3《“贝”的故事》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕“贝”的由来、演变、作用及贝字旁字的意义展开，课堂导入从版图、节日汉字延伸，通过自由朗读、词语积累和拼音注释搭建支架，引导学生初步感知课文。 亮点在于以“讲好汉字故事”为主线，融合文化自信与语言运用。活动二用甲骨文演变图、小组贝壳学具演“赚、赔”等字，让学生实践理解贝与钱财的关系，活动三拓展玉字旁、金字旁培养思维能力。提升学生文化认同和表达能力，为教师提供结构化探究活动与拓展资源。

《“贝”的故事》 同学们，之前我们认识了版图中的汉字，探究了节日中的汉字，今天让我们走进“贝”的故事，了解“贝”字的由来、演变和发展，继续为讲好汉字故事，争做仓颉故里传承人做准备吧！ 2 借助拼音自读课文。 活动一：课文内容我知道 画出不理解的地方。 贝壳 漂亮 珍贵 损坏 钱财 随身携带 读：借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。 想：“贝”的故事会讲些什么呢？ 3 借助拼音自读课文。 画出不理解的地方。 贝壳 漂亮 珍贵 损坏 钱财 随身携带 piāo( 漂浮 ) 漂 piào( 漂亮 ) 活动一：课文内容我知道 1.纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 2.古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 4 活动二：品读感悟，讲好故事 请同学们默读课文第1自然段。 思考：这一段有几句话？每句话写了什么？ 5 活动二：品读感悟，讲好故事 请同学们再次默读课文第1自然段， 联系生活：你见过生活中的哪些贝类？ 6 甲骨文是中国一种古老的文字，人们为了记录，把文字刻在龟甲兽骨上，后来，清代有一个叫王懿荣的人，从河南安阳的甲骨上发现了甲骨文，就逐渐揭开了中国古老文字的神秘面纱。 盔甲、甲乙丙丁、甲方 骨头、骨肉相连、骨气 活动二：品读感悟，讲好故事 甲骨文 小篆 楷书 “贝”字的演变过程 活动二：品读感悟，讲好故事 借助拼音自读课文。 画出不理解的地方。 联系生活，交流表达：借助图片，讲一讲“贝”的由来。 活动二：品读感悟，讲好故事 9 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。 用“～～～”圈出“贝”的作用。 活动二：品读感悟，讲好故事 10 饰品 11 钱币 12 借助词语，讲讲“贝”的用途  。   漂亮、珍贵→珍贵 随身携带、不易损坏→钱币  13 用“贝”做偏旁的字与钱财有什么关系？ 要求：四人小组合作，利用手中的学具（每个同学的桌子上都有一个学具袋，里面装着可以用来买卖的贝壳钱币），演一演“赚、赔、购、货、贫”这些用“贝”作偏旁的字与钱财的关系。 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷 14 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 你还知道哪些其它贝字旁的字吗？ 15 赠 资 账 赏 16 今天，我学了“贝”的故事…… 借助表格，讲讲“贝”的故事。 17 活动三：以例悟法，积累运用 18 活动三：以例悟法，积累运用 玉”是怎样演变的？它作为偏旁的时候会写成什么？都与什么有关？ 王字旁的字你还知道哪些？ 19 活动三：以例悟法，积累运用 金字旁的字大多与金属有关。 因为古时候的镜子是铜做的，与金属有关，所以“镜”是金字旁；“铜镜”的“铜”也是金字旁。 20 课堂作业 基础型作业：把“贝”的故事讲给家人听。 拓展型作业：阅读《彩色的梦1》主题阅读三的《有趣的“舟”字》，给家人讲一讲有趣的“舟”字吧。 21 $