第4讲 主题1 隋唐政治制度的创新与社会治理-【红对勾讲与练】2026年高考历史二轮复习讲义（通史版）

主题二三国两晋南北朝的 经济发展与文化传承 》研练·热考命题《 考向1 三国两晋南北朝的经济与社会 生活 1,B材料显示扬州土地的肥瘠状况从战国 《岛贡》的“下下”到南朝时“三吴…尤为 般盛”，表明南朝时期江南开发加速，水利 兴修和耕作技术进步促进了该地区农业 生产能力显著提升，故远B项：气候在战 国至南朝间相对稳定，并非变化主因，排 除A项；稻麦复种在宋代推广，南朝时期 未出现，排除C项；南朝时南方经济虽有 发展，但北方黄河流域仍为经济重心，材 科仅描述扬州富饶，未体现扬州经济发展 超越北方，排除D项。 2.C据材料可知，从东汉永和五年到南朝 宋昇明三年，湖南地区官府掌握的户口数 和人口数的下降幅度很大，结合所学可 知，从东汉末年开始，北方战乱不断，北方 人民为躲避战乱，大量流亡南 ,南方人 口相对来说下降幅度较小，而 料中的官 府掌握的户数和人口数大幅下降，这主要 与这一时期豪强势力壮大并隐匿人口有 关，故选C项；瘟疫通常是区域性的、短期 的，不太可能导致户口数和人口数长期持 续下降，排除A项；此时期南方相对安定， 排除B项：官府组织移民的人口仍为官府 所掌控，排除D项。 3.C从北魏要求奴婢“奴从耕，婢从织”，到 北齐规定奴婢限外不给田者不承担赋役， 再到隋代除妇人及奴婢、部曲之课，都体 现出承担赋役是授田的前提，故选C项； 材料中主要是关于奴婢授田和承担赋役 的规定变化，据此不能直接得出“均田制 逐渐遭到破坏”的结论，排除A项；北齐均 田令规定“奴婢限外不课田者皆不输”，即 规定那些不在课田范圆内的奴婢不需要 缴纳田租，而非北齐奴婢不再授田，排除 B项；材料中并未提及隋代废除定额租 调，该说法无依据，排除D项。 4.C材料反映了魏晋南北朝时期湖北和江 苏两地商品经济发展的相关情况。根据 材料“立夷市于郡东”“郁洲（今属连云港 市)接边睡，民俗多与魏人交市”等信息可 以推知，当时的互市交易促进了民族交 往，故远C项；材料未涉及“海 贸易”，排 除A项：材料并未体现市镇的兴起，排除 B项；榷场是宋辽金元时期所设的位于民 族政权交界地区的互市市场，排除D项。 考向2三国两晋南北朝的思想碰撞 与文化交流 1.B魏晋玄学是三国至两晋时期以《老子》 《庄子》《周易》（合称“三玄”）为思想核心 的哲学思潮，旨在以道家本体论重构儒家 伦理，应对汉末礼教崩坏的社会危机，从 图中可以看到玄学在一定区域流行且经 学流行地区和玄学流行地区有部分重合， 说明传统儒学的尊崇地位受到冲击，故远 B项；民族交融主要侧重于不同民族之间 的文化、习俗、血缘等方面的交融，而图中 主要展示的是经学和玄学在南北不同地 区的流行情况，排除A项；南方在东晋时 期经济有所发展，但魏晋 整体战乱颜繁， 经济并非普遍繁荣，学 术发展的主要驱动 力是政治避难和文化南迁，而非经济因 素，排除C项；文化重心南移是一个长期 过程，魏晋时期虽然南方文化有所发展， 但还未实现重心南移，且图中信息不足以 支撑该结论，排除D项。 2.C经学世家的形成有助于雏护和传播儒 家思想，有利于儒学的复兴，故选C项；北 方士族南迁是背景之一，但题干强调的是 世家大族依然尊奉儒家思想，排除A项： 政权更迭与经学世家的形成无直接因果 314 2树闪·讲与练·高三二轮历史 关系，排除B项：“三教合归儒”的局面出 现在隋朝时期，与题干时间不符，排除 D项 3.B魏晋时期士人阶层兴起，受玄学影响， 审美追求神韵风骨，《洛神赋图》以“秀骨 清像”展现“潮若惊鸿，婉若游龙”的神韵， 契合士人审美，故远B项：顾恺之此作是 人物故事画，非山水题材，排除A项：佛教 艺术在魏晋虽有传播，但顾恺之风格承袭 汉代传统，“秀骨清像”属本土审美，佛教 艺术未成主导，排除C项；人物品评虽为 魏晋社会风气，但材料聚焦于绘画技法与 审美表现，如“神韵”体现艺术追求而非社 会品评活动，排除D项。 4.A 南朝乐府民歌中“吴歌”“西曲”中有 些诗歌以城市命名，且“江陵乐”“襄阳乐” 多描绘女子送别商人的场景，“估客乐” “贾客词”更直接以商贾职业为题，印证了 长江流域商业城市的繁荣和商人群体活 跃的史实，故选A项：礼乐制度指西周建 立的等级规范，南朝民歌属民间创作，与 官方礼乐体系无关，排除B项；南朝仍实 行“士农工商”的等级秩序，商人受歧视不 得为官，诗歌仅反映其经济活动而非政治 地位提升，排除C项；材料强调的是民歌 内容与商人、商业活动的关联，而非文学 艺术体裁的创新，排除D项。 5.B安伽为安国粟特人，却称其先祖为黄 帝苗裔，这表明少数民族受华夏文化影 响，反映了北周时期多族群文化交融的特 征，故选B项；北周虽与西战有贸易和军 事接触，但未完全实现对西域的行政管 辖，安伽来自凉州（今甘肃），墓志强调文 化渊源而非政治统治，排除A项：北周统 一了北方，但南方仍有陈朝政权对峙，中 国分裂割据状态持续至隋朝开皇九年灭 陈才结束，材料未提及统一进程，排除C 项；“敬天保民”思想源于西周时期，强调 天命与民生，材料中墓志仅涉及追潮祖 先，未涉及天命观或保民内容，安伽身份 凸显族群认同而非思想传承，排除D项。 6.C “川”字在南北朝之前仅指“水道、河 流”，但在《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川 等地名中，“川”被赋予了鲜卑语中“荒野 荒滩草原”的含义。这种变化表明，随着 民族的交融，不同民族的语言和文化相互 影响，使得原有的汉字意义得到了扩展和 丰富，从而增添了文化内涵。因此，这种 民族交融的过程为文化内涵带来了新的 元素和深度，故远C项。南北朝时期的民 族交融并未直接缩小南北方的经济文化 差异，A项史实错误，排除。材料仅仅描 述了“川”字在民族交融中词义的变化，没 有涉及统一基础的问题。统一基础的奠 定通常涉及政治、经济、文化等多个方面 的综合因素，不能简单归结为民族交融的 影响，排除B项。题干讨论的是地名中字 词意义的变化，而非文学题材的拓展，排 除D项 》押题·预测演练《 1.C题千指出北方豪强设立坞堡导致小农 依附豪强、脱离国家户籍，而政府赋役征 发的基础是户籍登记，脱离户籍的依附民 不向国家纳税服役，直接削弱了政府的财 政和人力来源，故选C项；“大索貌阅”是 隋朝推行的户籍清查政策，坞堡现象主要 存在于魏晋南北朝，时间上不匹配，排除 A项；南北对峙的根源是地理、经济和文 化差异，坞堡属于北方内部的自保组织， 与南北分裂无直接关联，排除B项；庄园 经济在东汉时期已出现，坞堡强化了庄园 经济形态，排除D项。 2.C魏晋时期南方地理著作中人文内容增 加，主要源于南方地区开发的深入，随着 北方人口南迁，江南经济文化迅速发展， 通史版 地理志书在记录自然地理的同时，更注重 当地社会风貌、人物事迹等，反映开发进 程中人文环境的丰富，与南方开发密切关 联，故选C项；“三教并行”政策涉及思想 领域，未直接推动地理志内容变化，排除 A项；门阀政治强调士族特权，与地理志 史传化的地域性特征无必然联系，排除 B项；少数民族内迁主要集中在北方，与南 方地理学著作变化关系不大，排除D项。 3.B伏羲、女蜗被视为中华民族的人文始 祖，鲜卑贵族墓中出现《伏羲女娲图》，体 现了鲜卑族对华夏文化的认同，反映出当 时华夏文化认同感增强，故远B项；伏羲、 女娲是中华民族的人文始祖，鲜卑贵族墓 中出现《伏羲女娲图》，只能说明鲜卑族对 华夏文化认同，未体现民族交融的双向 性，排除A项； 料中没有体现鲜卑族在 思想、教育、伦 理道德等方面对儒学的学 习与践行，无法得出“儒学影响力逐步上 升”的结论，排除C项；当时鲜卑族有自己 独特的风俗文化，如服饰、饮食、居住等方 面与内地汉族有明显区别，且边疆地区民 族众多，风俗各异，不与内地一致，排除 D项。 4.D西晋时社会动荡，原有的儒家思想受 到冲击，泰山羊氏家族男性奉道、女性信 佛，这是士族为适应环境变化而调整家学 礼法与信仰结构，属于思想领域的主动变 革，故选D项；儒家思想在古代中国长期 处于主流地位，西晋时仅是 受到冲击，并 非退出主流社会，排除A 材料仅涉及 泰山羊氏家族内部男 信道、佛，未 提到统治者的宗教政策，且统治阶级提倡 “三教并行”是在唐朝，B项与题千时间不 符，排除；材料强调羊氏家族内部的思想 变化，没有凸显士族靠强化礼法雏系统 治，排除C项。 5.A魏碑体呈现自然、刚劲、雄壮的风貌， 与北魏统治者的统治风格和民族性格有 一定关联，同时北魏统治者大力推动魏碑 体的发展改进，这既反映了少数民族文化 与中原文化的融合，也体现了文化在社会 转型中的变化，所以可以用魏碑体来说明 北魏时期社会呈现转型特性，故远A项； 仅从魏碑体字体呈现自然、刚劲、雄壮的 风貌，不能得出北魏时期整个社会审美以 粗犷为特点，排除B项；书法在东汉末年 成为一门艺术，并不是北魏时期才成为一 门艺术，C项时间错误，排除；题千重点强 调的是魏碑体这种书法字体的发展以及 北魏统治者对其的推动，而不是民间墓碑 文化是否盛行，排除D项。 创设主题情境·突破主观大题3 (1)官办医政体系延续并发展：医学服务对 象多元化；世家大族推动医学知识普及；医 学典籍成果丰硕；对外医学交流加强。 (6分，每点2分，任答三点即可) (2)推动了医学专业化与体系化；促进了社 会医疗水平提升：传承与发扬医学文化：加 强了中外医学交流；反映了社会变迁与多元 融合：彰显了医者精神与社会责任。(6分， 每点2分，任答三点即可) 第4讲统一多民族封建 国家的繁荣—隋唐时期 主题一隋唐政治制度的 创新与社会治理 》研练·热考命题《 考向1 隋唐时期的制度创新与社会 治理 1.B唐文宗在任命魏篆时，提及自己阅读 国史时对魏征的赞赏，并强调魏蕃继承其 风范，其核心在于“仰希贞观之理”，即仰 幕唐太宗贞观之治的盛世景象，希望通过 虚心纳谏、效仿太宗治国方略，实现唐朝 9 梦 基 单 谢 O 方 型 心 岛 部 9 ○ D海 发 社位 故 的 洲 女 B：D海 汁 李 木 ” 院 洲 能标调 四 画 r 够 中 洲 H 屈 节 盛 烈 必 食 喜 续 的 弊对为型 经典，从而使“专门业废”“传受义绝”，也 就是说，归崇敬上疏强调的是明经科考试 改革的必要性，故选A项；材料强调的是 明经科考试内容需要改变，没有强调复兴 儒学的紧迫性，排除B项：材科主要反映 的是明经科考试的不合理，没有强调进士 科考试内容的合理性，排除C项：材料主 要反映的是明经科考试的内容需要改革， 没有强调官学教育的重要性，排除D项。 2.C 材科提及《龙筋风髓判》通过模拟判例 的形式来陈述案例缘由并给出判决意见， 为应试者提供了“判”的写作程式和方法， 说明唐代重视判例解读，旨在提高应试者 和官员的司法素养，故选C项；材料未体 现唐代轻视了道德礼义，排除A项；“重视 家训”不符合题意，排除B项；明朝“开创 律例合编体例”，排除D项 3.A据材料并结合所学可知，新科进士向 主考官谢恩，结成座主门生关系，新科进 士对主考官执弟子礼，主考官对新科进士 加以教导，提携，容易发展成朋党势力，故 远A项；新科进士与主考官形成特殊的亲 近关系，主要影响官场势力和风气，对于 官员施政能力、官吏考核制度直接影响不 大，排除B、D两项；材料涉及新科进士与 主考官之间的私人关系，与官场礼仪无 关，排除C项。 4.D据材料“起自民间者不占优势”“创业 君臣，俱是贵族”可知，隋末反隋斗争的势 力中，民间力量不具有主导作用，豪强士 族成为反隋成功的关键力量，直接影响了 唐朝的建立，导致唐初统治集团大多出自 士族，说明唐朝的统治基础依然以士族地 主为主，故远D项：材料未涉及选官制度， 排除A项；材科未涉及统治阶级内部的权 力斗争，排除B项：隋唐中央行政制度主 要指的是三省六部制，材料未涉及，排除 (项 5,D据材料信息和所学知识可知，唐中宗 下令修改《氏族志》，至唐玄宗初年撰成 《姓氏录》，这一举措打破了以往单纯依据 血缘和门第来确定社会地位的传统做法， 开始更多地考虑个人的实际贡献及才能 等因素，在一定程度上动摇了士族集团的 垄断地位，促进了社会阶层的流动，故远 D项；材料中的举措并不是在雏护原有的 门阀制度，而是通过引入新的评价标准来 削弱士族的影响力，排除A项：虽然这项 改革有助于破除某些方面的门第界限，但 其根本目的是调整统治阶级内部的关系 结构，而非全面打破门第界限，排除B项； 材料未涉及选官制度的变苹，排除C项。 》押题·预测演练《 1.D隋文帝废除周礼六官制度，恢复汉、魏 旧制并设三省分管政务，实质是将相权分 散至尚书、内史、门下三省，使其互相制 衡，从而削弱相权、强化皇权专制，故选D 项；关陇士族集团是北周至隋唐的政治核 心，但杨坚改革旨在打破旧有门阀垄断， 加强皇帝对朝政的直接控制，而非雏护其 利益，排除A项；创设后世中央官制改革 范本是客观结果而非主观意图，排除B 项；杨坚名义上恢复汉、魏旧制，但三省分 工明确、相互制约的机制实为创新，并非 简单复古，托古仅是形式，核心仍是强化 集权，排除C项。 2.B唐玄宗和唐肃宗对“上封事”的规定， 均强调谏官进谏的时效性和制度化，谏议 的核心功能是通过官员反馈意见，弥补君 主决策的信息盲区，从而降低因信息不足 或偏听偏信导致的决策失误，故选B项： 保证吏治清明需从官员考核、监察制度等 多方面着手，仅“上封事”难达此效，排除 A项：调整统治矛盾需涉及调和阶级或集 团利益，但材科仅体现决策流程优化，未 直接关联矛盾化解，排除C项：展示纳谏 胸怀非主要目的，减少决策失误，巩固统 治才是重点，排除D项。 3.A唐代区分“公罪”与“私罪”，对因公事 失误但无私心 1官员从轻处罚，目的在于 减少官员履职时的顾虑，使其敢于任事、 恪尽职守，避免因畏惧惩罚而消极怠政， 体现了朝廷对官员履职积极性的保护与 激励，故选A项：“公罪”与“私罪”的划分 标准在于动机而非文化水平，处罚轻重与 官员素质无直接关联，排除B项：材科仅 涉及犯罪类型的区分及量刑原则，未提及 官员考核流程的具体调整或完善，排除C 项；制度设计侧重于区分过错性质而非限 制职权范围，减轻公罪处罚反而可能增强 官员行使职权的主动性，与抑制权力扩张 无关，排除D项。 4C唐代鸿胪寺掌管众多蕃国朝贡事务， 且有许 ,外国人在唐通过科举为官，这体 现出唐朝对外来人群接纳包容，政治风气 开明，故选C项；疆域范围扩大强调领土 扩张，而材料仅提及朝贡国数量，未涉及 唐朝实际控制区域的扩展，排除A项；朝 贡贸易指的是以朝贡为名的贸易活动，材 料仅强调外国使臣来朝及外国人在唐为 官，未突出贸易情况，排除B项；民族关系 融洽主要指国内各民族和谐，而材料中李 彦升、崔致远等是外国人，属于中外关系 而非民族关系，排除D项。 5.A根据材料可知，唐代在基层管理中设 置坊正、里正、村正三种职位，其划分依据 是区域特征和村落规模：坊正负责管理城 市，里正管辖较大村落或合并村落，村正 则管理不足百户但独立的小村落，这一制 度体现了根据地域特点和管理需求灵活 设置职位，符合“因地制宜”原则，故选A 项；材料仅提及村落规模差异 并未涉及 村落经济发展水平或经济差异的直接信 息，排除B项；坊正、里正、村正的设置属 于基层管理职位的调整，而非地方行政区 划层级或范围的细化，排除C项；材料未比 较城市与农村的管理水平高低，排除D项。 主题二隋唐时期的社会经济 生活与文化交融 》研练·热考命题《 考向1隋唐时期的经济与社会生活 1.D安史之乱后，中央和各地都售卖度牒， 这一举措意在增加财政收入，说明唐朝政 府面临财政危机，故选D项；赋役制度如 租庸调制向两税法的变革材料未涉及，排 除A项：中央与藩镇的关系在安史之乱后 因节度使割据而恶化，效法售卖度牒显示 地方分权加剧，而非缓和，排除B项；材科 强调政府售卖度牒的财政目的，而非寺院 经济勃兴本身，排除C项。 2.D读题图可知，西汉京畿区在以长安为 核心的关中一带，而隋朝京畿区东移，跨 越关中和关东两个地区，关中地区的京畿 区相对编小。这种变动是因为京畿地区 作为政治中心，承载着较大的人口和经济 压力，隋京畿区东移，加之大运河的修建， 有助于接解关中地区的经济压力，D项正 确。隋京畿区东移与制度变革无必然关 系，A项错误；隋京畿区的东移可利用大 运河航运之便，吸取江南财富以调剂北方 不足，与“拓宽财政收入来源”无关，B项 错误：黄河中下游地区以汉族人口为主， 促进民族交融并非隋京畿区变动的主要 目的，C项错误。 3.B据题千并结合所学可知，在封建社会 中，农民通常受到封建政府的人身控制， 如劳役和赋税等。然而，雇工契约的出现 表明，至少在某种程度上，农民可以通过 与雇主签订契约来远择自己的工作，并获 得相应的报副。这种契约关系减少了国 参考答案2315第4讲统一多民族封建国家的繁荣， 一—隋唐时期 构建时空坐标 三省六部制 “贞观之治” 安史之乱 科举制 “开元盛世” 藩镇割据 御史台 《唐律疏议》 黄巢起义 开通运河、广设仓库 均田制、租庸调制： 两税法 经济重心逐渐南移 隋 唐 五代十国 581年 589年 618年 907年 979年 隋朝建立 隋灭陈 隋亡唐兴 唐朝灭亡 五代十国 时期结束 李春设计并主 唐诗繁荣 天文医学成就 绘画艺术 持建造赵州桥 雕版印刷 中外文化交流 石窟艺术 「三教合归儒 三教并行 儒学复兴运动 概括阶段特征 隋唐时期 政治 (581一907年) 统一多民族封建国家发展，政局稳定，社会安定：科举制和三省六部制创立和发展，中央 是中华文明的 集权制度发展完善，官僚政治日益成熟：监察、法律制度逐渐完善，提高了国家治理能 繁荣与开放时 力；“贞观之治”“开元盛世”等盛世局面出现；边疆治理加强，民族往来与对外交往活跃， 期，此时期国 出现封建社会繁荣的景象。安史之乱后，唐朝中央政府的权威受到了严重挑战 力强盛，疆域 拓展，经济繁 经济 荣，奉行三教 封建国家统一，大运河、丝绸之路等交通的发展，促进了封建农耕经济繁荣，农业、手工 并行政策展， 业、商业成就辉煌；土地制度和赋役制度的调整，促进了封建经济的发展。唐朝安史之 中外经济文化 乱后，经济重心开始南移；海上与陆上丝绸之路发达，对外贸易活跃 交流加强，是 统一多民族封 文化 建国家的发展 隋唐时期，文化发展呈现多元特征，儒学家提出“三教合归儒”，奉行三教并行政策，儒 繁荣时期 学复兴运动；科举取士推动文学艺术发展：科技走在世界前列，中华传统文化辉煌灿 烂，文学艺术成就突出，中外文化交流频繁，兼收并蓄，影响深远 第一部分通史整合主题突破板块 033 主题一 隋唐政治制度的创新与社会治理 提炼》必考知识 1.隋朝的政治文明与社会治理 续表 政治 隋文帝 进行改革，统一全国 继承和完善科举制度，促进阶层流动， 选拔 统治 隋炀帝 大兴土木，穷奢极欲，导致灭亡 官员 扩大了统治基础，加强了中央集权 中央行 选拔 正式确立三省六部制 (1)考核：归尚书省吏部 政治 政制度 与 管理 (2)监察：御史台为最高监察机构；设 制度 地方行 隋朝废郡，以州统县，实行州、 管理 道作为中央派出的监察机构 政制度 县二级制 隋炀帝始建进士科，科举制度 (1)《唐律疏议》：是中华法系确立的标志 选拔 法律 形成 (2)提倡礼治，颁行《大唐开元礼》 与 官员 (1)考核：归尚书省吏部，九品 (3)社会层面：重视家训的经验，强化基层 教化 选拔 以上官员每年要考核，地方官 教化 与管理 管理 每年要派员向中央报告 隋唐时期，负责民族事务的机构是尚 (2)监察：御史台为最高监察机 管理 书省的礼部及鸿胪寺，边疆管理机构 构，其长官为御史大夫 机构 主要是大都护府、都督府、羁縻州等 户籍制度 “大索貌阅”，重新核定户籍 基层 (1)与突厥：先后设置安西都护府和北 治理 隋文帝置仓积谷，鼓励民间自 社会救济 置义仓 民族 庭都护府，加强对西域的管理 关系 (2)与吐蕃：唐蕃和亲、吐蕃与唐会盟，促 突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附 民族 民族进了汉藏的友好关系和经济文化交流 隋朝；加强对岭南地区各族的治理；加强 关系 关系(3)与靺鞨族：唐玄宗封大祚荣为渤海 与流求的接触 郡王 2.唐朝的政治文明与社会治理 (4)与南诏：封南诏王，南诏王遣子弟 入唐学习 (1)前期：618年，唐朝建立；先后出现“贞观 之治”和“开元盛世” 唐朝对外交通发达，海陆并进；日本、新罗向 政治 (2)中后期：“安史之乱”使唐朝由盛转衰；形 对外唐朝派遣了许多使节和留学生；西亚商人在 统治 成藩镇割据局面，宦官专权和朋党之争加 交往南方城市定居；唐朝与大食国的接触，使包 剧；黄巢起义沉重地打击了唐朝统治 括造纸术在内的中国技术传入阿拉伯地区 完善了三省六部制，分工明确，彼此制 户籍 中央 约；设立政事堂，提高了工作效率，三 唐承隋制，户籍三年一造 体制 制度 省出现了一体化趋势 政治 基层社会 以百户为里，五里为乡；实行邻保制度 制度 把全国划分为10道，后增至15道，后 治理治理 地方来，道变成州、县以上的一级行政实 行政体，实行道、州、县三级制；唐中期以 社会唐朝政府设有收容贫老、孤儿和乞讨 后，设节度使，形成藩镇割据局面 救济流浪人员的专门机构 034 2对勾·讲与练·高三二轮历史通史版 研练》热考命题 考向1 隋唐时期的制度创新与社会治理 真题》研练 。考教衔接. 本题依托中外历史纲要（上）P41“隋唐时期，三 角度]依托谏官任命的依据，考查唐文宗统治的 省的职权分工明确，又彼此制约…宰相议事的地 特征 方叫政事堂，后改称中书门下”等知识而命制，考查 1.(2025·重庆卷，3)唐文宗(827一840年在位) 三省六部制的特点，旨在考查学生解读信息、透过现 象获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解 任命魏征五世孙魏暮为谏官时说：“每览国史， 释等学科核心素养的考查。 未尝不沉吟伸卷，嘉尚（魏征）久之。尔为拾遗， 其风不坠，屡献章疏，必道其所以”“吾岂不能虚 角度4从唐代诏令用纸书写的变化切入，考查 怀延纳，仰希贞观之理欤？”唐文宗旨在() 唐朝中枢权力机构的特征 A.表扬魏征的功绩 B.效仿太宗以求治世 4.(2024·江西卷，4)唐代诏令用纸书写，颁下州 C.肯定魏暮的谏言 D.彰显自己知人善任 县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐 。考教衔接- 久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存， 本题依托中外历史纲要（上）P35“唐太宗李世民 故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗 吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知 时中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这 人善任，虚怀纳谏…史称‘贞观之治”进行命制， 折射出 () 考查唐代政治统治，旨在考查学生解读信息、透过现 A.行政效率提高 B.中央集权加强 象获取历史结论的能力，体现了对历史解释、时空观 C.决策事权转移 D.科举影响扩大 念等学科核心素养的考查。 角度5从节度使的任命切入，考查唐代对地方的 角度2以大酺为切入点，考查武则天统治的特征 管理 2.(2025·黑吉辽蒙卷，3)大酺是指朝廷特许的官 5.(2024·湖北卷，3)唐朝后期，一位河朔藩镇幕 民会聚宴饮。有学者统计：唐太宗朝赐大酺九 僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任 次，高宗朝赐十三次，每次持续三天或五天；武 命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才 则天当政时赐大酺二十次，主要集中于其称帝 正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命， 前后，多为七天甚至有三次长达九天。这反映 通常由宦官传达。这说明此时 () 出武则天 A.藩镇的独立性受限B.官员任免程序规范 A.意欲规范国家礼制 C.外重内轻局面出现D.宦官权力有所扩大 B.积极推动社会经济发展 -4考教衔接.-... 本题依托中外历史纲要（上）P38“藩镇管辖地 C.注重加强君臣互动 区，大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强， D.急于宣扬其称帝合法性 形成藩镇割据的局面”等知识而命制，考查唐末藩镇 角度3依托官员职务的变化，考查唐朝政治制度 !的特点，旨在考查学生解读信息、透过现象获取历史 运作的特点 结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等学科核 3.(2025·陕晋宁青卷，3)唐弘道元年(683)，侍中 心素养的考查。 裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁 角度6以后周的中央禁军变化为切入点，考查 至中书省。神龙元年(705)，豆卢钦望担任尚书 中央集权制度的特点 右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而 6.(2024·湖南卷，5)唐末以后出现的新藩镇，其 无法参加宰相议事会议。这说明唐代() 军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军 A.宰相的行政权力进一步加强 人集团。到后周时，中央禁军成为最强大的力 B.政事堂成为三省权力核心 量。这些变化 () C.中枢机构呈现出一体化趋势 A.有利于中央集权体制的重建 D.三省长官可共同商议国政 B.从源头消除了藩镇割据现象 第一部分通史整合主题突破板块 035 C.促进了政府行政效率的提高 深化》拓展 D.使重文轻武观念逐渐被接受 汉唐以来中枢权力体系演变的特点 角度7依托赋役政策，考查唐代边疆治理的特点 7.(2023·湖北卷，3)唐代初期，太宗称：“我今为 皇帝通过不断削 宰相制度伴随着相权的逐步衰 天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者， 弱、侵夺相权来强 落和君权的逐渐强化而演变 我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚 化皇权 居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝 内朝在牵制、架空外朝的同时， 廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规 内朝官向外朝官 久而久之逐步发展为制度化、 定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随 转化 合法化的外朝中央机构 事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了 唐朝 ( 由实位到虚位反映了宰相权限 宰相职位的设置 A.采取灵活政策促进民族交往 及权威的下降，宰相不再专职 由实位转向虚位 B.重视边境民族地区的社会治理 是对相权的限制压缩 C.调整经济政策推动区域发展 D.坚持推行因俗而治的民族政策 宰相既实行分权，在同一机构 宰相权力不断中，往往设置几个宰相职位，又 命题立意 本题以唐太宗的言论及边远地区的赋役政策构 分化 注重事权的相对集中，弥补分 建学习情境，考查对唐代民族政策与边疆治理的理 权造成效率低下的弊端 解，旨在考查解读信息、获取历史结论的能力，体现 了对史料实证、历史解释等学科核心素养的考查。 考向2隋唐时期的官员选拔与管理 真题》研练 代的《龙筋凤髓判》是我国完整传世的一部判例 角度1依托改革帖经的上疏，考查唐代科举制的 集，通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出判 决意见，并进行解释，为应试者提供了“判”的写 特点 作程式和方法。这说明唐代 () 1.(2024·黑吉辽卷，3)唐代宗大历初年，国子司 A.以法为教，轻视了道德礼义 业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义， B.重视家训，教化渗透至基层 及第先取于帖经”，土子为了应试，多死记硬背 C.注重判例解读，提升官员司法素养 儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传 受义绝”。其所强调的是 D.强调司法实践，开创律例合编体例 ( A.明经科考试改革的必要性 角度3依托历史概念创设新情境，考查唐代 B.复兴儒学的紧迫性 科举制的影响 C.进士科考试内容的合理性 3.(2023·重庆卷，3)唐后期，科举放榜后，新科进 D.官学教育的重要性 土一般会到主考官府邸谢恩，称为“拜主司”。 4考教衔接、.. “主司列席缛，东面西向。主事揖状元已下，与 本题依托中外历史纲要（上）P40“唐朝继承和完 主司对拜。”三日后，再次前往谢恩，称“曲谢”。 善科举制度。唐太宗增加了考试科目，以进士和明 这一现象会导致 () 经两科为主”进行命制，考查唐代科举制的完善，旨 A.文官之间易结朋党B.官员施政能力下降 在考查学生分析历史现象、透过现象获取历史结论 C.官场礼仪更加烦琐D.官吏考核制度变革 的能力。 角度4从隋末起义的领导者切入，考查唐初制度 角度2依托“判”的运作，考查唐代官员管理的特点 与统治的特点 2.(2024·北京卷，3)“判”是古时官员断决狱讼的 4.(2024·海南卷，3)隋末起义的领导者成分复 文本，也是唐代铨选官吏的考试科目之一。唐 杂，大致可分为乡民、贵胄大族、豪族官吏三类， 036 2对勾·讲与练·高三二轮历史通史版 起自民间者不占优势。起义从当初逃兵役、反 ,易错提醒，一 唐代士族经历了从延续传统优势到逐步衰落的 暴政的行为演变为推翻隋朝的政治斗争。《唐 过程，其命运与科举制度推广、政治打压、战乱冲击 会要》记“创业君臣，俱是贵族”。这说明( 密切相关。这一阶层的兴衰反映了中国社会从贵族 A.隋唐的选官制度发生了重要的转变 政治向官僚政治的转型。 B.唐初统治阶级内部的权力斗争激烈 深化》拓展 C.隋唐中央行政制度发展到了新阶段 中国古代选官制度的演变及趋势 D.唐初统治仍以土族地主为政治基础 选拔标准：由世 角度5通过对相关人员社会地位的重新定义， 世官制 贵族子弟： 家门第逐渐演变 (夏、商、周) 考查唐朝国家治理的特点 :继承祖权 为学识才能 5.(2024·天津卷，2)唐中宗下令修改《氏族志》， 察举制 官吏察访 (汉朝) 推举 演变 选拔方式：由地 至唐玄宗初年撰成《姓氏录》；书中对相关家族 九品中正制 品评官评 趋势方品评推荐演变 按照道德、功勋、血缘、籍贯，“等而次之”，对有官 (魏晋南北朝) 定授官！ 为考试选拔 爵的“夷番酋长”也授予相应等级。此举( ) 科举制 选拔形式：趋向 A.维护了门阀制度 B.破除了门第界限 (产生于隋，完 制度化，形式日 C.改革了选官制度 D.削弱了士族集团 善于唐，发展 考试选官 益严密，体现相 于北宋，衰落 对公平、公开 于明清) 客观的原则 押题》预测演练 角度1主干知识一隋朝中枢机构调整的目的 利的动机，处罚较轻。该做法意在 ( 1.(2025·黑龙江大庆三模)隋文帝杨坚废除了周 A.鼓励官员尽忠职守B.提高官员文化素质 礼六官制度，恢复汉、魏旧制，设置三师、三公、 C.规范官员考核流程D.抑制官员权力扩张 五省等中央机构，但真正负责国家政务的是尚 角度4时代特征—唐朝的民族关系与中外交往 书、内史、门下三省，三省职同秦汉时代的丞相。 4.(2025·四川宜宾三模)唐代设鸿胪寺，掌朝贡 此举意在 之国七十余蕃，来唐使臣络绎不绝，形成“万国 A.维护关陇士族集团核心利益 衣冠拜冕旒”的局面。许多“向风慕化”的外国 B.创设后世中央官制改革范本 人，通过科举在唐为官，如大食人李彦升、新罗 C.顺应社会形势进行托古改制 人崔致远、日本人阿倍仲麻吕等。材料反映了 D.适应加强专制集权政治需要 这一时期唐朝 ) 角度2历史概念一唐朝的“上封事” A.疆域范围扩大 B.朝贡贸易盛行 2.(2025·辽宁普通高中二模)“上封事”即用书面 C.政治风气开明 D.民族关系融洽 章奏陈述为政得失的一种谏议形式。开元十二 角度5历史趋势一唐朝社会治理的特点 年(724年)四月，唐玄宗下令说：“自今以后，谏 5.(2025·广东佛山一模)在前朝乡里制度的基础 官所献封事，不限旦晚，任封状进来，所由门司 上，唐代增加了与“里正”平行的“坊正”和“村 不得有停滞。”乾元二年(759年)，唐肃宗又下 正”，三者设置情况如下表。这反映了唐朝( 令规定“两省谏官十日一上封事”。据此推知， 唐代对于“上封事”的规定主要是为了( 基层管理职位 设置区域 A.保证吏治清明 B.减少决策失误 坊正 城市 C.调整统治矛盾 D.展示纳谏胸怀 里正 角度3主干知识一唐代官员的管理特点 规模较大的村落或若干村落合并 3.(2025·河北张家口、承德二模)唐代朝廷审理 村落规模不及百户却又可自成一 村正 官员所犯罪案时，考虑作案动机，分为“公罪”和 个单元 “私罪”。前者指官员在执行公务时误解敕旨、 A.基层管理因地制宜 B.村落经济发展差异明显 法规，以至于出现纰漏、差错，但没有为个人谋 C.地方行政区划细化 D.城市管理水平高于农村 第一部分通史整合主题突破 板块 037