17小猴子下山 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《小猴子下山》，涵盖生字词学习、课文情节梳理及故事道理理解。通过初读感知圈生字，结合插图和部件拆分识字，再用表格梳理情节、仿照句式复述，构建从字词到理解的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如“掰、扛”等动词结合动作演示，“又大又红”等词语练习及句式仿写。通过插图辅助和拓展作业编故事，提升学生审美创造，教师可借助结构化设计高效教学，助力学生语言积累与思维发展。

第一课时 xiǎo hóu zi xià shān 活动一 初读课文、 整体感知 请同学们借助拼音读课文，读准字音，读通句子。用“ ⭕”圈出本课的生字。标出自然段序号。 1 2 4 5 3 自由朗读课文 1.读准字音 2.标出自然段 要求 要求 4 猴 块 结 兴 掰 扛 往 棵 满 扔 摘 捧 追 jiē 我会认 hóu kuài xīng bāi káng wǎng kē mǎn rēng zhāi pěng zhuī 结 结束 结网 结实 结果 表示植物 长果实 多音字 jiē jié bāi káng 掰下 掰开 扛着 扛枪 “分”开两 只“手” 识字巧方法 用手（扌） “工”作 识字巧方法 扛 掰 我会认 mǎn rēng 满树 满天 扔掉 扔弃 水（氵）边“两”丛草（艹） 识字巧方法 前（扌）来 仍后（乃）到 识字巧方法 满 扔 我会认 zhāi pěng 采摘 摘取 捧着 手捧 滴- 氵+扌=摘 识字巧方法 用手（扌） “奉”上 识字巧方法 摘 捧 我会认 bào 抱着 拥抱 用手（扌） 拿面“包” 识字巧方法 抱 我会认 zhuī 追赶 追逐 没有木槌 识字巧方法 追 好 习 惯 摘 结 掰 抱 满 捧 扛 扔 猴 追 块 摘苹果 书写指导：两个“口”要写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。 高 高兴 组词：高兴 身高 造句：小猴子高兴地下山了。 音序：G 部首：高 结构: 上中下 高 我会写 gāo 13 书写指导：第1笔在左上格靠近横中线，第2笔在竖中线上，第3笔撇略长，在横中线收笔。最 后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。 xìnɡ 兴 兴 高兴 组词：高兴 兴趣 造句：我今天很高兴。 音序：X 部首：八 结构: 上下 我会写 14 书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第5笔长横从横中线起笔，第6笔起笔在竖中 线上。注意多笔横画之间的间距要均匀。 着 我会写 zhe 着 抱着 组词：看着 捧着 造句：小猴子抱着大西瓜高兴 的下山了。 音序：Z 部首：⺶ 结构: 半包围结构 15 书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。 guā 瓜 瓜地 组词：西瓜 甜瓜 音序：G 部首：瓜 结构: 独体 我会写 造句：小明最爱吃西瓜了。 16 书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺要舒展。 我会写 jìn 进 跑进 组词：前进 进退 造句：战士们向着胜利奋 勇前进。 音序：J 部首：辶 结构: 半包围 17 书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。 wǎng 往 往前 组词：往前 往来 造句：立交桥上往来的车 辆很多。 音序：W 部首：彳 结构: 左右 我会写 18 书写指导：上收下放。第6笔撤是从扁“口”中斜出的。 兔 兔 兔子 组词：前进 白兔 兔子 音序：T 部首：⺈ 结构: 上下结构 我会写 造句：森林里有一只小白兔。 19 请同学们再次借助拼音读课文，读准字音，思考小猴子下山去了哪些地方？ 玉米地 桃树下 西瓜地 西瓜地抓兔子 通过这节课的学习，我们跟着小猴子一起下山，学习了字词，并来到了玉米地然后是桃树下，最后是西瓜地。它追兔子没追上，最后只好——空着手回家。下节课，我们就来当一回“心理分析师”，好好分析一下，这只小猴子为什么会空着手回家呢？ 第二课时 xiǎo hóu zi xià shān 活动二 再读课文、明确踪迹 1.小猴子在这几个地方都做了什么呢？为什么空手回家呢？接下来让我们到文中去找答案！ 请同学们再次大声朗读课文一边读课文一边思考：小猴子下山都做了什么事？结果是什么？ 地 点 看 见 了 怎么做的 谁用“非常”来说一句话？ 十分、特别 又大又多 地 点 看见了 怎么做的 又大又红 又大又红 地 点 怎么做的 看见了 试着用“又······又······”说一说下面图片中的事物 又~又~词语，你还能想出几个？ 又红又圆 又红又艳 又香又甜 又大又多 又( )又( )式词语 想象小兔子“蹦蹦跳跳”的情景 “蹦蹦跳跳”是什么词语？ 看见的 结 果 这样的词语你还能想出哪些？ 摇摇晃晃 明明白白 清清楚楚 蹦蹦跳跳 干干净净 整整齐齐 高高兴兴 AABB式词语 观察图片用上相应的动词，一起做一做，说说生活中做什么事时会用上这些动作。 掰 扛 扔 摘 捧 抱 掰 扛 扔 摘 捧 抱 追 你能任选几个你喜欢的动作各说一句话吗？ 两手托着 小明捧着奖状乐呵呵地走进家门。 抛，投掷 我们不能乱扔垃圾。 采下，拿下 我从树上摘下一个苹果。 用手臂围着 他抱起一只可爱的小猫咪。 ( 掰 )玉米 ( 摘 )桃子 ( 扛 )玉米 ( 捧 )桃子　 ( 抱 )西瓜 ( 扔 )玉米 试着用刚学过的动词填一填。 1.小猴子每次看到新东西时心情怎么样？ 非常高兴 借助表格，梳理2、3、4自然段的内容 小猴子看到了什么 小猴子做了什么 第2自然段 第3自然段 第4自然段 满树的桃子又大又红 扔了玉米，去摘桃子 满地的西瓜又大又圆 扔了桃子，去摘西瓜 小兔子蹦蹦跳跳 扔了西瓜，去追小兔子 活动三 仿照句式、复述情节 仿照句式 复述故事情节 小猴子走到（ ),看到了什么（ ）非常高兴，就（ ）。 根据插图，复述故事。 结 果 从插图可以看出小猴子心情是怎么样的？ 失望 伤心 难过 思维导图 走到哪里 看到什么 做了什么 小猴子下山 玉米地里 又大又多 掰 扛 桃树下 又大又红 扛 扔 瓜地里 又大又圆 捧 扔 树林边 蹦蹦跳跳 抱 扔 摘 摘 追 1.小小猴子最后为什么只好空着手回家去？ 小猴子最后空手回家，是因为它一路上总是看到新东西就把手里的东西扔掉去换，结果换来换去，三心二意，有始无终，什么也没留住。 通过小猴子的行为与故事的结果，给你带来的启示是什么？ 做事情要明确目标，始终如一。 作业： 基础性作业（必做）： 1. 把《小猴子下山》的故事生动地讲给爸爸妈妈听。 2. 仿照“又······又······”句式写两个词。 拓展性作业（选做）： 1. 想象一下：第二天，小猴子又下山了，这次它会怎么做？试着编一个小故事。 2. 阅读绘本《小猫钓鱼》，看看小猫犯了和小猴子什么相似的错误。 小猴子下山 玉米地 玉米又大又多 掰玉米 桃树下 桃子又大又红 扔玉米——摘桃子 瓜地里 西瓜又大又圆 扔桃子——摘西瓜 往回走 兔子蹦蹦跳跳 扔西瓜——追兔子 三心二意 一无所获 板书设计 这个故事虽然简单，但道理却很深刻。希望同学们都能做一个有目标、能专注、懂坚持的好孩子。 课堂小结 $