内容正文:
三、备考资料补充
(一)主题型默写集句
1.青春寄语
仰首是春,俯首是秋,紧张忙碌的初中生活即将结束。在未来的人生旅途
中,即使学习路上困难重重,你也要坚信终有陆游所言“山重水复疑无路,柳
暗花明又一村”(《游山西村》)的一天:即使壮志难酬,你也要如辛弃疾一样,
语
胸怀“了却君王天下事,赢得生前身后名”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
文
之》)的理想。愿你眼中有光,用孟子的“故天将降大任于是人也,必先苦其心
志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”(《生于忧患,死于安乐》)
的心态面对人生困境;愿你心中有梦,毕竟你们是庄子笔下“水击三千里,传
扶摇而上者九万里,去以六月息者也”(《北冥有鱼》)的大鹏。愿你们怀揣真
诚与感动,挥洒汗水与豪情,收获属于自己的精彩与幸福!
2.做批注
古人读书时,常用自己曾经读过的诗文来为此刻读到的内容做批注,小北
在阅读中实践了这样的方法:当读到白居易《钱塘湖春行》中写早春禽鸟活动
的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”两句时,他又在书页空白处抄录下崔
颢《黄鹤楼》的“晴川川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,展现阳光明媚、草木葱茏
的盎然之景:在品读“人生结交在始终,莫为升沉中路分”时,他用《白雪歌送
武判官归京》中的“山回路转不见君,雪上空留马行处”记录下送别友人后伫
立远望的空旷场景及因友人远去的依依惜别之情:在品读“故乡归去千里,佳
处辄迟留”时,他用苏轼《水调歌头》中“但愿人长久,千里共婵娟”批注漂泊异
乡的游子对故乡亲人的祝福。
3.跨学科
生活处处皆学问。同学们正在探讨古诗文中透露出的理科知识,请你阅
读下面文字,在横线上填写相应的句子。
小语:大家耳熟能详的李商隐《无题》中“蜡炬成灰泪始干”一句,透露出蜡烛
燃烧产生二氧化碳和水,还有一部分燃烧不完全变成灰的化学知识;王
维《使至塞上》“长河落日圆”一句中看到的“落日”并不是实际的太阳,
而是光经过不均匀的大气时发生了折射,形成的虚像,太阳的实际位置
在地平线以下,反映出光的折射的物理现象。
小文:范仲淹《岳阳楼记》中写月光和月影的“浮光跃金,静影沉璧”测反映了
光的反射现象。
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小语:我还想到了杜甫《望岳》中“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的画面,山北是由
于光被物体遮挡而形成的暗区;“会当凌绝顶,一览众山小”则说明了观
察者所处的位置越高,观察的范围越广,盲区也就越小的知识。
4.文人品德
古人十分重视修身养德。龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“落红不是无情
物,化作春泥更护花”借落花表达甘愿牺牲自我的奉献精神;周敦颐《爱莲说》
中用莲花象征君子仪态端庄、令人敬重而不敢轻侮的句子是“亭亭净植,可远
观而不可亵玩焉”;陶渊明《饮酒》(其五)中“问君何能尔?心远地自偏”,体
语
现诗人虽居闹市,却因心境超脱,而不受世俗干扰,坚守内心纯净。
文
5.诗文中的哲理
古诗文不仅抒情言志,也多含哲理。刘禹锡的“沉舟侧胖千帆过,病树前
头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)蕴含着新事物必将取代旧事物,社
会在前进,前景无限美好的哲理:杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”(《望岳》)
蕴藏着只有攀登到最高峰才能俯瞰众山小,只有不断追求进步才能不断超越
自我的事理;《虽有嘉肴》中“(是故)学然后知不足,教然后知困”两句则强调
要通过学习或教学实践不断发现自己的不足,从而完善自己、提升自己的
道理。
6.爱国情怀
爱国情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分。龚自珍《己亥杂诗》(其
五)中“落红不是无情物,化作春泥更护花”以落花为喻,抒发报国之志:李贺
《雁门太守行》中“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”化用燕昭王黄金台的典
故,表达报效朝廷的意愿:苏轼《江城子·密州出猎》中“西北望,射天狼”则以
星宿为喻,表达自己杀敌报国的雄心壮志。
7.少年之志
“少年应有鸿鹊志”,为此,青少年应该有像庄子《北冥有鱼》中大鹏鸟振
翅南飞时“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势和远大志向;时光
飞逝,让我们的青春伴着激情,在“逝者如斯夫,不舍昼夜”(《(论语〉十二
章》)中一路向前,奔赴远方;少年在成长过程中,面对各种挑战和干扰时,应
具备像王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”那般的自信与
无畏精神,敢于突破困境,追求更高的目标。
8.河北风貌
伫立北戴河,旭日初升,霞光万丈,高唱王湾的“海日生残夜,江春入旧
年”(《次北固山下》);泛舟白洋淀,碧波荡漾,荷叶田田,吟咏周敦颐的“予独
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爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”(《爱莲说》):登临白石山,奇峰怪石,云
海佛光,感慨也如杜甫的“造化钟神秀,阴阳割昏晓”(《望岳》)一般神奇秀美;
漫游古城正定,银装素裹,玉树琼花,赞叹岑参的“忽如一夜春风来,千树万树
梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)。一年四季,河北美景不断,令人目不
暇接。
(二)作文备考集锦
主题一美好品德
语
优秀范文
文
【文章结构】时序顺进式:开头(介绍背景或引入故事:①段)→故事开始(引出介
绍人物或事物主体:②段)→故事发展(随着时间推移,事件逐渐发展:③~⑥
段)→结尾(议论点题:⑦⑧段)。
这,也是一种收获
那是一个寻常的周末,我像往常一样去参加英语角活动,希望锻炼自己的口
语。英语角在公园的一角,绿树成荫,大家围坐在一起,用英语交流着各种话题。
这时我注意到一个头发花白的老人,他安静地坐在角落里,专注地听着大家
发言。轮到老人时,他站起身,眼神中带着一丝紧张,但还是鼓足勇气用英语讲
述自己的故事。然而,他的发音并不标准,语法也时有错误,没说几句,就有几个
年轻人忍不住笑出了声。老人的脸瞬间涨得通红,局促地站在那里,进也不是退
也不是。
看到这一幕,我心里一阵难受。想起自己曾经在英语演讲比赛中忘词,遭受
台下异样目光时的窘迫。我立刻站起来,用英语说道:“大家安静一下!这位爷
爷非常勇敢,我们应该尊重他。每个人学习英语都有一个过程,他的勇气值得我
们学习。”说完,我看向老人,给了他一个鼓励的微笑。老人眼中闪过一丝感激,
定了定神,继续讲了下去。
在我的带动下,大家不再嘲笑老人的英语,而是认真倾听。老人讲完后,大
家纷纷鼓掌。他坐下后,对我轻声说:“谢谢你,孩子。”我笑着回应:“不客气,爷
爷。您说得很棒!”
活动结束后,老人找到我,和我聊了起来。原来,他年轻时没机会学英语,现
在退休了,就想试着学一学,弥补曾经的遗憾。从那以后,每次英语角活动,老人
都会来,我也总是主动和他交流,帮他纠正发音、讲解语法。慢慢地,不仅老人的
英语有了明显的进步,我的英语水平也突飞猛进。
有一次,老人兴奋地告诉我,他用英语和一位外国游客顺利交流,还帮对方
找到了想去的地方。看着老人脸上洋溢着自豪的笑容,我由衷地为他高兴。
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