第一部分 河北中考趋势加练 趋势二 河北特色-【一战成名新中考·乾坤卷】2025河北中考原创压轴卷（全学科）

A.那可不！我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍，不用功学习，咋能进步呢？ B.当然了。我们这支队伍，不用功学习，就不能进步。 4.节日主持人的报幕词有这样一句话：“车轮滚滚，脚步不止，生生不息，独轮车见证着蜕变与传 承。”请联系选文内容，谈谈你对这句话的理解。(3分) 语 趋势二河北特色 文 1.优质原创请你阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分) 作为历史上的名都之一，邯郸雄峙于冀南大地，北连幽燕，南眺河洛，西枕太行，东襟齐鲁。 据统计，与邯郸相关的成语有1500多条，胡服骑射、完壁归赵、破釜沉舟、毛遂自荐，这些耳熟 能(iag)的成语均与邯郸有着密切的关系。如今，成语典故已经成为邯郸城市文化的一颗明 珠，名人P、文化地标、文物资源、非遗印记…在历史名胜的 （旅游游览)中学习 成语，在城市地标的穿行中感受文化，以邯郸为起点，中华成语的故事在这里徐徐展开。 《成语探华夏》节目以成语为桥梁，深入探索传统文化之精髓，赓续文化传(chéng)之基 因，推动大众与传统文化的“双向奔赴”，打造一场别开生面的“成语文化盛宴”。知名文化专 家的细致讲解，成语发生地的外景题目，沉浸式互动的成语阐释，穿越式情景剧场的演绎，加上 VR、AR虚拟与现实穿梭，AI对抗等多种表现形式，让一个个成语典故，以及背后所 (包含蕴含)的优秀传统文化更生动地呈现在观众眼前。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①耳熟能(xiang) ②文化传(chéng) (2)给文段中加点的词语注音。(2分) ①密切 ②阐释 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 这路名起的， 、麻 (4)情境化试题为宣扬成语文化，邯郸市将部分道路以成语典 将相和路 自强不息街 志在四方街 故命名，引发了不少人的争议。请结合右面的漫画，谈谈你的感 受。(3分) 脱而出路 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分) 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉 跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。欢迎 来到我的家乡保定，它（甲）是晋察冀抗日根据地的军事中心，（乙）是政治、文化中心。保定风 景优美，这里有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖旎的白洋淀 抗日 乾卷加练·河北 5 战争时期，无数英雄儿女面对侵略者的残暴，英勇斗争、敢于牺牲，谱写了可歌可泣的篇章。 (1)在文段甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) ( A.既又 B.尽管还 C.虽然但 D.因为所以 (2)文段画横线处应填入的标点符号，最恰当的一项是(2分) A., B.;… C.; D.。… 3.阅读下面文字，回答后面的问题。（共7分) 你要写河北，就不能只写河北，你要写的也不仅仅是河北。你要写太行山的巍峨，仰望它， 你一定会像杜甫在《望岳》中一样说①“ ”,只有登上高 峰，才能明白王安石的②“ ，自缘身在最高层”：你要去白洋淀，那里的荷花 语 ③“ 文 ”,像君子一样高洁傲岸；④你还要去幽州台，感悟 天地悠远壮阔。这么近，那么美，周末到河北。 (1)请在①处填上相应的诗句。(2分) (2)请根据情境，补齐②处的诗句。（1分) (3)根据③处的提示，用周敦颐《爱莲说》中的句子填空。（2分)》 (4)选文中④处，可以使你联想到唐代诗人 (人名)的名诗《 》。(2分) 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（共14分) 吴召儿 孙犁 ①(A)我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛 棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇 女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她 正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过 身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥地她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了书念得非常熟快动听：就是她这认真 的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。(B)下课回来，走过那条小河，我听到了 只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞 走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长。别的组都集合起来出发了，我们的向导老不来。 我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰 里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’啊，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标 大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同 志！”说着就跑下坡去。 6 乾卷加练·河北 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一 笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的 倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑， 像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ①北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说， “快给他们，点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有 说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底挣了钱换的。” ②第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 语 ③以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险， 文 她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又 滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ④清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山 脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不 敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑤敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合 人，我去截免崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不 行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这 样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ⑥她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出 的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑦当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到 了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑧不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的 (选自《白洋淀纪事》，有删改) 1.文章以“我”的视角讲述了“红棉袄女孩”吴召儿生活与战斗的故事，请你说说以第一人称叙事 有什么作用。(2分) 2.阅读下面的句子，按括号中的要求作答。(6分) (1)山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处） (2)她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（从人物描写 的角度赏析句子) 乾卷加练·河北 7 3.文章中的环境描写对情节发展和人物塑造有着重要作用，请从A、B两处画横线的句子中任选 一处作简要赏析。（3分) 4.作者在文章结尾写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”你觉 得吴召儿的生活和那段岁月能在我们新时代的生活里放光吗？说说你的看法。(3分) 语 趋势三回归教材 文 1.优质原创（教材语段）阅读下面的文字，回答后面的问题。（共9分) 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颌首低眉，敬重有 加，内心的期望扩大到 (形容小心谨慎以至于害怕不安的样子)的地步…虽然每个 见过托尔斯泰的人都谈过这种()目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一 把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法(uǒbi)。仿佛被催眠术控 制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲 胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一对此，屠 格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)》 ①(xiIi) ②(duǒbi) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.领首低眉(hàn) 抵挡不住(dāng) B.颔首低眉(han) 抵挡不住(dāng) C.领首低眉(hdn) 抵挡不住(dang) D.颔首低眉(hn) 抵挡不住(dǎng)》 (3)根据文段中括号内的解释在横线上填写相应的四字词语。(2分) (4)文段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分) 2.阅读下面的文字，回答后面的问题。（共8分) 2024年12月4日，联合国教科文组织将“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列 入人类非物质文化遗产代表作名录。年俗文化是中华文化的重要组成部分，对全球华人而言， 其重要性是不言而(yù)的。 “春节归故里，共话桑梓情。”当大红的灯笼挂起，春运大潮的序幕拉开，离乡打拼的“候 鸟”们，也到了该回家的时候。随着春节将近，有人回家的渴望与日俱增，有人则因有所顾虑而 近乡情怯。其实，无论外面的世界是精彩还是无奈，家都是让自己放松身心的港湾。与家人一 起置办年货，就有了(zhèng)重其事的仪式感； ；与 亲人一起忙一顿年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感… 8 乾卷加练·河北一战成名司 乾卷加练答案及解析 语文加练 第一部分 河北中考趋势加练 趋势一 三大文化 移、勇往直前的精神风貌，同时强调了这种精神在一代代人 1.(10分)(1)(2分)①璀璨②rui zhi 之间的传承与发扬。“独轮车”作为革命岁月的见证者，不仅 (2)(2分)坚韧演绎 见证了人们为革命付出的艰辛与努力，更见证了他们在革命 (3)(2分)。 斗争中的成长与蜕变。 语 (4)(2分)①画蛇添足②杯弓蛇影 趋势二河北特色 (5)(2分)A【解析】本句语序不当，应将“那一个个”放在 1.(9分)(1)(2分)①详②承 “凝练着千年智慧的”之前，将“人生哲理与文化底蕴的无 (2)(2分)①mi gie②chan shi 尽”改为“无尽的人生哲理与文化底蕴”。故选A。 (3)(2分)游览蕴含 2.(10分)(1)(2分)①恶劣②平庸 (4)(3分)示例：邯郸是“成语之都”，由其历史文化衍生的成 (2)(2分)C 语典故很多，借成语命名道路无可厚非。但路名是有实用价 (3)(2分)、【解析】“创造者”和“守护者”是句中的并列词 值的，要求容易记忆、读起来朗朗上口。今天城市直接套用 语，中间用顿号表示停顿。 四字成语作路名，反而违背了实用性原则。这提醒我们，彰 (4)(2分)D【解析】A、C项表示条件关系；B项表示假设 显文化不该以实用为代价，在便民的基础上创新融人历史文 关系；D项表示因果关系；文段中“环境的（è©）、长期的劳 化底蕴，好懂好记的路名才能深入人心。 作”是“皮肤变得黝黑”的原因，因此选用“因为…所以2.(4分)(1)(2分)A【解析】“它（甲）是晋察冀抗日根据地 .”最为恰当。故选D。 的军事中心”和“（乙）是政治、文化中心”两句话是对保定地 (5)(2分)③ 位的陈述，是并列关系，“既…又”表并列关系，“尽管 一、1.(3分)D【解析】D项有误，杜诗后两句是诗人借自己对 还”表转折关系，“虽然…但”表转折关系，“因为…所 史事的设想来抒发感慨和观点，以小见大，并非写实，不是 以”表因果关系。故选A。 对历史事实的直接陈述，也不是表达对东风不给周郎提供 (2)(2分)B【解析】“仰望历史的天空，家国情怀熠熠生 便利的不满，而是借此感叹机遇、命运等对历史和人生的重 辉”和“跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断”是两个表示并 要性，抒发自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。故 列关系的分句，且分句中已使用逗号，故其间应使用分号；第 选D。 二空“有地势险峻的狼牙山，有怪石峥嵘的野三坡，有风光旖 2.(4分)杜诗借写周瑜的成功是因东风这一机遇，感慨自己空 旎的白洋淀”后表示列举未尽，应使用省略号。故选B。 有抱负却生不逢时、怀才不遇的无奈。胡诗通过描写周瑜在3.(7分)(1)(2分)会当凌绝顶 一览众山小 赤壁之战中的表现，表达对周瑜军事才能和英雄气概的 (2)(1分)不畏浮云遮望眼 赞美。 (3)(2分)出淤泥而不染濯清涟而不妖 二、1.(4分)(1)柱子和家人跟着支前队伍赶路(2)爷爷和几 (4)(2分)陈子昂登幽州台歌 位乡亲在敌人的轰炸中牺牲(3)（开满金色油菜花的）长 一、1.(2分)①“我”是故事的叙述者，不断推动故事情节的发 江边(4)军装、小马枪 展，使读者感到真实可信。②以“我”的视角，表现了那个时 2.(3分)交代了故事发生的地点；营造了宁静美好的氛围，与 代人们对革命的追求与坚守。 战争背景形成对比，凸显和平的珍贵：也为下文支前队伍和 2.(6分)(1)“浮”的意思是“飘浮”，在文中指欢笑声回荡在村 解放军队伍在小树林里被敌机轰炸埋下了伏笔 庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，表现了革 3.(3分)A句更符合小战士的形象。分析：“那可不”表达了一 命根据地的人们对生活充满热情。 种肯定且自豪的语气，这符合小战士对自己所属队伍的认同 (2)运用动作描写，用“立”“捧”“低”“念”等一系列动词写 和骄傲：“我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍”进一 出了吴召儿念书的样子，表现了吴召儿念书时的认真。 步强调了队伍的政治属性和领导力量，体现出小战士对党的 3.(3分)示例一：A句的环境描写既交代了故事发生的时间和 忠诚和信仰；“不用功学习，咋能进步呢”，这种反问的语气凸 地点，也写出了秋天的生机和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。 显出小战士对学习的重视和对进步的渴望，这也符合解放军 示例二：B句的环境描写衬托出“我”内心的愉悦，说明吴召 战士积极向上的人物形象。 儿认真动听的念书声给“我”留下了深刻美好的印象。 4.(3分)这句话生动地展现了支前队伍在革命征程中坚定不4.(3分)示例：能放光。在那段抗战岁月中，吴召儿乐观自信、 乾卷加练答案及解析·河北 勇敢无畏的精神以及对于革命的热情感染着他人。吴召儿 家新燕啄春泥(3)逝者如斯夫不舍昼夜(4)海日生残 所代表的无私无畏的爱国情怀、坚毅不屈的抗战精神、乐观 夜江春入旧年 积极的生活态度将代代传承，也必能在我们新时代的生活里 一、1.(1)(2分)如果没有免去、解除 绽放光芒。 (2)(2分)平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎 趋势三回归教材 2.(1)(4分)①在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 1.(9分)(1)(2分)①犀利②躲避 ②所以贼寇也不敢轻易侵犯边境。 (2)(2分)C (2)(2分)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (3)(2分)诚惶诚恐 3.(3分)示例：忧乐斋，因为范仲淹拥有“先忧后乐”的政治抱 (4)(3分)运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀 负，此斋号符合主人的志趣。 利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和 【参考译文】【乙】范仲淹做将军时，指挥部队军事行动的命 联想。 令和指示清晰明确，爱护部属，羌人各部有来归降的，都能推 语 2.(8分)(1)(2分)①喻②郑 心置腹地接待，所以贼寇也不敢轻易侵犯边境。西夏元吴请 (2)(2分)①sang zT②fen wei 求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使，王举正怯儒沉默 文 (3)(2分)示例一：与家人一起总结年成就有了小有收获 不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求 的成就感 罢免王举正任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事。范件 示例二：与家人一起围坐畅谈就有了灯火可亲的幸福感 淹说：“怎能因为谏官的言论就做宰相呢？”于是坚持推辞不 (结构相似，内容相关即可) 担任，表示愿意与韩琦同去戍边。后范仲淹被任命为陕西宣 (4)(2分)C【解析】文段中画线句子运用了比喻的修锌手 抚使，没有成行，又被拜官授职参知政事。赶上王伦在淮南 法。A项运用了排比的修辞手法：B项运用了拟人的修辞手 造反，州县官吏不能坚守城池的，朝廷就要处死他们。范仲 法：C项运用了比喻的修辞手法：D项运用了反语的修辞手 淹说：“平时无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了 法。故选C 又要杀守城之臣，能这样做吗？”于是州县官吏才保全了 3.(8分)(1)树木丛生百草丰茂(2)几处早莺争暖树 谁 性命。 第二部分 河北新变化加练 一、非连续性文本阅读 4.(3分)①与美术融合，苏州园林是美术画，美术画要求自然 (一)1.(3分)C【解析】C项有误，2017-2023年中国新能源 之趣，是不讲究对称的。②与诗文融合，观赏苏州园林就如 汽车市场规模整体呈现上升趋势，但同比增长率并非持续 同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是 攀升，存在波动情况。故选C。 对景色最好的诠释。③与汉字结合，汉字因形美而成为园林 2.(3分)理想载体—能源性优势—储运用优势 装饰的重要元素，为园林带来了艺术美。 3.(4分)机遇：人们环保意识不断提高和石油危机出现，对汽 (三)1.(2分)(1)天以新为运，人以新为生（每个人都应该具 车行业进行技术性发展成为全社会共识，为新能源汽车发展 有求新、创新的意识) 提供了市场需求和发展空间；新能源汽车行业不断创新，如 (2)对个人来说，应不断日新向上，不断成就新我 醇氢汽车等新技术的出现。挑战：纯电汽车在低温环境下续 2.(4分)(1)(2分)创新敢为先奋蹄拓未来 航里程大幅下降，影响其使用和推广；新能源汽车的一些技 (2)(2分)创新环境加速改善 术，如甲醇的来源和碳足迹核算以及成本问题等还需要进一 3.(4分)示例：小字，你的观点太保守了，因循守旧的风险更 步解决和完善。 大。世间万物都处在不断发展变化中，日新方得恒久。个人 (二)1.(3分)B【解析】B项有误，根据材料二“隐喻的是王 成长需要“日新”，张载“愿学新心养新德”，王浩泽勇于挑战 献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解 未知领域，成为航天员，唯有坚持创新方能成就新我；国家民 为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄”可知，“与谁同坐轩” 族更离不开“日新”，强大的自我更新能力是中华文明弦歌不 隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。选项中 辍的重要密码与动力。传统需要坚守，但创新是规避风险最 “意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林”表 好的方式。 述有误。故选B。 (四)1.(3分)C【解析】A项有误，并未在材料中明确体现： 2.(3分)【乙】图。材料一中写到“苏州园林可绝不讲究对称 B、D项有误，与材料一中提到的某AI教育平台“能够根据 好像故意避免似的”，可见，苏州园林不讲究对称，而是追求 不同学生的能力分层推送学习内容，确保每位学生都能在 自然之趣。甲图很明显是讲究对称的建筑，乙图则更像追求 适合自己的节奏下学习”相悖。故选C。 自然美的苏州园林。 2.(3分)C【解析】C项有误，根据材料三中第一段“AI助手 3.(3分)画线句子运用了分类别和举例子的说明方法介绍了 还有助于解答学生的疑问，从而减轻教师的负担，让教师能 汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式，并在每种意象 够将更多精力投入复杂的教学任务中”可知，AI能够提供即 里举了具体的例子进行说明，使说明条理清晰，具体真实，增 时反馈和解答，但并未提及AI能够完全取代教师的角色，只 强了文章的说服力 是减轻了教师的负担，相反，原文强调了A[在教育中的辅助 2 乾卷加练答案及解析·河北