第19课《一滴水经过丽江》同步练习2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“基础巩固—综合应用—深度理解—创造表达”为分层路径，通过多样化题型实现从单一知识点到核心素养的递进培养，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识梳理|字音、字形、词语、文学常识、课文内容理解|以选择、填空为主，夯实语言基础，强化文化自信| |综合性学习|路线设计、续写想象、观点表达|结合主题活动，提升语言运用与逻辑思维能力| |课文理解与鉴赏|视角分析、手法鉴赏、课内外对比阅读|通过文本细读与比较，培养思维深刻性与审美能力| |小练笔|视角写作、修辞运用|以“物”的视角创作，激发创造思维与审美表达|

19.《一滴水经过丽江》课后练习 一、基础知识梳理 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 矗立（chù） 砚池（yàn） 徘徊（huái） B. 翡翠（fěi） 眺望（tiào） 擦拭（shì） C. 硕大（shuò） 喧哗（huá） 奔流（bèn） D. 草甸（diàn） 苍劲（jìng） 目眩（xuàn） 2. 下列字词书写没有错别字的一项是（ ） A.聚集 气势辉宏 五彩斑斓 目眩神迷 B.跳跃 亭台楼阁 名符其实 栩栩如生 C.起伏 瞬息万变 美不胜收 一如即往 D.眺望 接踵而至 络绎不绝 历历在目 3. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 丽江古城是一座________的古城，四方街是它的心脏。这里街道________，流水________，家家户户门前都有一座小桥。夜晚，灯火________，古城显得格外迷人。 A.闻名遐迩 纵横交错 潺潺 辉煌 B.举世闻名 井井有条 哗哗 璀璨 C.远近闻名 错落有致 淙淙 阑珊 D.家喻户晓 星罗棋布 涓涓 通明 4. 下列对课文内容理解正确的一项是（ ） A. 文章以“一滴水”的视角，按照时间顺序和空间顺序，记叙了这滴水从玉龙雪山到金沙江的全程旅行。 B. 这滴水游览了丽江的四方街、水车、小桥、民居、店铺、纳西人的院子等，全面展现了丽江的自然风光和人文风情。 C. 文章重点描写了丽江的夜景和现代商业的繁华，对纳西族传统文化着墨较少。 D. 文章结尾写这滴水最终汇入金沙江，表达了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情。 5. 下列对文章写作手法分析有误的一项是（ ） A. 文章采用第一人称“我”来叙述，以一滴水的视角贯穿全文，视角新颖独特，增强了文章的亲和力和代入感。 B. 文章运用了大量拟人手法，赋予水滴以人的动作和情感，如“我穿过”“我看见了”“我忍不住”等。 C. 文章按照时间顺序，从古代写到现代，展现了丽江千百年的历史变迁，体现了历史的厚重感。 D. 文章以“一滴水”的经历隐喻人的一生，表达了“人生短暂、应及时行乐”的主题思想。 6. 填空。 （1）文学常识填空。 本文作者是________，当代作家，____族。其代表作有长篇小说《________》《________》等，曾获第五届茅盾文学奖。 （2）根据课文内容填空。 ① 我是一片雪，________地落在玉龙雪山山顶。我在山上的时候，________过坚硬的冰，________过呼啸的风。 ② 这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很________；在这里，他们________，凝视着丽江，像看着一道________，像注视着自己的儿子。 二、综合性学习 7. 班级开展“一滴水游中国”主题读书活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【推荐路线】如果你也想像文中的“一滴水”一样游览丽江，请你根据课文内容，设计一条游览路线，用简洁的语言描述出来。（50字左右） ________________________________________________________ （2）【续写旅行】这滴水在文章结尾说“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”。假如这滴水继续它的旅程，从金沙江出发，它还会去哪里？请你发挥想象，续写一句话。 ________________________________________________________ （3）【观点表达】有人认为，文章以“一滴水”的视角来写丽江，虽然新颖，但限制了描写的广度和深度；也有人认为，这种视角恰恰是本文最大的亮点。对此，你怎么看？请简要阐述你的观点和理由。（50字左右） ________________________________________________________ 三、课文理解与鉴赏 8. 根据课文内容，回答下列问题。 （1）文章以“一滴水”的视角来写丽江，有什么好处？ ________________________________________________________ （2）文章为什么要写这滴水“沉睡”了五百年后才醒来？这一段经历有什么作用？ ________________________________________________________ 9. 课内阅读。 阅读下面选段，完成后面的问题。 是的，我又化成了一滴水，和许多水一起，跌落在黑龙潭中。黑龙潭的水很绿，绿得像一块巨大的翡翠。我静静地卧在潭底，看见了许多鱼，它们在我的周围游来游去，安安静静的。这时候，我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花草树木，看见了从玉龙雪山下来的风。风把我的许多同伴都吹走了，我却留了下来。因为我想看看丽江，看看丽江的四方街。 终于有一天，我被人们从黑龙潭里打水上来，倒进了一个大壶里。壶里的水被烧得滚烫，我变成了水汽，袅袅地上升。我和许多水汽一起，飘到了空中。我看见了玉龙雪山，它依然那么圣洁，那么庄严。我还看见了丽江坝子，看见了那些房屋和田野。 然后，我又变成了雨，落了下来。我落在了一个院子里。这个院子很安静，有一个纳西族的老人在打瞌睡。他的旁边，有一个年轻的女子在绣花。她的手指很灵巧，绣出来的花朵栩栩如生。我落在她绣的花上，那朵花立刻变得湿润了。她抬起头，看了看天，自言自语地说：“下雨了。”然后，她站起身来，收起了绣花绷子。 （1）选段中“黑龙潭的水很绿，绿得像一块巨大的翡翠”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ ________________________________________________________ （2）选段中这滴水在黑龙潭里“看见了潭边的亭台楼阁，看见了花草树木，看见了从玉龙雪山下来的风”，这里写“看见风”是否合理？为什么？ ________________________________________________________ （3）选段中写纳西族老人“打瞌睡”和年轻女子“绣花”有什么作用？ ________________________________________________________ （4）这滴水从雪山到黑龙潭，再到水壶、水汽、雨滴，最后落在绣花上，这样的经历说明了什么？ ________________________________________________________ 10. 课外阅读。 阅读下面文章，完成后面的问题。 苏州，一幅流动的画卷（节选） ①我是一阵风，从太湖上吹来，轻轻地落在苏州。 ②苏州的水是温柔的。我掠过水面，带起细细的波纹，一圈一圈地荡漾开去。水边的垂柳，把长长的辫子甩进水里，像是在照镜子。我穿过一座座石桥，桥下的乌篷船晃晃悠悠的，船娘的歌声软软糯糯的，像水一样流淌。 ③我飘进了一条小巷。巷子窄窄的，青石板路被岁月磨得发亮。两边的白墙有些斑驳了，墙头上长着几株狗尾巴草，在风中摇摇摆摆。巷子深处传来评弹的声音，咿咿呀呀的，听不太清楚，却让人心里软软的。我推开一扇半掩的木门，门里是一个小小的庭院。庭院的角落里有一口井，井沿上长满了青苔。一个老人坐在井边喝茶，他看见了我，笑了笑，说：“风来了。”然后他闭上眼，深深地吸了一口气。 ④我继续向前飘，飘到了拙政园。园子里的荷花开了，粉的、白的，在绿叶间探出头来。我钻进荷花丛中，花瓣轻轻地颤抖着，散发出淡淡的清香。几只蜻蜓停在荷叶上，翅膀被阳光照得透亮。我轻轻一吹，它们便飞了起来，在空中画着圆圈。 ⑤苏州的夜是安静的。月亮升起来了，挂在飞檐翘角上。我飘到一座小楼上，楼里的灯还亮着。一个孩子趴在桌上睡着了，手里还握着一支毛笔，纸上写着一个歪歪扭扭的“苏”字。我轻轻地吹了口气，把灯吹灭了。 ⑥我是一阵风，从太湖上来，在苏州城里转了一圈，又要回太湖去了。苏州，真是一幅流动的画卷。 （1）本文以“一阵风”的视角来写苏州，与《一滴水经过丽江》以“一滴水”的视角来写丽江有异曲同工之妙。请简要分析这种视角的好处。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ （2）文章第③段中，老人说“风来了”并深深地吸了一口气，这一细节描写有什么作用？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3）文章结尾说“苏州，真是一幅流动的画卷”，为什么说苏州是“流动”的画卷？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （4）比较本文与《一滴水经过丽江》，两篇文章在写作手法上有哪些相同点？请至少写出两点。 相同点一：________________________________________________ 相同点二：________________________________________________ 四、小练笔 11. 写作任务。 阿来在《一滴水经过丽江》中，以一滴水的视角，带领我们领略了丽江的自然风光和人文风情。这种独特的视角让文章充满了想象力和感染力。 请你选择一种事物（如“一片云”“一只鸟”“一阵风”“一缕阳光”等），以它的视角，写一段200字左右的文字，描写你所在的城市或家乡的一处风景。 要求： （1）采用第一人称“我”来叙述； （2）运用至少一种修辞手法； （3）语言通顺，想象合理。 参考答案 一、基础知识梳理 1. C（“奔流”的“奔”读bēn） 2. D（A项“气势辉宏”应为“气势恢宏”；B项“名符其实”应为“名副其实”；C项“一如即往”应为“一如既往”） 3. A（“闻名遐迩”形容名气大；“纵横交错”形容街道交叉；“潺潺”形容流水声；“辉煌”形容灯火明亮） 4. B（A项“按照时间顺序”不够准确，文章以空间移动为主；C项“对纳西族传统文化着墨较少”错误；D项“表达了对时光流逝的感慨和惋惜”错误，文章更侧重赞美） 5. D（文章并未表达“人生短暂、应及时行乐”的主题，而是通过一滴水的经历展现丽江的美与和谐） 6.（1）阿来 藏 《尘埃落定》《空山》（或《格萨尔王》） （2）①轻盈 沉睡 听到 ②喧哗 停下脚步 通往深处的门 二、综合性学习 7.（1）示例：从玉龙雪山出发，化作雪水流入黑龙潭，被带入古城，穿越大水车、四方街，流过小桥、民居，最后汇入金沙江。 （2）示例一：我又化作了江中的一滴水，向着大海奔去，去看看更广阔的世界。 示例二：我流进了田野，灌溉了庄稼，变成了稻谷的一部分。 （3）观点示例：我认为这是本文最大的亮点。以一滴水的视角来写，既新颖独特，又能让读者产生代入感，跟随水滴的旅程感受丽江的美，比第三人称的客观叙述更有感染力。 三、课文理解与鉴赏 8.（1）①视角新颖独特，激发读者阅读兴趣；②以第一人称叙述，增强代入感和亲和力；③水滴无孔不入，能自由穿梭于各个角落，便于全面展现丽江的风貌；④赋予自然物以人的情感，使文章充满诗意和想象力。 （2）这滴水“沉睡”五百年，跨越了历史的长河，从古代“穿越”到现代，这样写可以将丽江的历史变迁融入其中，让读者感受到丽江的古老与新生。 9.（1）运用了比喻的修辞手法，把黑龙潭的水比作翡翠，生动形象地写出了潭水碧绿、清澈、晶莹的特点。 （2）合理。因为“看见风”并不是真的用眼睛看到风本身，而是通过风带来的景象（如风吹动树叶、水波等）感受到风的存在。这是一种拟人化的写法，赋予水滴以人的感知能力。 （3）这两处细节展现了纳西族人宁静、安详的生活状态，体现了丽江慢节奏的生活方式和深厚的文化底蕴，让读者感受到丽江的人文气息。 （4）说明了这滴水经历了多种形态的转换，从雪到水、到水汽、到雨，象征着生命的不同阶段和不断流转的过程，也体现了自然界的循环往复。 10.（1）以“一阵风”的视角来写，视角独特新颖，可以自由穿梭于苏州的各个角落，便于全面展现苏州的风貌；同时赋予风以人的情感，使文章充满诗意和想象力。 （2）这一细节表现出老人对自然的亲近和热爱，他能够感知到风的存在并享受其中，体现了人与自然的和谐相处。 （3）因为苏州有水流的动态、风的吹拂、人的活动，景物不是静止的，而是充满生机和变化的，像一幅不断变换的画卷。 （4）相同点一：都采用第一人称“物”的视角来叙述，视角新颖独特。 相同点二：都运用了拟人的修辞手法，赋予自然物以人的动作和情感。 四、小练笔（参考示例） 我是一阵风 我是一阵风，从长江上吹来，轻轻地落在南京。我飘过紫金山，山上的梧桐树沙沙作响，像是在欢迎我。我钻进中山陵的石阶，游人纷纷按住帽子，眯起了眼睛。我调皮地吹了一口气，把一片落叶卷上了天。然后我飘到了秦淮河上，河面泛起层层涟漪，画舫里的灯笼轻轻摇晃。我听见船上的游客在唱一首古老的歌谣，歌声随风飘散，融进了夜色里。我穿过乌衣巷，巷口的井栏上刻着岁月的痕迹。我停了下来，想多听听这里的故事。南京，真是一座有味道的城市。 学科网（北京）股份有限公司 $