专题04 诗歌阅读（期末真题汇编，长沙专用）七年级语文下学期

**基本信息** 汇集长沙多校七年级下册期末诗歌阅读真题，涵盖刘禹锡《秋词其二》等10首经典诗作，通过选择、赏析、情境应用等题型，考查诗歌理解、手法分析及文化感悟能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|10题|《秋词其二》感官描写、《夜泊牛渚怀古》情感把握|考查基础理解，选项设置区分度高| |非选择题|10题|《游山西村》情感分析、《终南山》修辞赏析|《游山西村》微电影脚本设计、《桂源铺》理趣仿写，注重情境化与思维梯度|

专题04 诗歌阅读 1.（24-25˙七下长沙明德教育集团˙期末）阅读下面的古诗，完成小题。 秋词其二 （唐）刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 【注释】①嗾（sǒu）：唆使，此处指春色撩人。 1．下列对古诗的理解，不正确的一项（ ）  A．首句“山明水净夜来霜”通过视觉和触觉描写，展现秋夜清朗寒凉的特点。 B．“数树深红出浅黄”运用色彩对比，描绘出秋叶由深红渐变浅黄的动态过程。 C．诗人以“清入骨”形容登高感受，突出强调秋日气候的寒冷刺骨。 D．全诗语言简练，意象鲜明，体现了刘禹锡诗歌凝练含蓄的艺术风格。 2．三四句运用了什么写作手法来表达作者情感？请简要分析。   【答案】1．C 2．运用对比手法，将秋日登高“清入骨”的清朗澄澈，与春色“嗾人狂”的热闹浮躁对比，突出诗人对秋日清爽意境的喜爱，以及不随流俗、追求清雅的心境。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解辨析。C.结合“试上高楼清入骨”可知，“清入骨”并非仅指秋日气候的“寒冷刺骨”。前两句已勾勒出“山明水净”“深红浅黄”的清朗秋景，此处“清”既指秋日空气的清爽，更指秋景带来的内心澄澈、清净之感，是诗人对秋日意境的喜爱，而非单纯强调寒冷。“突出强调秋日气候的寒冷刺骨”理解片面；故选C。 2．本题考查写作手法及作用。“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”意为：登上高楼，四望清秋入骨；才不会像春色那样使人发狂。“清入骨”描绘诗人登高时感受到的秋日特质——既指秋空气息的清爽澄澈，也暗含秋景带来的内心清净；后句“春色嗾人狂”则写出春色易让人陷入热闹浮躁的状态，二者形成鲜明对比。诗人将秋日的清雅与春色的躁动对立，清晰传递出对秋日清朗意境的偏爱。由此可知，这两句运用对比手法，不仅突出了秋日的独特魅力，更体现出诗人不随流俗、追求清雅心境的人生态度。 2.（24-25˙七下长沙市宁乡˙期末）古诗词阅读 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）如果我们要根据这首诗拍成为微电影，请你根据提示帮助完成几组视频信息。 视频 人物 地点 视频内容 诗人的情感 视频一 诗人和农家主人 农家 ① ② 视频二 诗人 农村小路 游走迷路，又豁然开朗 疑惑后又开心 视频三 诗人和③ 农村 农村祭祀，热闹简朴庄重 ④ 视频四 诗人和老农 老农家中 深夜彻谈，其乐融融 ⑤ （2）以下内容是小语读完诗歌后的一些理解，其中正确的一项是（    ） A．诗人看似说“腊酒浑”，实则是赞扬酒清澈透明，而且酒香扑鼻，未喝先醉。 B．“鸡豚”是农家能拿出来的最好食物，反映出农家的辛酸和无奈。 C．诗人看到农民们衣着简朴祭祀祈年，认为这是一种古老的乡土风俗，应该尊重，值得赞美。 D．无时”表示出诗人再也没有时间、没有机会到这里来了，非常难过。 （3）现在全国兴起了旅游热，小语建议山西村村长开发当地的旅游项目。你觉得山西村值得开发的旅游项目有哪些？请简单陈述你的理由。 【答案】（1）①诗人受到农家主人的热情款待，品尝腊酒和鸡豚 ；②亲切、愉悦 ；③村民 ；④赞赏、敬佩； ⑤不舍、向往 （2）C （3）可以开发农家体验项目，游客可以体验农家生活，参与农事活动，如酿酒、制作腊味等，理由是诗中提到“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，体现了农家的生活特色；可以开发乡村徒步项目，让游客感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美景，体验乡村的自然风光；可以开发春社文化体验项目，让游客了解农村祭祀活动，感受“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的传统风俗。 【解析】（1）本题考查分析诗歌内容及情感。①视频一对应的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗人来到农家，农家主人拿出虽浑浊却满是诚意的腊酒，还有丰盛的鸡和猪等食物招待他。②诗人在这过程中，感受到农家的热情，内心满是亲切与欢喜。③视频三对应的诗句是“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，诗人和村民们一起，伴着箫鼓之声，参与临近春社的活动。所以，参与的除了诗人还有村民们。④村民们衣着简朴，却有着古朴庄重的风貌，诗人看此景，满是对乡村风俗的赞许与敬佩。⑤视频四对应的诗句是“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，诗人与老农在深夜畅快交谈，分别时，诗人想着以后要是能趁着月色，随时拄杖来敲门拜访，满是对这种乡村生活的眷恋与憧憬。 （2）本题考查内容理解。A.“莫笑农家腊酒浑”的“浑”是浑浊的意思，诗人说不要笑话农家的酒浑浊，并不是赞扬酒清澈透明；B.“丰年留客足鸡豚”体现的是农家在丰收年景热情待客，拿出丰盛食物的淳朴与热情，并非反映农家的辛酸和无奈；D.“拄杖无时夜叩门”的“无时”是随时的意思，表达的是诗人希望以后能随时来此，体现出对乡村生活的喜爱与向往，并非再也没有时间、机会来，非常难过。故选C。 （3）本题考查拓展延伸。可开发酿酒、制腊味、农家膳食烹饪等农家生活体验活动，依据是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中山西村的农家传统。游客亲手酿酒能感古法质朴，制腊味可悟储食智慧，还能参与打造农家宴，在动手与品尝中沉浸丰收时节农家生活，感受乡土烟火气。适合开发沿村间山水路径的徒步项目，核心依据是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的自然风光。路线串联山水林地，游客行走中能经历“山重水复”的探索，体验“柳暗花明”见村落的惊喜，还原诗中山水意境，同时感受清新生态，满足亲近自然的需求。 可开发春社祭祀展演、箫鼓体验、传统服饰穿戴等传统春社文化项目，依据是“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的春社风俗。复刻诗中场景，游客观赏或参与祭祀、听箫鼓、试穿传统衣冠，感受热闹氛围与古风韵味，了解乡村祭祀文化，增强旅游文化厚重感。 3.（24-25˙七下长沙郡雨花外国语学校˙期末）阅读诗歌，完成题目。 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮③，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①瑟：古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。③已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光的消歇喻指自己年华已逝。④殊：竟，尚。 （1）下面的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．颔联用“孤灯”“残月”等意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 B．颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。 C．尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D．这首诗层次清晰，前两联写景，景中寓情；后两联叙事，事中寄慨。前后联系紧密，浑成一体。 （2）请从修辞的角度简要赏析诗句“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”。 【答案】（1）C （2）运用了拟人的手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缠绕，表现了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），渲染了凄凉的气氛，表达了诗人心中浓浓的思乡念亲之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。C. “乡书不可寄”指长期不知故人音讯，于是想到了写家书，但山长水远，又逢秋雁南回，家书无雁可托。并没有不满和不愿再寄乡书的意思； 故选C。 （2）本题考查诗句鉴赏。结合首联“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”可知，“清瑟怨遥夜”意思是清瑟的声音在漫长的夜晚中回荡，“怨”字将清瑟当作人来写，赋予了清瑟人的“埋怨”情感，仿佛清瑟也在埋怨这漫漫长夜；“绕弦风雨哀”中“哀”字把弦音当作人来写，好像弦音带着哀愁，且“绕弦”仿佛风雨也有了动作，围绕着琴弦，这两句运用了拟人的修辞手法。这种写法生动形象地描绘出了琴瑟之声哀怨沉郁、凄清的特点，让人感觉这样的琴瑟之声十分撩人幽怨，使得人在这样的声音下彻夜难眠。同时，这种哀怨凄清的氛围渲染了整首诗凄凉的气氛，点明了诗人“夜思”的背景，也奠定了全诗哀凄的情感基调。而诗人在这样的夜晚听到这样的声音，结合整首诗表达的思乡之情，能够体会到诗人此时客居他乡的孤独以及深深的思乡之愁。由此可知，幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缭绕。运用了拟人的修辞手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），撩人幽怨，让人彻夜难眠的情景，渲染了凄凉的气氛，写出了“思”的背景，也奠定了全诗哀凄的情感基调。表述了诗人客居他乡的孤独以及思乡之愁。 1.（24-25˙七下长沙第二十六中学˙期末）阅读下面两首理趣诗，根据要求完成小题。 （甲） 过松源晨炊漆公店 【宋】杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。 （乙） 桂源铺 【宋】杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 (1)在阅读古诗时，我们常用“炼字法”来赏析诗歌内容，请从划线中选择你觉得用的最妙的一个字，赏析其表达效果。 (2)仿照甲诗，请写出乙诗的理趣。 【知识卡片】理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语”入诗，而用具体生动、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。 甲诗理趣：生活中处处充满困难，不要被眼前的顺境所迷惑，要放远目光，认真对待。 乙诗理趣： ______________________________ 【答案】(1)示例一：我觉得“奔”字用得好，“奔”在诗中是“奔涌”的意思，极具动感与力度，写出了溪水滚滚而来时那种势不可挡的磅礴气势。示例二：我觉得“喧”字用得好，“喧”是“喧哗”的意思，将溪水拟人化，生动形象地写出了溪水被山势阻隔之后发出的滔滔水声。 (2)在生活中我们会遇到重重困难，但是只要永不屈服、一往无前，终有一天可以战胜艰难险阻，取得成功。 【解析】（1）此题主要考查炼字题。划线句“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”的含义为：溪水向前奔流群山阻隔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。 （2）此题主要考查诗歌的中心主旨。乙诗的大意为：溪水向前奔流群山阻隔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。等到它终于来到前边的山脚尽头，蜿蜒小溪已汇聚成大的溪流流出了前方的村庄。 诗歌中的小溪冲破大山的阻碍，最终到达目的地，汇聚成大溪流，而大山其实代表我们学习生活中遇到的困难、挫折，我们要像小溪一样，不管遇到什么困难，都不要被它打倒，勇往直前总有一天能战胜困难，获得成功。   2.（24-25˙七下长沙雨花区˙期末）阅读古诗，完成下面小题。 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江①夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远。 B．颔联写诗人登舟望月，引发诗人由古及今的联想，用“空”字抒发了怀古之幽情。 C．颈联写自己也像袁宏那样有才华，但谢尚却不可复遇，寓含着知音难遇的感慨。 D．本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味。写景疏朗有致，写情含蓄不露。 （2）请从景与情的角度赏析尾联的妙处。 【答案】（1）B （2）尾联运用借景抒情（寓情于景、以景结情、想象虚写），想象明日片帆高挂，在飒飒秋风中客舟即将离开江渚，枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。渲染了一种凄清的氛围，烘托了诗人因为难遇知音而产生的孤独、落寞之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。B.有误，诗人此刻“登舟望秋月”（今），触景生情，于是“空忆谢将军”（古）。这是典型的由今及古的联想，是由眼前的秋月之景，联想到历史上在此地发生过的谢尚赏识袁宏的典故；故选B。 （2）本题考查词句的理解和赏析。尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”从景与情的角度来看，妙处在于以景结情，将情感融入想象中的景致里。“明朝挂帆席”意为明天一早，我就要挂起船帆启程；“枫叶落纷纷”则是说那时会有枫叶纷纷扬扬地飘落。诗人没有直接倾诉内心的情绪，而是想象次日离开时的场景：船帆升起，行将远去，枫叶在秋风中簌簌飘落。这飘落的枫叶营造出凄清萧瑟的氛围，像是在为诗人的离去无声送别。而这样的景象，恰好烘托出诗人内心的孤独与落寞——因为难遇如谢将军般的知音，只能带着怀才不遇的怅惘独自远行，那份寂寥之情随着纷纷落叶弥漫开来，余味悠长。 3.（24-25˙七下长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 （2）苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】（1）D （2）示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】（1）考查诗歌赏析。D．“视听结合”有误，诗中只有视角描写，没有听觉描写。 故选D。 （2）考查诗句赏析。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。联系作者感情可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 1.（24-25˙七下长沙市一中教育集团˙期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 春夜闻笛① 【唐】李益 寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州东南，是东晋以来淮泗流域的战略要地，屡为战场。③迁客：被降职到外地的官员。 （1）下列对诗歌理解与分析不正确的是（ ） A．本诗是一首七言绝句，写初春夜里诗人在军中闻笛观景引发的所思所感。 B．诗歌从寒山笛声到迁客，再到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。 C．诗以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感，寄意深远。 D．诗歌后两句使用了拟人的手法，写出了大雁无情北归，空留作者一人在江淮的情景。 （2）小新想为本诗制作一个小视频，请你帮她完成以下表格。 诗歌 画面 所表达的情感 寒山吹笛唤春归 （1）_________ （2）_________ 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 洞庭湖的夜空中，无数大雁飞过，它们的身影在夜色中若隐若现，不知要飞往何方。 【答案】（1）D （2）在初春的寒夜里，寒山之上传来悠扬的笛声，仿佛在呼唤着春天归来。 诗人的迁谪之苦和对故乡的思念之情。大雁可以自由地北归，而诗人却只能留在这被贬之地，通过对比，更突出了诗人的哀怨与思归之心。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。D.诗歌后两句“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”并未使用拟人的手法。这两句是对大雁北飞景象的客观描写，大雁北飞是自然习性的体现。诗人通过大雁能够北归与自己身为迁客却滞留他乡的处境形成对比，抒发了思乡之情和不得归的惆怅，而非“大雁无情北归”。该选项对诗歌手法和情感的理解均不正确。故选D。 （2）第（1）问：本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句“寒山吹笛唤春归”的大意是，寒冷的寒山之上，有人吹奏起笛子，那笛声仿佛在呼唤着春天归来。 第（2）问：本题考查诗歌情感主旨。需分别结合两句诗的意象与诗人处境分析情感。 “寒山吹笛唤春归”意思是寒冷的寒山上传来笛声，仿佛在呼唤春天归来。“寒山”营造出清冷孤寂的氛围，“笛声唤春”藏着对温暖与生机的期盼；但诗人身为迁客滞留他乡，这份期盼中便夹杂着身处异乡的凄凉。 “洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”的意思是，洞庭湖畔一夜之间有无数大雁出现，它们不等天亮就全都向北飞去。这里的大雁北归是自然现象，而诗人作为迁客，却被滞留江淮，无法像大雁一样回到北方的故乡。大雁能自由北归与诗人只能留在被贬之地形成鲜明对比，这种对比突出了诗人内心的哀怨以及对故乡的深切思念，将迁谪之苦生动地展现了出来。 2.（24-25˙七下长沙市岳麓区˙期末）阅读下面的古诗，完成各题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 天边树若荠①，江畔洲②如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 【注释】①荠：荠菜，一种贴地生长、很矮小的野菜。②洲：江里或河里的沙地、小岛。 （1）下列对诗句的理解与分析，错误的一项是（ ） A．诗歌一二句开篇点明隐居环境，并以“自怡悦”委婉含蓄地表达隐逸山林的闲适自得之情。 B．诗歌三四句中“相望”流露对友人张五的思念，“心随雁飞灭”写出目光追随飞雁直至消失的专注情态，思念之情悠远绵长。 C．诗歌最后两句表达对友人相聚、共度重阳的殷切期盼，将登高望友之情推向高潮。 D．全诗情随景生，以景烘情，浑为一体，语言和情感都显得清淡自然。 （2）请从修辞手法的角度，分析“天边树若荠，江畔洲如月”这两句诗的妙处。 【答案】（1）A （2）运用比喻修辞，将天边的树木比作荠菜，将江中的沙洲比作新月，生动形象地描绘出诗人登高远眺时景物的渺小与柔美 营造出空灵淡远（开阔清幽）的意境，表达了诗人超然物外的悠然自得的心情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。A.“委婉含蓄”表述错误，“自怡悦”是直抒胸臆的表达，毫无含蓄遮掩；故选A。 （2）本题考查诗歌内容理解和赏析。这两句诗运用了比喻的修辞手法，极具妙处。“天边树若荠”中，诗人将天边的树木比作荠菜，“荠菜”是一种贴地生长、十分矮小的野菜，句意是天边的树木小得如同荠菜一般；“江畔洲如月”则把江中的沙洲比作月亮，意思是江边上的沙洲像月亮一样圆润。这样的比喻生动形象，精准地描绘出诗人登高远眺时所见远景的特点：树木因距离遥远而显得渺小，沙洲因形态圆润而显得柔美。它们共同营造出一种空灵淡远、开阔清幽的意境，也巧妙地传达出诗人沉醉于自然景色中的悠然自得之情。 3.（24-25˙七下长沙市市一中初级中学˙期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 终南山 王维 太乙①近天都，连山到海隅。白云回望合②，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】①太乙：终南山主峰。②回望合：四望如一。 （1）下列对这首诗的理解有误的一项是（ ） A．全诗写景、写人，有声有色，意境清新，宛若一幅山水画，旨在咏叹终南山的宏伟壮大。 B．颔联是诗人的想象：攀行山间，回望来路，白云青霭苍茫成片，然而身在其中，却又无影无踪。 C．颈联由高而下，写登上山巅的观感，突出终南山的辽阔幽深，并以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑的千形万态。 D．尾联勾勒了一幅深山问路图，写出高山大壑带给人心的荒远幽深之意。 （2）请从修辞的角度赏析诗歌的首联。 【答案】（1）B （2）首联用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓：巍巍的终南山，与天帝的都城临近；绵亘不绝的山峦，延伸到遥远的大海之滨，极力写出终南山高耸入云、连绵不绝的宏伟气象，表达了诗人对终南山的喜爱、赞美之情。 【解析】（1）．本题考查内容理解。B.有误，颔联“白云回望合，青霭入看无”意思是：回望白云聚合，近看青霭消散。描写的是实际登山时的体验，而非“诗人的想象”。故选B。 （2）本题考查诗句赏析。首联“太乙近天都，连山到海隅”运用夸张修辞。“近天都”，将终南山主峰太乙山与天帝居所相联结，极言山之高峻，似可接天，突破实际空间距离；“到海隅”则夸张展现山峦连绵之势，仿佛能延伸至大海之滨，突破地理局限。这般夸张，把终南山高耸入云、绵亘万里的宏伟气象渲染得淋漓尽致，让读者瞬间领略其雄浑壮阔。诗人借夸张，传递出对终南山磅礴气势的震撼，满溢喜爱与赞美，也为全诗营造出宏大悠远的意境，使读者开篇便沉浸于终南山的雄浑氛围中，感受自然伟力。 4.（24-25˙七下长沙雅礼教育集团˙期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 汴河①怀古（其二） （唐）皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事②，共禹③论功不较多。 【注释】①汴河：即大运河。隋炀帝时，发河南淮北诸郡民众，开掘了大运河。②水殿龙舟事：指隋炀帝乘龙舟下扬州，游运河赏风景的事。③禹：即大禹，治水有功。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．首句“尽道”二字，展现出社会上普遍认为隋朝灭亡归因于汴河开凿的观点，为后文反驳蓄势。 B．次句一个“赖”字，笔锋一转，强调大运河在后来社会发展中起到了长远的积极作用，完全肯定了隋炀帝。 C．诗人采用欲扬先抑的手法，先写世人对大运河的否定，再转而肯定其历史功绩，形成情感的强烈反差。 D．诗歌语言平实晓畅，却蕴含深刻哲理，通过议论历史事件揭示出评价历史不宜片面、应一分为二的道理。 （2）诗人身处动荡晚唐，目睹国势衰颓，内心有感而发，写此诗来借古讽今。请你结合诗歌后两句，具体分析诗人是如何借古讽今的。 【答案】（1）B （2）后两句是说假如没有隋炀帝乘龙舟下扬州、游运河赏风景之事，那么他的功劳将与治水有功的大禹相提并论、难分高下。诗人借隋炀帝运河巡游的奢靡行为加速亡国的历史事实，委婉劝诫晚唐统治者不要骄奢淫逸、应尽心朝政，吸取教训、不重蹈隋亡覆辙。表达了诗人对无心朝政、贪图安逸的晚唐统治者的不满、愤慨/对晚唐国势衰退、民不聊生的情状的忧虑。 【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。B.有误，根据诗句“至今千里赖通波”“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”可知，次句“赖”字虽强调了大运河的积极作用，但诗人紧接着通过“水殿龙舟事”批判了隋炀帝的暴政，并未“完全肯定隋炀帝”。选项“完全肯定了隋炀帝”的表述与诗意不符。故选B。 （2）本题考查诗歌借古讽今手法分析。根据诗歌后两句“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”可知，意思是：如果不是修龙舟巡幸江都的事情，隋炀帝的功绩可以和大禹平分秋色。诗人假设若没有隋炀帝乘水殿龙舟巡游扬州的奢靡之举，其开凿运河的功绩几乎可与大禹治水相媲美。这里以隋炀帝因骄奢享乐加速隋朝灭亡的历史教训为切入点，将隋炀帝的荒淫行为与运河的实用价值形成鲜明对比。 由此可知，诗人借古事影射晚唐现实——晚唐统治者若像隋炀帝般沉溺享乐、无视民生，终将重蹈王朝覆灭的覆辙。诗句以委婉的议论，既批判了历史上隋炀帝的暴政，又以“借古”的方式对晚唐统治者贪图安逸、荒废朝政的行为发出警示，字里行间流露着对国势衰颓的忧虑与对统治者的愤慨。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 1.（1）C （2）运用对比手法，将秋日登高“清入骨”的清朗澄澈，与春色“嗾人狂”的热闹浮躁对比，突出诗人对秋日清爽意境的喜爱，以及不随流俗、追求清雅的心境。 2.（1）①诗人受到农家主人的热情款待，品尝腊酒和鸡豚 ；②亲切、愉悦 ；③村民 ；④赞赏、敬佩； ⑤不舍、向往 （2）C （3）可以开发农家体验项目，游客可以体验农家生活，参与农事活动，如酿酒、制作腊味等，理由是诗中提到“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，体现了农家的生活特色；可以开发乡村徒步项目，让游客感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美景，体验乡村的自然风光；可以开发春社文化体验项目，让游客了解农村祭祀活动，感受“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的传统风俗。 3.（1）C （2）运用了拟人的手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缠绕，表现了琴瑟之声哀怨（沉郁、凄清），渲染了凄凉的气氛，表达了诗人心中浓浓的思乡念亲之情。 1.(1)示例一：我觉得“奔”字用得好，“奔”在诗中是“奔涌”的意思，极具动感与力度，写出了溪水滚滚而来时那种势不可挡的磅礴气势。示例二：我觉得“喧”字用得好，“喧”是“喧哗”的意思，将溪水拟人化，生动形象地写出了溪水被山势阻隔之后发出的滔滔水声。 (2)在生活中我们会遇到重重困难，但是只要永不屈服、一往无前，终有一天可以战胜艰难险阻，取得成功。 2.（1）B （2）尾联运用借景抒情（寓情于景、以景结情、想象虚写），想象明日片帆高挂，在飒飒秋风中客舟即将离开江渚，枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。渲染了一种凄清的氛围，烘托了诗人因为难遇知音而产生的孤独、落寞之情。 3.（1）D （2）示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 1.（1）D （2）在初春的寒夜里，寒山之上传来悠扬的笛声，仿佛在呼唤着春天归来。 诗人的迁谪之苦和对故乡的思念之情。大雁可以自由地北归，而诗人却只能留在这被贬之地，通过对比，更突出了诗人的哀怨与思归之心。 2.（1）A （2）运用比喻修辞，将天边的树木比作荠菜，将江中的沙洲比作新月，生动形象地描绘出诗人登高远眺时景物的渺小与柔美 营造出空灵淡远（开阔清幽）的意境，表达了诗人超然物外的悠然自得的心情。 3.（1）B （2）首联用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓：巍巍的终南山，与天帝的都城临近；绵亘不绝的山峦，延伸到遥远的大海之滨，极力写出终南山高耸入云、连绵不绝的宏伟气象，表达了诗人对终南山的喜爱、赞美之情。 4.（1）B （2）后两句是说假如没有隋炀帝乘龙舟下扬州、游运河赏风景之事，那么他的功劳将与治水有功的大禹相提并论、难分高下。诗人借隋炀帝运河巡游的奢靡行为加速亡国的历史事实，委婉劝诫晚唐统治者不要骄奢淫逸、应尽心朝政，吸取教训、不重蹈隋亡覆辙。表达了诗人对无心朝政、贪图安逸的晚唐统治者的不满、愤慨/对晚唐国势衰退、民不聊生的情状的忧虑。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 1.（24-25˙七下长沙明德教育集团˙期末）阅读下面的古诗，完成小题。 秋词其二 （唐）刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 【注释】①嗾（sǒu）：唆使，此处指春色撩人。 1．下列对古诗的理解，不正确的一项（ ）  A．首句“山明水净夜来霜”通过视觉和触觉描写，展现秋夜清朗寒凉的特点。 B．“数树深红出浅黄”运用色彩对比，描绘出秋叶由深红渐变浅黄的动态过程。 C．诗人以“清入骨”形容登高感受，突出强调秋日气候的寒冷刺骨。 D．全诗语言简练，意象鲜明，体现了刘禹锡诗歌凝练含蓄的艺术风格。 2．三四句运用了什么写作手法来表达作者情感？请简要分析。   2.（24-25˙七下长沙市宁乡˙期末）古诗词阅读 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）如果我们要根据这首诗拍成为微电影，请你根据提示帮助完成几组视频信息。 视频 人物 地点 视频内容 诗人的情感 视频一 诗人和农家主人 农家 ① ② 视频二 诗人 农村小路 游走迷路，又豁然开朗 疑惑后又开心 视频三 诗人和③ 农村 农村祭祀，热闹简朴庄重 ④ 视频四 诗人和老农 老农家中 深夜彻谈，其乐融融 ⑤ （2）以下内容是小语读完诗歌后的一些理解，其中正确的一项是（    ） A．诗人看似说“腊酒浑”，实则是赞扬酒清澈透明，而且酒香扑鼻，未喝先醉。 B．“鸡豚”是农家能拿出来的最好食物，反映出农家的辛酸和无奈。 C．诗人看到农民们衣着简朴祭祀祈年，认为这是一种古老的乡土风俗，应该尊重，值得赞美。 D．无时”表示出诗人再也没有时间、没有机会到这里来了，非常难过。 （3）现在全国兴起了旅游热，小语建议山西村村长开发当地的旅游项目。你觉得山西村值得开发的旅游项目有哪些？请简单陈述你的理由。 3.（24-25˙七下长沙郡雨花外国语学校˙期末）阅读诗歌，完成题目。 章台夜思 韦庄 清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮③，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①瑟：古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。③已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光的消歇喻指自己年华已逝。④殊：竟，尚。 （1）下面的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．颔联用“孤灯”“残月”等意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 B．颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因——“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。 C．尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。 D．这首诗层次清晰，前两联写景，景中寓情；后两联叙事，事中寄慨。前后联系紧密，浑成一体。 （2）请从修辞的角度简要赏析诗句“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”。 1.（24-25˙七下长沙第二十六中学˙期末）阅读下面两首理趣诗，根据要求完成小题。 （甲） 过松源晨炊漆公店 【宋】杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。 （乙） 桂源铺 【宋】杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 (1)在阅读古诗时，我们常用“炼字法”来赏析诗歌内容，请从划线中选择你觉得用的最妙的一个字，赏析其表达效果。 (2)仿照甲诗，请写出乙诗的理趣。 【知识卡片】理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语”入诗，而用具体生动、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。 甲诗理趣：生活中处处充满困难，不要被眼前的顺境所迷惑，要放远目光，认真对待。 乙诗理趣： ______________________________ 2.（24-25˙七下长沙雨花区˙期末）阅读古诗，完成下面小题。 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江①夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远。 B．颔联写诗人登舟望月，引发诗人由古及今的联想，用“空”字抒发了怀古之幽情。 C．颈联写自己也像袁宏那样有才华，但谢尚却不可复遇，寓含着知音难遇的感慨。 D．本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味。写景疏朗有致，写情含蓄不露。 （2）请从景与情的角度赏析尾联的妙处。 3.（24-25˙七下长沙长郡教育集团˙期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 （2）苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 1.（24-25˙七下长沙市一中教育集团˙期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 春夜闻笛① 【唐】李益 寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州东南，是东晋以来淮泗流域的战略要地，屡为战场。③迁客：被降职到外地的官员。 （1）下列对诗歌理解与分析不正确的是（ ） A．本诗是一首七言绝句，写初春夜里诗人在军中闻笛观景引发的所思所感。 B．诗歌从寒山笛声到迁客，再到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。 C．诗以人唤春归始，而以雁尽北飞结，人留雁归，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感，寄意深远。 D．诗歌后两句使用了拟人的手法，写出了大雁无情北归，空留作者一人在江淮的情景。 （2）小新想为本诗制作一个小视频，请你帮她完成以下表格。 诗歌 画面 所表达的情感 寒山吹笛唤春归 （1）_________ （2）_________ 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 洞庭湖的夜空中，无数大雁飞过，它们的身影在夜色中若隐若现，不知要飞往何方。 2.（24-25˙七下长沙市岳麓区˙期末）阅读下面的古诗，完成各题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 天边树若荠①，江畔洲②如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 【注释】①荠：荠菜，一种贴地生长、很矮小的野菜。②洲：江里或河里的沙地、小岛。 （1）下列对诗句的理解与分析，错误的一项是（ ） A．诗歌一二句开篇点明隐居环境，并以“自怡悦”委婉含蓄地表达隐逸山林的闲适自得之情。 B．诗歌三四句中“相望”流露对友人张五的思念，“心随雁飞灭”写出目光追随飞雁直至消失的专注情态，思念之情悠远绵长。 C．诗歌最后两句表达对友人相聚、共度重阳的殷切期盼，将登高望友之情推向高潮。 D．全诗情随景生，以景烘情，浑为一体，语言和情感都显得清淡自然。 （2）请从修辞手法的角度，分析“天边树若荠，江畔洲如月”这两句诗的妙处。 3.（24-25˙七下长沙市市一中初级中学˙期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 终南山 王维 太乙①近天都，连山到海隅。白云回望合②，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】①太乙：终南山主峰。②回望合：四望如一。 （1）下列对这首诗的理解有误的一项是（ ） A．全诗写景、写人，有声有色，意境清新，宛若一幅山水画，旨在咏叹终南山的宏伟壮大。 B．颔联是诗人的想象：攀行山间，回望来路，白云青霭苍茫成片，然而身在其中，却又无影无踪。 C．颈联由高而下，写登上山巅的观感，突出终南山的辽阔幽深，并以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑的千形万态。 D．尾联勾勒了一幅深山问路图，写出高山大壑带给人心的荒远幽深之意。 （2）请从修辞的角度赏析诗歌的首联。 4.（24-25˙七下长沙雅礼教育集团˙期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 汴河①怀古（其二） （唐）皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事②，共禹③论功不较多。 【注释】①汴河：即大运河。隋炀帝时，发河南淮北诸郡民众，开掘了大运河。②水殿龙舟事：指隋炀帝乘龙舟下扬州，游运河赏风景的事。③禹：即大禹，治水有功。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．首句“尽道”二字，展现出社会上普遍认为隋朝灭亡归因于汴河开凿的观点，为后文反驳蓄势。 B．次句一个“赖”字，笔锋一转，强调大运河在后来社会发展中起到了长远的积极作用，完全肯定了隋炀帝。 C．诗人采用欲扬先抑的手法，先写世人对大运河的否定，再转而肯定其历史功绩，形成情感的强烈反差。 D．诗歌语言平实晓畅，却蕴含深刻哲理，通过议论历史事件揭示出评价历史不宜片面、应一分为二的道理。 （2）诗人身处动荡晚唐，目睹国势衰颓，内心有感而发，写此诗来借古讽今。请你结合诗歌后两句，具体分析诗人是如何借古讽今的。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $