：从小在纸槽边长大，闻着竹浆的清香长大。 第二空，结合第⑦段内容可知，朱中华在漫长的造纸生涯中，始终坚守古法，对七十二道工序一丝不苟，绝不偷工减料。他选用最传统的方法和天然的原料，体现出对传统技艺的尊重和传承的决心。他对造纸技艺的深厚情感，他将造纸视为一项神圣的事业，用心去守护这门古老的手艺，把纸当作有生命的存在，以良心对待每一道工序。可概括为：怀着敬畏与热爱，视纸如生命，用良心守护着这门古老的手艺。 第三空，结合第⑨段内容可知，朱中华面临着儿子不愿接班、徒弟改行的困境，古法造纸的传承面临巨大挑战。但他没有放弃，依然独守作坊，继续抄纸。他表示只要自己还能动就会一直坚持下去，这种坚定的决心体现了他对传承手艺的执着。他希望让后人知道祖先的伟大创造，彰显出他不仅将造纸技艺视为个人谋生的手段，更将其视为一种文化传承的使命，要让这门古老的手艺在历史的长河中延续下去。可概括为：独守作坊，继续抄纸，传承手艺，让后人知道祖先造出了世界上最好的纸。 9．结合⑩段内容可知，这里描绘出白发银光与纸张温润柔光在阳光下交相辉映的场景，色调温润和谐，给人以美的享受。阳光的明亮，营造出温暖且静谧庄重的氛围。白发闪着银光，既直观呈现出朱中华的苍老，更从侧面烘托出他沉稳笃定、从容自若的气质，凸显其坚守古法造纸初心的匠人风骨。阳光、银发与纸完美融合，画面感极强，让读者仿佛亲眼看到朱中华专注造纸的模样，身临其境般感受到他对造纸技艺的执着与热爱。 10．B.“村里的造纸作坊，一家家关闭了”暗示了传统技艺的衰落，但不能说明这门手艺已经丧失了实用价值。古法元书纸有着独特的品质和文化内涵，有其存在的价值，只是因为机器造纸的冲击等原因导致作坊关闭，该项理解错误。 11．从内容上看，此段运用了排比的修辞手法，“是时光，是匠心，是文明，是一个匠人，一生的坚守与热爱”句式整齐，增强了语势。它强调了纸所承载的多重意义，纸不仅是记录时光的载体，更凝聚着匠人的匠心，承载着人类文明，还体现了一个匠人一生的坚守与热爱。这升华了文章主旨，将纸的意义上升到文化传承和精神层面，抒发了作者对以朱中华为代表的中国传统匠人的崇敬与赞美之情。 从结构上看，该段点题，与第④段“纸上，有了文字，有了历史，有了文明，有了灵魂”形成呼应，使文章结构更加严谨。同时，这样的结尾引发读者对非遗传承、匠人精神的深入思考，给读者留下无尽的回味空间，余韵悠长。 （本题16分）阅读下文，完成下面小题 父亲在城坡上养牛 ①南山下的公路开通后，我常到那里散步。路边草坡上一头悠闲吃草的牛让我好奇。走向那头牛，我认识了放牛的刘老汉。国庆假期，刘老汉的儿子回来陪父亲放牛，博士毕业的他已是一家公司的高管。他向我娓娓道来“父亲在城坡上养牛”的故事—— ②我家门前是长江，江那边是古老的万州。父亲名叫长江。祖辈们一直在江边种地。爷爷给父亲取名长江，就是要他记住___________。 ③村庄种了很多蔬菜。大家都去种菜，父亲就把村里所有的水田承包过来，赶着大黄牛在田里耕田。 ④长到读小学的年龄，父亲没有给我牛绳，也没有给我锄头，他到江那边给我买了新书包。他指着对面的城市，要我一定要读书读到江那边去。 ⑤长江上开始修建一座座桥。汽车开过长江，城市也开始从我们的村庄长出来。突然间，菜地上有了高楼。村里的有钱人一下多起来，那些曾经的田地变成了银行卡上的数字。我家的田地也变成了那些数字，只是，父亲从来没有告诉过我是多少。 ⑥山下留下很多适宜“生长”城市的山坡，我把那片坡叫“城坡”。不用再操心田地上的事，父亲把大黄牛卖到山那边的村庄，带着母亲把家里剩下的几小块菜地种上蔬菜，又在城坡上开垦了几块小菜地。 ⑦我结婚那年，母亲去世，她倒在了家里的菜地上。我说什么也不再让父亲种菜，让他到上海和我们一起住。可父亲说，走那么远，你母亲不认识路啊。我只好在长江边的小区给父亲买了江景房，那片小区正是父母当年种过的稻田。 ⑧为了让父亲不再种菜，我把父亲的农具悄悄送给了别人。没有了农具，也没有了菜地，父亲每天都会翻过南山，到村庄去看那些田地、那些庄稼。直到有一天，父亲看见一头跟在母牛身后的小黄牛。 ⑨放牛的也是一个老汉。犹豫了很久，父亲终于向他说出自己的心思。父亲看中那头小黄牛，想买下它，那是一头很有力的耕牛。老汉笑着说，我就知道老哥会说出这话，只是还没教会这头小黄牛犁田，剩下的就靠老哥自己了。 ⑩父亲牵着小黄牛回到南山下的城坡。一头小黄牛在路上踏蹄，引来一连串的好奇目光。 ⑪城坡上，开始有了一头小黄牛和放牛的父亲。每年春节，我们回来和父亲一起在南山下的城坡上放牛，一家人徜徉在城坡上、小溪边、牛铃声里，那是父亲一年中最幸福的时光。 ⑫“小黄牛好漂亮啊，比照片上还要漂亮！”这些是从南山下茶屋走来的年轻人，茶屋由村里的老房子改造而来。年轻人摆着姿势在城坡上照相，背景自然是那头小黄牛。看见这样一头耕牛，兴奋的不只是我们这些从乡村走出来的人，耕牛哞哞声唤醒了很多柔软的心思。 ⑬走向一头牛，走向岁月的深处，我们骨子里永远有农耕的血脉。 ⑭父亲指给我看，说村里的田在洄澜塔下、聚鱼沱上、岑公洞前和樱花渡附近。每一块田都在父亲的心中，那是父亲当年和牛一起一步步踏实走过的。 12．(3分)阅读文章②-⑪段，梳理概括文中所写的与父亲有关的事。 （1）父亲承包村里所有的水田，赶牛耕田劳作养家。 （2）___________________ （3）父亲没有告诉我家里田地被占用补偿款有多少。 （4）父亲卖掉大黄牛，带着母亲种蔬菜，开垦菜地。 （5）___________________ （6）父亲每天翻过南山到村庄去看那些田地和庄稼。 （7）____________________ 13．(4分)请仔细阅读第②段的内容，将所缺的横线上的内容补充完整。 14．(4分)对于第⑥段内容理解最恰当的一项是（   ） A．本段中的两个“ ”作用不同：前者是特殊含义，后者是特定称谓。 B．因为田地没有种的价值，不用再操心了，所以父亲就把大黄牛卖了。 C．父亲带着母亲一起种菜，开垦小菜地，是想通过卖菜挣钱养家糊口。 D．母亲跟着父亲终日辛苦的种菜，开垦菜地，导致母亲倒在了菜地上。 15．(5分)有读者说，文中的父亲因为无田可种，就卖掉了大黄牛，后面更是无田可种，却又买了一头小黄牛，这样的做法很矛盾，你认可吗？请说说你的理解。 【答案】12． 父亲给我买了新书包，要求我到江那边去读书。 父亲拒绝到上海和我们一起住，仍住在长江边。 父亲买下一头小黄牛，每天都在那城坡上放牛。 13．身边的长江，长江边的田地。 14．A 15．不认可。先前卖掉大黄牛，主要是因为家中田地被占，无田可种，而卖到山那边的村庄也可为大黄牛找到一个更好的归宿；后面买了小黄牛，主要是因为骨子里有农耕血脉，父亲始终惦记着长江边的田地；而母亲去世后，父亲独自居在长江边，有了小黄牛的陪伴，就不再那么孤独；同时这头小黄牛是一头很有力的耕牛，打动了往昔与牛朝夕相伴的父亲。 【导语】 12．第一空：结合第④段可知，在全村人都种菜耕田的背景下，父亲没有让“我”继承农耕，反而送“我”读书，体现了他跳出土地局限、希望“我”通过教育改变命运的远见，这是他对“我”的另一种“耕耘”。 第二空：结合第⑦段可知，母亲去世后，父亲以“母亲不认识路”为由拒绝去上海，他不愿离开与母亲共同生活过的土地，不愿离开他一辈子耕耘的家乡。 第三空：结合第⑨-⑪段可知，在田地被城市占用、大黄牛已卖掉的情况下，父亲依然买下一头小牛，并非为了耕田，而是为了延续他与土地、与农耕生活的联结，牛成了他情感的寄托。 13．结合第②段可知，“长江”既是江名，也是父亲的名字，祖辈在江边种地，“长江”承载着土地、家园与血脉的双重意义。此处应填与“土地、家园、根脉”相关的内容，呼应后文父亲对土地的执念。 示例：自己的根在长江边的土地上，要踏实劳作、不忘根本 14．B.结合第⑤-⑥段可知，卖牛不仅是因为“田地没有种的价值”，而是由于田地被城市开发征用了，该选项表述错误； C.结合第⑥段可知，父亲种菜不是为了“养家糊口”，而是延续农耕习惯，该选项表述错误； D.结合第⑥-⑦段可知，原文并未提及母亲的去世是“终日辛苦”导致的，该选项表述错误。 15．结合第⑥段和第⑨段可知，卖大黄牛是因为时代变化，田地被城市占用，大黄牛失去了耕作的价值。父亲把它卖掉，不是对农耕生活的放弃，而是给老黄牛找一个仍能劳作的去处，是一种现实而温柔的告别。此时的父亲，无田可耕，买牛不是为了劳作，而是为了安放自己的农耕记忆。小黄牛身上的“耕牛”特质，唤醒了他一辈子与土地、与牛相伴的岁月，成了他情感的寄托。同时，母亲去世后，小黄牛也成了他晚年生活的陪伴，缓解了孤独。卖牛是顺应现实的无奈选择，买牛是情感与记忆的坚守。一卖一买之间，父亲对土地的执念从未改变，反而让这份情感在时代变迁中更显深沉，因此并不矛盾。 三、综合运用（20分） 16．2026年1月是某校七年级“书香伴成长”读书月，本次活动主题为“读经典·品书香”。为更好推进活动，学校对七年级学生近半年的经典名著阅读数量及阅读方法展开调查。请结合调查结果完成以下问题。 材料一：2024-2025学年某校七年级学生经典名著阅读数量调查图 材料二：2024-2025学年某校七年级学生经典阅读方法（多选）调查表 阅读方法 占比（%） 仅读情节、无深入思考 50 圈点勾画关键内容 30 摘抄经典语句/段落 25 撰写读后感、梳理人物关系 15 参与经典主题研讨 10 （注：“仅读情节、无深入思考”属于浅层阅读；圈点勾画、摘抄、写读后感、主题研讨属于深层阅读方法。） 材料三：经典阅读的“精略结合法” 精读：针对经典名著的核心章节、关键情节，需逐字逐句品读，圈点批注人物形象、情感表达，撰写阅读感悟，深入把握作品主旨； 略读：针对名著中过渡性情节、次要内容，可快速浏览，梳理情节脉络即可，以此提高阅读效率，兼顾阅读广度与深度。 (1)（3分）请分别概括材料一、材料二反映的主要信息。 (2)（4分）结合材料二和材料三的内容，说说你发现的阅读问题，并给七年级同学提出阅读建议。 (3)（3分）结合本次读书月“读经典·品书香”的主题，为班级读书分享活动拟写一条宣传语（不超过20字）。 【答案】(1)材料一：某校七年级学生近半年经典名著阅读数量以3-4本为主，0本的学生占比最低，整体阅读量偏少。材料二：该校七年级学生经典阅读以浅层阅读为主，深层阅读方法的使用率偏低，其中参与经典主题研讨的学生占比最低。 (2)问题：学生普遍采用浅层阅读，缺乏深层阅读意识，未掌握“精略结合”的科学阅读方法，阅读深度不足。 阅读建议：①运用“精略结合法”，对名著核心章节、关键情节精读，圈点批注人物形象与主旨，撰写阅读感悟；②对过渡性、次要内容略读，梳理情节脉络以提升效率；③主动参与经典主题研讨，交流阅读心得，深化对作品的理解。 (3)示例1：读经典名著，品浸润书香 示例2：经典润心灵，书香伴成长 示例3：品经典之韵，沐书香之风 【详解】（1）本题考查图文转化。 根据材料一“2024-2025学年某校七年级学生经典名著阅读数量调查图”可知，图表显示：读“0本”的学生占比为5%，“1-2本”占35%，“3-4本”占45%，“5本及以上”占15%。其中，“3-4本”占比最高，说明多数学生有一定阅读量；但“0本”和“5本及以上”合计仅占20%，且“0本”比例最低，表明整体阅读数量虽有基础，但广度不足，阅读量偏少。 根据材料二“2024-2025学年某校七年级学生经典阅读方法（多选）调查表”可知，“仅读情节、无深入思考”占比达50%，属于浅层阅读方式，是主流阅读习惯；而深层阅读方法中，“圈点勾画关键内容”占30%，“摘抄经典语句/段落”占25%，“撰写读后感、梳理人物关系”占15%，“参与经典主题研讨”仅占10%。由此可见，学生普遍缺乏深度阅读意识，深层阅读行为参与率较低，尤其以集体研讨类活动参与最少。 （2）本题考查材料内容理解和概括。 根据材料二，“仅读情节、无深入思考”占比为50%，说明近半数学生停留在浅层阅读；而“圈点勾画关键内容”（30%）、“摘抄经典语句/段落”（25%）、“撰写读后感、梳理人物关系”（15%）和“参与经典主题研讨”（10%）等深层阅读方法的使用率均明显偏低，反映出学生缺乏主动批注、反思与交流的意识。 根据材料三，“精读：针对经典名著的核心章节、关键情节，需逐字逐句品读，圈点批注人物形象、情感表达，撰写阅读感悟，深入把握作品主旨”明确指出，对重点内容应采取精细阅读策略，通过批注与写作实现深度理解；而“略读：针对名著中过渡性情节、次要内容，可快速浏览，梳理情节脉络即可，以此提高阅读效率，兼顾阅读广度与深度”则强调对非核心部分应有选择地快速处理，避免平均用力。这两项要求共同构成“精略结合法”的完整内涵。然而，材料二显示，50%的学生仅停留在“读情节、无深入思考”的浅层状态，深层阅读行为如圈点、摘抄、写感悟等参与率均低于30%，说明学生既未落实“精读”要求，也未有效实施“略读”策略，导致阅读效率低、理解浅。因此，提出的建议必须紧扣材料三的方法论，引导学生区分主次、落实批注、加强输出，并通过研讨深化认知，从而真正实现从“看故事”到“悟思想”的转变。 （3）本题考查宣传语拟写能力。 需紧扣“读经典·品书香”这一读书月主题。宣传语应体现“经典阅读”与“品味感悟”双重内涵，语言简洁有力、朗朗上口，富有感染力和号召力，且不超过20字。 “读经典”强调阅读对象为经过时间检验的优秀著作，“品书香”则突出沉浸式、有思考的阅读体验，而非走马观花。因此，宣传语应融合“行动”（如读、品、悟、传）与“价值”（如智慧、成长、芬芳、力量），可运用对仗、押韵或比喻等修辞增强表现力。例如，以“书香”为意象，关联心灵滋养；以“经典”为灯塔，指引精神成长。 示例：经典润心田，书香伴成长。 17．学校举行《钢铁是怎样炼成的》名著阅读交流会，请你完成下列任务。 (1)（5分）以下是同学们设计的小说人物海报，请你欣赏并仿照示例，结合书体特点和人物形象，说一说为保尔选用相应书体的理由。 示例：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 海报二_____________________ (2)（5分）作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求，向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。 小语：我最近很迷茫，我又对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在太难了，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择______向推荐，推荐理由：___________________ 【答案】(1)“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，正如在与吞噬生命的病魔搏斗的保尔，正直坚强、有着钢铁般的意志。 (2)示例一：小语；《钢铁是怎样炼成的》是一本非常值得一读的书。主人公保尔理想坚定，即使双目失明、身体瘫痪，仍以文学创作为武器，写成《暴风雨所诞生的》，重返战斗队伍。（或：在枪林弹雨的战场上，《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔无惧死亡，勇往直前；在修铁路时，天气非常恶劣，物资极度匮乏，他凭借钢铁般的意志，即使发高烧也没有退缩。） 示例二：小文；《钢铁是怎样炼成的》是一本艺术成就非常高的书。该书形式丰富，文章中穿插了大量的内心独白、格言警句、书信和日记。 【详解】（1）本题考查书体知识。先辨别是何种书体，然后根据书体特点结合人物性格特点分析作答。 示例：海报二“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，笔画规整。《钢铁是怎样炼成的》中保尔一生充满热情和斗志，勇敢与命运抗争，为共产主义事业贡献一生，即使最后倒在病床上依旧坚强勇敢，写出自传体小说《暴风雨所诞生的》，他钢铁般的坚强意志与楷书特点极其相似。 （2）本题考查名著阅读。结合题干“根据小语或小文的需求，向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书”可知，推荐语应当从小语或者小文的需求出发，结合题干“但数学实在很难，很难坚持下去”可知，小语遇到了挫折，难以坚持，因此可以结合保尔·柯察金不怕困难、顽强拼搏、乐观积极等事迹和性格写推荐语，结合题干“总感觉写作形式单一，不太吸引人”可知，小文是在写作方法上面遇到了困难，因此可以结合《钢铁是怎样炼成的》这本书的艺术特点和写作方法写推荐语。 示例一：小语，我推荐你去读《钢铁是怎样炼成的》这本书，书中的主人公保尔经历了许多人生的磨难和严峻的考验，如他出生入死，英勇杀敌，甚至有一次被弹片击中头部。在修铁路时，由于条件恶劣，被感染上伤寒。但是他面对重重磨难，毫不畏惧、顽强拼搏，用钢铁般的意志去迎接生活中的挑战，最后从一个普通的工人子弟成为一个坚强的共产主义战士。相信他的人生会给你带来战胜困难的力量。 示例二：小文。我推荐你去读《钢铁是怎样炼成的》这本书，因为除了曲折的故事情节之外，这本书在写作上也使用了很多方法。如在塑造人物方面，除了大量的内心独白、环境衬托之外，作者还用了对比的手法，例如彼得留拉匪徒和保尔对待妇女的不同态度和方式，使保尔的性格更加鲜明突出。作者还用语言来表现保尔性格成长的过程。起初，保尔的语言是粗俗的，结构是简单的。后来，他从内战的学校毕业回来，又和冬妮亚谈话时，他的语言发生了变化，复杂的结构、深刻的内容，讲究的修辞都表明他在政治思想上成熟了，在文化水平上大大提高了。相信这本书在写作上会给你启发。 四、写作（60分） 18．题目：这一天，终于来了 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）不得透露个人信息，不得抄袭。 例文： 这一天，终于来了 晨光刚漫过窗台时，我攥着揉得发皱的报名表，指尖还残留着昨夜反复摩挲的温度。楼下的香樟树叶被风吹得沙沙响，像极了刚入初中那个同样紧张的清晨——只是此刻，校服袖口的墨迹已洗得发白，而贴在衣柜门上的倒计时日历，终于翻到了最后一页。这一天，终于来了。 还记得初入初中时，我总在数学课上望着窗外发呆。当函数图像在黑板上蜿蜒成迷宫，我就数着香樟树的年轮，幻想自己是只振翅的鸟，能越过操场边的铁丝网。直到初二那次单元考，鲜红的59分像枚图钉，把我钉在课桌前。数学老师敲着我的错题本说：“你看这辅助线，画得比抛物线还曲折。”全班哄笑中，我盯着他袖口磨出的毛边，突然发现，原来努力也需要形状。 从那天起，香樟树成了我的计时器。清晨六点的枝桠上挂着霜，我在树下背公式时，露水会打湿练习册的纸页；傍晚的光斑穿过叶隙，在草稿纸上投下细碎的影，我算着二次函数，直到保安室的灯亮起。有次暴雨突至，我抱着数学卷子躲在香樟树下，看雨水顺着叶脉汇成溪流，突然明白每个知识点都像片叶子，只有脉络清晰，才能接住阳光。 此刻站在考场外，香樟树的浓荫覆在肩头，像件温厚的斗篷。人群中有人在背文言文，有人在默英语单词，而我望着教学楼墙上的校训，突然想起上周模考后，同桌递来的那颗薄荷糖。“你看，”她指着我卷子上的进步线，“像不像香樟树的年轮？”糖纸在阳光下折射出彩虹，我突然发现，原来时光，早把那些熬夜的星子、晨读的露珠，都酿成了此刻掌心的暖。 铃响时，我跟着人流走进考场。笔尖触到答题卡的瞬间，窗外的香樟叶正沙沙作响，像是在说“欢迎回家”。那些曾以为熬不过的夜，解不开的题，此刻都化作了笔下流畅的线条。当最后一道数学题的辅助线画完，我抬头看见窗外的天空蓝得透明，一只鸟正掠过香樟树梢，翅膀划过的弧线，像极了抛物线的顶点。 交卷铃响起时，我摸了摸校服口袋里的薄荷糖纸。走出考场的刹那，阳光正穿过香樟树的缝隙，在地面投下斑驳的光影，像极了所有努力过的痕迹。这一天，终于来了——不是终点，而是我与青春签下的，第一封沉甸甸的约定。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“这一天，终于来了”中“这一天”是核心，它是一个具有特殊意义的时间节点，“终于”则强调了等待的漫长和期盼的急切。从立意角度来看，可以从多个方面思考。若从个人成长角度出发，这一天可能是自己经过长期努力后迎来的重要考试、比赛、升学等关键节点，体现成长的收获与蜕变；若从情感层面考虑，这一天或许是与亲人、朋友久别重逢的日子，凸显亲情、友情的珍贵；还可以从社会层面入手，比如某一重大事件、政策实施的日子，反映社会的进步与发展。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：以个人学业成长为线索。选材上，可以选取自己为了一场重要的升学考试，如期末考试，进行了长达一学期的刻苦学习，经历了无数个挑灯夜读的夜晚，面对过一次次考试失利的打击，但始终没有放弃。终于，这一天来临了。在描写过程中，可以详细刻画自己在考试前的紧张与期待，进入考场时的坚定，以及考完试后如释重负的心情。通过回忆备考的艰辛与此刻的心情对比，突出成长的不易和收获的喜悦，深化主题。 构思二：围绕亲情展开。可以讲述自己的父母因为工作原因长期在外地，自己一直盼望着他们能回家团聚。在漫长的等待中，自己学会了独立生活，也更加珍惜与父母相处的时光。终于，父母告知回家的那一天到来了。在这一天，可以描写自己早早地就开始准备迎接父母，如打扫房间、准备他们爱吃的食物等。当父母出现在门口时，一家人相拥而泣，通过细腻的情感描写，展现亲情的温暖和团聚的珍贵。 构思三：从社会层面选材。比如所在的城市一直致力于环保建设，经过多年的努力，终于迎来了垃圾分类全面实施的这一天。可以描述自己在这一天的所见所闻，如街道上崭新的分类垃圾桶、社区里宣传垃圾分类的志愿者、居民们积极参与分类的场景等。通过自己的亲身经历，展现社会的进步和人们环保意识的提高，同时也表达对美好未来的期待。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期末模拟卷（能力突破）【上海专用】 2025-2026学年七年级语文下期期末押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的玩家，您已登录【中考模拟·正式服】 【副本信息】 副本名称：2026届中考语文模拟卷 推荐等级：九年级·满级 副本时长：120分钟 副本奖励：经验值+自信+实战手感 【隐藏成就】 ✅ 字迹工整：获得卷面分+印象分 ✅ 时间管理：预留40-50分钟给作文 ✅ 冷静检查：发现一个错别字 = 挽回2分 友情提示：本副本不限复活次数（反正只是模拟），但建议认真对待，手感很重要。3、2、1……开战！ 一、古诗文（34分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）予独爱_____________________，濯清涟而不妖。（《爱莲说》） （2）落红不是无情物，_____________________。（《己亥杂诗》） （3）政入万山围子里，__________________。（《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）学校推荐你在升旗仪式上进行主题为“积极进取，敢于攀登”的国旗下的讲话，在你的讲话稿中你可以引用杜甫《望岳》的诗句：“_______________，_______________”。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读下面三文，完成下面小题。 （甲） 书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （乙） 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （丙） 岳柱 岳柱，字止所。八岁时，观画工何澄①《陶母剪发②图》。陶母截发易酒，腕上金钏③灿然。柱指钏问曰：“有此可易酒，何用发为？”澄愕然，遂改图去钏。仁宗时，柱为集贤学士④，后官至大司徒，谥文穆。其人幼敏，长益通博，尤精绘事⑤。尝以弊纸画达摩像，传神逼真，识者宝之。 选自元·杨瑀《山居新话》 注释：①何澄：元代著名画家。②陶母剪发：晋朝政治家陶侃年少时家贫，一次朋友来访，陶母截发易酒，招待客人。③金钏：金子做的手镯。④集贤学士：古代与学术、文化事务相关的一种文官官衔。⑤绘事：绘画之事。 2．(3分)乙文《卖油翁》的作者是______（人名）。 3．(4分)解释下列句中加点词。 （1）截发易酒( ) （2）长益通博( ) 4．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 5．(6分)甲乙两文都形象地告诉了我们______的道理。甲丙两文中的孩童都具有______、______的特点。关于艺术创作，甲丙两文都给了我们这样的启示：______。 6．(4分)丙文中写岳柱“尤精绘事”，请结合文中具体内容加以分析。 二、现代文（36分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 纸上 苏沧桑 ①十月，霜降。阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ②一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ③朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象——龟甲、青铜、竹简、丝帛……荒野中，一个无名氏从一张破竹帘上轻轻揭下一层被太阳晒干的纤维物，惊异地发现可以在上面写字……灯影下，一个叫蔡伦的男人，用树皮、麻头、破布、渔网等原料，挫、捣、抄、烘，成全了人类历史上第一张真正的纸…… 船一样的纸槽里，白色的纤维荡漾，祖先们俯身在纸槽前，日复一日，年复一年，将一帘帘纤维抄起，一张张纸揭下，叠成一叠叠，压平，晒干，装订成册。 ④纸上，有了文字，有了历史，有了文明，有了灵魂。 ⑤朱中华的家族，从明朝开始造纸，传到他这一代，已是第十三代。他的父亲、祖父、曾祖父，都是造纸匠人。他从小在纸槽边长大，闻着竹浆的清香长大看着父亲的手在纸浆里起起落落长大。他的手，也和父亲的一样，比白纸更白，已看不出掌纹和指纹，老茧连着老茧，有些地方已经开裂，又被纸浆水浸泡得更白。这双手，放进发酵捣烂的竹纸浆里，不细看根本分辨不出来。已经不痛了，但很怕冷。数九寒天时，一天十几个小时，在结冰的纸浆水里进进出出，冷到骨头里的冷。冷了，就往电饭煲热水里蘸一下，暖和一下再做。 ⑥造纸的工序，繁琐而漫长，有七十二道工序。伐竹、削竹、断料、拷白、浆料、制浆、捞纸、压纸、晒纸、揭纸、剪纸……这些看似烦suǒ的七十二道工序，道道都是心血，道道都是匠心。 ⑦朱中华说，造纸，是良心活。纸，是有生命的。你对它好，它就对你好；你敷衍它，它就敷衍你。他造纸四十八年，从来没有偷过一道工，减过一道料。他用的，都是最传统的方法，最天然的原料。每一道工序，朱中华都怀着敬畏与热爱，守护着这门古老的手艺。 ⑧如今，古法造纸的匠人越来越少了。机器造纸，又快又便宜，一张机器纸，几分钱，而一张古法元书纸，要几块钱，甚至十几块钱。很多年轻人，不愿意学这门手艺，又苦又累，又赚不到钱。村里的造纸作坊，一家家关闭了。到最后，只剩下朱中华一家，还在坚守。他说，老祖宗传下来的手艺，不能丢。丢了，就对不起祖宗，对不起这张纸。 ⑨他的儿子，不愿意接班，去城里打工了。他的徒弟，一个个走了，都改了行。只有他，还守着那间破旧的作坊，守着那口古老的纸槽，日复一日，年复一年，抄着一张又一张纸。他说，只要他还能动，就要一直抄下去。他要让这门手艺，传承下去。他要让后人知道，我们的祖先，曾经用这样的双手，造出了世界上最好的纸。 ⑩阳光透过天窗，落在他的脸上，他的白发，闪着银光。一张洁白的纸，在阳光下，闪烁着温润的光。 ⑪纸上，是时光，是匠心，是文明，是一个匠人，一生的坚守与热爱。 （选自苏沧桑《纸上》，北京十月文艺出版社<2024.2>，有删改） 7．(3分)根据拼音，写出第⑥段中的加点字：烦suǒ（    ） 8．(6分)阅读第⑥至⑨段，梳理朱中华的人生经历与对造纸技艺的情感态度，完成下列表格。 人生阶段 与造纸有关的情节 对造纸的态度或情感 孩童时期 （1）_______ 受家族熏陶，亲近造纸技艺 造纸四十八年 坚守古法，七十二道工序从不偷工减料 （2）_______ 如今 儿子不愿接班，徒弟改行 （3）_______ 9．(4分)第⑩段的描写犹如一幅油画，请从场面描写角度对此进行赏析。 10．(2分)下列对第⑧-⑨段的理解，错误的一项是（    ） A．通过对比机器纸和古法元书纸的价格差异，揭示了传统手工艺面临的生存困境。 B．“村里的造纸作坊，一家家关闭了”暗示了传统技艺的衰落，说明了这门手艺已经丧失了实用价值。 C．作者认为年轻人不愿意学这门手艺是因为怕苦怕累，也是因为是这门手艺不容易赚到钱。 D．朱中华的坚守显得孤独却也令人心生敬意，体现了作者对传统匠人精神的赞美。 11．(5分)请分析文章结尾⑪段的作用。 （本题16分）阅读下文，完成下面小题 父亲在城坡上养牛 ①南山下的公路开通后，我常到那里散步。路边草坡上一头悠闲吃草的牛让我好奇。走向那头牛，我认识了放牛的刘老汉。国庆假期，刘老汉的儿子回来陪父亲放牛，博士毕业的他已是一家公司的高管。他向我娓娓道来“父亲在城坡上养牛”的故事—— ②我家门前是长江，江那边是古老的万州。父亲名叫长江。祖辈们一直在江边种地。爷爷给父亲取名长江，就是要他记住___________。 ③村庄种了很多蔬菜。大家都去种菜，父亲就把村里所有的水田承包过来，赶着大黄牛在田里耕田。 ④长到读小学的年龄，父亲没有给我牛绳，也没有给我锄头，他到江那边给我买了新书包。他指着对面的城市，要我一定要读书读到江那边去。 ⑤长江上开始修建一座座桥。汽车开过长江，城市也开始从我们的村庄长出来。突然间，菜地上有了高楼。村里的有钱人一下多起来，那些曾经的田地变成了银行卡上的数字。我家的田地也变成了那些数字，只是，父亲从来没有告诉过我是多少。 ⑥山下留下很多适宜“生长”城市的山坡，我把那片坡叫“城坡”。不用再操心田地上的事，父亲把大黄牛卖到山那边的村庄，带着母亲把家里剩下的几小块菜地种上蔬菜，又在城坡上开垦了几块小菜地。 ⑦我结婚那年，母亲去世，她倒在了家里的菜地上。我说什么也不再让父亲种菜，让他到上海和我们一起住。可父亲说，走那么远，你母亲不认识路啊。我只好在长江边的小区给父亲买了江景房，那片小区正是父母当年种过的稻田。 ⑧为了让父亲不再种菜，我把父亲的农具悄悄送给了别人。没有了农具，也没有了菜地，父亲每天都会翻过南山，到村庄去看那些田地、那些庄稼。直到有一天，父亲看见一头跟在母牛身后的小黄牛。 ⑨放牛的也是一个老汉。犹豫了很久，父亲终于向他说出自己的心思。父亲看中那头小黄牛，想买下它，那是一头很有力的耕牛。老汉笑着说，我就知道老哥会说出这话，只是还没教会这头小黄牛犁田，剩下的就靠老哥自己了。 ⑩父亲牵着小黄牛回到南山下的城坡。一头小黄牛在路上踏蹄，引来一连串的好奇目光。 ⑪城坡上，开始有了一头小黄牛和放牛的父亲。每年春节，我们回来和父亲一起在南山下的城坡上放牛，一家人徜徉在城坡上、小溪边、牛铃声里，那是父亲一年中最幸福的时光。 ⑫“小黄牛好漂亮啊，比照片上还要漂亮！”这些是从南山下茶屋走来的年轻人，茶屋由村里的老房子改造而来。年轻人摆着姿势在城坡上照相，背景自然是那头小黄牛。看见这样一头耕牛，兴奋的不只是我们这些从乡村走出来的人，耕牛哞哞声唤醒了很多柔软的心思。 ⑬走向一头牛，走向岁月的深处，我们骨子里永远有农耕的血脉。 ⑭父亲指给我看，说村里的田在洄澜塔下、聚鱼沱上、岑公洞前和樱花渡附近。每一块田都在父亲的心中，那是父亲当年和牛一起一步步踏实走过的。 12．(3分)阅读文章②-⑪段，梳理概括文中所写的与父亲有关的事。 （1）父亲承包村里所有的水田，赶牛耕田劳作养家。 （2）___________________ （3）父亲没有告诉我家里田地被占用补偿款有多少。 （4）父亲卖掉大黄牛，带着母亲种蔬菜，开垦菜地。 （5）___________________ （6）父亲每天翻过南山到村庄去看那些田地和庄稼。 （7）____________________ 13．(4分)请仔细阅读第②段的内容，将所缺的横线上的内容补充完整。 14．(4分)对于第⑥段内容理解最恰当的一项是（   ） A．本段中的两个“ ”作用不同：前者是特殊含义，后者是特定称谓。 B．因为田地没有种的价值，不用再操心了，所以父亲就把大黄牛卖了。 C．父亲带着母亲一起种菜，开垦小菜地，是想通过卖菜挣钱养家糊口。 D．母亲跟着父亲终日辛苦的种菜，开垦菜地，导致母亲倒在了菜地上。 15．(5分)有读者说，文中的父亲因为无田可种，就卖掉了大黄牛，后面更是无田可种，却又买了一头小黄牛，这样的做法很矛盾，你认可吗？请说说你的理解。 三、综合运用（20分） 16．2026年1月是某校七年级“书香伴成长”读书月，本次活动主题为“读经典·品书香”。为更好推进活动，学校对七年级学生近半年的经典名著阅读数量及阅读方法展开调查。请结合调查结果完成以下问题。 材料一：2024-2025学年某校七年级学生经典名著阅读数量调查图 材料二：2024-2025学年某校七年级学生经典阅读方法（多选）调查表 阅读方法 占比（%） 仅读情节、无深入思考 50 圈点勾画关键内容 30 摘抄经典语句/段落 25 撰写读后感、梳理人物关系 15 参与经典主题研讨 10 （注：“仅读情节、无深入思考”属于浅层阅读；圈点勾画、摘抄、写读后感、主题研讨属于深层阅读方法。） 材料三：经典阅读的“精略结合法” 精读：针对经典名著的核心章节、关键情节，需逐字逐句品读，圈点批注人物形象、情感表达，撰写阅读感悟，深入把握作品主旨； 略读：针对名著中过渡性情节、次要内容，可快速浏览，梳理情节脉络即可，以此提高阅读效率，兼顾阅读广度与深度。 (1)（3分）请分别概括材料一、材料二反映的主要信息。 (2)（4分）结合材料二和材料三的内容，说说你发现的阅读问题，并给七年级同学提出阅读建议。 (3)（3分）结合本次读书月“读经典·品书香”的主题，为班级读书分享活动拟写一条宣传语（不超过20字）。 17．学校举行《钢铁是怎样炼成的》名著阅读交流会，请你完成下列任务。 (1)（5分）以下是同学们设计的小说人物海报，请你欣赏并仿照示例，结合书体特点和人物形象，说一说为保尔选用相应书体的理由。 示例：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 海报二_____________________ (2)（5分）作为好书推荐官，你需要根据不同读者的读书需求，有理有据地给出推荐理由。请你根据小语或小文的需求，向其推荐《钢铁是怎样炼成的》一书。 小语：我最近很迷茫，我又对未来有很多向往，想搞好学习，但数学实在太难了，很难坚持下去。有和我一样的人吗？ 小文：我热爱小说创作，最近陷入了困境，总感觉写作形式单一，不太吸引人。 我选择______向推荐，推荐理由：___________________ 四、写作（60分） 18．题目：这一天，终于来了 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）不得透露个人信息，不得抄袭。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $