期末复习“古诗文默写真题演练”课件2025—2026学年统编版语文八年级下册

这是一份初中语文八年级下册期末备考课件，聚焦古诗文默写，涵盖《北冥有鱼》《石壕吏》等10篇课内名篇，提供原文、核心赏析（如叙事手法、情感表达）及10道情境默写真题演练，标注易错字，搭建默写与理解的学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，通过《石壕吏》“藏问于答”等赏析培养文化自信与审美创造，情境默写题（如书法社团实践对应《虽有嘉肴》名句）提升语言运用与思维能力。助力学生巩固课内知识、掌握情境默写技巧，为教师提供系统备考资源，提升复习效率。八年级学生需巩固古诗文积累，强化情境应用能力，本资料贴合期末复习需求，为中考古诗文备考奠定基础。

八下期末语文备考： 古诗文默写 （课内名篇+情境默写真题演练） 1.《北冥有鱼》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 2.《虽有嘉肴》（《礼记·学记》） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 3.《大道之行也》（《礼记·礼运》） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 4.《石壕吏》（杜甫）重点！ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 4.《石壕吏》（杜甫）重点！ 【核心赏析】 叙事手法：藏问于答。诗中只写了老妇的“致词”，差役的凶狠通过“吏呼一何怒”侧面烘托，极具张力。 情感表达：全诗笼罩着沉郁悲愤的气氛。诗人是“沉默的见证者”，通过老妇一家的悲惨遭遇，揭露安史之乱中兵役制度的残酷，表达对百姓的深切同情。 名句鉴赏：“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”——运用对比和反复，将差役的凶暴与老妇的悲苦形成强烈反差，极具冲击力。 5.《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）重点！ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5.《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）重点！ 【核心赏析】 情感递进：全诗情感由个人悲苦（茅飞、屋漏、被冷）→ 推己及人（想到天下寒士）→ 舍己为人（宁愿自己冻死）。 核心主旨：推己及人、忧国忧民。这是杜甫诗歌的“圣者境界”。他由自己的痛苦，升华到对天下苍生的关怀。 名句鉴赏：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足！”——运用直抒胸臆和假设，表现了诗人博大的胸襟和崇高的理想，感人至深。 6.《卖炭翁》（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 6.《卖炭翁》（白居易）重点！ 【核心赏析】 叙事与对比：全诗通过多重对比揭露黑暗。 外貌对比：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”（艰辛） vs “翩翩两骑”（轻快、骄横）。 心理对比：“心忧炭贱愿天寒”（矛盾、痛苦） vs “手把文书口称敕”（蛮横、掠夺）。 主旨讽刺：揭露中唐时期“宫市”制度的掠夺本质（皇宫派太监以极低代价强抢民间货物），讽刺统治阶层的蛮横与腐败。 名句鉴赏：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”——深刻地写出了劳动人民在生存压力下的矛盾心理，令人心酸。 7.《题破山寺后禅院》（常建） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 8.《送友人》（李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9.《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 10.《卜算子·咏梅》（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 期末真题演练： 1．默写与运用。 （1）关关雎鸠， 。（《关雎》） （2） ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）蒙络摇缀， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）小林在书法社团系统研习实践后，深感笔画细节掌握不精，且在教导新成员时发现了更多知识短板，恰如《虽有嘉肴》中所言“ ， ”。 （1）在河之洲（易错字：洲） （2）零落成泥碾作尘（易错字：碾） （3）参差披拂（易错字：拂） （4）是故学然后知不足 教然后知困 期末真题演练： 2.古诗文默写。 古诗文描写多样风景。桃花林中有“芳草鲜美，（1） ”的生机盎然，小石潭中有“青树翠蔓，（2） ”的幽静美丽，洞庭湖有“（3） ，（4） ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃。 古诗文抒写人间真情。在“（5） ，君子好逑”中，我们遇见了婉曲动人的美好爱情；在王勃的“（6） ，（7） ”（《送杜少府之任蜀州》）中，我们懂得了江山难阻的真挚友情。 古诗文表达理想志趣。“安得广厦千万间，（8） ”是杜甫对人人都能安居的理想社会的期盼，“（9） ，只有香如故”是陆游芳香不改的精神和志趣。 （1）落英缤纷（注意“缤”的书写）（2）蒙络摇缀（注意“缀”的书写） （3）气蒸云梦泽（4）波撼岳阳城（注意“撼”的书写） （5）窈窕淑女（6）海内存知己（7）天涯若比邻（注意“涯”的书写）（8）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）（9）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） 期末真题演练： 3.根据语境填写古诗文名句。 苔痕斑驳的石阶蜿蜒至回廊深处，青烟袅袅漫过青铜香炉，常建《题破山寺后禅院》的碑刻拓片在檀木架上舒展，“曲径通幽处，① ”的字迹中恰是诗人搁笔时抖落的半片尘心；鎏金酒器与车马陶俑定格千年送别，王勃“海内存知己，② ”的诗句如銮铃声声，让彼此的情谊在时光里凝成琥珀；竹篱茅舍间，杜甫草堂的石碑静立秋风中，“③ ，④ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的诗句赫然在目，道尽诗人对天下寒士的赤子之心。 ①禅房花木深（注意“禅”的书写） ②天涯若比邻 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 期末真题演练： 4．古诗文名句默写。 诵读经典诗文，可以体会古代文人的生活与情致。杜甫的《石壕吏》中“夜久语声绝，① ”让我们在字里行间中感受到平民的无奈与悲苦；庄子《北冥有鱼》的“② ，去以六月息者也”让我们沉浸在鲲鹏翱翔蓝天的气势中；杜甫《茅屋为秋风所破歌》的“③ ，④ ”让我们折服于诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟。 诗人常建善以声结情，“⑤ ，但余钟磬音”在古寺的钟声里所有思绪归于悠远宁静；李白《送友人》中“挥手自兹去，⑥ ”潇洒背后的不舍离情也在声音中回荡；苏轼善托物写怀，“⑦ ，寂寞沙洲冷”里有对理想的坚守，《卜算子•咏梅》中“⑧ ，⑨ ”体现了陆游即使粉身碎骨，也坚持正义、独立不倚的品格。 ①如闻泣幽咽 ②抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） ③安得广厦千万间④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤万籁此都寂⑥萧萧班马鸣⑦拣尽寒枝不肯栖⑧零落成泥碾作尘 ⑨只有香如故 期末真题演练： 5.根据提示填写课文原句。 ①大道之行也， 。 ② ，君子好逑。 ③黄发垂髫， 。 ④安得广厦千万间， ！ ⑤白描既是国画技法，也是文学表现手法。如《卖炭翁》中“ ， ”两句，以白描的手法勾勒出老翁的职业与年龄特征，表现其生活的艰辛。 ⑥好友即将远行，你借用《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句来表达即使相隔甚远，也能心意相通的信念，以此慰藉友人。 ①天下为公 ②窈窕淑女（注意“淑”的书写） ③并怡然自乐 ④大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） ⑤满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写） ⑥海内存知己 天涯若比邻 期末真题演练： 6.诗、文名句填空。 ㅤㅤ文人风骨作为一种卓尔不群的道德品格，是民族文化和情结的重要载体，激励着来者。①“零落成泥碾作尘， ”（陆游《卜算子•咏梅》），即使成为尘埃，仍是精神不改；②“拣尽寒枝不肯栖， ”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》），表现作者心境的孤独和志趣的高洁；③“ ，妇啼一何苦”（杜甫《石壕吏》），用鲜明的对比，凸显百姓之苦；④“安得广厦千万间， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），将苦难升华，推己及人；⑤“ ， ”（白居易《卖炭翁》），通过卖炭翁复杂而矛盾的心理，体现其艰难处境。这些家国情怀，通过诗句深深植根于我们的灵魂之中。 ①只有香如故 ②寂寞沙洲冷 ③吏呼一何怒 ④大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写） ⑤可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 期末真题演练： 7.轻触“英雄”衣襟。根据语境填写古诗文名句。 ㅤㅤ英雄是谁？英雄是心怀苍生的奉献者，杜甫在风卷茅屋时，依然高呼“（1） ，（2） ”，以天下为己任的情怀感天动地；英雄是壮志凌云的追梦者，《北冥有鱼》中“水击三千里，（3） ”的大鹏，以磅礴的气势和无畏的勇气振翅高飞，展现出对理想的不懈追求；英雄还是敢于抗争的无畏者，《式微》中发出“（4） ，胡为乎中露？”的质问，饱含着劳役们对不公命运的抗争；英雄亦是坚守高洁的孤独者，陆游笔下“（5） ，（6） ”的梅花，即使凋零飘落，依然保持着自身的芬芳与高洁。英雄的模样，远不止这些。他们于岁月中闪耀，于喧嚣中坚守，于诗文中长存。 （1）安得广厦千万间 （2）大庇天下寒士俱欢颜 （3）抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） （4）微君之故 （5）零落成泥碾作尘 （6）只有香如故 期末真题演练： 8.对话古人的雅事雅趣，请将下面的语段补充完整。 人生如海，潮起潮落是常态。面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，① ”；王勃积极释怀“海内存知己，② ”；寄托理想，有“水击三千里，③ ”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿。有“④ ，潭影空人心”的淡然心态，而孔子主张大同社会优选人才“⑤ ，讲信修睦”；身处逆境，杜甫推己及人，胸怀天下，“安得广厦千万间，⑥ ”；苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，“⑦ ，⑧ ”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）；陆游借梅咏志，甘受摧残，高洁如初，“⑨ ，⑩ ”（《卜算子•咏梅》）。 这百态人生中的不同姿态，构成了世间丰富而独特的生命图景，让我们看到人类精神在命运起伏间绽放的多样光彩。 ①落日故人情②天涯若比邻（注意“涯”的书写） ③抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） ④山光悦鸟性⑤选贤与能（注意“与”的书写）⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦拣尽寒枝不肯栖（注意“拣”的书写）⑧寂寞沙洲冷 ⑨零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） ⑩只有香如故 期末真题演练： 9.研学途中，小姜和小堰交流着乐学体验，请根据语境填空。 小姜：溱湖真是自然景观的宝库，这里“青树翠蔓， ① ， ② ”，美不胜收。 小堰：快看，那群白鹭掠过水面，振翅高飞，颇有大鹏“ ③ ， ④ ”的气势呢！ 小姜：你瞧，这十里溱湖，男人撒网捕鱼，女人摇橹欢歌，这不正是《礼记》中描绘的“ ⑤ ， ⑥ ”的和乐社会吗？ 小堰：溱湖是一本学不完的书，藏着无尽的奥秘，有道是“ ⑦ ，教然后知困”，回去之后，我们定要向他人分享这溱湖之美。 小姜：如今，杜甫“安得广厦千万间， ⑧ ”的愿景已经实现。新时代，我们开始走出“广厦”，读自然，读生活。 ①蒙络摇缀（注意“缀”的书写） ②参差披拂③水击三千里 ④抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） ⑤男有分⑥女有归⑦学然后知不足 ⑧大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） 期末真题演练： 10.古诗文名句填空。 ①大鹏一日同风起， 。（李白《上李邕》） ②俄顷风定云墨色， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③ ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） ④ ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤苏轼在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中以“孤鸿”自喻，营造出孤寂清冷意境的诗句是： ， 。 ①扶摇直上九万里 ②秋天漠漠向昏黑（注意“漠”的书写） ③零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） ④万籁此都寂（注意“籁”的书写） ⑤谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 $