第19课《登勃朗峰》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步PPT课件 （统编版2024）

该初中语文课件围绕《登勃朗峰》展开，聚焦游记“写景与叙事结合”的结构、马克·吐温幽默语言风格及详略叙事技巧。课堂导入以“研学专列”情境衔接前两站“黄河绝响”“冰川极限”，以马克·吐温为“文字向导”，结合视频播放，通过“行前知识补给”（作者、背景、字词）搭建学习支架。 其亮点是以“趣味体验官”角色设计任务链，通过划分结构、批注语言、仿写趣事等活动，培养语言运用（圈画幽默语句）、思维能力（分析详略用意）和审美创造（仿写幽默风格）。例如任务三分析车夫“车夫之王”的夸张语言，任务五以“旅途中，我做了一件______的事”仿写趣事，落实读写结合，让学生感受幽默魅力，教师可直接使用结构化任务提升教学效率。

研学之旅 寻一段奇趣欧陆 寻一段奇趣欧陆 第三站 “山河四季·云游中国”研学专列 阿尔卑斯山脉最高峰 西欧第一高峰 学习目标 快速阅读课文，划分“上山观景”和“下山趣事”两部分，体会游记“写景与叙事相结合”的结构。 圈画并批注马克·吐温幽默、夸张的语句，感受其独特的语言风格。 分析作者详写下山趣事、略写上景观景的用意，学习详略得当的叙事技巧。 模仿课文幽默风格，以“旅行囧事”或“奇遇”为话题，写一段100字左右的“旅途趣事”。 情境导入 亲爱的研学团员们，我们的专列经过前两站的“黄河绝响”和“冰川极限”，现在跨越重洋，来到了欧洲阿尔卑斯山的最高峰——勃朗峰。请大家看窗外：白雪皑皑，群峰耸立，这里被誉为“欧洲屋脊”。 今天，我们的“文字向导”有点特别——他是美国幽默大师马克·吐温。他笔下的旅行会是什么样子的？会不会充满笑声和意外？请各位“趣味体验官”带上你的手账，我们一起去发现旅途中的“笑点”与“美点”！ 单击图片播放视频 单击图片播放视频 6 上山观景 上山观景 上山观景 领略奇景，学习写景 领略奇景，学习写景 行前知识补给 美国作家、演说家，是美国批判现实主义文学的奠基人。 他一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上看，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。 马克 · 吐温 1.认识“幽默向导”——马克·吐温 行前知识补给 勃朗峰是阿尔卑斯山的主峰，海拔4808米，位于法国和意大利边境。山顶终年积雪，山势陡峭，是欧洲著名的登山和滑雪胜地，也是旅游胜地。 2. 了解创作背景 行前知识补给 在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。 《登勃朗峰》被收录在马克·吐温的散文集《天真汉在国外》中，散文集记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。 2. 了解创作背景 行前知识补给 3. 文题解读 “登勃朗峰”直接点明事件和地点。但本文并非普通的登山游记，而是一篇充满趣味的旅行故事。 行前知识补给 4. 字词通关 雇 （ ） gù 翌日 （ ） yì rì 打嗝 （ ） dǎ gé 逗留 （ ） dòu liú 缭绕 （ ） liáo rào 妩媚 （ ） wǔ mèi 浮躁 （ ） fú zào 颠簸 （ ） diān bǒ 旷野 （ ） kuàng yě 穹顶 （ ） qióng dǐng 轻歌曼舞 （ ） qīng gē màn wǔ 瞬息万变 （ ） shùn xī wàn biàn 纷至沓来 （ ） fēn zhì tà lái 名副其实 （ ） míng fù qí shí 行前知识补给 形容车马，船只，行人等往来不断。 形容态度和蔼可亲。(含褒义。) 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 形容极短的时间内变化快而多。 名称或名声与实际相符合。 纷纷到来，连续不断地到来。侧重于指众多，含有杂乱的意味。 侧重于指先后，可用于表示单个的事物(或人)紧接着另一事物(或人)的到来。 美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。含褒义。 4. 字词通关 络绎不绝 和颜悦色 轻歌曼舞 瞬息万变 名副其实 接踵而至 美不胜收 纷至沓来 上山观景，描写勃朗峰的美丽景色。 请快速阅读课文，思考：这篇文章可以分成几个部分？每个部分主要写了什么？课文可以分成哪两部分？请用简洁的语言概括。 第一部分（第1-6段 任务一：划分“旅行板块”——理清结构 下山趣事，写乘坐马车、车夫之王飙车的趣闻。 第二部分（第7-11段） 前两站我们学过的游记，一般以“写景”为主，而这篇却用了近一半篇幅讲故事。你觉得作者为什么这样安排？ 任务一：划分“旅行板块”——理清结构 因为这次旅行本身就很有趣，作者想分享这份快乐。 写景和叙事结合，让游记不枯燥，更有可读性。 马克·吐温更擅长讲故事，幽默风格适合写趣事。 示例 上山途中，马克·吐温用他独特的眼睛捕捉了勃朗峰的美景。请大家聚焦第1-6段，找出你最喜欢的一处景物描写，并说说它美在哪里。 任务二：摘抄“山景之美”——品味写景 从视觉和听觉的角度，描绘了黑首道上沿途山形的奇特、山色的秀美以及瀑布之多、声势之大，突出其美不胜收的奇景。 只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 上山途中，马克·吐温用他独特的眼睛捕捉了勃朗峰的美景。请大家聚焦第1-6段，找出你最喜欢的一处景物描写，并说说它美在哪里。 任务二：摘抄“山景之美”——品味写景 生动地描绘了勃朗峰的高耸、挺拔、奇伟。 一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 上山途中，马克·吐温用他独特的眼睛捕捉了勃朗峰的美景。请大家聚焦第1-6段，找出你最喜欢的一处景物描写，并说说它美在哪里。 任务二：摘抄“山景之美”——品味写景 运用了比喻的修辞手法，把山峰比作“纤指”“塔糖”，生动地描绘出周围山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。 上山途中，马克·吐温用他独特的眼睛捕捉了勃朗峰的美景。请大家聚焦第1-6段，找出你最喜欢的一处景物描写，并说说它美在哪里。 任务二：摘抄“山景之美”——品味写景 运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，生动地描绘了峰巅彩霞奇幻的色彩和白云轻柔的姿态，突出其纤巧，轻柔，美丽，富有变化。 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 任务二：摘抄“山景之美”——品味写景 马克·吐温写景时，善于运用比喻、拟人，语言形象生动，而且带有一种轻松、欣赏的语气，不像前两站那样沉重或敬畏。 小结 下山趣事 下山趣事 下山趣事 品味幽默，创作趣闻 品味幽默，创作趣闻 刚刚，我们跟着马克·吐温上了山，欣赏了勃朗峰的壮丽景色。接着，我们要跟着他“下山”——而且是坐着一辆疯狂的马车，由一位自称“车夫之王”的司机带着我们风驰电掣。大家准备好了吗？系好安全带，我们出发！ 请同学们聚焦课文第7-11段，也就是下山的故事。马克·吐温是著名的幽默大师，他的幽默往往藏在夸张的描写、诙谐的对话、意外的情节中。请小组合作，找出你认为最有趣的一处，说说它为什么好笑。 任务三：寻找“幽默瞬间”——品味语言 任务三：寻找“幽默瞬间”——品味语言 车夫说自己“名副其实”“车夫之王”，还说他“无论何时都坐头等座位”。你从这些语言中感受到什么？ 车夫非常自信，甚至有点自夸，这种“吹牛”让人忍俊不禁。 马克·吐温用“车夫之王”这样的称呼，既尊重又调侃，制造了幽默效果。 示例 任务三：寻找“幽默瞬间”——品味语言 车夫喝酒驾车、一路狂飙，作者却没有批评，反而觉得“妙不可言”。你怎么理解？ 这是一种黑色幽默：明知危险，却因为刺激和顺利到达而觉得有趣。 作者想表达的是：旅途中的意外和“出格”反而成了难忘的回忆。 示例 马克·吐温不拘泥于规矩，更看重体验和快乐。 任务三：寻找“幽默瞬间”——品味语言 文中哪句话最能体现车夫的“王者风范”？ “他说，他的车夫生涯中从未出过事故，因为他总是把命运交给上帝，把安全留给乘客。”——看似矛盾又合理，幽默地表达了他的自信和洒脱。 示例 任务三：寻找“幽默瞬间”——品味语言 马克·吐温的幽默有几个特点： 夸张：把车夫吹得神乎其神。 自嘲或反讽：作者明明被吓到，却说“妙不可言”。 人物语言生动：车夫的大话、乘客的无奈，形成反差。 乐观豁达：即使遇到危险、意外，也能从中找到乐趣。 小结 上山的美景也很壮观，但作者只用了6段；下山的趣事却写了5段，而且更详细。为什么作者要详写趣事、略写美景？ 任务四：总结“旅行亮点”——体会详略 你觉得作者这样安排详略，有什么好处？ 美景虽好，但别人也能看到；而车夫之王的故事独一无二，更有新鲜感。 示例 写景容易雷同，写事更能体现个人风格和趣味。 马克·吐温更擅长写故事，他想让读者记住这次旅行的“特别之处”。 详略得当，让文章主次分明，不单调。 任务四：总结“旅行亮点”——体会详略 游记不一定要平均用力。最打动你、最独特的体验，就应该详写。这启示我们：写游记时，要选择最能体现旅行特色的内容重点描绘。 小结 马克·吐温把一次普通的乘车经历写得妙趣横生。其实，我们每个人旅行中都会遇到有趣的事：迷路、丢东西、遇到奇怪的人、吃到难忘的美食……现在，请你回忆自己的一次旅行经历（或想象），以“旅途中，我们遇到了一件______的事”为开头，写一段100字左右的“旅途趣事”，尽量用上夸张或幽默的语气。 任务五：仿写“旅途趣事”——读写结合 写一件旅行中的趣事（可以是真实经历，也可以合理想象） 尽量使用夸张、自嘲或生动的人物对话 事件要有“笑点”或“意外” 写作 要求 任务五：仿写“旅途趣事”——读写结合 旅途中，我们遇到了一件哭笑不得的事。爸爸自告奋勇当“人肉导航”，结果把我们带进了一条死胡同。车开不进去，也退不出来。他下车看了半天，挠挠头说：“嗯，这一定是景区特意设计的‘考验耐心’环节。”我和妈妈笑得肚子疼。 示例 我会写 我会写 我会写 我来展示 我来展示 我来展示 课堂总结 各位趣味体验官，我们的勃朗峰之旅即将结束。在这两节课里，我们划分了“上山观景”和“下山趣事”两部分，品味了马克·吐温的幽默语言，还创作了自己的“旅途趣事”。我发现，这告诉我们：旅行中最难忘的，往往不是风景，而是故事。请把你的“旅途趣事”认真誊抄到《研学手账》的“旅途趣事”专栏，它将是你最终《山河研学报告》中一道独特的风景。 下课后，小组内互相传阅，每组推选一份“最搞笑/最有趣”的趣事，我们将在班级“山河四季研学成果发布会”上颁发“最佳趣味体验官”勋章。 下一站，我们将跟随阿来变成“一滴水”，漂流丽江古城。请带上你的手账，我们不见不散！ 布置作业 必做：完善手账中的“旅行板块划分”“山景摘抄”和“旅途趣事”仿写。 选做：为你的“旅途趣事”配一幅漫画或简笔画。 拓展：阅读马克·吐温的其他短篇（如《百万英镑》），感受他的幽默风格。 板书设计 上山 （观景） 下山 （叙事） 奇妙的美景 奇特的旅程 从马蒂尼居所前往黑首——感觉奇好 从黑首前往高地——沿途、俯瞰、环顾——风景奇美 V字形山口——远望、仰望——主峰奇伟 勃朗峰高地（下山前） 环视——群峰奇险 仰望——云朵奇幻 沿河谷前往沙蒙尼旅馆——奇人奇事 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 《登勃朗峰》教学设计 ——“山河四季·云游中国”研学专列第三站：寻一段奇趣欧陆 【教学目标】 1. 快速阅读课文，划分“上山观景”和“下山趣事”两部分，体会游记“写景与叙事相结合”的结构。 2. 圈画并批注马克·吐温幽默、夸张的语句，感受其独特的语言风格。 3. 分析作者详写下山趣事、略写上景观景的用意，学习详略得当的叙事技巧。 4. 模仿课文幽默风格，以“旅行囧事”或“奇遇”为话题，写一段100字左右的“旅途趣事”。 一、上山观景——领略奇景，学习写景 （一）情境导入 亲爱的研学团员们，我们的专列经过前两站的“黄河绝响”和“冰川极限”，现在跨越重洋，来到了欧洲阿尔卑斯山的最高峰——勃朗峰。请大家看窗外（播放勃朗峰风光视频）：白雪皑皑，群峰耸立，这里被誉为“欧洲屋脊”。 今天，我们的“文字向导”有点特别——他是美国幽默大师马克·吐温。他笔下的旅行会是什么样子的？会不会充满笑声和意外？请各位“趣味体验官”带上你的手账，我们一起去发现旅途中的“笑点”与“美点”！ （二）行前知识补给 1. 认识“幽默向导”——马克·吐温 2. 了解勃朗峰 3. 文题解读 “登勃朗峰”直接点明事件和地点。但本文并非普通的登山游记，而是一篇充满趣味的旅行故事。 4. 字词通关 （三）任务一：划分“旅行板块”——理清结构 【教师过渡语】 做好知识准备，现在让我们跟着马克·吐温上山。请快速阅读课文，思考：这篇文章可以分成几个部分？每个部分主要写了什么？ 1. 快速阅读与划分 提问：课文可以分成哪两部分？请用简洁的语言概括。 明确： · 第一部分（第1-6段）：上山观景，描写勃朗峰的美丽景色。 · 第二部分（第7-11段）：下山趣事，写乘坐马车、车夫之王飙车的趣闻。 过渡语： 课文结构清晰——上山写景，下山叙事。这是本文区别于前两课的显著特点。 2. 对比分析 提问：前两站我们学过的游记，一般以“写景”为主，而这篇却用了近一半篇幅讲故事。你觉得作者为什么这样安排？ 示例答案： · 因为这次旅行本身就很有趣，作者想分享这份快乐。 · 写景和叙事结合，让游记不枯燥，更有可读性。 · 马克·吐温更擅长讲故事，幽默风格适合写趣事。 （四）任务二：摘抄“山景之美”——品味写景 【教师过渡语】 1.上山途中，马克·吐温用他独特的眼睛捕捉了勃朗峰的美景。请大家聚焦第1-6段，找出你最喜欢的一处景物描写，并说说它美在哪里。 示例： 原句：只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 赏析：从视觉和听觉的角度，描绘了黑首道上沿途山形的奇特、山色的秀美以及瀑布之多、声势之大，突出其美不胜收的奇景。 原句：一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 赏析：生动地描绘了勃朗峰的高耸、挺拔、奇伟。 原句：有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。 赏析：运用了比喻的修辞手法，把山峰比作“纤指”“塔糖”，生动地描绘出周围山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。 原句：但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 赏析：运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，生动地描绘了峰巅彩霞奇幻的色彩和白云轻柔的姿态，突出其纤巧，轻柔，美丽，富有变化。 2. 小结写景特点 马克·吐温写景时，善于运用比喻、拟人，语言形象生动，而且带有一种轻松、欣赏的语气，不像前两站那样沉重或敬畏。 二、下山趣事——品味幽默，创作趣闻 【教师过渡语】 刚刚，我们跟着马克·吐温上了山，欣赏了勃朗峰的壮丽景色。接着，我们要跟着他“下山”——而且是坐着一辆疯狂的马车，由一位自称“车夫之王”的司机带着我们风驰电掣。大家准备好了吗？系好安全带，我们出发！ （一）任务三：寻找“幽默瞬间”——品味语言 【教师过渡语】 请同学们聚焦课文第7-11段，也就是下山的故事。马克·吐温是著名的幽默大师，他的幽默往往藏在夸张的描写、诙谐的对话、意外的情节中。请小组合作，找出你认为最有趣的一处，说说它为什么好笑。 1. 合作探究 提问1：车夫说自己“名副其实”“车夫之王”，还说他“无论何时都坐头等座位”。你从这些语言中感受到什么？ 示例答案： · 车夫非常自信，甚至有点自夸，这种“吹牛”让人忍俊不禁。 · 马克·吐温用“车夫之王”这样的称呼，既尊重又调侃，制造了幽默效果。 提问2：车夫喝酒驾车、一路狂飙，作者却没有批评，反而觉得“妙不可言”。你怎么理解？ 示例答案： · 这是一种黑色幽默：明知危险，却因为刺激和顺利到达而觉得有趣。 · 作者想表达的是：旅途中的意外和“出格”反而成了难忘的回忆。 · 马克·吐温不拘泥于规矩，更看重体验和快乐。 提问3：文中哪句话最能体现车夫的“王者风范”？ 示例答案： “他说，他的车夫生涯中从未出过事故，因为他总是把命运交给上帝，把安全留给乘客。”——看似矛盾又合理，幽默地表达了他的自信和洒脱。 2. 教师小结 马克·吐温的幽默有几个特点： · 夸张：把车夫吹得神乎其神。 · 自嘲或反讽：作者明明被吓到，却说“妙不可言”。 · 人物语言生动：车夫的大话、乘客的无奈，形成反差。 · 乐观豁达：即使遇到危险、意外，也能从中找到乐趣。 （二）任务四：总结“旅行亮点”——体会详略 【教师过渡语】 上山的美景也很壮观，但作者只用了6段；下山的趣事却写了5段，而且更详细。为什么作者要详写趣事、略写美景？ 1. 探究详略安排 提问：你觉得作者这样安排详略，有什么好处？ 示例答案： · 美景虽好，但别人也能看到；而车夫之王的故事独一无二，更有新鲜感。 · 写景容易雷同，写事更能体现个人风格和趣味。 · 马克·吐温更擅长写故事，他想让读者记住这次旅行的“特别之处”。 · 详略得当，让文章主次分明，不单调。 教师明确： 游记不一定要平均用力。最打动你、最独特的体验，就应该详写。这启示我们：写游记时，要选择最能体现旅行特色的内容重点描绘。 （三）任务五：仿写“旅途趣事”——读写结合（12分钟） 【教师过渡语】 马克·吐温把一次普通的乘车经历写得妙趣横生。其实，我们每个人旅行中都会遇到有趣的事：迷路、丢东西、遇到奇怪的人、吃到难忘的美食……现在，请你回忆自己的一次旅行经历（或想象），以“旅途中，我们遇到了一件______的事”为开头，写一段100字左右的“旅途趣事”，尽量用上夸张或幽默的语气。 1.写作要求 写一件旅行中的趣事（可以是真实经历，也可以合理想象） 尽量使用夸张、自嘲或生动的人物对话 事件要有“笑点”或“意外” 2.示例： “旅途中，我们遇到了一件哭笑不得的事。爸爸自告奋勇当‘人肉导航’，结果把我们带进了一条死胡同。车开不进去，也退不出来。他下车看了半天，挠挠头说：‘嗯，这一定是景区特意设计的“考验耐心”环节。’我和妈妈笑得肚子疼。” 3. 学生创作 教师巡视，鼓励学生分享真实趣事，或大胆想象。 4. 展示与点评 请2-3位同学朗读自己的“趣事”，师生共同点评（是否有趣、是否用了夸张或对话）。 三、课堂总结 【教师结束语】 各位趣味体验官，我们的勃朗峰之旅即将结束。在这节课里，我们划分了“上山观景”和“下山趣事”两部分，品味了马克·吐温的幽默语言，还创作了自己的“旅途趣事”。我发现，大家笑得最多的地方，恰恰是那些“意外”和“夸张”。 这告诉我们：旅行中最难忘的，往往不是风景，而是故事。 请把你的“旅途趣事”认真誊抄到《研学手账》的“旅途趣事”专栏，它将是你最终《山河研学报告》中一道独特的风景。 下课后，小组内互相传阅，每组推选一份“最搞笑/最有趣”的趣事，我们将在班级“山河四季研学成果发布会”上颁发“最佳趣味体验官”勋章。 下一站，我们将跟随阿来变成“一滴水”，漂流丽江古城。请带上你的手账，我们不见不散！ 四、作业布置 必做：完善手账中的“旅行板块划分”“山景摘抄”和“旅途趣事”仿写。 选做：为你的“旅途趣事”配一幅漫画或简笔画。 拓展：阅读马克·吐温的其他短篇（如《百万英镑》），感受他的幽默风格。 学科网（北京）股份有限公司 $爱我的。他上来lunches like a lake here。Let us see, I so think别去听。我在思念着你。So爱的我都能也what time to tell me啦啦。I know what you, so they couldn't get.