专题10 名著阅读（期末真题汇编，北京专用）八年级语文下学期

**基本信息** 北京多区县八下期末名著阅读试题汇编，聚焦《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》等名著，通过情境化论述题考查深度阅读与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |名著阅读论述题|多题（100-150字/题）|涵盖人物成长（如保尔成长分期）、主题理解（如生命意义）、阅读方法（如批注、选择性阅读）等|情境贴近现实（如演讲稿续写、AI观点分析），问题层次分明（从内容梳理到关联生活），突出文化自信与思维能力（如经典精神力量探究）|

专题10 名著阅读 1.示例：“战火淬炼”时期，为实现人类解放，保尔得了伤寒还没痊愈就回到部队继续战斗；“工业建设”时期，为建设新社会，他夜以继日地修铁路，患上肺炎痊愈后又继续工作。从中我理解了“生命意义”在于为理想信念不懈奋斗。 2.答案示例一：从这句话中我读懂了，要树立远大理想并为之奋斗。保尔在朱赫来引领下，确立“为人类解放而斗争”的理想，年少投身革命，战场负伤，即便瘫痪失明，仍以笔为武器创作。他以生命践行理想，诠释了远大理想的力量与奋斗的价值，激励人们勇追理想。 答案示例二：从这段话中我读懂了，奋斗和奉献使生命更有意义，保尔一生历经苦难，从童工到投身革命，战场上冲锋陷阵，建设时艰苦奋斗，伤病缠身仍笔耕不辍。他将生命投入到为人类解放的伟大事业中，不浪费时光、不碌碌无为，完美诠释了生命应有的价值与意义。 3.示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我收获良多。保尔面对困境不屈不挠，即使伤病缠身仍坚持斗争。这让我在生活中遇到难题时也不再轻易放弃。他让我明白，唯有凭借顽强意志，才能战胜困难，实现人生价值。 4.答案示例：在《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来最初是保尔的精神导师，他教保尔打拳，给保尔讲革命道理，改变了保尔的人生观。后来保尔主动投身革命，与朱赫来在铁路工地等场景中并肩作战，结为革命战友。这一关系变化，既展现了保尔从懵懂少年到革命者的成长，又通过两人对理想的共同坚守，深化了“钢铁意志源于革命信仰”的主题。 5.示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔从饱受侮辱折磨，到走上革命道路，并将全部精力奉献给革命事业，在奋斗中实现了生命价值。保尔为理想而奋斗的精神激励着一代代人，成为流淌在人类精神长河中的活水。作品因之具有强大的生命力。 6.示例：保尔一次次被生活的锁链箍住。当伤病夺走健康，使他瘫痪的时候，他克服种种困难，在稿纸上刻出生命的乐章。各位同学，我们在生活中都会遇到困难。面对困难，我们也要像保尔那样，以顽强的毅力，挣脱生活的锁链，成为生活中的钢铁战士。 7.示例：该书给我的启示不少。如《诗第十二》提到，诗原用来应试和供给乐工歌妓演唱，杜甫却用来书写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。《石壕吏》中，杜甫通过写石壕吏乘夜捉人的故事，反映安史之乱给人带来的深重灾难。这一悲天悯人的现实主义创作方法让我理解了他何以被称为“诗圣”，杜诗为何被称为“诗史”。 8.这是一部自传体小说，作者的回答表面上说的是钢铸成的方法，实际是他从自身经历得出的人生真谛。小说主人公保尔就像钢的铸造一样始终在历练与考验中成长。无论战场搏杀、感情波折，还是工地上的遭遇，他都没倒下。哪怕最后全身瘫痪、双目失明，仍坚持写小说，以激励更广大的人们。他始终都是战士，意志如同钢铁般坚强。 9.示例一：我在读《红星照耀中国》时，看到红军长征途中要夺取泸定桥，可桥上的木板大半已被损毁，红军的处境变得十分凶险，我不禁万分焦急；后来看到红军战士手握铁链，勇往直前，成功渡过大渡河时，我顿感欣慰，放松下来。 示例二：我在读《昆虫记》，看到在野外野餐时，一只蜜蜂飞到了野餐篮里，扰乱了主人公的午餐。尽管主人公试图将其赶走，但蜜蜂似乎并不打算离开。最终，主人公不得不用手驱赶蜜蜂，结果被蜜蜂蜇了好几下。这个故事让我感动的是蜜蜂的无畏精神。即使面对巨大的人类，蜜蜂也毫不退缩，坚决捍卫自己的领地和家族。这种无畏的精神值得我们学习。 10.示例：《钢铁是怎样炼成的》，选取执着、奉献。保尔刚毅坚强、有着钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦，他后参加革命，到省肃反委员会工作等。他后因过度劳累等健康严重恶化，最后全身瘫痪，双目失明，但仍坚持在床上完成了《暴风雨所诞生的》，他这种执着、奉献的精神值得我们学习。 1.示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书以前，我认为困难是难以逾越的障碍，人生价值在于个人得失或物质满足。保尔在战争中头部中弹、筑路时患伤寒肺炎，最终双目失明、全身瘫痪，却以笔为武器坚持创作，喊出“为人类解放而斗争”的誓言。他用行动证明：痛苦是淬炼意志的熔炉，生命的意义在于为理想献身。阅读这本书后，保尔的故事让我明白“钢铁意志”不是天生的，而是在反复跌倒中站起的韧性。如面对学业压力时，不再因一次失利否定自己，而是像保尔修铁路般咬牙坚持，将“个人奋斗”与“社会价值”结合，重新定义“成功”的内涵。 2.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是我心中的精神灯塔。他在双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为枪坚持创作，用生命诠释了“钢铁”般的意志。他让我明白：真正的强者不是没有脆弱，而是在苦难中依然选择燃烧自己。每当我遇到挫折时，保尔的身影就会浮现在眼前，激励我在淬炼中成长。 3.示例：选《钢铁是怎样炼成的》，感悟式批注，保尔在双腿瘫痪、双目失明的绝境中，仍未屈服于命运，用文学创作的方式践行了生命的誓言。保尔为理想而献身的激情和钢铁般的意志令人震撼，让我感悟到其人格的魅力和榜样的力量。 4.答案示例一：我在大略读完《海底两万里》后，还会运用选择性阅读的方法。我用这样的阅读方法，可以加快阅读速度，提高阅读质量。因为我想深入探究尼摩船长的人物形象，于是选择了海葬船员、与章鱼展开搏斗、搜集珠宝支援陆地上被压迫民族的正义斗争等相关的情节来读，从而理解尼摩船长的正义之心和博爱之心。 答案示例二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我会采用精读与跳读相结合的方法。精读了表现保尔百折不挠精神的情节，比如，保尔在战斗中受伤，修路时感染伤寒，双腿瘫痪等，理解了他对革命理想的坚持。而对与之无关的内容就会跳读。 5.示例一： 我选择正方观点。《简・爱》中的简・爱便是有力例证。19世纪维多利亚时代，女性被视作男性附属品，依附男性生存。而简・爱虽出身卑微、历经苦难，却坚决拒绝被物化，主张爱情中灵魂的平等，坚持以工作实现经济独立与精神自洽，甚至拒绝无爱的功利婚姻。这种女性独立意识与平等价值观，远超当时的时代局限，成为跨越百年的女性精神灯塔。 示例二： 我选择反方观点。《水浒传》宋江。北宋“忠君报国”是主流思想，宋江虽率梁山好汉反贪官，却未突破时代桎梏。他改“聚义厅”为“忠义堂”，打“替天行道”旗号，核心是盼朝廷招安；即便遭陷害，仍让李逵殉葬以保“忠名”。其所有行动围绕“招安报国”，未质疑皇权合理性，是当时“忠君”思想的典型，印证人物思想难超时代。 6.示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在革命书籍的影响下觉醒成长。那些书籍如智慧钥匙，使他明白人生价值在于为共产主义事业奋斗。读者也能从书中汲取坚韧、奉献等智慧，懂得在困境中坚守理想，这便是理想书籍开启智慧的体现。 7.示例1：保尔为救朱赫来被捕入狱，面对严刑拷打，始终守口如瓶。我被他的坚强不屈所打动。随着阅读的深入，我了解到保尔双目失明、瘫痪在床，却能克服书稿丢失、病痛折磨等困难，坚持从事文学创作，为革命无私奉献。我对保尔更加崇敬。 示例2：《经典常谈》中，司马迁编撰《史记》的坚持和毅力打动了我，促使我更深入地阅读。阅读中我了解了《史记》的编撰体例和其极高的史学价值，其中的人物传记让我感受到了项羽、周亚夫等人物的魅力，深刻认识到《史记》的文学价值。 8.示例：《<诗经>第四》中写了《诗经》的由来、历史与表现手法，重点介绍了孔子以断章取义的方法，用《诗》讨论做学问做人的道理。这对我理解《蒹葭》中的“伊人”有启发：“伊人”既可以是意中人，也可以是贤人或人生理想。 9.示例：阅读《经典常谈》时，我将课内的古代文学知识与书中内容关联。如《论语》的名言在书中有更深入解读，让我更理解孔子思想。《史记》的介绍也使我对历史知识有更全面认识。这种关联让我感受经典的魅力，提升文学和历史素养，认识到经典对成长的重要意义。 10.① 说文解字》 ② 史记 汉书 1.作者：朱自清 答案示例一：我对汉字感兴趣，首先阅读了《说文解字》。我了解六书的相关知识，象形、指事、会意、形声四种造字法，对我识记和理解汉字的音形意都有很大的帮助。 答案示例二：我对历史感兴趣，首先阅读了书里有关《史记》《汉书》《战国策》的篇目。《史记》“据事实录，善恶自见”的特点对我很有启发。比如，《周亚夫军细柳》如实记录了汉文帝在三个军营的见闻，使得“霸上”“棘门”军与周亚夫军的防备形成鲜明对比，孰高孰低便自见分晓了。 答案示例三：我喜欢诗歌，选择先读《<诗经>第四》。我了解到“诗言志”可以关联政治或教化。这对我理解《蒹葭》中的“伊人”形象有很大帮助。“伊人”可以是意中人，也可以是贤能之人，还可以象征人的理想。 答案示例四：我对古诗感兴趣，选择先读《诗第十二》。我知道了杜甫之所以被称为诗圣，是因为他用诗来抒写时代，表现更广大的人生。比如这学期学的《石壕吏》就是记录了安史之乱时老百姓的悲惨生活，体现了他忧国忧民的情怀。 2.示例：如果你对汉字文化感兴趣，就可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。因为这部分介绍了汉字的起源与演变，揭示了汉字背后的文化内涵和造字原理，有助于我们深入理解汉字的意义和用法。 3.示例：我喜欢图二的封面。因为它的颜色是灰色的，暗示主人公命运的坎坷与不幸。背景风云涌动，寓意着主人公在厄运面前不屈不挠的斗争精神与钢铁般的意志。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验：在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 4.示例：我采用摘抄和做笔记的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。当读到保尔被波兰白军炸伤而昏迷的情节时，我摘抄了他苏醒过程中出现幻觉的几处细节描写，并在摘抄旁写下自己的读书心得：钢铁般的意志让保尔“起死回生”。 5.示例：保尔曾在战场上受重伤，几次死里逃生，但从未掉队。即使双腿瘫痪，双目失明，他也能凭借钢铁般的意志忘我工作，用文学创作的方式继续战斗。可见，保尔意志坚定，不畏磨难，他将自己的整个生命都献给了革命事业，自始至终心无旁骛，他就是这样的英雄。 6.示例：朱赫来这位富有革命经验的领导者，在保尔心中留下了深刻的烙印。在一个寒冷的冬夜，朱赫来秘密来到保尔工作的工厂，向他传授革命思想。他不仅向保尔解释了革命的重要性和必要性，还分享了自己在革命斗争中的亲身经历。这些故事深深打动了保尔，让保尔对革命事业充满了热情和向往。在朱赫来的影响下，保尔开始积极参与革命活动，逐渐成长为一名勇敢的革命战士。 7.卓越的人都能战胜重重苦难，百折不挠。保尔一生所遇困难无数，但从未屈服。修铁路时他遭 遇了泥泞、寒冷、饥饿、病痛……各种困境，但他始终不放弃，直至完工；双腿瘫痪、双眼失明后，他也没被打倒，而是去著书！因其百折不挠，所以才有了卓越的人生。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 名著阅读 1.（24-25·八下·北京海淀·期末）同学在梳理《钢铁是怎样炼成的》主人公成长史时，将保尔的成长分为四个时期：少年觉醒、战火淬炼、工业建设、文学新生。请你任选两个时期，帮助他梳理保尔成长中的重要事迹，并借此谈谈你对“生命意义”的理解。（100字左右） 【答案】 示例：“战火淬炼”时期，为实现人类解放，保尔得了伤寒还没痊愈就回到部队继续战斗；“工业建设”时期，为建设新社会，他夜以继日地修铁路，患上肺炎痊愈后又继续工作。从中我理解了“生命意义”在于为理想信念不懈奋斗。 【解析】 本题考查名著内容理解与主题探究。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作，讲述了保尔·柯察金在革命斗争中从一个普通青年成长为坚定革命者的历程，展现了他在苦难中坚守信仰、为理想献身的精神，深刻诠释了生命的意义在于奉献与奋斗。 少年觉醒时期：保尔目睹神父的虚伪、资本家的压迫，因反抗神父被学校开除，早早体会到底层生活的艰辛。他在车站食堂做杂工时，目睹了社会的黑暗与不公，内心逐渐萌发对压迫的反抗意识。这一时期的经历让他明白，生命不应在屈辱中苟活，而应敢于反抗，追求正义与尊严，为改变命运而觉醒。 战火淬炼时期：保尔在战场上英勇作战，即使头部受重伤、右眼失明，仍坚持投身革命斗争。这一经历体现出他将个人生命与革命事业紧密结合，在为集体理想奋斗中彰显生命价值。 工业建设时期：保尔参与修筑铁路，在严寒、饥饿、疾病等极端恶劣的条件下，他与同志们一起拼搏，即使双腿冻伤、身体濒临崩溃也绝不退缩。他将个人力量投入到国家建设中，在集体劳动中锤炼意志，展现出生命在为社会进步付出时所具有的坚韧与价值，即生命的意义在于为集体事业奉献自我。 文学新生时期：保尔全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。这表明生命的意义不在于肉体的强健，而在于精神的不屈与持续奉献。 示例：“少年觉醒”时期，保尔因反抗神父被开除，在车站食堂目睹底层苦难后，萌生对压迫的反抗意识；“文学新生”时期，他瘫痪失明后以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》延续革命理想。从中我理解了“生命意义”在于从觉醒到坚守，以不屈精神为信仰续航。 2.（24-25·八下·北京大兴·期末）读书时，摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，提升阅读鉴赏能力。下面是同学们从《钢铁是怎样炼成的》摘抄的经典语句，请你结合书中的具体内容，谈谈对下面摘抄内容的理解。（100字左右） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 【答案】 答案示例一：从这句话中我读懂了，要树立远大理想并为之奋斗。保尔在朱赫来引领下，确立“为人类解放而斗争”的理想，年少投身革命，战场负伤，即便瘫痪失明，仍以笔为武器创作。他以生命践行理想，诠释了远大理想的力量与奋斗的价值，激励人们勇追理想。 答案示例二：从这段话中我读懂了，奋斗和奉献使生命更有意义，保尔一生历经苦难，从童工到投身革命，战场上冲锋陷阵，建设时艰苦奋斗，伤病缠身仍笔耕不辍。他将生命投入到为人类解放的伟大事业中，不浪费时光、不碌碌无为，完美诠释了生命应有的价值与意义。 【解析】 本题考查名著内容。 要理解这句话，需结合保尔的人生轨迹：他少年时投身革命，在战场上浴血奋战，多次负伤仍坚守；瘫痪失明后，以笔为武器延续战斗，将全部热情倾注于创作，为革命事业燃尽生命。他的经历印证了生命的价值在于为崇高理想奉献，而非虚度。 示例：保尔·柯察金用一生践行了这句话的重量。他在战场上浴血奋战，头部重伤后奇迹般苏醒，康复后立刻重返前线；全身瘫痪、双目失明时，他没有沉沦，而是以顽强意志在病榻上创作，将革命激情融入笔墨。从冲锋的战士到执笔的作家，他始终为“人类解放”燃烧生命，哪怕伤痕累累也未曾虚度片刻。他正因这份执着与奉献，才能坦然宣告：自己的生命与精力，都倾注在了最壮丽的事业中。 3.（24-25·八下·北京房山·期末）《钢铁是怎样炼成的》一书深深影响了几代人。我们在青少年时期阅读，可以从中汲取许多精神养料。请结合书中内容和生活体验，谈谈你的收获。（100字左右） 【答案】 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我收获良多。保尔面对困境不屈不挠，即使伤病缠身仍坚持斗争。这让我在生活中遇到难题时也不再轻易放弃。他让我明白，唯有凭借顽强意志，才能战胜困难，实现人生价值。 【解析】 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 本题考查名著评价。根据题目要求，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：小说的主人公保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。他经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，后来更是双腿瘫痪，双目失明。但是，他从未屈服于命运，始终保持对生命的热爱。生活中，我也会遇到各种挫折，这时就会想起保尔，他的精神鼓舞着我用顽强的毅力去克服困难，实现理想。 4.（24-25·八下·北京通州·期末）小说中人物关系的变化具有推动情节发展、丰富人物形象、深化作品主题等作用。请从以下三组人物中选择一组，结合小说具体情节，分析这组人物关系的变化及其作用。100字左右。 ①《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来 ②《西游记》中孙悟空与唐僧 ③《骆驼祥子》中祥子与虎妞 【答案】 答案示例：在《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来最初是保尔的精神导师，他教保尔打拳，给保尔讲革命道理，改变了保尔的人生观。后来保尔主动投身革命，与朱赫来在铁路工地等场景中并肩作战，结为革命战友。这一关系变化，既展现了保尔从懵懂少年到革命者的成长，又通过两人对理想的共同坚守，深化了“钢铁意志源于革命信仰”的主题。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为线索，讲述他在革命战争与建设时期，历经重伤、失明等磨难，却始终以钢铁般的意志投身革命事业，坚守为人类解放而斗争的信念，展现了个人在时代洪流中淬炼成长的坚韧历程。 《西游记》作者是明代吴承恩。小说讲述唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，历经九九八十一难，跨越千山万水，从东土大唐前往西天取经的故事。途中他们降妖除魔，既有师徒间的矛盾与磨合，也有对正义的坚守，最终取得真经，蕴含着不畏艰难、向善向美的深刻寓意。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，先明确所选人物组的初始关系，再梳理情节中关系的变化节点，结合具体事例分析变化体现，最后关联对情节、人物、主题的作用，语言简洁且紧扣原著。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来先引导保尔走向革命，是其导师。后两人在斗争中成为战友，共同面对危险。关系变化体现保尔成长，推动革命情节，凸显革命信仰对人成长的塑造作用，深化主题。 示例二：《西游记》中，起初孙悟空拜唐僧为师，保护其取经，因打死白骨精被逐。后唐僧遇险，悟空救出并回归，师徒信任加深。这一变化推动“三打白骨精”等情节，丰富悟空重情义、唐僧辨善恶的形象，深化“历经磨难终成正果”的主题。 示例三：《骆驼祥子》中，祥子起初躲避虎妞，后被纠缠被迫结婚，关系从抗拒到矛盾激化。虎妞难产去世，祥子生活更困顿。这一变化推动情节发展，展现祥子被旧社会压迫的无奈，深化对底层人民命运的同情主题。 5.（24-25·八下·北京朝阳·期末）文学经典为什么具有如此强大的生命力？人工智能大模型DeepSeek提出了它的观点（见下图）。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《骆驼祥子》《朝花夕拾》中任选一部作品，选取观点中的一个角度，联系作品的具体内容，表达你的看法。100字左右。 文学经典或揭示了不朽的精神，或提出了普遍而深刻的问题，或创造了艺术的高峰……给一代代人启发和力量，成为流淌在人类精神长河中的活水。文学经典也因此生生不息。 【答案】 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔从饱受侮辱折磨，到走上革命道路，并将全部精力奉献给革命事业，在奋斗中实现了生命价值。保尔为理想而奋斗的精神激励着一代代人，成为流淌在人类精神长河中的活水。作品因之具有强大的生命力。 【解析】 本题考查名著内容解读。 遵循“观点选取——作品对应——内容结合——意义阐述”的顺序。先从给定的文学经典生命力观点中挑选一个角度，如揭示不朽精神、提出普遍深刻问题、创造艺术高峰等；接着选取一部符合该角度特质的经典作品；然后紧密联系作品中的具体人物、情节、表现手法等内容；最后阐述作品因具备所选角度的特质，而对读者、社会产生的积极影响，进而说明其具有强大生命力的原因。 示例1：《红星照耀中国》提出了普遍而深刻的问题。作品记录中国共产党人在艰苦环境中为民族解放奋斗的历程，探讨了“何为理想信念”“如何为正义事业抗争”等根本问题。这些问题直击人类对公平与进步的追求，至今仍引发人们对使命与担当的思考。 示例2：《骆驼祥子》揭示了不朽的精神困境。祥子从勤劳要强的车夫沦为行尸走肉，展现了底层个体在旧社会压迫下的挣扎与幻灭。这种对环境如何吞噬人性的刻画，反映了弱者在不公命运中的普遍困境，具有跨越时代的警示意义。 示例3：《朝花夕拾》创造了艺术的高峰。鲁迅以回忆性散文的形式，将童年趣事与现实批判融合，如《从百草园到三味书屋》的童真与压抑并存，语言凝练而饱含情感，开创了散文“形散神聚”的典范，其艺术手法至今为文学创作所借鉴。 6.（24-25·八下·北京西城-期末）有同学以“生活的锁链”为题发表演讲，引用了《钢铁是怎样炼成的》中的一段话。请你结合小说情节和现实生活，完善下面的演讲稿片段。（续写不少于100字） 保尔·柯察金说过：“当生活的锁链把你紧紧箍住的时候，仍然能够坚忍不拔，那才是光荣的业绩。” 【答案】 示例：保尔一次次被生活的锁链箍住。当伤病夺走健康，使他瘫痪的时候，他克服种种困难，在稿纸上刻出生命的乐章。各位同学，我们在生活中都会遇到困难。面对困难，我们也要像保尔那样，以顽强的毅力，挣脱生活的锁链，成为生活中的钢铁战士。 【解析】 本题考查名著内容和演讲。 紧演讲内容紧扣《钢铁是怎样炼成的》核心情节如保尔负伤、瘫痪后坚持写作等，突出其“坚忍不拔”的主题，联系初中生常见的现实场景，如学习压力、挫折等，强调从保尔精神中汲取力量。演讲稿续写简洁流畅，采用鼓舞性语言，符合演讲要求；主题“生活的锁链”贯穿始终，强化“坚持成就光荣”的核心思想。 示例：保尔·柯察金的这句话，生动描绘了生活困境的束缚。在小说中，保尔经历了战争负伤、失明瘫痪的磨难，但他没有屈服。他坚持写作，用笔完成了《暴风雨中所诞生的》，展现了不屈的精神。这正如我们现实生活：学习压力、家庭责任或失败挫折，像锁链般紧紧缠绕我们。但作为学生，当我们面对考试失利或目标受阻时，若能像保尔一样坚韧——不放弃努力、反思前行，就能在锁链中铸就光荣。让我们以保尔为榜样，在平凡中创造不凡！ 7.（24-25·八下·北京东城期末）朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请从《经典常谈》中选择某一章节，结合学过的古代经典作品的相关内容，谈谈这部书给你带来的启示， 100～150字。 《经典常谈》目录 序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】 示例：该书给我的启示不少。如《诗第十二》提到，诗原用来应试和供给乐工歌妓演唱，杜甫却用来书写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。《石壕吏》中，杜甫通过写石壕吏乘夜捉人的故事，反映安史之乱给人带来的深重灾难。这一悲天悯人的现实主义创作方法让我理解了他何以被称为“诗圣”，杜诗为何被称为“诗史”。 【解析】 本题考查名著内容理解分析和感悟启示。需从目录中选择一章。联系在课内学过的相关经典内容谈启示，重点谈朱自清先生如何“指点门径”，即他的解读方法、角度或核心观点对理解经典作品有何帮助和启发。开放性试题，言之有理即可，注意字数要求。 《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。 结合《诗经》第四可知，朱自清在这一章开宗明义指出“诗的源头是歌谣”，强调《诗经》本是合乐的歌词（“三百篇皆可弦歌”），这让我们理解其音乐性本质。他精炼概括《诗经》内容为“诗言志”，即抒发内心的怀抱（包含情感与思想）。这为我们解读诗歌提供了一个核心抓手：读诗要抓住作者（或群体）所要表达的“志”。他清晰介绍“风、雅、颂”是按音乐和应用场合的分类，以及“赋、比、兴”是表现手法（“赋是直陈，比是比喻，兴是起兴”）。这些概念为分析诗歌提供了基本框架。他提到孔子“思无邪”的评价和“兴观群怨”的作用，引导我们从社会功能角度理解《诗经》。 结合课内所学：初中生学过《关雎》《蒹葭》等篇目。例如《关雎》，它属于“风”，运用了典型的“兴”（以雎鸠鸟鸣起兴，引出君子对淑女的思慕）和“比”（用采摘荇菜比喻追求淑女的过程）。其表达的“志”是青年对美好爱情的向往和追求（“窈窕淑女，君子好逑”，“求之不得，寤寐思服”）。 带来的启示： 抓核心“言志”：朱自清点明“诗言志”，启示我们读《诗经》（乃至所有古诗）首要任务是探寻诗歌表达的核心情感或思想。读《关雎》时，就不会只停留在字面翻译，而是理解其歌颂美好爱情的主旨。 利用分类与手法框架：他介绍的“风雅颂”分类让我们知道《关雎》来自民间歌谣（“风”），内容更贴近生活情感；“赋比兴”手法的解析则提供了分析诗歌艺术技巧的具体工具，让我们能清晰指出《关雎》如何运用“兴”来巧妙引出主题，如何用“比”来形象化表达追求过程。 理解本源与功能：他指出《诗经》的音乐源头和孔子评价，启示我们尝试从诗歌产生的时代背景、社会功能（如教化、抒情）去理解其意义和价值。 示例：我选择《诗经》第四章节。朱自清先生点明“诗言志”是《诗经》核心，并清晰介绍“风雅颂”分类及“赋比兴”手法，为我阅读课内《诗经》篇目提供了钥匙。如学《关雎》时，我明白它属“国风”，表达君子对淑女的爱慕之“志”。他解析的“兴”、“比”喻追求手法，让我能具体分析其艺术魅力。这启示我读诗要抓住情感主旨，并用分类和手法工具深入理解其表达艺术。 8.（24-25·八下·北京东城期末）当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”请结合作品类型及相关内容谈谈你对奥斯特洛夫斯基回答的理解， 100～150字。 【答案】 这是一部自传体小说，作者的回答表面上说的是钢铸成的方法，实际是他从自身经历得出的人生真谛。小说主人公保尔就像钢的铸造一样始终在历练与考验中成长。无论战场搏杀、感情波折，还是工地上的遭遇，他都没倒下。哪怕最后全身瘫痪、双目失明，仍坚持写小说，以激励更广大的人们。他始终都是战士，意志如同钢铁般坚强。 【解析】 本题考查名著内容理解和分析。书名中“钢铁”象征意志硬度，“炼制过程”对应人物成长阶段。对比保尔四次“死里逃生”与钢铁炼制工序（熔铸、冷却、锻打），理解文学隐喻的具象化手法。 奥斯特洛夫斯基以“钢在烈火与骤冷中铸成”的比喻，生动诠释了书名中“钢铁”的深层寓意——革命者需经历极端磨砺方能锻造坚不可摧的意志。这一点在主人公保尔·柯察金的成长历程中具象呈现： “烈火”淬炼：革命斗争的血火考验。 战场生死：保尔在布琼尼骑兵队冲锋时头部中弹，右眼失明；修筑铁路时冒零下严寒与匪徒搏斗，高烧中仍坚持抢修路基。 情感抉择：他放弃与资产阶级小姐冬妮娅的爱情，选择与工人达雅并肩投身革命，割舍个人幸福以契合集体理想。 “骤冷”磨砺：绝境中的自我超越。 身体摧残：全身瘫痪、双目失明后，保尔一度欲自杀，却以“背叛革命”自责，最终将笔杆化为新武器。 创作重生：口述小说《暴风雨所诞生的》时，手稿邮寄丢失，他忍痛重写，坚持完成精神涅槃。 结论：书名借“炼钢”隐喻革命者必经“斗争—受挫—重生”的循环淬炼。保尔从战场到病榻的历程，正是钢铁意志在时代熔炉中千锤百炼的写照。正如他临终宣言：“生命献给人类解放”——此乃烈火与骤冷浇铸的生命钢魂。 9.（24-25·八下·北京密云·期末）心随书动，是说每每阅读一部经典，我们的内心都会被书中的某人某事某物所触动。请你从《红星照耀中国》和《昆虫记》中选择一部，结合具体内容说说你内心所受到的触动和原因。（100字左右） 【答案】 示例一：我在读《红星照耀中国》时，看到红军长征途中要夺取泸定桥，可桥上的木板大半已被损毁，红军的处境变得十分凶险，我不禁万分焦急；后来看到红军战士手握铁链，勇往直前，成功渡过大渡河时，我顿感欣慰，放松下来。 示例二：我在读《昆虫记》，看到在野外野餐时，一只蜜蜂飞到了野餐篮里，扰乱了主人公的午餐。尽管主人公试图将其赶走，但蜜蜂似乎并不打算离开。最终，主人公不得不用手驱赶蜜蜂，结果被蜜蜂蜇了好几下。这个故事让我感动的是蜜蜂的无畏精神。即使面对巨大的人类，蜜蜂也毫不退缩，坚决捍卫自己的领地和家族。这种无畏的精神值得我们学习。 【解析】 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。 本题考查名著理解。作答本题，可从自己阅读过的名著中任意选择两个具体内容，概括其故事情节的同时，再写出自己的情感体验。答案是多元的，符合题目要求即可。 10.（24-25·八下·北京密云·期末）有人认为，阅读经典最大的价值在于从中获取精神力量，提供继续前行的勇气。演讲比赛结束后，年级公众号发布了《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》主题词云图（如图）。请围绕上述名著，任选其一，从云图中选取1﹣2个关键词，结合名著和个人生活实际谈谈你从中汲取的精神力量。 【答案】 示例：《钢铁是怎样炼成的》，选取执着、奉献。保尔刚毅坚强、有着钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦，他后参加革命，到省肃反委员会工作等。他后因过度劳累等健康严重恶化，最后全身瘫痪，双目失明，但仍坚持在床上完成了《暴风雨所诞生的》，他这种执着、奉献的精神值得我们学习。 【解析】 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 本题考查阅读感悟。围绕《经典畅谈》《钢铁是怎样炼成的》任选其一，从云图中选取1﹣2个关键词，结合名著和个人生活实际谈谈你从中汲取的精神力量即可。 例如《经典常谈》，选取阅读、四书五经。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。介绍了《说文解字》《周易》《史记》“四书五经”等经典著作，告诉我们经典改如何阅读，对于我们研究传统文化具有巨大的意义。 1.（24-25·八下·北京丰台·期末）“阅读，能让你打破原有认知，不断重塑自我。”请结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》中的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书以前，我认为困难是难以逾越的障碍，人生价值在于个人得失或物质满足。保尔在战争中头部中弹、筑路时患伤寒肺炎，最终双目失明、全身瘫痪，却以笔为武器坚持创作，喊出“为人类解放而斗争”的誓言。他用行动证明：痛苦是淬炼意志的熔炉，生命的意义在于为理想献身。阅读这本书后，保尔的故事让我明白“钢铁意志”不是天生的，而是在反复跌倒中站起的韧性。如面对学业压力时，不再因一次失利否定自己，而是像保尔修铁路般咬牙坚持，将“个人奋斗”与“社会价值”结合，重新定义“成功”的内涵。 【解析】 本题考查阅读感悟和认识。 结合《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》的阅读体验，谈一谈它们是如何让你打破原有认知，不断重塑自我的。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基 所著的一部长篇小说。小说通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，是学术性的普及读物。全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。书中随处可见新旧兼容的通达历史观、文化观，无论是对于初学入门者，还是有一定基础需要寻找正确的治学途径的人，都很有益。书中口语化的叙述、将文言翻译成白话的功力、筛选史料改写故事的技巧、对学术界各家观点的宽容气度等等，都可见出作者为普及中华优秀经典所做的不懈努力。 示例一：我选择结合《钢铁是怎样炼成的》来理解这句话。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，认为自己的生命失去了价值（原有认知）。这时，他阅读了大量英雄人物的书籍（阅读）。这些阅读让他打破了“伤残就意味着无法贡献”的原有认知，认识到“即使身体倒下，精神依然可以战斗”。他重塑了自己的人生目标，拿起新的“武器”——笔，开始创作小说《暴风雨所诞生的》，将革命精神传递给更多人（重塑自我）。这个过程深刻体现了阅读如何帮助人突破困境、实现思想飞跃和精神重生。 示例二：我选择结合《经典常谈》来理解这句话。在《说文解字》一章中，朱自清介绍了汉字的构造（如象形、会意）和字义的演变。阅读这些内容，能让我们打破对汉字只是简单记音符号的固有认知，认识到汉字蕴含的深厚文化信息和历史变迁。在《四书》一章中，朱自清阐释了儒家“修身”的思想，如《大学》的“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”。阅读这些内容，能引导我们反思自身行为，学习古人智慧，从而在道德修养和思想认识上不断改进、提升自我。因此，《经典常谈》作为导读，帮助我们理解经典，正是在引导我们通过阅读打破局限、获得新知，并最终实现自我完善与重塑。 2.（24-25·八下·北京顺义·期末）名著不仅是文学瑰宝，更是照亮人生道路的精神火炬。翻开泛黄的书页，那些跃然纸上的经典人物与故事，总在不经意间叩击我们的心灵。请任选一个你读过的名著中的人物或故事，结合具体情节，简述其能成为你的精神引领的理由。（100字左右） 【答案】 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是我心中的精神灯塔。他在双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为枪坚持创作，用生命诠释了“钢铁”般的意志。他让我明白：真正的强者不是没有脆弱，而是在苦难中依然选择燃烧自己。每当我遇到挫折时，保尔的身影就会浮现在眼前，激励我在淬炼中成长。 【解析】 本题考查对名著人物形象的分析。 从读过的名著中任选一个人物，结合其主要经历，简要评析他所具有的令你钦佩的性格、气质、能力、道德品质等，如自强不息、不屈不挠、自尊自立等等。 示例：简·爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突；当简·爱发觉她爱上了主人后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上拋弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。她的这种敢于反抗，独立，自尊自爱，追求平等的人格，敢于追求真正的爱情的高尚人格令我钦佩。 3.（24-25·八下·北京市昌平·期末）批注是一种传统高效的阅读方法。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说批注在你阅读过程中起到的关键作用。（要求：从以下表格中选择一种批注类型，结合具体内容，分析批注的作用。100字左右） 批注类型 概括式 概括本章节主要内容 感悟式 对内容有体会感想 疑问式 阅读中提出疑问 评价式 评价作品里的人物、情节以及主题等 【答案】 示例：选《钢铁是怎样炼成的》，感悟式批注，保尔在双腿瘫痪、双目失明的绝境中，仍未屈服于命运，用文学创作的方式践行了生命的誓言。保尔为理想而献身的激情和钢铁般的意志令人震撼，让我感悟到其人格的魅力和榜样的力量。 【解析】 《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 本题考查名著情节。 从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说批注在你阅读过程中起到的关键作用即可。例如选《骆驼祥子》疑问式批注。读到祥子“三起三落”的情节，我产生了“为什么祥子如此努力却始终无法摆脱悲惨命运”的疑惑。通过思考，我意识到黑暗的社会制度才是造成祥子悲剧的根源，这是底层人民在旧时代的无奈与悲哀。这使我加深了对小说主题的理解。 4.（24-25-八下·北京延庆四中·期末）读书方法有很多。陶渊明提出“不求甚解”，主张读书不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨，求真谛。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”请结合一部名著，说说你在阅读过程中对读书方法的体会。（100 字左右） 答：_________________ 【答案】 答案示例一：我在大略读完《海底两万里》后，还会运用选择性阅读的方法。我用这样的阅读方法，可以加快阅读速度，提高阅读质量。因为我想深入探究尼摩船长的人物形象，于是选择了海葬船员、与章鱼展开搏斗、搜集珠宝支援陆地上被压迫民族的正义斗争等相关的情节来读，从而理解尼摩船长的正义之心和博爱之心。 答案示例二：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我会采用精读与跳读相结合的方法。精读了表现保尔百折不挠精神的情节，比如，保尔在战斗中受伤，修路时感染伤寒，双腿瘫痪等，理解了他对革命理想的坚持。而对与之无关的内容就会跳读。 【解析】 本题考查阅读名著时的方法。我们需要根据不同的名著选择“不求甚解（读书不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨，求真谛）”的读书方法，或是“精读（循序而渐进，熟读而精思）”的读书方法，意对即可。 示例：我会略读《骆驼祥子》，了解人力车夫祥子经历人生的“三起三落”，最终沦为“行尸走肉”的大体经过；再进行精读思考书中蕴含的深意，我对比祥子三次“失车”的经历，发现祥子的堕落不仅与与祥子自身懦弱的性格有关，更与黑暗的社会有关，那时军阀混战，人们的基本生活难以保障，人们处于水深火热之中，人们被利益裹挟，轻视亲情。祥子难以在这样的社会立足、生存。 5.（24-25·八下·北京二中教育集团·期末）学校要开展以“名著里人物所表现的思想认识与其所处的时代”为辩题的辩论会。正方观点是“名著里人物所表现的思想认识有可能超越其所处的时代”，反方观点是“名著里人物所表现的思想认识不可能超越其所处的时代”。你会选择哪一个观点？请结合阅读过的名著内容，陈述理由。（100字左右） 【答案】 示例一： 我选择正方观点。《简・爱》中的简・爱便是有力例证。19世纪维多利亚时代，女性被视作男性附属品，依附男性生存。而简・爱虽出身卑微、历经苦难，却坚决拒绝被物化，主张爱情中灵魂的平等，坚持以工作实现经济独立与精神自洽，甚至拒绝无爱的功利婚姻。这种女性独立意识与平等价值观，远超当时的时代局限，成为跨越百年的女性精神灯塔。 示例二： 我选择反方观点。《水浒传》宋江。北宋“忠君报国”是主流思想，宋江虽率梁山好汉反贪官，却未突破时代桎梏。他改“聚义厅”为“忠义堂”，打“替天行道”旗号，核心是盼朝廷招安；即便遭陷害，仍让李逵殉葬以保“忠名”。其所有行动围绕“招安报国”，未质疑皇权合理性，是当时“忠君”思想的典型，印证人物思想难超时代。 【解析】 本题考查名著内容理解与辨析。 首先明确题目要求，明晰核心概念：“思想认识”指人物的价值观、伦理观、社会理想等；“超越时代”指思想突破所处时代的主流观念、制度束缚，具有未来导向性或普世价值，而非完全脱离时代背景；然后确定选择正方或反方观点：正方需从名著中找人物思想突破时代局限的实例，结合时代主流观念对比，论证“可能性”；反方需强调时代对思想的制约，如经济基础、社会制度、文化环境等，说明人物思想本质是时代的产物。优先选经典名著中争议小、特征鲜明的人物，如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等，确保论据具有说服力。 示例一：我选择正方观点。 《红楼梦》贾宝玉：封建时代主流观念以科举仕途为人生目标，以男尊女卑为伦理准则，而贾宝玉厌恶科举、反对“男尊女卑”，主张众生平等，追求精神契合的爱情，其思想突破封建礼教束缚，具有现代人文意识。 示例二：我选择反方观点。 《三国演义》刘备：刘备虽以“仁政”为治国理念，看似具有进步性，但本质仍以“匡扶汉室”为目标，坚守“君君、臣臣”的封建等级秩序，其思想核心未脱离封建忠君体系，是时代主流价值观的体现。 6.（24-25·八下·北京四中·期末）俄国著名作家列夫•托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”请结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，谈谈你对这句话的理解，100字左右。 【答案】 示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在革命书籍的影响下觉醒成长。那些书籍如智慧钥匙，使他明白人生价值在于为共产主义事业奋斗。读者也能从书中汲取坚韧、奉献等智慧，懂得在困境中坚守理想，这便是理想书籍开启智慧的体现。 【解析】 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 本题考查名著评价。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长与革命书籍的影响密不可分，这一过程生动体现了“理想的书籍是智慧的钥匙”。保尔在青年时期，接触到《牛虻》等革命书籍，这些书像钥匙一样，打开了他对社会、对人生的新认知。书中主人公为理想献身的精神，让保尔摆脱了原本可能迷茫的生活状态，明白了个人的价值应当与更宏大的革命事业相结合。他从此树立了为共产主义奋斗的理想，这份觉醒正是智慧的开启——从只关注个人生活，转变为拥有坚定的信仰和明确的人生方向。而对于读者来说，保尔在书籍影响下的成长历程，以及他在革命中展现出的坚韧、奉献与对理想的执着，同样像一把钥匙。它能让读者领悟到，面对困境时应坚守信念，在追求理想的过程中实现自我价值，从而获得关于人生选择与精神力量的智慧。 7.（23-24·八下·北京海淀·期末）阅读名著时，我们时常会被某一动情点吸引。这一动情点促使我们了解更多，探究更深，对作品有更深刻或更全面的认识。请从《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》中任选其一，结合具体内容谈谈“动情点”是如何促进你的阅读深入的。（100字左右） 【答案】 示例1：保尔为救朱赫来被捕入狱，面对严刑拷打，始终守口如瓶。我被他的坚强不屈所打动。随着阅读的深入，我了解到保尔双目失明、瘫痪在床，却能克服书稿丢失、病痛折磨等困难，坚持从事文学创作，为革命无私奉献。我对保尔更加崇敬。 示例2：《经典常谈》中，司马迁编撰《史记》的坚持和毅力打动了我，促使我更深入地阅读。阅读中我了解了《史记》的编撰体例和其极高的史学价值，其中的人物传记让我感受到了项羽、周亚夫等人物的魅力，深刻认识到《史记》的文学价值。 【解析】 本题考查名著内容理解。作答此题，首先要明确“动情点”的含义，即名著中能够触动我们情感、引起我们共鸣的情节或细节。然后从《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》中选取具体的“动情点”，阐述其如何吸引我们，以及它是如何促使我们进一步深入阅读和理解作品的。 示例1：读《钢铁是怎样炼成的》，保尔在筑路时不惧严寒和艰苦的情节令我动情，我从中感受到保尔为国家建设不辞辛劳、顽强不屈的精神，这促使我去了解当时的社会背景，更深刻地体会他的坚韧，进而全面理解他为共产主义事业奋斗的坚定信念。 示例2：读《经典常谈》，朱自清对《说文解字》的介绍令我动情。他阐述了汉字的构造和演变规律，让我惊叹于古人的智慧。这促使我去查阅更多相关资料，深入了解汉字文化的博大精深，也对书中其他经典的解读更感兴趣，从而更全面地领略传统文化的魅力。 8.（23-24·八下·北京朝阳·期末）《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。请你选择其中的一篇，向同学们介绍该篇的主要内容或主要观点以及自己的心得。（100字左右） 【答案】 示例：《<诗经>第四》中写了《诗经》的由来、历史与表现手法，重点介绍了孔子以断章取义的方法，用《诗》讨论做学问做人的道理。这对我理解《蒹葭》中的“伊人”有启发：“伊人”既可以是意中人，也可以是贤人或人生理想。 【解析】 本题考查经典名著内容的理解。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。首先选出一篇文章，然后介绍该篇的主要内容或主要观点，再谈谈自己的心得体会即可，答案不唯一。 示例一：《<尚书>第三》记录了古代帝王言行、典章制度以及治国理政的经验教训。让我领略了古代先贤的智慧和勇气，也让我对古代政治制度和道德观念有了更深入的了解。我深刻体会到以德治国的重要性，以及君主和人民在国家治理中的共同责任。 示例二：《<四书>第七》介绍了“四书”的基本内容、思想体系及其在中国传统文化中的地位，详细阐述了它们所倡导的儒家思想、道德观念和教育理念。这教会了我如何做人、如何处事以及如何追求更高的精神境界，让我更加深刻地理解了儒家文化的博大精深和独特魅力。 9.（23-24·八下·北京西城·期末）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（100字左右） 【答案】 示例：阅读《经典常谈》时，我将课内的古代文学知识与书中内容关联。如《论语》的名言在书中有更深入解读，让我更理解孔子思想。《史记》的介绍也使我对历史知识有更全面认识。这种关联让我感受经典的魅力，提升文学和历史素养，认识到经典对成长的重要意义。 【解析】 本题考查语言表达。 首先明确题目要求，本题需要结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，阐述关联性阅读的收获，体现关联性思维，将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来。然后选择名著并确定关联点：若选择《经典常谈》，可以回顾课内所学的古代文学、历史等知识，如诗词、文言文、历史事件等，思考这些知识与《经典常谈》中介绍的经典著作（如《诗经》《论语》《史记》等）之间的联系。例如，课内学习过的某首古诗词，可能在《经典常谈》中会提到其作者、创作背景或文学价值等，从而建立起关联。若选择《钢铁是怎样炼成的》，可以回忆自身经历中遇到的困难、挫折或挑战的情境，对照主人公保尔·柯察金在书中面对困境时的表现和精神品质，找到两者之间的相似或可借鉴之处，作为关联点。最后阐述关联性阅读收获，强调关联性阅读对自身成长的启示和帮助，如在面对类似情况时，如何借鉴名著中的智慧和力量来解决问题或调整心态。本题为开放性试题，任选一篇名著进行回答即可，答案不唯一。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我联想到之前参加的长跑比赛。比赛中我体力透支想放弃，想到保尔的坚韧便咬牙坚持。正如保尔面对挑战不退缩，我也克服困难完成比赛。此次关联阅读让我深刻理解保尔的精神，激励我在生活中坚定信念，勇敢面对困难，明白经历磨难才能成长。 10.（23-24·八下·北京东城·期末）世界读书日，年级开展阅读讨论会。 阅读《经典常谈》后，同学们纷纷表示此书可以激发阅读中国传统文化经典的兴趣。根据目录，你在横线处完善大家的讨论记录。 目录 《说文解字》第一……1 《周易》第二……9 《尚书》第三……16 《诗经》第四……24 “三礼”第五……31 “春秋三传”（国语附）……第六 “四书”第七……42 《战国策》第八……48 《史记》《汉书》第九……53 诸子第十……67 辞赋第十一……78 诗第十二……86 文第十三……98 （摘自《经典常谈》人民文学出版社2023年1月口砷版） 同学1：诵“《兑命》曰：‘学学半’”后，若想深入了解教与学的关系，可以读《尚书》。 同学2：学《庄子与惠子游于濠梁之上》意犹未尽，可以读《庄子》。 同学3：对自己名字中“骥”字的内涵好奇，可以读《①_________》。 同学4：对先秦帝王将相等产生探究兴趣，可以读《战国策》《②_______________》。 【答案】 ① 说文解字》 ② 史记##汉书 【解析】 此题名著内容理解和拓展运用。 ①根据“对自己名字中‘骥’字的内涵好奇”，可以读《说文解字》。《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。 ②根据“对先秦帝王将相等产生探究兴趣”可知，可以看史书，可以读《＜史记＞＜汉书＞第九》。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，“本纪”部分记述了历代帝王的兴衰成败。《汉书》由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，以史家之笔，记录西汉一代的历史。 1.（23-24·八下·北京大兴·期末）选择性阅读往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。《经典常谈》作者为 ，是一部介绍我国传统文化经典的著作。请介绍你选择性阅读《经典常谈》的经历，结合具体章节的内容，写出你选择的理由以及阅读的收获。（80字左右） 《经典常谈》目录） 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】 作者：朱自清 答案示例一：我对汉字感兴趣，首先阅读了《说文解字》。我了解六书的相关知识，象形、指事、会意、形声四种造字法，对我识记和理解汉字的音形意都有很大的帮助。 答案示例二：我对历史感兴趣，首先阅读了书里有关《史记》《汉书》《战国策》的篇目。《史记》“据事实录，善恶自见”的特点对我很有启发。比如，《周亚夫军细柳》如实记录了汉文帝在三个军营的见闻，使得“霸上”“棘门”军与周亚夫军的防备形成鲜明对比，孰高孰低便自见分晓了。 答案示例三：我喜欢诗歌，选择先读《<诗经>第四》。我了解到“诗言志”可以关联政治或教化。这对我理解《蒹葭》中的“伊人”形象有很大帮助。“伊人”可以是意中人，也可以是贤能之人，还可以象征人的理想。 答案示例四：我对古诗感兴趣，选择先读《诗第十二》。我知道了杜甫之所以被称为诗圣，是因为他用诗来抒写时代，表现更广大的人生。比如这学期学的《石壕吏》就是记录了安史之乱时老百姓的悲惨生活，体现了他忧国忧民的情怀。 【解析】 本题考查文学常识及阅读方法。 第一问。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。 第二问。“选择性阅读”是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。 示例：我对历史感兴趣，选择先读《经典常谈》中的《(战国策>第八》《<史记>〈汉书〉第九》，通过阅读这些章节，了解作者对这三部史书内容的介绍、评价及阅读方法的指导，为阅读《战国策》《史记》《汉书》原著做好准备。同时在阅读这些史学著作时，我也根据自己的阅读兴趣选择先阅读我喜欢的历史故事，然后再阅读剩下的部分。通过选择性阅读，提高了我的阅读效率、丰富了我的历史知识，提升了我的史学素养。 2.（23-24·八下·北京密云·期末）选择性阅读往往体现阅读者的兴趣和目的。有同学在进行《经典常谈》选择性阅读时遇到了困难。请你完善“阅读提示卡”，仿照“建议1”的示例，帮同学提个建议。 阅读提示卡 《经典常谈》目录 选择性阅读建议 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 建议1：如果你对诗歌文化感兴趣，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。因为这部分介绍了《诗经》的由来、分类、教化作用及解诗情况，有助于我们深入了解《诗经》的文学价值和历史意义。 建议2：…… 【答案】 示例：如果你对汉字文化感兴趣，就可以去读《经典常谈》中的《<说文解字>第一》。因为这部分介绍了汉字的起源与演变，揭示了汉字背后的文化内涵和造字原理，有助于我们深入理解汉字的意义和用法。 【解析】 本题考查名著内容理解和语言表达。首先，需要明确题目是在为《经典常谈》这本书提供选择性阅读的建议。这意味着需要了解书中各章节的大致内容，以及这些内容可能吸引哪些类型的读者。题目中提到“选择性阅读往往体现阅读者的兴趣和目的”，因此，在提供建议时，需要设想不同类型的读者可能对哪些章节感兴趣。这通常涉及到对书籍内容的深入理解和对读者可能兴趣点的预判。接下来，需要将书籍中的各个章节与可能吸引读者的兴趣点进行匹配。例如，如果读者对汉字文化感兴趣，那么《说文解字》这一章节就会是一个很好的选择；如果读者对古代历史感兴趣，那么《史记》《汉书》等章节就会是合适的推荐。在给出建议时，还需要阐述推荐的理由。这通常包括该章节的主要内容、它在相关领域的重要性、以及它如何满足读者的兴趣或需求。通过清晰的阐述，可以帮助读者更好地理解为什么这个章节值得一读。 示例一：如果你对古代政治制度、社会礼仪及伦理道德感兴趣，推荐你阅读《经典常谈》中的“三礼第五”。这一章节详细介绍了《周礼》《仪礼》和《礼记》三部儒家经典，它们共同构成了古代社会礼仪制度和道德规范的基础。通过阅读，你将能深入了解古代社会的组织结构、祭祀仪式、日常行为规范以及儒家思想中关于“礼”的深刻阐释，从而更全面地把握中国古代社会的风貌和伦理观念。 示例二：如果你对古代历史记载与史学研究有浓厚兴趣，不妨选择阅读《经典常谈》中的“《史记》《汉书》第九”。这一章节将带你领略中国史学巨著《史记》与《汉书》的风采，了解这两部史书在记录历史、塑造历史人物、反映时代精神方面的独特贡献。通过阅读，你将能够深入了解古代历史事件的来龙去脉，感受史学大家司马迁与班固的深邃思想和卓越文采，进而对古代历史有更加全面和深刻的认识。 示例三：如果你对先秦时期的思想文化及诸子百家的学说充满好奇，那么“诸子第十”将是你不容错过的章节。这一章将为你揭示儒家、道家、墨家、法家等诸子学派的核心思想、代表人物及其经典著作，展现中国古代思想文化的多元与繁荣。通过阅读，你将能够领略到不同学派间的思想碰撞与融合，理解这些思想如何影响并塑造了中国古代乃至现代社会的文化观念、政治制度和社会生活，从而拓宽你的视野，丰富你的思想内涵。 3.（23-24·八下·北京东城·期末）下面名著的封面你更喜欢哪一个？请结合名著内容，谈谈你的理由。100字左右。 【答案】 示例：我喜欢图二的封面。因为它的颜色是灰色的，暗示主人公命运的坎坷与不幸。背景风云涌动，寓意着主人公在厄运面前不屈不挠的斗争精神与钢铁般的意志。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验：在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 【解析】 本题考查名著阅读和语言表达。两种观点都可以，无论选取哪一种观点，都要结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈自己喜欢哪一个封面的理由即可。 示例：我喜欢图一的封面，因为保尔他的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神。他因为正义敢出手教训市里的无赖，能抓住机会轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪。刚参军时，他纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界。在头部严重受伤后，在坚定的革命信念的支持下，他奇迹般地活了下来，继续作战。他几次与死神进行生死搏斗，最终都战胜死神回到亲人身边，回到战友的身边。这种永远不服输的精神，使得保尔成为了一个值得学习的英雄形象，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。这个封面符合小说的内容。 4.（23-24·八下·北京朝阳·期末）阅读不同的书，可以采用不同的方法：选择性阅读、精读和跳读、摘抄和做笔记相结合⋯⋯请你从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中任选一部，结合名著内容，说说你是如何进行阅读的。（100字左右） 【答案】 示例：我采用摘抄和做笔记的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。当读到保尔被波兰白军炸伤而昏迷的情节时，我摘抄了他苏醒过程中出现幻觉的几处细节描写，并在摘抄旁写下自己的读书心得：钢铁般的意志让保尔“起死回生”。 【解析】 本题考查阅读方法。 结合题干要求“阅读不同的书，可以采用不同的方法”“结合名著内容，说说你是如何进行阅读的”可知，需要任选一部作品，介绍其主要内容以及恰当的阅读方法。 示例一：我采用圈点批注法进行阅读《骆驼祥子》。我在阅读时运用不同的圈点和批注的符号对描写祥子的重点段落进行勾画，并在内容、写法、语言等方面，疑惑、感悟之处进行批注。比如祥子在烈日和暴雨下拉车的情节，环境描写非常出色，我对这部分环境描写的作用进行了赏析。 示例二：我用批注阅读法阅读《红星照耀中国》，我在阅读过程中，用不同颜色的笔在书页空白处记下自己的疑问、感想、以及对文中人物和事件的评价。例如，在阅读到红军长征的艰苦历程时，我写下自己对红军战士的敬佩之情。 5.（23-24·八下·北京昌平·期末）“英雄是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请结合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】 示例：保尔曾在战场上受重伤，几次死里逃生，但从未掉队。即使双腿瘫痪，双目失明，他也能凭借钢铁般的意志忘我工作，用文学创作的方式继续战斗。可见，保尔意志坚定，不畏磨难，他将自己的整个生命都献给了革命事业，自始至终心无旁骛，他就是这样的英雄。 【解析】 本题考查名著阅读。 首先分析这句话“英雄是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人”表达的意思是英雄做事都是心里很专一，注意力很集中；然后结合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历谈谈你对这句话的理解即可。 保尔·柯察金是苏联小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活十分困苦。但他从小就展现出勇敢、正直和坚韧的品质。保尔经历了一系列的磨难和考验。在战争中，他英勇无畏，多次负伤却依旧坚持战斗。后来，他参与了艰苦的铁路建设工作，在极端恶劣的条件下，他展现出了顽强的毅力和无私的奉献精神。在爱情方面，他经历了几段感情，但始终坚持自己的理想和信念。他的一生充满了坎坷和挫折，但他从未放弃。即使后来全身瘫痪、双目失明，他依然凭借着坚强的意志，通过文学创作继续为共产主义事业贡献力量。 示例：保尔在革命浪潮中，从一个倔强好斗的少年变成一位坚强勇敢的钢铁战士，靠的就是对革命事业的专一和全力以赴。他在战争中经历了一次又一次的考验，忍受着肢体残疾和双目失明给他带来的痛苦，始终顽强地与病魔作斗争，不断地摔倒，又不断地站起来。那些生与死的考验、永不放弃的精神，使得他的生命放射出夺目的光彩，把他铸造成了一块坚硬的“钢铁”。 6.（23-24·八下·北京密云·期末）名小说中的次要人物往往着墨不多，但作用不可忽视，他们是作者精心安排的角色。请你选择《钢铁是怎样炼成的》中一个次要人物，结合具体内容说说他对保尔成长的影响作用。（100字左右） 【答案】 示例：朱赫来这位富有革命经验的领导者，在保尔心中留下了深刻的烙印。在一个寒冷的冬夜，朱赫来秘密来到保尔工作的工厂，向他传授革命思想。他不仅向保尔解释了革命的重要性和必要性，还分享了自己在革命斗争中的亲身经历。这些故事深深打动了保尔，让保尔对革命事业充满了热情和向往。在朱赫来的影响下，保尔开始积极参与革命活动，逐渐成长为一名勇敢的革命战士。 【解析】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确题目要求选择《钢铁是怎样炼成的》中的一个次要人物，并阐述这个人物对保尔成长的影响。在《钢铁是怎样炼成的》中，有许多次要人物，如朱赫来、冬妮娅、丽达等。根据题目要求和自己的理解，选择一个对保尔成长有显著影响的人物。深入了解所选人物的性格特点、与保尔的关系以及他们在故事中的互动。思考这个人物在哪些方面对保尔的成长产生了影响，是情感上的、思想上的还是行动上的。最后使用简洁明了的语言，将所选人物对保尔成长的影响作用表达出来。注意控制字数，确保答案在规定的范围内。 示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，次要人物冬妮娅对保尔的成长也有着不可忽视的影响。她作为保尔的初恋情人，最初以其纯真善良和温暖关怀触动了保尔的心弦。冬妮娅的出现，让保尔在艰苦的革命斗争之余感受到了生活的美好与温情，这种情感上的寄托让保尔在追求理想的道路上更加坚韧。然而，随着保尔逐渐成长为坚定的革命者，两人的世界观和生活道路产生了分歧。冬妮娅的离开，虽然让保尔经历了情感的痛苦，但也促使他更加清醒地认识到自己肩负的使命和责任，更加坚定地投身于革命事业中。因此，冬妮娅在保尔的成长历程中，既是一个美好的情感寄托，也是一个推动他走向成熟的重要因素。 7.（23-24·八下·北京延庆·期末）贝多芬曾说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。请结合小说《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物和相关内容谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】 卓越的人都能战胜重重苦难，百折不挠。保尔一生所遇困难无数，但从未屈服。修铁路时他遭 遇了泥泞、寒冷、饥饿、病痛……各种困境，但他始终不放弃，直至完工；双腿瘫痪、双眼失明后，他也没被打倒，而是去著书！因其百折不挠，所以才有了卓越的人生。 【解析】 本题考查名著阅读的理解与分析。根据题干信息“在不利与艰难的遭遇里百折不挠”，因此在说《钢铁是怎样炼成的》的时候，一定要结合主要人物和相关内容。 示例：痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。保尔就是一个卓越的人！保尔以饱满的热情开展共青团的宣传工作，无私、忘我的劳动，在人们都认为他死去的时候，顽强地战胜了死神，又重新恢复工作，一直到劳累过度，伤病交加，全身瘫痪，双目失明，保尔以顽强的毅力战胜了自杀的懦弱。保尔的一生是那么坎坷，他的精神是那么顽强、意志是那么坚定，令人敬佩，保尔将他的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 名著阅读 1.（24-25·八下·北京海淀·期末）同学在梳理《钢铁是怎样炼成的》主人公成长史时，将保尔的成长分为四个时期：少年觉醒、战火淬炼、工业建设、文学新生。请你任选两个时期，帮助他梳理保尔成长中的重要事迹，并借此谈谈你对“生命意义”的理解。（100字左右） 2.（24-25·八下·北京大兴·期末）读书时，摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，提升阅读鉴赏能力。下面是同学们从《钢铁是怎样炼成的》摘抄的经典语句，请你结合书中的具体内容，谈谈对下面摘抄内容的理解。（100字左右） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 3.（24-25·八下·北京房山·期末）《钢铁是怎样炼成的》一书深深影响了几代人。我们在青少年时期阅读，可以从中汲取许多精神养料。请结合书中内容和生活体验，谈谈你的收获。（100字左右） 4.（24-25·八下·北京通州·期末）小说中人物关系的变化具有推动情节发展、丰富人物形象、深化作品主题等作用。请从以下三组人物中选择一组，结合小说具体情节，分析这组人物关系的变化及其作用。100字左右。 ①《钢铁是怎样炼成的》中保尔与朱赫来 ②《西游记》中孙悟空与唐僧 ③《骆驼祥子》中祥子与虎妞 5.（24-25·八下·北京朝阳·期末）文学经典为什么具有如此强大的生命力？人工智能大模型DeepSeek提出了它的观点（见下图）。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《骆驼祥子》《朝花夕拾》中任选一部作品，选取观点中的一个角度，联系作品的具体内容，表达你的看法。100字左右。 文学经典或揭示了不朽的精神，或提出了普遍而深刻的问题，或创造了艺术的高峰……给一代代人启发和力量，成为流淌在人类精神长河中的活水。文学经典也因此生生不息。 6.（24-25·八下·北京西城-期末）有同学以“生活的锁链”为题发表演讲，引用了《钢铁是怎样炼成的》中的一段话。请你结合小说情节和现实生活，完善下面的演讲稿片段。（续写不少于100字） 保尔·柯察金说过：“当生活的锁链把你紧紧箍住的时候，仍然能够坚忍不拔，那才是光荣的业绩。” 7.（24-25·八下·北京东城期末）朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请从《经典常谈》中选择某一章节，结合学过的古代经典作品的相关内容，谈谈这部书给你带来的启示， 100～150字。 《经典常谈》目录 序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 8.（24-25·八下·北京东城期末）当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”请结合作品类型及相关内容谈谈你对奥斯特洛夫斯基回答的理解， 100～150字。 9.（24-25·八下·北京密云·期末）心随书动，是说每每阅读一部经典，我们的内心都会被书中的某人某事某物所触动。请你从《红星照耀中国》和《昆虫记》中选择一部，结合具体内容说说你内心所受到的触动和原因。（100字左右） 10.（24-25·八下·北京密云·期末）有人认为，阅读经典最大的价值在于从中获取精神力量，提供继续前行的勇气。演讲比赛结束后，年级公众号发布了《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》主题词云图（如图）。请围绕上述名著，任选其一，从云图中选取1﹣2个关键词，结合名著和个人生活实际谈谈你从中汲取的精神力量。 1.（24-25·八下·北京丰台·期末）“阅读，能让你打破原有认知，不断重塑自我。”请结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》中的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 2.（24-25·八下·北京顺义·期末）名著不仅是文学瑰宝，更是照亮人生道路的精神火炬。翻开泛黄的书页，那些跃然纸上的经典人物与故事，总在不经意间叩击我们的心灵。请任选一个你读过的名著中的人物或故事，结合具体情节，简述其能成为你的精神引领的理由。（100字左右） 3.（24-25·八下·北京市昌平·期末）批注是一种传统高效的阅读方法。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说批注在你阅读过程中起到的关键作用。（要求：从以下表格中选择一种批注类型，结合具体内容，分析批注的作用。100字左右） 批注类型 概括式 概括本章节主要内容 感悟式 对内容有体会感想 疑问式 阅读中提出疑问 评价式 评价作品里的人物、情节以及主题等 4.（24-25-八下·北京延庆四中·期末）读书方法有很多。陶渊明提出“不求甚解”，主张读书不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨，求真谛。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”请结合一部名著，说说你在阅读过程中对读书方法的体会。（100 字左右） 答：_________________ 5.（24-25·八下·北京二中教育集团·期末）学校要开展以“名著里人物所表现的思想认识与其所处的时代”为辩题的辩论会。正方观点是“名著里人物所表现的思想认识有可能超越其所处的时代”，反方观点是“名著里人物所表现的思想认识不可能超越其所处的时代”。你会选择哪一个观点？请结合阅读过的名著内容，陈述理由。（100字左右） 6.（24-25·八下·北京四中·期末）俄国著名作家列夫•托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”请结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，谈谈你对这句话的理解，100字左右。 7.（23-24·八下·北京海淀·期末）阅读名著时，我们时常会被某一动情点吸引。这一动情点促使我们了解更多，探究更深，对作品有更深刻或更全面的认识。请从《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》中任选其一，结合具体内容谈谈“动情点”是如何促进你的阅读深入的。（100字左右） 8.（23-24·八下·北京朝阳·期末）《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。请你选择其中的一篇，向同学们介绍该篇的主要内容或主要观点以及自己的心得。（100字左右） 9.（23-24·八下·北京西城·期末）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（100字左右） 10.（23-24·八下·北京东城·期末）世界读书日，年级开展阅读讨论会。 阅读《经典常谈》后，同学们纷纷表示此书可以激发阅读中国传统文化经典的兴趣。根据目录，你在横线处完善大家的讨论记录。 目录 《说文解字》第一……1 《周易》第二……9 《尚书》第三……16 《诗经》第四……24 “三礼”第五……31 “春秋三传”（国语附）……第六 “四书”第七……42 《战国策》第八……48 《史记》《汉书》第九……53 诸子第十……67 辞赋第十一……78 诗第十二……86 文第十三……98 （摘自《经典常谈》人民文学出版社2023年1月口砷版） 同学1：诵“《兑命》曰：‘学学半’”后，若想深入了解教与学的关系，可以读《尚书》。 同学2：学《庄子与惠子游于濠梁之上》意犹未尽，可以读《庄子》。 同学3：对自己名字中“骥”字的内涵好奇，可以读《①_________》。 同学4：对先秦帝王将相等产生探究兴趣，可以读《战国策》《②_______________》。 1.（23-24·八下·北京大兴·期末）选择性阅读往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。《经典常谈》作者为 ，是一部介绍我国传统文化经典的著作。请介绍你选择性阅读《经典常谈》的经历，结合具体章节的内容，写出你选择的理由以及阅读的收获。（80字左右） 《经典常谈》目录） 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 2.（23-24·八下·北京密云·期末）选择性阅读往往体现阅读者的兴趣和目的。有同学在进行《经典常谈》选择性阅读时遇到了困难。请你完善“阅读提示卡”，仿照“建议1”的示例，帮同学提个建议。 阅读提示卡 《经典常谈》目录 选择性阅读建议 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 建议1：如果你对诗歌文化感兴趣，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。因为这部分介绍了《诗经》的由来、分类、教化作用及解诗情况，有助于我们深入了解《诗经》的文学价值和历史意义。 建议2：…… 3.（23-24·八下·北京东城·期末）下面名著的封面你更喜欢哪一个？请结合名著内容，谈谈你的理由。100字左右。 4.（23-24·八下·北京朝阳·期末）阅读不同的书，可以采用不同的方法：选择性阅读、精读和跳读、摘抄和做笔记相结合⋯⋯请你从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中任选一部，结合名著内容，说说你是如何进行阅读的。（100字左右） 5.（23-24·八下·北京昌平·期末）“英雄是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请结合名著《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 6.（23-24·八下·北京密云·期末）名小说中的次要人物往往着墨不多，但作用不可忽视，他们是作者精心安排的角色。请你选择《钢铁是怎样炼成的》中一个次要人物，结合具体内容说说他对保尔成长的影响作用。（100字左右） 7.（23-24·八下·北京延庆·期末）贝多芬曾说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。请结合小说《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物和相关内容谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $