青海西宁市第二中学教育集团2025-2026学年下学期高二语文期中考试卷

西宁二中教育集团2025-2026学年第二学期 高二年级语文学科期中考试卷 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 根据国家广电总局的定义，微短剧是指单集时长从几十秒到15分钟左右、有着相对明确的主 题和主线、较为连续和完整的故事情节的网络视听节目。以微短剧为代表的网络视听产品，正嵌 入公众生活的每个角落，深刻地影响着大众的信息获取、情感态度与价值观念。《中国网络视听 发展研究报告（2025)》显示，截至2024年12月，微短剧的用户规模达6.62亿人，微短剧独立 应用的人均单日使用时长从90分钟涨到101分钟，已经追平即时通信。同时，《“繁星指数” 2024微短剧行业年度洞察报告》显示，2024年全年共有2653部重点网络微短剧在国家广播电视 总局备案，同比减少25.8%。一升一降之间，微短剧的行业生态悄然发生改变。随着题材深化、 受众细分、跨界融合、技术破壁，微短剧正从“流量狂欢”转向“价值引领”，如何构筑起高质 量发展新生态，正成为行业应该思考的核心命题。 微短剧转型首要的是以内容创新突破创作瓶颈。一段时间以来，微短剧创作存在着诸多问 题，其中最突出的、最受诟病的就是题材同质化、剧情套路化以及人设模式化。部分创作者盲目 迷信情绪驱动、“爽感至上”，依赖“高强度反转”等刺激性桥段，把本该有更多艺术含量的作 品自甘降格为满足即时情绪价值的产品，把微短刷窄化为速食快餐、一锤子买卖，以至于打开微 短剧平台全是宫斗、甜宠、逆袭等悬浮情节。但统计数据表明，2024年最受欢迎的微短剧类型集 中在现实题材、文旅融合、悬疑科幻等领域。这表明那些不惜煽动性别、代际、职场矛盾而刻意 制造的“爽感”，很可能只是创作者的一厢情愿。尊重观众的第一步，是信任他们的审美能力， 积极回应他们对现实生活的感知、对诗与远方的向往、对未知世界的好奇。 微短剧转型也要坚持以用户需求重构内容生态。经过这些年的高速发展，微短剧供给方面的 主要矛盾已经不是有没有、缺不缺、够不够的问题，而是能否跟上网络用户人群逐步细分的趋 势，对齐用户需求的“颗粒度”，精准提供分众化的优质作品。目前来看，微短剧在内容供给和 用户需求之间仍然存在一定的结构性矛盾。数据显示，2024年微短剧的用户画像呈现出女性主 导、年龄下沉、全民渗透的显著特征，“女儿”“妈妈”等家庭女性角色相关标签成为创作热 点，反映出当代女性对家庭关系的关注以及她们在社会中日益增长的消费能力；银发群体偏爱家 庭伦理、怀旧类内容，但目前这类题材供给相对不足，聚焦“家文化”、温暖情感表达的作品较 少。 微短剧转型还应建立一个适应行业发展的标准体系。当前，行业已步入关键发展期，2024年 市场规模突破500亿元大关，首次超越电影票房。资本竞相涌入的繁荣景象背后，过度内卷与恶 性竞争的不良现象开始显现。盲目追求流量、过分迎合资本、诱导过度消费等问题，正威胁着行 业的健康发展。在这种情况下，从源头培育良性创作生态，以市场规范促进产业升级，从导向把 控、内容审核、制作标准、播出规范等维度构建全流程管理体系，推动行业实现规范化发展，成 为主管部门、平台和创作机构的共同诉求。 (选自《光明日报》《微短剧：从流量狂欢到价值引领》，有删改) 材料二： 注意力经济驱动内容市场加速“短平快”转向，观众的消费习惯与审美逻辑迅速变化，使长 剧集面临多维挑战。作为长期占据市场主流地位的影视形态，长剧集在注意力重构的媒介生态 中，其审美趣味受到了一定冲击，范式依赖的创作思路也使得内容趋于模式化，而流量导向的生 产逻辑同样侵蚀了叙事空间。这些困境正重塑着长剧集的生态版图。 审美趣味体现了影视作品的美学理念与价值取向，是衡量其艺术水准的重要维度。长剧集因 其复杂的叙事结构和人物建构，是影视领域“深度叙事”的良好载体，但在如今碎片化接受语境 中逐渐陷入被动，面临来自审美趣味转变的冲击。 一方面，观众注意力的分散与流失，对长剧集的叙事完整性造成了一定程度的破坏。长剧集 通常需要一定的时间来铺陈情节，以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展，甚至常用空镜头作为 留白给予观众无限的想象空间。但这恰恰与当前观众对时间和注意力的要求发生冲突。长剧集在 娓娓道来时埋下的伏笔与呈现的细节，反而可能会成为观众眼中冗杂的“注意力消耗点”而被忽 略。艺术接受是一个审美再创造的过程，需要时间和心理的层层积淀。但注意力经济的逻辑之 下，观众在内容消费中获得了更大的选择权和操作自由，尤其“倍速播放”“跳集追剧”等观看 方式的流行，使观众逐步习惯于非线性、断裂式的观剧体验。此类“跳跃式观看”“快速观看” 行为导致观众“长时观看一情节积累一情感共鸣”的接受路径被切断，拆解了长剧集原本的叙事 结构，以致创作中精心设计的细节铺陈与节奏控制难以实现有效抵达。这种观看方式对长剧集依 托时间流动建构艺术意味的审美机制造成了冲击，使其陷入“结构断裂”的困境。 另一方面，为迎合注意力机制的内容创作，部分创作者也在削弱长剧集的叙事深度。在注意 力经济语境下，观众的注意力成为稀缺资源，平台与内容生产者竞相争夺用户有限的时间与感官 焦点。这一逻辑驱动长剧集的叙事策略向高密度信息与即时感官刺激倾斜，传统注重“娓娓道 来”的审美机制逐渐让位于快节奏、强反转、悬念密集等吸睛元素。这种“叙事耐性”的变化， 削弱了长剧集原有的审美厚度与艺术积淀。与此同时，短视频、微短剧等“快餐叙事”的兴起， 也对长剧集的叙事深度造成冲击。微短剧市场中虽不乏一些获得业界与观众肯定的作品，但整体 仍存在大量粗制滥造、情节单薄，依靠夸张演技与“爽感逻辑”博取关注的内容。《2024年中国 微短剧行业研究报告》显示，超四成用户认为：剧情集中、多层反转、不用费脑是微短剧的主要 吸引因素。此类内容中频繁出现的“强反转+狗血剧情”，虽然在短期内满足了部分观众的心理需 求，但也在潜移默化中降低了观众对内容品质的期待阈值。而短视频、直播等形式更是通过高密 度的信息传递和感官刺激来争夺观众的注意力，进一步强化了观众对快节奏、低门槛、高反馈的 内容偏好，压缩着长剧集的创新空间。 (选自梁振华、李蓉蓉《困局与突围：注意力经济时代长剧集的生存策略与路径选择》，有 删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.微短剧创作中，创作者盲目追求情绪价值，导致平台全是一些悬浮情节，脱离现实。 B.2024年微短剧用户画像呈现出女性主导特征，家庭女性角色相关标签是唯一创作热点。 C.无论是微短剧还是长剧集，都要将“对齐用户需求的‘颗粒度’”作为首要的生存策略。 D.微短剧与长剧集均面临内容创作与观众需求之间的矛盾，需通过创新与规范实现转型。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一全文围绕微短剧的“转型”展开，分别从“内容创新”“用户需求”“标准体系”三 个维度提出具体的转型对策。 B.材料二的核心在于分析长剧集在注意力经济下面临的审美趣味冲击、创作模式固化、叙事深 度削弱等多重困境及成因。 C.材料二认为“倍速播放”等方式切断了观众的情感共鸣路径，材料一也认为需“信任观众的 审美能力”，二者在本质上都是出于对观众审美的肯定。 D.两则材料都提及了“爽感”“强反转”等流行元素，并都对其可能在内容和审美方面造成的 负面影响表达了警惕与担忧。 3.以下表格是对长剧集与微短剧的梳理和比较，请根据原文在下表符号处填入恰当的语句，每处 不超过10个字。(3分) 长剧集与微短剧的区别 比较维度 长剧集 微短剧 单集时长 40-45分钟 几十秒到15分钟左右 总集数 30-40集 50-100集，甚至更多 叙事特点 ① 快节奏、强反转、悬念密集 用户观剧体验 依赖长时间注意，追求情感共鸣 ② 行业发展趋势 ③ 从流量狂欢到价值引领 制作周期 数月到数年 几周 4.结合材料一，简要说明你对“微短剧从‘流量狂欢’转向‘价值引领’”的理解。(4分) 5.学校计划拍一部以“我身边的城市故事”为主题的校园微短剧，旨在宣传本地文化。请结合材 料为剧组提出三条具体可行的拍摄建议。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 文本一 离乡 那年离家，是在深冬，我四点半起床，隐隐看到窗外黑色的树影随风摇动。拧开电灯，最先 映入眼帘的是昨晚捆扎好的行李，上面有白布条，写着我的名字。我悄悄开门到厨房，用凉水草 草地洗脸刷牙。天气很冷，心里的感觉也是冰凉的。我回到屋里，妹妹已经醒了，正在低头穿 鞋。她低声告诉我今天送我上船。小弟也揉揉眼睛跳下床来，他永远不肯穿鞋，冬天也宁愿光着 脚丫子挨冻。我知道他起来做什么，他很倔强，有清寒家庭子弟的本色。我感激他为我早起，不 忍阻止他，并且知道阻止也没有用。三个人的影子映在没有一点装饰的白墙上，使我想起应该在 场的二弟。他因为要回外县去工作，三天前走了，昨天来信说：“不能送你，也许是幸运，你知 道我会受不了的。”为了生活，我们曾分别一年，他回家没能见到我，我回来他又走了，这种遗 憾，只能靠他那一封短信来补偿。四个年轻的兄弟姐妹，自从父亲去世以后，没有真正团圆过一 次，将来就更难了。 妹妹出去喊人力车。小弟坐在藤椅上，眼皮低垂，他实在还没有睡醒。车夫进来搬行李，小 弟默默跟出去照顾。素来早起的母亲没有下床，用被子蒙着头，朝里睡着。我掀开被角，在她耳 边低声说：“妈，我走了。”不觉把一滴泪滴在她的面颊上。她用一阵啜泣代替应该有的祝福。 我拖着沉重的脚步走出大门，院子里两盆瑟缩的菊花在晨风中颤抖着，这是我看到的老家的最后 一面。妹妹是最后一个离开房间的人，她红着眼圈交给我刚才告别时遗落在母亲身边的船票。 没有得到母亲的祝福就离家，这会使游子心碎。妹妹看出我眼里的哀怨，虽然这哀怨有罪。 其实她已经带来母亲的嘱咐，然而她所能说的是：“妈叫我告诉你，她说…”妹妹用手背擦着 眼睛。我真想跑回去，跪在母亲床前。 我们平日不常坐人力车，所以我只愿意让车子载着我的行李。妹妹坚持要我也上去，她跟弟 弟在两边步行。人力车下坡的时候，我高高地坐在上面，看见我的弟弟和妹妹跟着车夫奔跑，不 禁一阵悲伤，我从车上跳了下来。我们随着人力车向港口奔跑，身上都出了汗。我第一次想到， 2 我再也不能每天下班送妹妹回家，兄妹间每天黄昏愉快的谈天被我的离家剥夺了。我还想到每天 傍晚不能再躺在公园草地上用书盖着脸睡觉，听母亲倚着家门高声喊我们吃饭，陪着双手捧满凤 尾草和蚱蜢的小弟回家洗脚。因为我离家，我就剥夺了他们的这一切，而我也失掉了这一切！ 我们到达港口时，天还没有大亮，帆船的桅樯在早潮声里摇晃。码头上只有一个卖牛奶、豆 浆的小摊子，那个老头子的瘦长身影，在茫茫的晨曦里看起来是模糊的，像一个幽灵。一团白色 的豆浆热气把他包围起来。我们卸下行李，堆在码头的栏杆附近，写着我名字的白布条，被风吹 得啪啪响。我凝视着豆浆摊子，这是我最后一次为小弟花钱的机会。我递给他一瓶热牛奶，又递 给他一根油条，然后我又问：“面包？”他，点点头、年幼的小弟最挑吃的，但是今天他用接受一 切来挽留即将斩断的手足间的温情。妹妹已经走下码头的石阶替我雇舢板。我看她用手对船夫指 着港外那艘残忍的黑色轮船，她的脸色看起来很苍白。 她指挥船夫搬下我的行李，回头看见小弟双手捧着东西吃，惨然一笑：“你要把他的肚子撑 坏了。”沉默了一会儿，她突然说：“大哥，你放心走好了，不要担心家里的事。你那头发不 梳、衣裳不洗换的老毛病要改一改才好。夜里看书不许过十二点。无论教书还是当公务员，专心 办公要紧，不要写什么小说，给谁看？不必寄钱回来，就是别忘了写信。” 我勉强笑着回答：“你说话真像妈的口气！” 她低下头，哽咽着说：“这就是妈刚才要我告诉你的话。”她指一指舢板，说：“走吧！” 我想去跟小弟告别，她却用手拦住我。我明白我不该去伤小弟的心，只好悄悄走下码头的石 阶，跳上舢板。船夫用竹竿把船撑开，摇起桨来。我凝视着码头上的妹妹，她咬紧嘴唇，向我摆 手。站得更远的小弟，正仰起脖子喝牛奶，他那稚气的姿态，看起来多么亲切！我默默地祷祝： “再见小弟，但愿我还能回来。”船离开码头远了，妹妹的身影也小了，但是还没有放下摇摆的 手。我远远看见小弟抬起头来，惊愕地向四周张望，忽然扔下手里的牛奶瓶和面包，从一辆疾驰 的汽车前面跑过，向码头这边狂奔，对我挥手跳跃。我相信我能听到他的哭声，也能看到他满脸 的泪痕。妹妹弯腰给他抹泪。他倔强地伸出一只手，指着我的船，愤怒地拨开妹妹的手绢。 我感到一阵鼻酸，急忙转身坐进船舱里，背对码头放声大哭。船夫怜悯地摇着头，把我和我 的行李，送到港口那艘黑色轮船上。 那艘船把我带离了家乡，一别三十年！ (节选自林良《岁月慈悲》) 文本二 在语言方面，我国儿童文学作家林良的“浅语的艺术”，常被认为是对儿童文学语言艺术的 精炼概括。儿童文学的典型语言样态，是一种符合各个年龄段儿童普遍认知和表达特点的“浅 语”。儿童文学在语言上远离“浅语”，一味追求雕琢，则会失去儿童文学自身的语言艺术特 性。不少儿童文学写作者的失败，就是因为对这种语言运用的失败。但与此同时，我们认识到， 儿童文学的“浅语”不是简单的浅显之语，也非模仿儿童之语。这里的“浅”指向的是其语言的 审美特点，而不是对其表意可能性进行限制。儿童文学运用各种体现童年时期语言、思维特，点的 “浅语”形式，但其表达的内容与思想却可以与成人文学一样丰富和深刻。 (节选自方卫平《当代儿童文学的特殊性所在》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.二弟提前离家未能相送的情节，看似轻描淡写，实则点滴勾勒出家庭离散的宿命感，但这也削 弱了离别场景的情感浓度。 B.小弟光脚起床、码头狂奔挥手的细节，贴合人物倔强的性格特征，也将手足间藏于懵懂中的不 舍与温情刻画得真切动人。 C.作者写“院子里两盆瑟缩的菊花”，以景物描摹深冬清晨的家乡实景，借时令特征侧面烘托出 家人送别时的沉静心境。 D.妹妹转述母亲叮嘱时提及“不要写小说”，是家人担心“我”因写作耽误生计，背后藏着对 “我”外出谋生的苛责与忧虑。 7.下列关于文本一结构分析不正确的一项是()(3分) A.文章以时间为明线，从凌晨起床到登船远行，清晰还原离乡的完整过程，行文脉络连贯且清晰。 B.空间转换作为暗线，从家中到路上再到轮船，物理距离的逐步拉大与离别情感的加深相呼应。 C.情感表达呈现层层递进的特点，从最初内心的崩溃，到登船前的失望，再到温暖，层次鲜明。 D.文章的时间、空间、情感三条线索共同围绕“离”的核心展开，彼此交织，共同完成主题表 达。 8.文中多处出现“白”的意象，如白墙、白布条、豆浆的白热气、妹妹白皙的手背，这些“白” 的意象在文中承载了怎么的情感与内涵？请结合文本具体分析。(4分) 意象 原文 情感与内涵 拧开电灯，最先映入眼帘的是昨晚捆 白布条 作为行李标识，是离别的视觉符号，承载着 扎好的行李，上面有白布条，写着我 的名字 背井离乡的漂泊感与对故土的不舍。 白墙 三个人的影子映在没有一点装饰的白 ① 墙上，使我想起应该在场的二弟 白色的豆 浆热气 团白色的豆浆热气把他包围起来。 ② 妹妹白皙 妹妹用手背擦着眼睛。我真想跑回 素白的手背与泪水交织，将妹妹的温柔与离 的手背 去，跪在母亲床前。 别具象化，藏着手足间无言的牵挂与伤痛。 9.文本二提到，儿童文学的“浅语”是符合儿童认知与表达特点的语言形态，并非简单浅显、模 仿儿童语言，而是以浅白的语言形式承载丰富深刻的内容与思想。请结合文本一的内容进行分 析。(6分) 3 (三)阅读Ⅱ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 及秦围赵，赵平原君之夫人，公子无忌[①]之姊也，平原君使者冠盖相属于魏，让公子曰： “胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，能急人之困也。今邯郸旦暮降秦，而魏救不至，纵公子 轻胜弃之，独不怜公子姊邪！”公子患之，数请魏王敕晋鄙令救赵，及宾客辩士游说万端，王终 不听。公子乃属宾客约车骑百余乘，欲赴斗以死于赵。 (节选自《资治通鉴·周纪》) 材料二： 穰侯魏冉者，秦昭王母宣太后弟也。秦武王卒，无子，立其弟为昭王。诸弟争立，唯魏冉力 为能立昭王。昭王即位，以冉为将军，卫咸阳。诛季君之乱，而逐武王后出之魏，昭王诸兄弟不 善者皆灭之，威振秦国。昭王少，宣太后自治，任魏冉为政。 太史公曰：穰侯，昭王亲舅也。而秦所以东益地，弱诸侯，尝称帝于天下，天下皆西乡稽首 者，穰侯之功也。及其贵极富溢，一夫[⑦]开说，身折势夺而以忧死，况于羁旅之臣乎！ (节选自《史记·穰侯列传》) 材料三： 范雎之仇魏齐亡过平原君。昭王乃遗赵王书曰：“范君之仇魏齐在平原君家，王使人疾持其 头来。不然，吾举兵而伐赵。”赵孝成王乃发卒围平原君家急魏齐夜亡出见赵相虞卿。虞卿度赵 王终不可说，乃解其印，与魏齐间行，欲因信陵以至楚。而信陵君闻之，畏秦，犹与未肯见， 曰：“虞卿何如人哉？”时侯赢在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一见赵王，赐 白璧一双，黄金百斤，再见拜为上卿，三见卒受相印，封万户侯。当是之时，天下争知之。夫魏 齐穷困过虞卿，虞卿不敢重爵禄之尊，解相印，捐万户侯而间行。以急士穷而归公子，公子曰 ‘何如人’，知人固未易也。”信陵君大惭，驾如野迎之。 (节选自《风俗通义》) 材料四： 鸣呼！自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。有重相而无威君，有私仇而 无义愤，如秦人知有穰侯，不知有秦王；虞卿知有布衣之交，不知有赵王。盖君若赘瘤久矣。由 此言之，信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。其为魏也，为六国也，纵窃符犹可。其为赵也， 为一亲戚也，纵求符于王，而公然得之，亦罪也。 (节选自唐顺之《信陵君救赵论》) [注]①公子无忌，即信陵君魏无忌，战国四公子之一。②一夫，指范雎。“一夫开说”，指 范雎向秦昭王进言导致穰侯落败。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 赵孝成王A乃发B卒围C平原君家D急E魏齐F夜亡出G见H赵相虞卿。 11.下列对材料中加点的词语、句子及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.让，责备，与《苏武传》“如惠语以让单于”的“让”意义相同。 B.振，震动，与《过秦论》“振长策而御宇内”的“振”意义不相同。 C.再，第二次，与《六国论》“后秦击赵者再”的“再”意义不相同。 D.“纵求符于王”的句式与《伶官传序》中“系燕父子以组”的句式不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.秦国围攻赵国，赵国使者的车子接连到魏国寻求帮助，希望信陵君能够伸出援手，足见情势 十分紧迫，平原君忧心如焚。 B.穰侯是昭亲王舅舅，能力出众，拥立昭王，深受宣太后宠信，太史公肯定穰侯的功绩，同时 也道出其忧愤而死的结局。 C.范雎的仇人魏齐逃亡到平原君处，赵王迫于秦王的威胁，派兵包围平原君家，平原君急忙让 魏齐前往投奔虞卿，逃离赵国。 D.材料四提出对信陵君窃符救赵一事的见解，作者认为信陵君擅自盗取兵符，若是为了魏国及 六国的利益，也是可以的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，能急人之困也。 (2)夫魏齐穷困过虞卿，虞卿不敢重爵禄之尊，解相印，捐万户侯而间行。 14.结合材料一和材料四，唐顺之认为信陵君“背公死党之行”“忘守节奉公之道”的具体表现 是什么？“秦人知有穰侯，不知有秦王；虞卿知有布衣之交，不知有赵王”的原因是什么？请结 合二三两则材料说明。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 沧浪静吟 苏舜钦 独绕虚亭步石矼，静中情味世无双。 山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗。 二子逢时犹死饿，三闾遭逐便沉江。 我今饱食高眠外，唯恨醇醪不满缸。 【注】二子：指商末伯夷和齐。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.诗人独自在沧浪亭中散步，偌大的园林却是无比静谧，别有一番心情和滋味。 B.诗人平和自乐的感觉被鼓噪的鸣蝉和曲屈盘绕的青蔓干扰，心境发生了变化。 C.诗人不赞成屈原那样执着事功而忧伤不遇，每天尚能饱食高眠就心满意足了。 D.全诗写“静中情味”，闲适放旷，写景苍凉，用事愤激，隐隐流露出愤恨之情。 16.胡仔评价苏舜钦说：“真能道幽独闲放之趣。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简 要分析。(6分) (五)名篇名句默写Ⅶ（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)宋代《清明上河图》卷解说词：这幅长卷描绘了汴京的繁华市井，茶坊酒肆，尽在笔下。画 卷上市场繁荣、市民殷实，让人想起柳永《望海潮》中“ ”的钱塘盛 景一一古今繁华，皆在画中。 (2)《离骚》中“ ”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。 (3)古代诗人在表达对社会与人生的思考时，常常用对比来突出矛盾、强化情感。如唐诗 ”就体现了这一点。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 “春日无限好，只是飞絮扰。”作为绿化主力军，杨柳树为改善北京生态环境立下汉马功 劳。然而，①漫天飞舞的杨柳飞絮，也给市民生活带来诸多困扰。春风拂过，杨树莎莎作响，柳 树摇曳绿枝。地上“白毛毛”打着旋儿聚拢起来，很快滚成一个个“棉花球”，在风中肆意翩 飞。一团团白色绒毛扑面而来，路人赶忙掩上口鼻，但依然挡不住飞絮直往眼睛里钻。此外，由 于质地篷松且富含油脂，杨柳絮还成了“流动的火药桶”。消防实验显示：火苗碰上杨柳絮，2 秒就暴出火球，5秒后火苗顺着飞絮扩散，10平方米杂草瞬间被，点染。 杨柳树属于雌雄异株，飞絮来自雌株。每年春天，气温逐渐回升，雌花被授粉后会生成小蒴 果，发育成熟的小蒴果相继裂开，②里面包裹着白色絮状茸毛携带种子随风飘散，就成了漫天飞 舞的杨柳飞絮。 由于杨柳飞絮有这么多隐患，有人就建议干脆砍掉算了。但这样能行吗？作为乡土树种，杨 柳树在北京的种植历史悠久。20世纪七八十年代，北京饱受沙尘之苦，造林绿化迫在眉睫。③杨 柳树生态适应性广、抗逆性强、生长速度快、养护成本低、易成活、耐旱等优势脱颖而出，成为 当之无愧的“绿化功臣”。时至今日，杨柳树的生态价值依然（）。如果没有杨树，北京的 绿色天际线将下降10米；如果没有柳树，北京的绿色会少一个月。 面对漫天飞絮，湿化清扫是最直接的破解办法。使用三轮小水车与机械作业车辆可以实现优 势互补，形成冲洗、推扫、吸附、收集全方位作业模式，大大提高作业效率，确保路面充分湿 化，减少飞絮二次飘飞。除了被动清理以外，破解飞絮难题还需要从源头出发，主动采取防控措 施。在生物防治方面，凝絮剂作为应急防控技术，主要用来抑制当季飞絮，而注射生物制剂则着 眼于控制来年飞絮。相比之下，④用杨柳雄株或其他优良适生树种替换雌株是更根本的解决之 道。 18.下列各句中的引号和文中“流动的火药桶”的引号，作用相同的一项是()(3分) A.这正是“木”的第一个艺术特征。 B.杨柳絮很快滚成一个个“棉花球”。 C.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。 D.他的“慷慨”不过是做做样子。 19.文中第一段有多处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。(4分) 20.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是( )(3分) A.不容小觑 B.不可或缺 C.不言而喻 D.举足轻重 21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请根据选文段落分别写出四个短语，作为本 文的写作提纲。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。一屈原《离骚》 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。一汪国真《热爱生命》 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。—泰戈尔《飞鸟集》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。