6.4.1 进化与生物多样性 课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册

2026-05-25
| 21页
| 325人阅读
| 6人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版八年级下册
年级 八年级
章节 第一节 进化与生物多样性
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 145.10 MB
发布时间 2026-05-25
更新时间 2026-05-25
作者 踏水寻人
品牌系列 -
审核时间 2026-05-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58029154.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中生物学课件围绕“进化与生物多样性”展开,涵盖生物多样性是长期进化的结果、内涵(物种、遗传、生态系统多样性)、我国特点及保护措施,通过资料分析、讨论、思考等支架,构建从进化到多样性层次的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维(如物种多样性数据表格分析占比)、探究实践(生态系统类型讨论)和态度责任(李振声院士杂交案例、长江禁渔实例),采用实例与资料结合的教学方法,帮助学生建立进化与适应观、生态观,教师可通过结构化总结提升教学效率。

内容正文:

第一节 进化与生物多样性 学习目标 1.生物多样性是长期进化的结果 2.生物多样性的内涵 3.我国生物多样性的特点 生物多样性是长期进化的结果 地球上现存的生物都是由原始的共同祖先进化来的。在 漫长的进化过程中,生物代代繁衍,生生不息,经过自然选 择,不断产生新物种,也有一些物种灭绝。由此可见,多种 多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。生物的遗传、 变异和生存环境在进化中都起着重要作用。 生物多样性 生物多样性的内涵包括三个层次:物 种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 物种多样性 资料分析 类群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 736 6815 10.80 鸟类 1505 11185 13.50 爬行类 731 12502 5.85 两栖类 767 8918 8.60 鱼类 5127 37288 13.75 蕨类植物 2200 11800 18.60 裸子植物 240 1113 21.56 被子植物 30000 369000 8.13 室讨i论 我国哪些生物类群占比较高? 我国生物种类多样性特点 我国苔藓、蕨类和种子植物的 总物种数仅次于巴西和哥伦比亚, 居世界第三位。我国是现存裸子植 物种类最多的国家,被称为“裸子 植物的故乡”。我国特有的裸子植 物有100多种,如银杏、水杉和银 杉。我国的动物种类也非常丰富, 其中鱼类、鸟类和哺乳动物等的物 种数都位于世界前列。 银杉 遗传多样性 思考 生物的性状受什么控制? 生物的性状是由DNA分子上具有特定遗传信息的 片段,也就是基因控制。 物种多样性实质上是基因的多样性,即遗传多样性。 ◆遗传多样性的表现 配 百 lcoaahedral care) Small surace protein向 品= 大表面蛋白 DNA Polymerase (P) 聚合醉 Hepatitis B virus C2002 James A.Perkins 外壳蛋白 核酸 噬菌体结构简园 ◆遗传多样性的应用 李振声院士研究了小麦与长 穗偃麦草的远缘杂交,将后者的 多种优良基因转移到小麦中,培 育出“小偃6号”等一系列小 麦新品种,有的品种产量高,有 的品种耐盐碱,取得了显著的经 图6-30李振声院士 济、社会和生态效益。 生态系统多样性 宝讨论 请大家回忆,有哪些生态系统? 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 森林生态系统 ◆生物多样性之间的关系 生物多样性的三个层次之间是紧密联系的。一方 面,一个物种就是一个独特的基因库。物种越多,遗 传多样性就越丰富。另一方面,各种生物又生活在一 定的生态系统中,它们之间相互依存、相互制约。 生物的种类越丰富,生态系统的结构就越复杂, 抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 保护生物的生存环境,保护生态系统 多样性,是保护生物多样性的根本措施。 随堂巩固 2026年1月30日国新办发布会发布的数据显示,2021至2025 年长江禁渔成果显著,长江干流“鱼类密度”已恢复至禁渔前的2倍。 随着水质改善,生物多样性得到有效保护,长江流域的生态服务功能 持续提升,成为践行“人与自然和谐共生”的典范,请据此完成下面 小题。 1.长江流域有淡水鲸类2种,鱼类424种,浮游生物1200余 种A底栖动物1008种,水生高等植物1000余种。资料体现了生物多 样性的() A.物种多样性 B.遗传多样性 C,生态系统多样性 D.栖息地多样性 随堂巩固 2026年1月30日国新办发布会发布的数据显示,2021至2025年长江 禁渔成果显著,长江干流“鱼类密度”已恢复至禁渔前的2倍。随着水质改善, 生物多样性得到有效保护,长江流域的生态服务功能持续提升,成为践行“人 与自然和谐共生”的典范,请据此完成下面小题。 2.“长江大保护”是一项系统工程。下列措施中,不利于长江生物多样 性保护和生态安全的是(C) A·在重点水域建立自然保护区和水产种质资源保护区 B.持续推进沿岸城乡污水处理,从源头防治水污染 C.为“祈福”或“行善”,随意向长江中放生外来物种 D.实施“还湿还滩”工程,修复沿岸湿地生态系统 课堂总结 1.物种多样 性 生物多样性 2.遗传多样性 认识生物的多样性 3.生态系统多样 性 保护生物的生存环境 根本保护措施 保护生态系统的多样性

资源预览图

6.4.1  进化与生物多样性  课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册
1
6.4.1  进化与生物多样性  课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册
2
6.4.1  进化与生物多样性  课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册
3
6.4.1  进化与生物多样性  课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册
4
6.4.1  进化与生物多样性  课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册
5
6.4.1  进化与生物多样性  课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。