专题1 第3讲 巧妙化繁为简”，速拆长难句式-【红对勾讲与练】2026年高考英语二轮复习讲义

续表 序号 词义 同义替换 序号 词义 同义替换 claim one's life,cost sb.the life. treat...as,consider...as,think of.. 61 要了某人的命 62 把…看作 kill sb. as,look on...as 63 推迟 postpone,put off,delay ￥ 出现 show up,tumn up,appear differ from,be different from,tell 与…不 the difference between...and...,make take part in,attend,participate in, 65 66 参加；参与 involve sb.in sth..be involved in. 同；区分 a distinction between...and....tell/ be engaged in distinguish...from... be consistent with,be in line with, be addicted to,be hooked on,be 与一致 沉醉于；沉迷 67 correspond with,agree with. 68 lost in,be obsessed with,be drunk 于；沉浸于 consist with with,be absorbed in unbelievable, beyond belief. 69 代表 represent,on behalf of 70 难以置信 incredible 大多数； 71 用光；耗尽 use up,run out of,give out,run out 72 大部分 most,the majority of 充分利用 make full use of,take advantage deal with,do with,handle,cope 73 74 处理；对付 of,make the most/best of with,tackle,address be related to,be linked to,be 75 在网上 on the Internet,online 76 与…有关 associated with,be connected with be relevant to 优于：有优 be better than,have an edge/ 77 导致；造成 bring about,contribute to,cause, 78 result in,lead to,account for 势，超过… advantage over,be superior to 79 由…引起 result from,arise from 80 次于 be worse than,be inferior to 第三讲巧妙“化繁为简”，速拆长难句式 2025年高考英语长难句结构复杂度与语法深度有所提升，例如全国一卷C篇317词，长难句多达 10句，只有6句不是长难句！全国一卷D篇317词，长难句多达12句，只有3句是简单句！考生有必 要通过系统的结构拆解训练来有效突破长难句瓶颈。 第一招寻关联，辨逻辑 些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。而这些并列句或复合句之间需要一些关联 词来连接。考生如果找准这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系。弄清楚主句的意义和各 从句的意义，长句就容易理解了。要掌握此方法必须对英语中常见的关联词熟记于心。 典例 分析 (2025·全国一卷阅读C节选)A1 though 提主干本句主干为“主系表”结构：the reality is that..o these campaigns were widespread,the reality 关联词although引导 从句；hat引导 is that the majority of the western cities were 寻关联 从句。 completely redesigned around the needs of 尽管这些运动很普遍，但现实是，大多数西方城市完全是 the motor car. 句意 围绕着汽车的需求进行了重新设计。 006 红树勾讲与练·高三二轮英语 第二招看搭配，防分隔 有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成的，而且这些搭配中常常出现分隔现象。考生若受 分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目，就会对句意的理解产生偏差。 典例 分析 (2024·新课标I卷阅读C节选)The提主干 句子主干为“主谓”结构：The benefits shine through。 benefits of print reading particularly shine 看搭配when引导的 从句中含有固定搭配from.to..;在 through when experimenters move from 防分隔该固定搭配中分别做了举例说明，从而产生了分隔现象。 posing simple tasks-like identifying the main idea in a reading passage-to ones that 当实验者从提出简单任务（例如识别阅读段落中的主旨） require mental abstraction-such as drawing 句意 转向需要思维抽象的任务（如从文本中推断含义）时，纸 inferences from a text. 质阅读的好处尤为明显。 第三招提主干，去枝叶 般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次 要信息。若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意思，从而导致思维混乱，主次不分。 典例 分析 提主千本句主干为“主系表”结构：The key finding of the study was that. (2023·新课标I卷阅读D节选) 第一个hat引导的 从句由一个主从复合句构成；该主从复 The key finding of the study was 合句中主句主干是the averages were more accurate than those;其中 that when crowds were further when引导的状语从句中又包含一个that引导的 从句，修 divided into smaller groups that去枝叶 饰先行词smaller groups;介词短语from these groups和from an were allowed to have a discussion, equal number of independent individuals ,分别修饰the the averages from these groups averages和those were more accurate than those from an equal number of independent 这项研究的重要发现是，当大的群体被进一步分成更小的群体并允 individuals. 句意 许讨论时，这些群体（估算）的平均值比同样数量的独立个体的平 均值更准确。 第四招寻谓语，找主干 般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者（主语），考生可以根据谓语动词来确定其 主语。如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可能是并列句或复合句（并列 谓语动词的情况除外)。 典例 分析 寻谓语本句的谓语为：hear和learn。 (2023·新课标I卷阅读C节选)You'Ⅱ 本句的主干为主从复合句；learn后有两个由what引导的 hear these participants'stories and learn what找主干 从句；其中that引导 从句，修饰先行词 strategies worked well for them,and what traps traps they encountered that you should avoid. 你将了解到这些参与者的故事，知悉哪些策略对他们有 句意 效，以及他们遇到了哪些你应当避免的陷阱。 专题一 阅读理解 007专题一阅读理解 第一部分 宏观层面厚植素养 第一讲树立4种意识， 提升解题思维 [自主解答] 35.B28.C 26.A29.D 25.A 第二讲精用“同义替换”， 快攻正确选项 [典题呈现]29.livable a decent place to live A [典题呈现2]31.not totally out of date outdated/ancient A [典题呈现3]27.ridership rider D 第三讲巧妙“化繁为简”， 速拆长难句式 第一招 让步状语 表语 第二招 时间状语 第三招 表语 定语 后置定语 第四招 宾语 定语 第二部分 微观层面蓄势赋能 (一)讲透题型有准度 第一讲细节理解题 定位信息巧比对 考点1 [典题呈现]33.A 考点2 [典题呈现]23.B 考点3 [典题呈现]21.C 考点4 [典题呈现]21.D 》学以致用·能力生成《 A 语篇解读：本文是一篇记叙文。文 章主要讲述了作者的妈妈学习使用iPad 的经历。 l.D细节理解题。根据第一段“Though she'd never used a computer...unable to open a can of soup.”可知，作者的妈妈 对Pad表现出浓厚的兴趣是因为她不 想被时代落下。故选D。 2.A细节理解题。根据第二段“Isug gested the version might be too old.”可 知，作者的妈妈不能登录Netflix的原 因是应用程序需要更新。故选A。 讲义手册 3.B细节理解题。根据第三段“Howev er,she is still unable...thus ending up on strange pages..”可知，作者的妈妈在上 网时遇到的问题是她可能会被引导到 奇怪的页面。故选B。 4.B推理判断题。根据第一段“For her 85th birthday,I gave my mother an Pad.”以及文章主要讲述了作者的妈 妈学习使用Pad的经历可知，作者写 这篇文章的目的是分享她妈妈学习技 术的经历。故选B。 B 语篇解读：本文是一篇新闻报道。 阿肯色州推行“无手机校园”计划，旨在 改善学生心理健康，减少屏幕依赖，初步 成效显著。 5.B推理判断题。根据文章第一段中 "This policy is part of Arkansas Gover- nor Huckabee Sanders'pilot program, aiming to create phone-free'schools to improve students'mental health and re- duce screen addiction.”以及第二段中 "Governor Huckabee Sanders believes schools must act to help students focus on academics rather than being distracted by texts and social media.”可知，阿肯 色州州长Huckabee Sanders的试点项 目的主要目的是创建“无手机”学校， 以改善学生的心理健康状况，减少屏 幕成瘾问题，并帮助学生专注于学业。 故选B。 6.D推理判断题。由文章第二段中 “‘Idon't think it''s ever been harder to be a kid than it is right now,she said. citing the pressures and influences chil- dren face..”以及结合上文提到手机和 社交媒体会分散学生注意力可知， Huckabee Sanders州长认为现在做孩 子难是因为社交媒体给他们带来了压 力和影响。故选D。 7.A细节理解题。根据文章倒数第二 段“Early results are promising:some schools reported a 50%drop in major disciplinary incidents,often linked to so- cial media or texting.”可知，一些学校 报告称与社交媒体或发短信相关的重 大纪律事件下降了50%，这是支持“无 手机”政策有效性的证据。选项A“严 重纪律事件显著减少”与原文“drop in major disciplinary incidents"完全对应， 其他选项无原文依据。故选A。 8.D推理判断题。从文章第四段 "Huckabee Sanders has distributed Haidt's book to lawmakers and gover- nors nationwide and is traveling across Arkansas to promote phone-free schools." 以及最后一段的内容可以看出，Huck abee Sanders州长相信该政策对学校、 孩子和学习过程都有好处，并且她向 全国的立法者和州长分发了Haidt的 书，还在阿肯色州各地推广“无手机” 学校。选项D“满意并致力于更广泛 的应用”符合她的态度。故选D。 第二讲推理判断题 据文推理细筛选 考点1 [典题呈现]30.B 考点2 [典题呈现]24.A 考点3 [典题呈现]31.B 考点4 [典题呈现]28.A 考点5 [典题呈现]35.D 考点6 [典题呈现]27.B 考点7 [典题呈现]32.C 考点8 [典题呈现]35.C 考点9 [典题呈现]26.B 》学以致用·能力生成《 A 语篇解读：本文是一篇说明文。文 章主要讲述了绿色空间对预防非传染性 疾病的益处及未来趋势。 1.B推理判断题。根据第一段“Ifcr rent global trends are correct...represen- ting around 74 percent of all deaths glob- ally.”可知，作者在第一段列数字是为 了表明非传染性疾病正在成为一个杀 手。故选B。 2.D推理判断题。根据第二段“Fortu nately,a number of recent studies...and mental health.”以及第三段中“What is it about green spaces...all reasons..”可 知，通过在公园散步可以避免非传染 性疾病。故选D。 3.B细节理解题。根据倒数第二段中 “Once in our blood.…positive health out- comes..”可知，当我们吸入一种气味 时，它的分子会与生化途径相互作用。 故选B。 4.C推理判断题。根据最后一段中 "Urban planners...the critical system of a healthy city..”可知，作者会同意城市 规划者应该建造更多的城市公园和花 园。故选C。 参考答案 305