专题06 语言文字运用（期末真题汇编，福建专用）高二年级语文下学期

**基本信息** 汇集福建多地高二下期末语言文字运用试题，以科技前沿（如嗅觉研究、失温）、文化传承（如《诗经》“蒹葭”、《营造法式》）、社会热点（数字轻戒断、快时代阅读）为情境，覆盖词语运用、病句修改、语境分析等核心考点，注重语言实践与思维能力结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|多题|词语辨析（如“瞬息之间”）、标点运用（如引号表现力）|结合文本语境考查基础语言能力| |填空题|多题|补写语句（如情绪调节句）、成语填空（如“奉为圭臬”）|注重逻辑连贯与文化积累| |简答题|多题|病句修改（如“鼓吹”改为“青睐”）、修辞分析（如“织就气味随想曲”）|融合科学文本与文学作品，考查高阶思维|

专题06 语言文字运用 【答案】1．D 2．D 3．“捉模”改为“捉摸”；“咀爵” 改为“咀嚼”；“拆扣”改为 “折扣”。 4．可以使用。理由：用“随想曲”比喻气味感知的动态过程，将抽象的嗅觉体验转化为具体的音乐意象，生动形象；前文将气味分子比作“音符精灵”，“织就随想曲”延续这一比喻，体现嗅觉系统对时间顺序的加工，符合“动态过程”的表述；增强文本的诗意与感染力，便于读者理解嗅觉感知的复杂性。 不可以使用。理由：“织就”常用于具体事物如布料，与抽象的“气味随想曲”搭配不协调；气味是瞬时感知，而“织就”隐含持续过程，二者存在时间维度冲突；“织”属于触觉意象，与嗅觉描写产生感官错位。 5．示例一：清新的海风让思绪开阔，浓郁的咖啡使精神振奋 示例二：淡雅的茉莉令心境平和，辛辣的肉桂让情绪激昂 【答案】6．C 7．②句，记载显示，在我国西北地区。 ⑤句，荻与芦苇由于富含纤维，都是造纸的上好材料 8．B 9．芦苇，亦称“葭”，禾本科多年生草本植物。多生长在水边、沼泽地带。有根状茎，茎中空，高3-4米，叶呈带状，花序呈分叉状，花穗近麻色。有重要的食用、实用价值和生态保护作用。 10．①材料一中“芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席”运用说明的方式，用平实简明的语言扼要地介绍了芦苇的实用价值。 ②材料二运用描写的方式，用生动优美的语言细致地描写了水生嫂编席的场景，交代人物活动环境，营造清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳温婉的形象。 【答案】11．C 12．不能删除其一。理由如下： ①“成串地”强调车队整体形态的连贯性与流动性； ②“一辆挨着一辆地”具象化描写车队排列的密集程度； ③二者叠加使用，表现了严寒下生命活动的坚韧。 【答案】13．甲：人体一旦失温 乙：预防远比治疗重要 14．序号①，修改为：随着户外运动越来越受到大众欢迎 序号⑤，修改为：都可能导致意外发生 【答案】15．A.旷日持久    B.一针见血 16．（甲）也没有得到广泛认可 （乙）而是天地运行的规律 17．运用归谬法，假设“天圆地方”成立，推出“四角之不掩”的矛盾结论，间接否定该说法的合理性，逻辑严密。 18．③在“存在”后加“的资格” ④删除“因为” 【答案】1．甲：使物质有聚合的趋向 乙：分子间距离远大于固体分子间距离 丙：从水面飞出的水分子较多 2．③在“飞入空气中去”之后加“的倾向”（“的可能”），或者在“有”后加“可能”； ⑥删除“使它”。 【答案】3．C 4．A.无孔不入   B.难以为继   C.前所未有 5．①“筮”改为“噬”。 ⑦“坚强与脆弱”后的逗号，修改为顿号。 ⑨改为“在这些情感与思绪的交织下”。 6．不矛盾。 ①“肯定”指年轻人需要“数字轻戒断”，“或许”表示“数字轻戒断”应当视情况而定。 ②“或许”和“肯定”同时出现，表现了观点的严谨性，为引出下文“‘数字轻戒断’适度断连”的观点做铺垫。 【答案】7．①引号强调此处的“战备状态”指在生活中持续紧张、难以放松的心理状态。②具有特殊含义，能让人更容易理解“松弛感缺失”给人带来的压力之大，表达更生动形象。 8．甲：一旦放松下来 乙：“松弛感缺失”也有其作用 9．示例：放松些，像溪流一样自在前行，松弛感自会在不经意间叮咚在你的生活里。 【答案】10．①枚”形容“小”而“轻”，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小偏单薄不显明的形象特点，营造了荒凉、昏暗的意境特征。 ②“轮”表现了“日落”时太阳浑圆宏大的形象特点，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。 11． ①初稿中“况且”一词，使句子呈现递进关系，不合逻辑，删除更好。 ②定稿中“那枚硬币的四周边缘，也不太清晰”与前文形成照应，也与后一句话整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。 ③“因此”放在文段结尾突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”，突出了混沌、昏暗、压抑的环境氛围。 【答案】12．修改为：在实际语言交际中，无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解，都会受到这三类语境因素不同程度的影响。 13．①只有在特定的语境中 ②第二是话语微观使用环境 14．示例一：戊戌变法失败，政治黑暗、国弱民贫，王利发深受清末民初社会动荡的宏观语境影响。作为茶馆掌柜，他的话语既体现小商人的精明圆滑，又折射出乱世中普通人的自私与无奈。 示例二：王利发作为茶馆掌柜，其语言始终体现旧社会市民阶层的小商人的谨慎圆滑。面对秦仲义要收回房子的威胁，他先用“您别那么办哪”委婉劝阻；当秦仲义提出救国理想时，他发出“您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗”的疑问。这些对话折射出民国初期民族资本家与小业主的价值冲突，以及动荡时局下小人物的生存智慧。 示例三：在封建统治与帝国主义侵略的双重压迫下，中国社会陷入深重危机。民族经济凋敝，民生困顿，社会道德体系崩塌，底层民众在生存线上苦苦挣扎。王利发面对常四爷的施舍行为时所言“这路事儿太多了，太多了，谁也管不了”，表现出其长期目睹民间疾苦后的冷漠，揭示了小市民阶层在长期社会动荡中形成的麻木心态。 示例四：清末实业救国思潮兴起，但传统手工业和小商业面临冲击，在历史转型期（清末民初）传统小商业者对“实业救国”思潮在认知上存在隔阂。秦仲义宣称“收回房子开工厂”以“救国”，王利发则连续用“您别那么办哪”“那为什么呢”等疑问句回应，语言中充满对新兴实业的困惑与抗拒。 （任选其一） 【答案】1．“并缔”中的“缔”应改为“蒂” “烦复”中的“烦”应改为“繁” “斑澜”的“澜”应改为“斓” 2．C 3．①处，往来僧侣或许学习了以保国寺为代表的江南传统木构建筑的技艺 ⑤处，不断促进古建文化的国际交流 4．D 5．（1）恰好弥补了这个缺憾 （2）便利的交通密切了文化交往 【答案】6．那就能让优秀的图书脱颖而出、传久传远，也能帮助读者降低（节约）选书的试错成本。 7．A 8．①您如何看待快时代读书的意义 ②深度阅读的读者永远不会消失 ③您对这些现象有什么看法 9．“追求知识深广度”“渴望智性完满”“超越上善境界”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 （24-25高二下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类视觉和听觉的时间分辨率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在（         ）感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，时间在气味感知中起到了重要的作用。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀爵食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，从而塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打拆扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松， ， 。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 1．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是 （   ） A．天南地北 B．朝朝暮暮 C．潜移默化 D．瞬息之间 2．下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化相同的一项是（   ） A．你可真“聪明”，自以为改动了一两个文字，就不会被发现是抄袭了吗？ B．我不得不说，他这种“灵活”的处理方式，有时难免让人觉得不够真诚。 C．老张一向自诩为“老实人”，可却装可怜，从老袁那骗来了一把古董壶。 D．王小华就是我们班的“活宝”，只要他一开口，大家总能被逗得笑翻天。 3．文中第一、三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4．文中加点的“织就了一段段气味随想曲”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，请谈谈你的看法，并说明理由。 5．请仿照画波浪线语句的句式，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 【答案】1．D 2．D 3．“捉模”改为“捉摸”；“咀爵” 改为“咀嚼”；“拆扣”改为 “折扣”。 4．可以使用。理由：用“随想曲”比喻气味感知的动态过程，将抽象的嗅觉体验转化为具体的音乐意象，生动形象；前文将气味分子比作“音符精灵”，“织就随想曲”延续这一比喻，体现嗅觉系统对时间顺序的加工，符合“动态过程”的表述；增强文本的诗意与感染力，便于读者理解嗅觉感知的复杂性。 不可以使用。理由：“织就”常用于具体事物如布料，与抽象的“气味随想曲”搭配不协调；气味是瞬时感知，而“织就”隐含持续过程，二者存在时间维度冲突；“织”属于触觉意象，与嗅觉描写产生感官错位。 5．示例一：清新的海风让思绪开阔，浓郁的咖啡使精神振奋 示例二：淡雅的茉莉令心境平和，辛辣的肉桂让情绪激昂 【详解】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 原文通过流星、雷鸣等瞬时现象强调人类感官对极短时间内变化的感知能力。 A.天南地北：形容地区各不相同；也形容距离极远。 B.朝朝暮暮：该成语原指每天的早晨和黄昏，后指从早到晚，日复一日的意思。 C.潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 D.瞬息之间：一转眼一呼吸的时间，引申为描述极其短暂的时间跨度。 故选D。 2．本题考查学生正确把握词语感情色彩的能力。 题干中“臭味相投”原为贬义词，指坏人勾结，此处贬词褒用，指气味相合的朋友/伴侣。 A.“聪明”：褒词贬用，反讽抄袭。 B.“灵活”：褒词贬用，暗指不真诚。 C.“老实人”：褒词贬用，讽刺欺骗。 D.“活宝”：贬词褒用，原指滑稽可笑的人，这里指幽默受欢迎。 故选D。 3．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “捉模”为生造词，正确应为“捉摸”，意为“揣测、把握”。 “咀爵”为形近误写，正确应为“咀嚼”，用牙齿磨碎食物。 “拆扣”为误写，正确应为“折扣”，“大打折扣”指大幅减少或降低效果，此处比喻幸福感降低。 4．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 可以使用。将气味分子比作“音符精灵”，延续音乐意象，“随想曲”准确表现嗅觉感知的自由变化特性；前文强调嗅觉对时间顺序的敏感，“织就”体现动态整合过程，与“时间戳”形成呼应；打破常规表达，通过通感手法增强文本感染力，符合科普文的趣味性需求。 不可以使用。“织就”多用于实体如布料、网，与抽象“随想曲”组合显得牵强；“织”属触觉动词，与嗅觉描写混用易造成读者理解障碍；气味分子转瞬即逝，而“织”隐含漫长积累，二者时间尺度不匹配。 5．本题考查学生语言表达之仿句的能力。 首先明确句式特点：画波浪线语句为“形容词+的+名词+令+名词+动词”的六字主谓宾结构，为避免用词，单调“令”可替换为“使”“让”等。然后根据语境选取与情绪相关的嗅觉描写对象，需保持褒义色彩和逻辑通顺。最后注意前后文衔接，前文提气味调节情绪，后文说个人气味识别，故补写内容应聚焦气味对情绪的积极影响。例如“清新的柑橘令人精神振奋”“淡雅的茉莉使人神清气爽”等。 （24-25高二下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》里的美妙秋景和浪漫情怀流传千年，也让“蒹葭”一词为人熟知。“蒹葭”具体是什么植物呢？其实，“蒹葭”并非一种植物，而是两种。“蒹”是我们通常说的荻，“葭”指的是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物，生长在水边、沼泽等潮湿环境。 尽管在生长环境和形态上相似，容易混淆，但二者也有明显区别。荻有根状茎，茎是实心的，株高通常有0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎是空心的，株高可达3至4米。清代学者吴其溶在《植物名实图考》中写道：“强脆而心实者为荻，柔纤而中虚者为苇。”另外，二者的叶与花也有明显差异。荻的叶子近乎线状披针形，边缘比较锋利，花序舒展，对生于各个分支上，花穗呈黄白色，远远望去像羽毛；芦苇的叶呈带状，较宽，花序在各个分支顶端呈分叉状，花穗颜色与麻色接近，远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒。 ①荻和芦苇分布广泛，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。②根据记载显示，在我国西北地区，古时戌边的将士常将荻破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。③人们会采摘初春的芦苇嫩芽作为时令蔬菜食用，新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材料。④芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。⑤由于荻与芦苇富含纤维，都是造纸的上好材料。 在生态系统中，“蒹葭”也有重要作用。作为湿地生态中的重要生物群落，荻和芦苇有着很好的净化水质作用。它们的根状茎形成的强大地下网络系统，可起到固土保水作用。地上的茎叶不仅为其它生物提供了生存空间，在枯萎后还可增加土壤有机质。 材料二： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子①潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （节选自孙犁《荷花淀》） 【注】①苇眉子，也叫“席篾儿”，把苇茎劈成又长又窄的细篾儿，供编席用。 6．下列说法正确的一项是（   ） A．“蒹葭”的结构与“琵琶”相同。 B．“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“荻”是葭。 C．“戌边”书写错误，应为“戍边”。 D．“和泥”“附和”中的“和”读音相同。 7．材料一第三段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．以下选项中“正好”与材料二中画横线词语“正好”用法相同的一项是（   ） A．不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。（必修上《读书：目的和前提》） B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。（必修上《故都的秋》） C．翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船，一切玩得正好时，忽然落了行雨，无人衣衫不被雨湿透。（选必下册《边城》） D．这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——她那没有精采的眼睛忽然发光了。（必修下册《祝福》） 9．为方便游客游览、学习，某湿地公园计划为园内的一些动植物设置简介标牌。请根据材料一的内容，为芦苇标牌写一段说明文字，要求信息准确、语言流畅，不超过90字。 10．两则材料都写到了用苇茎编席，但表达方式和表达效果不同，试简要分析。 【答案】6．C 7．②句，记载显示，在我国西北地区。 ⑤句，荻与芦苇由于富含纤维，都是造纸的上好材料 8．B 9．芦苇，亦称“葭”，禾本科多年生草本植物。多生长在水边、沼泽地带。有根状茎，茎中空，高3-4米，叶呈带状，花序呈分叉状，花穗近麻色。有重要的食用、实用价值和生态保护作用。 10．①材料一中“芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席”运用说明的方式，用平实简明的语言扼要地介绍了芦苇的实用价值。 ②材料二运用描写的方式，用生动优美的语言细致地描写了水生嫂编席的场景，交代人物活动环境，营造清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳温婉的形象。 【解析】6．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形等的能力。 A.“蒹葭”属于并列式，“琵琶”属于单纯词中的双声联绵词，结构不同。 B.“荻”是“蒹”，不是“葭”。 D.“和泥”的“和”读音为“huó”，“附和”的“和”读音为“hè”，读音不同。 故选C。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“根据记载显示”句式杂糅，“根据……”和“……显示”两种句式杂糅，可删去“根据”。 ⑤句“由于荻与芦苇富含纤维”语序不当，复句中，前后分句主语一致时，关联词应放在主语之后，所以应将“由于”放到“荻与芦苇”之后。 8．本题考查学生分析词语语境义的能力。 材料二中“正好”为形容词，意为“正合适”。 A.是副词，表“恰好、刚巧”。 B.是形容词，表“正合适”。 C.是副词，表“恰好、正当其时”。 D.是副词，表“恰好、刚巧”。 故选B。 9．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 从“‘蒹葭’指的是芦苇”“禾本科多年生草本植物”提取名称与科属，概括出“芦苇”的植物属性。 从“生长在水边、沼泽等潮湿环境”概括出“芦苇”的生长环境。 从“茎是空心的，株高可达3至4米”“叶呈带状，较宽”“花序在各个分支顶端呈分叉状，花穗颜色与麻色接近”提炼出“芦苇”的形态细节。 从“芦苇嫩芽作为时令蔬菜”“芦苇叶子包粽子”“茎叶编制苇帘、苇席”“造纸材料”整合出“芦苇”的实用价值。 从“净化水质”“固土保水”“增加土壤有机质”概括出“芦苇”的生态价值。 10．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①材料一是说明文，以客观介绍为目的，语言平实简明，聚焦“芦苇茎叶可编制苇帘、苇席”这一实用功能，属于知识性信息传递。用“还能用来”进行功能列举，用“编制”直接说明用途，体现说明语言的概括性与实用性。语言简洁明确，便于读者快速获取芦苇的实用价值信息。 ②材料二是文学作品，以场景刻画为目的，通过“潮润润”“缠绞”“跳跃”等描写性语言，展现水生嫂编席的动态画面，服务于人物塑造与氛围营造。语言生动优美，“柔滑修长”“跳跃着”等词语赋予苇眉子动态感，让场景更鲜活；交代了“院子里凉爽得很，干净得很”的环境，营造出清新宁静的氛围；通过“缠绞”等动作描写，展现了水生嫂编席的熟练，烘托出她勤劳、温婉的形象。 （24-25高二下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 天再冷下去：水缸被冻裂了；井被冻住了；大风雪的夜里，竟会把人家的房子封住，睡了①一夜，早晨起来，一推门，竟推不开门了。 大地②一到了这严寒的季节，一切都变了样，天空是灰色的，好像刮了大风之后，呈着③一种混沌沌的气象，而且整天飞着清雪。人们走起路来是快的，嘴里边的呼吸，④一遇到了严寒好像冒着烟似的。七匹马拉着一辆大车，在旷野上成串地一辆挨着一辆地跑，打着灯笼，甩着大鞭子，天空挂着三星。跑了两里路之后，马就冒汗了。再跑下去，这⑤一批人马在冰天雪地里边竟热气腾腾的了。一直到太阳出来，进了栈房，那些马才停止了出汗。但是⑥一停止了出汗，马毛立刻就上了霜。 11．文中加点字“一”的用法相同的一项是（   ） A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 12．文中画波浪线部分的“成串地”和“一辆挨着一辆地”连用，为何不能删除其一？请简述理由。 【答案】11．C 12．不能删除其一。理由如下： ①“成串地”强调车队整体形态的连贯性与流动性； ②“一辆挨着一辆地”具象化描写车队排列的密集程度； ③二者叠加使用，表现了严寒下生命活动的坚韧。 【解析】11．本题考查学生理解词语语境义的能力。 文中①“睡了一夜”、③“一种混沌沌的气象”、⑤“一批人马”里的“一”是数词，用于计量。 ②“一到了这严寒的季节”、④“一遇到了严寒”、⑥“一停止了出汗”里的“一”，均为副词，表示某种条件或情况一旦发生。所以②④⑥中“一”用法相同。 故选C。 12．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 文中“成串地”和“一辆挨着一辆地”连用，不能删除其一，原因如下： ①“成串地”，侧重于从整体上展现车队像串起来一样，呈现出连贯、流动的形态，强调车队整体给人的视觉感受。 ②“一辆挨着一辆地”，聚焦于车队中车辆之间的空间关系，具体、形象地体现出车辆排列得很紧密，是对车队细节的刻画。 ③二者叠加：从整体形态到细节排列，全方位展现出在严寒环境下，车队行进的状态，凸显出生命活动（马拉车运行）在严寒中的坚韧，让读者更直观、深刻地感受到场景特点。两个词语从不同维度描写，共同营造出特定情境，删除其一则会使表达单一、表意不全。 （24-25高二下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失温又称低体温症。（   甲   ），就会出现如寒战、意识障碍等一系列症状，甚至死亡。一般来说，失温必须满足三个条件：一是人体长期暴露在极低温的环境中，二是人体内产热机制被抑制，三是人体体温下降加速。 ①随着户外运动越来越受到大众鼓吹，②人们都想去亲近自然、放松身心，追寻“诗与远方”，③但是对自身的身体素质评估不足，④对穿越区的潜在风险缺乏清醒的判断，⑤都可能导致意外发生的后果。 在寒冷的环境中，如果出现行为和言语异常的人员，应怀疑其存在失温症。对于失温，（   乙   ），在户外探险时，每个人都应做好充分的防风、防寒措施。但要注意，多穿衣服并不能预防失温。如果衣服湿透或透气性差，反而会影响热量的保持和散发。除了关注衣物性能，还要准备脖套、帽子、保暖透气的衣物等，做到“热了脱，冷了加，湿了换”。 13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 14．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】13．甲：人体一旦失温 乙：预防远比治疗重要 14．序号①，修改为：随着户外运动越来越受到大众欢迎 序号⑤，修改为：都可能导致意外发生 【解析】13．本题考查学生情境补写的能力。 甲处，前文讲“失温又称低体温症”，可见这里的话题是“失温”；后文说“就会出现如寒战、意识障碍等一系列症状，甚至死亡”，强调失温产生的后果，所以可补写“人体一旦失温”，“一旦”体现条件关系，契合语境逻辑。 乙处，后文围绕“在户外探险时，每个人都应做好充分的防风、防寒措施”展开，强调预防失温的重要性，结合“对于失温”这一语境，补写“预防远比治疗重要”，突出预防的关键地位，使段落逻辑完整。 14．本题考查学生辨析并修改语句的能力。 ①句：“受到大众鼓吹”中“鼓吹”一词含贬义，多指宣扬不好的事物，而户外运动是积极的，应改为“随着户外运动越来越受到大众欢迎”，“欢迎”体现大众对户外运动的正向态度。 ⑤句：“都可能导致意外发生的后果”存在句式杂糅问题，可修改为“都可能导致意外发生”，使表达简洁、准确。 （24-25高二下·福建三明·期末）阅读文段，完成下面小题。 在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说 A 的争论，正是这场争论：推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。殊不知，在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着类似的旷世之争，这就是中国天文学史上著名的浑盖之争。 对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成了自己对宇宙形状的认识，一开始，人们主张“天圆地方”，认为天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。但这种认识并没有形成系统的学说，（ 甲 ）。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子 B 地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”（《大戴礼记·曾子天圆》曾子并不否认“天圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，（ 乙 ）。他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”，即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。①孔子师徒的说法，②固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺点，③但这种修补却也使该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在，④因为它所谈论的已经不再是天地的具体形状了。 （节选自《天文学上的旷世之争》） 15．请在文中画横线处填入恰当的成语。 16．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．画波浪线的句子意为“如果确实是天圆地方，那么地的四个角就无法被天遮盖”，曾子这句话运用了什么间接论证方法，结合文段分析其效果。 18．文中第二段标序号的部分有两处不当，请指出序号并做修改，使语言表达准流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】15．A.旷日持久    B.一针见血 16．（甲）也没有得到广泛认可 （乙）而是天地运行的规律 17．运用归谬法，假设“天圆地方”成立，推出“四角之不掩”的矛盾结论，间接否定该说法的合理性，逻辑严密。 18．③在“存在”后加“的资格” ④删除“因为” 【解析】15．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提到哥白尼日心说与托勒密地心说的争论推动了科学发展，且后文强调东方也有“类似的旷世之争”，需填入表示“长期持续”的成语，可用“旷日持久”。旷日持久：意思指耽误时间，持续很久，形容持续了很长的时间。 B处，后文曾子指出“天圆地方”说存在的问题“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也”，直接且准确，可知此处的语境是表现其言论的犀利和切中关键，可用“一针见血”。一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前句讲“天圆地方”说“没有形成系统的学说”，后句用“正因为如此”引出曾子的反驳。因此，甲处需要进一步解释“没有形成系统学说”的结果，即该学说存在明显的、被曾子指出的缺陷，故可填写“也没有得到广泛认可”。 乙处，结构上，可用“而是”与上文“不是”形成照应；内容上，前句讲曾子认为“天圆地方”说的“不是天地具体形状”，后句讲他把这解释为“天道曰圆，地道曰方”，即天地运行的规律。因此，乙处需要指出曾子认为“天圆地方”说真正指的是天地的运行规律、天道的特性），故可填写“而是天地运行的规律”。 17．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 论证方法：归谬法。归谬法是通过假定被反驳的论题为真，然后由此推导出一个荒谬的结论，从而否定被反驳的论题。   效果：曾子假定“天圆地方”是真的，按照这个说法推理出地的四个角无法被天遮盖这一荒谬结果，有力地反驳了“天圆地方”是关于天地具体形状的说法，让“天圆地方”说在解释天地具体形状上的不合理性显现出来，使自己的观点更具说服力。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句“但这种修补却也使该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在”成分残缺，动词“丧失”后缺少必要的宾语中心词，导致语义不完整，应改为：但这种修补却也使该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在的资格。 ④句“因为它所谈论的已经不再是天地的具体形状了”与前文因果关系矛盾，不合逻辑，前文已说明“不再是形状”，无需再解释，应改为：它所谈论的已经不再是天地的具体形状了。 （24-25高二下·福建宁德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 蒸发是怎么一回事呢？ 我们知道很多物质是由分子组成的，如碘由碘分子组成，水由水分子组成。组成物质的分子，其相互间具有两种的力在不息地作用着：一种叫做“分子引力”，分子间互相吸引， 甲 ；一种叫做“分子斥力”，分子间互相排斥，使物质有分散的趋向。在固体中，分子引力和斥力限制分子在平衡位置附近做微小振动，所以固体能保持着一定的形状；在液体中，分子间距离稍大于固体分子间距离，分子引力和斥力限制着分子在一定范围内自由移动，分子动能使得液体没有固定形状，所以液体能随容器而成方圆；在气体中， 乙 ，分子间的引力和斥力几乎没有作用，分子具有较强的分子动能，分子热运动剧烈，分子能自由地在空间中运动，所以气体能充满于任何容器而极易飞散。 我们明白了这些，对于蒸发这个现象就容易说明了。 ①当一杯水暴露在空气中的时候，②在水面的分子，由于具有动能，③自然有跃出水面而飞入空气中去。④这种飞入空气中的水分子，⑤假使与空气分子发生碰撞，⑥有时候也会使它被弹回到水面上来。然而在最初，由于空气中的空气分子分布较疏，水内的分子分布较密，所以就平均说起来， 丙 ，而被空气分子弹回到水面上来的水分子较少，这个现象就是所谓蒸发。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 2．文中画波浪线的句子中有两处语病，请标出原句序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。 【答案】1．甲：使物质有聚合的趋向 乙：分子间距离远大于固体分子间距离 丙：从水面飞出的水分子较多 2．③在“飞入空气中去”之后加“的倾向”（“的可能”），或者在“有”后加“可能”； ⑥删除“使它”。 【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到“组成物质的分子，其相互间具有两种的力在不息地作用”，明确了两种分子力：引力和斥力，且后文“‘分子斥力’，分子间互相排斥，使物质有分散的趋向”，阐述了分子斥力对物质状态的作用。由此可推知，此处语境是说分子引力对物质状态的作用，由于引力与斥力作用相反，则引力应使物质“聚合”，仿照“使物质有分散的趋向”的句式，可补写为“使物质有聚合的趋向”。 乙：此处语句与前两句形成排比结构，即分别用“在固体中”“在液体中”“在气体中”引出不同状态下的力平衡关系，固体中分子距离近、液体中分子距离稍大于固体。后文提到“分子间的引力和斥力几乎没有作用”以及气体极易飞散的特性，说明其分子距离远大于固体和液体，故可填“分子间距离远大于固体分子间距离”。 丙：后文提到“被空气分子弹回到水面上来的水分子较少”，且“而”表转折，说明前后情况相反。因此前文应体现“飞出的水分子多”，故可填“从水面飞出的水分子较多”。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③成分残缺。缺少“自然有”的宾语中心语，故应在“飞入空气中去”之后加“的倾向”或“的可能”； ⑥成分赘余。“使它被弹回到水面上来”介宾结构多余，此处主语是前面的“飞入空气中的水分子”，“被弹回到水面上来”这一被动句式，已经清晰地表明了动作的承受者是前文的“水分子”，无需再通过“使它”来引出动作对象，故删除“使它”。 （24-25高二下·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当短视频的自动播放吞筮午夜，②微信提醒不断轰炸，③朋友圈点赞成了虚拟世界的勋章。④在数字技术 A 的今天，⑤手机已从单纯的工具变成了生活的主人，⑥越来越多的年轻人唉声叹气，⑦坚强与脆弱，⑧独立与依赖构成了一种微妙的平衡。⑨这些情感与思绪的交织，⑩年轻人们意识到这个问题亟待解决。 有人尝试卸载应用、关闭推送，甚至勇敢地“数字罢工”，却总是在短短几天后 B 。于是，一种更为温和的方式——“数字轻戒断”悄然流行起来，许多年轻人借此在虚拟与现实之间寻找平衡，重新夺回生活的主动权。 真的需要“数字轻戒断”吗？答案或许是肯定的。轻戒断不仅仅是行为上的调整，还是一种内心的重构。有人感慨：“当我试图彻底断开时，反而被一种 C 的空虚包裹——那些原本被手机填满的碎片时间，突然暴露出从未察觉的空洞；而当我学会适度断连时，才发现生活中还有更多值得把握的细节与温度。”在这种不断试探和调整中，年轻人找回了被遗忘的现实触感，也重拾自我认同的力量。 3．下列词语与文中加点的“寻找”构词方式相同的一项（   ） A．缩小 B．蛰居 C．祭奠 D．吃饭 4．请在文中画横线处填入恰当的成语。 5．文中第一段有三处错误，涉及错别字、标点符号使用不恰当、语病等，请写出序号并加以改正。 6．文中画波浪线的句子同时出现“或许”和“肯定”，二者是否矛盾？请谈谈你的观点及理由。 【答案】3．C 4．A.无孔不入   B.难以为继   C.前所未有 5．①“筮”改为“噬”。 ⑦“坚强与脆弱”后的逗号，修改为顿号。 ⑨改为“在这些情感与思绪的交织下”。 6．不矛盾。 ①“肯定”指年轻人需要“数字轻戒断”，“或许”表示“数字轻戒断”应当视情况而定。 ②“或许”和“肯定”同时出现，表现了观点的严谨性，为引出下文“‘数字轻戒断’适度断连”的观点做铺垫。 【解析】3．本题考查学生分析理解词语的构词方式的能力。 “寻找”为并列式结构。 A.“缩小”为补充型结构。 B.“蛰居”为偏正型结构。 C.“祭奠”为并列式结构。 D.“吃饭”为动宾型结构。 故选C。 4．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据上文“短视频的自动播放吞噬午夜，微信提醒不断轰炸，朋友圈点赞成了虚拟世界的勋章”可知，语境是指数字技术在当下的渗透程度，强调其对生活全方位的影响，应填“无孔不入”。无孔不入：比喻有空子就钻。 B.前文提到人们尝试“卸载应用”“数字罢工”等对抗数字依赖的行为，但“短短几天后”即失败，行动无法持续，应填“难以为继”。难以为继：难以继续下去。 C.根据后文“突然暴露出从未察觉的空洞；而当我学会适度断连时，才发现生活中还有更多值得把握的细节与温度”可知，彻底断开手机后产生“空虚”，这种感受是从来没有过的，应填“前所未有”。前所未有：从来没有过的。 5．本题考查学生正确书写现代常用规范汉字、使用标点符号和辨析并修改病句的能力。 ①“吞噬”的“筮”应为“噬”。吞噬：吞吃；吞咽；整个地吞下去；吞没。 ⑦在“坚强与脆弱，独立与依赖构成了一种微妙的平衡”这句话中，“坚强与脆弱”和“独立与依赖”是并列的短语，它们之间的停顿应该使用顿号，而不是逗号。 ⑨“这些情感与思绪的交织，年轻人们意识到这个问题亟待解决”这句话结构混乱，“这些情感与思绪的交织”只是一个名词性短语，不能直接作为句子的状语，导致句子缺少必要的介词来引导状语成分，应改为“在这些情感与思绪的交织下”。 6．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 不矛盾。 ①“肯定”是针对年轻人被数字技术过度裹挟，急需在虚拟与现实间找平衡的现状，明确“数字轻戒断”的必要性；“或许”体现对个体差异的考量，说明并非所有人都需同样方式，避免绝对化。二者结合，既肯定需求存在，又留有余地，显观点严谨。 ②“或许”和“肯定”的并用，为下文铺垫。“肯定”强调问题需解决，“或许”暗示解决方式应温和灵活，与后文“适度断连”呼应。这种表述既承认“数字轻戒断”的价值，又引导思考如何合理践行，让观点更具说服力和指导性。 （24-25高二下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “松弛感缺失”正成为现代人的常态。人们很难放松下来，总是活在一种“战备状态”里，总在不停地看手机，生怕错过信息，工作上遇到一点不顺利就会特别焦虑……确实很心累，但总觉得，（   甲   ），就会有不好的事情发生。 其实，“松弛感缺失”是有其进化价值的。在真正危险的环境中，高度敏感的威胁检测系统能促发快速反应，提高生存几率。即使在日常环境中，（   乙   ）：警觉度高的人能更早发现工作细节中的错误线索或人际互动中的微妙信号，而且有一些职业甚至需要这种特质倾向的人来完成，例如安全监控和质量控制等。所以无需过度担忧，只要别让这种状态成为常态就可以了。 这种状态如果成为常态，就可能会影响身心健康。当你意识到自己处于时刻紧绷的状态，并且决心改变，以下方法可以尝试。 一是识别过度警觉的思维模式，而非其内容。当注意到自己像雷达一样又在扫描威胁的时候，可以告诉自己“我的焦虑系统又在常规扫描了”，这种外化的观察方式能打破思维的自动化控制。 二是通过规律运动、呼吸训练等方法降低基础警觉水平。身体处于放松状态时会向大脑发送安全信号，打破身心互相强化的焦虑循环。 7．标点标示有时很有表现力。请分析文中画波浪线部分的引号是怎样增强表现力的。 8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 9．请仿照下面示例，按要求写一句劝慰的话，要求内容贴切，句式与画线句子相同。 示例：当朋友与友人离别后闷闷不乐，你写给他一句话：释怀些，像云朵一样轻盈洒脱，快乐自会飘荡在你的时光中。 当朋友自责“松弛感缺失”时，你写给他一句话：___________ 【答案】7．①引号强调此处的“战备状态”指在生活中持续紧张、难以放松的心理状态。②具有特殊含义，能让人更容易理解“松弛感缺失”给人带来的压力之大，表达更生动形象。 8．甲：一旦放松下来 乙：“松弛感缺失”也有其作用 9．示例：放松些，像溪流一样自在前行，松弛感自会在不经意间叮咚在你的生活里。 【解析】7．本题考查学生分析标点符号表达效果的能力。 “战备状态”本意指部队准备战斗的状态，这里指人们生活在持续紧张、难以放松的心理状态。 ①引号起强调的作用，突出了当代人焦虑、高压的生活状态，使得表达更加形象生动。 ②引号具有特殊含义，将现代人“很难放松、时刻紧绷”的心理状态比作“战备状态”，生动形象地突出了“松弛感缺失”时人们持续紧张、高度警觉的状态 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到现代人总处于焦虑、高压的状态。“但”进行转折，因此，填写“一旦放松下来”。 乙：首先明确中心话题是“松弛感缺失”。乙处后面有一个“：”，明确冒号的作用为总起，之后都是对冒号前的内容解释说明。冒号后说明了"松弛感缺失"的人在某些工作和职业中更具优势，因此，乙处应该填写：“松弛感缺失”也有其作用。 9．本题考查学生仿写句子的能力。 仿写的时候要注意题目给的句子的特点。原句的句式为：……些，像……，……自会……你的……。并运用了比喻的修辞手法，学生按句式仿写即可。 内容上，抓住“劝慰语气 + 自然意象 + 松弛感的自然呈现”的核心。 （24-25高二下·福建福州部分名校·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。 我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。 这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。 10．量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。 （1）像一枚灰白色的五分钱硬币。（2）一轮血红的落日停驻在那里。 11．语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，文中画横线句子是改文，请阅读下面的“原文”，分析其被更改的原因。 原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 【答案】10．①枚”形容“小”而“轻”，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小偏单薄不显明的形象特点，营造了荒凉、昏暗的意境特征。 ②“轮”表现了“日落”时太阳浑圆宏大的形象特点，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。 11． ①初稿中“况且”一词，使句子呈现递进关系，不合逻辑，删除更好。 ②定稿中“那枚硬币的四周边缘，也不太清晰”与前文形成照应，也与后一句话整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。 ③“因此”放在文段结尾突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”，突出了混沌、昏暗、压抑的环境氛围。 【解析】10．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“像一枚灰白色的五分钱硬币”，“枚”相当于“个”，“支”，“件”，形容“小”而“轻”，此处通过“枚”把太阳量化为铜钱，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小偏单薄不显明的形象特点，孤单弱小得让人怜惜，营造了荒凉昏暗的意境特征。 ②“在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里”，“轮”本指车轮、轮子，此处用来量化落日，启人想象，表现了“日落”时太阳状如车轮，停驻在地平线上，浑圆宏大，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视觉表现力。 11．本题考查学生辨析并修改病句，赏析句子的表达效果的能力。 ①原句中“况且”一词，使句子呈现递进关系，而前后句“太阳的存在甚至被我们遗忘了”和“那枚硬币的四周边缘，也不太清晰”不是递进关系，不合逻辑。 ②改变后第一段“因此”前的部分基本都在阐述最后“太阳的存在甚至被我们遗忘”的原因，整体上构成因果关系，逻辑层次更加清晰。 ③“因此”放在文段结尾，突出强调了“太阳的存在甚至被我们遗忘了”，为下文更好凸显那轮“血红的落日”的形象做铺垫。 （24-25高二下·福建福州部分名校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句； ② ，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的理解，还是接受者对语言的组织、使用，就会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。 12．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 13．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 14．请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《茶馆》中王利发的语言是如何体现语境对人物语言产生的影响。 乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。 小妞    （走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！ 乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。 秦仲义  （对王利发）轰出去！ 王利发  是！出去吧，这里坐不住！ 乡  妇　哪位行行好？要这个孩子，二两银子！ 常四爷  李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！ 李  三　是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！ 乡  妇　（立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！ 王利发  快着点吧！ 乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。 王利发  （过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？ 常四爷  （对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义　（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发　您别那么办哪，二爷！ 秦仲义　我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发　那为什么呢？ 秦仲义　把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发　开工厂？ 秦仲义　嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发　您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义　你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭在耍无赖，不长房钱！ 王利发  您等等，我给您叫车去！ 秦仲义  用不着，我愿意溜达溜达！ 秦仲义往外走，王利发送。 【答案】12．修改为：在实际语言交际中，无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解，都会受到这三类语境因素不同程度的影响。 13．①只有在特定的语境中 ②第二是话语微观使用环境 14．示例一：戊戌变法失败，政治黑暗、国弱民贫，王利发深受清末民初社会动荡的宏观语境影响。作为茶馆掌柜，他的话语既体现小商人的精明圆滑，又折射出乱世中普通人的自私与无奈。 示例二：王利发作为茶馆掌柜，其语言始终体现旧社会市民阶层的小商人的谨慎圆滑。面对秦仲义要收回房子的威胁，他先用“您别那么办哪”委婉劝阻；当秦仲义提出救国理想时，他发出“您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗”的疑问。这些对话折射出民国初期民族资本家与小业主的价值冲突，以及动荡时局下小人物的生存智慧。 示例三：在封建统治与帝国主义侵略的双重压迫下，中国社会陷入深重危机。民族经济凋敝，民生困顿，社会道德体系崩塌，底层民众在生存线上苦苦挣扎。王利发面对常四爷的施舍行为时所言“这路事儿太多了，太多了，谁也管不了”，表现出其长期目睹民间疾苦后的冷漠，揭示了小市民阶层在长期社会动荡中形成的麻木心态。 示例四：清末实业救国思潮兴起，但传统手工业和小商业面临冲击，在历史转型期（清末民初）传统小商业者对“实业救国”思潮在认知上存在隔阂。秦仲义宣称“收回房子开工厂”以“救国”，王利发则连续用“您别那么办哪”“那为什么呢”等疑问句回应，语言中充满对新兴实业的困惑与抗拒。 （任选其一） 【解析】12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是“无论是言说者对语言的理解，还是接受者对语言的组织”不合逻辑，应是言说者组织语言，接受者理解语言，改为：无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解； 二是“无论……就”搭配不当，把“就”改为“都”，改为：都会受到这三类语境因素不同程度的影响。 13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据后文“研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类……”可知，此处应强调语境的重要性，根据横线后“言语的交际功能才能充分实现”，需要用“只有……”搭配，故可填入“只有在特定的语境中”。 ②处，前文提到“语境可分为三类：第一是‘局部的上下文环境’”，后文提到“或者说‘情景语境’……”，以及后文还有“第三是话语宏观使用环境”，可推断此处应填入“第二是话语微观使用环境”，这样与上下文的表述结构才一致。 14．本题考查学生语言表达之分析理解语境对人物语言的影响的能力。 文中分析“话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等”。 （1）示例一 精准锚定宏观语境，点出时代背景：清末戊戌变法失败后，社会陷入政治黑暗、国弱民贫的困境，这正是文段所定义的“话语宏观使用环境”（社会、历史背景）。这一背景为理解王利发的语言提供了底层逻辑：他的言行必然受到这一整体社会氛围的制约。王利发作为茶馆掌柜，其语言既需维持生意运转，又需在乱世中自保。对乡妇的驱赶（“出去吧，这里坐不住”）体现其维持茶馆秩序的“精明”，对常四爷感叹“谁也管不了”则流露面对普遍苦难的“无奈”，而这种“无奈”本质上是宏观乱世中个体无力改变现实的折射。 （2）示例二 生存压力下的圆滑与妥协：动荡时局中，小商人需在各方势力间周旋以求自保（宏观社会背景）。王利发对秦仲义的劝阻“您别那么办哪”语气委婉；当秦仲义提出救国理想时，他说“您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗”，体现了他对政治话题的回避、谨慎和自保心态；对常四爷的解释“谁也管不了”暗含推诿；甚至对乡妇的驱赶“出去吧，这里坐不住”也尽量避免直接冲突。这些语言细节精准刻画了宏观环境（乱世生存法则）对小人物的塑造——以圆滑妥协换取生存空间，语言成为其在夹缝中求存的工具。 （3）示例三 社会底层苦难的常态化与个体麻木：清末民初，战乱频发、经济凋敝、民不聊生，底层民众的苦难成为普遍现象（宏观社会背景）。王利发对常四爷施舍乡妇时说“这路事儿太多了，太多了！谁也管不了”，其语言中的重复与决绝，既反映了他长期目睹民间疾苦后的无奈，更折射出乱世中小市民在“宏观环境”压迫下形成的麻木心态——并非冷血，而是被层出不穷的苦难磨蚀了主动干预的勇气，这是特定历史语境下个体生存的被动选择。 （4）示例四 新旧阶层的价值观碰撞：清末实业救国思潮兴起，但传统小商业与新兴民族工业存在冲突（宏观文化背景）。面对秦仲义“开工厂救国”的主张，王利发接连以“您别那么办哪”“那为什么呢”“开工厂”回应，疑问中充满困惑与抗拒。这种语言体现了传统小业主在宏观社会转型期对新兴事物的隔阂：他的认知局限于“茶馆生意”的安稳，无法理解秦仲义的“救国理想”，其语言冲突实质是旧有生存方式与新社会思潮在宏观语境下的碰撞。 （任选其一分析即可） （24-25高二下·福建福州第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 研究宋代建筑，离不开一本名为《营造法式》的书。它是我国历史上第一部官方颁布的建筑设计和施工规范手册，细致到连木材尺寸、刷漆次数都写得明明白白，如今许多古建修复专家，仍然将其【 甲 】。但许多人曾被这本“宝典”劝退，一个很重要的原因是《营造法式》中提到的若干技艺，在许多早期木构建筑中始终未见对应实物。 保国寺的出现， （1） 。据清华大学建筑学院专家考证，保国寺大殿建造年代比《营造法式》成书早90年，但许多建造方法与书中提及的【 乙 】，有的甚至成为孤例。 比如，大殿顶部的藻井，一大二小，宛若三朵莲花并缔盛开。古人将井倒悬于屋顶，最初取其“以水克火”之意，后逐渐演化为一种装饰艺术。保国寺的藻井没有斑澜的色彩和烦复的图案，只是用木头搭建出【 丙 】的层次感。空间处理也甚是巧妙，当多数寺庙选择将藻井置于佛像上方时，这里却【 丁 】地将之设计在了朝拜者头顶的位置。有学者推测，这是因为宋朝推崇“以人为本”，让“进入其中的礼佛之人，感觉到了人的空间的存在”。 又如，支撑大殿的柱子，采用“拼合柱”工艺，即四五根细木相互咬合形成一个大柱子，因截面呈瓜棱状也叫“瓜棱柱”。这种“小材大用”的智慧，既解决了南方大木短缺之困，又能实现构件损毁直接替换之便。 宋代以来，宁波成为海上贸易枢纽之一。 （2） ，①往来僧侣或许学习了以保国寺为代表的江南传统木构建筑，②将其传至日本、韩国等地，③影响了东亚建筑风格和营造技艺发展。④如今，保国寺依托学者互访、学术研讨等活动，⑤不断提升古建文化的国际交流。 1．文中划波浪线部分有三处错别字，请找出并加以改正。 2．下列各选项中的成语不适合填入相应划线处的一项是（   ） A．【甲】奉为圭臬 B．【乙】如出一辙 C．【丙】叠床架屋 D．【丁】独树一帜 3．文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，这种修辞方式就是仿词，如文中加点的“小材大用”。下列选项中加点词语使用手法与之相同的一项是（   ） A．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 B．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？ C．譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。 D．“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 5．请在括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】1．“并缔”中的“缔”应改为“蒂” “烦复”中的“烦”应改为“繁” “斑澜”的“澜”应改为“斓” 2．C 3．①处，往来僧侣或许学习了以保国寺为代表的江南传统木构建筑的技艺 ⑤处，不断促进古建文化的国际交流 4．D 5．（1）恰好弥补了这个缺憾 （2）便利的交通密切了文化交往 【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “蒂”指花或瓜果与枝茎相连的部分，“并蒂”指两朵花长在同一个蒂上，“缔”意为结合、订立，不符合语境，所以“并缔”中的“缔”应改为“蒂”。 “繁复”指多而复杂，“繁”强调繁多，“烦”意为烦闷、厌烦，不符合“图案复杂”的语境，所以“烦复”中的“烦”应改为“繁”。 “斑斓”形容色彩繁多艳丽，“斓”指颜色驳杂；“澜”指波浪，与色彩无关，所以“斑澜”的“澜”应改为“斓”。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.正确。“奉为圭臬”指把某些言论或事物当作准则，符合《营造法式》作为建筑规范手册被专家遵循的语境。 B.正确。“如出一辙”形容两件事物非常相似，符合保国寺建造方法和书中记载高度吻合的语境。 C.错误。“叠床架屋”比喻重复累赘，也比喻办事重复，自找麻烦，多为贬义。文中描述藻井“用木头搭建出层次感”，是褒义语境，该成语感情色彩和语义均不适合。 D.正确。“独树一帜”指自成一家，符合保国寺藻井设计不同于多数寺庙的独特性。 故选C。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：“往来僧侣或许学习了以保国寺为代表的江南传统木构建筑”成分残缺，缺少“学习”的宾语中心词，应在“建筑”后加“的技艺”。 ⑤处：“不断提升古建文化的国际交流”搭配不当，“提升”与“国际交流”搭配不当，应将“交流”改为“促进”。 4．本题考查学生分析理解词义、构成的能力。 文中“小材大用”是仿词，通过更换“大材小用”中的“大”和“小”的位置形成新词语。 A.“过人头”是对古诗“莲花过人头”的摘引，不是仿词。 B.“洋溢”是通感修辞，不是仿词。 C.“高歌”是拟人手法，不是仿词。 D.“九分得意”仿“十分得意”而来，通过更换数词“十”为“九”形成新表达，与“小材大用”的仿词手法一致。 故选D。 5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）处：前文提到《营造法式》的技艺“在许多早期木构建筑中始终未见对应实物”，这是研究中的一个缺憾。后文则指出“保国寺大殿建造年代比《营造法式》成书早90年，但许多建造方法与书中提及的如出一辙，有的甚至成为孤例”，可见保国寺的出现恰好填补了“未见实物”这一空白，可补写“恰好弥补了这个缺憾”。 （2）处：前文说“宁波成为海上贸易枢纽之一”，后文讲僧侣将建筑技艺传至东亚，“促进古建文化的国际交流”，可见交通枢纽的地位促进了文化交流，此处需要填写一个既衔接“贸易枢纽”的背景，又引出后文文化传播的内容的句子，可补写“便利的交通密切了文化交往”。 （24-25高二下·福建漳州第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 4月23日“世界读书日”即将到来，复兴中学记者团计划在校刊上推出一篇以“快时代的读书文化”为主题的访谈录。以下是学生记者对某出版社主编的采访实录。 记者： ① 主编：我借用英国社会学家弗兰克·富里迪的观点来回答这个提问吧。他曾在著作《阅读的力量：从苏格拉底到推特》中说，在这个深度阅读日渐消亡的时代，即便部分书籍沦为消遣娱乐的媒介或技能培训的工具，书籍在心智塑造、思想情感交流以及知识传播方面仍然具有永恒的价值，进而有助于在社会层面塑造共同的价值观，实现文明的代际传递。 记者：您如何看待当今读者在阅读偏好上的变化？ 主编：快时代的人们更倾向于轻阅读和碎片式阅读，功能性文盲（缺少探究习惯和自我批判能力的读者）越来越多。但人性中自有对知识的广度和深度的不懈追求以及对智性完满的渴望，与娱乐性书籍相比，非娱乐性书籍可以助力上善境界的超越。所以我一直相信，无论世界如何浮躁喧嚣， ② ，这些读者的阅读偏好代表了这个时代饱满深沉的思想内涵。 记者：近几年图书领域出现了许多新现象，像有声书、视频荐书等。 ③ 主编：制作优质的有声书和视频荐书都是功德无量之举，都有助于营造健康的阅读氛围。前者让快时代的人们能见缝插针地听“书”，获得另一种读书体验；后者算得上是书评的推陈出新，如果真是用心甄别而不是出于商业目的的“王婆卖瓜”，那就能让优秀的图书传久传远、脱颖而出，也能帮助读者缩小选书的试错成本。 6．文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上，使语言表达准确流畅，不改变原意。 7．下列选项中的哪个成语的构词方式与文中加点“见缝插针”的构词方式相同？（   ） A．顾名思义 B．空中楼阁 C．见字如面 D．陈词滥调 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 9．复兴中学不少同学观看某电商平台的荐书短视频后，购买了《额尔古纳河右岸》《活着》等非娱乐性书籍。请根据以上访谈实录的内容，用三个动宾结构的短语概括这一现象产生的主观原因。要求：每个短语不超过7个字。 【答案】6．那就能让优秀的图书脱颖而出、传久传远，也能帮助读者降低（节约）选书的试错成本。 7．A 8．①您如何看待快时代读书的意义 ②深度阅读的读者永远不会消失 ③您对这些现象有什么看法 9．“追求知识深广度”“渴望智性完满”“超越上善境界”。 【解析】6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 一是语序不当，“能让优秀的图书传久传远、脱颖而出”中“传久传远”“脱颖而出”语序不当，应改为“能让优秀的图书脱颖而出、传久传远”； 二是搭配不当，“缩小选书的试错成本”中“缩小”与“成本”动宾搭配不当，改为“降低成本”。 7．本题考查学生分析词语构成的能力。 文中加点“见缝插针”，“见缝”和“插针”就是两个连续的动作，先看到缝隙，然后插针进去，连动式结构。 A.“顾名”和“思义”也是两个连续的动作，先看到名称，然后思考含义，连动式结构。 B.“空中”修饰“楼阁”，偏正式结构。 C.“见字如面”是一个紧缩复句式的成语，由两个分句“见字”和“如面”压缩而成，主谓式结构。 D.“陈词”与“滥调”为近义并列，并列式结构。 故选A。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：根据后文“书籍在心智塑造、思想情感交流以及知识传播方面仍然具有永恒的价值，进而有助于在社会层面塑造共同的价值观，实现文明的代际传递”可知，是在说明读书的价值和意义，故此处可填“您如何看待快时代读书的意义”。 第二空：根据语境“无论世界如何浮躁喧嚣……这些读者的阅读偏好代表了这个时代饱满深沉的思想内涵”，结合其中“这些读者的阅读偏好”可知，此处可填“深度阅读的读者永远不会消失”。 第三空：根据前文“近几年图书领域出现了许多新现象，像有声书、视频荐书等”，以及后文的回答“制作优质的有声书和视频荐书都是功德无量之举，都有助于营造健康的阅读氛围。前者让快时代的人们能见缝插针地听‘书’，获得另一种读书体验；后者算得上是书评的推陈出新”，故可填“您对这些现象有什么看法”。 9．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 根据访谈实录的内容“但人性中自有对知性完善（追求知识的广度和深度）和智性完满（追求对人生的整全性理解）的渴求，与娱乐性书籍相比，非娱乐性书籍可以更好地满足人们这种向上向善的渴求”，可看出复兴中学同学购买《额尔古纳河右岸》《活着》等非娱乐性书籍的原因有“对知性完善（追求知识的广度和深度）和智性完满（追求对人生的整全性理解）的渴求”“向上向善的渴求”，据此可概括出“追求知识深广度”“渴望智性完满”“超越上善境界”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 （24-25高二下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人类视觉和听觉的时间分辨率在数十毫秒这个量级。流星划过天际，电闪伴着雷鸣，孩子破涕而笑，掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在（         ）感受。相比之下，嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭，气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工？ 并非如此。近期，中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示，时间在气味感知中起到了重要的作用。嗅觉系统会“登记”一次吸气中气味分子的动态过程，并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵，悄然携带着时间戳，织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异，便足以让我们感知到不同的“韵味”。 有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示，如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择，53%的年轻人选择放弃嗅觉。但是，被大部分人忽略的是，一日三餐，人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀爵食物时，食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔，和嗅上皮上的嗅觉受体结合，从而塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞，舌尖上的美味便会黯然失色，一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打拆扣。 除了“吃”，气味还调节着我们的情绪状态，甜美的香草令心情放松， ， 。每个人都有自己的气味指纹，依靠鼻子，我们可以嗅出性别，识别自己和朋友的气味，还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。 1．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是 （   ） A．天南地北 B．朝朝暮暮 C．潜移默化 D．瞬息之间 2．下列选项中加引号的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“臭味相投”的变化相同的一项是（   ） A．你可真“聪明”，自以为改动了一两个文字，就不会被发现是抄袭了吗？ B．我不得不说，他这种“灵活”的处理方式，有时难免让人觉得不够真诚。 C．老张一向自诩为“老实人”，可却装可怜，从老袁那骗来了一把古董壶。 D．王小华就是我们班的“活宝”，只要他一开口，大家总能被逗得笑翻天。 3．文中第一、三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4．文中加点的“织就了一段段气味随想曲”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，请谈谈你的看法，并说明理由。 5．请仿照画波浪线语句的句式，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。 （24-25高二下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》里的美妙秋景和浪漫情怀流传千年，也让“蒹葭”一词为人熟知。“蒹葭”具体是什么植物呢？其实，“蒹葭”并非一种植物，而是两种。“蒹”是我们通常说的荻，“葭”指的是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物，生长在水边、沼泽等潮湿环境。 尽管在生长环境和形态上相似，容易混淆，但二者也有明显区别。荻有根状茎，茎是实心的，株高通常有0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎是空心的，株高可达3至4米。清代学者吴其溶在《植物名实图考》中写道：“强脆而心实者为荻，柔纤而中虚者为苇。”另外，二者的叶与花也有明显差异。荻的叶子近乎线状披针形，边缘比较锋利，花序舒展，对生于各个分支上，花穗呈黄白色，远远望去像羽毛；芦苇的叶呈带状，较宽，花序在各个分支顶端呈分叉状，花穗颜色与麻色接近，远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒。 ①荻和芦苇分布广泛，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。②根据记载显示，在我国西北地区，古时戌边的将士常将荻破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。③人们会采摘初春的芦苇嫩芽作为时令蔬菜食用，新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材料。④芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。⑤由于荻与芦苇富含纤维，都是造纸的上好材料。 在生态系统中，“蒹葭”也有重要作用。作为湿地生态中的重要生物群落，荻和芦苇有着很好的净化水质作用。它们的根状茎形成的强大地下网络系统，可起到固土保水作用。地上的茎叶不仅为其它生物提供了生存空间，在枯萎后还可增加土壤有机质。 材料二： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子①潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （节选自孙犁《荷花淀》） 【注】①苇眉子，也叫“席篾儿”，把苇茎劈成又长又窄的细篾儿，供编席用。 6．下列说法正确的一项是（   ） A．“蒹葭”的结构与“琵琶”相同。 B．“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“荻”是葭。 C．“戌边”书写错误，应为“戍边”。 D．“和泥”“附和”中的“和”读音相同。 7．材料一第三段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．以下选项中“正好”与材料二中画横线词语“正好”用法相同的一项是（   ） A．不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。（必修上《读书：目的和前提》） B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。（必修上《故都的秋》） C．翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船，一切玩得正好时，忽然落了行雨，无人衣衫不被雨湿透。（选必下册《边城》） D．这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——她那没有精采的眼睛忽然发光了。（必修下册《祝福》） 9．为方便游客游览、学习，某湿地公园计划为园内的一些动植物设置简介标牌。请根据材料一的内容，为芦苇标牌写一段说明文字，要求信息准确、语言流畅，不超过90字。 10．两则材料都写到了用苇茎编席，但表达方式和表达效果不同，试简要分析。 （24-25高二下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 天再冷下去：水缸被冻裂了；井被冻住了；大风雪的夜里，竟会把人家的房子封住，睡了①一夜，早晨起来，一推门，竟推不开门了。 大地②一到了这严寒的季节，一切都变了样，天空是灰色的，好像刮了大风之后，呈着③一种混沌沌的气象，而且整天飞着清雪。人们走起路来是快的，嘴里边的呼吸，④一遇到了严寒好像冒着烟似的。七匹马拉着一辆大车，在旷野上成串地一辆挨着一辆地跑，打着灯笼，甩着大鞭子，天空挂着三星。跑了两里路之后，马就冒汗了。再跑下去，这⑤一批人马在冰天雪地里边竟热气腾腾的了。一直到太阳出来，进了栈房，那些马才停止了出汗。但是⑥一停止了出汗，马毛立刻就上了霜。 11．文中加点字“一”的用法相同的一项是（   ） A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 12．文中画波浪线部分的“成串地”和“一辆挨着一辆地”连用，为何不能删除其一？请简述理由。 （24-25高二下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失温又称低体温症。（   甲   ），就会出现如寒战、意识障碍等一系列症状，甚至死亡。一般来说，失温必须满足三个条件：一是人体长期暴露在极低温的环境中，二是人体内产热机制被抑制，三是人体体温下降加速。 ①随着户外运动越来越受到大众鼓吹，②人们都想去亲近自然、放松身心，追寻“诗与远方”，③但是对自身的身体素质评估不足，④对穿越区的潜在风险缺乏清醒的判断，⑤都可能导致意外发生的后果。 在寒冷的环境中，如果出现行为和言语异常的人员，应怀疑其存在失温症。对于失温，（   乙   ），在户外探险时，每个人都应做好充分的防风、防寒措施。但要注意，多穿衣服并不能预防失温。如果衣服湿透或透气性差，反而会影响热量的保持和散发。除了关注衣物性能，还要准备脖套、帽子、保暖透气的衣物等，做到“热了脱，冷了加，湿了换”。 13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 14．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （24-25高二下·福建三明·期末）阅读文段，完成下面小题。 在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说 A 的争论，正是这场争论：推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。殊不知，在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着类似的旷世之争，这就是中国天文学史上著名的浑盖之争。 对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一。中国人很早就形成了自己对宇宙形状的认识，一开始，人们主张“天圆地方”，认为天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动。但这种认识并没有形成系统的学说，（ 甲 ）。正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子 B 地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”（《大戴礼记·曾子天圆》曾子并不否认“天圆地方”说的存在，但他认为那说的不是天地具体形状，（ 乙 ）。他引述孔子之语，把“天圆地方”说成是“天道曰圆，地道曰方”，即天所遵循的规律在性质上属于“圆”，转动不休；地遵循的规律在性质上则属于“方”，安谧静止。①孔子师徒的说法，②固然可以弥补“天圆地方”说在形式上的缺点，③但这种修补却也使该说丧失了作为一种宇宙结构学说而存在，④因为它所谈论的已经不再是天地的具体形状了。 （节选自《天文学上的旷世之争》） 15．请在文中画横线处填入恰当的成语。 16．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．画波浪线的句子意为“如果确实是天圆地方，那么地的四个角就无法被天遮盖”，曾子这句话运用了什么间接论证方法，结合文段分析其效果。 18．文中第二段标序号的部分有两处不当，请指出序号并做修改，使语言表达准流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （24-25高二下·福建宁德·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 蒸发是怎么一回事呢？ 我们知道很多物质是由分子组成的，如碘由碘分子组成，水由水分子组成。组成物质的分子，其相互间具有两种的力在不息地作用着：一种叫做“分子引力”，分子间互相吸引， 甲 ；一种叫做“分子斥力”，分子间互相排斥，使物质有分散的趋向。在固体中，分子引力和斥力限制分子在平衡位置附近做微小振动，所以固体能保持着一定的形状；在液体中，分子间距离稍大于固体分子间距离，分子引力和斥力限制着分子在一定范围内自由移动，分子动能使得液体没有固定形状，所以液体能随容器而成方圆；在气体中， 乙 ，分子间的引力和斥力几乎没有作用，分子具有较强的分子动能，分子热运动剧烈，分子能自由地在空间中运动，所以气体能充满于任何容器而极易飞散。 我们明白了这些，对于蒸发这个现象就容易说明了。 ①当一杯水暴露在空气中的时候，②在水面的分子，由于具有动能，③自然有跃出水面而飞入空气中去。④这种飞入空气中的水分子，⑤假使与空气分子发生碰撞，⑥有时候也会使它被弹回到水面上来。然而在最初，由于空气中的空气分子分布较疏，水内的分子分布较密，所以就平均说起来， 丙 ，而被空气分子弹回到水面上来的水分子较少，这个现象就是所谓蒸发。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 2．文中画波浪线的句子中有两处语病，请标出原句序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。 （24-25高二下·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当短视频的自动播放吞筮午夜，②微信提醒不断轰炸，③朋友圈点赞成了虚拟世界的勋章。④在数字技术 A 的今天，⑤手机已从单纯的工具变成了生活的主人，⑥越来越多的年轻人唉声叹气，⑦坚强与脆弱，⑧独立与依赖构成了一种微妙的平衡。⑨这些情感与思绪的交织，⑩年轻人们意识到这个问题亟待解决。 有人尝试卸载应用、关闭推送，甚至勇敢地“数字罢工”，却总是在短短几天后 B 。于是，一种更为温和的方式——“数字轻戒断”悄然流行起来，许多年轻人借此在虚拟与现实之间寻找平衡，重新夺回生活的主动权。 真的需要“数字轻戒断”吗？答案或许是肯定的。轻戒断不仅仅是行为上的调整，还是一种内心的重构。有人感慨：“当我试图彻底断开时，反而被一种 C 的空虚包裹——那些原本被手机填满的碎片时间，突然暴露出从未察觉的空洞；而当我学会适度断连时，才发现生活中还有更多值得把握的细节与温度。”在这种不断试探和调整中，年轻人找回了被遗忘的现实触感，也重拾自我认同的力量。 3．下列词语与文中加点的“寻找”构词方式相同的一项（   ） A．缩小 B．蛰居 C．祭奠 D．吃饭 4．请在文中画横线处填入恰当的成语。 5．文中第一段有三处错误，涉及错别字、标点符号使用不恰当、语病等，请写出序号并加以改正。 6．文中画波浪线的句子同时出现“或许”和“肯定”，二者是否矛盾？请谈谈你的观点及理由。 （24-25高二下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “松弛感缺失”正成为现代人的常态。人们很难放松下来，总是活在一种“战备状态”里，总在不停地看手机，生怕错过信息，工作上遇到一点不顺利就会特别焦虑……确实很心累，但总觉得，（   甲   ），就会有不好的事情发生。 其实，“松弛感缺失”是有其进化价值的。在真正危险的环境中，高度敏感的威胁检测系统能促发快速反应，提高生存几率。即使在日常环境中，（   乙   ）：警觉度高的人能更早发现工作细节中的错误线索或人际互动中的微妙信号，而且有一些职业甚至需要这种特质倾向的人来完成，例如安全监控和质量控制等。所以无需过度担忧，只要别让这种状态成为常态就可以了。 这种状态如果成为常态，就可能会影响身心健康。当你意识到自己处于时刻紧绷的状态，并且决心改变，以下方法可以尝试。 一是识别过度警觉的思维模式，而非其内容。当注意到自己像雷达一样又在扫描威胁的时候，可以告诉自己“我的焦虑系统又在常规扫描了”，这种外化的观察方式能打破思维的自动化控制。 二是通过规律运动、呼吸训练等方法降低基础警觉水平。身体处于放松状态时会向大脑发送安全信号，打破身心互相强化的焦虑循环。 7．标点标示有时很有表现力。请分析文中画波浪线部分的引号是怎样增强表现力的。 8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 9．请仿照下面示例，按要求写一句劝慰的话，要求内容贴切，句式与画线句子相同。 示例：当朋友与友人离别后闷闷不乐，你写给他一句话：释怀些，像云朵一样轻盈洒脱，快乐自会飘荡在你的时光中。 当朋友自责“松弛感缺失”时，你写给他一句话：___________ （24-25高二下·福建福州部分名校·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。 我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。 这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。 10．量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。 （1）像一枚灰白色的五分钱硬币。（2）一轮血红的落日停驻在那里。 11．语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，文中画横线句子是改文，请阅读下面的“原文”，分析其被更改的原因。 原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 （24-25高二下·福建福州部分名校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句； ② ，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的理解，还是接受者对语言的组织、使用，就会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。 12．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 13．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 14．请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《茶馆》中王利发的语言是如何体现语境对人物语言产生的影响。 乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。 小妞    （走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！ 乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。 秦仲义  （对王利发）轰出去！ 王利发  是！出去吧，这里坐不住！ 乡  妇　哪位行行好？要这个孩子，二两银子！ 常四爷  李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！ 李  三　是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！ 乡  妇　（立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！ 王利发  快着点吧！ 乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。 王利发  （过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？ 常四爷  （对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ 秦仲义　（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说真的，我真想收回这里的房子！ 王利发　您别那么办哪，二爷！ 秦仲义　我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ 王利发　那为什么呢？ 秦仲义　把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发　开工厂？ 秦仲义　嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对王利发说而眼看着常四爷）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！ 王利发　您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？ 秦仲义　你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，你的生意不错，你甭在耍无赖，不长房钱！ 王利发  您等等，我给您叫车去！ 秦仲义  用不着，我愿意溜达溜达！ 秦仲义往外走，王利发送。 （24-25高二下·福建福州第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 研究宋代建筑，离不开一本名为《营造法式》的书。它是我国历史上第一部官方颁布的建筑设计和施工规范手册，细致到连木材尺寸、刷漆次数都写得明明白白，如今许多古建修复专家，仍然将其【 甲 】。但许多人曾被这本“宝典”劝退，一个很重要的原因是《营造法式》中提到的若干技艺，在许多早期木构建筑中始终未见对应实物。 保国寺的出现， （1） 。据清华大学建筑学院专家考证，保国寺大殿建造年代比《营造法式》成书早90年，但许多建造方法与书中提及的【 乙 】，有的甚至成为孤例。 比如，大殿顶部的藻井，一大二小，宛若三朵莲花并缔盛开。古人将井倒悬于屋顶，最初取其“以水克火”之意，后逐渐演化为一种装饰艺术。保国寺的藻井没有斑澜的色彩和烦复的图案，只是用木头搭建出【 丙 】的层次感。空间处理也甚是巧妙，当多数寺庙选择将藻井置于佛像上方时，这里却【 丁 】地将之设计在了朝拜者头顶的位置。有学者推测，这是因为宋朝推崇“以人为本”，让“进入其中的礼佛之人，感觉到了人的空间的存在”。 又如，支撑大殿的柱子，采用“拼合柱”工艺，即四五根细木相互咬合形成一个大柱子，因截面呈瓜棱状也叫“瓜棱柱”。这种“小材大用”的智慧，既解决了南方大木短缺之困，又能实现构件损毁直接替换之便。 宋代以来，宁波成为海上贸易枢纽之一。 （2） ，①往来僧侣或许学习了以保国寺为代表的江南传统木构建筑，②将其传至日本、韩国等地，③影响了东亚建筑风格和营造技艺发展。④如今，保国寺依托学者互访、学术研讨等活动，⑤不断提升古建文化的国际交流。 1．文中划波浪线部分有三处错别字，请找出并加以改正。 2．下列各选项中的成语不适合填入相应划线处的一项是（   ） A．【甲】奉为圭臬 B．【乙】如出一辙 C．【丙】叠床架屋 D．【丁】独树一帜 3．文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，这种修辞方式就是仿词，如文中加点的“小材大用”。下列选项中加点词语使用手法与之相同的一项是（   ） A．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 B．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？ C．譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。 D．“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 5．请在括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高二下·福建漳州第一中学·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 4月23日“世界读书日”即将到来，复兴中学记者团计划在校刊上推出一篇以“快时代的读书文化”为主题的访谈录。以下是学生记者对某出版社主编的采访实录。 记者： ① 主编：我借用英国社会学家弗兰克·富里迪的观点来回答这个提问吧。他曾在著作《阅读的力量：从苏格拉底到推特》中说，在这个深度阅读日渐消亡的时代，即便部分书籍沦为消遣娱乐的媒介或技能培训的工具，书籍在心智塑造、思想情感交流以及知识传播方面仍然具有永恒的价值，进而有助于在社会层面塑造共同的价值观，实现文明的代际传递。 记者：您如何看待当今读者在阅读偏好上的变化？ 主编：快时代的人们更倾向于轻阅读和碎片式阅读，功能性文盲（缺少探究习惯和自我批判能力的读者）越来越多。但人性中自有对知识的广度和深度的不懈追求以及对智性完满的渴望，与娱乐性书籍相比，非娱乐性书籍可以助力上善境界的超越。所以我一直相信，无论世界如何浮躁喧嚣， ② ，这些读者的阅读偏好代表了这个时代饱满深沉的思想内涵。 记者：近几年图书领域出现了许多新现象，像有声书、视频荐书等。 ③ 主编：制作优质的有声书和视频荐书都是功德无量之举，都有助于营造健康的阅读氛围。前者让快时代的人们能见缝插针地听“书”，获得另一种读书体验；后者算得上是书评的推陈出新，如果真是用心甄别而不是出于商业目的的“王婆卖瓜”，那就能让优秀的图书传久传远、脱颖而出，也能帮助读者缩小选书的试错成本。 6．文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上，使语言表达准确流畅，不改变原意。 7．下列选项中的哪个成语的构词方式与文中加点“见缝插针”的构词方式相同？（   ） A．顾名思义 B．空中楼阁 C．见字如面 D．陈词滥调 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 9．复兴中学不少同学观看某电商平台的荐书短视频后，购买了《额尔古纳河右岸》《活着》等非娱乐性书籍。请根据以上访谈实录的内容，用三个动宾结构的短语概括这一现象产生的主观原因。要求：每个短语不超过7个字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $