学易金卷：五年级科学下学期期末全真模拟·情境提升卷01（青岛版）

**基本信息** 青岛版五年级科学期末模拟卷以“情境提升”为核心，通过电磁铁实验、生日场景等真实情境，融合科学观念与探究实践，如综合题结合生活场景分析物质变化，实验题通过对照数据培养科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/15分|植物光合作用、住房系统等|基础概念直接考查，强化科学观念| |选择题|24题/48分|电磁铁应用、星座识别等|结合生活实例，如磁悬浮列车原理，体现科学与生活联系| |实验题|1题/10分|电磁铁磁性影响因素|通过对照实验数据，培养分析论证能力，落实探究实践| |综合题|1题/12分|物质变化、铁生锈条件|创设生日场景，整合多知识点，提升问题解决与态度责任|

绝密★启用前 学易金卷：五年级科学下学期期末全真模拟·情境提升卷01（青岛版） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（15分） 1．植物的叶能进行_______________，制造植物生长所需要的养料。 2．住房由多个系统组成。如厨房的电磁炉正常工作时需要_______________系统的支持；在北方城市的住房中有专门为抵御严寒设计的_______________系统。 3．制作汽水时，柠檬酸与小苏打反应会生成_______________。 4.碳元素被完全氧化后能够生成_______________，燃烧是一种剧烈的_______________反应。 5.晴朗的夜晚，小明同学在回家的路上找不到方向，他可以通过寻找星空中_______________的位置来辨别方向。 6.用_______________和_______________可以做成电流检测器，检测废电池中有没有电。 7.“夏季大三角”指的是_______________和织女星、牛郎星。 8.心脏不停地跳动，推动_______________在血管里流动，为全身输送_______________和营养。 9.转子上有线圈绕在铁芯上，相当于_______________。 10.银河东岸有一颗亮星，这颗亮星的两侧各有一颗较暗的星，3颗星呈扁担型。这颗亮星就是_______________星。它位于_______________座。 二、选择题（48分） 1．磁悬浮列车是（    ）的应用。 A．电磁铁 B．永磁体 C．静电吸附 2．如图，闭合开关后，小车向左运动，可以判断该电磁铁右端的磁极是（   ）。 A．北极 B．南极 C．正极 3．在银河西岸的织女星属于（    ）。 A．天琴座 B．天鹰座 C．天蝎座 4.寻找北极星，可以借助（   ）。 A．北斗七星 B．牛郎星 C．织女星 5.下列不属于住房系统的是（   ）。 A．供暖 B．发电 C．采光 6.为了防止厨房里的锅生锈，下列做法不正确的是（   ）。 A．擦干锅里水分 B．在锅的表层涂上食用油 C．把锅泡在水里 7.做蜡烛燃烧实验时，收集的气体使燃烧的小木条熄灭，这种气体是（   ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 8.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗形象地写出了牛羊的栖息地是（    ）。 A．辽阔的草原 B．湿地沼泽 C．茂密的森林 9.“茂林之下无丰草”意思是说繁茂的树木下长不出丰美的草。产生这一现象的主要原因是小草生长（　　）。 A．缺少光照 B．缺少水分 C．缺少空气 10.学校科技节上，同学们围绕二氧化碳开展了4个活动：用干冰做“云雾仙境”、用二氧化碳灭火器灭火、在大棚模型里通二氧化碳。下列关于这些活动的说法，正确的是（    ）。 A．干冰做“云雾仙境”是因为干冰融化成水 B．二氧化碳灭火器灭火是因为它密度比空气大，能隔绝氧气 C．大棚模型里通二氧化碳是为了降低棚内温度 11．空气是一种重要的物质，一年级开始我们就不断学习它的相关知识，以下关于空气的说法中正确的是（    ）。 ①空气是无色无味的气体      ②空气有质量并能占据空间 ③风是空气流动产生的现象     ④空气是一种混合物，含有多种气体 A．①②④ B．①②③④ C．②③④ 12．心脏的主要功能是（    ）。 A．消化食物 B．推动血液在血管中流动 C．过滤血液中的废物 13．实现人类感觉、思维、情绪等心理功能的系统是（    ）。 A．神经系统 B．运动系统 C．血液循环系统 14.关于创意与生活，下列说法不正确的是（    ）。 A．可以用文字、绘图、摄影、摄像多种方式来表达自己的创意和作品 B．创意要有新颖性，不能和别人雷同，所以不要听取任何人的意见 C．生活中，我们要善于发现问题并构思方案，保持好奇心 15.反复弯折一根铁丝，铁丝会发热。这是因为在这个过程中（    ）。 A．化学能转换成动能 B．热能转换成化学能 C．动能转换成热能 16.“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗中描绘的池塘生态系统，如果蜻蜓数量大量减少，最可能的结果是（   ）。 A．荷花迅速枯萎 B．蚊类等小型昆虫数量增加 C．池水会干涸 17.调换电池的正负极，可以达到的目的是（   ）。 A．电磁铁的磁性消失 B．改变电磁铁的南北极 C．增强电磁铁的磁性 18.某地将能净化空气的树林砍掉，建成了化工厂，导致周边空气质量变差。对于这种做法，你的评价是（   ）。 A．树林能净化空气，砍掉会影响环境，应该完全不发展工业 B．发展经济必然要牺牲环境，等有钱了再治理也不迟 C．经济发展很重要，但应该在保护环境的前提下合理规划 19.下列灭火方法与“釜底抽薪”原理相同的是（    ）。 A．砍掉树木形成隔离带B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 20.油锅起火，迅速用锅盖盖住，其中的道理是（   ）。 A．清除可燃物 B．隔绝空气 C．降低着火点 21．长期生活在高原地区的人，初次来到平原地区可能会头晕，恶心是因为（    ）。 A．长时间处于高氧环境 B．长时间处于低氧环境，来到相对富氧的环境发生“醉氧” C．饮食发生变化。 22．人眼形成视觉的关键结构传递路径是（    ）。 A．瞳孔→视网膜→视神经→晶状体→脑 B．瞳孔→晶状体→视神经→视网膜→脑 C．瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→脑 23．小明在课堂上专心听老师讲课，并快速举手回答问题，整个过程中指挥他思考、举手的“人体司令部”和传递信号的“人体电话线”分别是（    ）。 A．大脑  脊髓 B．大脑  神经 C．心脏  神经 24.山东某学校科学兴趣小组，探究发现晚上8点左右，不同的季节北斗七星的斗柄指向不同的方向，下列北斗七星属于秋季的是（   ）。 A． B． C． 三、判断题（6分） 1．北斗七星属于大熊座。（ ） 2．李爷爷患脑血栓，导致右边身体瘫痪，因为右脑发生栓塞。（ ） 3．纸锅可以烧水，因为温度没有达到纸的燃点。（ ） 4.小水坑、树洞也可以成为小动物的栖息地。（ ） 5.质量大的物体一定会让电磁铁的磁性变强。（ ） 6.我们要在制作物品的过程中，善于发现问题，不断测试、改进、完善，培养精益求精的精神。（ ） 四、连线题（4分） 把下列物质变化与对应的类型连起来。 火柴燃烧 淀粉加碘酒变蓝       物理变化 木材加工成桌子       化学变化 烟花爆炸 五、简答题（5分） 蜡烛燃烧后产生了什么物质？（至少写两个）这些物质是不是一种新物质？这说明蜡烛燃烧是一种什么变化？ 六、实验题（10分） 【情境题】电磁铁磁性强弱的影响因素 四年级科学实验课上，老师带领科学兴趣小组的同学深入探究电磁铁的秘密。课堂上，老师提问：“同学们，我们已经知道电磁铁通电后会产生磁性，那大家觉得，电磁铁的磁性强弱是固定不变的吗？哪些因素会改变它的磁力大小呢？”同学们纷纷踊跃猜测，有的同学认为和线圈缠绕的匝数有关，还有的同学觉得和电池的数量有关。 为了验证大家的猜想，兴趣小组的同学设计了一组对照实验。他们准备了50匝和100匝两种不同线圈匝数的电磁铁，接入同一个实验电路，通过改变串联电池的节数开展多次重复实验，认真记录下每组实验中电磁铁吸起大头针的数量，实验数据如下表所示。老师引导大家结合实验操作和表格数据，一步步分析实验规律，完成下面的探究习题。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 （1）实验中，小组同学可以通过观察_______________来判断电磁铁的磁性强弱。 （2）如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和_______________做对比实验；实验中改变的条件是_______________。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_______________（选填“强”或“弱”）。 （3）实验①、②、③改变的条件是_______________，分析实验数据，我们可以得出的结论是_______________。 （4）小组同学发现，在实验过程中电池会发烫，这是因为电磁铁工作时电池将一部分_______________能转换为了_______________能。随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：______________________________。 （5）电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（   ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 七、综合题（12分） 【情境题】生日场景中的物质变化探究 物质的变化藏在我们生活的每一个角落。在四年级科学课上，老师告诉我们：有些物质变化只改变形状、大小等形态，没有产生新物质；有些变化会产生新物质，同时生活中还有很多防止铁生锈的科学方法。菲菲十二岁的生日这天，家里发生的一幕幕场景，都藏着有趣的科学知识，我们一起来结合情境完成下面的科学问题吧。 菲菲十二岁生日那天，妈妈在买来的生日蛋糕上点燃了生日蜡烛为她庆祝，许完愿后，妈妈便用刀把蛋糕切开，每人分了一份。爸爸还为她做了一桌喜爱的饭菜。为表达对父母的感恩，菲菲也拿出自制的柠檬汽水让父母品尝，一家人其乐融融。在这一系列活动中，蕴含着丰富的物质变化、铁生锈等科学知识，请你结合所学完成习题。 （1）上述情境中仅仅是形态的变化的是（    ）。 A．点燃生日蜡烛 B．刀切蛋糕 C．自制柠檬汽水 （2）爸爸做菜时使用的刀具采取的防止铁生锈的方法是（    ）。 A．喷漆 B．覆盖瓷釉 C．加入其他物质制成不锈钢 （3）看到爸爸切完菜后把菜刀洗净擦干才放回刀架上，菲菲想起在学校做过探究铁钉生锈的实验。甲试管中，把铁钉放在一团湿透的棉花球上；乙试管中，先放入铁钉，后倒入经煮沸（赶走空气）后快速冷却的水，铁钉浸没后在水面上添加一层植物油；丙试管中，放入少量干燥剂，再放入一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花上，塞紧橡皮塞。经过一周后观察发现生锈试管是（    ）。 A．甲 B．乙 C．丙 （4）乙试管添加一层植物油的目的是（    ） A．隔绝空气 B．隔绝水分 C．既隔绝空气又隔绝水分 （5）菲菲自制的柠檬汽水中的气体是（    ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 （6）把自制柠檬水中产生的气体导入点燃两支高低不同蜡烛的烧杯中，你看到的现象是（    ）。 A．两支蜡烛一起熄灭 B．位置高的蜡烛先熄灭 C．位置低的蜡烛先熄灭 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：五年级科学下学期期末全真模拟·情境提升卷01 （青岛版） ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )科学·答题卡 ( 一、填空题 X 1 . ___________ xxx x 2. ___________ ___________ X 3. ___________ x x 4. ___________ x ___________ X 5. ___________ xx 6.___________ ___________ 7.___________ 8.___________ ___________ 9.___________ 10.___________ ___________ 二 、选择题（请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] 三 、判断题 （请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] ) ( 四、 连线 题 火柴燃烧 淀粉加碘酒变蓝         物理变化 木材加工成桌子         化学变化 烟花爆炸 五、简答题 _______________________________________________________________ __ __________ _ ___ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __ _______ __ _ 六 、 实验 题 （ 1 ）________________ ________________ （ 2 ）________________ ________________ ________________ （ 3 ）________________ ________________________________________________ （ 4 ）________________ ________________ _______________________________________________________________________ （5）[ A ] 七、综合 题 1 2 3 4 5 6 [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] [A] [B] [C] ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 学易金卷：五年级科学下学期期末全真模拟·情境提升卷01（青岛版） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（15分） 1．植物的叶能进行_______________，制造植物生长所需要的养料。 2．住房由多个系统组成。如厨房的电磁炉正常工作时需要_______________系统的支持；在北方城市的住房中有专门为抵御严寒设计的_______________系统。 3．制作汽水时，柠檬酸与小苏打反应会生成_______________。 4.碳元素被完全氧化后能够生成_______________，燃烧是一种剧烈的_______________反应。 5.晴朗的夜晚，小明同学在回家的路上找不到方向，他可以通过寻找星空中_______________的位置来辨别方向。 6.用_______________和_______________可以做成电流检测器，检测废电池中有没有电。 7.“夏季大三角”指的是_______________和织女星、牛郎星。 8.心脏不停地跳动，推动_______________在血管里流动，为全身输送_______________和营养。 9.转子上有线圈绕在铁芯上，相当于_______________。 10.银河东岸有一颗亮星，这颗亮星的两侧各有一颗较暗的星，3颗星呈扁担型。这颗亮星就是_______________星。它位于_______________座。 二、选择题（48分） 1．磁悬浮列车是（    ）的应用。 A．电磁铁 B．永磁体 C．静电吸附 2．如图，闭合开关后，小车向左运动，可以判断该电磁铁右端的磁极是（   ）。 A．北极 B．南极 C．正极 3．在银河西岸的织女星属于（    ）。 A．天琴座 B．天鹰座 C．天蝎座 4.寻找北极星，可以借助（   ）。 A．北斗七星 B．牛郎星 C．织女星 5.下列不属于住房系统的是（   ）。 A．供暖 B．发电 C．采光 6.为了防止厨房里的锅生锈，下列做法不正确的是（   ）。 A．擦干锅里水分 B．在锅的表层涂上食用油 C．把锅泡在水里 7.做蜡烛燃烧实验时，收集的气体使燃烧的小木条熄灭，这种气体是（   ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 8.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗形象地写出了牛羊的栖息地是（    ）。 A．辽阔的草原 B．湿地沼泽 C．茂密的森林 9.“茂林之下无丰草”意思是说繁茂的树木下长不出丰美的草。产生这一现象的主要原因是小草生长（　　）。 A．缺少光照 B．缺少水分 C．缺少空气 10.学校科技节上，同学们围绕二氧化碳开展了4个活动：用干冰做“云雾仙境”、用二氧化碳灭火器灭火、在大棚模型里通二氧化碳。下列关于这些活动的说法，正确的是（    ）。 A．干冰做“云雾仙境”是因为干冰融化成水 B．二氧化碳灭火器灭火是因为它密度比空气大，能隔绝氧气 C．大棚模型里通二氧化碳是为了降低棚内温度 11．空气是一种重要的物质，一年级开始我们就不断学习它的相关知识，以下关于空气的说法中正确的是（    ）。 ①空气是无色无味的气体      ②空气有质量并能占据空间 ③风是空气流动产生的现象     ④空气是一种混合物，含有多种气体 A．①②④ B．①②③④ C．②③④ 12．心脏的主要功能是（    ）。 A．消化食物 B．推动血液在血管中流动 C．过滤血液中的废物 13．实现人类感觉、思维、情绪等心理功能的系统是（    ）。 A．神经系统 B．运动系统 C．血液循环系统 14.关于创意与生活，下列说法不正确的是（    ）。 A．可以用文字、绘图、摄影、摄像多种方式来表达自己的创意和作品 B．创意要有新颖性，不能和别人雷同，所以不要听取任何人的意见 C．生活中，我们要善于发现问题并构思方案，保持好奇心 15.反复弯折一根铁丝，铁丝会发热。这是因为在这个过程中（    ）。 A．化学能转换成动能 B．热能转换成化学能 C．动能转换成热能 16.“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗中描绘的池塘生态系统，如果蜻蜓数量大量减少，最可能的结果是（   ）。 A．荷花迅速枯萎 B．蚊类等小型昆虫数量增加 C．池水会干涸 17.调换电池的正负极，可以达到的目的是（   ）。 A．电磁铁的磁性消失 B．改变电磁铁的南北极 C．增强电磁铁的磁性 18.某地将能净化空气的树林砍掉，建成了化工厂，导致周边空气质量变差。对于这种做法，你的评价是（   ）。 A．树林能净化空气，砍掉会影响环境，应该完全不发展工业 B．发展经济必然要牺牲环境，等有钱了再治理也不迟 C．经济发展很重要，但应该在保护环境的前提下合理规划 19.下列灭火方法与“釜底抽薪”原理相同的是（    ）。 A．砍掉树木形成隔离带B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 20.油锅起火，迅速用锅盖盖住，其中的道理是（   ）。 A．清除可燃物 B．隔绝空气 C．降低着火点 21．长期生活在高原地区的人，初次来到平原地区可能会头晕，恶心是因为（    ）。 A．长时间处于高氧环境 B．长时间处于低氧环境，来到相对富氧的环境发生“醉氧” C．饮食发生变化。 22．人眼形成视觉的关键结构传递路径是（    ）。 A．瞳孔→视网膜→视神经→晶状体→脑 B．瞳孔→晶状体→视神经→视网膜→脑 C．瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→脑 23．小明在课堂上专心听老师讲课，并快速举手回答问题，整个过程中指挥他思考、举手的“人体司令部”和传递信号的“人体电话线”分别是（    ）。 A．大脑  脊髓 B．大脑  神经 C．心脏  神经 24.山东某学校科学兴趣小组，探究发现晚上8点左右，不同的季节北斗七星的斗柄指向不同的方向，下列北斗七星属于秋季的是（   ）。 A． B． C． 三、判断题（6分） 1．北斗七星属于大熊座。（ ） 2．李爷爷患脑血栓，导致右边身体瘫痪，因为右脑发生栓塞。（ ） 3．纸锅可以烧水，因为温度没有达到纸的燃点。（ ） 4.小水坑、树洞也可以成为小动物的栖息地。（ ） 5.质量大的物体一定会让电磁铁的磁性变强。（ ） 6.我们要在制作物品的过程中，善于发现问题，不断测试、改进、完善，培养精益求精的精神。（ ） 四、连线题（4分） 把下列物质变化与对应的类型连起来。 火柴燃烧 淀粉加碘酒变蓝       物理变化 木材加工成桌子       化学变化 烟花爆炸 五、简答题（5分） 蜡烛燃烧后产生了什么物质？（至少写两个）这些物质是不是一种新物质？这说明蜡烛燃烧是一种什么变化？ 六、实验题（10分） 【情境题】电磁铁磁性强弱的影响因素 四年级科学实验课上，老师带领科学兴趣小组的同学深入探究电磁铁的秘密。课堂上，老师提问：“同学们，我们已经知道电磁铁通电后会产生磁性，那大家觉得，电磁铁的磁性强弱是固定不变的吗？哪些因素会改变它的磁力大小呢？”同学们纷纷踊跃猜测，有的同学认为和线圈缠绕的匝数有关，还有的同学觉得和电池的数量有关。 为了验证大家的猜想，兴趣小组的同学设计了一组对照实验。他们准备了50匝和100匝两种不同线圈匝数的电磁铁，接入同一个实验电路，通过改变串联电池的节数开展多次重复实验，认真记录下每组实验中电磁铁吸起大头针的数量，实验数据如下表所示。老师引导大家结合实验操作和表格数据，一步步分析实验规律，完成下面的探究习题。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 串联电池节数 1节 2节 3节 1节 2节 3节 线圈匝数 50匝 100匝 吸起的大头针数量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚 （1）实验中，小组同学可以通过观察_______________来判断电磁铁的磁性强弱。 （2）如果要研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，可以选择装置①和_______________做对比实验；实验中改变的条件是_______________。通过实验，我们发现，其他条件相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_______________（选填“强”或“弱”）。 （3）实验①、②、③改变的条件是_______________，分析实验数据，我们可以得出的结论是_______________。 （4）小组同学发现，在实验过程中电池会发烫，这是因为电磁铁工作时电池将一部分_______________能转换为了_______________能。随着测试次数增多，电磁铁吸引的大头针数量都在减少，你觉得可能的原因是：______________________________。 （5）电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（   ）。 A．电铃 B．扬声器 C．电水壶 D．电话 七、综合题（12分） 【情境题】生日场景中的物质变化探究 物质的变化藏在我们生活的每一个角落。在四年级科学课上，老师告诉我们：有些物质变化只改变形状、大小等形态，没有产生新物质；有些变化会产生新物质，同时生活中还有很多防止铁生锈的科学方法。菲菲十二岁的生日这天，家里发生的一幕幕场景，都藏着有趣的科学知识，我们一起来结合情境完成下面的科学问题吧。 菲菲十二岁生日那天，妈妈在买来的生日蛋糕上点燃了生日蜡烛为她庆祝，许完愿后，妈妈便用刀把蛋糕切开，每人分了一份。爸爸还为她做了一桌喜爱的饭菜。为表达对父母的感恩，菲菲也拿出自制的柠檬汽水让父母品尝，一家人其乐融融。在这一系列活动中，蕴含着丰富的物质变化、铁生锈等科学知识，请你结合所学完成习题。 （1）上述情境中仅仅是形态的变化的是（    ）。 A．点燃生日蜡烛 B．刀切蛋糕 C．自制柠檬汽水 （2）爸爸做菜时使用的刀具采取的防止铁生锈的方法是（    ）。 A．喷漆 B．覆盖瓷釉 C．加入其他物质制成不锈钢 （3）看到爸爸切完菜后把菜刀洗净擦干才放回刀架上，菲菲想起在学校做过探究铁钉生锈的实验。甲试管中，把铁钉放在一团湿透的棉花球上；乙试管中，先放入铁钉，后倒入经煮沸（赶走空气）后快速冷却的水，铁钉浸没后在水面上添加一层植物油；丙试管中，放入少量干燥剂，再放入一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花上，塞紧橡皮塞。经过一周后观察发现生锈试管是（    ）。 A．甲 B．乙 C．丙 （4）乙试管添加一层植物油的目的是（    ） A．隔绝空气 B．隔绝水分 C．既隔绝空气又隔绝水分 （5）菲菲自制的柠檬汽水中的气体是（    ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 （6）把自制柠檬水中产生的气体导入点燃两支高低不同蜡烛的烧杯中，你看到的现象是（    ）。 A．两支蜡烛一起熄灭 B．位置高的蜡烛先熄灭 C．位置低的蜡烛先熄灭 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：五年级科学下学期期末全真模拟·情境提升卷01（青岛版） 参考解析 一、 1．光合作用 【解析】植物的叶片是进行光合作用的主要场所，叶片的叶肉细胞中含有叶绿体。叶绿体可以捕获太阳光的能量，利用叶片吸收的二氧化碳、植物根系吸收的水，合成淀粉等有机物（也就是植物生长所需要的养料），同时释放出氧气，这个过程就是光合作用。 2．供电 供暖 【解析】我们的住房是由住房结构和住房系统构成的，两者缺一不可。住房的基本系统有供水系统、供电系统、供气系统、采光系统、新风系统等。其中，厨房的电磁炉正常工作时需要供电系统的支持；在北方城市的住房中有专门为抵御严寒设计的供暖系统。 3．二氧化碳 【解析】在一杯水中，加入两勺糖和少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。制作汽水时，柠檬酸与小苏打反应会生成二氧化碳。 4.二氧化碳 氧化 【解析】碳元素在氧气中发生燃烧（剧烈的氧化反应）时，碳原子与氧原子结合，生成二氧化碳。燃烧是物质与氧气发生的剧烈的发光发热的化学反应，从化学角度看，物质与氧发生的反应叫作氧化反应，燃烧正是其中最剧烈、最典型的一种表现形式。 5.北极星 【解析】距北斗七星上勺头部位不远，在小熊星座的尾部，有一颗亮度与北斗七星相近的星，它高高地悬挂在北部天际，这就是著名的北极星。北极星是夜间辨认方向最可靠的标志，所以晴朗的夜晚，小明同学在回家的路上找不到方向，可以用北极星来辨别方向。 6.线圈 指南针 【解析】丹麦科学家奥斯特发现，通电导线周围会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应。电流检测器可以用指南针和线圈组成。 7.天津四 【解析】“夏季大三角” 是在夏季夜空中由三颗明亮恒星构成的显著几何图形。这三颗星分别是天鹅座的天津四、天琴座的织女星和天鹰座的牛郎星 。它们在夏季的星空中非常容易辨认，组成了一个近似直角三角形的形状，是天文观测中重要的标志性组合。 8.血液 氧气 【解析】心脏是人体血液循环器官的重要部分之一，心脏的核心功能是通过跳动产生动力，推动血液在血管中循环流动。血液在循环过程中，会携带从肺部获得的氧气和从消化系统吸收的营养物质（养料），输送到全身各处的组织细胞，为生命活动提供物质和能量。 9.电磁铁 【解析】在电动机中，转子上的线圈绕在铁芯上，通电后会产生磁性，相当于电磁铁。电能生磁，磁能生电，当电子在导线中运动，就像水在河流里流动一样，电子运动产生的流动叫电流，同时产生磁场，就像光会产生热一样。 10.牛郎 天鹰 【解析】题目中描述的“扁担型”结构是民间对牛郎星（河鼓二）的典型比喻。牛郎星位于银河东岸，是天鹰座中最亮的恒星。它的两侧各有一颗较暗的星，传说中被想象成牛郎用扁担挑着的两个孩子。因此，这三颗星组成的形状与“扁担”相符。牛郎星所在的星座为天鹰座，属于夏季夜空中显著易辨的星座之一。 二、 1．A 【解析】A.磁悬浮列车利用电磁铁的磁极间相互作用（吸引或排斥）实现悬浮和驱动，是核心原理。 B.永磁体虽有磁性，但磁悬浮列车的悬浮和驱动主要依靠可调节磁场的电磁铁，而非永磁体。 C.静电吸附的原理和磁悬浮列车的磁悬浮原理不同，属于错误选项。 故选A。 2．A 【解析】闭合开关后，小车向左运动，说明两个磁极之间相互排斥，因此可知电磁铁右端的磁极与磁铁左端相同，即N极。故选A。 3．A 【解析】夏季星空观测中，织女星、牛郎星和天津四组成了夏季大三角。织女星位于银河西岸，是天琴座的主星。牛郎星位于天鹰座，天蝎座的主要亮星是心宿二。结合星座与亮星的对应关系，织女星所在星座为天琴座。故选A。 4．A 【解析】北斗七星是寻找北极星的重要标志，连接勺口前端两颗星并向勺口方向延长约 5 倍距离即可找到北极星。牛郎星和织女星属于夏季星空亮星，不具备定位北极星的功能。因此寻找北极星应借助北斗七星，故选A。 5．B 【解析】A. 供暖系统用于调节室内温度，是住房常见的设施系统，属于住房系统，不符合题意； B. 发电通常是发电厂的功能，住房使用的是供电系统，自身一般不具备发电功能，不属于住房系统，符合题意； C. 采光涉及窗户设计和室内亮度，是住房建设需要考虑的重要因素，属于住房系统，不符合题意。 故选B。 6．C 【解析】A. 擦干水分能减少铁制品与水的接触，有利于防锈，做法正确； B. 涂食用油可以隔绝空气和水，防止铁制品生锈，做法正确； C. 把锅泡在水里会让铁制品持续接触水分，容易生锈，做法不正确。 故选C。 7．B 【解析】蜡烛燃烧是一种化学变化，生成的新物质包括二氧化碳和水。其中，二氧化碳能使燃烧的小木条熄灭。故选B。 8．A 【解析】A.诗句中“野茫茫”形容原野辽阔，“风吹草低见牛羊”说明这里长满了牧草，是牛羊生存和获取食物的地方，符合诗意，A选项正确； B.湿地沼泽多水、泥泞，缺乏大面积丰茂的牧草，不适合牛羊长期栖息，与诗句描述的环境不符，B选项错误； C.森林中树木高大密集，遮挡视线，且牛羊主要以草为食，森林环境不符合“风吹草低”的景象，C选项错误。 9．A 【解析】植物生长需要阳光进行光合作用制造养分。繁茂的树木枝叶遮挡了阳光，导致树下光照不足。小草因缺少光照无法正常生长，所以长不出丰美的草。故选A。 10．B 【解析】A．干冰是固态二氧化碳，变为气体是升华现象，吸收热量使周围水蒸气液化成小水珠形成白雾，并不是干冰融化成水，A选项错误。 B．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且比空气重，覆盖在可燃物表面能隔绝空气，从而达到灭火目的，B选项正确。 C．植物光合作用需要二氧化碳，大棚内通入二氧化碳是为了增强光合作用，促进植物生长，而不是为了降低温度，C选项错误。 故选B。 11．B 【解析】空气是无色无味透明的气体，看不见摸不着；空气有质量并能占据空间；空气流动产生风；空气含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，不是单一的气体。综上所述，①②③④的说法均正确，对应选项B。 12．B 【解析】心脏属于循环系统，是通过不停跳动为血液流动提供动力的器官，能将氧气和养分输送到全身各处。消化食物是胃和肠道等消化器官的功能，过滤血液中的废物是肾脏的功能。因此心脏的核心作用在于提供动力使血液循环。故选B。 13．A 【解析】神经系统负责接收、处理和传递信息，控制人体的感觉、思维和情绪等心理活动。运动系统管理身体动作，血液循环系统运输氧气和养分，均不涉及心理功能。 故选A。 14．B 【解析】创新是对目前使用工具、方法、思维等方面提出新的想法，不能为了创新而创新，要考虑实际生活中的应用，也应该听取周围人的意见，故选B。 15．C 【解析】能量存在多种形式，不同形式的能量之间可以相互转化。反复弯折铁丝时，铁丝发生运动具有动能，铁丝发热表明温度升高产生了热能。该过程是通过运动使铁丝温度升高，即动能转化成了热能。故选C。 16．B 【解析】A．荷花主要是通过光合作用获取能量，蜻蜓数量减少对其直接影响不大。选项不符合题意。 B．在池塘生态系统中，蜻蜓是重要的捕食者，主要捕食水中的小型水生昆虫，如蚊子幼虫、小飞虫等。如果蜻蜓数量大量减少，对它们作为食物的小型昆虫的捕食压力就会减轻。这些小型昆虫会因为天敌减少而数量迅速增加，导致蚊子等小昆虫增多。选项符合题意。 C．荷花主要是通过光合作用获取能量，蜻蜓数量减少对其直接影响不大。选项不符合题意。 故选B。 17．B 【解析】调换电池的正负极会改变通过电磁铁的电流方向。电磁铁的南北极方向与电流方向有关，电流方向改变时，电磁铁的南北极也会随之调换。但这一操作不会导致磁性消失，也不会直接增强磁性。故选B。 18．C 【解析】A. 植被具有净化空气的功能，但完全禁止工业建设不切实际，不利于社会进步，A选项错误。 B. 以破坏环境为代价换取经济增长会导致生态恶化，后续治理成本高且难度大，B选项错误。 C. 人类活动应注重生态平衡，在确保环境不受破坏的基础上进行建设才是合理的，C选项正确。 故选C。 19．A 【解析】A．森林火灾时砍掉树木（可燃物），使火势无法蔓延，正是通过移走可燃物来灭火，与“釜底抽薪”原理相同，A符合题意； B．利用二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的特性，将二氧化碳覆盖在可燃物表面，隔绝氧气来灭火，原理是隔绝助燃剂，B不符合题意；   C．通过锅盖将着火物与外界空气隔离，使油因缺氧而熄灭，原理是隔绝氧气，C不符合题意。 故选A。 20．B 【解析】燃烧需要同时满足三个条件：存在可燃物、温度达到可燃物的着火点、可燃物接触空气（氧气），灭火只要破坏其中任意一个条件即可。 油锅起火时盖锅盖，原理是隔绝了燃烧必需的空气，使火熄灭。故选B。 21．B 【解析】高原地区空气稀薄，氧气含量较少，平原地区氧气含量相对较多。长期生活在高原的人身体适应了低氧环境，初次来到平原，因氧气含量突然增加，身体产生不适反应，即“醉氧”现象，会出现头晕、恶心等症状。选项B正确描述了这一原因，故选B。 22．C 【解析】视觉形成过程中，光线依次穿过瞳孔进入眼球，经过晶状体，在视网膜上形成图像。视网膜上的感光细胞产生信号，沿着视神经传递到大脑，从而形成视觉。该过程的关键结构传递路径是瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→脑。故选C。 23．B 【解析】大脑是我们身体的司令部，负责发出指令；神经就像身体里的电话线，负责把大脑的指令传递给身体的各个部位。脊髓虽然也是神经中枢，但它主要负责反射，不是传递“举手”这种大脑指令的 “电话线”。心脏是负责泵血的器官，和发出指令、传递信号无关。故选B。 24．A 【解析】 我们先记住北斗七星的季节规律：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬；北斗七星的形状像一把勺子，斗柄是勺子的“把”，斗身是勺子的“勺体”斗柄朝上（北），对应冬季，斗柄朝右（东），对应春季 ，斗柄朝右下方（西），对应秋季；故选A。 三、 1．√ 【解析】北斗七星是由大熊座中七颗较亮的星组成的形状像勺子的星群。大熊座是北天星座之一，北斗七星位于大熊座的背部和尾巴部分，是大熊座的主要标志。因此北斗七星属于大熊座，说法正确。 2．× 【解析】大脑对人体的管理是一种交叉的关系。大脑左半球控制右侧身体的运动，大脑右半球控制左侧身体的运动。右边身体瘫痪，说明控制右侧身体的左脑发生了栓塞，而不是右脑。 3．√ 【解析】物质燃烧需要温度达到着火点。水沸腾时持续吸热但温度保持不变，标准大气压下水的沸点约为 100℃，低于纸的着火点。只要纸锅内有水，纸的温度就不会超过水的沸点，无法达到燃烧所需的温度，所以纸锅不会燃烧，故题干说法正确。 4．√ 【解析】栖息地是动物生活、生长和繁殖的地方，不同的动物需要不同的环境。树洞能够遮风挡雨，为鸟类、松鼠或昆虫提供隐蔽的巢穴；小水坑虽然不大，但能提供水源，供水生昆虫、蝌蚪等生物生存。这些场所具备动物生存所需的基本条件，因此可以作为小动物的栖息地。 5．× 【解析】电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小有关，与物体的质量大小无关。因此质量大的物体不会让电磁铁的磁性变强。 6．√ 【解析】许多实用的日常用品，不仅都需要经过设计师们巧妙的设计，而且发明的过程是一个长期的、不断改进和完善的过程，最终才能得到人们的广泛使用。 四、 【解析】火柴燃烧：燃烧生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化。 淀粉加碘酒变蓝：淀粉与碘酒发生化学反应，生成新物质（颜色变化），属于化学变化。 木材加工成桌子：木材仅形状改变，无新物质生成，属于物理变化。 烟花爆炸：爆炸伴随燃烧，产生光、热和新气体，属于化学变化。 五、 蜡烛燃烧后产生了二氧化碳和水（还会产生少量炭黑）。这些物质是新物质，因为蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧后生成了与石蜡不同的物质。这说明蜡烛燃烧是一种化学变化，因为有新物质生成。 【解析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别在于是否产生新物质。蜡烛燃烧后产生了二氧化碳和水（还会产生少量炭黑）。这些物质是新物质，因为蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧后生成了与石蜡不同的物质。这说明蜡烛燃烧是一种化学变化，因为有新物质生成。 六、 （1）吸起的大头针数量 (2)④ 线圈圈数 强 （3）电池节数 在其他条件相同时，串联的电池节数越多，电磁铁磁力越强 （4）电 热 电能在逐渐消耗，电路中电流减小。 (5)C 【解析】（1）在探究电磁铁磁性强弱的实验中，通常通过观察电磁铁吸起大头针的数量来比较磁性的强弱。吸起的大头针越多，说明磁性越强；反之则越弱。 （2）研究线圈匝数对磁力大小的影响时，必须控制电流（串联电池节数）相同，只改变线圈匝数。①号装置是50匝、1节电池；④号装置是100匝、1节电池，因此可以选①和④做对比。改变的条件是线圈匝数，结论是线圈匝数越多，磁性越强。 （3）①、②、③号实验中，线圈匝数都是50匝，但串联电池节数分别是1节、2节、3节，改变的条件是串联电池节数。分析数据可知，串联的电池节数越多，吸起大头针的数量越多，说明磁性越强。 （4）电磁铁工作时，电池将电能转化为磁能（使铁芯磁化）和热能（电流通过导线和电池内阻发热）。随着测试次数增多，电池内部化学能消耗，电压逐渐降低，导致电流减小，电磁铁磁性减弱。 （5）A．电铃内部有电磁铁结构，利用电磁铁吸合敲打铃铛，A不符合题意； B．扬声器利用电磁铁随电流变化产生磁场，推动纸盆振动发声，B不符合题意； C．电水壶利用加热丝通电发热工作，主要原理是电流的热效应，没有用到电磁铁，C符合题意； D．电话听筒部分利用了电磁铁将电信号转化为声信号，D不符合题意。 故选C。 七、 (1)B (2)C (3)A (4)A (5)B (6)C 【解析】（1）变化分为“物理变化（仅形态/大小改变，无新物质生成）”和“化学变化（有新物质生成）”： A．（点燃蜡烛）：蜡烛燃烧时，蜡会变成二氧化碳和水（新物质），属于化学变化； B．（刀切蛋糕）：只是把蛋糕切成小块，蛋糕的成分没有变，没有新物质生成，仅形态改变； C．（自制柠檬汽水）：柠檬里的酸和小苏打混合，生成了气泡（二氧化碳，新物质），属于化学变化。 故选B。 （2）铁生锈需要“水+空气”，防止生锈的方法是隔绝水/空气，或改变铁的成分： A．（喷漆）：喷漆会让刀具表面有油漆，不能接触食物，不适合餐具； B．（覆盖瓷釉）：瓷釉容易磨损脱落，脱落的瓷釉可能混入食物，不安全； C．（制成不锈钢）：在铁中加入铬、镍等物质，改变了铁的成分，让它不容易生锈，且适合做餐具。 故选C。 （3）铁钉生锈必须同时接触“水”和“空气（氧气）”： 甲试管：潮湿的棉花提供了“水”，试管内有“空气”，同时满足生锈条件，所以铁钉会生锈； 乙试管：水面的植物油把空气挡住了，铁钉只接触水、没接触空气，不会生锈； 丙试管：干燥剂和干棉花让环境很干燥（没有水），铁钉只接触空气、没接触水，不会生锈。 故选A。 （4）乙试管里的水已经煮沸过（赶走了水里的空气），添加植物油是为了把水面封住，不让外面的空气再进到水里，这样铁钉就接触不到空气了。故选A。 （5）柠檬里含有“柠檬酸”，自制柠檬汽水时通常会加小苏打（碳酸氢钠）：柠檬酸和小苏打混合会发生反应，生成的气体是二氧化碳（这就是汽水里气泡的来源）。故选B。 （6）柠檬汽水里的气体是二氧化碳，二氧化碳的特点是“不支持燃烧”，而且它会往下沉（像沙子沉在水底一样），先把烧杯底部的空间填满，所以位置低的蜡烛会先被这种气体包围，先熄灭。故选C。 ( 第 3 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：五年级科学下学期期末全真模拟·情境提升卷01（青岛版） 参考答案 一、 1．光合作用 2．供电 供暖 3．二氧化碳 4.二氧化碳 氧化 5.北极星 6.线圈 指南针 7.天津四 8.血液 氧气 9.电磁铁 10.牛郎 天鹰 二、 1．A 2．A 3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 8．A 9．A 10．B 11．B 12．B 13．A 14．B 15．C 16．B 17．B 18．C 19．A 20．B 21．B 22．C 23．B 24．A 三、 1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．× 6．√ 四、 五、 蜡烛燃烧后产生了二氧化碳和水（还会产生少量炭黑）。这些物质是新物质，因为蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧后生成了与石蜡不同的物质。这说明蜡烛燃烧是一种化学变化，因为有新物质生成。 六、 （1）吸起的大头针数量 (2)④ 线圈圈数 强 （3）电池节数 在其他条件相同时，串联的电池节数越多，电磁铁磁力越强 （4）电 热 电能在逐渐消耗，电路中电流减小。 (5)C 七、 (1)B (2)C (3)A (4)A (5)B (6)C ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $