精品解析：2026年湖南长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校中考一模语文试题

青竹湖一模语文试卷 一、积累运用（共20分） （一）积累（共6分） 1. 对下面成语字音字形的说法不正确的一项是（ ） 长沙市春假的意义，是让同学们跳出书本的方寸天地，触摸到长沙的春日脉搏与文化根脉。我们可以迎着春风登上岳麓山，在崇山峻岭间看漫山新绿铺展，听江风与松涛和鸣，在自然天地里怡然自得；也可以漫步湘江沿岸，看春日里焕然一新的城市风光，在街头巷尾的烟火气里读懂星城的鲜活魅力。这场春假，让我们在山水与烟火里收获了课堂之外的成长与感悟，实在获益匪浅。 A. “崇山峻岭”中的“崇”是“高大”的意思，注意不要写成“祟”。 B. “怡然自得”中的“怡”是“安适愉快”的意思，“怡”应读“yí”，不可误读为“yì”。 C. “焕然一新”中的“焕”是“鲜明、光亮”的意思，不能写成“涣”。 D. “获益匪浅”中的“匪”意为“不”，应该根据声旁“非”应读“fēi”，不可误读为“fěi”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.获益匪浅（fěi）。 2. 古诗文中的名句常用来抒发无私情怀，彰显高尚品格。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）即使年华老去、境遇不佳，仍愿奉献自身、心系家国，正如龚自珍《己亥杂诗》中所言________，________。 （2）心怀苍生、舍己为人，甘愿牺牲自我以成全他人安乐，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所言________，________。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 何时眼前突兀见此屋 ④. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题中的“落红、突兀、庐、冻”等字词容易写错。 （二）运用（共14分） 3. 下面是某同学对新闻稿片段的修改，其中不正确的-项是（ ） 2026年3 月 29 日，“张雪机车”在葡萄牙举行的世界超级摩托车锦标赛双回合正赛中夺冠。①作为全球顶级摩托车赛事，WSBK 被誉为“量产车世界杯”。②此次张雪机车征战的 WorldSSP 中量级组别的冠军，被杜卡迪、雅马哈、川崎等欧美日品牌垄断长达37年从未被打破。③本次夺冠，不仅是中国制造业技术实力的集中展现，更是一场体育赛事的胜利。④张雪机车的夺冠，是中国力量在全球赛道上的一次响光发声，也为中国品牌走向世界注入了强大信心。 A. 第①句中的引号应该改为书名号。 B. 第②句语义重复，可以删掉“从未被打破”。 C. 第③句应修改为“不仅是一场体育赛事的胜利，更是中国制造业技术实力的集中展现。” D. 第③句和第④句不需要调换顺序。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“张雪机车”是特定称谓，不是作品名，不能用书名号，应使用引号。 互联网已深度融入我们的生活，深刻改变着我们的学习方式、思维方式与价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。 4. 请结合以下材料探究：我们应如何正确使用豆包、DeepSeek等AI工具？ 材料一： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够快速提供海量学习资料，但这些资料良莠不齐，存在信息不准确、观点片面等问题。 材料二： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够针对难题提供详细的解题步骤与思路分析，容易让使用者产生依赖。 ①_____②_____ 5. 运动员全红婵长期遭受针对性网暴：有人在微信群和朋友圈转发“全红婵被教练打骂”“成绩靠兴奋剂”等虚假信息；有人组建两百余人微信群，专门发布侮辱言论、恶意拉踩引战。班级针对这一不良现象。开展“文明上网·健康成长”主题活动，请仿照示例，再设计两种活动形式（格式大致相同，字数可不同）。 示例：召开主题班会，宣传网络文明 ①______②______ 6. 为了净化网络环境，让网络世界变得理智正常，模仿下面的示例，补写两句话，要求运用比喻的修辞手法。 示例：恶意的言论，是冰冷的利刃； 善意的包容，是__________； 理性的声音，是__________。 【答案】4. ①. 甄别筛选信息，理性辨别AI给出的内容真伪与对错，不轻信片面、错误信息。 ②. 独立思考先行，遇到难题先自主探究思考，再借助AI辅助参考，杜绝过度依赖。 5. ①. 示例：绘制宣传海报，拒绝网络暴力 ②. 组织知识竞赛，学习上网准则 6. ①. 示例：温暖的春风 ②. 明亮的灯塔 【解析】 【4题详解】 结合材料一可知，AI工具可快速推送大量学习资料，但内容质量参差不齐，存在信息有误、观点偏激等问题，因此我们使用时不能全盘照搬，要结合课本知识与权威内容认真核对分辨，筛选有用正确的信息，摒弃错误片面内容。 结合材料二可知，AI能够清晰梳理难题解题过程与思考方向，极易让使用者养成惰性、产生心理依赖，所以面对学习难题，应当先自主动脑分析尝试解答，将AI答案仅当作查漏补缺、梳理思路的辅助手段，不能直接照搬答案，丧失独立思考与自主解题的能力。 【5题详解】 结合题干中全红婵遭遇网络造谣、恶意辱骂、恶意引战等网暴不良现象可知，设计活动形式要紧扣文明上网、拒绝网暴、抵制谣言、理性发言的活动主题，仿照示例“活动形式（动词+四字词语）+活动目的（动词+四字词语）”的句式结构，围绕辨别网络虚假信息、拒绝网络辱骂攻击、营造清朗网络环境等核心内容构思，贴合校园活动实际，简洁工整即可。 示例：①举办征文比赛，倡导理性发言；②开展演讲活动，抵制网络谣言。 【6题详解】 结合题干抵制网络谣言、杜绝网暴、营造清朗理智网络环境的要求可知，仿写要和示例句式、修辞保持一致，均采用“是+带“的”偏正五字短语”的比喻形式，内容上贴合网络文明主题，选取温暖、正向的喻体，分别对应包容待人、理性发声的积极网络言行，句式工整，情感积极向上即可。 示例：善意的包容，是和煦的暖阳；理性的声音，是前行的罗盘。 二、阅读（50分） （一）非文学作品阅读 （共8分） 【材料一】 “心静自然凉”，看似是一句朴素的生活感悟，实则并非单纯的心理安慰，它是顺应人体规律的科学智慧，也是中国传统处世与生命哲学的凝练表达。从科学角度看，烦躁会让人注意力聚焦于热感，放大不适信号，陷入燥热与烦躁的循环；而心境平静时，大脑对热刺激敏感度降低，体感温度可下降1-2℃。 这一说法文化根源可追溯至唐代，出自白居易的《苦热题恒寂师禅室》。诗人见恒寂禅师在酷暑禅房安然静坐，有感而发：“人人避暑走如狂，独有禅师不出房。可是禅房无热到？但能心静即身凉。”此诗点明客观气温难以改变，但用主观心境调控体感，可获得身心清凉，此后这一理念在历代诗文演绎中，形成了独特的“清凉文学”意象。 【材料二】 调节状态 神经主导 生理变化 体感与身体反应 烦躁状态 交感神经兴奋 肾上腺素分泌增加、代谢加快、皮肤血管收缩 产热增多、散热减少、心率加快、体感更热 平静状态 副交感神经主导 代谢速率放缓、皮肤血管舒张 产热减少、散热增强、心率平稳、耐热提升 中医补充 气血运行状态 心静→气血调和、代谢通畅；心不静→气血不畅、经络不通 心静则汗液顺畅散热、体感舒适；心躁则闷热感放大、汗液排泄不畅 【材料三】 【材料四】 考生快速静心、缓解压力实用指南： 一、深呼吸法：缓慢吸气4秒，屏息3秒，缓缓呼气5秒，重复3—5次。作用：可快速平复心跳，缓解紧张，降低烦躁感。 二、短暂放空法：放下笔，抬头远望6秒，或闭眼听几秒周围声音，不想题目、不想分数。作用：可切断焦虑循环，尝试让大脑“重启”。 三、积极心理暗示：心中默念“我只要认真做好当下一题即可”“心静一点，我就能更冷静”。作用：用正向念头替代慌乱，实现“心理降温”，可稳住心态。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 白居易的《苦热题恒寂师禅室》诗句，表明气温不能改变，就去调控心境，一定能获得身心清凉。 B. 烦躁状态下，人体交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加，导致心率平稳、体感变热。 C. 平静状态下，人体副交感神经主导，代谢速率放缓，体感温度可下降1—2℃。 D. 考生考试感受到焦虑紧张的时候，只要放下笔，放空几秒，就能消除焦虑，让大脑“重启”。 8. 下列对材料相关内容的分析与推断，不正确的一项是（ ） A. 材料一从科学与文化双维度阐释“心静自然凉”，既揭示了生理机制，又追溯了文化根源。 B. 材料二的表格对比了烦躁与平静两种状态下神经、生理及体感的差异，直观体现了心境对身体的影响。 C. 材料三的曲线图显示，随着环境温度升高，心烦状态心率呈上升趋势，心静状态没有变化，印证了“心静体感凉”的规律。 D. 材料四针对中考学生提出的“深呼吸闭眼法”“积极心理暗示法”等，都是通过调控心境来缓解焦虑的实用策略。 9. 临近中考，气温升高，你的同桌小林每次走进考场就心慌意乱、手心出汗，总担心考不好，越急越静不下来。请你结合材料分析这种现象的原因，并给出他具体可操作的建议，帮他调整心态，积极应对考试。 【答案】7. C 8. C 9. 原因：小林心慌烦躁时，交感神经兴奋，肾上腺素增加、代谢加快、散热变差，气血不畅，放大燥热和紧张感，陷入越急越慌、越慌越静不下的恶性循环。 建议：用深呼吸法，吸气4秒、屏息3秒、呼气5秒，重复3一5次，平复心跳、缓解慌乱。短暂放空，进考场后抬头远望或闭眼片刻，不想考试结果，让大脑放松。积极心理暗示，心里默念专注当下、认真答题，稳住心态，做到心静稳情绪。 【解析】 【导语】本文选材新颖，将“心静自然凉”这一传统哲理与现代生理学、中医理论相结合，视角独特。文章结构严谨，从科学原理、文化溯源到实用指导，层层递进，逻辑清晰。通过图表与文字的互补，将抽象的心理状态具象化，不仅富有文化底蕴，更具实用指导意义，是一篇兼具理性与温情的科普佳作。 【7题详解】 A.根据材料一第二段“此诗点明客观气温难以改变，但用主观心境调控体感，可获得身心清凉”可知，原句是说“可获得身心清凉”，而选项中说“一定能获得”过于绝对。 B.根据材料二的表格，在“烦躁状态”下，“体感与身体反应”是“产热增多、散热减少、心率加快、体感更热”可知，选项“心率平稳”表述有误。 D.根据材料四“短暂放空法：放下笔，抬头远望6秒，或闭眼听几秒周围声音，不想题目、不想分数。作用：可切断焦虑循环，尝试让大脑‘重启’”可知，原句表达的是放空几秒，再辅之以其他做法才可缓解焦虑，而选项中说“只要放下笔，放空几秒，就能消除焦虑”中的“只要……就能……”过于绝对，且不能完全消除焦虑，因此错误。 【8题详解】 C.根据材料三的曲线图观察可知，随着环境温度升高（从4℃到40℃），代表“心态焦虑”的橙色曲线呈上升趋势，但代表“心态平稳”的蓝色曲线同样呈明显的上升趋势（从80次/分上升至140次/分）。选项中说“心静状态没有变化”与图表数据明显不符。 【9题详解】 根据材料二中关于烦躁状态的描述可以看出，当小林走进考场感到心慌意乱、手心出汗时，其身体正处于“烦躁状态”下，此时交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加，代谢加快，皮肤血管收缩，导致产热增多、散热减少，心率加快。同时材料二的中医补充部分指出，“心躁则闷热感放大、汗液排泄不畅”，这正好解释了小林“手心出汗”且“越急越静不下来”的生理机制。再结合材料一第一段“烦躁会让人注意力聚焦于热感，放大不适信号，陷入燥热与烦躁的循环”，可以看出小林正是陷入了“越担心考不好就越慌、越慌就越静不下来”的恶性循环。因此，现象的根本原因在于烦躁状态触发了神经、生理的连锁反应，放大了紧张感和体感不适。 根据材料四中“深呼吸法”及其作用说明可以看出，该方法通过缓慢吸气4秒、屏息3秒、缓缓呼气5秒、重复3至5次，能够“快速平复心跳，缓解紧张，降低烦躁感”。这正好针对小林心率加快、慌乱不安的症状，因此可以建议他在进入考场后立即尝试此法，帮助身体从烦躁状态向平静状态过渡。 根据材料四中“短暂放空法”及其作用说明可以看出，该方法建议“放下笔，抬头远望6秒，或闭眼听几秒周围声音，不想题目、不想分数”，能够“切断焦虑循环，尝试让大脑‘重启’”。小林之所以慌乱，很大程度上是因为过度关注考试结果，陷入焦虑循环。因此，可以建议他在感到心慌时暂时放空自己，不再反复想着“考不好怎么办”，从而打断恶性循环。 根据材料四中“积极心理暗示”及其作用说明可以看出，该方法强调用正向念头替代慌乱，心中默念“我只要认真做好当下一题即可”“心静一点，我就能更冷静”，能够实现“心理降温”，稳住心态。小林需要的是将注意力从对结果的担忧转移到对当下答题过程的专注上，因此可以建议他用类似的正向话语进行自我暗示，逐步建立平稳的心境。 （二）文学作品阅读（共16分） 鸽哨声声 王小明 ①山上跑来一群孩子，呀呀地唱着，听不真切。我一个人望着青山与夕阳出神。 ②这是我在高原的第五个年头。五年前，我从军校毕业，主动申请来到这个海拔四千多米的高山哨所。同学问我为什么，我说不上来，只是觉得，总得有人站在这里。 ③“叔叔，天快黑了，你站在这做什么？”身后响起一个小女孩脆嫩的声音。 ④我回过头，低头看见一个七八岁的小女孩，穿着洁白的羽绒服，脸蛋被山风吹得红扑扑的。我蹲下身，笑了笑：“叔叔要到很远很远的地方去执行任务。看着这大山与鸟儿，觉得美，很留恋这里。” ⑤“你要到哪里去？”她的眼睛好黑好亮，一汪纯真。 ⑥“到一个很远的高山哨所，那里也有许多当兵的叔叔。” ⑦她的小手在羽绒服上轻轻搓着，忽闪着大眼睛，像大人一样叹了一口气，扬起笑脸：“叔叔，我爸爸也在一个很远的高山哨所当兵。他说他喜欢那座大山和喜欢我一样，每天看着太阳升起落下，就好像看到我睡去和醒来。” ⑧我的心像被什么东西轻轻撞了一下。我想起了哨所里的老班长。老班长在哨所待了十六年，妻子带着孩子来过三次。每次送走她们，老班长就站在哨所门口，一直看到车子消失在山路的尽头。有一次我问他，想不想回去。他笑了笑，指着身后的雪山说：“这山，总得有人守着。我们站在这里，山下的老百姓才能睡个安稳觉。”他说这话时语气很平常。可我知道，他儿子出生那年，他在哨所；儿子第一次叫爸爸那年，他还在哨所。那些错过的瞬间，都化作了哨所上空猎猎作响的国旗声。 ⑨“你住在哪儿？”我轻轻抚着她的头发。 ⑩“我跟妈妈住在山下。”她两只有神的眼睛睁得很大。“妈妈带我去高原看过爸爸，要爸爸回来。爸爸流泪了，说哨所离不开他。” ⑪不知什么时候，她眼里竟有了泪光。山风迎面刮来，发出“呜呜”的响声，像是雪山在替那些说不出的话发声。 ⑫我想起荣誉室里挂着的那句话：“一人守边关，万家灯火明。”这句话，我每天都能看见，却在这一刻才真正读懂它的分量。它说的不只是我们这些穿军装的人，还有站在我们身后的妻子、丈夫、孩子、父母。他们把自己的牵挂折叠起来，藏在心底，然后告诉我们：去吧，家里有我。他们不是军人，却用另一种方式守护着这片土地。 ⑬“叔叔，这只鸽子送给你，这一只请你带给我爸爸，好吗？爸爸说过他最喜欢鸽子。这是上次去山上看爸爸，有个叔叔送我的。” ⑭她摘下胸前挂着的两只用子弹壳雕琢成的鸽子，交到我手里，笑了笑，转身追赶小伙伴去了。鸽子雕琢得很粗糙，是用废弃的子弹壳一点一点打磨出来的，翅膀上的纹路刻得深深浅浅。我下意识地把它们放到耳边，仿佛还能听到鸽哨声声——那是和平的声音，也是思念的声音。 ⑮“小姑娘，你叫什么名字？”我朝她的背影喊。 ⑯“婷婷。”她回过头应了一声。 ⑰“婷婷，以后如果我碰到你爸爸，一定会把这只鸽子带给他。”我冲着她背影一字一字地喊，眼中不知不觉湿润了。 ⑱山风依旧吹着，夕阳把雪山顶染成了金红色。我握紧手中那对鸽子，感觉沉甸甸的。那子弹壳触手冰凉，却像有一团火，滚烫滚烫地烙在我的掌心，让我终于明白了——总得有人站在这里。 ⑲五年过去了，婷婷应该出落成大姑娘了吧，她爸爸可从高山哨所回到了她身边？我不知道答案。但我知道，无论他是否回来，那只用子弹壳雕琢成的鸽子，一定还挂在他胸前，在每一个清晨和黄昏，发出轻轻的哨音。 ⑳那是和平的声音。 ㉑也是我们这个时代，最朴素、最动人的回响。 （改编自《解放军报》） 10. 下列对文章《鸽哨声声》的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章以“鸽哨声声”为题，意在强调鸽子作为信鸽在军旅生活中传递情报的重要功能，突出了戍边生活的紧张与危险。 B. 第⑧段中老班长说“这山，总得有人守着”，这句话表现了戍边军人对职责的朴素理解，体现了“爱岗敬业”的社会主义核心价值观。 C. 第⑪段写山风发出“呜呜”的响声，“像是雪山在替那些说不出的话发声”，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原风大的特点。 D. 第⑭段中“鸽子雕琢得很粗糙，是用废弃的子弹壳一点一点打磨出来的”这一细节，既暗示了哨所条件的艰苦，也暗含了“化干戈为玉帛”的和平寓意。 E. 文章结尾“那是和平的声音”独立成段，意在点明鸽子叫声的动听美好，与开头“山上跑来一群孩子”形成首尾呼应。 11. 请从词语运用的角度，赏析第⑱段中“沉甸甸”和“滚烫滚烫”两个词语的表达效果。 我握紧手中那对鸽子，感觉沉甸甸的。那子弹壳触手冰凉，却像有一团火，滚烫滚烫地烙在我的掌心，让我终于明白了——总得有人站在这里。 12. 文章以“鸽哨声声”为题，文中的“哨声”包含了哪些不同的“声音”？请结合全文内容与主旨谈谈你的理解。 【答案】10. BD 11. “沉甸甸”既写出子弹壳鸽子本身具备实际重量，又承载着孩童真挚的思念牵挂，饱含军属对军人的理解与支持，更体现出戍边军人肩头厚重的责任与使命。“滚烫滚烫”体现内心深受触动，两个词语生动形象表现出“我”接过鸽子时内心受到的深深震撼，抒发对戍边将士无私奉献的敬佩之情，凸显军民同心共守家国的动人主旨。 12. ①指由子弹壳雕琢而成的鸽子仿佛传来的清脆声响，是具象层面的鸽哨之声。②指代戍边军人驻守边疆、坚守岗位的责任之声与赤诚报国的心声。③饱含亲人彼此牵挂思念的温情之声，是家属默默守候、默默支持的心声。④更是象征边疆安宁、家国太平的和平之声，也是时代里奉献坚守的动人回响。 【解析】 【导语】文章以高原哨所生活为背景，借孩童赠弹壳鸽子的温情故事，抒写戍边情怀。文中刻画戍边战士坚守岗位、舍小家为大家的无私担当，也刻画军属隐忍牵挂、默默相守的动人模样。文笔细腻温情，以小小鸽子为情感载体，将家国大义与亲情思念相融，意蕴深沉，赞颂边关守护者赤诚初心，尽显和平年代最动人的奉献力量。 【10题详解】 A.全文没有描写鸽子充当信鸽传递情报的内容，标题“鸽哨声声”象征戍边人的思念与世间和平，并非凸显戍边生活紧张危险，此项理解错误； C.根据第⑪段第二句可知，此句运用拟人修辞，赋予雪山人的情态，借以抒发亲人离别不舍、满心牵挂的深情，并非比喻，也不是单纯描写风大，此项判断错误； E.结尾独立成段是升华主旨，点明戍边守护和平的伟大意义，并非只夸赞鸽子叫声动听，且无法与开头孩童出场形成首尾呼应，此项赏析错误。 【11题详解】 根据第⑱段可知，“沉甸甸”表层描摹子弹壳制成的鸽子自带实在分量。 结合全文内容来看，这份重量凝聚着婷婷对父亲的满心思念，也藏着无数军属长久以来的体谅与默默支持，同时对应第⑧段老班长坚守边关的经历，尽显戍边军人保家卫国不容懈怠的责任与使命。 “滚烫滚烫”本是形容温热的体感，文中用来抒发人物内心涌动的情绪。 纵观全文，从主动赴边的青年战士，到驻守多年的老班长，再到牵挂亲人的边关孩童，一众人物身上无私奉献的情怀深深感染着“我”，让内心满是温热动容。 两个词语一实一虚相互映衬，真切体现出“我”此刻内心受到的强烈震撼，串联起边关坚守、亲人牵挂等诸多内容，进一步深化众人同心守护家国的文章主旨。 【12题详解】 根据第⑭段第三句可知，子弹壳雕琢而成的鸽子寄托情思，贴近耳畔仿佛传来清脆哨音，这是最直观的表层含义。 根据第②段第三句、第⑧段第六句可知，无数军人主动奔赴偏远高原哨所，舍弃个人安逸驻守边疆，心怀责任扛起守边重任，这是坚守初心的使命之声。 根据第⑦段、第⑩段可知，驻守边关的亲人长久不能团聚，孩子思念父亲，军人牵挂家人，相隔两地的牵挂交融在一起，化作温情脉脉的思念之声。 根据第⑫段第四句可知，军人以身守护国土，家属默默撑起后方小家，众人同心相守，共同筑起安稳防线，这是守护万家团圆的和平之声。 根据第㉑段可知，边关众人甘于付出、无私坚守的品质代代传递，这份情怀沉淀下来，成为打动人心、直击人心的时代动人回响。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面古诗，完成题目。 越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从题目“越中览古”可知，这是一首怀古之作，诗人游览越中古迹，有感于越王勾践破吴的历史而作。 B. “义士还家尽锦衣”一句，描写越国战士得胜归来、穿着华丽衣服还家的场景，即成语“衣锦还乡”之意。 C. “宫女如花满春殿”一句，直接描写越王勾践得胜后沉溺于享乐，宫中歌舞升平，早已将卧薪尝胆的艰苦精神抛之脑后。 D. “只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫殿已荒废，只有鸟儿在颓殿乱飞。 14. 请赏析本诗最后两句的表达效果。 【答案】13. C 14. 运用今昔对比与以景结情的手法，昔日宫殿美女云集、繁华无比，如今只剩鹧鸪乱飞、满目荒凉，强烈突出世事盛衰无常，抒发诗人怀古伤今、感慨历史兴亡变迁的深沉情思。 【解析】 【导语】《越中览古》是李白的经典怀古诗，以越国破吴凯旋后的满朝繁华，对比如今旧址只剩鹧鸪乱飞的荒凉冷落，昔盛今衰反差强烈，凝练寄寓盛衰无常的深沉感慨，含蓄吊古，意蕴悠远。 【13题详解】 C.结合“宫女如花满春殿”诗句可知，这句是描绘昔日宫殿之内美女如云、繁华兴盛的旧日盛景，属于侧面烘托昔日繁华，并非直接描写越王沉溺享乐、忘却初心，诗句没有直接刻画君王的心态与行为，该项说法错误。 【14题详解】 诗歌前一句“宫女如花满春殿”极力描摹往昔越国战胜吴国后，宫殿之内美女众多、春光繁盛、一派奢靡热闹的鼎盛景象，尽显昔日的荣华富贵；后一句“只今惟有鹧鸪飞”陡然转到眼前实景，昔日繁华宫殿已然破败萧条，只剩下鹧鸪鸟儿在空中飞来飞去，两句形成鲜明的今昔盛衰对比，以荒凉冷清之景收束全诗，不直接抒发内心感慨，而是借眼前凄清之景寄托情感，以景结情含蓄蕴藉，极大增强诗歌感染力，淋漓尽致地抒发了诗人面对历史遗迹，感慨繁华易逝、世事沧桑、王朝兴衰无常的怀古怅惘之情。 阅读下面古文，完成题目。 【甲】 于令仪诲人 曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物①，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳。”问其所欲，曰：“得十千②足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘③。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （选自《渑水燕谈录》） 【乙】 刘氏善举 刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年④如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以已之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三年刘家大火屋舍衣物皆尽。乡邻纷纷给其衣物，且为之伐木建第⑤，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。 （选自《刘氏善举》） 【注释】①忤物：做事情违背天理和人情。②十千：一万铜钱。③诘：追问。④竟年：终年，一年到头。⑤第：房屋。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “卒”有“士兵”“最终”“死亡”等义项，“卒为良民”中的“卒”与“卒获有所闻”（《送东阳马生序》）中的“卒”意思相同。 B. “竟年如是”中的“是”与“斯是陋室”（《陋室铭》）中的“是”意思相同。 C. “刘氏辄以斗升相济”中的“以”与“以钱覆其口”（《卖油翁》）中的“以”用法不同。 D. “乡里咸称其善”中的“咸”与“咸来问讯”（《桃花源记》）中的“咸”意思不同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 母卒三年刘家/大火屋舍/衣物皆尽 B. 母卒三年/刘家大火/屋舍衣物皆尽 C. 母卒/三年刘家/大火屋舍衣物皆尽 D. 母卒/三年刘家大火/屋舍衣物皆尽 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 18. 请结合两文，说说于令仪和刘氏“帮助他人”分别产生了怎样的效果？从中你获得了哪些启示？ 【答案】15. A 16. B 17. 你太贫穷了，夜里背着十千钱回家，恐怕会被别人盘问。 18. 效果：甲文于令仪帮助邻舍子后，对方感到了深深的羞愧和感激，最终成为品德良好的人。乙文刘氏帮助乡邻后，其家遭火灾时乡邻们纷纷回报，送衣物、帮建房，善举产生了“善有善报”的效果。 启示：①帮助他人要设身处地为对方着想。②坚持行善必有回报。③善行不仅是物质上的帮助，更能感化人心、影响后人。 【解析】 【导语】这篇短文通过于令仪夜遇盗贼、刘氏济贫两则故事，共同诠释“善”的力量：前者以宽容唤醒羞耻，后者以坚持播下善种。于令仪不仅给钱，更虑其安危，是仁至义尽；刘氏日复一日助人，最终惠及己家。两文皆短小精悍，以言行对比见人物品格，结尾“卒为良民”“方悟母之善”点明教化之效。故事朴素而意味深长，体现了古代笔记小说“寓教于事”的智慧。 【15题详解】 A.都是“最终”； B.这样/是； C.都是“用”； D.都是“都”。 【16题详解】 句意：母亲(刘氏）去世三年后，刘家遭遇大火，房屋和衣物全都被烧毁。 “母卒三年”是时间状语；“刘家大火”是核心事件；“屋舍衣物皆尽”是结果；因此应断句为：母卒三年/刘家大火/屋舍衣物皆尽。 【17题详解】 关键词有： 汝：你；甚：很、十分；负：背着；十千：指大量钱财；恐：担心、恐怕；诘：盘问、质问。 【18题详解】 效果：根据甲文第六句到结尾可知，于令仪没有惩罚偷盗的邻舍子，反而满足其需求，并贴心提醒“夜负十千易被诘”，留其至天明。这种真诚体谅与尊重让盗贼感到深深的羞愧和感激，最终改邪归正，成为品德良好的人； 根据乙文第三句和第四句可知，刘氏常年救济贫困邻居；根据乙文倒数第二句和倒数第三句可知，当她家遭遇火灾，乡邻纷纷回报，主动送来衣物、帮她重建房屋，这是她的举产生了“善有善报”的效果。 启示：根据甲文第六句到最后一句可知，于令仪不仅给钱，还考虑盗贼的安全问题，这启示我们，帮助他人要设身处地为对方着想； 根据乙文第三句，第四句，倒数第二句和倒数第三句可知，刘氏常年帮助他人，当她家遭遇火灾，乡邻主动送来衣物、帮她重建房屋，这启示我们，坚持行善必有回报； 根据甲文最后一句可知，于令仪的善感化了盗贼，使用其从偷窃变为良民；根据乙文倒数第一句和倒数第二句可知，于刘氏的善影响了儿子，也让乡邻学会感恩；这启示我们，善行不仅是物质上的帮助，更能感化人心、影响后人。 【点睛】参考译文： 【甲】曹州有个叫于令仪的人，是做生意的平民。他为人忠厚厚道，从不做违情悖理的事，晚年家境十分富足。一天夜里，小偷潜入他家，几个儿子捉住了小偷，原来是邻居家的孩子。于令仪说：“你向来很少犯错，何苦要做小偷呢？”小偷回答：“被贫穷逼迫罢了。”于令仪询问他想要多少钱财，小偷说：“得到一万铜钱就足够穿衣吃饭了。”于令仪按照他的要求给了他钱财。小偷刚要离开，于令仪又叫住他，小偷内心十分惶恐。于令仪对他说：“你家境十分贫寒，夜里背着上万铜钱回去，恐怕会被旁人盘问。暂且留下钱财，等到天亮再让你离开。”小偷满心感动愧疚，最终成为安分守法的百姓。 【乙】刘氏是某个乡里的寡妇，独自抚养一个孩子。她白天在田里辛勤劳作，夜晚借着烛光纺纱织布，整年都是这样辛苦度日。邻里中有生活穷困的人，刘氏常常拿出粮食接济他们。偶尔遇到没有衣物御寒的人，刘氏就把自己的衣服送给对方。乡里人全都称赞她心地善良。她的儿子并不理解母亲的做法，心里心存埋怨。母亲告诫儿子：“对他人心怀善意、行善助人，是做人的根本，谁都会遇到危急窘迫的难处。”母亲去世三年后，刘家遭遇大火，房屋衣物全都被烧毁。乡亲们纷纷送来衣物，还帮忙砍伐木材重建房屋，这都是感念往日刘氏的善意恩情。这时刘氏的儿子才明白母亲行善的深意。 （四）名著阅读（8分） 19. 下面是对名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《五猖会》等十篇散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历。 B. 《朝花夕拾》中寿镜吾先生和藤野先生都是鲁迅求学路上的老师：寿镜吾先生在三味书屋传授传统国学，藤野先生在仙台医专教授医学知识，两人都对鲁迅的思想产生了决定性的影响。 C. 祥子是老舍笔下一个被伤害、被侮辱的社会底层劳动者形象，他省吃俭用，攒钱买了第一辆车，却被大兵抢走，理想第一次破灭。 D. “不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”这句话可以用圈点批注的读书方法，抓住加点的关键词理解人物悲剧根源，体会作者感情。 【答案】B 【解析】 【详解】B.结合《朝花夕拾》相关篇目内容可知，寿镜吾先生是三味书屋的私塾老师，为人方正质朴，只是对鲁迅日常读书求学产生普通影响，并未对其思想起到决定性作用；只有藤野先生毫无民族偏见，真诚关怀教导鲁迅，深刻影响了鲁迅的人生选择与思想观念，选项中说两人都产生决定性影响，表述不恰当。 20. 阅读《骆驼祥子》的相关片段，完成问题。 【材料一】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子手里的钱全被搜走，连一个铜子儿也没剩下。他看着侦探的背影，半天不能动。他的手哆嗦着，要去抓侦探，可是他没动。他的嘴唇动了动，想说什么，可是没说出来。他的眼发直，看着地上的脚印，好像那是些什么可怕的东西。 （节选自《骆驼祥子》第十一章） 【材料二】 我所要观察的不仅是车夫的一点点的浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了，而是要由车夫的内心状态观察到地狱究竟是什么样子。车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会。 （节选自老舍《我怎样写〈骆驼祥子〉》） 【材料三】 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。悲剧往往更能震撼人心，引人深思，让人在痛感中看清社会与人性；而一味追求大团圆，虽能带来暂时的情感满足，却容易流于肤浅，削弱作品的思想深度与批判力量。 （节选自鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》及文艺理论常识） 老舍先生在《〈骆驼祥子〉校正本自序》书中言：一九四五年，此书在美国被译成英文，译本的结局是祥子与小福子都没有死，而是由祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。译者既在事先未征求我的同意……就无法再照原文改正了。 老舍先生强烈反对英译本将《骆驼祥子》的悲剧结局改为大团圆结局。请结合以上材料，从人物命运、写作意图、读者阅读体验三个角度，分析老舍坚持悲剧结局的原因。 【答案】人物命运角度：悲剧结局贴合祥子真实的人生走向，社会黑暗层层压迫让祥子彻底堕落，圆满结局违背人物性格与命运发展逻辑，破坏人物形象的真实性。写作意图角度：老舍意在揭露底层车夫悲惨的生存现状，深挖劳苦民众苦难的社会根源，悲剧结局才能完成对黑暗旧社会的批判，实现创作初衷。读者阅读体验角度：悲剧结局更具震撼力，能让读者深切体会底层小人物的苦难，引发深度思考，而大团圆结局会弱化作品批判力度，降低思想内涵。 【解析】 【详解】结合材料一可知，祥子辛苦积攒的钱财被孙侦探无端搜刮一空，接连遭遇生活重击，在黑暗社会的层层欺压下，他一步步从勤劳上进的青年走向麻木堕落。悲剧结局顺着祥子接连受挫、无力反抗的人生轨迹展开，符合人物命运发展规律；若改成皆大欢喜的圆满结局，强行扭转人物最终下场，会脱离人物经历与性格变化，使祥子的人物形象变得虚假单薄，不符合原著人物命运设定。 结合材料二可知，老舍创作《骆驼祥子》不只是记录车夫的日常言行，更是想要深入探寻底层劳动者痛苦生活的内在根源，刻画劳苦大众的精神困境，以此展现整个黑暗劳苦的社会。悲剧结局能够完整展现底层百姓在旧社会中无处求生的绝望处境，直白揭露社会制度的残酷与不公，精准达成老舍揭露社会现实、探寻苦难根源的写作目的；轻松圆满的结局无法体现底层民众的生存绝境，背离作者原本的创作初心。 结合材料三可知，悲剧能够毁灭人生中有价值的美好事物，带给读者强烈的情感冲击，引发读者深刻反思。祥子从怀揣梦想奋力打拼，到最后梦想破灭彻底沉沦，悲剧结局将小人物身上珍贵的奋斗精神与美好希望彻底击碎，极具感染力，能让读者真切感受到时代对普通人的碾压；而强行改写的大团圆结局淡化了现实的残酷，只能带来浅显的情绪满足，削弱作品的社会批判力量，让作品失去直击人心的思想深度，难以引发读者对社会与人性的深度思考。 三、写作（50分） 21. 作文： 生活中，有很多人给我们做过很多事情。其实，我们也要学会给他人做一些事情。 请你写一篇文章，讲一讲你“给他人做的一件有意义的事情”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 冬日里的温暖传递 在生活的长河中，我们接受过许多人的帮助与关爱，而学会给予他人，同样能让生活绽放出别样的光彩。我曾给他人做过一件有意义的事，至今回想起来，仍觉温暖。 那是一个寒冷的冬日，我和妈妈去菜市场买菜。市场里人来人往，热闹非凡，各种叫卖声此起彼伏。在市场的一个角落里，我看到了一位卖菜的老奶奶。她头发花白，脸上布满了皱纹，身上穿着一件破旧的棉衣，正瑟瑟发抖地守着她那一小堆青菜。 我注意到，老奶奶的菜看起来很新鲜，但买的人却寥寥无几。我心中涌起一股怜悯之情，便拉着妈妈走到老奶奶的摊位前。我蹲下来，仔细地挑选了一些青菜，然后问老奶奶：“奶奶，这些菜多少钱呀？”老奶奶用她那粗糙的手擦了擦鼻涕，轻声说道：“孩子，这些菜便宜卖了，五块钱拿走吧。”我掏出钱包，拿出五块钱递给她。 就在我准备离开的时候，我发现老奶奶的手冻得通红，嘴唇也干裂了。我心里想，这么冷的天，她在这里卖菜多不容易啊。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们再帮奶奶多买一些菜吧，让她能早点回家。”妈妈微笑着点了点头。 我们又挑选了一些其他的蔬菜，付了钱。老奶奶的脸上露出了感激的笑容，她不停地说：“谢谢你们，谢谢你们这些好心的孩子和家长。”看着老奶奶开心的样子，我的心里也暖暖的。 离开菜市场后，妈妈对我说：“你今天做了一件很有意义的事，帮助别人能让自己也感到快乐。”我点了点头，心里想，原来给予他人是这么美好的一件事。 这件事虽然过去了很久，但它一直留在我的记忆中。它让我明白，在生活中，我们不能只想着自己，也要学会关心他人，给他人做一些有意义的事情。哪怕只是一个小小的举动，也可能会给别人带来大大的温暖。我希望以后能有更多的机会去帮助他人，让这个世界变得更加美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为材料作文，核心是“给他人做一件有意义的事情”，要求结合自身经历，凸显“付出”的价值与意义。立意核心是：立足青少年的生活实际，选取自己为他人做的一件具体小事，不仅要记叙事件过程，更要写出这件事带来的独特感受与体会，体现付出的快乐、责任与成长，传递善意与温暖，给人以启迪，避免空洞抒情，确保情感真挚、贴合生活，凸显“赠人玫瑰，手有余香”的内涵。 二、选材构思。选材贴合青少年生活，具体可感，拒绝宏大空洞，聚焦“一件事”，突出“有意义”，兼顾记叙文（首选，易落地）和抒情散文，贴合题目要求。记叙文：选材如课间主动帮助同学补习落下的功课，耐心讲解知识点，看到同学进步而收获成就感；又如放学路上帮助独居老人拎重物、送其回家，体会到付出的温暖；再如主动承担班级事务，帮助老师整理资料、帮扶同学，践行责任与善意。构思上，开头点出“为他人做事”的意义，引出自己要讲述的事情；中间详细记叙事件的起因、经过、结果，刻画动作、语言、心理细节，突出“有意义”的核心；结尾升华感悟，写出自己的收获与体会，传递付出的价值，给人启迪。抒情散文：选材围绕一件为他人付出的小事，融入自身情感，如帮助他人后的温暖、成长的感悟。构思上，开头以细腻的笔触引出“付出”的主题；中间铺叙事件细节，融入真挚情感；结尾抒情点题，抒发付出的快乐与成长的感悟，贴合散文形散神聚的特点，突出独特体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青竹湖一模语文试卷 一、积累运用（共20分） （一）积累（共6分） 1. 对下面成语字音字形的说法不正确的一项是（ ） 长沙市春假的意义，是让同学们跳出书本的方寸天地，触摸到长沙的春日脉搏与文化根脉。我们可以迎着春风登上岳麓山，在崇山峻岭间看漫山新绿铺展，听江风与松涛和鸣，在自然天地里怡然自得；也可以漫步湘江沿岸，看春日里焕然一新的城市风光，在街头巷尾的烟火气里读懂星城的鲜活魅力。这场春假，让我们在山水与烟火里收获了课堂之外的成长与感悟，实在获益匪浅。 A. “崇山峻岭”中的“崇”是“高大”的意思，注意不要写成“祟”。 B. “怡然自得”中的“怡”是“安适愉快”的意思，“怡”应读“yí”，不可误读为“yì”。 C. “焕然一新”中的“焕”是“鲜明、光亮”的意思，不能写成“涣”。 D. “获益匪浅”中的“匪”意为“不”，应该根据声旁“非”应读“fēi”，不可误读为“fěi”。 2. 古诗文中的名句常用来抒发无私情怀，彰显高尚品格。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）即使年华老去、境遇不佳，仍愿奉献自身、心系家国，正如龚自珍《己亥杂诗》中所言________，________。 （2）心怀苍生、舍己为人，甘愿牺牲自我以成全他人安乐，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所言________，________。 （二）运用（共14分） 3. 下面是某同学对新闻稿片段的修改，其中不正确的-项是（ ） 2026年3 月 29 日，“张雪机车”在葡萄牙举行的世界超级摩托车锦标赛双回合正赛中夺冠。①作为全球顶级摩托车赛事，WSBK 被誉为“量产车世界杯”。②此次张雪机车征战的 WorldSSP 中量级组别的冠军，被杜卡迪、雅马哈、川崎等欧美日品牌垄断长达37年从未被打破。③本次夺冠，不仅是中国制造业技术实力的集中展现，更是一场体育赛事的胜利。④张雪机车的夺冠，是中国力量在全球赛道上的一次响光发声，也为中国品牌走向世界注入了强大信心。 A. 第①句中的引号应该改为书名号。 B. 第②句语义重复，可以删掉“从未被打破”。 C. 第③句应修改为“不仅是一场体育赛事的胜利，更是中国制造业技术实力的集中展现。” D. 第③句和第④句不需要调换顺序。 互联网已深度融入我们的生活，深刻改变着我们的学习方式、思维方式与价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。 4. 请结合以下材料探究：我们应如何正确使用豆包、DeepSeek等AI工具？ 材料一： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够快速提供海量学习资料，但这些资料良莠不齐，存在信息不准确、观点片面等问题。 材料二： 豆包、DeepSeek等AI工具，能够针对难题提供详细的解题步骤与思路分析，容易让使用者产生依赖。 ①_____②_____ 5. 运动员全红婵长期遭受针对性网暴：有人在微信群和朋友圈转发“全红婵被教练打骂”“成绩靠兴奋剂”等虚假信息；有人组建两百余人微信群，专门发布侮辱言论、恶意拉踩引战。班级针对这一不良现象。开展“文明上网·健康成长”主题活动，请仿照示例，再设计两种活动形式（格式大致相同，字数可不同）。 示例：召开主题班会，宣传网络文明 ①______②______ 6. 为了净化网络环境，让网络世界变得理智正常，模仿下面的示例，补写两句话，要求运用比喻的修辞手法。 示例：恶意的言论，是冰冷的利刃； 善意的包容，是__________； 理性的声音，是__________。 二、阅读（50分） （一）非文学作品阅读 （共8分） 【材料一】 “心静自然凉”，看似是一句朴素的生活感悟，实则并非单纯的心理安慰，它是顺应人体规律的科学智慧，也是中国传统处世与生命哲学的凝练表达。从科学角度看，烦躁会让人注意力聚焦于热感，放大不适信号，陷入燥热与烦躁的循环；而心境平静时，大脑对热刺激敏感度降低，体感温度可下降1-2℃。 这一说法文化根源可追溯至唐代，出自白居易的《苦热题恒寂师禅室》。诗人见恒寂禅师在酷暑禅房安然静坐，有感而发：“人人避暑走如狂，独有禅师不出房。可是禅房无热到？但能心静即身凉。”此诗点明客观气温难以改变，但用主观心境调控体感，可获得身心清凉，此后这一理念在历代诗文演绎中，形成了独特的“清凉文学”意象。 【材料二】 调节状态 神经主导 生理变化 体感与身体反应 烦躁状态 交感神经兴奋 肾上腺素分泌增加、代谢加快、皮肤血管收缩 产热增多、散热减少、心率加快、体感更热 平静状态 副交感神经主导 代谢速率放缓、皮肤血管舒张 产热减少、散热增强、心率平稳、耐热提升 中医补充 气血运行状态 心静→气血调和、代谢通畅；心不静→气血不畅、经络不通 心静则汗液顺畅散热、体感舒适；心躁则闷热感放大、汗液排泄不畅 【材料三】 【材料四】 考生快速静心、缓解压力实用指南： 一、深呼吸法：缓慢吸气4秒，屏息3秒，缓缓呼气5秒，重复3—5次。作用：可快速平复心跳，缓解紧张，降低烦躁感。 二、短暂放空法：放下笔，抬头远望6秒，或闭眼听几秒周围声音，不想题目、不想分数。作用：可切断焦虑循环，尝试让大脑“重启”。 三、积极心理暗示：心中默念“我只要认真做好当下一题即可”“心静一点，我就能更冷静”。作用：用正向念头替代慌乱，实现“心理降温”，可稳住心态。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 白居易的《苦热题恒寂师禅室》诗句，表明气温不能改变，就去调控心境，一定能获得身心清凉。 B. 烦躁状态下，人体交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加，导致心率平稳、体感变热。 C. 平静状态下，人体副交感神经主导，代谢速率放缓，体感温度可下降1—2℃。 D. 考生考试感受到焦虑紧张的时候，只要放下笔，放空几秒，就能消除焦虑，让大脑“重启”。 8. 下列对材料相关内容的分析与推断，不正确的一项是（ ） A. 材料一从科学与文化双维度阐释“心静自然凉”，既揭示了生理机制，又追溯了文化根源。 B. 材料二的表格对比了烦躁与平静两种状态下神经、生理及体感的差异，直观体现了心境对身体的影响。 C. 材料三的曲线图显示，随着环境温度升高，心烦状态心率呈上升趋势，心静状态没有变化，印证了“心静体感凉”的规律。 D. 材料四针对中考学生提出的“深呼吸闭眼法”“积极心理暗示法”等，都是通过调控心境来缓解焦虑的实用策略。 9. 临近中考，气温升高，你的同桌小林每次走进考场就心慌意乱、手心出汗，总担心考不好，越急越静不下来。请你结合材料分析这种现象的原因，并给出他具体可操作的建议，帮他调整心态，积极应对考试。 （二）文学作品阅读（共16分） 鸽哨声声 王小明 ①山上跑来一群孩子，呀呀地唱着，听不真切。我一个人望着青山与夕阳出神。 ②这是我在高原的第五个年头。五年前，我从军校毕业，主动申请来到这个海拔四千多米的高山哨所。同学问我为什么，我说不上来，只是觉得，总得有人站在这里。 ③“叔叔，天快黑了，你站在这做什么？”身后响起一个小女孩脆嫩的声音。 ④我回过头，低头看见一个七八岁的小女孩，穿着洁白的羽绒服，脸蛋被山风吹得红扑扑的。我蹲下身，笑了笑：“叔叔要到很远很远的地方去执行任务。看着这大山与鸟儿，觉得美，很留恋这里。” ⑤“你要到哪里去？”她的眼睛好黑好亮，一汪纯真。 ⑥“到一个很远的高山哨所，那里也有许多当兵的叔叔。” ⑦她的小手在羽绒服上轻轻搓着，忽闪着大眼睛，像大人一样叹了一口气，扬起笑脸：“叔叔，我爸爸也在一个很远的高山哨所当兵。他说他喜欢那座大山和喜欢我一样，每天看着太阳升起落下，就好像看到我睡去和醒来。” ⑧我的心像被什么东西轻轻撞了一下。我想起了哨所里的老班长。老班长在哨所待了十六年，妻子带着孩子来过三次。每次送走她们，老班长就站在哨所门口，一直看到车子消失在山路的尽头。有一次我问他，想不想回去。他笑了笑，指着身后的雪山说：“这山，总得有人守着。我们站在这里，山下的老百姓才能睡个安稳觉。”他说这话时语气很平常。可我知道，他儿子出生那年，他在哨所；儿子第一次叫爸爸那年，他还在哨所。那些错过的瞬间，都化作了哨所上空猎猎作响的国旗声。 ⑨“你住在哪儿？”我轻轻抚着她的头发。 ⑩“我跟妈妈住在山下。”她两只有神的眼睛睁得很大。“妈妈带我去高原看过爸爸，要爸爸回来。爸爸流泪了，说哨所离不开他。” ⑪不知什么时候，她眼里竟有了泪光。山风迎面刮来，发出“呜呜”的响声，像是雪山在替那些说不出的话发声。 ⑫我想起荣誉室里挂着的那句话：“一人守边关，万家灯火明。”这句话，我每天都能看见，却在这一刻才真正读懂它的分量。它说的不只是我们这些穿军装的人，还有站在我们身后的妻子、丈夫、孩子、父母。他们把自己的牵挂折叠起来，藏在心底，然后告诉我们：去吧，家里有我。他们不是军人，却用另一种方式守护着这片土地。 ⑬“叔叔，这只鸽子送给你，这一只请你带给我爸爸，好吗？爸爸说过他最喜欢鸽子。这是上次去山上看爸爸，有个叔叔送我的。” ⑭她摘下胸前挂着的两只用子弹壳雕琢成的鸽子，交到我手里，笑了笑，转身追赶小伙伴去了。鸽子雕琢得很粗糙，是用废弃的子弹壳一点一点打磨出来的，翅膀上的纹路刻得深深浅浅。我下意识地把它们放到耳边，仿佛还能听到鸽哨声声——那是和平的声音，也是思念的声音。 ⑮“小姑娘，你叫什么名字？”我朝她的背影喊。 ⑯“婷婷。”她回过头应了一声。 ⑰“婷婷，以后如果我碰到你爸爸，一定会把这只鸽子带给他。”我冲着她背影一字一字地喊，眼中不知不觉湿润了。 ⑱山风依旧吹着，夕阳把雪山顶染成了金红色。我握紧手中那对鸽子，感觉沉甸甸的。那子弹壳触手冰凉，却像有一团火，滚烫滚烫地烙在我的掌心，让我终于明白了——总得有人站在这里。 ⑲五年过去了，婷婷应该出落成大姑娘了吧，她爸爸可从高山哨所回到了她身边？我不知道答案。但我知道，无论他是否回来，那只用子弹壳雕琢成的鸽子，一定还挂在他胸前，在每一个清晨和黄昏，发出轻轻的哨音。 ⑳那是和平的声音。 ㉑也是我们这个时代，最朴素、最动人的回响。 （改编自《解放军报》） 10. 下列对文章《鸽哨声声》的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章以“鸽哨声声”为题，意在强调鸽子作为信鸽在军旅生活中传递情报的重要功能，突出了戍边生活的紧张与危险。 B. 第⑧段中老班长说“这山，总得有人守着”，这句话表现了戍边军人对职责的朴素理解，体现了“爱岗敬业”的社会主义核心价值观。 C. 第⑪段写山风发出“呜呜”的响声，“像是雪山在替那些说不出的话发声”，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了高原风大的特点。 D. 第⑭段中“鸽子雕琢得很粗糙，是用废弃的子弹壳一点一点打磨出来的”这一细节，既暗示了哨所条件的艰苦，也暗含了“化干戈为玉帛”的和平寓意。 E. 文章结尾“那是和平的声音”独立成段，意在点明鸽子叫声的动听美好，与开头“山上跑来一群孩子”形成首尾呼应。 11. 请从词语运用的角度，赏析第⑱段中“沉甸甸”和“滚烫滚烫”两个词语的表达效果。 我握紧手中那对鸽子，感觉沉甸甸的。那子弹壳触手冰凉，却像有一团火，滚烫滚烫地烙在我的掌心，让我终于明白了——总得有人站在这里。 12. 文章以“鸽哨声声”为题，文中的“哨声”包含了哪些不同的“声音”？请结合全文内容与主旨谈谈你的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面古诗，完成题目。 越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从题目“越中览古”可知，这是一首怀古之作，诗人游览越中古迹，有感于越王勾践破吴的历史而作。 B. “义士还家尽锦衣”一句，描写越国战士得胜归来、穿着华丽衣服还家的场景，即成语“衣锦还乡”之意。 C. “宫女如花满春殿”一句，直接描写越王勾践得胜后沉溺于享乐，宫中歌舞升平，早已将卧薪尝胆的艰苦精神抛之脑后。 D. “只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫殿已荒废，只有鸟儿在颓殿乱飞。 14. 请赏析本诗最后两句的表达效果。 阅读下面古文，完成题目。 【甲】 于令仪诲人 曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物①，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳。”问其所欲，曰：“得十千②足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘③。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （选自《渑水燕谈录》） 【乙】 刘氏善举 刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年④如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以已之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三年刘家大火屋舍衣物皆尽。乡邻纷纷给其衣物，且为之伐木建第⑤，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。 （选自《刘氏善举》） 【注释】①忤物：做事情违背天理和人情。②十千：一万铜钱。③诘：追问。④竟年：终年，一年到头。⑤第：房屋。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “卒”有“士兵”“最终”“死亡”等义项，“卒为良民”中的“卒”与“卒获有所闻”（《送东阳马生序》）中的“卒”意思相同。 B. “竟年如是”中的“是”与“斯是陋室”（《陋室铭》）中的“是”意思相同。 C. “刘氏辄以斗升相济”中的“以”与“以钱覆其口”（《卖油翁》）中的“以”用法不同。 D. “乡里咸称其善”中的“咸”与“咸来问讯”（《桃花源记》）中的“咸”意思不同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 母卒三年刘家/大火屋舍/衣物皆尽 B. 母卒三年/刘家大火/屋舍衣物皆尽 C. 母卒/三年刘家/大火屋舍衣物皆尽 D. 母卒/三年刘家大火/屋舍衣物皆尽 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 18. 请结合两文，说说于令仪和刘氏“帮助他人”分别产生了怎样的效果？从中你获得了哪些启示？ （四）名著阅读（8分） 19. 下面是对名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《五猖会》等十篇散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历。 B. 《朝花夕拾》中寿镜吾先生和藤野先生都是鲁迅求学路上的老师：寿镜吾先生在三味书屋传授传统国学，藤野先生在仙台医专教授医学知识，两人都对鲁迅的思想产生了决定性的影响。 C. 祥子是老舍笔下一个被伤害、被侮辱的社会底层劳动者形象，他省吃俭用，攒钱买了第一辆车，却被大兵抢走，理想第一次破灭。 D. “不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”这句话可以用圈点批注的读书方法，抓住加点的关键词理解人物悲剧根源，体会作者感情。 20. 阅读《骆驼祥子》的相关片段，完成问题。 【材料一】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子手里的钱全被搜走，连一个铜子儿也没剩下。他看着侦探的背影，半天不能动。他的手哆嗦着，要去抓侦探，可是他没动。他的嘴唇动了动，想说什么，可是没说出来。他的眼发直，看着地上的脚印，好像那是些什么可怕的东西。 （节选自《骆驼祥子》第十一章） 【材料二】 我所要观察的不仅是车夫的一点点的浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了，而是要由车夫的内心状态观察到地狱究竟是什么样子。车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会。 （节选自老舍《我怎样写〈骆驼祥子〉》） 【材料三】 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。悲剧往往更能震撼人心，引人深思，让人在痛感中看清社会与人性；而一味追求大团圆，虽能带来暂时的情感满足，却容易流于肤浅，削弱作品的思想深度与批判力量。 （节选自鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》及文艺理论常识） 老舍先生在《〈骆驼祥子〉校正本自序》书中言：一九四五年，此书在美国被译成英文，译本的结局是祥子与小福子都没有死，而是由祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。译者既在事先未征求我的同意……就无法再照原文改正了。 老舍先生强烈反对英译本将《骆驼祥子》的悲剧结局改为大团圆结局。请结合以上材料，从人物命运、写作意图、读者阅读体验三个角度，分析老舍坚持悲剧结局的原因。 三、写作（50分） 21. 作文： 生活中，有很多人给我们做过很多事情。其实，我们也要学会给他人做一些事情。 请你写一篇文章，讲一讲你“给他人做的一件有意义的事情”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $