识字2.树之歌(导学案)新二年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

识字2.树之歌 语言建构：准确认读“杨、梧、桐、枫、桦、杉”等生字，规范书写易错字；掌握“高大、耐寒、四季常青”等词语，理解词语在儿歌中的意思。 思维提升：熟读并背诵《树之歌》，梳理儿歌介绍的树木种类与特点，能简单说出不同树木的外形、生长习性。 审美鉴赏：感受儿歌朗朗上口的韵律美，赏析比喻、拟人手法，体会树木的外形美与生长特点。 文化传承：认识常见树木，了解树木的生长特性，感受大自然中植物的多样美好，培养爱护树木的意识。 （一）生字积累 易读错字：杨（yáng）、梧（wú）、桐（tóng）、枫（fēng）、桦（huà）、杉（shān）、桂（guì）、掌（zhǎng） 生字组词： 杨：杨树、杨柳、白杨 桐：梧桐、桐树、泡桐 枫：枫叶、枫树、红枫 松：松树、青松、松柏 柏：柏树、柏木 杉：水杉、杉树 桂：桂花、金桂 壮：强壮、壮实、粗壮 （二）多音字辨析 柏：bǎi（柏树、松柏）/bó（柏林） 强：qiáng（强壮、强大）/qiǎng（勉强） （三）近反义词 近义词：壮—强、喜—爱、披—盖、守—护 反义词：高—矮、壮—弱、暖—寒、南—北 （四）词语积累 词语搭配：（高大）的杨树、（粗壮）的榕树、（火红）的枫叶、（耐寒）的桦树 四字拓展：枝繁叶茂、四季常青、高大挺拔、郁郁葱葱 （五）课文梳理 主要内容：课文以儿歌形式，介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂十一种树木的外形与生长特点，展现了树木的多样之美。 结构脉络：全文为押韵儿歌，逐句介绍不同树木的典型特征，节奏明快，易读易记。 （六）重点赏析 外形美：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，用直白语言+比喻，写出树木外形特点。 习性美：“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装”“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”，对比写出不同树木的生长环境与季节特点。 语言美：句式整齐、句句押韵，读起来朗朗上口，充满童趣。 （七）写作技法 比喻：梧桐树叶像手掌，生动写出梧桐叶的形状。 拟人：松柏四季披绿装、桦树耐寒守北疆，赋予树木人的动作，更鲜活。 对比：木棉喜暖南方、桦树耐寒北疆，突出树木不同生长习性。 （一）初读课文・夯实字词 1.给下列加点字选择正确读音，打“√”。 杨树（yáng yán） 梧桐（wú wǔ） 桦树（huà huá） 水杉（shān sān） 2.看拼音，写词语。 yáng shù（ ） fēng yè（ ） sōng bǎi（ ） guì huā（ ） 2.选词填空。 高大 粗壮 火红 耐寒 （1）（ ）的枫树，秋天满树都是（ ）的叶子。 （2）（ ）的桦树，能在北方（ ）生长。 4.给加点字选择正确解释，填序号。 壮：①强壮、结实 ②雄壮，大 ③加强 （1）榕树壮（ ） （2）壮丽（ ） （3）壮大声势（ ） （二）再读课文・研读句段 1.按要求改写句子。 （1）梧桐树叶像手掌。（改为感叹句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________（2）木棉喜暖在南方。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________________________________________________2.课内阅读，完成练习。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 （1）这段话介绍了______种树木，分别写出了它们的______特点。 （2）文中画“ ”的句子运用了____________的修辞手法，作用是：__________________。 3.根据课文内容填空。 《树之歌》介绍了银杏、____________被称为“活化石”，____________开花满院香；全文表达了作者____________的情感。 （三）三读拓展・迁移感悟 柳树 柳树喜欢生长在河边，它的枝条长长的、软软的，像小姑娘的长辫子。春天一到，柳树上长出嫩绿的叶子，风一吹，枝条轻轻摇摆，美丽极了。 夏天，柳树长得枝繁叶茂，像一把大绿伞，给人们遮阴乘凉。柳树不怕冷，冬天依然挺立在河边，生命力特别强。 1.给短文起一个合适的题目：______________________________ 2.短文第1自然段从______、______两个方面描写柳树，突出柳树______的特点。 3.文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，把____________比作____________，生动写出了__________________。 4.短文表达了作者对柳树______的情感。 参考答案： （一）初读课文・夯实字词 1.杨树（yáng√） 梧桐（wú√） 桦树（huà√） 水杉（shān√） 解析：注意“杨、杉”是后鼻音，“桦”读四声，不要读错。 2.杨树 枫叶 松柏 桂花 解析：易错字：“桂”是木字旁，“柏”不要少写一撇。 3.（1）高大；火红 （2）耐寒；粗壮 解析：结合树木特点选词，“高大”形容身形，“火红”形容枫叶颜色，“耐寒”是桦树的习性。 4.（1）① （2）② （3）③ 解析：结合语境理解字义，“榕树壮”指树干结实，“壮丽”指气势宏大，“壮大声势”指加强气势。 （二）再读课文・研读句段 1.（1）梧桐树叶真像手掌啊！ 解析：陈述句改感叹句，加“真”“啊”，句号变感叹号。 （2）木棉难道不是喜暖在南方吗？ 解析：陈述句改反问句，加“难道不”“吗”，句号变问号。 2.（1）5；外形 解析：这段话介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏，共5种，聚焦外形与颜色特点。 （2）比喻；把梧桐树叶比作手掌，生动形象地写出梧桐树叶的形状 解析：比喻句能让事物特点更直观，适合低年级理解。 3.水杉；金桂；喜爱树木、热爱大自然 解析：课文核心常识与情感，需牢记背诵。 （三）三读拓展・迁移感悟 1.示例：美丽的柳树 解析：围绕描写对象“柳树”+特点拟题即可。 2.枝条；叶子；枝条细长、叶子嫩绿 解析：第一自然段写柳枝的样子、柳叶的颜色，提炼核心特点。 3.比喻；柳树的枝条；小姑娘的长辫子；柳树枝条细长柔软的样子 解析：比喻手法让描写更生动，贴合低年级理解能力。 4.喜爱与赞美 解析：短文细致写柳树的外形与作用，流露喜爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $