2.花的学校(导学案)新三年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

2.花的学校 1. 认识“荒、笛、簌”等生字，会写“荒、舞、假”等生字，正确读写“荒野、狂欢、急急忙忙”等词语，辨析多音字“假”“晃”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面，读出花孩子们的活泼、兴奋与急切。 3. 理解课文内容，感受文中生动的拟人手法，体会作者丰富的想象力，品味散文诗的语言美。 4. 体会课文中孩子对妈妈的依恋与爱，激发对大自然的热爱之情。 （一）生字乐园 会认生字（带拼音）： hōng（轰）、huāng（荒）、dí（笛）、fá（罚）、jià（假）、sù（簌）、shang（裳） 会写生字与易错提示： 生字 易错点提示 组词 荒 中间是“亡”，不要多写一点 荒野、荒凉 舞 笔顺为：撇、横、横、竖、竖、竖、竖、横、撇、横撇/横钩、点、横、撇折、竖，注意中间四竖，下面不要写错 跳舞、舞蹈 假 右边是“叚”，不要写成“段” 放假、真假 臂 下面是“月”，不要写成“肉”的变形，注意笔顺 双臂、手臂 多音字辨析： 假：jià（放假、假期） / jiǎ（真假、假山） 晃：huàng（摇晃、晃动） / huǎng（晃眼、明晃晃） 形近字区分： 荒（荒野）—慌（慌张）；笛（风笛）—迪（启迪）；狂（狂欢）—汪（汪洋） （二）词语百宝箱 重点词语：荒野、风笛、狂欢、功课、放假、互相、碰触、狂风、簌簌、急急忙忙、扬起双臂 近/反义词： 近义词：湿润—潮湿 突然—忽然 狂欢—狂喜 急急忙忙—匆匆忙忙 反义词：湿润—干燥 突然—逐渐 急急忙忙—不慌不忙 词语搭配： （湿润）的东风 （紫/黄/白色）的衣裳 （簌簌）地响 （急急忙忙）地跑出来 （扬起）双臂 （拍着）大手 （三）课文探秘 主要内容：课文以儿童的视角，运用拟人手法，描写了雷雨天里，花朵们从“地下学校”跑出来狂欢的场景，想象它们的家在天上，表达了孩子对妈妈的依恋、对自由的向往，以及对大自然的热爱。 核心写作手法——拟人： 作者把花朵当作活泼的孩子来写，赋予它们人的动作、情感： 动作：“跑出来”“跳舞、狂欢”“冲了出来” 生活场景：“关了门做功课”“放假” 情感：“急着要到那儿去”“扬起双臂找妈妈” 这种写法让花朵形象鲜活可爱，充满童趣，也让散文诗的语言更生动。 重点句赏析： “雨一来，他们便放假了”：这里的“放假”是拟人的说法，指花儿在雨水滋润下竞相开放，既呼应了前文“在地下的学校上学”的想象，又写出了花儿的快乐自由。 “花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”：“穿衣裳”写出了花儿颜色的多样美丽；“冲”字则表现出花孩子们迫不及待、兴奋激动的心情，充满力量感。 “他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”：将花儿对家的依恋与孩子对妈妈的爱联系起来，点明文章温情的内核，让想象充满真实的情感。 （四）拓展小知识 泰戈尔（1861-1941）：印度著名诗人、文学家，亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。他的作品充满童真与诗意，《花的学校》选自散文诗集《新月集》，这部诗集以孩子的视角，描绘了孩子对世界的奇妙想象和对母亲的深切爱意。 （一）基础过关（30分） 1. 看拼音，写词语（10分） huāng yě fēng dí kuáng huān fá zhàn fàng jià （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hù xiāng pèng chù kuáng fēng yáng qǐ shuāng bì （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给下列多音字选择正确的读音，打“√”（6分） （1）假：jiǎ（ ） jià（ ） 放假（ ） 真假（ ） 假山（ ） （2）晃：huǎng（ ） huàng（ ） 摇晃（ ） 晃眼（ ） 晃动（ ） 3. 比一比，再组词（8分） 荒（ ） 笛（ ） 狂（ ） 假（ ） 慌（ ） 迪（ ） 汪（ ） 暇（ ） 4. 词语巧搭配，连一连（6分） 湿润的 衣裳 紫色的 东风 簌簌地 跑出来 急急忙忙地 响 扬起 大手 拍着 双臂 （二）课文精读（40分） 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1. 片段中“雨一来，他们便放假了”里的“他们”指的是________，“放假”在文中指的是________________________。（6分） 2. 选文中“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（8分） 3. “花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话中的“冲”字用得好不好？为什么？（8分） 4. 花孩子们的家在哪里？他们为什么要急急忙忙地回去？（8分） 5. 读了选文，你感受到了花孩子们怎样的心情？（10分） （三）能力提升（30分） 1. 仿照文中的拟人手法，写一个句子，把大自然中的景物当作人来写。（15分） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 想象一下，花孩子们回到天上的家，会做些什么？写几句话描述一下，注意体现它们的心情。（15分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： （一）基础过关 1. 答案：荒野、风笛、狂欢、罚站、放假、互相、碰触、狂风、急急忙忙、扬起双臂 解析：本题考查本课重点词语书写，注意“荒”“舞”“臂”的笔画结构，避免写错别字。 2. 答案： （1）放假（jià√） 真假（jiǎ√） 假山（jiǎ√） （2）摇晃（huàng√） 晃眼（huǎng√） 晃动（huàng√） 解析：本题考查多音字辨析，“假”读jià时指假期，读jiǎ时指不真实；“晃”读huàng时指摇动，读huǎng时指明亮闪耀。 3. 示例答案：荒野/慌张、风笛/启迪、狂欢/汪洋、放假/无暇（组词合理即可） 解析：本题考查形近字辨析，需区分字形与字义，结合生活常识组词。 4. 答案： 湿润的——东风；紫色的——衣裳；簌簌地——响；急急忙忙地——跑出来；扬起——双臂；拍着——大手 解析：本题考查词语搭配，结合课文内容和词语的修饰关系连线即可。 （二）课文精读 1. 答案：花朵们；花儿们在雨水的滋润下竞相开放，像孩子放假一样自由快乐。 解析：结合前文“花从无人知道的地方突然跑出来”可知“他们”指花朵；“放假”是拟人的说法，对应花儿开放的状态。 2. 答案：运用了拟人的修辞手法。“互相碰触”“拍着大手”把树枝、绿叶、雷云当作人来写，生动形象地写出了狂风中树枝摇晃、绿叶作响、雷声轰鸣的热闹场景，既烘托出花孩子们即将“放假”的欢快氛围，又让文字充满童趣与画面感。 解析：拟人手法的核心是赋予事物人的动作/情感，这里的描写既展现了雷雨的景象，又为花孩子们的出场做了铺垫。 3. 答案：用得好。“冲”字写出了花孩子们迫不及待、兴奋激动的心情，表现出它们对自由和外面世界的强烈渴望，比“跑”更有力量感，更能体现花儿开放时的活泼与急切。 解析：赏析动词时，需结合语境分析其表达效果，“冲”的动作感与花孩子们的心情高度契合。 4. 答案：花孩子们的家在天上，在星星所住的地方。他们急急忙忙回去，是因为要回到温暖的家，回到妈妈的身边，就像孩子依恋妈妈一样，表达了对妈妈的爱和对家的向往。 解析：结合文中“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，可以理解他们急着回去的原因是寻找妈妈、回归家庭。 5. 示例答案：我感受到了花孩子们快乐、兴奋、急切的心情，它们渴望自由，热爱大自然，同时也深深依恋着妈妈和自己的家，充满了童真与温情。（言之有理即可） 解析：从“冲了出来”“急急忙忙”“扬起双臂”等词语，可体会到花孩子们的多重心情，结合文本情感作答即可。 （三）能力提升 1. 示例答案：小雨点在窗户上敲着鼓，唱着欢快的歌。/ 小鸟在枝头跳着舞，和大树说着悄悄话。（语句通顺、运用拟人手法即可） 解析：本题考查拟人手法的运用，需将景物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。 2. 示例答案：花孩子们回到了天上的家，星星眨着眼睛迎接他们。他们围在月亮妈妈的身边，叽叽喳喳地说着在地上和伙伴们狂欢的趣事，分享着雨后泥土的清香。月亮妈妈温柔地笑着，给他们讲着星星的故事，晚风轻轻吹过，把他们的笑声飘向了人间。（语句通顺、有画面感、体现花孩子的心情即可） 解析：本题考查想象力与语言表达，需结合课文中花孩子活泼、爱妈妈的特点，想象他们在天上的生活场景。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $