7.听听，秋的声音(导学案)新三年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

7.听听，秋的声音 语言建构：准确认读“抖、蟋、蟀、振、韵、掠”等生字，规范书写易错字；掌握“道别、叮咛、辽阔、歌韵”等词语，理解词语在诗歌中的意思。 思维提升：梳理诗歌的描写顺序，概括秋天里的各种声音，理清诗歌的层次结构，提炼作者对秋天的情感。 审美鉴赏：品读描写秋声的诗句，感受秋天的声音美与画面美；赏析拟人、比喻、排比等修辞手法，体会诗歌的韵律感。 文化传承：感受秋天大自然的美好，体会作者对秋天的喜爱与赞美，培养热爱自然、观察自然的情趣。 （一）生字积累 易读错字：抖（dǒu）、蟋（xī）、蟀（shuài）、振（zhèn）、韵（yùn）、掠（lüè）、吟（yín）、辽（liáo） 生字组词： 抖：抖动、发抖、抖落 蟋：蟋蟀 蟀：蟋蟀 振：振动、振奋、振兴 韵：歌韵、韵味、音韵 掠：掠过、掠夺、掠走 吟：呻吟、吟诗、吟唱 辽：辽阔、辽远、辽宁 阔：宽阔、广阔、阔气 （二）多音字辨析 别：bié（别人、道别）/biè（别扭） 乐：lè（快乐、乐声）/yuè（音乐、乐器） 晃：huàng（摇晃、晃动）/huǎng（明晃晃、晃眼） （三）近反义词 近义词：道别—告别、叮咛—嘱咐、辽阔—广阔、匆匆—赶忙 反义词：辽阔—狭窄、温暖—寒冷、匆匆—缓慢、饱满—干瘪 （四）词语积累 词语搭配：（暖暖）的叮咛、（辽阔）的音乐厅、（丰收）的歌韵、（轻轻）地掠过 四字拓展：秋高气爽、天高云淡、五谷丰登、层林尽染 （五）课文梳理 主要内容：这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的声响，用诗的语言赞美秋天，展现了秋天的生机与美好。 结构脉络： 开头（第1节）：总起，点明秋天有许多美妙的声音。 中间（第2-6节）：分述，具体写黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等秋天的声音。 结尾（第7节）：总结，秋的声音藏在大自然的每一个角落，带来丰收与喜悦。 （六）重点赏析 声音美：诗歌描写了黄叶飘落、蟋蟀鸣叫、大雁叮咛、秋风吟唱的声音，生动展现秋天的独特声响。 画面美：每一种声音都对应一幅秋日画面，语言浅显易懂，充满童真童趣。 关键句：“听听，秋的声音”反复出现，呼应题目，强化诗歌的韵律感。 （七）写作技法 拟人手法：把黄叶、蟋蟀、大雁当作人来写，赋予它们人的动作和情感，生动有趣。 反复手法：多次使用“听听，秋的声音”，让诗歌节奏更鲜明。 排比句式：多种秋声并列描写，丰富诗歌内容，增强感染力。 （一）初读课文·夯实字词 1.给下列加点字选择正确读音，打“√”。 抖动（dǒu dòu） 蟋蟀（shuài suài） 掠过（lüè luè） 歌韵（yùn rùn） 2.看拼音，写词语。 dào bié（ ） dīng níng（ ） liáo kuò（ ） zhèn dòng（ ） 3.选词填空。 辽阔 宽阔 叮咛 嘱咐 （1）（ ）的大草原上，牛羊在悠闲地吃草。 （2）妈妈反复（ ）我，上学路上要注意安全。 （3）（ ）的马路两旁种满了高大的树木。 4.给加点字选择正确解释，填序号。 道：①道路；②说、讲；③用语言表示 （1）道别（ ） （2）道理（ ） （3）人行道（ ） （二）再读课文·研读句段 1.按要求改写句子。 （1）秋的声音藏在大自然里。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）黄叶向大树道别。（改为拟人句，更生动） ____________________________________________________________________________________________________________________________________（3）秋天的声音真美妙。（改为感叹句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________2.课内阅读，完成练习。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵。 （1）这两节诗写了____________和____________的声音，对应的拟声词是____________和____________。 （2）诗中运用了____________的修辞手法，把____________、____________当作人来写。 3.根据课文内容填空。 诗歌描写了秋天的四种声音：____________、____________、____________、____________；秋的声音藏在____________、____________、____________、____________里，还藏在每一片落叶、每一朵小花里。 （三）三读拓展·迁移感悟 阅读下面课外短文，完成练习。 ________________________ 秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地来到了人间。 秋姑娘来到果园里，她轻轻一吹，苹果变红了，像一个个害羞的小脸蛋；梨子变黄了，像一盏盏金黄的小灯笼；葡萄变紫了，像一串串晶莹的紫玛瑙。果园里果香四溢，小朋友们争先恐后地跑来采摘，欢声笑语飘满了果园。 秋姑娘来到田野里，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米穿上了金黄的外衣。秋风一吹，田野里翻起金色的波浪，“沙沙沙”，那是庄稼们在和秋姑娘问好。 秋姑娘来到树林里，树叶换上了五彩的衣裳。枫叶红似火，银杏叶黄如金，梧桐叶像一把把小扇子，轻轻飘落下来，给大地铺上了一层彩色的地毯。小动物们也忙了起来，小松鼠忙着储存松果，小刺猬忙着搬运野果，都在为过冬做准备。 秋姑娘带来了美丽的景色，带来了丰收的喜悦，我爱温柔又可爱的秋姑娘！ 1.给短文加一个合适的题目：________________________ 2.短文分别写了秋姑娘来到____________、____________、三个地方，展现了秋天、____________的特点。 3.文中画横线的句子运用了____________和____________的修辞手法，把____________、____________、____________当作人来写，生动有趣。 4.短文表达了作者对_________________的______________________________________________________之情。 参考答案： （一）初读课文·夯实字词 1.抖动（dǒu√） 蟋蟀（shuài√） 掠过（lüè√） 歌韵（yùn√） 解析：注意“蟀”是翘舌音，“掠”不要读成“luè”，“韵”是整体认读音节。 2.道别、叮咛、辽阔、振动 解析：易错字：“咛”是口字旁，“辽”不要多写笔画，“振”不要写成“震”。 3.（1）辽阔 （2）叮咛 （3）宽阔 解析：“辽阔”形容面积广大，多用来形容草原、天空；“宽阔”形容宽度大，多用来形容马路、场地；“叮咛”侧重反复温柔地提醒。 4.（1）③ （2）② （3）① 解析：结合语境判断，“道别”是用语言告别，“道理”是说法、理论，“人行道”是供人行走的道路。 （二）再读课文·研读句段 1.（1）秋的声音难道不是藏在大自然里吗？ （2）黄叶挥着小手，向大树依依不舍地道别。 （3）秋天的声音多么美妙啊！ 2.（1）大树、蟋蟀；刷刷、瞿瞿 （2）拟人；大树、蟋蟀 3.黄叶的声音、蟋蟀的声音、大雁的声音、秋风的声音；叶子里、小花上、汗水里、谷粒里 （三）三读拓展·迁移感悟 1.示例：秋姑娘 2.果园、田野、树林；景色美丽、丰收喜悦 3.拟人、排比；稻谷、高粱、玉米 4.秋天（秋姑娘）；喜爱与赞美 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $