T8联盟2026届高考压轴训练（二）-2026高考模拟作文写作思路点拨

**基本信息** 以古语巧拙观为纲，构建“审题-立意-表达”三阶训练体系，融合文化自信与辩证思维的AI伦理写作专项。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |审题指导|3步流程+关键词表|抓关键词→析逻辑层次→定写作重心|从古语内涵到AI时代价值判断的跨时空迁移| |立意构建|3个进阶角度|基础（利人为本）→进阶（巧拙转化）→高阶（人文自觉）|技术评价标准从单一到辩证的思维深化| |表达技巧|开篇/分论点/结尾示例|古语引用+案例具象+比喻论证|文化底蕴与现实论证的有机融合|

T8联盟2026届高考压轴训练（二）作文示范及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅲ中提到：“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”“技之巧拙，不在技，在时与人耳”。 在人工智能技术飞速发展的当下，这些观点引发了你怎样的联想和思考？请结合现实生活与社会发展，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【并列式范文】 巧拙不在器，利人方为尺 古人论技，不执于技本身的高下，而判以利人与否、合时与否。这两句话在AI狂飙突进的今天听来，像一盏穿过两千年的灯。技术从来不会自己说话，是人给了它方向。巧与拙的界限，不在算法的精密度上，在每一个具体的人被如何对待的那一刻。 技之为巧，首在利人。 离开人的真实需要，再先进的技术也只是精美的多余。 福建三明市的三甲医院放射科，一套AI辅诊系统已经用了三年。它可以在几秒内标出肺部CT上的可疑结节，准确率远超初级医生。但科室主任陈庆良定了一条规矩：AI的报告不能直接交给患者。必须经主治医师逐条复核，由人决定什么该说、怎么说、什么时候说。他见过一份AI报告，对一位晚期患者的肺部影像做出“多处异常，建议进一步检查”的冷漠判断。技术上没有错，但那一刻患者需要的不是更精确的数据，是一句有人味的话。技术的巧拙，在这一条规矩里被重新定义。利人之技，不是数据跑得最漂亮的那个，是在最脆弱的时刻仍然把人当人的那个。 技之为拙，在不识时。 超前于时代条件的技术，往往沦为昂贵的废铁。 上世纪六十年代末，美国率先研制出超音速客机协和号，技术指标堪称奇迹。但它耗油量惊人，票价昂贵到普通人根本坐不起，噪音大到只能在跨洋航线上飞行。运营二十七年，商业上从未真正成功过。技术本身不可谓不尖端，但它脱离了当时的能源结构、消费能力和环保意识。时不予它，人承受不起它，它便从巧变成了拙。反观中国高铁，之所以能成为出行的主动脉，不是因为它用了比协和号更尖端的技术，而是因为它踩准了人口密度、城镇化进程和经济发展阶段的全部节拍。技术不谈时，再高也是空中楼阁。 技无定巧，亦无定拙。 同一技术在此时此地为巧，在彼时彼地可能为拙。 人脸识别技术在寻找走失老人时是无可争议的巧技，它帮助无数破碎的家庭重圆。但同样的技术在另一些场景中引发了截然不同的讨论。二〇一九年，杭州一所学校在教室里安装人脸识别系统，实时监测学生的微表情，判断谁在走神、谁在发呆。技术上是可行的，但它把课堂变成了一座透明的监牢。同一个算法，用在对的地方是善，用在错的地方是恶。巧与拙从来没有固定答案，只在具体的时间、具体的人群、具体的场景中一次次重新判定。 利人才是尺，时与人便是尺上的刻度。AI时代不缺更快的芯片、更深的网络、更大的参数，缺的是愿意停下来问一句“这对人好吗”的清醒。技术永远在奔跑，而尺度需要有人握住。握住那把尺，这个时代才不至于在狂奔中丢失了自己。 【递进式范文】 利人之技方为巧，合时之器始成善 “利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”“技之巧拙，不在技，在时与人耳。”先贤早已将技术的尺度写在了两千年前。当AI以日新月异的速度重塑世界，这些话不是古人的智慧，是今人的镜子。技术从不会自己选择方向，是我们为它画下底线。 利人是技术的起点，也是不可逾越的底线。 贵州毕节的山区小学里，一套AI普通话教学系统已经试运行了两年。山里的孩子从小只讲方言，去县城上初中后因为说不好普通话被同学嘲笑，不少人因此辍学。这套系统不追求多高的技术含量，只做一件事：逐字逐句纠正孩子们的发音，让他们在升学前掌握一口流利的普通话。技术在这里，不是用来炫技的，是用来堵上一个漏洞的。那个漏洞不是孩子们学不会，是山里的老师自己也不怎么会说普通话。利人之技，从来是先看见漏洞，再补上漏洞。它不是实验室里最聪明的那个答案，是生活里最被需要的那只手。 时与人是技术的条件，脱离具体情境的技术判断毫无意义。 电子支付的普及曾被看作中国数字经济的骄傲。但疫情期间，大量不会使用智能手机的老人被挡在菜市场门口，被拒绝在医院挂号窗口前，被隔离在正常生活之外。技术没有错，但“时”变了。“时”从效率优先转向包容性发展，“人”从年轻人扩展到了全年龄段。当技术只服务了一部分人却扔下了另一部分人，它就不是巧，是拙。好在后来我们看见了改变，无数社区开设了老年人智能手机培训班，央行明确要求保留现金支付渠道。这不是技术的退步，是技术终于学会了与人匹配。 从利人到合时，从合时到向善，技术最终的归宿是成为善的延伸。 故宫钟表修复师王津修了一辈子西洋钟表，那些几百年前最精密的技术被一个现代人重新赋予了生命。他从不贬低前人的智慧，也从不迷信前人的智慧。他修好一座钟，把它交给展厅，然后在修复日志里工工整整写下：今日修复乾隆年铜镀金象拉战车钟一座，耗时一年。他修的不是零件，是一段时间，是一份技艺，是一个文明对技艺之善的终生托付。AI时代的我们同样面临这个选择：我们制造技术，究竟是为了更快地奔跑，还是为了让更多人活得好一点。利人不是技术的一个选项，是技术的唯一合格证。 巧与拙，善与不善，这把尺从未变过。变的是握尺的手是否还稳，看尺的眼睛是否还清。在AI狂奔的时代，握住古人的尺，不是守旧，是在喧嚣中找到定力。利人之技方为巧，合时之器始成善。 写作指导 一、2026高考命题导向与本道题的呼应 命题导向 内涵解读 本题体现 无价值不入题 融入科技伦理、人文精神、社会主义核心价值观 以“利人”为核心判断AI技术的价值 无思维不命题 考查辩证思维、批判性思维、价值判断能力 要求辨析AI技术的“巧”与“拙”不能只看技术本身，而要看“时与人” 无情境不建构 创设真实的科技伦理情境 以AI飞速发展为背景，要求结合现实生活与社会发展 传统文化+科技前沿 融合古语智慧与现代议题 古代巧拙观与当代AI伦理的跨时空对话 二、材料解读 语句 核心意思 关键词 利于人谓之巧，不利于人谓之拙 判断技术巧拙的标准是是否“利人” 利人、巧、拙 技之巧拙，不在技，在时与人耳 技术的巧拙不取决于技术本身，而在于时代和人的需要 不在技、在时与人 三、审题三步走 第一步：抓关键词——圈出材料的核心要素 关键词 内涵解读 利于人 判断技术巧拙的根本标准 巧 技术的正面价值：高明、有用、精妙 拙 技术的负面价值：笨拙、有害、低效 不在技 技术本身不是判断标准 在时与人 判断标准在于时代背景和人的需要 人工智能 当代最前沿的技术，需要以此为例展开分析 第二步：析材料逻辑——理清古语与当下的对话 层次 问题 思考方向 第一层（标准） 如何判断AI技术的“巧”与“拙”？ 看是否“利人”——是否增进人类福祉、促进社会公平、尊重人的尊严 第二层（相对性） 为什么同一项AI技术，有人说巧有人说拙？ 因为“时”与“人”不同——不同时代、不同人群、不同需求，评价不同 第三层（实践） 在AI时代，我们该如何做？ 以“利人”为导向，让技术服务于人，而不是让人被技术奴役 第三步：定写作重心——明确“必须写什么”和“可以写什么” 【必须写的核心内容】 对古语的理解与阐释：不能抛开古语直接谈AI，要在文中引用并阐释其内涵 结合AI时代的具体现象：至少要举1-2个AI应用的例子（如算法推荐、人脸识别、自动驾驶、生成式AI等） 以“利人”为标准进行判断：分析AI技术哪些是“巧”、哪些是“拙”，标准要清晰 体现“时与人”的维度：说明技术评价随时代和人的需求而变化 【可以写的拓展方向】 从个人生活角度：算法推荐让我们看到想看的内容，是“巧”还是“拙”？ 从社会治理角度：人脸识别提高安防效率，但可能侵犯隐私，如何权衡？ 从劳动就业角度：AI替代部分岗位，是解放人还是淘汰人？ 从教育角度：AI辅助教学能个性化学习，但会不会削弱师生互动？ 从国际竞争角度：AI技术是强国之“巧”，但若用于军事对抗则成“拙” 四、立意角度：三个进阶方向 角度一：利人为本——AI时代的“巧”与“拙”当以此为准绳（基础立意） 【核心观点】技术无善恶，人心有向背。判断AI技术是“巧”是“拙”，不能只看它多强大、多高效，而要看它是否增进人的福祉、尊重人的尊严、促进社会的公平。 【论证要点】 正面案例：AI辅助医疗诊断，提高准确率，让更多患者得到及时治疗——是“巧” 反面案例：算法歧视、大数据杀熟、深度伪造诈骗——是“拙” 结论：技术越强大，越需要以“利人”为方向盘 角度二：巧拙转化——同一技术，因“时与人”而异（进阶立意） 【核心观点】AI技术的巧拙不是一成不变的。同一项技术，在不同时代、对不同人群、用于不同目的，其价值可能截然相反。评价技术，必须放在具体的“时”与“人”中。 【论证要点】 时间维度：人脸识别在抗疫中助力流调是“巧”，若被滥用为过度监控则成“拙” 人群维度：算法推荐对普通用户是便利（巧），对未成年人可能是沉迷陷阱（拙） 目的维度：AI生成内容用于创意辅助是“巧”，用于批量制造谣言则成“拙” 角度三：从“驭器”到“问道”——AI时代的人文自觉（高阶立意） 【核心观点】古语“在时与人”的深意在于：技术评价的背后，是人的价值选择。AI时代，我们不能只做技术的“使用者”，更要做技术的“定义者”——以人的尺度为AI立心，让技术服务于人的全面发展。 【论证要点】 技术理性与人文精神的关系：AI可以优化手段，但不能决定目的 人的主体性：不能被技术牵着走，要始终保持判断和选择的能力 时代责任：我们这一代人要为AI立下“利人”的规矩，为后代负责 【升华点】：真正的“巧”，不是技术有多强，而是我们用它创造了多好的世界。 五、语言技巧指导 1. 开篇示例 两千年前，先哲便洞见：“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”“技之巧拙，不在技，在时与人耳”。当AI以不可阻挡之势席卷而来，这段古老的智慧依然闪着光。它提醒我们：技术无所谓巧拙，巧拙在人；AI无所谓善恶，善恶在人心。 2. 分论点句式 正面阐述：“当AI帮助医生从万千影像中找出早期病灶，它便是这个时代的‘巧技’。” 反面警示：“当算法利用你的浏览记录精准收割，让你在不知不觉中多付费，它便沦为‘拙技’。” 辩证分析：“人脸识别在抗疫中是‘功臣’，在商场里却可能成为‘偷窥者’。同样的技术，因‘时’与‘人’不同，巧拙迥异。” 3. 比喻式表达 “AI是一把双刃剑，用得好是削铁如泥的宝刀，用得不好是伤及无辜的凶器。” “技术是河，时与人便是堤岸。没有堤岸的约束，河水会泛滥成灾。” “AI是一匹骏马，我们不能只惊叹它的速度，更要为它配上缰绳，指明方向。” 4. 结尾示例 回到先哲的箴言：利于人谓之巧。AI时代，这句话依然是我们判断技术价值的准星。技术可以不断迭代，但“利人”的初心不能改变。让AI成为服务人类、增进福祉的“巧技”，而非异化人性、制造鸿沟的“拙器”，这是时代交给我们的考卷。答案，不在技术本身，而在我们每个人的手中。 六、优秀标题 标题 简析 利人者巧，悖人者拙 直接化用古语，对举鲜明，点明核心标准 技在人为，巧拙在心 “技”与“心”对举，“人为”与“在心”呼应 顺时则巧，逆人即拙 “顺时”与“逆人”对举，“巧”与“拙”对比 智以载道，巧以利人 “智”与“巧”呼应，“载道”与“利人”并举 不慕其技，但问其用 “技”与“用”对举，“不慕”与“但问”形成态度对比 技无巧拙，人有向背 “技”与“人”对举，“无”与“有”对比 以时为尺，以人为度 “时”与“人”对举，“尺”与“度”押韵 巧拙在时，得失在人 “巧拙”与“得失”对举，“时”与“人”对举 驭智向善，因利称巧 “驭智”与“因利”对举，“向善”与“称巧”呼应 技可新异，巧须利人 “技”与“巧”对举，“新异”与“利人”形成张力 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $