山西省吕梁市交口县2024-2025学年统编版2016五年级下学期学业水平达标语文试题

交口县2024-2025学年第二学期学业水平达标卷 五年级语文（部编版） （本试题满分100分，其中卷面分5分，考试时间120分钟） 亲爱的同学们，当校园的繁花再次盛放，我们携手走进以“较固求知，经典同行”为主题的语文名校研学旅程，在课本知识与名著阅读的交融中，开启这场收获之旅！ 第一部分：积蓄・字词探秘启征程 【活动一 飞天文化舱】 听力测试材料 宇宙级浪漫！中国人把飞天梦藏在这些名字里 仅由两个汉字组成，却体现了宇宙级中式浪漫。来一起看看中国载人航天的命名吧！ 神舟——载人飞船 无垠星河中，一艘天河之舟穿越时空的阻隔，载着梦想与希冀，驶向那片璀璨未来。它是神州大地的骄傲与神采，承载着亿万颗心的期盼。与你相逢在这浩瀚宇宙，共赴一场星辰的浪漫之约。 天舟——货运飞船 满载人间的温暖与期盼，穿梭于星辰之间。这位天地间的信使，将满溢的思念与福泽化作星光，洒向遥远的天际，与你在这银河的波光中，共谱一曲无声的浪漫。 梦舟——新一代载人飞船 一只载满梦想的轻舟，随着“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的诗意，续写着飞船家族的浪漫传承，承载着中国人对月球的无限憧憬与探索的激情，与你一同驶向那遥远的月球，在漫天星辰的见证下，书写属于我们的浪漫乐章。 此外，还有天宫——中国空间站、飞天——舱外航天服、望宇——登月服、揽月——月面着陆器、探索——载人月球车等。 1. 材料中详细介绍的三个名字属于（ ）的命名。 A. 火箭 B. 飞船 C. 航天服 D. 空间站 2. 材料中，中国空间站的名字是“__________”，载人月球车的名字是“__________”。 【活动二 汉字书写间】 3. 出发前，豆豆写了一段文字，记录自己本学期的学习感受，请你根据汉语拼音和语境，帮他补充完整。 踏入风光旖旎的校园，求知的乐章悄然奏响。课堂上，化作追问的勇气，老师提供多样的素材，让我们在思维碰撞中出智慧火花；课间，两位同学叉腰比试叉腿摔跤，一人猛地绰起校服下摆当作“战旗”，我们的欢笑声整片天空。经典诵读时，我们用喊出铿锵誓言，对书中英雄；小组活动中，大家展现创意。知识如璀璨，让我们深知自身的，激励我们不断前行。 4. 旅途中，老师邀请豆豆将自己的感受读给大家听，但有一些词语他读错了，请你帮他改正。 旖旎 yī 改为________ 提供 gòng 改为________ 叉腰 chǎ 改为________ 绰起 chuò 改为________ 【活动三 诗韵文化廊】 5. 填空。 （1）教学楼走廊悬挂着四幅文化展板，邀请你一起补充：书法墙上的对联为“______________，一笔一画成文章”；古诗配图展区中，《稚子弄冰》插画旁的诗句是“______________，忽作玻璃碎地声”；丹心报国廊写着“黄沙百战穿金甲，______________”；汉字演变展板展示了刻在兽骨上的“马”字，字形纤细，这属于______字体。 （2）在“经典演绎区”，话剧社表演古人送别，演员吟诵“_______________，唯见长江天际流”；舞台背景投影着杨氏子招待孔君平的画面，让你想到了他机智的应答语“_________________”。 （3）汉字文化体验区，工作人员给出字谜：“一人一张口，口下长手”，你猜出谜底是______；旁边展台上，名句“___________，仁之端也”的活字排版缺了一句，等你来复原！ 第二部分：解码・语用实践探真意 【活动四 词句研学馆】 6. 漫步校园，大家看到走廊里张贴了以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的是（ ） （一）毛岸英 未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （二）黄旭华 黄旭华老人于今年2月在武汉逝世，享年99岁，未至______之岁。 （三）王亚平 踏入______之年的王亚平，出色地完成了航天任务，令人敬佩。 A. 而立 古稀 豆蔻年华 B. 而立 期颐 不惑 C. 弱冠 古稀 不惑 D. 而立 花甲 不惑 7. 大家发现文化角有一块书法展板，如图所示。 我知道这幅图是________（作者）所写的《_______》，他和_______等人并称楷书四大家； 他的书法因为有_______、_______的特点而被人们称为“颜筋”。 8. 校园处处皆美景，豆豆将自己拍到的照片张贴在打卡本上和大家分享，并配了一段文字：水平如镜的湖面像一面蓝色的锦缎，这时一群飞鸟掠过湖面，湖水立刻荡起层层大小不一的波纹，鸟儿也发出叽叽喳喳的叫声，霎时间又飞走了。 语段中运用动静结合的手法表现了湖面的动静之美，请你尝试用这种方法描绘自己校园中的一处美景。 _________________________________________________________ 【活动五 名著趣谈坊】 9. 来到名著展馆，豆豆和乐乐边走边聊，请将以下对话补充完整。 豆豆：乐乐，你在阅读《景阳冈》时，是怎么理解“哨棒”这个词的？ 乐乐：我用了________________这个方法，因为文章后文提到武松用哨棒打虎，哨棒断成两截，说明“哨棒”是棍棒的意思。 豆豆：通过阅读我还知道许多人物的别名呢！“及时雨”是指_________，柴进的别名是“_________”。 乐乐：是呀！还有_________（作者）写的《西游记》，我小时候就爱看！ 10. 不知不觉他们被以下三幅图深深吸引，请为它们选择合适的回目，依次是（ ）（ ）（ ）。 A．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 B．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 C．宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 11. 上午的研学即将结束，豆豆却觉得自己才参观了几分钟，你有没有这样相类似的体验呢？选择一种体验写一写吧！ _____________________________________________________ 第三部分：沉浸・经典阅读悟情怀 下午，名校组织同学们开展“悦读会”，需要参与以下两个活动内容并回答相关问题，快来挑战吧！ 【活动六 墨韵品文言】 阅读 钟氏之子 钟毓①、钟会②少有令誉③，年十三，魏文帝闻之，语④其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见⑤。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶⑥，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 选自《世说新语・言语》 【注释】①钟毓：字雅叔，钟繇长子，机灵敏捷。②钟会：字士季，钟繇幼子，长大后成为书法家及司马昭的重要谋士。③令誉：美好的声誉。④语：对……说。⑤敕见：奉皇帝的命令觐见。敕，皇帝的诏令。⑥战战惶惶：害怕得发抖。 12. 联系上下文，选择加点词的正确解释。 （1）钟毓、钟会少有令誉（ ） A．多少 B．小时候 （2）语其父钟繇曰（ ） A．代词，他们的 B．其中 13. 本文中的两个主要人物是钟繇的儿子和____________。 14. 面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？请用原文回答。 钟毓：________________________________ 钟会：________________________________ 15. 面对魏文帝的提问，你觉得两兄弟中谁的回答更妙？为什么？ _____________________________________________ 【活动七 阅读提素养】 阅读 童年的夏夜 ①我的故乡是个小山村，全村三十几户人家聚居在五六栋大屋里。这些老屋的历史都很长，那些用夏布和糯米砌的大柱也已斑驳脱落。屋门口是一个用板石铺平的大庭院，四周是低矮的简易厨房，犹如北京的四合院。我的童年就是在这院中度过的。 ②那时候，村子里没有电，只能用煤油灯照明，冬闲无农事，夜晚吃过饭，为了节省灯油，大人们早早地把我们喊进屋里，拴上门闩，在呵斥声中无奈地睡去。 ③只有在夏夜，我们这群小精灵才可以在大院里玩好人捉坏人的游戏。等到大人们收拾妥了碗筷，我们便停止了游戏，搬个小板凳像看电影似的摆好位置，中间摆个靠背椅，这是特意为讲故事的大人准备的。 ④那时最擅长讲故事的是住在中厅的四婶，她有着一张能说会道的嘴巴，但每晚似乎总在厨房忙着，①总要我们几次三番去推推搡搡，她才乐颠颠地姗姗来迟。 ⑤她讲的大都成神成鬼、什么门神、帐神、水精鬼的迷人故事。虽然荒诞离奇，但总能娓娓动听。故事讲到悲凉处，全院人都掩面而泣，沉浸在一种绮丽的哀愁中；讲到精彩处，大大小小个个神情激奋，摩拳擦掌；听到鬼怪要害人时，人人神情紧张，偷偷斜视四周，厨房的阴影处似乎正隐藏着眯着蓝眼的幽灵。屋后山中又不时传来一二声乌鸦的哀鸣，我们更是默然不响，缩着脖子往人群中挪。月亮似乎也害怕，躲在云里，只隐约露出个身影，一副似听非听的模样。 ⑥故事讲完时，月儿偏西，暑气已退，②我们便一窝蜂地逃进屋里，央求揣着蒲扇、眯着眼养神的大人牢牢拴上门闩，放下蚊帐，这才肯安稳地睡去。 ⑦在这些耳熟能详的故事中，我渐渐长大，后来进了学校，尽管不大相信，可仍乐此不疲，直到去外地求学，参加工作，才和这些故事彻底告了别。现在每当夏夜，端个靠背椅坐在阳台上纳凉时，常忆起儿时的夏夜那些无忧无虑的日子。 16. 结合上下文，你认为“娓娓动听”在文中的意思是（ ） A. 说话连续不断，使人爱听，文中指四婶讲故事很吸引人 B. 故事内容丰富，让人能听懂 C. 四婶讲故事速度慢，大家能听清楚 D. 故事里有很多声音，很热闹 17. 读画“——”的两个句子，根据关键词语，体会人物内心，填写下表。 句子序号 关键词 人物内心（填写词语） ① 几次三番、推推搡搡、乐颠颠 四婶的内心：______________________________ ② 一窝蜂地逃、央求 “我们”当时的内心：___________、___________ 18. 画“﹏﹏﹏﹏”的句子中既有动态描写，又有静态描写，请明确每句所使用的描写方法，并说明作者想通过这样的描写表现怎样的效果呢？ _____________________________________________________________ 19. 我会用简洁的语言概括短文主要内容。 ______________________________________________________ 20. 结尾处画“ ”的句子中，作者表达的感情是（ ） A. 怀念童年夏夜无忧无虑的日子 B. 想念故乡的老屋庭院 C. 喜欢现在阳台纳凉的场景 D. 怀念四婶讲的神鬼故事 第四部分：融创・表达交流绽光彩 【活动八 妙语巧言说】 21. 本次名校研学闭幕交流会上，名校伙伴邀请大家进行课本剧表演。你们小组要表演课本剧《草船借箭》，请你就角色分配、如何表演提出至少三条建议。 _____________________________________________________________________ 【活动九 妙笔绘家人】（30分） 22. 研学活动结束，暮色中回到家里，“家人闲坐，灯火可亲”。最熟悉的他们，一定拥有着独有的特点吧！请选择其中一个人，通过典型事例写出他（她）的特点吧。 【要求】①运用本学期所学的描写人物的方法；②选择典型事例，具体表现人物特点；③题目自拟，不少于400字；④不得出现真实地名、校名、姓名。 交口县2024-2025学年第二学期学业水平达标卷 五年级语文（部编版） （本试题满分100分，其中卷面分5分，考试时间120分钟） 亲爱的同学们，当校园的繁花再次盛放，我们携手走进以“较固求知，经典同行”为主题的语文名校研学旅程，在课本知识与名著阅读的交融中，开启这场收获之旅！ 第一部分：积蓄・字词探秘启征程 【活动一 飞天文化舱】 【1~2题答案】 【答案】1. B 2. ①. 天宫 ②. 探索 【活动二 汉字书写间】 【3题答案】 【答案】 【4题答案】 【答案】 ①. yǐ ②. gōng ③. chā ④. chāo 【活动三 诗韵文化廊】 【5题答案】 【答案】 ①. 横竖撇捺有乾坤 ②. 敲成玉磬穿林响 ③. 不破楼兰终不还 ④. 甲骨文 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 拿 ⑧. 恻隐之心 第二部分：解码・语用实践探真意 【活动四 词句研学馆】 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】 ①. 颜真卿 ②. 颜勤礼碑 ③. 欧阳询 ④. 筋肉丰满 ⑤. 浑厚有力 【8题答案】 【答案】校园的小池塘边，柳树垂着嫩绿的枝条，静静地映在如镜的水面上。忽然一阵风过，枝条轻轻摇曳，水面泛起细碎的涟漪，几只小鸭子划过，留下一道弯弯的水痕，转眼又消失在荷叶间了。 【活动五 名著趣谈坊】 【9题答案】 【答案】 ①. 联系上下文 ②. 宋江 ③. 小旋风 ④. 吴承恩 【10题答案】 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【11题答案】 【答案】每当我沉浸在有趣的课外书中时，就有这样的感觉。明明安安静静读了一两个小时，可我看得入了迷，全身心投入故事里，丝毫没察觉时间流逝，放下书本时，总觉得只看了短短一会儿，心里还意犹未尽。 第三部分：沉浸・经典阅读悟情怀 下午，名校组织同学们开展“悦读会”，需要参与以下两个活动内容并回答相关问题，快来挑战吧！ 【活动六 墨韵品文言】 【12~15题答案】 【答案】12. ①. B ②. A 13. 魏文帝 14. ①. 战战惶惶，汗出如浆。 ②. 战战栗栗，汗不敢出。 15. 钟会的回答更妙，两兄弟的回答各具特色：钟毓真诚可爱，钟会机敏过人。但如果从“巧对”的角度看，钟会的“汗不敢出”构思更出人意料，也更符合《世说新语》中推崇的言语机锋与智慧。 【活动七 阅读提素养】 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. ①. 乐意、热情、享受 ②. 害怕 ③. 寻求安全感 18. 静态描写如“月亮似乎也害怕，躲在云里，只隐约露出个身影”，动态描写如“屋后山中又不时传来一二声乌鸦的哀鸣”“缩着脖子往人群中挪”。通过这些描写，渲染氛围，表现孩子们被故事感染后又怕又好奇、小心翼翼的状态，让读者身临其境，突出夏夜听故事的独特感受，也侧面体现四婶讲故事的感染力。 19. 童年夏夜在乡村听四婶讲故事的经历及对“我”成长的影响。 20. A 第四部分：融创・表达交流绽光彩 【活动八 妙语巧言说】 【21题答案】 【答案】①角色分配依据人物性格，如诸葛亮机智沉稳，选善于思考、表达清晰的同学；周瑜妒才，选表演有张力的同学。②表演时注意台词语气，诸葛亮从容，周瑜暗藏心机。③设计动作辅助，如诸葛亮摇扇思考，周瑜甩袖显气恼。 【活动九 妙笔绘家人】（30分） 【22题答案】 【答案】例文： 爱“抠门”的妈妈 我的妈妈，在别人眼里是个十足的“抠门”达人。她的购物袋里永远装着用了好几年的帆布袋，买菜时会为了几毛钱和摊主软磨硬泡，家里的旧纸箱、塑料瓶也总会被她细心收在阳台，攒到一定数量再卖给废品站，连草稿纸都要正反面写满才舍得丢。 但有一件事，让我彻底改变了对她的看法。 那是研学活动结束后的傍晚，风裹着暮色吹得人鼻尖发冻，我和妈妈路过小区门口的文具店，看见一个穿得单薄的小女孩，正趴在橱窗边盯着里面的水彩笔，指尖在玻璃上轻轻描摹着笔杆的轮廓。妈妈拉着我走过去，轻声问：“小朋友，你想买笔吗？”小女孩咬着冻得发紫的嘴唇点点头，小声说：“我想买这套水彩笔，画学校布置的手抄报，可是还差二十块钱。”妈妈看了看那套标价三十元的水彩笔，又看了看小女孩露在棉袄外、冻得通红的小手，毫不犹豫地掏出钱包，付了钱把笔塞进她怀里。 回家的路上，我忍不住问妈妈：“平时你连三块钱的矿泉水都舍不得买，今天怎么这么大方？”妈妈摸了摸我的头，暖黄的路灯映着她的眼睛：“该省的地方要省，该帮的人也要帮呀。这孩子眼里的光我见过，不能让这点钱浇灭她的喜欢。” 那一刻，我忽然明白，妈妈的“抠门”从来不是小气，而是对生活的精打细算；她的大方，是藏在烟火气里的温柔与善良。这就是我的妈妈，一个既“抠门”又温暖的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $