13.1 全面依法治国的指导思想-2025-2026学年八年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦全面依法治国的指导思想，以小明家法治生活故事为线索，通过家庭维权、三代人法治经历、社区治理等案例，引导学生理解坚持依法治国的原因、习近平法治思想的形成等核心知识，搭建生活与理论的学习支架。 其亮点在于用生活化案例贯穿教学，通过“议一议”“法治承诺”等活动强化政治认同、法治观念和责任意识。如小明家小吃店维权案例让学生感受法治必要性，“十二个坚持”结合实例解析，助力学生将理论转化为行动，既提升学生法治素养，又为教师提供丰富教学素材。

13.1全面依法治国的指导思想（导学案） 姓名： 班级： 课题 13.1全面依法治国的指导思想 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 政治认同：通过小明家的法治故事，感受我国法治进步，认同习近平法治思想和中国特色社会主义法治道路。 法治观念：通过案例分析和议题探究，明白法治对生活、社会的重要性，树立尊法学法守法用法的意识。 责任意识：通过写法治承诺、短文创作等实践，学会在生活中践行法治，主动参与法治实践。 重点 重点:全面依法治国的原因；习近平法治思想的地位。 难点 难点:贯彻习近平法治思想的要求。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点 1.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和________。 2.习近平法治思想是全面依法治国的________。 3.全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设________。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：观小家变迁，体悟法治为何必要？ 议学情境：小明爸妈开的小吃店曾被同行恶意压价抢客，还遇上顾客吃霸王餐、赖账不还，一度愁得睡不着觉。后来他们学着找市场监管部门投诉，走法律途径维权，不仅讨回了欠款，也让恶意竞争的行为受到了约束。小明上学路上，占道经营的摊贩、闯红灯的乱象也少了，校门口还有民警维持秩序，爸妈终于能放心让他独自上下学。 议一议：结合小明家的故事，请你谈谈为什么要坚持依法治国？ 【学习任务二】环节二：溯发展历程，探寻思想因何形成？ 议学情境：小明翻出爷爷的旧账本，发现1980年爷爷买了辆自行车，被人偷了却没处说理；1998年爸爸开小商店，因为经营不合规被罚款；2017年妈妈网购到假货，直接在“12315”平台投诉，商家很快赔了钱。爷爷感慨：“从没法管到有法依，这几十年法治变化太大了！ 议一议：(1)小明家生活上的变化，对应时间轴上哪些法治节点？ (2)结合材料及书本知识，谈谈习近平法治思想的形成背景？ 议学情境：2024年，小明家小区的公共健身器材损坏，业主多次反映均无进展。社区居委会依据《物业管理条例》，组织业主代表召开议事会，依法申请住宅专项维修资金，很快完成器材更换。小明问爸爸：“为什么现在解决问题这么高效？” 爸爸说：“有习近平法治思想指引，法治越来越深入生活了。” 议一议：(1)在这个案例中习近平法治思想起到了什么作用？ (2)为什么说习近平法治思想是全面依法治国的指导思想？ 议学情境：为了帮助小明系统学习习近平法治思想，真正理解法治在国家中的意义，爸爸给他搜集到了名句典故，请你帮助他理解学习。 议一议：从这些名句典故中，你体会到法治在国家治理中有什么作用？ 【学习任务三】环节三：立青春之志，践行法治何以作为？ 小明在通过家庭故事的学习后，更坚定了学法用法的想法。他在法治实践营的结业卡片上写下：法治不是远在书本里的话，是能帮到身边人的力量！ 议学活动：结合观看的视频完成《我的法治青春承诺》，在便签纸上写2条“能立刻做的法治行动”。 议学延伸：以“法治让生活更美好”为题，写100字短文，结合家庭故事说明。 （3） （归纳凝练→内化升华） 内化运用： 1.（2026年·八下·全国课后练）在公开讲话时，习近平总书记引经据典，融情于理。下列能体现习近平法治思想的是（    ） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．一花独放不是春，百花齐放春满园 C．奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 2.（2026年·八下·全国课后练）某市市委组织部和市司法局联合举办“领导干部法治素养提升班”，要求各级党政“一把手”带头尊法学法守法用法，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革的能力。此举旨在落实“十二个坚持”中的（    ） A．坚持抓住领导干部这个“关键少数” B．坚持依法治国和依规治党有机统一 C．坚持人民代表大会制度这一根本政治制度 D．国家的一切权力属于公民 3.（2026年·八下·全国课后练）一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须以宪法为根本的活动准则，都必须维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施。从习近平法治思想的角度来看，这要求我们（    ） A．坚持党对全面依法治国的领导 B．坚持依宪治国 C．坚持依法行政 D．坚持严格执法 4.（2026年·八下·全国课后练）2025年6月7日，由人民日报社、中国政法大学联合主办的习近平法治思想理论宣传座谈会在京举办。这次座谈会旨在加强习近平法治思想研究宣传阐释，深化研究习近平法治思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，充分彰显习近平法治思想的真理力量和实践伟力，推动习近平法治思想学习宣传贯彻往深里走、往实里走、往心里走。 (1)结合所学知识，谈谈你对习近平法治思想的认识。 (2)为推动习近平法治思想学习宣传贯彻往深里走、往实里走、往心里走，请你设计几种宣传形式。（至少两种）   参考答案 一、知识梳理 1.事关党和国家事业发展 2.重要保障 3.行动指南 三、1-3CAB 4.(1)①习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。②习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，为深刻认识全面依法治国在治国理政中的重要地位提供了科学指引，为推进国家治理体系和治理能力现代化、建设更高水平的法治中国提供了根本遵循。③我们要把习近平法治思想贯彻落实到推进全面依法治国的全过程和各方面。 (2)打造主题系列短视频；开展“线上+线下”法律知识竞赛；组织法治文化节活动；等等。（答出两种即可，其他符合题意的答案也可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 一起走进小明家法治生活的故事 大家家里有没有类似的生活变化？这些变化背后，是我国法治建设的不断进步。今天我们就跟着小明家的故事，认识全面依法治国的指导思想——习近平法治思想。 13.1 全面依法治国的指导思想 总议题：小明家的故事，折射出我国法治建设的哪些进步？ 自主预习 1.为什么要坚持全面依法治国？ 2.习近平法治思想的形成。 3.习近平法治思想的地位与作用。 4.贯彻落实习近平法治思想的要求。 核心素养目标 政治认同：通过小明家的法治故事，感受我国法治进步，认同习近平法治思想和中国特色社会主义法治道路。 法治观念：通过案例分析和议题探究，明白法治对生活、社会的重要性，树立尊法学法守法用法的意识。 责任意识：通过写法治承诺、短文创作等实践，学会在生活中践行法治，主动参与法治实践。 环节一 观小家变迁，体悟法治为何必要？ 议一议：结合小明家的故事，请你谈谈为什么要坚持依法治国？ 小明爸妈开的小吃店曾被同行恶意压价抢客，还遇上顾客吃霸王餐、赖账不还，一度愁得睡不着觉。后来他们学着找市场监管部门投诉，走法律途径维权，不仅讨回了欠款，也让恶意竞争的行为受到了约束。小明上学路上，占道经营的摊贩、闯红灯的乱象也少了，校门口还有民警维持秩序，爸妈终于能放心让他独自上下学。 我们一起看看小明家上演了怎样的法治生活故事呢？ 1.为什么要坚持全面依法治国？ P101+102蓝字 笔记 ①全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，事关党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展。 ②法治是治国理政的基本方式，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 环节二 溯发展历程，探寻思想因何形成？ 议一议：(1)小明家生活上的变化，对应时间轴上哪些法治节点？ (2)结合材料及书本知识，谈谈习近平法治思想的形成背景？ 小明翻出爷爷的旧账本，发现1980年爷爷买了辆自行车，被人偷了却没处说理；1998年爸爸开小商店，因为经营不合规被罚款；2017年妈妈网购到假货，直接在“12315”平台投诉，商家很快赔了钱。爷爷感慨：“从没法管到有法依，这几十年法治变化太大了！ 我们继续跟着小明家的时光线，看看三代人的法治经历。 2.习近平法治思想的形成 P103 笔记 中国共产党历来重视法治建设，领导人民持续探索， 走出了一条中国特色社会主义法治道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推动我国社会主义法治建设取得历史性成就、发生历史性变革，形成了习近平法治思想。 习近平法治思想内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备，就其主要方面来讲，集中体现为“十二个坚持”（主要内容）。 习近平法治思想的核心要义 7.坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 8.坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 9.坚持统筹推进国内法治和涉外法治。 10.坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍。 11.坚持抓住领导干部这个“关键少数”。 12.坚持依法治国和依规治党有机统一。 1.坚持党对全面依法治国的领导。 2.坚持以人民为中心。 3.坚持中国特色社会主义法治道路。 4.坚持依宪治国、依宪执政。 5.坚持在法治轨道上全面建设 社会主义现代化国家。 6.坚持建设中国特色社会主义法治体系。 议一议：(1)在这个案例中习近平法治思想起到了什么作用？ (2)为什么说习近平法治思想是全面依法治国的指导思想？ 2024年，小明家小区的公共健身器材损坏，业主多次反映均无进展。社区居委会依据《物业管理条例》，组织业主代表召开议事会，依法申请住宅专项维修资金，很快完成器材更换。小明问爸爸：“为什么现在解决问题这么高效？” 爸爸说：“有习近平法治思想指引，法治越来越深入生活了。” 在2024年的时候小明所在的小区又发生了什么事呢？ 议一议：从这些名句典故中，你体会到法治在国家治理中有什么作用？ 为了帮助小明系统学习习近平法治思想，真正理解法治在国家中的意义，爸爸给他搜集到了名句典故，请你帮助他理解学习。 3.习近平法治思想的地位与作用P102、104 笔记 作用： 习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的根本遵循，是引领法治中国建设实现高质量发展的思想旗帜。 地位： 习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 环节三 立青春之志，践行法治何以作为？ 议学活动：结合观看的视频完成《我的法治青春承诺》，在便签纸上写2条“能立刻做的法治行动”。 小明在通过家庭故事的学习后，更坚定了学法用法的想法。他在法治实践营的结业卡片上写下：法治不是远在书本里的话，是能帮到身边人的力量！ 经过这一系列的学习，小明也深有感悟。 4.贯彻落实习近平法治思想的要求 P105 笔记 ①国家： 要把习近平法治思想贯彻落实到推进全面依法治国的全过程和各方面。 ②青少年： 要树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念、对建设社会主义法治国家的坚定信心；积极投身新时代全面依法治国实践，在建设法治中国的宏伟征程中贡献青春力量。 议学延伸：以“法治让生活更美好”为题，写100字短文，结合家庭故事说明。 课堂小结 1.为什么要坚持全面依法治国？ 全面依法治国的指导思想 3.习近平法治思想的地位与作用 4.贯彻落实习近平法治思想的要求 2.习近平法治思想的形成 “法者，治之端也。” 全面依法治国，是推进国家治理现代化的必由之路，也是建设社会主义现代化国家的重要保障。 作为新时代中学生，我们要认清法治对国家、社会与人民的重要意义，增强法治素养与公民意识，让法治精神入脑入心、见于行动。 随堂练习 1.（2026年·八下·全国课后练）在公开讲话时，习近平总书记引经据典，融情于理。下列能体现习近平法治思想的是（    ） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．一花独放不是春，百花齐放春满园 C．奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行   C 体现的是心怀天下、爱国奉献的情怀，未体现法治思想。 强调的是实践的重要性，未体现法治思想。 体现的是合作共赢、共同发展的理念，未体现法治思想。 2.（2026年·八下·全国课后练）某市市委组织部和市司法局联合举办“领导干部法治素养提升班”，要求各级党政“一把手”带头尊法学法守法用法，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革的能力。此举旨在落实“十二个坚持”中的（    ） A．坚持抓住领导干部这个“关键少数” B．坚持依法治国和依规治党有机统一 C．坚持人民代表大会制度这一根本政治制度 D．国家的一切权力属于公民   A 未涉及人民代表大会制度这一根本政治制度的相关内容。 未涉及依法治国和依规治党有机统一的内容。 国家的一切权力属于人民。 3.（2026年·八下·全国课后练）一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须以宪法为根本的活动准则，都必须维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施。从习近平法治思想的角度来看，这要求我们（    ） A．坚持党对全面依法治国的领导 B．坚持依宪治国 C．坚持依法行政 D．坚持严格执法   B 坚持党对全面依法治国的领导是根本保证，题干强调的是宪法的根本活动准则 坚持依法行政的主体是行政机关，题干主体是“一切组织和个人” 坚持严格执法的主体是执法机关，题干主体是“一切组织和个人” 4.（2026年·八下·全国课后练）2025年6月7日，由人民日报社、中国政法大学联合主办的习近平法治思想理论宣传座谈会在京举办。这次座谈会旨在加强习近平法治思想研究宣传阐释，深化研究习近平法治思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，充分彰显习近平法治思想的真理力量和实践伟力，推动习近平法治思想学习宣传贯彻往深里走、往实里走、往心里走。 (1)结合所学知识，谈谈你对习近平法治思想的认识。 (2)为推动习近平法治思想学习宣传贯彻往深里走、往实里走、往心里走，请你设计几种宣传形式。（至少两种） (1)①习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。②习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，为深刻认识全面依法治国在治国理政中的重要地位提供了科学指引，为推进国家治理体系和治理能力现代化、建设更高水平的法治中国提供了根本遵循。③我们要把习近平法治思想贯彻落实到推进全面依法治国的全过程和各方面。 (2)打造主题系列短视频；开展“线上+线下”法律知识竞赛；组织法治文化节活动；等等。（答出两种即可，其他符合题意的答案也可） Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $什么是依法治国？看完这个你就懂了依法治国新16字方针请收好。你知道奉法者强则国强的意思吗？让法治成为全民信仰依法治国。那什么是依法治国呢？依法治国就是科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。科学立法，巩固法治根基。严格执法，建设法治政府。公正司法，守卫公平正义。全民守法，倡导社会新风。最后，法律面前人人平等，我们每一个人是守法公民。祖国是法治强国。奋发者强则国强，奋发者弱博润。西安高新技术产业开发区管理委员会宣。 法，国之重器。党的十八大以来，习近平总书记的一系列重要论述，旗帜鲜明回答了社会主义法治的一系列重大理论和实践问题，开创了全面依法治国的新局面，为民族复兴伟业筑牢坚实法治根基。加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。截至2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议闭幕，我国现行有效法律目录共计299件。2021年1月1日起施行的民法典，是习近平总书记亲自领导、亲自谋划、亲自推动完善重大立法成果，是新中国成立以来第一部以法典命名的法律。民与法相融，彰显人民至上。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。法治是国家强盛的重要保障和标志，一个现代化国家必然是法治国家。制定国家安全法、网络安全法等，坚决维护国家安全与核心利益。赋予所有设区的市地方立法权，从中央到地方的完整立法体系日渐形成。加快生态文明立法，助力打赢蓝天、碧水、净土保卫战。加强环保执法检查、环保督察和环保执法力度，以公益诉讼促生态保护，提升环境资源审判能力。制定网络安全法、个人信息保护法，保护人民群众个人信息权益。修改完善未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等有关法律法规，通过未成年人网络保护条例保障未成年人健康成长。实施外商投资法，修改完善专利法和著作权法，依法加强企业产权保护，用法治促进社会生产力发展的力量源泉充分涌流。习近平法治思想不断把新时代全面依法治国向纵深推进。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。党的十八大以来，法治队伍建设展现新气象。全国有632所法律院校，法官、检察官法学专业出身与本科以上学历的比例均超过95%，律师人数由党的十八大之前的30万人增长至现在的54万人。2023年以来，全国已有137万余名志愿者参与2023年青年普法志愿者法治文化基层行活动，开展线上线下普法活动93万余场，对推动法治中国建设发挥了重要作用。执政兴国离不开法治支撑，社会发展离不开法治护航，百姓福祉离不开法治保障。法治是中国共产党和中国人民的不懈追求。 13.1 全面依法治国的指导思想（逐字稿） 师：同学们，今天老师给大家讲一个普通家庭的真实故事，主角就是我们熟悉的小明一家。现在我们先观看一段小明家法治生活的故事。 大家家里有没有类似的生活变化？这些变化背后，是我国法治建设的不断进步。今天我们就跟着小明家的故事，认识全面依法治国的指导思想——习近平法治思想。 环节一：观小家变迁，体悟法治为何必要？ 师：首先，我们进入第一个环节——观小家变迁，体悟法治为何必要。要理解“全面依法治国”，其实不用先抠复杂概念，从身边的生活故事就能找到答案。 老师给大家分享小明家的真实经历：小明爸妈开了一家小吃店，曾经遭遇同行恶意压价抢客，还时常遇到顾客吃霸王餐、赖账不还，一家人愁得睡不着觉。后来他们主动向市场监管部门投诉，通过法律途径依法维权，不仅成功讨回了欠款，那些不正当竞争行为也受到了约束。与此同时，小明上学路上的变化也很明显：以前占道经营的摊贩、车辆闯红灯的乱象不见了，校门口还有民警执勤护学，爸妈终于能放心让他独自上下学。 议一议：结合小明家的这两件事，谈谈我们国家为什么要坚持全面依法治国？ 生：依法治国和我们日常生活紧密相关，既能帮助商户化解经营纠纷、维护合法权益，也能整治社会乱象、保障出行安全，守护千家万户的安稳，让社会更加公平有序。 师：正如大家感受到的，法治不是遥远的口号，而是守护生活的“安全伞”。我们结合教材 P101、P102 蓝字内容小结： 1.为什么要坚持全面依法治国？ 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关乎党执政兴国、人民幸福安康与国家发展，也是中国特色社会主义的本质要求和重要保障 环节二：溯发展历程，探寻思想因何形成？ 师：通过环节一的学习，我们已经明确了法治对生活、对国家的重要性。但大家有没有想过：这样完善的法治体系是一蹴而就的吗？指导全面依法治国的习近平法治思想，又是如何形成的？ 我们继续跟着小明家的时光线，看看三代人的法治经历：小明翻出爷爷的旧账本，1980年爷爷买的自行车被盗，想维权却找不到门路；1998年爸爸开小店，因为不懂相关法规违规经营，被相关部门罚款；2017年妈妈网购买到假货，直接通过12315平台投诉，很快就获得了赔偿。爷爷感慨：几十年间，从“没法管”到“有法依”，法治变化真是翻天覆地！ 议一议：第一，小明家三代人的生活变化，分别对应我国哪些重要的法治发展节点？第二，结合这些变化和书本知识，说说习近平法治思想的形成背景？ 生：1980年对应1982年现行宪法颁布初期，当时法治机制还不健全；1998年对应1999年 “依法治国” 写入宪法，法治开始规范经济活动；2017年对应党的十八大后，法治保障体系越来越完善。 师：说得非常到位！时间线和法治节点对应得很准确。那第二个问题，习近平法治思想是如何形成的？ 生：它在我国长期法治建设和改革开放实践中逐步形成，总结了党探索法治道路的历史经验，顺应了新时代全面依法治国的现实需求。 师：回答得很全面！我们结合课本 P103小结： 2.习近平法治思想的形成。 中国共产党历来重视法治建设，领导人民持续探索，走出了一条中国特色社会主义法治道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推动我国社会主义法治建设取得历史性成就、发生历史性变革，形成了习近平法治思想。 师：了解了思想的形成背景，我们再看一个2024年小明所在小区的案例：小区公共健身器材损坏后，业主多次反映都没有结果。后来社区居委会依据《物业管理条例》，组织业主代表召开议事会，依法申请住宅专项维修资金，很快就完成了器材更换。小明疑惑地问爸爸 “为什么现在解决问题这么高效”，爸爸告诉他：“正是有习近平法治思想指引，法治才越来越深入生活。” 议一议：这个案例中，习近平法治思想起到了什么作用？为什么说它是全面依法治国的指导思想？ 生：它指引基层依法办事、高效化解民生难题，保障居民合法权益；同时明确了全面依法治国的方向路径，为法治中国建设提供根本遵循。 师：为了帮助小明系统学习习近平法治思想，真正理解法治在国家中的意义，爸爸给他搜集到了名句典故，请你帮助他理解学习。 请大家齐声朗读一遍（学生朗读），读完后思考：从这些名句中，你能体会到法治在国家治理中有什么作用？ 生：法治是治国之本，能维系社会安定、助力国家长治久安、繁荣兴盛。 师：非常好！我们结合教材 P102、P104 重点内容。 3.习近平法治思想的地位、内容与作用。 地位：习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 作用：习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的根本遵循，是引领法治中国建设实现高质量发展的思想旗帜。 环节三：立青春之志，践行法治何以作为？ 师：通过前两个环节的学习，我们既明白了法治的必要性，也理清了习近平法治思想的形成历程、地位和作用。知道了“为什么”“是什么”，接下来就要解决“怎么做”的问题。 经过这一系列的学习，小明也深有感悟，他在法治实践营的结业卡片上写下：“法治不是远在书本里的话，是能帮到身边人的力量！” 现在我们开展议学实践活动：请大家结合之前观看的法治视频，再联系自己的生活，完成《我的法治青春承诺》，在便签纸上写下 2 条 “自己立刻就能做到的法治行动”（互动话术：行动要具体，比如 “不闯红灯”“遇到纠纷找合法途径”，而不是空泛的 “遵纪守法”）。给大家2分钟时间思考书写。 生：1. 遵守交通规则，不闯红灯、不逆行； 2. 网购遇到假货时，学会用平台投诉渠道维权”。 师：大家的承诺都贴合生活、务实可行！法治的力量，正是体现在这些小事中。我们结合课本 P105小结。 4.贯彻落实习近平法治思想的要求 P105 国家：要把习近平法治思想贯彻落实到推进全面依法治国的全过程和各方面。 青少年：要树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念、对建设社会主义法治国家的坚定信心；积极投身新时代全面依法治国实践，在建设法治中国的宏伟征程中贡献青春力量。 议学延伸任务：以 “法治让生活更美好” 为题，写一篇 100 字短文，结合小明家三代人的法治故事，谈谈你对法治的感悟（互动话术：写作时可以选取爷爷、爸爸、妈妈或小明的经历，突出法治带来的美好变化）。下节课我们将进行交流展示，请大家课后认真完成。 师：“法者，治之端也。” 全面依法治国，是推进国家治理现代化的必由之路，也是建设社会主义现代化国家的重要保障。 作为新时代中学生，我们要认清法治对国家、社会与人民的重要意义，增强法治素养与公民意识，让法治精神入脑入心、见于行动。 学科网（北京）股份有限公司 $第五 单元 建设法治中国 单元目桥要求： 1.初步认祸法治训内画，理解法治是治国理改训基本方式。【法治见念】 2.了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党训领导 坚持以人民为中心。【法治哪念、政治认同 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，事关党执政兴国，事关人民幸福 安康，事关党和国家事业发展。在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年 奋斗目标进军的新征程上，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持以 习近平法治思想为指导，正确认识和处理法治与改革、法治与德治等关系。 我们要认真学习习近平法治思想，坚持德法兼修，不断砥砺道德品质，不断 提升法治素养，努力为法治中国建设和实现中华民族伟大复兴书写绚丽的人生 篇章。本单元时我们叫要求 单元2识梳理 全面依法治国 是什么？ 习近平法冶思想训形成 习近平法冶思想训内容 训指导思想 为什么？ →习近平法冶思想M重要性 全 怎么做？→贯彻落实习近平法治思想 表 法治 坚持科学立法 全面依法治国 坚持严格物法 →怎么做？ M基本要求 坚持公正司法 坚持全民守法 建没法治中国 是什么？一 法冶与改革M关系：相辅相成、相互促进，在 法治与改革 法治下推进改革，在改革中完善法治 从浓治推进国家 相互促进 青少车：牢固树立法治思维，培养改革创新 怎么做？→ 精神，坚定法治目信，增强实践本领 法治与德治训关系：法治对德治具有促进作 用，德冶时法治具有支撑作用，要使法治和 理视代化 是什么？ 德冶在国家冶理中相互补充、相互促进、相 法治与德治 得益彰 相得益彰 怎么做？→ 青少年：既要增强法冶呢念，又要提升道德 素养，做常德向善、遵纪守法训新时代的公 民 第十三课 坚持全面依法治国 法治是治国理政的基本方式，全面依法治国是中国特色社会主义的 本质要求和重要保障。习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行地位 动指南。那么，习近平法治思想的地位和作用是什么？全面依法治国的 基本要求是什公？本课主要内容 典型设问：结合材料分析习近平法治思想在国家治理中叫重要作用 全面依法治国的指导思想 高频考点，：习近平法治思想 习近平法治思想是全面依法治国叫根本遵循和行动指南。本部分内容通常会以 生活观察 名言典故、我国近年来取得训法治实践成筋等创设试题情境，考查习近平法冶 思想叫相关内容 改革开放以来，特别是党的十八大以来，党领导人民不断追求法治、探索 法治、建设法治、推进法治、厉行法治，开创了全面依法治国新局面。 党的十一届三中全会提出健全社会主义法制的基本方针：有法可 1978年 依、有法必依、执法必严、违法必究。 1982年 五届全国人大五次会议通过现行《中华人民共和国宪法》。 1997年 党的十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”。 九届全国人大二次会议将“依法治国，建设社会主义法治国家”载 1999年 入宪法。 我国 法治 党的十八大提出“全面推进依法治国”“推进科学立法、严格执 建设 2012年 法、公正司法、全民守法”。 训发 展历 党的十八届四中全会将“建设中国特色社会主义法治体系，建设 程 2014年 社会主义法治国家”确立为全面推进依法治国的总目标。 中央全面依法治国工作会议明确了习近平法治思想在全面依法 2020年 治国工作中的指导地位。 党的二十大提出“在法治轨道上全面建设社会主义现代化 2022年 国家”。 。阅读以上材料，谈谈你对我国法治发展历程的认识。 以上材料体现3我国训法治发展历程是一个不断探索、逐步完善、持 102道德与法治八年级 下册 续深)叫过程，体现3党和国家对法治建没训高度重视以及建没法治 中国训坚定决心 ①中国共产党历来重视法治建设，领导人民持续探索， E出了二条中国特色社会主义法治道路，2党的十八大以 习近平法 治思想形 来，以习近平同志为核心的党中央推动我国社会主义法治 成①② 建设取得历史性成就、发生历史性变革，形成了习近平法 治思想。 特别提醒：区分法制与法治 法制：法律制度训简称，侧重于立法层面 法治：国家依法治理，包括立法、枕法、司法、守法、法律实施和法律监督全过程 法制与法治训关系： 1.有法律制度不等于就有法治；2法制是法冶训前提和基础；3法治是法制训立足点 和归窗；4.“法制”强调制度，“法治”强调治理， 习近平法治思想内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备，就其主要 方面来讲，集中体现为“十二个坚持”。 坚持党对全面依法治国的领导。 2 坚持以人民为中心。 坚持中国特色社会主义法治道路。 坚持依宪治国、依宪执政。 坚持在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 坚持建设中国特色社会主义法治体系。 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法 治政府、法治社会一体建设。 坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 9 坚持统筹推进国内法治和涉外法治。 坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍。 坚持抓住领导干部这个“关键少数”。 12 坚持依法治国和依规治党有机统一。 例脑：“近车来，某市深入推进法浴改府递设，全面落实行改扬法“三谈制： 度”，贯彻重大决策终身责任追穷制度，并开展“阳光司法”工程，让权 力在阳光下运行。当地法冶建没群众满意度连续三年位居全省前例，营商 :环境显著改善，吸引多家高新技术仑业落户。这一系例举措体瑰了我国在 社会主义现代)建设中坚持() 第五单元建设法治中国103 认全面从严治党.B全面以德诒图C全面发展经帝P金面依法诒周. 探究与分享 习近平多次引用名句典故，阐明全面依法治国要义。 ● 法者，治之端也。法制是政治（治理国家）训开头 ● 国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 )立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。 25 天下设立格法制，天下筋会太平；在一国制定好法制，一国筋会太平。 。从这些名句典故中，你体会到法治在国家治理中有什么作用？ 法冶是冶理国家根本依托与核心保障，是实视国家长治久圣叫必由之路， 习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依 法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，贯穿 习近平法治 经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，涵盖 思想M作用 改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面， 是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的根本遵 循，是引领法治中国建设实现高质量发展的思想旗帜。 阅读感悟 习近平高度重视国家安全工作，强调必须贯彻落实总体国家安全观，加快 国家安全法治建设，加快推进国家安全体系和能力现代化。党的十八大以来， 全国人大常委会制定修改了数十部与国家安全直接相关的法律，还有一些法律 直接规定了与国家安全相关的制度。其中，《中华人民共和国国家安全法》是 一部在国家安全法律制度体系中起统领性、综合性、基础性作用的法律。此 外，《中华人民共和国反间谍法》《中华人民共和国反恐怖主义法》《中华人民 共和国生物安全法》《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全 法》《中华人民共和国个人信息保护法》《中华人民共和国国防交通法》《中华 人民共和国海警法》《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》等一 系列法律分别出台，基本形成中国特色国家安全法律制度体系。 104道德与法治八年级下册 我们要把习近平法治思想贯彻落实到推进全面依法治 国的全过程和各方面。青少年要树立对中国特色社会主义 贵彻语实习近 法治道路的坚定信念、对建设社会主义法治国家的坚定信 平法治思想训 要求①② 心；积极投身新时代全面依法治国实践，在建设法治中国 的宏伟征程中贡献青春力量。 全面依法治国的基本要求 高频考点，：全面依法治国M基本要求 本部分内容通常会结合名言古语、立法修法过程、国家机关工作报告、生 生活观察 话中训递法睾例、法治宣传话动等进行考查， 典型设问：「结合材料及所学知识，谈谈我国应加何推进全面依法洽国 2人大代表广调研，听取民意，这时于提高立法质量有什么意义？ 小艳的爸爸是县里一家民营企业的负责人。周六一大早，他在出门前与 女儿有以下对话。 爸，今天是周六， 省人大准备制定推动民营经济发展 您怎么不在家休息？ 的法规，专门组织人大代表利用周末时间 到企业调查研究。这是一次表达意见和 建议的好机会，我要去向他们反映企业 经营的现实困难和实际需求。 .增强立法针时性，解决实际问题；2.提升立法M科学性，强)实证支撑；3.保障立法 叫民主性，反映人民意愿；4促进立法M实效性，确保法律“管用” ©人大代表到民营企业调研听取意见，对于提高立法质量有什么意义？ 社会主义法治建设M首要环节，是全面依法治国训起点 ①坚持科学立法。高质量立法是高质量发展的重要保【高领考点」坚 持全面依法治国 障。要深入推进科学立法、民主立法、依法立法，努力使叫基本要求O© 每一项立法都符合宪法精神、反映人民意愿、得到人民拥⑧© 护，以良法促进发展、保障善治。 :例题：时推进全面依法治国进程中科学立法训重要性，习近平总书： 明确指生：不是什么法都能治国，不是什么法都能诒格国；越是强调： 法治，越是要提高立法质量，这说明() A有3良法就有3善冶 B依法治国要求实行善诒 第五单元建设法治中国105 北法治要求实行良法之诒.D良法维护个人基本权利学习习近平法治思想我们笃行不怠学习习近平法治思想，我们笃行不怠。学习习近平法治思想，我们笃行不怠学习习近平法治思想我们笃行不怠学习习近平法治思想我们笃行不怠学习习近平法治思想，我们笃行不怠学习习近平法治思想，我们笃行不怠。让广大人群更相信自大建设的目标，而且是做好自身防守法用法为提升直系首先接受。好的，谢谢。通过法治国家的。被人的一封信，言下不法。 单元教学设计 单元名称 八年级下册第五单元《建设法治中国》 1.单元教学设计说明 第五单元《建设法治中国》是道德与法治八年级下册核心单元，承接“宪法至上”及前四单元公民权利义务、国家机构的认知，是初中学段法治教育的实践升华。以“法治建设的内涵、路径与价值”为主题，立足“成长中的我”，阐释法治本质、总目标与“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”实践路径。教材遵循 “法治认知—实践路径—价值认同”逻辑，从个人权利保障、社会秩序规范、国家治理现代化三维度，引导学生增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 （1）课标依据 本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2025）年版》的相应部分是： 以“政治认同”“法治教育”为学习主题​ ①认识中国特色社会主义法治体系的核心构成，了解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵与实践要求。​ ②理解法治是国家治理的基本方式，明确建设法治中国的总目标与基本原则，知晓宪法是法治建设的根本依据。​ ③知晓我国法律的制定、实施与监督流程，理解法律对国家权力运行的规范作用与对公民权利的保障功能。​ ④能够结合生活实例分析法治建设在保障公民权益、维护社会秩序、推进国家治理中的实践价值，增强法治观念与规则意识。 （2）核心素养发展的价值​ 政治认同：明确中国特色社会主义法治道路的本质属性与显著优势，理解法治建设是实现人民当家作主、推进国家治理现代化的重要保障，坚定对我国法治体系的认同与自信。​ 法治观念：认识法律的普遍约束力与至上权威，理解“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法” 的内在逻辑，树立“依法办事、权利受保障、权力受制约” 的法治理念。​ 健全人格：形成对法治的理性认知与情感认同，具备尊重法律、信仰法律的公民素养，增强对社会公平正义的追求与对法治建设的信任感。​ 责任意识：明确公民在法治建设中的权利与责任，知晓学法、懂法、守法、用法的具体路径，主动参与法治实践，自觉维护法律尊严与社会秩序。​ （3）学段目标​ 第四学段（7-9 年级）​ 关于政治认同的内容：了解建设法治中国的总目标与实践路径，结合实例认识我国法治建设的成就与优势，领悟中国特色社会主义法治体系的时代价值。理解法治建设与国家发展、个人幸福的内在关联，认同法治在实现民族复兴中的重要作用。​ 关于法治观念的内容：熟练掌握科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的核心内涵与实践要求，明确法律制定、实施、监督的关键环节。初步学会运用法治知识分析生活中的法治现象（如维权案例、执法场景、司法公正事件等），能够辨别合法与违法行为，具备基本的法治判断与分析能力。​ 关于责任意识的内容：具备尊重法律权威、遵守法律规定的责任担当，能够在学习与生活中自觉践行法治要求，抵制违法言行。增强参与法治实践的主动意识，能够以合法方式表达诉求、维护权益、参与社会治理（如法治宣传、模拟法庭、建言献策等），践行新时代公民的法治责任。 （4）学业质量​ 能够结合实例阐释科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的具体实践，说明法治建设的本质特征与核心原则，体现政治认同与法治观念的核心素养。能够运用法治知识简要论述 “法治建设与个人利益、社会发展、国家治理” 的辩证关系，深化对 “法治为民” 的理解。能够在具体情境中运用法治知识分析问题（如校园欺凌维权、消费纠纷处理、社区治理优化等），提出符合法律规定的合理解决方案，展现法治观念与责任意识的实践能力。能够主动参与法治相关实践活动（如模拟法庭、法治调研、法律知识宣传等），自觉遵循法律要求，养成依法办事、信仰法律的行为习惯，体现健全人格与责任意识的素养达成。​ （5）教学设计与实践的理论基础​ 本单元立足“法治兴则国兴，法治强则国强”的理念，紧扣“中国特色社会主义法治建设的内涵、路径与价值”核心主旨，遵循八年级学生法治素养从“知识认知” 向“情感认同”再到 “实践应用”进阶的规律，按照大中小学德育一体化思路，以“法治认知—实践路径—价值认同”为脉络，构建递进式主题体系。聚焦 “科学立法”，从学生熟悉的校园、社区相关法规案例，引导认识良法善治的重要性；通过生活化场景（如执法人员规范执法、法院庭审直播、公民依法维权）阐释法治实践路径，强化“法治保障人民利益”的核心认知；通过情境模拟、实践调研与主题探究，打破“法治遥远抽象”的认知误区，实现“认识法治、理解路径、学会践行的素养提升。​ （6）学情依据​ 八年级学生在前期道德与法治课程学习中，已初步了解我国的国家性质、宪法地位、公民权利义务、国家机构等基础内容，为“建设法治中国”单元学习奠定了认知前提，但存在明显的认知误区与能力短板：通过小学“法律基础”和初中阶段“宪法至上”“公民权利义务”等内容学习，学生对“法治”有模糊感知（如知道要守法、违法会受罚），但对法治建设的系统路径、核心要求理解不深，易将法治等同于“单纯守法”；部分学生通过新闻报道、生活体验（如办理证件、消费维权）接触过法治场景，但缺乏对 “科学立法、严格执法、公正司法、全民守法” 内在逻辑的系统认知；青春期学生的自主意识增强，关注个人权益与社会公平，但对法治建设与个人利益的直接关联认知薄弱，运用法律维护权益、参与法治实践的能力不足，需要通过生活化案例、互动体验与实践探究深化理解，增强情感认同与责任担当。 2.单元目标与重点难点 （一）单元目标​ 通过《科学立法・良法善治的根基》活动（典型法律条文解读、校园 / 社区法治需求调研、模拟立法建议撰写），让学生掌握科学立法的核心内涵、基本原则与主要流程，明确良法是法治中国建设的前提基础，了解公民参与立法的合法途径，提升对法治建设源头环节的认知与理解能力。​ 通过《严格执法・法治实施的关键》活动（规范执法案例分析、执法流程模拟体验、执法乱象辨析），让学生认识严格执法的核心要求与实践价值，理解行政机关依法行政对维护社会秩序、保障公民权益的重要作用，增强对法治政府建设的认同与支持意识。​ 通过《公正司法・公平正义的防线》活动（司法案例研讨、庭审流程观摩、司法公正辩论），让学生掌握公正司法的核心原则与运行机制，理解人民法院、人民检察院在维护司法公正、保障公民权利中的重要意义，树立对司法权威的信仰与对公平正义的追求。​ 通过《全民守法・法治建设的基石》活动（守法典型分享、生活违法风险辨析、合法维权实践），让学生掌握全民守法的核心要求与实践路径，明确公民在法治建设中的主体责任，能够在生活中自觉学法懂法、守法用法，主动运用法律武器维护自身权益、参与社会治理。 （二）教学重点​ 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的核心内涵、实践要求与内在逻辑，尤其是良法的判断标准、执法的合法性边界、司法的中立公正属性、守法的自觉践行要求。​ 建设法治中国的总目标（建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家）与基本原则，结合具体案例理解法治建设各环节的内在关联与实践价值。​ 中国特色社会主义法治体系的整体构成，理解 “党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一” 的核心原则，认识我国法治道路的独特优势。​ 法治建设与公民生活的密切关联，以及公民参与法治实践的合法途径（如建言立法、监督执法、配合司法、依法维权）。 （三）教学难点​ 如何引导学生走出“法治是国家的事，与个人无关”“法治仅为约束行为”的认知误区，通过生活化案例（如校园欺凌维权、网络消费纠纷处理、社区公共事务法治参与）理解法治对个人权益的保障作用，增强对法治建设的认同感与参与感。​ 如何在复杂情境中（如多元利益冲突的法治解决、跨环节法治问题的分析、模糊地带的行为合法性判断）运用法治知识梳理逻辑、提出符合法律规定的合理解决方案，提升实践应用能力。​ 如何将法治认知内化为稳定的情感认同与自觉的行为习惯，引导学生主动学习法律知识、关注法治动态，以实际行动践行法治要求，在生活中抵制违法行为、维护法律权威，成为法治中国建设的积极参与者。​ 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 13.1 全面依法治国的指导思想 1. 教学内容分析 《全面依法治国的指导思想》是部编版八年级下册道德与法治第十三课第一框的内容。本框主要阐述了习近平法治思想的形成背景、核心内容、重要意义，以及贯彻落实习近平法治思想的要求。通过学习本框内容，一方面了解中国特色社会主义法治道路的探索历程，明确党的十八大以来我国法治建设的历史性成就，深刻认识习近平法治思想回答的新时代全面依法治国重大问题、覆盖的领域范围，以及其对建设法治中国的根本遵循和思想旗帜作用;另一方面树立对中国特色社会主义法治道路和建设社会主义法治国家的坚定信念与信心，理解将习近平法治思想贯彻到全面依法治国全过程和各方面的必要性，主动投身新时代全面依法治国实践，自觉为建设法治中国贡献青春力量。 2.学情分析​ 八年级的学生经过前四个单元的学习，已经掌握了宪法、公民权利义务、国家机构等基础法律知识，具备了一定的法治观念。他们思维活跃，对社会热点有一定关注，但对“习近平法治思想”这一理论性、系统性较强的概念可能感到抽象和陌生。学生普遍对“指导思想”与现实生活的联系理解不深，容易停留在概念记忆层面。同时，该年龄段学生辩证思维和理论联系实际的能力仍在发展中，可能难以深刻理解“十二个坚持”之间的内在逻辑及其对国家治理的深远意义。教学中需将宏大叙事与学生生活体验、社会热点案例相结合，通过具体可感的实例和层层递进的问题链，引导学生从感性认识上升到理性认同，帮助学生构建系统的法治认知。 3.核心素养目标 政治认同：通过小明家的法治故事，感受我国法治进步，认同习近平法治思想和中国特色社会主义法治道路。 法治观念：通过案例分析和议题探究，明白法治对生活、社会的重要性，树立尊法学法守法用法的意识。 责任意识：通过写法治承诺、短文创作等实践，学会在生活中践行法治，主动参与法治实践。 4.学习重点难点 重点:全面依法治国的原因；习近平法治思想的地位。 难点:贯彻习近平法治思想的要求 5.学习活动设计 导入新课： （视频） 大家家里有没有类似的生活变化？这些变化背后，是我国法治建设的不断进步。今天我们就跟着小明家的故事，认识全面依法治国的指导思想——习近平法治思想。 环节一：观小家变迁，体悟法治为何必要？ 教师活动： 小明爸妈开的小吃店曾被同行恶意压价抢客，还遇上顾客吃霸王餐、赖账不还，一度愁得睡不着觉。后来他们学着找市场监管部门投诉，走法律途径维权，不仅讨回了欠款，也让恶意竞争的行为受到了约束。小明上学路上，占道经营的摊贩、闯红灯的乱象也少了，校门口还有民警维持秩序，爸妈终于能放心让他独自上下学。 议一议：结合小明家的故事，请你谈谈为什么要坚持依法治国？ （提示：从小明家的故事能看出，依法治国与我们的生活息息相关。它帮小明爸妈解决了小吃店的经营纠纷，让他们讨回了公道；也整治了上学路上的乱象，让小明出行更安全。法治守护着每个家庭的安稳，让社会更公平有序，所以我们要坚持依法治国。） 议学小结：1.为什么要坚持全面依法治国？ P101+102蓝字 ①全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，事关党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展。 ②法治是治国理政的基本方式，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 学生活动： 观看材料，思考并回答问题。 设计意图：以“小明家的故事”为情境，将抽象的法治知识转化为生活化案例，通过“议一议”活动引导学生从身边小事感知法治的作用，再自然回扣教材核心观点，实现情境与知识点的深度融合，帮助学生理解依法治国与个人生活、国家发展的紧密联系，提升法治意识。 环节二：溯发展历程，探寻思想因何形成？ 教师活动： 小明翻出爷爷的旧账本，发现1980年爷爷买了辆自行车，被人偷了却没处说理；1998年爸爸开小商店，因为经营不合规被罚款；2017年妈妈网购到假货，直接在“12315”平台投诉，商家很快赔了钱。爷爷感慨：“从没法管到有法依，这几十年法治变化太大了！ 议一议：(1)小明家生活上的变化，对应时间轴上哪些法治节点？ (2)结合材料及书本知识，谈谈习近平法治思想的形成背景？ （提示：（1）爷爷1980年被偷车没处说理：对应1982年现行宪法颁布，此前法制建设刚起步，维权渠道不完善。 爸爸1998年经营被罚款：对应1999 年“依法治国”入宪，法治开始全面规范经济活动。妈妈2017年维权成功：对应2012年科学立法、严格执法、公正司法、全民守法和2014年确立全面依法治国总目标，法治保障体系日益完善。 （2）习近平法治思想是在我国改革开放和法治建设的长期实践中形成的，立足新时代全面依法治国的实践需求，总结了党领导人民探索法治道路的历史经验，回应了新时代党和国家事业发展对法治的新要求。） 议学小结：2.习近平法治思想的形成 P103 中国共产党历来重视法治建设，领导人民持续探索， 走出了一条中国特色社会主义法治道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推动我国社会主义法治建设取得历史性成就、发生历史性变革，形成了习近平法治思想。 教师活动： 2024年，小明家小区的公共健身器材损坏，业主多次反映均无进展。社区居委会依据《物业管理条例》，组织业主代表召开议事会，依法申请住宅专项维修资金，很快完成器材更换。小明问爸爸：“为什么现在解决问题这么高效？” 爸爸说：“有习近平法治思想指引，法治越来越深入生活了。” 议一议：(1)在这个案例中习近平法治思想起到了什么作用？ (2)为什么说习近平法治思想是全面依法治国的指导思想？ （提示：（1）习近平法治思想指引社区居委会依法依规解决了器材损坏问题，让业主的诉求有了法治渠道，推动了基层治理依法高效运行，保障了居民的合法权益，让法治真正走进了日常生活。 （2）习近平法治思想立足新时代法治实践，总结了党领导法治建设的经验，明确了全面依法治国的方向与路径，为解决治理难题、推进法治中国建设提供了根本遵循，是全面依法治国的科学指导思想。） 教师活动： 为了帮助小明系统学习习近平法治思想，真正理解法治在国家中的意义，爸爸给他搜集到了名句典故，请你帮助他理解学习。 议一议：从这些名句典故中，你体会到法治在国家治理中有什么作用？ （提示：这些名句告诉我们，法治是治理国家的根本。只有重视法律、遵守法律，国家才能安定有序、变得强大。法治是国家治理的基础，能让社会更稳定、国家更兴盛。） 议学小结：3.习近平法治思想的地位与作用P102、104 地位：习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 作用：习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的根本遵循，是引领法治中国建设实现高质量发展的思想旗帜。 学生活动 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：以小明家三代人的生活变化为线索，串联法治发展历程与习近平法治思想的形成、地位及作用，通过生活化案例与名句典故，引导学生从身边事感知法治力量，将抽象理论转化为可理解的生活体验，落实法治意识素养，让学生理解全面依法治国的时代意义。 环节三：立青春之志，践行法治何以作为？ 教师活动： 小明在通过家庭故事的学习后，更坚定了学法用法的想法。他在法治实践营的结业卡片上写下：法治不是远在书本里的话，是能帮到身边人的力量！ 议学活动：结合观看的视频完成《我的法治青春承诺》，在便签纸上写2条“能立刻做的法治行动”。 议学小结：4.贯彻落实习近平法治思想的要求 P105 国家：要把习近平法治思想贯彻落实到推进全面依法治国的全过程和各方面。 青少年：要树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念、对建设社会主义法治国家的坚定信心；积极投身新时代全面依法治国实践，在建设法治中国的宏伟征程中贡献青春力量。 议学延伸：以“法治让生活更美好”为题，写100字短文，结合家庭故事说明。 学生活动： 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：以小明的感悟为情感落点，通过写法治行动承诺的实践活动，引导学生从知法走向守法用法，将习近平法治思想的要求转化为青少年可践行的具体行动；再以“法治让生活更美好短文创作，串联家庭故事与课堂所学，深化法治认同，让学生在情感共鸣中树立法治信念，落实核心素养。 6. 板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课整合生活变化短视频、法治案例图片、宪法发展时间轴动画等技术资源，直观呈现法治变迁历程。借助多媒体设备播放素材、展示案例，增强课堂趣味性与代入感；通过便签互动、小组分享投屏等形式，提升学生参与度。后续可补充线上法治实践营资源、司法案例数据库，拓宽学习渠道，助力学生深化法治认知。 8.教学反思与改进 本课以小明家法治故事为线索，通过三大子议题层层递进，将抽象理论具象化，学生参与度较高。但在 “习近平法治思想作用” 的深层探讨中，部分学生表达不够深入。后续需优化小组讨论问题梯度，增加案例对比分析环节，同时预留更多时间让学生结合自身经历分享，强化理论与生活的联结，提升理解深度。 9. 学习评价设计 通过课堂发言、小组讨论、法治承诺书写及短文创作多维评价，多数学生能结合小明家故事理解法治意义，明确习近平法治思想的核心要点。但少数学生对 “法治节点对应” 掌握不牢，实践行动设计不够具体。后续将通过课堂小测、案例实操题巩固知识点，采用小组互评优化实践成果，确保知识落实与能力提升。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $以前买东西遇到缺斤短两只能自认倒霉，现在不一样了，你看咱小区门口的超市，谁敢卖假货，一投诉他就得赔。为啥现在和以前不一样了，是谁让我们的生活越来越有保障？