专题06 语言文字运用（期末真题汇编，安徽专用）高二语文下学期

**基本信息** 高二下期末语言文字运用专题汇编，整合安徽黄山、马鞍山等多地期末真题，素材涵盖ChatGPT、脉冲星、黄金分割比、无为鱼灯等科技前沿与文化传承主题，聚焦语言运用核心能力，情境真实且贴近生活。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |病句修改|13题|语法规范、逻辑表达|结合AI、减肥等热点材料设题| |补写句子|12题|连贯衔接、逻辑推理|如ChatGPT创作局限分析补写| |成语填空|10题|语境辨析、文化积累|涉及“叹为观止”“络绎不绝”等| |综合概括|8题|信息筛选、语言压缩|如概括人工智能创作优劣势|

专题06 语言文字运用 一、（24-25˙高二下安徽黄山˙期末） 【答案】18. B 19. 一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序自问世以来，以（或：因、凭、凭借）学习能力最强，“智慧”等级最高，能够回答人类提出的各种远超以往难度的复杂问题而火爆全球。 20. （1）“形势”改为“形式” （2）“模防”改为“模仿” （3）“冲其量”改为“充其量”（“一副”改为“一幅”） 21. ①驴唇不对马嘴（或：牛头不对马嘴、风马牛不相及） ②实则只是无意识的表现 ③可以扮演“巨人”角色 22. （1）优势：激发灵感，提供庞大数据库支持。 （2）局限：缺乏真正理解，依赖数据模仿，原创性不足，作品流于机械。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析不同语境下词语意义和用法的能力。 文中的“就”表示“只要满足前一个条件，就会产生后一个结果”，相当于“便、即”，强调条件与结果之间的直接对应关系。 A.表示时间上的紧接，意思是“马上”“随即”，强调动作的快速发生，与原文用法不同。 B.表示条件与结果的关系，相当于“便、即”，强调条件与结果之间的直接对应关系与原文用法相同。 C.表示坚决否定，相当于“偏”“偏偏”，与原文用法不同。 D.表示限定范围，相当于“仅仅”“只”，与原文用法不同。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句共有两处语病： 一是成分残缺，“学习能力最强，‘智慧’等级最高，能够回答人类提出的……”缺少介词，应在“学习能力最强”的前面加上介词“以（或：因、凭、凭借）”。 二是语序不当。“各种人类提出的远超以往难度的复杂问题”语序不当，“各种”是修饰“问题”的，应把“各种”和“人类提出的”颠倒，改为“人类提出的各种远超以往难度的复杂问题”。 综上，修改后，正确表述为：一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序自问世以来，以（或：因、凭、凭借）学习能力最强，“智慧”等级最高，能够回答人类提出的各种远超以往难度的复杂问题而火爆全球。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“形势”，指人事上的强弱盛衰之势；事物发展的客观状态与趋势。“形式”，事物的外在表现方式、组织结构或存在模式，强调可观察的具象特征。语境是说诗歌的外在表现方式，故“形势”应改为“形式”。 （2）“仿”，效法，照样做。“模仿”，指照某种现成的样子学着做。“防”，防备、预防。语境是说诗歌更容易通过组合不同词语就能照着写，故“模防”应改为“模仿”。 （3）“充其量”，表示对事物数量、程度或可能性的最大限度估算。“冲其量”是误写，故“冲其量”应改为“充其量”。 （4）“一幅”表示量词用于画作，“一副”用于成对或成套的器物。语境是“一……基本功扎实的画”，故“一副”改为“一幅”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写、正确使用熟语的能力。 第一空，上文说机器对于一些社会问题的回答，“多是正确而无用的废话”，“甚至”表明更进一步，即回答的问题不只是“正确而无用”，还会没有任何关系，故可填写“驴唇不对马嘴”或“牛头不对马嘴”或“风马牛不相及”。驴唇不对马嘴：比喻答非所问或事物两不相合。牛头不对马嘴：用来比喻答非所问或两下不相合，也比喻做事回话太不合逻辑。风马牛不相及：原意是说马、牛奔驰，逃逸也不会跑到对方的境内，现比喻事物之间毫不相关。 第二空，下文列举了人工智能写诗歌是“通过组合不同词语实现模仿”，作画“充其量只是‘艺术工厂’的流水线上的作业”，即都是没有自己思想的行为。根据上文“看似‘聪明’”的提示，即人工智能实际上并不是真正的“聪明”，故可填写“实则只是无意识的表现”。 第三空，上文引用名言“站在巨人肩膀上”，下文说庞大数据库能“让创造者站得更高，看得更远”，本空语境即为庞大数据库就相当于“巨人的肩膀”，故可填写“可以扮演‘巨人’角色”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 （1）优势：根据第④段“无论是AI对话、写文章还是作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手”“人工智能背后的庞大数据库，可以扮演‘巨人’角色，让创造者站得更高，看得更远”可知，人工智能在创作领域能激发灵感，能提供庞大数据库支持。  （2）局限：根据第②段中“机器对于各类问题的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理归纳”，和第③段中“人工智能……实则只是无意识的表现”“敲几个关键词，人工智能就能输出一副基本功扎实的画，说实话，这些画冲其量只是‘艺术工厂’的流水线上的作业”可知，人工智能在创作领域缺乏真正理解，依赖数据模仿，原创性不足，作品流于机械。 二、（24-25˙高二下安徽马鞍山˙期末） 【答案】17. A 18. 甲：鬼斧神工 乙：家喻户晓 19. “淋璃尽致”改为“淋漓尽致”；“和协”改为“和谐”；“精典”改为“经典”。 20. A.黄金分割比不仅数学中意义重大 B.种子的生长和繁殖 C.都融入了黄金分割的理念 21. 修改为：例如向日葵花盘上的种子，以螺旋状排列，两组螺旋线的数量比非常接近黄金分割比。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号的作用是解释说明。 A.表示解释说明（回答“怎么死的”）； B.表示语音停顿（说话中断）； C.表示声音延长； D.表示转换话题。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处：形容大自然的精巧神奇，应填“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。 乙处：形容《蒙娜丽莎》的知名度极高，应填“家喻户晓”。家喻户晓：形容人所共知。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “淋璃尽致”改为“淋漓尽致”；“淋漓尽致”形容表达充分透彻。 “和协”改为“和谐”；“和谐”指配合适当、协调。 “精典”改为“经典”；“经典”指具有典范性、权威性的作品。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.语境承接前文“数学领域”，引出后文“自然界与人类生活”，体现范围的递进关系。应填：黄金分割比不仅在数学中意义重大。 B. 语境承接前文“充分接收阳光和养分”，说明对种子的具体作用。应填：种子的生长和繁殖。 C. 语境总结建筑设计与黄金分割比的关联，呼应前文“美学价值”。应填：都融入了黄金分割的理念。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是“它们排列以螺旋状的形式”结构混乱，前句“种子”作主语，此处中途易辙，删掉“它们”，改为“以螺旋状排列”。 一是“靠近黄金分割比”动宾不搭配，“靠近”改为“接近”。 三、（24-25˙高二下安徽六安一中˙期末） 【答案】18. A：叹为观止/大开眼界/赞叹不已； B：凤毛麟角/寥寥无几/屈指可数/寥寥可数 19. ①. ② ②. 其名称源于其周期性地发出电磁脉冲信号 ③. ③ ④. 脉冲星虽然直径只有几十千米 20. 甲：探测脉冲星难度极大 乙：能看到更远更弱的脉冲星 丙：“中国天眼”与脉冲星相关的奇妙景象 21. “情有独衷”应为“情有独钟”，“印衬”应为“映衬”，“震憾”应为“震撼”。 22. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前文描述脉冲星的存在是“宇宙中的奇观异景”，此处需体现人类对其神奇现象的赞叹与震撼，故可填“叹为观止”（或：大开眼界、赞叹不已）。叹为观止：指赞美所见事物好到极点。/大开眼界：指开阔视野、增长见识。/赞叹不已：连声赞赏不止。 B.前文强调脉冲星距离远、信号弱，探测难度大，再结合“如同在黑暗中寻找微弱的烛光”可知，此处语境是强调被人类探测到的脉冲星的数量极少，故可填“凤毛麟角”（或：寥寥无几/屈指可数/寥寥可数）。凤毛麟角：指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。/寥寥无几：形容数量稀少。/屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。/寥寥可数：形容数量非常少，可以轻易数得出来‌。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②：“因源于……而得名”句式杂糅，是“源于……”和“因……而得名”的杂糅，考虑到此处主语是“其名称”，所以可删掉“因……而得名”。 ③：关联词语的位置不当，前后分句主语一致，均为“脉冲星”，所以关联词“虽然”应置于主语之后。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文强调脉冲星距离遥远、信号微弱，后文比喻“如同在黑暗中寻找烛光”，故此处需点明“探测脉冲星”这一行为的艰难，故可填：探测脉冲星难度极大。 乙：“中国天眼”的作用是提升探测能力，结合后文“更远更弱的脉冲星的发现”可知，此处应体现其“观测更远、更微弱的脉冲星”的功能，故可填：能看到更远更弱的脉冲星。 丙：前文围绕“中国天眼”和脉冲星的观测展开，补写语句需简洁涵盖二者的观测关联，又要呼应“难以言表的美妙体验”，故可填：“中国天眼”与脉冲星相关的奇妙景象。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一处，“衷”通常表示内心，而“钟”是集中、专一的意思。此处语境是强调天文爱好者对“中国天眼”和脉冲星的观测活动有特别的喜爱，即情感集中在这上面，所以应用“钟”。情有独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到它上面。 第二处，“印”有印刷或留下痕迹的意思，而“映”表示映照。此处语境是说“中国天眼”反射面和繁星相互对照、衬托，构成画面，所以应用“映”。映衬：指映照、衬托。 第三处，“憾”主要表示遗憾、懊悔，而“撼”指摇动，震动。此处语境是在说“中国天眼”反射面和繁星映衬而成的画面给人带来的强烈冲击和感受，所以应用“撼”。震撼：指内心受到强烈冲击。 【22题详解】 本题考查学生分析标点符号用法的能力。 “中国天眼”中的引号是表示特定称谓。 A.表示突出强调。 B.表示直接引用。 C.表反语或讽刺。 D.表示特定称谓。 故选D。 四、（24-25˙高二下安徽宿州˙期末） 【答案】18. D 19. “必需”改为“必须” “按步就班”改为“按部就班” “一只”改为“一支” 20. ②组成一篇完美的作品/组成一篇佳品 ③写作时另一项需要注意的工作就是布局或安排 21. A.写文章就如同用兵 B.围绕主旨（重点）进行选材（剪裁）很重要/围绕主旨运思选择很重要 22. 示例一：施耐在《林教头风雪山神庙中》中写林冲的谨慎，却只拣选了他两次离开草料场时灭火炭、拽门、领门等细节。 示例二：曹禺在《雷雨》中写周朴园的冷酷无情，却只拣选了他为了自己的利益用金钱收买罢工工人，甚至不惜开除自己的亲生儿子的情节。 示例三：鲁迅在《祝福》中写样林嫂的内心的恐惧和矛盾，却只拣选了她临死前向我询向人死后有无灵魂的情节。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 A.表示整体，强调文章的结构布局如同一个整体的阵势； B.表示唯一性，强调文章必须确定一个核心的主旨； C.数量词，指个体人物（数量）； D.表示孤独，用来修饰人物的状态； 四个选项中“一个”含义都不同。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “必需” 的“需”应为“须”，必须：事理上和情理上的必要。 “按步就班”的“步”应为“部”，按部就班：按照一定的条理、步骤做事。 “一只队伍”的“只”应为“支”，一支：常用于修饰队伍、军队等成建制的组织。 20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“组成一篇完美的佳品”语义重复。“完美”与“佳”均含“好”的意思，重复累赘，应改为“组成一篇完美的作品”或“组成一篇佳品”。 ③句“写作时需要另一项注意的工作就是布局或安排”语序不当。“需要”应修饰“注意的工作”，应改为“写作时另一项需要注意的工作就是布局或安排”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“在抗战期间，本人有这样一种感想”，后文写“兵贵精而不贵多，精兵一名能顶百名坏兵”，并将“文章中一字一句”类比为“队伍中的一兵一卒”，且多次将“文章”与“用兵”对照，根据上下文，此处需建立“写文章”与“用兵”的类比关系，可填入“写文章就如同用兵”。 乙处，前文举《儒林外史》严监生和《红楼梦》妙玉的例子，强调“运思选择之时，就必须拣选那些最能表现‘主旨’的材料”，即选材需围绕“主旨”。本空语境是对上文内容的总结，需点明“围绕主旨选材”的重要性，可填入“围绕主旨（重点）进行选材（剪裁）很重要”或“围绕主旨运思选择很重要”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。 题目要求从林冲、周朴园、祥林嫂中任选一人，仿照例句印证“文学剪裁需围绕主旨”的观点。 解题时，需先明确人物最突出的性格或形象特征，如林冲的“谨慎”“善良”、周朴园的“冷酷无情”、祥林嫂的“矛盾”“安分守己”等；再从作品中筛选最能体现该特质的细节，要求情节具有高度代表性，如表现林冲“谨慎”的灭火炭、锁门，表现周朴园“冷酷无情”的用金钱收买工人，表现祥林嫂“矛盾”的询问灵魂有无”等。 最后仿照例句“作者+作品+人物特点+具体剪裁情节”的句式，字数控制在 60 字内，确保语言简洁且情节与主旨紧密关联。 五、（24-25˙高二下安徽铜陵˙期末） 【答案】18. 示例1：贴切生动。 “寅吃卯粮”比喻人不敷出﹐预先支用未来的收入，与人体在能量赤字时分解储备脂肪的机制高度契合，形象地体现了“透支使用”的动态过程。 示例2：不合逻辑。 “寅吃卯粮”指不合理地挪用资源，含贬义，而分解储备脂肪是人体正常的能量调节机制，二者情感色彩不匹配。 19. 示例A：日积月累/久而久之/自然而然 B：事半功倍 20. ①句表示解释说明，具体阐述“节能模式”的原理，使读者对单靠节食减重的弊端认识更清晰。 ②句表示话语中断或间隔，发问时因察觉异常而卡顿，显示出周朴园的内心波动，暗示他对侍萍身份产生怀疑。 21. ①“沁”改为“泌”； ②“份”改为“分”。 ③“特别”“格外”删去其一； ④“构建可持续的健康管理”后加“体系”。 22. 示例：小王，过午不食短期内虽能减重，但长期来看会降低基础代谢率。建议调整为合理三餐，适量运动，规律作息，这样既能保证能量平衡，提升基础代谢率，又能保证身体持续健康，科学减重才能持久见效。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生谈观点的能力。 示例 1：贴切生动：“寅吃卯粮”原指提前预支未来的粮食，比喻经济上入不敷出、提前消耗储备的行为。文中用该成语形容人体能量消耗大于摄入时分解脂肪供能的状态，二者在“透支储备资源应对当下需求”的逻辑上高度一致。这种比喻将抽象的生理机制转化为生活化的经济概念，形象地展现了人体“动用未来能量储备”的动态过程，增强了表达的通俗性与生动性。 示例 2：不合逻辑：“寅吃卯粮”含贬义，侧重批判“不合理挪用资源”的短视行为；而人体分解脂肪是维持生命活动的正常调节机制，属于生理本能，并无“贬义”属性。二者在情感色彩上不匹配，且“寅吃卯粮”强调“主动预支”，而人体代谢是被动启动的生理反应，逻辑上存在偏差。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由前文“摄入热量持续超过消耗需求”，可知，此处应填写一个表示持续时间长的意思的成语，可填“日积月累”“久而久之”“自然而然 ”等成语。日积月累：一天天地积累，一月月地沉淀，形容长时间逐渐积累；久而久之：经过了很长时间，强调过程的延续性引发的结果。自然而然：指不经外力作用而自然形成，强调客观规律的必然性。 B处，由后文“抗阻训练不仅能直接消耗热量，还能通过增加肌肉量提升基础代谢水平”可知，此处应填写一个表示做事得法，因此费力小，收效大的意思的成语，可填“事半功倍”。事半功倍：花费一半的力气，却能得到双倍的效果，形容做事方法高效，投入少而收效大。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 破折号的作用包括表示解释说明、表示语意或话题转折，表示说话中断或停顿、表示声音的延长等。 ①句中的破折号表示解释说明，通过解释说明“节能模式”的具体内容，让读者对单靠节食减重的弊端认识更清晰。 ②句中的破折号表示话语中断或停顿，体现周朴园提问时的突然停顿，使语气从随意呼唤转为严肃试探，暗示他对侍萍身份产生怀疑。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力和辨析并修改病句的能力。 ①“沁”改为“泌”：“分泌”指生物体合成并释放物质，“沁”侧重“渗入”（如“沁人心脾”），此处“脂肪细胞分泌瘦素”应使用“泌”。 ②“份”改为“分”：“糖分”指糖的含量，“份”无此义项，“分”表示“成分、含量”，属规范写法。 ③语义重复。二者均表程度强调，保留其一即可，使表达更简洁。 ④宾语残缺。“构建”需搭配“体系”“模式”等宾语中心语，补充后使动宾搭配完整，如“构建健康管理体系”。 【22题详解】 本题考查学生表达得体之拟写短信的能力。 文中关于“减重”的主要内容有两点：一、单靠节食的弊端——基础代谢率的适应性下降；二、科学的减重方法——饮食调整、运动干预、规律作息。 注意朋友间的称呼，用“小王”拉近距离，用逻辑关联词，例如“短期内虽……但长期来看”、“这样既能……又能……”，可以增强说服力，符合朋友间亲切劝说的语气。 六、（24-25˙高二下安徽芜湖˙期末） 【答案】18. ①“鱼业”改为“渔业”； ②“合谐”改为“和谐”； ③“反应”改为“反映”； ④“传拨”改为“传播”。 19. C 20. A.弥足珍贵 B.络绎不绝 21. ②在“人民”前加“以” ④“发展”改为“增强” 22. 甲：其历史发展源远流长（其发展历史悠久/其历史发展源远流长） 乙：更是乡土文化的守护者(而且是乡土文化的传承者/是乡土文化的守护者保护者) 丙：促进了当地经济发展 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “鱼业丰收”中的“鱼”应改为“渔”。“渔业”指捕捞或养殖鱼类等水生动物的产业，与“鱼”的具体生物属性不同，此处表示产业领域，应用“渔”。 “合谐共生”中的“合”应改为“和”。“和谐”意为和睦协调，是固定搭配，“合”为错别字。 “反应了村民的生活经验”中的“反应”应改为“反映”。“反映”指把客观事物的本质表现出来，“反应”多指向机体受刺激后的回应，此处表示体现生活经验，应用“反映”。 “传拔”中的“拔”应改为“播”。“传播”指广泛散布（文化、思想等），“拔”为“拔”的异体字，此处应为“播”。 【19题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中意义为“珍贵的成果”。 A.动词，凝结。 B.从溶液或气体中析出来的晶体。 C.珍贵的成果。 D.升华。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处，根据上文“它既反映了村民的生活经验，又促进了地方文化的传播与交流”可知，“无为鱼灯”作为非物质文化遗产，其价值非常重要、突出，可填“弥足珍贵”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。 B处，前文提到“灯会的举办以及各种鱼灯表演”形成文化吸引力，此处需形容游客因鱼灯表演等活动源源不断涌入的场景，可填“络绎不绝”。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“是人民为中心的发展思想的体现”成分残缺，缺少介词，“以……为中心”是固定结构，在“人民”前加“以”。 ④“发展人们对乡土文化的自信心”搭配不当，“发展”与“自信心”动宾搭配不当，把“发展”改为“增强”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，提及“起源于八里鱼灯”，后句直接说明“可追溯到唐代”，可知“无为鱼灯”起源时间很早，此处需以简练语言总述历史悠久的句子，可填“其历史发展源远流长”“其发展历史悠久”或“其历史发展源远流长”。 乙处，根据上文“不仅是乡土的守护者”，本句可用“还”“更”“而且”等递进的关联词语照应；后文强调农民在鱼灯文化中的主体作用，根据“加强对‘无为鱼灯’的保护，是以人民为中心的发展思想的体现”“保护传承‘无为鱼灯’有利于调动广大农民的积极性”可知此句内容上需兼顾“传承”与“保护”等方面的内容，可填“更是乡土文化的守护者”“而且是乡土文化的传承者”或“还是乡土文化的守护者保护者”。 丙处，根据前文“来无为旅游，在推广本地民俗文化”和后文“实现文化资源与经济发展的良性互动”可知，本空应与“文化”相对，需明确对经济的直接影响，可填“促进了当地经济发展”。 一、（24-25˙高二下安徽˙期末） 【答案】18. B 19. ①经过自然选择 ②蝉花入药历史悠久 20. 修改为：现有资料足以（能）证明，蝉花的药用价值近似于冬虫夏草，具有提高人体免疫力、镇痛、镇静及解热等作用。 21. “制幻剂”中的“制”应为“致”； “频临”中的“频”应为“濒”； “洒落”中的“洒”应为“撒”。 22. 蝉的若虫被真菌寄生，营养被吸收而死亡，菌丝体在虫尸上形成子实体，顶端分枝形似花朵，外形为“动物+植物”的组合，因此被称为蝉花。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 前文强调蝉是“优胜劣汰后生存下来的佼佼者，结构与功能臻于完美”，后文转折指出“有些真菌就对没有翅膀的蝉若虫进行攻击”，可见先讲蝉的结构与功能臻于完美，体现出蝉有优势，后说但仍面临真菌这一更大的挑战。 A.比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他，侧重未料背后风险，不合语境。 B.意思是修行到一定阶段，就会有魔障干扰破坏而可能前功尽弃。后来比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大。符合蝉优胜劣汰后仍被真菌挑战的语境。 C.比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，强调福相依，不合语境。 D.指趁对方没有意料到就采取行动，侧重突然袭击，不合语境。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，后文“优胜劣汰后生存下来”是对前文的解释，结合前文“蝉和自然界中的各种生物一样”，此处应填自然界生物生存的方式，与“优胜劣汰”构成呼应，可填写“经过自然选择”。 ②处，从前文提到的“早在南北朝时《雷公炮炙论》中就记载了关于蝉花的加工方法”和后文“中药使用比冬虫夏草更早”可知，此处强调蝉花入药时间，故可填“蝉花入药历史悠久”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是“现有资料能足以证明”成分赘余，“能”与“足以”重复，可删去其中一个。 一是“有助于提高人体免疫力、镇痛、镇静及解热等作用”结构混乱，“有助于……”和“具有……作用”句式杂糅，可将“有助于”改为“具有”。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“致”意为“导致、引起”，“致幻剂”指“引起幻觉的物质”，而“制”是“制造”的意思，所以“制幻剂”中的“制”应为“致”。 ②“濒”从“氵”，本义指“水边”，引申为“接近”，“濒临”是“接近”的意思，而“频”是“屡次”，所以“频临”中的“频”应为“濒”。 ③“撒”侧重“主动分散抛洒”，“洒”侧重“液体滴落”，此处“孢子”为固体颗粒，用“撒落”更准确，所以“洒落”中的“洒”应为“撒”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点，选用句式的能力。 为“蝉花”写一则简介，先在第一段筛选信息，进行概括： 从“蝉花就是蝉的若虫被真菌寄生后形成的病态现象”“蝉的若虫被麦角菌科的某种真菌感染、寄生”中提取出“蝉的若虫”“被真菌寄生”为核心事实。 从“真菌开始萌发菌丝体，吸收虫体的营养，最终虫体被菌丝体完全占据而只剩下一个躯壳”中概括出“虫体营养被吸收”。 从原文“在僵硬的虫尸上菌丝体又转化为具有繁殖功能的子实体，顶端分枝形似花朵，故而被称为蝉花”中提取“子实体”“顶端分枝形似花朵”为形成蝉花名称的直接原因。 从原文“跟冬虫夏草一样，蝉花的外形是‘动物+植物’的奇妙组合”中提取概括出“‘动物+植物’”的外形特征。 然后确定因果关系：原因是蝉的若虫被真菌寄生后真菌在虫尸上形成子实体，顶端分枝似花。结果是被称为蝉花。 整理表达：寄生-吸收营养-形成子实体-外形特征-命名。语言表达要流畅连贯，注意字数要求。 二、（24-25˙高二下安徽蚌埠˙期末） 【答案】18. B 19. ① “尽管”提至句首；② “提升”改为“加剧” 20. “岐”改为“歧” ；“练”改为“炼”； “关”改为“观” ；“杖”改为“仗”。 21. 有心无力／心长力短／力不从心 有所作为 22. ①为“大学不妨在做好引导的同时善意地施加一些阅读经典的压力”这一观点提供论据，增强了观点的说服力；②以名人之言引发读者对阅读经典需要一定限制和压力的思考，使读者更易接受文中所倡导的让经典阅读习惯在年轻人中复归的方式。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第三段“啃”的双引号作用是特殊含义，将“阅读经典”比作“啃硬东西”，强调其难度。 A.是特殊称谓； B.是特殊含义； C.是强调； D.是反讽。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句修改：原句“浅阅读……争论尽管不曾休止”中，“尽管”位置不当，主语不同，关联词应在主语前； ②句修改：“提升”与“失落”搭配不当，将“提升”改为“加剧”。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “分岐”的“岐”改为“歧”。“分歧”指意见不一致； “淬练”的“练”改为“炼”。“淬炼”指反复锤炼； “关照”的“关”改为“观”。“观感”指观察后的感受； “仰杖”“杖”改为“仗”。“仰仗”指依靠。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：语境指“对经典阅读心向往之，但做不到”，可用“有心无力／心长力短／力不从心”。有心无力：心里有某种想法或愿望，想要去做，但由于能力不足或客观条件限制，无法实现。心长力短：心里有长远的打算或深切的关怀，但能力或力量不足，难以达成目标。力不从心：指心里想做但力量不够。 第二空：语境指图书馆和出版社应在引导经典阅读上做出实际成绩，可用“有所作为”。有所作为：能够做出一定的成绩或贡献，在某个领域或事情上发挥作用，取得成就。 【22题详解】 本题考查学生分析引用表达效果的能力。 ①提供论据支撑：直接支持“大学不妨施加一些阅读经典压力”的观点，说明适当限制阅读（如规定阅读范围）对年轻人的必要性，增强说服力。 ②引发读者思考：以名人经验指出“17岁后需在限制下读书”，让读者认同经典阅读需要外部引导，理解“施加压力”并非强制，而是帮助养成习惯，使倡导更易被接受。 三、（24-25˙高二下安徽滁州˙期末） 【答案】18. A 19. A.饱经沧桑（饱经风霜） B.琳琅满目 20. 示例1：每一本书，都是一把解谜的钥匙，开启了人们对真理的叩问与探索。 示例2：每一本书，都是一叶智慧的扁舟，载渡着人们向理想彼岸求索与探寻。 21. 甲：到精致的剪纸 乙：也使其更具现代感 22. 示例：虽传统手工艺面临现代工业化冲击和传承断层的挑战，但仍有许多人在不懈努力，他们通过“融合传统与现代设计”“举办文化活动和展览”等方式，为其传承发展注入新的活力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确把握词语构词方式的能力。 “车水”，车如水；“马龙”，马如龙。主谓结构。“车水马龙”是并列结构，且前后两部分为比喻关系。 A. “唇枪”，唇像枪；“舌剑”，舌像剑。主谓结构。“唇枪舌剑”是并列结构，前后比喻关系，与“车水马龙”的构词方式一致。 B. “风”“花”“雪”“月”是四个名词并列，“风花雪月”四个名词并列，无比喻关系。 C. “狼吞”，像狼一样吞；“虎咽”，像虎一样咽。状中结构。“狼吞虎咽”是“动词+动词”并列结构，前后两部分为比喻关系。 D. “浓墨”和“重彩”是“形容词+名词”的偏正结构，“浓墨重彩”是并列关系，无比喻关系。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合后文“墙面早已斑驳陆离，深浅不一的痕迹是岁月刻下的独特纹路”可知，此处应填一个形容老者历经沧桑的成语，故可填“饱经沧桑”或“饱经风霜”。饱经沧桑：经历过很多世事的变迁。饱经风霜：经历了很多艰难困苦。 B处，结合语境可知，此处强调的是店内摆满了丰富多样或精美独特的手工艺品，故此处可填“琳琅满目”。琳琅满目：比喻眼前堆满了各种各样精美的物品或美妙的诗文很多。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 仿写时需注意本体与喻体的关联性，避免生硬套用，选择与“书”功能相关的喻体，如：钥匙、扁舟。运用暗喻手法仿写一个句子，要严格采用“每一……，都是……”句式结构，与原句一致。后半句围绕喻体展开。如“钥匙”对应“开启”，“扁舟”对应“载渡”，逻辑要严密。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合前文为“从精美的木雕，……”以及甲处前面的分号，可知此处需填与“从……到……”结构呼应的句子。内容与“精美的木雕”相对应，由“薄如蝉翼的纸张上，镂空的花鸟鱼虫图案”可知，对应的是“精致的剪纸”。故此处可填“到精致的剪纸”。 乙处，结合前文是“传统工艺与现代设计巧妙融合”，后文应补充融合的好处；且照应前文“不仅让产品更具传统韵味”，故此处应填融合现代设计的好处，故此处可填“也使其更具现代感”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段和选用句式的能力。 首先，从文本中提取关键信息。传统手工艺面临的挑战：一方面，现代工业化生产的冲击，使得传统手工艺品的市场份额逐渐缩小；另一方面，愿意投身传统手工艺行业的年轻人越来越少，传承出现了断层。传统手工艺应对措施：“将传统工艺与现代设计巧妙融合”“各类文化活动和展览也如雨后春笋般举办”。 接下来，组织成转折关系句子。要求正确使用转折关系，如用“虽然……但……”或类似结构表达，体现挑战与措施的对比，内容完整且逻辑通顺，语言简洁，不超过80字。如：虽传统手工艺面临现代工业化冲击和传承断层的挑战，但仍有许多人在不懈努力，他们通过“融合传统与现代设计”“举办文化活动和展览”等方式，为其传承发展注人新的活力。 四、（24-25˙高二下安徽合肥一六八中学˙期末） 【答案】18. （1）第②句“被应用广泛”改为“被广泛应用”或“应用广泛”；（2）第③句“形成”改成“造成” 19. D 20. 外卖餐饮和快递行业迅速发展，“限塑令”已沦为一种摆设，“白色污染”的治理形势更加严峻。 21. A 22. 同学们，以竹代塑好处多。竹子可是拯救地球环境的大救星啊！ 它是可再生的绿色资源，一次栽培，永续利用，而且生长速度快、固碳能力强。此外，它还有涵养水源、保持水土、调节气候等作用呢！ 【解析】 18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，“被应用广泛”语序不当，应该改为“被广泛应用”或“应用广泛”； 第③句，“形成资源能源浪费”搭配不当，“形成”改成“造成”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 理顺句意逻辑，应先说“负责任”，再讲具体做法，最后表结果和作用（意义），“提供”与“中国方案”搭配，“贡献”与“中国智慧”搭配。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先抽取出句子主干，加上临近必要修饰语，提取出第一个句子：“白色污染”的治理形势更加严峻。 接着分析“因”后面的句子，“因‘限塑令’在外卖餐饮和快递行业迅速发展的冲击下沦为一种摆设”，抽取出这句话主干句，加上临近必要修饰语，提取出第二个句子，加上一个状语“已”：“限塑令”已沦为一种摆设。 最后根据剩余的“在外卖餐饮和快递行业迅速发展的冲击下”提取第三个句子：外卖餐饮和快递行业迅速发展。 然后按照逻辑顺序排列，整合答案。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 无所不能：指没有什么不能做的，指样样能做。 大显身手：指在一定的时间和场合充分显露自己的本领。 备受欢迎：用于形容某人、某事物或某种现象受到了广泛的欢迎和喜爱。 大有可为：比喻指前途极有希望，值得去做。 语境是说中国在全球共同应对塑料污染问题上可以施展自己的本领，做出贡献，这样的话就会受到欢迎。 A.在此处过于夸大，不合语境。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、写宣传语的能力。 首先根据材料信息概括出竹子的优点，如竹子是“绿色、低碳、可降解的生物材料”，我国竹资源十分丰富“我国现有竹子500余种，竹林面积超过700万公顷，到2025年，全国竹产业总产值将突破7000亿元；到2035年，全国竹产业总产值将超过1万亿元”；此外还可以根据常识介绍竹子的其他优点，如竹子是可再生资源，生长速度快，能够涵养水源、保持水土、调节气候等。 其次，宣传语要通俗易懂，如“可降解”这样的术语，可转换成“可以自然分解”，这一点是解决塑料制品“白色污染”的关键；此外注意宣传对象是小学生，语言要亲切自然，如可以把竹子比作拯救地球生态环境的“大救星”。 最后还要注意字数限制。 五、（24-25˙高二下安徽宣城˙期末） 【答案】18. ①适得其反 ②表里如一 19. ②句修改为：从提出问题、调查研究、形诸文字、修改润色到最终发表。 ⑤句修改为：都会导致不良文风。 20. 甲：文风见人品 乙：修辞学常区分积极修辞和消极修辞 21. D 22. 观点一：不合规范。“掉链子”是口语化的表达，而本文是探讨文风和修辞的论述性文字，风格相对严谨、郑重，用其会破坏语言的规范性、统一性，可用“出现失误”“出现差错”等书面语替换。 观点二：可以使用。“掉链子”运用比喻，将写作各环节比作链条，生动说明某个环节出问题就会让整体流程受阻、产生不良文风的情况。用其能增添语言活泼性与生活气息，且贴合语境。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文为“我们日常工作一般都以传递信息为主，对标的当然还是消极修辞，雕词琢句、舞文弄墨只会……”，可见此处指过度修辞不仅无法达到良好表达效果，反而会违背“传递信息”的初衷，故用“适得其反”。适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。 ②处，前文阐释“修辞立其诚”中“诚”的内涵，后文强调“言行一致，形式和内在完美结合”，可见此处应体现内在与外在一致，故用“表里如一”。表里如一：表面和内心像一个东西，形容人的言行和思想完全一致，没有虚伪掩饰。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原语段语病有二： 一是②句中的“调查研究、提出问题”语序不当，按照逻辑顺序应先“提出问题应”，改为“从提出问题、调查研究、形诸文字、修改润色到最终发表”。 二是⑤句中的“哪个环节掉链子，就会……”关联词语搭配不当，“哪个”应对应“都”，改为“都会导致不良文风”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处，前文提到“风格即人”“言为心声”“文如其人”，核心是强调“文”与“人”的紧密关联。后文具体阐述 “一个人、一个部门的‘人格形象’通过其话语文章呈现出来”，并对比了“短、实、新文风”与“长、空、假文风”所折射的不同工作作风。可见此处既应承接前文“文与人相关”的观点，又要总领后文“文风反映人格形象”的具体论述，故填“文风见人品”。 乙处，后文具体介绍“消极修辞”和“积极修辞”的定义与特点，并说明“两种修辞并无优劣之分”。可见此处应总括说明“修辞”有两种形式，故填“修辞学常区分积极修辞和消极修辞”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“眼睛一亮”中的引号表强调。 A.表引用。 B.表特定称谓。 C.表讽刺和否定。 D.表强调。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生正确使用词语，鉴赏语句表达效果的能力。 观点一：不合规范。 原文围绕“文风”“修辞”展开论述，属于偏学术化、严谨性的议论文字，核心是探讨写作环节与文风的关系，语言风格倾向于书面化、规范化，如前文提及“提出问题、调查研究、形诸文字”等正式表述。而“掉链子”是口语化的俗语，源于生活中“链条脱落导致机器故障”的场景，虽形象但带有随意性。在严谨的论述中使用，可能打破文本整体的庄重感，与整体风格不协调。用“出现失误”“出现差错”等书面语替代后，既能准确表达“环节出问题”的含义，又能保持论述语言的统一性和规范性，更符合论述文的文体要求。 观点二：可以使用。 “掉链子”以“链条”为喻，将写作的多个环节比作环环相扣的“链条”，形象地说明了任一环节出问题都会影响整体的逻辑——链条脱落则整体失效，与“哪个环节掉链子，都会导致不良文风”的语境高度契合，比直白说明“出现失误”更具画面感。论述文虽需严谨，但适度使用生动的语言表达（如俗语、比喻），可避免语言枯燥。“掉链子”的运用让抽象的写作环节问题变得具体可感，增强了文本的可读性，且未偏离探讨文风和写作环节关系的核心议题，反而让道理更易被理解。 一、（24-25˙高二下安徽阜阳˙期末） 【答案】18. B 19. 反映——反应 功击——攻击 起动——启动 机智——机制 20. 修改：当过敏原进入人体后，免疫系统会产生一种名为IgE的抗体，这些抗体能让免疫细胞识别过敏原。（将“滋生”改为“产生”，删去“能够”。） 21. 甲：但当免疫系统“误判”时 乙：虽然会给我们带来一些困扰 22. 预防过敏疾病，促进健康生活 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析词语结构类型的能力。 “无时无刻”是并列结构，“皮肤瘙痒”是主谓结构，“关注环境”是动宾结构。 A.“江河日下”是主谓结构。 B.“绵薄之力”是偏正结构。 C.“切中肯綮”是动宾结构。 D.“翻江倒海”是并列结构。 故选B 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “反映”应改为“反应”。“反映”强调把客观情况或意见等向上级报告，“反应”侧重于机体受到刺激而引起的相应活动或变化，此处指免疫系统的异常变化，用“反应”； “功击”应改为“攻击”。“攻击”意为发起或发动进攻，是正确用法； “起动”应改为“启动”。“启动”指发动、开动，用于描述防御机制开始运作； “机智”应改为 “机制”。“机制”在此处指免疫系统的防御机理和运作方式。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “滋生一种名为IgE的抗体”中，“滋生”与“抗体”搭配不当，应将“滋生”改为“产生”； “能让免疫细胞能够识别过敏原”中“能”和“能够”语义重复，删去“能够”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文说正常情况下免疫系统的功能，后文说免疫系统把无害物质当作“入侵者”，所以此处应是转折关系，后文还有“这些被‘误判’的物质”，可填“但当免疫系统‘误判’时”。 乙处，前文说过敏是免疫系统的“小叛逆”，后文说可以科学应对，此处应是表明过敏会带来一定困扰，用“虽然”与“但”呼应，可填“虽然会给我们带来一些困扰”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 首先概括材料内容：材料先介绍过敏是免疫系统的异常反应，本质是免疫系统将无害物质误判为“敌人”，随后阐述了过敏原的多样类别、过敏反应的产生机制（免疫系统产生IgE 抗体引发身体不适），最后强调过敏虽无法避免，但可通过科学方法应对，要将其视为身体的“提醒”，与免疫系统“叛逆”和谐共处。 基于上述内容，撰写宣传语时，紧扣“科学应对过敏”和“维护健康生活”两大核心要点。使用对偶句式，既保证上下句结构一致、字数相同，又突出内容关联。如“预防过敏疾病，促进健康生活”，前句对应材料中“通过合理的预防”，强调主动预防的重要性；后句呼应“享受健康、舒适的生活”，点明最终目标，简洁有力地传达宣传主题。 二、（24-25˙高二下安徽˙期末） 【答案】18. D 19. A绚丽多彩 B眼花缭乱 20. 示例：①早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品） ②绮丽满身的富家子弟 21. “器”改为“砌” “庞”改为“磅” “烦”改为“繁” 22. 嗨，小朋友们，我是彩虹精灵，我全身色彩明亮、艳丽，希望你们看到我的时候能感觉到快乐、开心、兴奋，充满积极的能量。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析词语构成方式的能力。 “快乐荷尔蒙” 得名方式：结合作用（带来快乐）与本质（荷尔蒙）命名。 A. 荷兰小香猪：以产地（荷兰）和特征（小香）命名，属产地+特征。 B. 猪肉炖粉条：以食材（猪肉、粉条）和烹饪方式（炖）命名，属食材+工艺。 C. 超级特工队：以程度（超级）和职能（特工队）命名，属修饰+职能。 D. 消化酶：结合作用（帮助消化）与本质（酶）命名，与“快乐荷尔蒙”结构一致。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A文中形容“多巴胺穿搭”通过鲜艳服装调动情绪，贴合“高明度色彩”的视觉特征，可填“绚丽多彩”。绚丽多彩：形容色彩丰富华丽，灿烂耀眼。 B文中指缺乏文化与审美时，过多色彩会让人视觉混乱，可填“眼花缭乱”。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文提到唐代服饰“色彩鲜艳明丽”，各朝代“艳丽色彩从未缺席”，说明“多巴胺穿搭”在中国有历史渊源，故补写其与中国传统审美的关联，可填：早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品）。 ②贾宝玉服饰“大红与石青叠穿”既显青春活力，又通过华贵色彩暗示其贵族身份，“绮丽满身”贴合服饰特征，“富家子弟”呼应社会地位，可填：绮丽满身的富家子弟。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “堆器”改为“堆砌”。“堆砌”指胡乱堆积（多用于文章或事物），“砌”有“堆叠”之意。 “庞礴”改为“磅礴”。“磅礴”形容气势盛大，“磅”从“石”旁，与“气势”相关；“庞”指庞大，不搭配“礴”。 “烦多”改为“繁多”。“繁多”指种类多、数量大，“繁”含“复杂、多”义；“烦”指烦躁，不符语境。 【22题详解】 本题考查语段压缩之概括要点，作自我介绍的能力。 原文提到“多巴胺穿搭”以“高明度的淡黄、粉红、天蓝、灰白为主”，并呼应中国传统色“杏仁黄、淡绯、蝶翅蓝、银鱼白”，强调色彩“鲜艳明丽”“绚丽多彩”。 原文指出“多巴胺穿搭”通过色彩“调动正面情绪，创造积极力量”，让人“开心、兴奋和满足”。 分析题干 身份定位：面向“某小学”学生，语言需童趣化、口语化，避免复杂表述。信息准确性：需涵盖“多巴胺穿搭”的核心要素：明亮色彩（如具体色名或“彩虹”意象）、积极情绪（快乐、兴奋、能量）、文化关联（可选中国传统色，但需简洁）。 字数限制：不超过80字，需精炼表达，突出关键信息。 三、（24-25˙高二下安徽合肥六校联盟˙期末） 【答案】18. 想象你正在整理一个凌乱的书架。一开始，你会先把大部分不需要的书本移除(长时间的非快速眼动睡眠)，然后快速检查并放置一些重要的书籍(短暂的快速眼动期)。经过几轮筛选，书架上的主要书籍已经摆放整齐，接下来的工作就是进一步整理这些书籍，使其排列得更加有序、易于查找(主要是快速眼动睡眠)。 19. A莫衷一是；B不可或缺 20. ④处，修改为“所以记忆存储容量也是有限的”； ⑤处，修改为“我们的大脑必须在保留旧信息和给新信息留下足够的空间之间找到‘最佳平衡’”。 21. 甲：则在加强这些连接方面起着重要作用。乙：而快速眼动睡眠在下半夜占据了主导地位。 22. 示例一：不存在语意重复的问题。“拉锯战”形容睡眠两个阶段(非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠)在夜间不断交替的现象。结合“反反复复”更强调了“拉锯战”的程度和属性，语意更明确，给人的印象更深刻。 示例二：存在语意重复的问题。“拉锯战”和“反反复复”两个词语都表明两种睡眠阶段在整个夜间是反复进行。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 题目要求用“整理凌乱的书架”作为比喻，来说明睡眠两个阶段在更新神经回路中的作用。在原始比喻中，“雕塑”的过程从原材料(记忆)开始，经过去除多余部分(非快速眼动睡眠)和加强细节(快速眼动睡眠)两个阶段，最终达到强化雕塑特性(记忆更新)的目的。 将这个过程与“整理凌乱的书架”相对照。书架的整理也是从一堆混乱的书籍(记忆)开始，首先是移除不需要的书本(类似于非快速眼动睡眠中的淘汰不必要的神经连接)，然后是对剩下的书籍进行初步整理(类似于快速眼动睡眠的做梦阶段，对记忆进行初步加工)。最后，再进一步整理书籍，使其有序，易于查找(类似于快速眼动睡眠阶段对记忆的进步强化)。 通过这样的类比，我们得出答案，即将睡眠中神经回路的更新过程比喻为整理凌乱书架的过程，从初步整理到细致整理，最终达到有序和易用的目的。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，依据“我提出的一个理论是……”推断为什么会有这样的循环模式，科学界还没有定论，故可填写“莫衷一是”。莫衷一是：不能判定哪个对，哪个错。 第二空，依据“它可以在夜间更新我们的神经回路，从而管理大脑中有限的存储空间”推断两者来回相互作用是必要的，故可填写“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第④句，关联词词语搭配不当，“但是”修改为“所以”； 第⑤句，成分残缺导致表意不明，“保留旧信息”和“给新信息留下足够的空间”是并列关系，句子的意思是在两者间找到平衡，应该在“给新信息留下足够的空间”后加上“之间”，强调两者之间的关系。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一句，依据“非快速眼动睡眠的一个关键功能是淘汰不必要的神经连接”“目标是强化留存元素，增强其特性（主要是快速眼动睡眠）”推断快速眼动睡眠阶段主要是在强化连接，故可填写“则在加强这些连接方面起着重要作用”。 第二空，依据“睡眠的两个阶段——非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠”“周期一开始由非快速眼动睡眠主导”推断睡眠周期的下半段（第二个阶段）由快速眼动睡眠模式占据主导地位，故可填写“而快速眼动睡眠在下半夜占据了主导地位”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 示例一：“拉锯战”通常用来形容双方力量相当，在长时间的战斗中反复争夺同一个区域或目标，难以分出胜负。用在这里形象生动的比喻了睡眠两个阶段(非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠)在夜间不断交替的现象。但是以科学的角度来看，它可能不是最准确的描述。睡眠的这两个阶段并不是在争夺主导地位，而是在按照身体的需要自然地进行交替，故而用“反反复复”强调了“拉锯战”的程度和属性，写出了两个阶段是不断交替的过程，语意明确，强化了读者的认识。 示例二： “反反复复”已经很好地表达了这种循环交替的特性。而再添加“拉锯战”来形容，就形成了语意上的重复，因为“拉锯战”本身就包含了反复、交替的意味。因此，从语言表达的准确性和简洁性出发，我们可以判断“反反复复的拉锯战”这一表达存在语意重复的问题。正确的表达可以简化为“反反复复”或“拉锯战”，以避免重复。 四、（24-25˙高二下安徽合肥七中˙期末） 【答案】18. 甲处：“木”加在上面一横是“末”，“末”的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置。 乙处：把“木”从中间砍掉一半 19. ①守株待兔 ②栋梁之才 20. A处：因此森有茂密之义    B处：轮材贵韧 21. 修改：删去“因而”。 修改：“仍”改为“也”。 22. 上联补写：鑫   理由：上联前五字均应为重笔构形，且缺五行中的“金”。 下联补写：犇   理由：下联前五字均应为重笔构形，且应填入与“羊马犬鹿”相类似的驯养动物。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对汉字构形及意义的理解以及句式仿写能力。 分析示例结构：文中对“本”的解释遵循“加笔位置+本义+构形说明”的逻辑。 甲：解析“末”字构形：观察图表，“末”是“木”上加一笔，位置在“木”的上方。需点明位置、本义及构形方式，即“加在上面是‘末’，‘末’的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置”。 乙：解析“片”字构形：“片”属于“减笔”，根据文中“减笔”表述逻辑，结合“表示是木头的一半”，应说明其由“木”减笔而来，即“‘木’去掉一半（或‘木’的一半）”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，文中明确“株”的本义为树桩，需寻找含“株”且“株”指树桩的成语。“守株待兔”是经典成语，其中“株”即指树桩，故事中农夫守着树桩等待兔子，与文中“株”的释义完全匹配，故①处填“守株待兔”。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 ②处，前文提到“栋梁”在房屋中承担主结构，后引申为“支撑起事业、能派上大用场的人”。“栋梁之材”（或“栋梁之才”）直接以“栋梁”为核心，比喻能担当重任的人才，与文中“把能够支撑起事业……的人”的表述精准对应，故此处填“栋梁之材”。栋梁之才：能做房屋大梁的木材，比喻能担当国家重任的人才。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文强调“森”是“树木更多、更为密集的树林”，后文以“柏森森”为例。补写内容需总结“森”的特征，衔接前后。可围绕“形容树木茂密”展开，如“常用来形容树木茂密”。 B处：前文提到做车轮的木头需“弯曲而且还不断”，需用简洁短语概括这一标准。联系常见表达，且前文有“所谓‘建材贵直’”，因此“轮材贵韧”既贴合“弯曲不断”的要求，又符合语境的总结性表述。 【21题详解】 考查学生辨析并修改病句的能力。 “因而”赘余：“无论是地基、支撑，还是打板、夯墙，因而都离不开木头”，“无论……还是……”句式中，后续应直接接“都……”表条件结果；且前面的“由于”是介词，后面无需“因而”呼应。“因而”多余，破坏语法结构，需删除“因而”。 “仍”错误：查看“而在种种建筑材料中，栋梁的价值和重要性仍是最高的”，“仍”表示延续之前状态，但前文未提及栋梁此前的价值情况，无“延续”依据，逻辑不当。可改为“也”，直接强调栋梁价值和重要性的程度。 【22题详解】 考查学生对汉字构形理解和拟写对联的能力。 上联 “森淼焱垚”分别含“三木（森）、三水（淼）、三火（焱）、三土（垚yáo山高）”，对应五行中的木、水、火、土，缺 “金”。根据“重笔”（多个相同部件构字）规则，“鑫”由三个“金” 组成，补入上联首字。 下联“羴骉猋麤”分别含“三羊（羴shān羊肉味道）、三马（骉biāo许多马跑的样子。）、三犬（猋biāo即”飙“，上古时期的神兽，天生具有操控风元素的能力，追求的是极限速度，因其速度极快，因此没多少人见到过它，终生都在奔跑）、三鹿（麤cū同“粗”）”，需补“三牛”。“犇bēn同“奔跑的奔””由三个 “牛” 构成，符合“重笔”构形，补入下联首字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25˙高二下安徽黄山˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序自问世以来，学习能力最强，“智慧”等级最高，能够回答各种人类提出的远超以往难度的复杂问题而火爆全球。 ②但是，我们大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，在回答一些社会问题时，多是正确而无用的废话，甚至“ ① （填一俗语）”。 ③人工智能看似“聪明”， ② 。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形势上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模防；敲几个关键词，人工智能就能输出一副基本功扎实的画，说实话，这些画冲其量只是“艺术工厂”的流水线上的作业。 ④当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、写文章还是作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库， ③ ，让创造者站得更高，看得更远。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（茹志娟《百合花》） B. 正确拿来，宅子就会成为新宅子。（鲁迅《拿来主义》） C. 常四爷：哼，我就不佩服吃洋饭！（老舍《茶馆》） D. 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？（王愿坚《党费》） 19. 文中第一段表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 20. 文中第三段有三处错别字，请找出两处并修改。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 结合材料，请概括人工智能在创作领域的优势与局限，不超过50字。 【答案】18. B 19. 一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序自问世以来，以（或：因、凭、凭借）学习能力最强，“智慧”等级最高，能够回答人类提出的各种远超以往难度的复杂问题而火爆全球。 20. （1）“形势”改为“形式” （2）“模防”改为“模仿” （3）“冲其量”改为“充其量”（“一副”改为“一幅”） 21. ①驴唇不对马嘴（或：牛头不对马嘴、风马牛不相及） ②实则只是无意识的表现 ③可以扮演“巨人”角色 22. （1）优势：激发灵感，提供庞大数据库支持。 （2）局限：缺乏真正理解，依赖数据模仿，原创性不足，作品流于机械。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析不同语境下词语意义和用法的能力。 文中的“就”表示“只要满足前一个条件，就会产生后一个结果”，相当于“便、即”，强调条件与结果之间的直接对应关系。 A.表示时间上的紧接，意思是“马上”“随即”，强调动作的快速发生，与原文用法不同。 B.表示条件与结果的关系，相当于“便、即”，强调条件与结果之间的直接对应关系与原文用法相同。 C.表示坚决否定，相当于“偏”“偏偏”，与原文用法不同。 D.表示限定范围，相当于“仅仅”“只”，与原文用法不同。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句共有两处语病： 一是成分残缺，“学习能力最强，‘智慧’等级最高，能够回答人类提出的……”缺少介词，应在“学习能力最强”的前面加上介词“以（或：因、凭、凭借）”。 二是语序不当。“各种人类提出的远超以往难度的复杂问题”语序不当，“各种”是修饰“问题”的，应把“各种”和“人类提出的”颠倒，改为“人类提出的各种远超以往难度的复杂问题”。 综上，修改后，正确表述为：一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序自问世以来，以（或：因、凭、凭借）学习能力最强，“智慧”等级最高，能够回答人类提出的各种远超以往难度的复杂问题而火爆全球。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“形势”，指人事上的强弱盛衰之势；事物发展的客观状态与趋势。“形式”，事物的外在表现方式、组织结构或存在模式，强调可观察的具象特征。语境是说诗歌的外在表现方式，故“形势”应改为“形式”。 （2）“仿”，效法，照样做。“模仿”，指照某种现成的样子学着做。“防”，防备、预防。语境是说诗歌更容易通过组合不同词语就能照着写，故“模防”应改为“模仿”。 （3）“充其量”，表示对事物数量、程度或可能性的最大限度估算。“冲其量”是误写，故“冲其量”应改为“充其量”。 （4）“一幅”表示量词用于画作，“一副”用于成对或成套的器物。语境是“一……基本功扎实的画”，故“一副”改为“一幅”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写、正确使用熟语的能力。 第一空，上文说机器对于一些社会问题的回答，“多是正确而无用的废话”，“甚至”表明更进一步，即回答的问题不只是“正确而无用”，还会没有任何关系，故可填写“驴唇不对马嘴”或“牛头不对马嘴”或“风马牛不相及”。驴唇不对马嘴：比喻答非所问或事物两不相合。牛头不对马嘴：用来比喻答非所问或两下不相合，也比喻做事回话太不合逻辑。风马牛不相及：原意是说马、牛奔驰，逃逸也不会跑到对方的境内，现比喻事物之间毫不相关。 第二空，下文列举了人工智能写诗歌是“通过组合不同词语实现模仿”，作画“充其量只是‘艺术工厂’的流水线上的作业”，即都是没有自己思想的行为。根据上文“看似‘聪明’”的提示，即人工智能实际上并不是真正的“聪明”，故可填写“实则只是无意识的表现”。 第三空，上文引用名言“站在巨人肩膀上”，下文说庞大数据库能“让创造者站得更高，看得更远”，本空语境即为庞大数据库就相当于“巨人的肩膀”，故可填写“可以扮演‘巨人’角色”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 （1）优势：根据第④段“无论是AI对话、写文章还是作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手”“人工智能背后的庞大数据库，可以扮演‘巨人’角色，让创造者站得更高，看得更远”可知，人工智能在创作领域能激发灵感，能提供庞大数据库支持。  （2）局限：根据第②段中“机器对于各类问题的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理归纳”，和第③段中“人工智能……实则只是无意识的表现”“敲几个关键词，人工智能就能输出一副基本功扎实的画，说实话，这些画冲其量只是‘艺术工厂’的流水线上的作业”可知，人工智能在创作领域缺乏真正理解，依赖数据模仿，原创性不足，作品流于机械。 二、（24-25˙高二下安徽马鞍山˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在数学领域，有一个神奇的常数——黄金分割比，其数值约为0.618。 A ，而且也广泛存在于自然界与人类生活的各个角落，展现出独特的美学价值。 ②从植物学角度看，许多植物的叶片排列遵循黄金分割比。例如向日葵花盘上的种子，它们排列以螺旋状的形式，两组螺旋线的数量比非常靠近黄金分割比。这种排列方式能使种子在有限的空间内分布得最为均匀，保证每颗种子都能充分接收阳光和养分，有助于 B ，尽显大自然的（ 甲 ）。 ③在建筑设计里，黄金分割比的美学价值也被展现得淋璃尽致。无论是金字塔的稳重，还是埃菲尔铁塔的优雅， C 。古埃及的金字塔，它的侧面三角形的高与底边一半的比值接近黄金分割比。这使得金字塔在视觉上给人一种稳定、和协且庄重的美感。法国的埃菲尔铁塔，其第二层到塔顶的高度与整个塔身高度的比值也大致符合黄金分割比，让这座铁塔成为建筑美学的精典之作。 ④在绘画艺术中，不少画家巧妙运用黄金分割比来构图。例如达·芬奇的（ 乙 ）的画作《蒙娜丽莎》，人物的脸部比例以及画面中各个元素的布局都遵循黄金分割比，使得整幅画看起来生动自然，人物的神态也更加迷人，散发出独特的艺术魅力，吸引着无数观赏者的目光。 17. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 怎么死的？——还不是穷死的？ B. “就是——”她走近两步，放低了声音。 C. 我们先前——比你阔的多啦！ D. 我是虫豸——还不放么？ 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中第③段有三处错别字，请找出并改正。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 画波浪线的句子有两处语病，请找出并改正。 【答案】17. A 18. 甲：鬼斧神工 乙：家喻户晓 19. “淋璃尽致”改为“淋漓尽致”；“和协”改为“和谐”；“精典”改为“经典”。 20. A.黄金分割比不仅数学中意义重大 B.种子的生长和繁殖 C.都融入了黄金分割的理念 21. 修改为：例如向日葵花盘上的种子，以螺旋状排列，两组螺旋线的数量比非常接近黄金分割比。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号的作用是解释说明。 A.表示解释说明（回答“怎么死的”）； B.表示语音停顿（说话中断）； C.表示声音延长； D.表示转换话题。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处：形容大自然的精巧神奇，应填“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。 乙处：形容《蒙娜丽莎》的知名度极高，应填“家喻户晓”。家喻户晓：形容人所共知。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “淋璃尽致”改为“淋漓尽致”；“淋漓尽致”形容表达充分透彻。 “和协”改为“和谐”；“和谐”指配合适当、协调。 “精典”改为“经典”；“经典”指具有典范性、权威性的作品。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.语境承接前文“数学领域”，引出后文“自然界与人类生活”，体现范围的递进关系。应填：黄金分割比不仅在数学中意义重大。 B. 语境承接前文“充分接收阳光和养分”，说明对种子的具体作用。应填：种子的生长和繁殖。 C. 语境总结建筑设计与黄金分割比的关联，呼应前文“美学价值”。应填：都融入了黄金分割的理念。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是“它们排列以螺旋状的形式”结构混乱，前句“种子”作主语，此处中途易辙，删掉“它们”，改为“以螺旋状排列”。 一是“靠近黄金分割比”动宾不搭配，“靠近”改为“接近”。 三、（24-25˙高二下安徽六安一中˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 （1）宇宙中有一种叫作脉冲星的奇特星体。自1967年发现首颗脉冲星以来，人类共探测到了3000多颗脉冲星，其中转速最快的，一秒钟内能旋转足足730圈！这种速率是汽车引擎转速的近十倍，人体如果以相同的转速旋转，只需片刻就会分解破碎。这些脉冲星的存在，真是宇宙中的奇观异景，让人 A 。①脉冲星是中子星的一种，②其名称因源于其周期性地发出电磁脉冲信号而得名。③虽然脉冲星直径只有几十千米，④但与太阳质量相当，⑤有着极高密度。它们在宇宙中犹如一个个精准的时钟，以极其稳定的周期发射出脉冲信号。然而，由于脉冲星距离地球非常遥远，且发出的信号相对微弱，在研究脉冲星的过程中，（甲： ），就如同在黑暗中寻找微弱的烛光，所以能够被人类探测到的脉冲星 B 。 （2）“中国天眼”自建成以来，已经发现了数百颗新的脉冲星。“中国天眼”的建成，让人类（乙： ），为脉冲星研究开辟了新道路。而更远更弱的脉冲星的发现，极大地丰富了人类对脉冲星的认识。其中，有一颗名为“FASTJ1935+2154”的脉冲星，其射电爆发已经达到某些河外快速射电暴（FRB）的亮度。研究这颗星对于人类理解磁星的辐射机制以及中子星的物理特性等具有重要意义 （3）有这样一群天文爱好者，对“中国天眼”和脉冲星的观测活动情有独衷，他们拍摄了许多令人印象深刻的图片：巨大的“中国天眼”反射面在夜空中闪烁着科技的光芒，与点点繁星相互印衬，构成了一幅令人震憾的画面。他们在观测笔记中写道，如果说脉冲星是宇宙深处发出规律的脉冲信号的神秘灯塔，那么“中国天眼”就是人类探索宇宙奥秘细微而敏锐的双眼，在精准地捕捉着这些来自遥远天体的信号。他们感慨万分地说，能够亲眼看见（丙： ），是一种难以言表的美妙体验。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第（1）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 答：序号_______修改为_______ 序号_______修改为_______ 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。 22. 下列句子中引号的用法，与“中国天眼”的引号用法相同的一项是（ ） A. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。（《拿来主义》） B. 她接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。”（《百合花》） C. 他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。（《记念刘和珍君》） D. 我们要学习“工匠精神”，用心做好每一件小事。（《以工匠精神雕琢时代品质》） 【答案】18. A：叹为观止/大开眼界/赞叹不已； B：凤毛麟角/寥寥无几/屈指可数/寥寥可数 19. ①. ② ②. 其名称源于其周期性地发出电磁脉冲信号 ③. ③ ④. 脉冲星虽然直径只有几十千米 20. 甲：探测脉冲星难度极大 乙：能看到更远更弱的脉冲星 丙：“中国天眼”与脉冲星相关的奇妙景象 21. “情有独衷”应为“情有独钟”，“印衬”应为“映衬”，“震憾”应为“震撼”。 22. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前文描述脉冲星的存在是“宇宙中的奇观异景”，此处需体现人类对其神奇现象的赞叹与震撼，故可填“叹为观止”（或：大开眼界、赞叹不已）。叹为观止：指赞美所见事物好到极点。/大开眼界：指开阔视野、增长见识。/赞叹不已：连声赞赏不止。 B.前文强调脉冲星距离远、信号弱，探测难度大，再结合“如同在黑暗中寻找微弱的烛光”可知，此处语境是强调被人类探测到的脉冲星的数量极少，故可填“凤毛麟角”（或：寥寥无几/屈指可数/寥寥可数）。凤毛麟角：指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。/寥寥无几：形容数量稀少。/屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。/寥寥可数：形容数量非常少，可以轻易数得出来‌。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②：“因源于……而得名”句式杂糅，是“源于……”和“因……而得名”的杂糅，考虑到此处主语是“其名称”，所以可删掉“因……而得名”。 ③：关联词语的位置不当，前后分句主语一致，均为“脉冲星”，所以关联词“虽然”应置于主语之后。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文强调脉冲星距离遥远、信号微弱，后文比喻“如同在黑暗中寻找烛光”，故此处需点明“探测脉冲星”这一行为的艰难，故可填：探测脉冲星难度极大。 乙：“中国天眼”的作用是提升探测能力，结合后文“更远更弱的脉冲星的发现”可知，此处应体现其“观测更远、更微弱的脉冲星”的功能，故可填：能看到更远更弱的脉冲星。 丙：前文围绕“中国天眼”和脉冲星的观测展开，补写语句需简洁涵盖二者的观测关联，又要呼应“难以言表的美妙体验”，故可填：“中国天眼”与脉冲星相关的奇妙景象。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一处，“衷”通常表示内心，而“钟”是集中、专一的意思。此处语境是强调天文爱好者对“中国天眼”和脉冲星的观测活动有特别的喜爱，即情感集中在这上面，所以应用“钟”。情有独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到它上面。 第二处，“印”有印刷或留下痕迹的意思，而“映”表示映照。此处语境是说“中国天眼”反射面和繁星相互对照、衬托，构成画面，所以应用“映”。映衬：指映照、衬托。 第三处，“憾”主要表示遗憾、懊悔，而“撼”指摇动，震动。此处语境是在说“中国天眼”反射面和繁星映衬而成的画面给人带来的强烈冲击和感受，所以应用“撼”。震撼：指内心受到强烈冲击。 【22题详解】 本题考查学生分析标点符号用法的能力。 “中国天眼”中的引号是表示特定称谓。 A.表示突出强调。 B.表示直接引用。 C.表反语或讽刺。 D.表示特定称谓。 故选D。 四、（24-25˙高二下安徽宿州˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在抗战期间，本人有这样一种感想： 甲 。兵贵精而不贵多，精兵一名能顶百名坏兵。 文章中的一字一句，就等于队伍中的一兵一卒，我们必需随时检阅淘汰，拣选精锐。用兵又讲究布阵，步，马，炮，工，辎，须有照顾联络，全军人马，须按步就班。在一篇文章之中，全文就是一个（a）阵势，每一段就是其中的一个兵种，一只队伍。①为了使各段之间紧密联络，相互照顾，②组成一篇完美的佳品，③写作时需要另一项注意的工作就是布局或安排。④很多作品，内容零乱芜杂，头重脚轻，前后不相协调，⑤就是由于作者本身不知“选择”，不懂“安排”。 一位小说家曾说过，文学是剪裁的艺术。所谓剪裁，就是我们所说的“选择”。有剪裁就必须有抛弃，芜杂的材料，不能不割爱。谈到“割爱”，这又是一件相当困难的事了。假设思想不深入，容易以浅薄为深刻，以陈腐为新奇，或者固执地不肯舍弃任何一段。结果，样样皆会说到，但却一样也没有说好。我们再以用兵为喻。用兵之道，在于击破主力，争取要塞，作文章亦与此类似。我们应当集中精力，不浪费精力于无用的意思上。做文章必须先确定一个（b）主旨，一个着重点。我们运思选择之时，就必须拣选那些最能表现“主旨”的材料。举例来说，守财奴的表现的方法虽然很多，但是吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬，却只拣选了严监生临死时手指灯碗内两根的灯芯不肯瞑目的故事。《红楼梦》中的妙玉，是一个（c）心性虽冷静，但骨子里却仍不能“忘情”的人。曹雪芹却只选了两点加以描写，就使我们对妙玉有了清楚的印象。一段是当刘姥姥从妙玉的庵里辞出后，妙玉竟连刘姥姥用过的茶碗都扔了，但是宝玉到庵里来的时候，她却把自己使用的茶杯让给宝玉使用；另外一段是宝玉生日时，别人都去凑热闹了，妙玉表面上一个（d）人冷清地守在庵里，但暗中却备好了礼物，偷偷地派人给宝玉送了过去。这些例子都为我们证明， 乙 。 18. 对于文中四处加点词“一个”的含义，下列说法正确的一项是（ ） A. a和b相同，c和d不同 B. a和b不同，c和d相同 C. a、b、c、d都相同 D. a、b、c、d都不同 19. 第二段有三处错别字，请找出并改正。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并根据材料内容做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中甲、乙画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请从林冲、周朴园、祥林嫂这三个人物中任选一个，仿照文中画横线的句子，以印证作者有关文学剪裁的观点。要求：表达准确流畅，不超过60个字。 【答案】18. D 19. “必需”改为“必须” “按步就班”改为“按部就班” “一只”改为“一支” 20. ②组成一篇完美的作品/组成一篇佳品 ③写作时另一项需要注意的工作就是布局或安排 21. A.写文章就如同用兵 B.围绕主旨（重点）进行选材（剪裁）很重要/围绕主旨运思选择很重要 22. 示例一：施耐在《林教头风雪山神庙中》中写林冲的谨慎，却只拣选了他两次离开草料场时灭火炭、拽门、领门等细节。 示例二：曹禺在《雷雨》中写周朴园的冷酷无情，却只拣选了他为了自己的利益用金钱收买罢工工人，甚至不惜开除自己的亲生儿子的情节。 示例三：鲁迅在《祝福》中写样林嫂的内心的恐惧和矛盾，却只拣选了她临死前向我询向人死后有无灵魂的情节。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 A.表示整体，强调文章的结构布局如同一个整体的阵势； B.表示唯一性，强调文章必须确定一个核心的主旨； C.数量词，指个体人物（数量）； D.表示孤独，用来修饰人物的状态； 四个选项中“一个”含义都不同。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “必需” 的“需”应为“须”，必须：事理上和情理上的必要。 “按步就班”的“步”应为“部”，按部就班：按照一定的条理、步骤做事。 “一只队伍”的“只”应为“支”，一支：常用于修饰队伍、军队等成建制的组织。 20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“组成一篇完美的佳品”语义重复。“完美”与“佳”均含“好”的意思，重复累赘，应改为“组成一篇完美的作品”或“组成一篇佳品”。 ③句“写作时需要另一项注意的工作就是布局或安排”语序不当。“需要”应修饰“注意的工作”，应改为“写作时另一项需要注意的工作就是布局或安排”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“在抗战期间，本人有这样一种感想”，后文写“兵贵精而不贵多，精兵一名能顶百名坏兵”，并将“文章中一字一句”类比为“队伍中的一兵一卒”，且多次将“文章”与“用兵”对照，根据上下文，此处需建立“写文章”与“用兵”的类比关系，可填入“写文章就如同用兵”。 乙处，前文举《儒林外史》严监生和《红楼梦》妙玉的例子，强调“运思选择之时，就必须拣选那些最能表现‘主旨’的材料”，即选材需围绕“主旨”。本空语境是对上文内容的总结，需点明“围绕主旨选材”的重要性，可填入“围绕主旨（重点）进行选材（剪裁）很重要”或“围绕主旨运思选择很重要”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。 题目要求从林冲、周朴园、祥林嫂中任选一人，仿照例句印证“文学剪裁需围绕主旨”的观点。 解题时，需先明确人物最突出的性格或形象特征，如林冲的“谨慎”“善良”、周朴园的“冷酷无情”、祥林嫂的“矛盾”“安分守己”等；再从作品中筛选最能体现该特质的细节，要求情节具有高度代表性，如表现林冲“谨慎”的灭火炭、锁门，表现周朴园“冷酷无情”的用金钱收买工人，表现祥林嫂“矛盾”的询问灵魂有无”等。 最后仿照例句“作者+作品+人物特点+具体剪裁情节”的句式，字数控制在 60 字内，确保语言简洁且情节与主旨紧密关联。 五、（24-25˙高二下安徽铜陵˙期末）阅读下面文字，完成下面小题。 人体能量平衡的关键在于能量“摄入”与“消耗”的动态关系。摄入热量持续超过消耗需求， A 就会形成“能量盈余”，引发脂肪堆积；反之，若消耗大于摄入，则会形成“能量赤字”，机体便不得不寅吃卯粮，分解储备脂肪以供给能量。在这个此消彼长的能量博弈中，“基础代谢率”扮演着关键角色，它指人体在静息状态下维持生命活动所需的最低能量，约占日消耗总量的60%～70%。 科学减重需要建立正确的认知，单纯依靠节食可能引发基础代谢率的适应性下降。研究显示，当人体长期处于低热量状态时，会启动“节能模式”——通过降低体温、减缓细胞更新等机制减少能耗。这正是很多减重者遭遇“平台期”（减肥过程中，体重在一定时间内没有明显变化的阶段）的重要原因。相较之下，结合饮食调整与运动干预的策略往往能取得 B 的效果。例如，抗阻训练不仅能直接消耗热量，还能通过增加肌肉量提升基础代谢水平。 脂肪细胞分沁的瘦素能通过下丘脑调控食欲，但当体内糖份过高引发胰岛素抵抗时，这种调节机制就会失效。因此，现代体重管理理论特别格外强调“代谢健康”，主张通过营养元素的合理搭配，配合规律作息，构建可持续的健康管理。 18. 文中第一段中用“寅吃卯粮”来说明人体在能量消耗大于摄入时的状态，有人认为这种用法贴切生动，有人认为不符合逻辑。你的看法是什么？请简要说明理由。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列句子中破折号的用法不同，请结合语句具体分析。 ①研究显示，当人体长期处于低热量状态时，会启动“节能模式”——通过降低体温、减缓细胞更新等机制减少能耗。 ②周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪） 你站一站。（侍萍停）你——你贵姓？ 21. 文中第三段的第一个句子存在字形错误，第二个句子存在表达不当，请指出并加以改正。 22. 请结合文本内容，以朋友身份给长期采用“过午不食法”减肥的小王写一段劝说短信，不超过90个字。 【答案】18. 示例1：贴切生动。 “寅吃卯粮”比喻人不敷出﹐预先支用未来的收入，与人体在能量赤字时分解储备脂肪的机制高度契合，形象地体现了“透支使用”的动态过程。 示例2：不合逻辑。 “寅吃卯粮”指不合理地挪用资源，含贬义，而分解储备脂肪是人体正常的能量调节机制，二者情感色彩不匹配。 19. 示例A：日积月累/久而久之/自然而然 B：事半功倍 20. ①句表示解释说明，具体阐述“节能模式”的原理，使读者对单靠节食减重的弊端认识更清晰。 ②句表示话语中断或间隔，发问时因察觉异常而卡顿，显示出周朴园的内心波动，暗示他对侍萍身份产生怀疑。 21. ①“沁”改为“泌”； ②“份”改为“分”。 ③“特别”“格外”删去其一； ④“构建可持续的健康管理”后加“体系”。 22. 示例：小王，过午不食短期内虽能减重，但长期来看会降低基础代谢率。建议调整为合理三餐，适量运动，规律作息，这样既能保证能量平衡，提升基础代谢率，又能保证身体持续健康，科学减重才能持久见效。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生谈观点的能力。 示例 1：贴切生动：“寅吃卯粮”原指提前预支未来的粮食，比喻经济上入不敷出、提前消耗储备的行为。文中用该成语形容人体能量消耗大于摄入时分解脂肪供能的状态，二者在“透支储备资源应对当下需求”的逻辑上高度一致。这种比喻将抽象的生理机制转化为生活化的经济概念，形象地展现了人体“动用未来能量储备”的动态过程，增强了表达的通俗性与生动性。 示例 2：不合逻辑：“寅吃卯粮”含贬义，侧重批判“不合理挪用资源”的短视行为；而人体分解脂肪是维持生命活动的正常调节机制，属于生理本能，并无“贬义”属性。二者在情感色彩上不匹配，且“寅吃卯粮”强调“主动预支”，而人体代谢是被动启动的生理反应，逻辑上存在偏差。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由前文“摄入热量持续超过消耗需求”，可知，此处应填写一个表示持续时间长的意思的成语，可填“日积月累”“久而久之”“自然而然 ”等成语。日积月累：一天天地积累，一月月地沉淀，形容长时间逐渐积累；久而久之：经过了很长时间，强调过程的延续性引发的结果。自然而然：指不经外力作用而自然形成，强调客观规律的必然性。 B处，由后文“抗阻训练不仅能直接消耗热量，还能通过增加肌肉量提升基础代谢水平”可知，此处应填写一个表示做事得法，因此费力小，收效大的意思的成语，可填“事半功倍”。事半功倍：花费一半的力气，却能得到双倍的效果，形容做事方法高效，投入少而收效大。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 破折号的作用包括表示解释说明、表示语意或话题转折，表示说话中断或停顿、表示声音的延长等。 ①句中的破折号表示解释说明，通过解释说明“节能模式”的具体内容，让读者对单靠节食减重的弊端认识更清晰。 ②句中的破折号表示话语中断或停顿，体现周朴园提问时的突然停顿，使语气从随意呼唤转为严肃试探，暗示他对侍萍身份产生怀疑。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力和辨析并修改病句的能力。 ①“沁”改为“泌”：“分泌”指生物体合成并释放物质，“沁”侧重“渗入”（如“沁人心脾”），此处“脂肪细胞分泌瘦素”应使用“泌”。 ②“份”改为“分”：“糖分”指糖的含量，“份”无此义项，“分”表示“成分、含量”，属规范写法。 ③语义重复。二者均表程度强调，保留其一即可，使表达更简洁。 ④宾语残缺。“构建”需搭配“体系”“模式”等宾语中心语，补充后使动宾搭配完整，如“构建健康管理体系”。 【22题详解】 本题考查学生表达得体之拟写短信的能力。 文中关于“减重”的主要内容有两点：一、单靠节食的弊端——基础代谢率的适应性下降；二、科学的减重方法——饮食调整、运动干预、规律作息。 注意朋友间的称呼，用“小王”拉近距离，用逻辑关联词，例如“短期内虽……但长期来看”、“这样既能……又能……”，可以增强说服力，符合朋友间亲切劝说的语气。 六、（24-25˙高二下安徽芜湖˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 安徽传统舞蹈“无为鱼灯”源自农耕文明，根植于乡土社会，承载着中国人的精神和情感，具有丰富的价值和意义。 “无为鱼灯”起源于八里鱼灯，（ 甲 ），可追溯到唐代。历史上，无为地区长江洪水泛滥，农作物难以种植，粮食颗粒无收，人们便以捕鱼为生，村民耍“鱼灯”作“神灵”来驱恶求安。鱼灯仪式分为“开灯—玩灯—收灯”三个环节，随着铜锣、圆鼓等齐奏，舞者手执鱼灯，模拟鱼的各种形态，做出“八鱼戏水”“金钩挂月”等舞蹈动作，摆出含有“天下太平”“三山六水”之意的多个造型，构成一幅“人舞灯，水绕灯”的美妙画卷。 “无为鱼灯”作为沿江地区农村生活的组成部分，承载着当地传统的民俗文化。舞“鱼灯”不仅表达了人们对鱼业丰收的喜悦之情，寄托了人们对风调雨顺、国泰民安的企盼，还体现了人与自然合谐共生的理念。“无为鱼灯”贯穿于村民的生产活动，是劳动人民智慧的结晶。它既反应了村民的生活经验，又促进了地方文化的传拨与交流，是中华民族 A 的非物质文化遗产。 农民不仅是乡土的守护者，（ 乙 ）。①作为乡土文化的代表，“无为鱼灯”的表演以表现劳动生产为主，彰显了农民的主体地位。②加强对“无为鱼灯”的保护，是人民为中心的发展思想的体现。③“无为鱼灯”的发展离不开世世代代为之努力的农民。④保护传承“无为鱼灯”有利于调动广大农民的积极性，从而发展人们对乡土文化的自信心！ 随着文化产业的兴起，“无为鱼灯”迎来新的发展机遇。灯会的举办以及各种鱼灯表演，吸引各地游客 B 地来无为旅游，在推广本地民俗文化的同时，（ 丙 ）。我们应深入挖掘乡土文化资源，有效激活“无为鱼灯”的多元价值，实现文化资源与经济发展的良性互动，推动乡村振兴。 18. 文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 下列句子中的“结晶”和“是劳动人民智慧的结晶”中的“结晶”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 冬天，窗玻璃上的水蒸气会结晶成冰。 B. 茶卡盐湖在阳光暴晒下析出白色结晶。 C. 这部长篇小说是他十多年心血的结晶。 D. 他们的友谊逐渐结晶为血浓于水的亲情。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】18. ①“鱼业”改为“渔业”； ②“合谐”改为“和谐”； ③“反应”改为“反映”； ④“传拨”改为“传播”。 19. C 20. A.弥足珍贵 B.络绎不绝 21. ②在“人民”前加“以” ④“发展”改为“增强” 22. 甲：其历史发展源远流长（其发展历史悠久/其历史发展源远流长） 乙：更是乡土文化的守护者(而且是乡土文化的传承者/是乡土文化的守护者保护者) 丙：促进了当地经济发展 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “鱼业丰收”中的“鱼”应改为“渔”。“渔业”指捕捞或养殖鱼类等水生动物的产业，与“鱼”的具体生物属性不同，此处表示产业领域，应用“渔”。 “合谐共生”中的“合”应改为“和”。“和谐”意为和睦协调，是固定搭配，“合”为错别字。 “反应了村民的生活经验”中的“反应”应改为“反映”。“反映”指把客观事物的本质表现出来，“反应”多指向机体受刺激后的回应，此处表示体现生活经验，应用“反映”。 “传拔”中的“拔”应改为“播”。“传播”指广泛散布（文化、思想等），“拔”为“拔”的异体字，此处应为“播”。 【19题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中意义为“珍贵的成果”。 A.动词，凝结。 B.从溶液或气体中析出来的晶体。 C.珍贵的成果。 D.升华。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处，根据上文“它既反映了村民的生活经验，又促进了地方文化的传播与交流”可知，“无为鱼灯”作为非物质文化遗产，其价值非常重要、突出，可填“弥足珍贵”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。 B处，前文提到“灯会的举办以及各种鱼灯表演”形成文化吸引力，此处需形容游客因鱼灯表演等活动源源不断涌入的场景，可填“络绎不绝”。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“是人民为中心的发展思想的体现”成分残缺，缺少介词，“以……为中心”是固定结构，在“人民”前加“以”。 ④“发展人们对乡土文化的自信心”搭配不当，“发展”与“自信心”动宾搭配不当，把“发展”改为“增强”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，提及“起源于八里鱼灯”，后句直接说明“可追溯到唐代”，可知“无为鱼灯”起源时间很早，此处需以简练语言总述历史悠久的句子，可填“其历史发展源远流长”“其发展历史悠久”或“其历史发展源远流长”。 乙处，根据上文“不仅是乡土的守护者”，本句可用“还”“更”“而且”等递进的关联词语照应；后文强调农民在鱼灯文化中的主体作用，根据“加强对‘无为鱼灯’的保护，是以人民为中心的发展思想的体现”“保护传承‘无为鱼灯’有利于调动广大农民的积极性”可知此句内容上需兼顾“传承”与“保护”等方面的内容，可填“更是乡土文化的守护者”“而且是乡土文化的传承者”或“还是乡土文化的守护者保护者”。 丙处，根据前文“来无为旅游，在推广本地民俗文化”和后文“实现文化资源与经济发展的良性互动”可知，本空应与“文化”相对，需明确对经济的直接影响，可填“促进了当地经济发展”。 一、（24-25˙高二下安徽˙期末）阅读下面的文字、完成下面小题。 蝉和自然界中的各种生物一样，都是（ ① ），优胜劣汰后生存下来的佼佼者，其结构与功能臻于完美。然而， ，蝉翼有杀菌功能、有些真菌就对没有翅膀的蝉若虫进行攻击。由于若虫要长时间栖息在遍布微生物的潮湿土壤中，因此很容易成为虫生真菌的寄主。蝉花就是蝉的若虫被真菌寄生后形成的病态现象，是真菌与被寄生而亡的蝉若虫的复合体。跟冬虫夏草一样，蝉花的外形是“动物+植物”的奇妙组合。蝉的若虫被麦角菌科的某种真菌感染、寄生，当环境适宜时，真菌开始萌发菌丝体，吸收虫体的营养，最终虫体被菌丝体完全占据而只剩下一个躯壳。此后，在僵硬的虫尸上菌丝体又转化为具有繁殖功能的子实体，顶端分枝形似花朵，故而被称为蝉花。 宋朝苏颂在《图经本草》中就有关于蝉花的描述：“今蜀中有一种蝉，其蜕壳头上有一角，如花冠状，谓之蝉花。”其实，早在南北朝时《雷公炮炙论》中就记载了关于蝉花的加工方法，说明（ ② ）。蝉花在中药中的使用比冬虫夏草更早，因为其个头比冬虫夏草大，所以俗称大虫草，现有资料能足以证明，蝉花的药用价值近似于冬虫夏草，有助于提高人体免疫力、镇痛、镇静及解热等作用。 蝉花是真菌寄生在蝉若虫体内并将其杀死后开出的“恶之花”，但还有一种真菌更加邪恶，竟然可以直接在活着的蝉体上“开花”。这种团孢霉属真菌侵入蝉体后，破坏蝉的器官，吸收蝉的营养，大约一周后，真菌的子实体从蝉的尾部爆出，开出罪恶的白色“花朵”——长出一团白花花的孢子。由于这种真菌可以产生微量的制幻剂，因此被感染的蝉会像吸过毒一样兴奋，即使濒临死亡，依然精力充沛。它们一边翩翩起舞，一边洒落孢子，乐此不疲地帮助真菌感染更多的同类，至死方休。 18. 下面填入第一段中横线上的熟语，最恰当的一项是（ ） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 道高一尺，魔高一丈 C. 塞翁失马，焉知非福 D. 出其不意，攻其不备 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 根据材料第一段，为“蝉花”写一则简介。要求：运用因果关系复句，信息准确，语言流畅，不超过65个字。 【答案】18. B 19. ①经过自然选择 ②蝉花入药历史悠久 20. 修改为：现有资料足以（能）证明，蝉花的药用价值近似于冬虫夏草，具有提高人体免疫力、镇痛、镇静及解热等作用。 21. “制幻剂”中的“制”应为“致”； “频临”中的“频”应为“濒”； “洒落”中的“洒”应为“撒”。 22. 蝉的若虫被真菌寄生，营养被吸收而死亡，菌丝体在虫尸上形成子实体，顶端分枝形似花朵，外形为“动物+植物”的组合，因此被称为蝉花。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 前文强调蝉是“优胜劣汰后生存下来的佼佼者，结构与功能臻于完美”，后文转折指出“有些真菌就对没有翅膀的蝉若虫进行攻击”，可见先讲蝉的结构与功能臻于完美，体现出蝉有优势，后说但仍面临真菌这一更大的挑战。 A.比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他，侧重未料背后风险，不合语境。 B.意思是修行到一定阶段，就会有魔障干扰破坏而可能前功尽弃。后来比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大。符合蝉优胜劣汰后仍被真菌挑战的语境。 C.比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，强调福相依，不合语境。 D.指趁对方没有意料到就采取行动，侧重突然袭击，不合语境。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，后文“优胜劣汰后生存下来”是对前文的解释，结合前文“蝉和自然界中的各种生物一样”，此处应填自然界生物生存的方式，与“优胜劣汰”构成呼应，可填写“经过自然选择”。 ②处，从前文提到的“早在南北朝时《雷公炮炙论》中就记载了关于蝉花的加工方法”和后文“中药使用比冬虫夏草更早”可知，此处强调蝉花入药时间，故可填“蝉花入药历史悠久”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是“现有资料能足以证明”成分赘余，“能”与“足以”重复，可删去其中一个。 一是“有助于提高人体免疫力、镇痛、镇静及解热等作用”结构混乱，“有助于……”和“具有……作用”句式杂糅，可将“有助于”改为“具有”。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“致”意为“导致、引起”，“致幻剂”指“引起幻觉的物质”，而“制”是“制造”的意思，所以“制幻剂”中的“制”应为“致”。 ②“濒”从“氵”，本义指“水边”，引申为“接近”，“濒临”是“接近”的意思，而“频”是“屡次”，所以“频临”中的“频”应为“濒”。 ③“撒”侧重“主动分散抛洒”，“洒”侧重“液体滴落”，此处“孢子”为固体颗粒，用“撒落”更准确，所以“洒落”中的“洒”应为“撒”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点，选用句式的能力。 为“蝉花”写一则简介，先在第一段筛选信息，进行概括： 从“蝉花就是蝉的若虫被真菌寄生后形成的病态现象”“蝉的若虫被麦角菌科的某种真菌感染、寄生”中提取出“蝉的若虫”“被真菌寄生”为核心事实。 从“真菌开始萌发菌丝体，吸收虫体的营养，最终虫体被菌丝体完全占据而只剩下一个躯壳”中概括出“虫体营养被吸收”。 从原文“在僵硬的虫尸上菌丝体又转化为具有繁殖功能的子实体，顶端分枝形似花朵，故而被称为蝉花”中提取“子实体”“顶端分枝形似花朵”为形成蝉花名称的直接原因。 从原文“跟冬虫夏草一样，蝉花的外形是‘动物+植物’的奇妙组合”中提取概括出“‘动物+植物’”的外形特征。 然后确定因果关系：原因是蝉的若虫被真菌寄生后真菌在虫尸上形成子实体，顶端分枝似花。结果是被称为蝉花。 整理表达：寄生-吸收营养-形成子实体-外形特征-命名。语言表达要流畅连贯，注意字数要求。 二、（24-25˙高二下安徽蚌埠˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大学生离文学经典有多远？早在多年前，就有学者发出如此喟叹。遗憾的是，十多年过去，①浅阅读、碎片阅读的争论尽管不曾休止，但这一社会隐忧似乎也并无缓解之势。 为什么要阅读经典？相信在这一点上，并不存在太大的分岐。经过时间的淬练，所谓经典，总是能让人在其中寻觅到对人之处境的真切关心，对人在这个世界上之命运的周彻认知，对人内心经验之感同身受的体谅，在“立真理”“立人”的层面上让参阅之人认识世界、关照自我。这也正是梁启超先生在《最低限度之必读书目》后的附言中所说的“我们作为社会成员，总要彻底地了解它，才不至于产生社会意识隔阂”，“另一方面我们日常生活中应事接物，常常仰杖它给我们光明”。 经典中所凝练的深邃和智慧，决定了经典必须是用来“啃”的，相对于畅销书等的“淋漓尽致”，这并不能算得上是愉快的体验。②加之升学就业的压力、读图时代对传统阅读方式的“碾压”，提升了经典阅读的失落。在功利化、快餐化趋势的影响下，学生群体的时间焦虑加剧，经典阅读被边缘化，这虽显无奈，却似乎成了一种“应然”的安排。 对经典阅读心向往之，但却 ，这是经典阅读危机最为清晰的表达。经典阅读在大学生群体中的尴尬境地，有着时代大背景及与现实交织的诸多复杂原因，比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点，决定了化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念水位的提升并非一日之功，内生动力的生发也是厚积之果，绵绵用力、久久为功方可能是正解。 经典阅读要在重重困境中实现突围，应依赖于整个阅读生态系统的重启或重塑。如果包括高校、出版界等在内的多个链条没有“新动作”，单纯靠喊口号提倡处于阅读终端的学生群体沉潜经典、专注阅读，想必结果还是“照旧”。让经典阅读的习惯在新一代年轻人中复归，大学不妨在做好引导的同时善意地施加一些阅读经典的压力，正如克利夫顿·费迪曼在《一个年轻作家的读书经验》中所说“过了17 岁以后（有人会延后一两年），就是书来选你，而不是你选书了，你必须在某种限制下去读书”。图书馆和出版社也应担起“诠释经典”的重任，通过创造软硬环境，比如打造经典阅读室、扶持阅读自组织等，在引导方面 。 18. 下列选项中双引号的作用与文中第三段中“啃”相同的一项是（ ） A. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 B. 鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙中，我们之间被水面这一层薄薄的“栅栏”分割开来。 C. “立其诚”可以说包括三层含义：一名实一致，二是言行一致，三是表里一致。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做“发扬国光”。 19. 文中画波浪线的①②两处句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以修改。 21. 在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 第五自然段引用克利夫顿·费迪曼的话有何作用？请简要分析。 【答案】18. B 19. ① “尽管”提至句首；② “提升”改为“加剧” 20. “岐”改为“歧” ；“练”改为“炼”； “关”改为“观” ；“杖”改为“仗”。 21. 有心无力／心长力短／力不从心 有所作为 22. ①为“大学不妨在做好引导的同时善意地施加一些阅读经典的压力”这一观点提供论据，增强了观点的说服力；②以名人之言引发读者对阅读经典需要一定限制和压力的思考，使读者更易接受文中所倡导的让经典阅读习惯在年轻人中复归的方式。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第三段“啃”的双引号作用是特殊含义，将“阅读经典”比作“啃硬东西”，强调其难度。 A.是特殊称谓； B.是特殊含义； C.是强调； D.是反讽。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句修改：原句“浅阅读……争论尽管不曾休止”中，“尽管”位置不当，主语不同，关联词应在主语前； ②句修改：“提升”与“失落”搭配不当，将“提升”改为“加剧”。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “分岐”的“岐”改为“歧”。“分歧”指意见不一致； “淬练”的“练”改为“炼”。“淬炼”指反复锤炼； “关照”的“关”改为“观”。“观感”指观察后的感受； “仰杖”“杖”改为“仗”。“仰仗”指依靠。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：语境指“对经典阅读心向往之，但做不到”，可用“有心无力／心长力短／力不从心”。有心无力：心里有某种想法或愿望，想要去做，但由于能力不足或客观条件限制，无法实现。心长力短：心里有长远的打算或深切的关怀，但能力或力量不足，难以达成目标。力不从心：指心里想做但力量不够。 第二空：语境指图书馆和出版社应在引导经典阅读上做出实际成绩，可用“有所作为”。有所作为：能够做出一定的成绩或贡献，在某个领域或事情上发挥作用，取得成就。 【22题详解】 本题考查学生分析引用表达效果的能力。 ①提供论据支撑：直接支持“大学不妨施加一些阅读经典压力”的观点，说明适当限制阅读（如规定阅读范围）对年轻人的必要性，增强说服力。 ②引发读者思考：以名人经验指出“17岁后需在限制下读书”，让读者认同经典阅读需要外部引导，理解“施加压力”并非强制，而是帮助养成习惯，使倡导更易被接受。 三、（24-25˙高二下安徽滁州˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在城市的喧嚣中，高楼大厦鳞次栉比，车水马龙的街道上满是行色匆匆的人群。然而，就在这繁华都市的缝隙里，却隐藏着许多别具特色的角落，宛如时光遗落的珍宝。 比如那古旧的街道，仿佛一位 A 的老者，静静伫立在城市的一隅。墙面早已斑驳陆离，深浅不一的痕迹是岁月刻下的独特纹路，每一道都诉说着往昔的故事。街边的老店，招牌虽已在风雨的侵蚀下褪色，却依旧散发着一种独特的魅力，那是一种对旧时光的坚守。 当你走进一家传统的手工艺品店，仿佛踏入了一个充满艺术气息的奇妙世界。店内摆满了 B 的商品。从精美的木雕，那细腻的纹理、栩栩如生的造型，仿佛每一刀都倾注着匠人的灵魂；（ 甲 ），薄如蝉翼的纸张上，镂空的花鸟鱼虫图案，无不展现着民间艺人的精湛技艺。每一件手工艺品，都是一个微小的宇宙，承载着无数个日夜的专注与心血。在这里，时间仿佛被施了魔法，悄然慢了下来，让人得以暂别快节奏的生活，静下心来，细细感受手工艺品传递出的温暖与力量。 随着时代的发展，传统手工艺面临着诸多挑战。一方面，现代工业化生产的冲击，使得传统手工艺品的市场份额逐渐缩小；另一方面，愿意投身传统手工艺行业的年轻人越来越少，传承出现了断层。 但庆幸的是，仍有许多人在不懈努力。一些手工艺人将传统工艺与现代设计巧妙融合，不仅让产品更具传统韵味，（ 乙 ）。同时，各类文化活动和展览也如雨后春笋般举办，通过这些平台，传统手工艺得以走进大众视野，让更多人了解到其独特的价值，为传统手工艺的传承与发展注入了新的活力。 18. 下列短语与文中加点短语“车水马龙”的构词方式相同的一项是（ ） A. 唇枪舌剑 B. 风花雪月 C. 狼吞虎咽 D. 浓墨重彩 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段画横线的句子，把“手工艺品”比作“微小宇宙”，运用了暗喻手法。请以“书”为本体，运用暗喻手法仿写一个句子，要求：暗喻贴切，语意完整，表达流畅，句式基本一致。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请根据文本内容，概括传统手工艺面临的挑战以及应对措施，要求使用包含转折关系的句子，不超过80个字。 【答案】18. A 19. A.饱经沧桑（饱经风霜） B.琳琅满目 20. 示例1：每一本书，都是一把解谜的钥匙，开启了人们对真理的叩问与探索。 示例2：每一本书，都是一叶智慧的扁舟，载渡着人们向理想彼岸求索与探寻。 21. 甲：到精致的剪纸 乙：也使其更具现代感 22. 示例：虽传统手工艺面临现代工业化冲击和传承断层的挑战，但仍有许多人在不懈努力，他们通过“融合传统与现代设计”“举办文化活动和展览”等方式，为其传承发展注入新的活力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确把握词语构词方式的能力。 “车水”，车如水；“马龙”，马如龙。主谓结构。“车水马龙”是并列结构，且前后两部分为比喻关系。 A. “唇枪”，唇像枪；“舌剑”，舌像剑。主谓结构。“唇枪舌剑”是并列结构，前后比喻关系，与“车水马龙”的构词方式一致。 B. “风”“花”“雪”“月”是四个名词并列，“风花雪月”四个名词并列，无比喻关系。 C. “狼吞”，像狼一样吞；“虎咽”，像虎一样咽。状中结构。“狼吞虎咽”是“动词+动词”并列结构，前后两部分为比喻关系。 D. “浓墨”和“重彩”是“形容词+名词”的偏正结构，“浓墨重彩”是并列关系，无比喻关系。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合后文“墙面早已斑驳陆离，深浅不一的痕迹是岁月刻下的独特纹路”可知，此处应填一个形容老者历经沧桑的成语，故可填“饱经沧桑”或“饱经风霜”。饱经沧桑：经历过很多世事的变迁。饱经风霜：经历了很多艰难困苦。 B处，结合语境可知，此处强调的是店内摆满了丰富多样或精美独特的手工艺品，故此处可填“琳琅满目”。琳琅满目：比喻眼前堆满了各种各样精美的物品或美妙的诗文很多。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 仿写时需注意本体与喻体的关联性，避免生硬套用，选择与“书”功能相关的喻体，如：钥匙、扁舟。运用暗喻手法仿写一个句子，要严格采用“每一……，都是……”句式结构，与原句一致。后半句围绕喻体展开。如“钥匙”对应“开启”，“扁舟”对应“载渡”，逻辑要严密。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合前文为“从精美的木雕，……”以及甲处前面的分号，可知此处需填与“从……到……”结构呼应的句子。内容与“精美的木雕”相对应，由“薄如蝉翼的纸张上，镂空的花鸟鱼虫图案”可知，对应的是“精致的剪纸”。故此处可填“到精致的剪纸”。 乙处，结合前文是“传统工艺与现代设计巧妙融合”，后文应补充融合的好处；且照应前文“不仅让产品更具传统韵味”，故此处应填融合现代设计的好处，故此处可填“也使其更具现代感”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段和选用句式的能力。 首先，从文本中提取关键信息。传统手工艺面临的挑战：一方面，现代工业化生产的冲击，使得传统手工艺品的市场份额逐渐缩小；另一方面，愿意投身传统手工艺行业的年轻人越来越少，传承出现了断层。传统手工艺应对措施：“将传统工艺与现代设计巧妙融合”“各类文化活动和展览也如雨后春笋般举办”。 接下来，组织成转折关系句子。要求正确使用转折关系，如用“虽然……但……”或类似结构表达，体现挑战与措施的对比，内容完整且逻辑通顺，语言简洁，不超过80字。如：虽传统手工艺面临现代工业化冲击和传承断层的挑战，但仍有许多人在不懈努力，他们通过“融合传统与现代设计”“举办文化活动和展览”等方式，为其传承发展注人新的活力。 四、（24-25˙高二下安徽合肥一六八中学˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①塑料是重要的基础材料，②在社会生产和居民生活中被应用广泛。③不规范生产、使用、处置塑料会形成资源能源浪费，④带来生态环境污染，⑤影响群众健康安全。中国是发展中大国，在全球共同应对塑料污染问题上， 。 我国早在2008年6月就开始实行“限塑令”，在此之前，我国城乡居民每天买菜要用掉10亿个塑料袋，塑料袋使用量年均增速一度超过20%。“限塑令”实施之后，塑料袋使用量年均增速下降到3%以内，主要商品零售场所塑料袋使用量年均减少20万吨。塑料制品使用量在减少，但规模依然庞大。“白色污染”的治理形势因“限塑令”在外卖餐饮和快递行业迅速发展的冲击下沦为一种摆设而更加严峻。 实践证明，寻找塑料替代品是减少塑料使用、减轻塑料污染、从源头解决问题的有效途径。基于此，我国与国际竹藤组织联合倡议并启动“以竹代塑”全球行动计划，以有效治理塑料污染。竹子作为绿色、低碳、可降解的生物材料，在这一领域（ ）。据悉，我国现有竹子500余种，竹林面积超过700万公顷，到2025年，全国竹产业总产值将突破7000亿元；到2035年，全国竹产业总产值将超过1万亿元。可见，实行“以竹代塑”，我国不妨先行一步。 18. 文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中空白横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 将积极发挥负责任大国作用，把理念转为实践，把倡议变成行动，贡献中国智慧和中国方案，与全球共同应对塑料污染。 B. 将积极把倡议变成行动，把理念转为实践，发挥负责任大国作用，为全球共同应对塑料污染贡献中国智慧和中国方案。 C. 将积极把倡议变成行动，把理念转为实践，发挥负责任大国作用，为全球共同应对塑料污染贡献中国智慧，提供中国方案。 D. 将积极发挥负责任大国作用，把倡议变成行动，把理念转为实践，为全球共同应对塑料污染提供中国方案，贡献中国智慧。 20. 文中画波浪线句子是一个长句，请改成一个语意连贯的短句，可少量增删词语，但不得改变原意。 21. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 无所不能 B. 大显身手 C. 备受欢迎 D. 大有可为 22. “以竹代塑”全球行动已逐步进行，请你作为行动宣传员向复兴小学的同学们介绍“竹”的优点，推动行动的开展。不超过90字。 【答案】18. （1）第②句“被应用广泛”改为“被广泛应用”或“应用广泛”；（2）第③句“形成”改成“造成” 19. D 20. 外卖餐饮和快递行业迅速发展，“限塑令”已沦为一种摆设，“白色污染”的治理形势更加严峻。 21. A 22. 同学们，以竹代塑好处多。竹子可是拯救地球环境的大救星啊！ 它是可再生的绿色资源，一次栽培，永续利用，而且生长速度快、固碳能力强。此外，它还有涵养水源、保持水土、调节气候等作用呢！ 【解析】 18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，“被应用广泛”语序不当，应该改为“被广泛应用”或“应用广泛”； 第③句，“形成资源能源浪费”搭配不当，“形成”改成“造成”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 理顺句意逻辑，应先说“负责任”，再讲具体做法，最后表结果和作用（意义），“提供”与“中国方案”搭配，“贡献”与“中国智慧”搭配。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先抽取出句子主干，加上临近必要修饰语，提取出第一个句子：“白色污染”的治理形势更加严峻。 接着分析“因”后面的句子，“因‘限塑令’在外卖餐饮和快递行业迅速发展的冲击下沦为一种摆设”，抽取出这句话主干句，加上临近必要修饰语，提取出第二个句子，加上一个状语“已”：“限塑令”已沦为一种摆设。 最后根据剩余的“在外卖餐饮和快递行业迅速发展的冲击下”提取第三个句子：外卖餐饮和快递行业迅速发展。 然后按照逻辑顺序排列，整合答案。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 无所不能：指没有什么不能做的，指样样能做。 大显身手：指在一定的时间和场合充分显露自己的本领。 备受欢迎：用于形容某人、某事物或某种现象受到了广泛的欢迎和喜爱。 大有可为：比喻指前途极有希望，值得去做。 语境是说中国在全球共同应对塑料污染问题上可以施展自己的本领，做出贡献，这样的话就会受到欢迎。 A.在此处过于夸大，不合语境。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、写宣传语的能力。 首先根据材料信息概括出竹子的优点，如竹子是“绿色、低碳、可降解的生物材料”，我国竹资源十分丰富“我国现有竹子500余种，竹林面积超过700万公顷，到2025年，全国竹产业总产值将突破7000亿元；到2035年，全国竹产业总产值将超过1万亿元”；此外还可以根据常识介绍竹子的其他优点，如竹子是可再生资源，生长速度快，能够涵养水源、保持水土、调节气候等。 其次，宣传语要通俗易懂，如“可降解”这样的术语，可转换成“可以自然分解”，这一点是解决塑料制品“白色污染”的关键；此外注意宣传对象是小学生，语言要亲切自然，如可以把竹子比作拯救地球生态环境的“大救星”。 最后还要注意字数限制。 五、（24-25˙高二下安徽宣城˙期末）阅读材料，完成小题。 文风和修辞是紧密相连的两个概念。树立科学的修辞观是端正文风的必要前提。布封云“风格即人”，我们也常说“言为心声”“文如其人”。（ 甲 ），一个人、一个部门的“人格形象”通过其话语文章呈现出来。短、实、新文风折射的是高效率、快节奏的工作作风；而长、空、假文风则拖沓敷衍、文过饰非甚至弄虚作假。 修辞是从无到有的创造，语言活动处处皆修辞。西方古典修辞学的“五艺”，就涵盖了公众演讲的取材、谋篇、措辞、记诵和登台等各阶段。①我们日常执笔，②从调查研究、提出问题、形诸文字、修改润色到最终发表，③须臾离不开修辞判断，④哪个环节掉链子，⑤就会导致不良文风。健康清新的文风离不开修辞思维的支撑、保障。 作文要讲修辞，但也不能过度。（ 乙 ）。消极修辞是基本，以明确、通顺、平匀、稳密为标准；积极修辞则借比喻、排比等辞格增强体验性、生动性。两种修辞并无优劣之分，也很难决然分开。我们日常工作一般都以传递信息为主，对标的当然还是消极修辞，雕词琢句、舞文弄墨只会 ① 。《修辞学发凡》说：“修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。”修辞贵在“适切”“辞达而已矣”，只要是发自内心，弘扬真善美，哪怕朴实无华，它同样会让人“眼睛一亮”，是能打动人的好文章。 孔子言“修辞立其诚”。有人将“诚”释为义理之“道”，有人解作性灵之“情”，其实都偏于一端。“诚”者“不贰”也，这句话讲的还是做人的基本道理，即要 ② 、言行一致，形式和内在完美结合的“文质彬彬”。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中的引号和“眼睛一亮”中的引号，意义和用法相同的一项是（ ） A. 毛主席曾经批评过的“圣经上载了的才是对的”这种倾向如今依然存在。 B. 《阿Q正传》通过“精神胜利法”，揭示了民族衰败的根源，发人深省。 C. 其中的一本，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵风这纸老虎印的。 D. 这就是有的放矢的态度，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。 22. 文中加点的“掉链子”，有人说表达不合规范，有人说生动贴切。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. ①适得其反 ②表里如一 19. ②句修改为：从提出问题、调查研究、形诸文字、修改润色到最终发表。 ⑤句修改为：都会导致不良文风。 20. 甲：文风见人品 乙：修辞学常区分积极修辞和消极修辞 21. D 22. 观点一：不合规范。“掉链子”是口语化的表达，而本文是探讨文风和修辞的论述性文字，风格相对严谨、郑重，用其会破坏语言的规范性、统一性，可用“出现失误”“出现差错”等书面语替换。 观点二：可以使用。“掉链子”运用比喻，将写作各环节比作链条，生动说明某个环节出问题就会让整体流程受阻、产生不良文风的情况。用其能增添语言活泼性与生活气息，且贴合语境。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文为“我们日常工作一般都以传递信息为主，对标的当然还是消极修辞，雕词琢句、舞文弄墨只会……”，可见此处指过度修辞不仅无法达到良好表达效果，反而会违背“传递信息”的初衷，故用“适得其反”。适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。 ②处，前文阐释“修辞立其诚”中“诚”的内涵，后文强调“言行一致，形式和内在完美结合”，可见此处应体现内在与外在一致，故用“表里如一”。表里如一：表面和内心像一个东西，形容人的言行和思想完全一致，没有虚伪掩饰。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原语段语病有二： 一是②句中的“调查研究、提出问题”语序不当，按照逻辑顺序应先“提出问题应”，改为“从提出问题、调查研究、形诸文字、修改润色到最终发表”。 二是⑤句中的“哪个环节掉链子，就会……”关联词语搭配不当，“哪个”应对应“都”，改为“都会导致不良文风”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处，前文提到“风格即人”“言为心声”“文如其人”，核心是强调“文”与“人”的紧密关联。后文具体阐述 “一个人、一个部门的‘人格形象’通过其话语文章呈现出来”，并对比了“短、实、新文风”与“长、空、假文风”所折射的不同工作作风。可见此处既应承接前文“文与人相关”的观点，又要总领后文“文风反映人格形象”的具体论述，故填“文风见人品”。 乙处，后文具体介绍“消极修辞”和“积极修辞”的定义与特点，并说明“两种修辞并无优劣之分”。可见此处应总括说明“修辞”有两种形式，故填“修辞学常区分积极修辞和消极修辞”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“眼睛一亮”中的引号表强调。 A.表引用。 B.表特定称谓。 C.表讽刺和否定。 D.表强调。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生正确使用词语，鉴赏语句表达效果的能力。 观点一：不合规范。 原文围绕“文风”“修辞”展开论述，属于偏学术化、严谨性的议论文字，核心是探讨写作环节与文风的关系，语言风格倾向于书面化、规范化，如前文提及“提出问题、调查研究、形诸文字”等正式表述。而“掉链子”是口语化的俗语，源于生活中“链条脱落导致机器故障”的场景，虽形象但带有随意性。在严谨的论述中使用，可能打破文本整体的庄重感，与整体风格不协调。用“出现失误”“出现差错”等书面语替代后，既能准确表达“环节出问题”的含义，又能保持论述语言的统一性和规范性，更符合论述文的文体要求。 观点二：可以使用。 “掉链子”以“链条”为喻，将写作的多个环节比作环环相扣的“链条”，形象地说明了任一环节出问题都会影响整体的逻辑——链条脱落则整体失效，与“哪个环节掉链子，都会导致不良文风”的语境高度契合，比直白说明“出现失误”更具画面感。论述文虽需严谨，但适度使用生动的语言表达（如俗语、比喻），可避免语言枯燥。“掉链子”的运用让抽象的写作环节问题变得具体可感，增强了文本的可读性，且未偏离探讨文风和写作环节关系的核心议题，反而让道理更易被理解。 一、（24-25˙高二下安徽阜阳˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在我们的身体里，有一个强大的防御系统——免疫系统，它就像忠诚的卫士，无时无刻不在保护我们免受外来病原体的侵害。然而，有时候这位卫士也会出现“小叛逆”，把一些原本无害的物质当作“敌人”，引发一场不必要的“战斗”，这就是过敏。 过敏，本质上是免疫系统的一种异常反映。正常情况下，免疫系统能够精准识别并功击入侵的病原体，如细菌、病毒等，保护身体健康。（ 甲 ），它会把一些无害的物质，如花粉、灰尘、某些食物等当作“入侵者”，并起动防御机智。这些被“误判”的物质被称为“过敏原”。自然界中的过敏原多种多样，有吸入的、食入的，还有接触性、药物性、植物性、动物性、微生物性等，任何一类过敏原都会引起过敏性疾病。 当过敏原进入人体后，免疫系统会滋生一种名为IgE的抗体，这些抗体能让免疫细胞能够识别过敏原。随后，免疫细胞会释放组胺等化学物质，试图“消灭”过敏原。然而，这些化学物质却会引起身体的各种不适症状，如皮肤瘙痒、打喷嚏、流鼻涕、眼睛红肿等，这就是我们常说的过敏反应。“过敏反应”也称“变态反应”，变态反应性疾病就是过敏性疾病。 过敏是免疫系统的“小叛逆”，（ 乙 ），但可以通过科学的方法来应对。与其将过敏视为敌人，不如将其看作是身体的一种“提醒”——提醒我们关注环境、生活方式以及自身健康。通过合理的预防和治疗，与免疫系统的“叛逆”和谐共处，享受健康、舒适的生活。 18. 下列词语与文中加点的词语“无时无刻”“皮肤瘙痒”“关注环境”结构类型都不相同的一项是（ ） A. 江河日下 B. 绵薄之力 C. 切中肯綮 D. 翻江倒海 19. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 20. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 今年7月8日，是第21个世界过敏性疾病日，请帮助某医院拟写一句关于过敏性疾病的宣传语。要求使用对偶句式，总共不超过20个字。 【答案】18. B 19. 反映——反应 功击——攻击 起动——启动 机智——机制 20. 修改：当过敏原进入人体后，免疫系统会产生一种名为IgE的抗体，这些抗体能让免疫细胞识别过敏原。（将“滋生”改为“产生”，删去“能够”。） 21. 甲：但当免疫系统“误判”时 乙：虽然会给我们带来一些困扰 22. 预防过敏疾病，促进健康生活 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析词语结构类型的能力。 “无时无刻”是并列结构，“皮肤瘙痒”是主谓结构，“关注环境”是动宾结构。 A.“江河日下”是主谓结构。 B.“绵薄之力”是偏正结构。 C.“切中肯綮”是动宾结构。 D.“翻江倒海”是并列结构。 故选B 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “反映”应改为“反应”。“反映”强调把客观情况或意见等向上级报告，“反应”侧重于机体受到刺激而引起的相应活动或变化，此处指免疫系统的异常变化，用“反应”； “功击”应改为“攻击”。“攻击”意为发起或发动进攻，是正确用法； “起动”应改为“启动”。“启动”指发动、开动，用于描述防御机制开始运作； “机智”应改为 “机制”。“机制”在此处指免疫系统的防御机理和运作方式。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “滋生一种名为IgE的抗体”中，“滋生”与“抗体”搭配不当，应将“滋生”改为“产生”； “能让免疫细胞能够识别过敏原”中“能”和“能够”语义重复，删去“能够”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文说正常情况下免疫系统的功能，后文说免疫系统把无害物质当作“入侵者”，所以此处应是转折关系，后文还有“这些被‘误判’的物质”，可填“但当免疫系统‘误判’时”。 乙处，前文说过敏是免疫系统的“小叛逆”，后文说可以科学应对，此处应是表明过敏会带来一定困扰，用“虽然”与“但”呼应，可填“虽然会给我们带来一些困扰”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 首先概括材料内容：材料先介绍过敏是免疫系统的异常反应，本质是免疫系统将无害物质误判为“敌人”，随后阐述了过敏原的多样类别、过敏反应的产生机制（免疫系统产生IgE 抗体引发身体不适），最后强调过敏虽无法避免，但可通过科学方法应对，要将其视为身体的“提醒”，与免疫系统“叛逆”和谐共处。 基于上述内容，撰写宣传语时，紧扣“科学应对过敏”和“维护健康生活”两大核心要点。使用对偶句式，既保证上下句结构一致、字数相同，又突出内容关联。如“预防过敏疾病，促进健康生活”，前句对应材料中“通过合理的预防”，强调主动预防的重要性；后句呼应“享受健康、舒适的生活”，点明最终目标，简洁有力地传达宣传主题。 二、（24-25˙高二下安徽˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 “多巴胺”是一种神经传导物质，属于调节人体内情绪的重要物质之一，也是一种强烈的荷尔蒙，能够在人的大脑中诱发愉悦的感觉，让人觉得开心、兴奋和满足，因而它也被称为“快乐荷尔蒙”。“多巴胺穿搭”就是人们通过穿着（ A ）的服装，调动正面情绪，从而创造积极力量的穿搭方式。 “多巴胺穿搭”以高明度的淡黄、粉红、天蓝、灰白为主，中国传统色则有杏仁黄、淡绯、蝶翅蓝、银鱼白等作为呼应。唐代服饰就有极强的色彩感，颜色以鲜艳明丽为主。在各个朝代的审美选择中，艳丽色彩也从未缺席过。可以说“多巴胺穿搭” ① 。 中国古代的“多巴胺穿搭”不是对色彩的跳脱堆器，而是对个人性格和社会地位的含蓄表达。贾宝玉登场时，“穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，外罩石青起花八团倭缎排穗褂……”大红与石青叠穿，既是光彩夺目的青春少年，又是 ② 。透过唐三彩立俑鲜艳的色彩，我们便能一窥盛唐的富丽庞礴。色彩与文化是高度关联的，如果没有文化作底色，审美当桥梁，烦多的色彩只能让（ B ）。 18. 下列词语与文中加点的“快乐荷尔蒙”得名方式最接近的一项是（ ） A. 荷兰小香猪 B. 猪肉炖粉条 C. 超级特工队 D. 消化酶 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 某小学计划推出一个“多巴胺穿搭”的校园卡通形象——彩虹精灵，请根据以上材料，替彩虹精灵写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。 【答案】18. D 19. A绚丽多彩 B眼花缭乱 20. 示例：①早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品） ②绮丽满身的富家子弟 21. “器”改为“砌” “庞”改为“磅” “烦”改为“繁” 22. 嗨，小朋友们，我是彩虹精灵，我全身色彩明亮、艳丽，希望你们看到我的时候能感觉到快乐、开心、兴奋，充满积极的能量。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析词语构成方式的能力。 “快乐荷尔蒙” 得名方式：结合作用（带来快乐）与本质（荷尔蒙）命名。 A. 荷兰小香猪：以产地（荷兰）和特征（小香）命名，属产地+特征。 B. 猪肉炖粉条：以食材（猪肉、粉条）和烹饪方式（炖）命名，属食材+工艺。 C. 超级特工队：以程度（超级）和职能（特工队）命名，属修饰+职能。 D. 消化酶：结合作用（帮助消化）与本质（酶）命名，与“快乐荷尔蒙”结构一致。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A文中形容“多巴胺穿搭”通过鲜艳服装调动情绪，贴合“高明度色彩”的视觉特征，可填“绚丽多彩”。绚丽多彩：形容色彩丰富华丽，灿烂耀眼。 B文中指缺乏文化与审美时，过多色彩会让人视觉混乱，可填“眼花缭乱”。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文提到唐代服饰“色彩鲜艳明丽”，各朝代“艳丽色彩从未缺席”，说明“多巴胺穿搭”在中国有历史渊源，故补写其与中国传统审美的关联，可填：早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品）。 ②贾宝玉服饰“大红与石青叠穿”既显青春活力，又通过华贵色彩暗示其贵族身份，“绮丽满身”贴合服饰特征，“富家子弟”呼应社会地位，可填：绮丽满身的富家子弟。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “堆器”改为“堆砌”。“堆砌”指胡乱堆积（多用于文章或事物），“砌”有“堆叠”之意。 “庞礴”改为“磅礴”。“磅礴”形容气势盛大，“磅”从“石”旁，与“气势”相关；“庞”指庞大，不搭配“礴”。 “烦多”改为“繁多”。“繁多”指种类多、数量大，“繁”含“复杂、多”义；“烦”指烦躁，不符语境。 【22题详解】 本题考查语段压缩之概括要点，作自我介绍的能力。 原文提到“多巴胺穿搭”以“高明度的淡黄、粉红、天蓝、灰白为主”，并呼应中国传统色“杏仁黄、淡绯、蝶翅蓝、银鱼白”，强调色彩“鲜艳明丽”“绚丽多彩”。 原文指出“多巴胺穿搭”通过色彩“调动正面情绪，创造积极力量”，让人“开心、兴奋和满足”。 分析题干 身份定位：面向“某小学”学生，语言需童趣化、口语化，避免复杂表述。信息准确性：需涵盖“多巴胺穿搭”的核心要素：明亮色彩（如具体色名或“彩虹”意象）、积极情绪（快乐、兴奋、能量）、文化关联（可选中国传统色，但需简洁）。 字数限制：不超过80字，需精炼表达，突出关键信息。 三、（24-25˙高二下安徽合肥六校联盟˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们了解到，睡眠的两个阶段——非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠——整个夜间都在大脑中进行着反反复复的拉锯战，目的是夺取主导地位。 对于为什么睡眠会有这样的循环模式这一问题，科学家们 A 。我提出的一个理论是，非快速眼动和快速眼动睡眠之间不平衡的来回相互作用是 B 的，①它可以在夜间更新我们的神经回路，②从而管理大脑中有限的存储空间。③由于存储记忆的神经元和神经连接数量有限，④但是记忆存储容量也是有限的，⑤我们的大脑必须在保留旧信息和给新信息留下足够的空间找到“最佳平衡”。 在前半夜占据主导地位的非快速眼动睡眠的一个关键功能是淘汰不必要的神经连接。相比之下，在晚些时候开始占上风的快速眼动睡眠的做梦阶段，（甲）。 把这两者结合起来，我们至少可以得到一个简化的解释，来说明为什么这两种类型的睡眠整个晚上都在交替，为什么这些周期一开始由非快速眼动睡眠主导，（乙）。 想象一下用一大块黏土创造出一件雕塑作品。基座上放着大量的原材料（这一大团原料就是每晚睡觉前已经储存的记忆）。首先是初步去除大量的多余部分（长时间的非快速眼动睡眠），此后可以简短地加强一些初步细节（短暂的快速眼动期）。经过几个周期的工作，所有的核心特征都已经从原始材料中雕刻出来了，雕塑家的工作也必须转换，目标是强化留存元素，增强其特性（主要是快速眼动睡眠）。 18. 文中最后一段用“雕塑”为喻，说明睡眠的两个阶段在更新神经回路中的作用。请以“整理凌乱的书架”为喻，来说明这一过程。要求：语意完整，比喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 22. 文中画波浪线的“反反复复的拉锯战”，有人说存在语意重复的问题，有人说没问题。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. 想象你正在整理一个凌乱的书架。一开始，你会先把大部分不需要的书本移除(长时间的非快速眼动睡眠)，然后快速检查并放置一些重要的书籍(短暂的快速眼动期)。经过几轮筛选，书架上的主要书籍已经摆放整齐，接下来的工作就是进一步整理这些书籍，使其排列得更加有序、易于查找(主要是快速眼动睡眠)。 19. A莫衷一是；B不可或缺 20. ④处，修改为“所以记忆存储容量也是有限的”； ⑤处，修改为“我们的大脑必须在保留旧信息和给新信息留下足够的空间之间找到‘最佳平衡’”。 21. 甲：则在加强这些连接方面起着重要作用。乙：而快速眼动睡眠在下半夜占据了主导地位。 22. 示例一：不存在语意重复的问题。“拉锯战”形容睡眠两个阶段(非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠)在夜间不断交替的现象。结合“反反复复”更强调了“拉锯战”的程度和属性，语意更明确，给人的印象更深刻。 示例二：存在语意重复的问题。“拉锯战”和“反反复复”两个词语都表明两种睡眠阶段在整个夜间是反复进行。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 题目要求用“整理凌乱的书架”作为比喻，来说明睡眠两个阶段在更新神经回路中的作用。在原始比喻中，“雕塑”的过程从原材料(记忆)开始，经过去除多余部分(非快速眼动睡眠)和加强细节(快速眼动睡眠)两个阶段，最终达到强化雕塑特性(记忆更新)的目的。 将这个过程与“整理凌乱的书架”相对照。书架的整理也是从一堆混乱的书籍(记忆)开始，首先是移除不需要的书本(类似于非快速眼动睡眠中的淘汰不必要的神经连接)，然后是对剩下的书籍进行初步整理(类似于快速眼动睡眠的做梦阶段，对记忆进行初步加工)。最后，再进一步整理书籍，使其有序，易于查找(类似于快速眼动睡眠阶段对记忆的进步强化)。 通过这样的类比，我们得出答案，即将睡眠中神经回路的更新过程比喻为整理凌乱书架的过程，从初步整理到细致整理，最终达到有序和易用的目的。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，依据“我提出的一个理论是……”推断为什么会有这样的循环模式，科学界还没有定论，故可填写“莫衷一是”。莫衷一是：不能判定哪个对，哪个错。 第二空，依据“它可以在夜间更新我们的神经回路，从而管理大脑中有限的存储空间”推断两者来回相互作用是必要的，故可填写“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第④句，关联词词语搭配不当，“但是”修改为“所以”； 第⑤句，成分残缺导致表意不明，“保留旧信息”和“给新信息留下足够的空间”是并列关系，句子的意思是在两者间找到平衡，应该在“给新信息留下足够的空间”后加上“之间”，强调两者之间的关系。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一句，依据“非快速眼动睡眠的一个关键功能是淘汰不必要的神经连接”“目标是强化留存元素，增强其特性（主要是快速眼动睡眠）”推断快速眼动睡眠阶段主要是在强化连接，故可填写“则在加强这些连接方面起着重要作用”。 第二空，依据“睡眠的两个阶段——非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠”“周期一开始由非快速眼动睡眠主导”推断睡眠周期的下半段（第二个阶段）由快速眼动睡眠模式占据主导地位，故可填写“而快速眼动睡眠在下半夜占据了主导地位”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 示例一：“拉锯战”通常用来形容双方力量相当，在长时间的战斗中反复争夺同一个区域或目标，难以分出胜负。用在这里形象生动的比喻了睡眠两个阶段(非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠)在夜间不断交替的现象。但是以科学的角度来看，它可能不是最准确的描述。睡眠的这两个阶段并不是在争夺主导地位，而是在按照身体的需要自然地进行交替，故而用“反反复复”强调了“拉锯战”的程度和属性，写出了两个阶段是不断交替的过程，语意明确，强化了读者的认识。 示例二： “反反复复”已经很好地表达了这种循环交替的特性。而再添加“拉锯战”来形容，就形成了语意上的重复，因为“拉锯战”本身就包含了反复、交替的意味。因此，从语言表达的准确性和简洁性出发，我们可以判断“反反复复的拉锯战”这一表达存在语意重复的问题。正确的表达可以简化为“反反复复”或“拉锯战”，以避免重复。 四、（24-25˙高二下安徽合肥七中˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（共5题） 在《说文解字》中，“木”是作为木本植物的专用字。 本字 增笔 减笔 重笔 木 本 末 朱 片 才 林 森 在小篆中，“木”可以直接生成不同的汉字（见图表）：“木”加上一笔，可以变成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本义是树根，用一横标示出树根的位置。（甲）。在中间加一横是“朱”，标示出树木的主干，如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本义为露出地面的树根部，即树桩、树干。如“ ① ”中的“株”指的就是树桩。我们再来看“片”字，它实际上是（乙），表示是木头的一半；把“木”右面去掉一笔，就是“才”，也就是“材”的古字，树木劈开后就成为木材。此外，汉字构形中，双木为林，三木为森。在汉语中，“林”和“森”也是有区别的：林是树林，森则是树木更多、更为密集的树林， A ，如杜甫歌颂诸葛亮的诗《蜀相》的名句“锦官城外柏森森”，“森森”即是此义。 在《说文解字·木部》中还介绍了树木的各种功用。其中，树木最高的使用价值是用于建筑材料。由于中国古代的住房以土木结构为主，无论是地基、支撑，还是打板、夯墙，因而都离不开木头。所谓“建材贵直”，建筑房屋的木材以直为贵。而在种种建筑材料中，栋梁的价值和重要性仍是最高的。在房屋结构中，栋梁指的房屋的大梁，承担了整个房屋的主结构，要选用上好的木材制成。后来，我们把能够支撑起事业、能派上大用场的人，也称“ ② ”。木材的第二种重要功用是做车轮。古代没有橡胶，车轮是以木材制成的。具体的办法就是荀子所说的“𫐓以为轮”，即把木头一边烤，一边掰弯，经过工匠漫长而细心的制作，最终将原本直的木材，加工成圆形的车轮。因此，做车轮的木头就需要有韧性，能够达到弯曲而且还不断的标准，这就是所谓“ B ”。 18. 依据图表所示，仿照文中画横线的句子对“增笔”与“减笔”的表述，在文中甲、乙两处括号内填写句子，分别解释“末”与“片”两字的构形。 19. 请在文中画横线的①、②两处填入恰当的成语。 20. 请在文中画波浪线的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中最后一段加点的词语有两处使用错误，请找出并加以修改。 22. 文佳同学看到一副有趣的对联，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤万物祥和”，但上联和下联首字都模糊不清了，请你运用汉字构形中“重笔”的知识，帮她补写出这两字，并简要说说理由。 【答案】18. 甲处：“木”加在上面一横是“末”，“末”的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置。 乙处：把“木”从中间砍掉一半 19. ①守株待兔 ②栋梁之才 20. A处：因此森有茂密之义    B处：轮材贵韧 21. 修改：删去“因而”。 修改：“仍”改为“也”。 22. 上联补写：鑫   理由：上联前五字均应为重笔构形，且缺五行中的“金”。 下联补写：犇   理由：下联前五字均应为重笔构形，且应填入与“羊马犬鹿”相类似的驯养动物。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对汉字构形及意义的理解以及句式仿写能力。 分析示例结构：文中对“本”的解释遵循“加笔位置+本义+构形说明”的逻辑。 甲：解析“末”字构形：观察图表，“末”是“木”上加一笔，位置在“木”的上方。需点明位置、本义及构形方式，即“加在上面是‘末’，‘末’的本义是树梢，用一横标示出树梢的位置”。 乙：解析“片”字构形：“片”属于“减笔”，根据文中“减笔”表述逻辑，结合“表示是木头的一半”，应说明其由“木”减笔而来，即“‘木’去掉一半（或‘木’的一半）”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，文中明确“株”的本义为树桩，需寻找含“株”且“株”指树桩的成语。“守株待兔”是经典成语，其中“株”即指树桩，故事中农夫守着树桩等待兔子，与文中“株”的释义完全匹配，故①处填“守株待兔”。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 ②处，前文提到“栋梁”在房屋中承担主结构，后引申为“支撑起事业、能派上大用场的人”。“栋梁之材”（或“栋梁之才”）直接以“栋梁”为核心，比喻能担当重任的人才，与文中“把能够支撑起事业……的人”的表述精准对应，故此处填“栋梁之材”。栋梁之才：能做房屋大梁的木材，比喻能担当国家重任的人才。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文强调“森”是“树木更多、更为密集的树林”，后文以“柏森森”为例。补写内容需总结“森”的特征，衔接前后。可围绕“形容树木茂密”展开，如“常用来形容树木茂密”。 B处：前文提到做车轮的木头需“弯曲而且还不断”，需用简洁短语概括这一标准。联系常见表达，且前文有“所谓‘建材贵直’”，因此“轮材贵韧”既贴合“弯曲不断”的要求，又符合语境的总结性表述。 【21题详解】 考查学生辨析并修改病句的能力。 “因而”赘余：“无论是地基、支撑，还是打板、夯墙，因而都离不开木头”，“无论……还是……”句式中，后续应直接接“都……”表条件结果；且前面的“由于”是介词，后面无需“因而”呼应。“因而”多余，破坏语法结构，需删除“因而”。 “仍”错误：查看“而在种种建筑材料中，栋梁的价值和重要性仍是最高的”，“仍”表示延续之前状态，但前文未提及栋梁此前的价值情况，无“延续”依据，逻辑不当。可改为“也”，直接强调栋梁价值和重要性的程度。 【22题详解】 考查学生对汉字构形理解和拟写对联的能力。 上联 “森淼焱垚”分别含“三木（森）、三水（淼）、三火（焱）、三土（垚yáo山高）”，对应五行中的木、水、火、土，缺 “金”。根据“重笔”（多个相同部件构字）规则，“鑫”由三个“金” 组成，补入上联首字。 下联“羴骉猋麤”分别含“三羊（羴shān羊肉味道）、三马（骉biāo许多马跑的样子。）、三犬（猋biāo即”飙“，上古时期的神兽，天生具有操控风元素的能力，追求的是极限速度，因其速度极快，因此没多少人见到过它，终生都在奔跑）、三鹿（麤cū同“粗”）”，需补“三牛”。“犇bēn同“奔跑的奔””由三个 “牛” 构成，符合“重笔”构形，补入下联首字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25˙高二下安徽黄山˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序自问世以来，学习能力最强，“智慧”等级最高，能够回答各种人类提出的远超以往难度的复杂问题而火爆全球。 ②但是，我们大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，在回答一些社会问题时，多是正确而无用的废话，甚至“ ① （填一俗语）”。 ③人工智能看似“聪明”， ② 。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形势上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模防；敲几个关键词，人工智能就能输出一副基本功扎实的画，说实话，这些画冲其量只是“艺术工厂”的流水线上的作业。 ④当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、写文章还是作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库， ③ ，让创造者站得更高，看得更远。 18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（茹志娟《百合花》） B. 正确拿来，宅子就会成为新宅子。（鲁迅《拿来主义》） C. 常四爷：哼，我就不佩服吃洋饭！（老舍《茶馆》） D. 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？（王愿坚《党费》） 19. 文中第一段表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。 20. 文中第三段有三处错别字，请找出两处并修改。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 结合材料，请概括人工智能在创作领域的优势与局限，不超过50字。 二、（24-25˙高二下安徽马鞍山˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在数学领域，有一个神奇的常数——黄金分割比，其数值约为0.618。 A ，而且也广泛存在于自然界与人类生活的各个角落，展现出独特的美学价值。 ②从植物学角度看，许多植物的叶片排列遵循黄金分割比。例如向日葵花盘上的种子，它们排列以螺旋状的形式，两组螺旋线的数量比非常靠近黄金分割比。这种排列方式能使种子在有限的空间内分布得最为均匀，保证每颗种子都能充分接收阳光和养分，有助于 B ，尽显大自然的（ 甲 ）。 ③在建筑设计里，黄金分割比的美学价值也被展现得淋璃尽致。无论是金字塔的稳重，还是埃菲尔铁塔的优雅， C 。古埃及的金字塔，它的侧面三角形的高与底边一半的比值接近黄金分割比。这使得金字塔在视觉上给人一种稳定、和协且庄重的美感。法国的埃菲尔铁塔，其第二层到塔顶的高度与整个塔身高度的比值也大致符合黄金分割比，让这座铁塔成为建筑美学的精典之作。 ④在绘画艺术中，不少画家巧妙运用黄金分割比来构图。例如达·芬奇的（ 乙 ）的画作《蒙娜丽莎》，人物的脸部比例以及画面中各个元素的布局都遵循黄金分割比，使得整幅画看起来生动自然，人物的神态也更加迷人，散发出独特的艺术魅力，吸引着无数观赏者的目光。 17. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 怎么死的？——还不是穷死的？ B. “就是——”她走近两步，放低了声音。 C. 我们先前——比你阔的多啦！ D. 我是虫豸——还不放么？ 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中第③段有三处错别字，请找出并改正。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 画波浪线的句子有两处语病，请找出并改正。 三、（24-25˙高二下安徽六安一中˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 （1）宇宙中有一种叫作脉冲星的奇特星体。自1967年发现首颗脉冲星以来，人类共探测到了3000多颗脉冲星，其中转速最快的，一秒钟内能旋转足足730圈！这种速率是汽车引擎转速的近十倍，人体如果以相同的转速旋转，只需片刻就会分解破碎。这些脉冲星的存在，真是宇宙中的奇观异景，让人 A 。①脉冲星是中子星的一种，②其名称因源于其周期性地发出电磁脉冲信号而得名。③虽然脉冲星直径只有几十千米，④但与太阳质量相当，⑤有着极高密度。它们在宇宙中犹如一个个精准的时钟，以极其稳定的周期发射出脉冲信号。然而，由于脉冲星距离地球非常遥远，且发出的信号相对微弱，在研究脉冲星的过程中，（甲： ），就如同在黑暗中寻找微弱的烛光，所以能够被人类探测到的脉冲星 B 。 （2）“中国天眼”自建成以来，已经发现了数百颗新的脉冲星。“中国天眼”的建成，让人类（乙： ），为脉冲星研究开辟了新道路。而更远更弱的脉冲星的发现，极大地丰富了人类对脉冲星的认识。其中，有一颗名为“FASTJ1935+2154”的脉冲星，其射电爆发已经达到某些河外快速射电暴（FRB）的亮度。研究这颗星对于人类理解磁星的辐射机制以及中子星的物理特性等具有重要意义 （3）有这样一群天文爱好者，对“中国天眼”和脉冲星的观测活动情有独衷，他们拍摄了许多令人印象深刻的图片：巨大的“中国天眼”反射面在夜空中闪烁着科技的光芒，与点点繁星相互印衬，构成了一幅令人震憾的画面。他们在观测笔记中写道，如果说脉冲星是宇宙深处发出规律的脉冲信号的神秘灯塔，那么“中国天眼”就是人类探索宇宙奥秘细微而敏锐的双眼，在精准地捕捉着这些来自遥远天体的信号。他们感慨万分地说，能够亲眼看见（丙： ），是一种难以言表的美妙体验。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第（1）段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 答：序号_______修改为_______ 序号_______修改为_______ 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。 22. 下列句子中引号的用法，与“中国天眼”的引号用法相同的一项是（ ） A. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。（《拿来主义》） B. 她接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。”（《百合花》） C. 他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。（《记念刘和珍君》） D. 我们要学习“工匠精神”，用心做好每一件小事。（《以工匠精神雕琢时代品质》） 四、（24-25˙高二下安徽宿州˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在抗战期间，本人有这样一种感想： 甲 。兵贵精而不贵多，精兵一名能顶百名坏兵。 文章中的一字一句，就等于队伍中的一兵一卒，我们必需随时检阅淘汰，拣选精锐。用兵又讲究布阵，步，马，炮，工，辎，须有照顾联络，全军人马，须按步就班。在一篇文章之中，全文就是一个（a）阵势，每一段就是其中的一个兵种，一只队伍。①为了使各段之间紧密联络，相互照顾，②组成一篇完美的佳品，③写作时需要另一项注意的工作就是布局或安排。④很多作品，内容零乱芜杂，头重脚轻，前后不相协调，⑤就是由于作者本身不知“选择”，不懂“安排”。 一位小说家曾说过，文学是剪裁的艺术。所谓剪裁，就是我们所说的“选择”。有剪裁就必须有抛弃，芜杂的材料，不能不割爱。谈到“割爱”，这又是一件相当困难的事了。假设思想不深入，容易以浅薄为深刻，以陈腐为新奇，或者固执地不肯舍弃任何一段。结果，样样皆会说到，但却一样也没有说好。我们再以用兵为喻。用兵之道，在于击破主力，争取要塞，作文章亦与此类似。我们应当集中精力，不浪费精力于无用的意思上。做文章必须先确定一个（b）主旨，一个着重点。我们运思选择之时，就必须拣选那些最能表现“主旨”的材料。举例来说，守财奴的表现的方法虽然很多，但是吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬，却只拣选了严监生临死时手指灯碗内两根的灯芯不肯瞑目的故事。《红楼梦》中的妙玉，是一个（c）心性虽冷静，但骨子里却仍不能“忘情”的人。曹雪芹却只选了两点加以描写，就使我们对妙玉有了清楚的印象。一段是当刘姥姥从妙玉的庵里辞出后，妙玉竟连刘姥姥用过的茶碗都扔了，但是宝玉到庵里来的时候，她却把自己使用的茶杯让给宝玉使用；另外一段是宝玉生日时，别人都去凑热闹了，妙玉表面上一个（d）人冷清地守在庵里，但暗中却备好了礼物，偷偷地派人给宝玉送了过去。这些例子都为我们证明， 乙 。 18. 对于文中四处加点词“一个”的含义，下列说法正确的一项是（ ） A. a和b相同，c和d不同 B. a和b不同，c和d相同 C. a、b、c、d都相同 D. a、b、c、d都不同 19. 第二段有三处错别字，请找出并改正。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并根据材料内容做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中甲、乙画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请从林冲、周朴园、祥林嫂这三个人物中任选一个，仿照文中画横线的句子，以印证作者有关文学剪裁的观点。要求：表达准确流畅，不超过60个字。 五、（24-25˙高二下安徽铜陵˙期末）阅读下面文字，完成下面小题。 人体能量平衡的关键在于能量“摄入”与“消耗”的动态关系。摄入热量持续超过消耗需求， A 就会形成“能量盈余”，引发脂肪堆积；反之，若消耗大于摄入，则会形成“能量赤字”，机体便不得不寅吃卯粮，分解储备脂肪以供给能量。在这个此消彼长的能量博弈中，“基础代谢率”扮演着关键角色，它指人体在静息状态下维持生命活动所需的最低能量，约占日消耗总量的60%～70%。 科学减重需要建立正确的认知，单纯依靠节食可能引发基础代谢率的适应性下降。研究显示，当人体长期处于低热量状态时，会启动“节能模式”——通过降低体温、减缓细胞更新等机制减少能耗。这正是很多减重者遭遇“平台期”（减肥过程中，体重在一定时间内没有明显变化的阶段）的重要原因。相较之下，结合饮食调整与运动干预的策略往往能取得 B 的效果。例如，抗阻训练不仅能直接消耗热量，还能通过增加肌肉量提升基础代谢水平。 脂肪细胞分沁的瘦素能通过下丘脑调控食欲，但当体内糖份过高引发胰岛素抵抗时，这种调节机制就会失效。因此，现代体重管理理论特别格外强调“代谢健康”，主张通过营养元素的合理搭配，配合规律作息，构建可持续的健康管理。 18. 文中第一段中用“寅吃卯粮”来说明人体在能量消耗大于摄入时的状态，有人认为这种用法贴切生动，有人认为不符合逻辑。你的看法是什么？请简要说明理由。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列句子中破折号的用法不同，请结合语句具体分析。 ①研究显示，当人体长期处于低热量状态时，会启动“节能模式”——通过降低体温、减缓细胞更新等机制减少能耗。 ②周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪） 你站一站。（侍萍停）你——你贵姓？ 21. 文中第三段的第一个句子存在字形错误，第二个句子存在表达不当，请指出并加以改正。 22. 请结合文本内容，以朋友身份给长期采用“过午不食法”减肥的小王写一段劝说短信，不超过90个字。 六、（24-25˙高二下安徽芜湖˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 安徽传统舞蹈“无为鱼灯”源自农耕文明，根植于乡土社会，承载着中国人的精神和情感，具有丰富的价值和意义。 “无为鱼灯”起源于八里鱼灯，（ 甲 ），可追溯到唐代。历史上，无为地区长江洪水泛滥，农作物难以种植，粮食颗粒无收，人们便以捕鱼为生，村民耍“鱼灯”作“神灵”来驱恶求安。鱼灯仪式分为“开灯—玩灯—收灯”三个环节，随着铜锣、圆鼓等齐奏，舞者手执鱼灯，模拟鱼的各种形态，做出“八鱼戏水”“金钩挂月”等舞蹈动作，摆出含有“天下太平”“三山六水”之意的多个造型，构成一幅“人舞灯，水绕灯”的美妙画卷。 “无为鱼灯”作为沿江地区农村生活的组成部分，承载着当地传统的民俗文化。舞“鱼灯”不仅表达了人们对鱼业丰收的喜悦之情，寄托了人们对风调雨顺、国泰民安的企盼，还体现了人与自然合谐共生的理念。“无为鱼灯”贯穿于村民的生产活动，是劳动人民智慧的结晶。它既反应了村民的生活经验，又促进了地方文化的传拨与交流，是中华民族 A 的非物质文化遗产。 农民不仅是乡土的守护者，（ 乙 ）。①作为乡土文化的代表，“无为鱼灯”的表演以表现劳动生产为主，彰显了农民的主体地位。②加强对“无为鱼灯”的保护，是人民为中心的发展思想的体现。③“无为鱼灯”的发展离不开世世代代为之努力的农民。④保护传承“无为鱼灯”有利于调动广大农民的积极性，从而发展人们对乡土文化的自信心！ 随着文化产业的兴起，“无为鱼灯”迎来新的发展机遇。灯会的举办以及各种鱼灯表演，吸引各地游客 B 地来无为旅游，在推广本地民俗文化的同时，（ 丙 ）。我们应深入挖掘乡土文化资源，有效激活“无为鱼灯”的多元价值，实现文化资源与经济发展的良性互动，推动乡村振兴。 18. 文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 下列句子中的“结晶”和“是劳动人民智慧的结晶”中的“结晶”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 冬天，窗玻璃上的水蒸气会结晶成冰。 B. 茶卡盐湖在阳光暴晒下析出白色结晶。 C. 这部长篇小说是他十多年心血的结晶。 D. 他们的友谊逐渐结晶为血浓于水的亲情。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 一、（24-25˙高二下安徽˙期末）阅读下面的文字、完成下面小题。 蝉和自然界中的各种生物一样，都是（ ① ），优胜劣汰后生存下来的佼佼者，其结构与功能臻于完美。然而， ，蝉翼有杀菌功能、有些真菌就对没有翅膀的蝉若虫进行攻击。由于若虫要长时间栖息在遍布微生物的潮湿土壤中，因此很容易成为虫生真菌的寄主。蝉花就是蝉的若虫被真菌寄生后形成的病态现象，是真菌与被寄生而亡的蝉若虫的复合体。跟冬虫夏草一样，蝉花的外形是“动物+植物”的奇妙组合。蝉的若虫被麦角菌科的某种真菌感染、寄生，当环境适宜时，真菌开始萌发菌丝体，吸收虫体的营养，最终虫体被菌丝体完全占据而只剩下一个躯壳。此后，在僵硬的虫尸上菌丝体又转化为具有繁殖功能的子实体，顶端分枝形似花朵，故而被称为蝉花。 宋朝苏颂在《图经本草》中就有关于蝉花的描述：“今蜀中有一种蝉，其蜕壳头上有一角，如花冠状，谓之蝉花。”其实，早在南北朝时《雷公炮炙论》中就记载了关于蝉花的加工方法，说明（ ② ）。蝉花在中药中的使用比冬虫夏草更早，因为其个头比冬虫夏草大，所以俗称大虫草，现有资料能足以证明，蝉花的药用价值近似于冬虫夏草，有助于提高人体免疫力、镇痛、镇静及解热等作用。 蝉花是真菌寄生在蝉若虫体内并将其杀死后开出的“恶之花”，但还有一种真菌更加邪恶，竟然可以直接在活着的蝉体上“开花”。这种团孢霉属真菌侵入蝉体后，破坏蝉的器官，吸收蝉的营养，大约一周后，真菌的子实体从蝉的尾部爆出，开出罪恶的白色“花朵”——长出一团白花花的孢子。由于这种真菌可以产生微量的制幻剂，因此被感染的蝉会像吸过毒一样兴奋，即使濒临死亡，依然精力充沛。它们一边翩翩起舞，一边洒落孢子，乐此不疲地帮助真菌感染更多的同类，至死方休。 18. 下面填入第一段中横线上的熟语，最恰当的一项是（ ） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 道高一尺，魔高一丈 C. 塞翁失马，焉知非福 D. 出其不意，攻其不备 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 根据材料第一段，为“蝉花”写一则简介。要求：运用因果关系复句，信息准确，语言流畅，不超过65个字。 二、（24-25˙高二下安徽蚌埠˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大学生离文学经典有多远？早在多年前，就有学者发出如此喟叹。遗憾的是，十多年过去，①浅阅读、碎片阅读的争论尽管不曾休止，但这一社会隐忧似乎也并无缓解之势。 为什么要阅读经典？相信在这一点上，并不存在太大的分岐。经过时间的淬练，所谓经典，总是能让人在其中寻觅到对人之处境的真切关心，对人在这个世界上之命运的周彻认知，对人内心经验之感同身受的体谅，在“立真理”“立人”的层面上让参阅之人认识世界、关照自我。这也正是梁启超先生在《最低限度之必读书目》后的附言中所说的“我们作为社会成员，总要彻底地了解它，才不至于产生社会意识隔阂”，“另一方面我们日常生活中应事接物，常常仰杖它给我们光明”。 经典中所凝练的深邃和智慧，决定了经典必须是用来“啃”的，相对于畅销书等的“淋漓尽致”，这并不能算得上是愉快的体验。②加之升学就业的压力、读图时代对传统阅读方式的“碾压”，提升了经典阅读的失落。在功利化、快餐化趋势的影响下，学生群体的时间焦虑加剧，经典阅读被边缘化，这虽显无奈，却似乎成了一种“应然”的安排。 对经典阅读心向往之，但却 ，这是经典阅读危机最为清晰的表达。经典阅读在大学生群体中的尴尬境地，有着时代大背景及与现实交织的诸多复杂原因，比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点，决定了化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念水位的提升并非一日之功，内生动力的生发也是厚积之果，绵绵用力、久久为功方可能是正解。 经典阅读要在重重困境中实现突围，应依赖于整个阅读生态系统的重启或重塑。如果包括高校、出版界等在内的多个链条没有“新动作”，单纯靠喊口号提倡处于阅读终端的学生群体沉潜经典、专注阅读，想必结果还是“照旧”。让经典阅读的习惯在新一代年轻人中复归，大学不妨在做好引导的同时善意地施加一些阅读经典的压力，正如克利夫顿·费迪曼在《一个年轻作家的读书经验》中所说“过了17 岁以后（有人会延后一两年），就是书来选你，而不是你选书了，你必须在某种限制下去读书”。图书馆和出版社也应担起“诠释经典”的重任，通过创造软硬环境，比如打造经典阅读室、扶持阅读自组织等，在引导方面 。 18. 下列选项中双引号的作用与文中第三段中“啃”相同的一项是（ ） A. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 B. 鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙中，我们之间被水面这一层薄薄的“栅栏”分割开来。 C. “立其诚”可以说包括三层含义：一名实一致，二是言行一致，三是表里一致。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做“发扬国光”。 19. 文中画波浪线的①②两处句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以修改。 21. 在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 第五自然段引用克利夫顿·费迪曼的话有何作用？请简要分析。 三、（24-25˙高二下安徽滁州˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在城市的喧嚣中，高楼大厦鳞次栉比，车水马龙的街道上满是行色匆匆的人群。然而，就在这繁华都市的缝隙里，却隐藏着许多别具特色的角落，宛如时光遗落的珍宝。 比如那古旧的街道，仿佛一位 A 的老者，静静伫立在城市的一隅。墙面早已斑驳陆离，深浅不一的痕迹是岁月刻下的独特纹路，每一道都诉说着往昔的故事。街边的老店，招牌虽已在风雨的侵蚀下褪色，却依旧散发着一种独特的魅力，那是一种对旧时光的坚守。 当你走进一家传统的手工艺品店，仿佛踏入了一个充满艺术气息的奇妙世界。店内摆满了 B 的商品。从精美的木雕，那细腻的纹理、栩栩如生的造型，仿佛每一刀都倾注着匠人的灵魂；（ 甲 ），薄如蝉翼的纸张上，镂空的花鸟鱼虫图案，无不展现着民间艺人的精湛技艺。每一件手工艺品，都是一个微小的宇宙，承载着无数个日夜的专注与心血。在这里，时间仿佛被施了魔法，悄然慢了下来，让人得以暂别快节奏的生活，静下心来，细细感受手工艺品传递出的温暖与力量。 随着时代的发展，传统手工艺面临着诸多挑战。一方面，现代工业化生产的冲击，使得传统手工艺品的市场份额逐渐缩小；另一方面，愿意投身传统手工艺行业的年轻人越来越少，传承出现了断层。 但庆幸的是，仍有许多人在不懈努力。一些手工艺人将传统工艺与现代设计巧妙融合，不仅让产品更具传统韵味，（ 乙 ）。同时，各类文化活动和展览也如雨后春笋般举办，通过这些平台，传统手工艺得以走进大众视野，让更多人了解到其独特的价值，为传统手工艺的传承与发展注入了新的活力。 18. 下列短语与文中加点短语“车水马龙”的构词方式相同的一项是（ ） A. 唇枪舌剑 B. 风花雪月 C. 狼吞虎咽 D. 浓墨重彩 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段画横线的句子，把“手工艺品”比作“微小宇宙”，运用了暗喻手法。请以“书”为本体，运用暗喻手法仿写一个句子，要求：暗喻贴切，语意完整，表达流畅，句式基本一致。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请根据文本内容，概括传统手工艺面临的挑战以及应对措施，要求使用包含转折关系的句子，不超过80个字。 四、（24-25˙高二下安徽合肥一六八中学˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①塑料是重要的基础材料，②在社会生产和居民生活中被应用广泛。③不规范生产、使用、处置塑料会形成资源能源浪费，④带来生态环境污染，⑤影响群众健康安全。中国是发展中大国，在全球共同应对塑料污染问题上， 。 我国早在2008年6月就开始实行“限塑令”，在此之前，我国城乡居民每天买菜要用掉10亿个塑料袋，塑料袋使用量年均增速一度超过20%。“限塑令”实施之后，塑料袋使用量年均增速下降到3%以内，主要商品零售场所塑料袋使用量年均减少20万吨。塑料制品使用量在减少，但规模依然庞大。“白色污染”的治理形势因“限塑令”在外卖餐饮和快递行业迅速发展的冲击下沦为一种摆设而更加严峻。 实践证明，寻找塑料替代品是减少塑料使用、减轻塑料污染、从源头解决问题的有效途径。基于此，我国与国际竹藤组织联合倡议并启动“以竹代塑”全球行动计划，以有效治理塑料污染。竹子作为绿色、低碳、可降解的生物材料，在这一领域（ ）。据悉，我国现有竹子500余种，竹林面积超过700万公顷，到2025年，全国竹产业总产值将突破7000亿元；到2035年，全国竹产业总产值将超过1万亿元。可见，实行“以竹代塑”，我国不妨先行一步。 18. 文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中空白横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 将积极发挥负责任大国作用，把理念转为实践，把倡议变成行动，贡献中国智慧和中国方案，与全球共同应对塑料污染。 B. 将积极把倡议变成行动，把理念转为实践，发挥负责任大国作用，为全球共同应对塑料污染贡献中国智慧和中国方案。 C. 将积极把倡议变成行动，把理念转为实践，发挥负责任大国作用，为全球共同应对塑料污染贡献中国智慧，提供中国方案。 D. 将积极发挥负责任大国作用，把倡议变成行动，把理念转为实践，为全球共同应对塑料污染提供中国方案，贡献中国智慧。 20. 文中画波浪线句子是一个长句，请改成一个语意连贯的短句，可少量增删词语，但不得改变原意。 21. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 无所不能 B. 大显身手 C. 备受欢迎 D. 大有可为 22. “以竹代塑”全球行动已逐步进行，请你作为行动宣传员向复兴小学的同学们介绍“竹”的优点，推动行动的开展。不超过90字。 五、（24-25˙高二下安徽宣城˙期末）阅读材料，完成小题。 文风和修辞是紧密相连的两个概念。树立科学的修辞观是端正文风的必要前提。布封云“风格即人”，我们也常说“言为心声”“文如其人”。（ 甲 ），一个人、一个部门的“人格形象”通过其话语文章呈现出来。短、实、新文风折射的是高效率、快节奏的工作作风；而长、空、假文风则拖沓敷衍、文过饰非甚至弄虚作假。 修辞是从无到有的创造，语言活动处处皆修辞。西方古典修辞学的“五艺”，就涵盖了公众演讲的取材、谋篇、措辞、记诵和登台等各阶段。①我们日常执笔，②从调查研究、提出问题、形诸文字、修改润色到最终发表，③须臾离不开修辞判断，④哪个环节掉链子，⑤就会导致不良文风。健康清新的文风离不开修辞思维的支撑、保障。 作文要讲修辞，但也不能过度。（ 乙 ）。消极修辞是基本，以明确、通顺、平匀、稳密为标准；积极修辞则借比喻、排比等辞格增强体验性、生动性。两种修辞并无优劣之分，也很难决然分开。我们日常工作一般都以传递信息为主，对标的当然还是消极修辞，雕词琢句、舞文弄墨只会 ① 。《修辞学发凡》说：“修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。”修辞贵在“适切”“辞达而已矣”，只要是发自内心，弘扬真善美，哪怕朴实无华，它同样会让人“眼睛一亮”，是能打动人的好文章。 孔子言“修辞立其诚”。有人将“诚”释为义理之“道”，有人解作性灵之“情”，其实都偏于一端。“诚”者“不贰”也，这句话讲的还是做人的基本道理，即要 ② 、言行一致，形式和内在完美结合的“文质彬彬”。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中的引号和“眼睛一亮”中的引号，意义和用法相同的一项是（ ） A. 毛主席曾经批评过的“圣经上载了的才是对的”这种倾向如今依然存在。 B. 《阿Q正传》通过“精神胜利法”，揭示了民族衰败的根源，发人深省。 C. 其中的一本，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵风这纸老虎印的。 D. 这就是有的放矢的态度，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。 22. 文中加点的“掉链子”，有人说表达不合规范，有人说生动贴切。你的看法是什么？请简要说明理由。 一、（24-25˙高二下安徽阜阳˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在我们的身体里，有一个强大的防御系统——免疫系统，它就像忠诚的卫士，无时无刻不在保护我们免受外来病原体的侵害。然而，有时候这位卫士也会出现“小叛逆”，把一些原本无害的物质当作“敌人”，引发一场不必要的“战斗”，这就是过敏。 过敏，本质上是免疫系统的一种异常反映。正常情况下，免疫系统能够精准识别并功击入侵的病原体，如细菌、病毒等，保护身体健康。（ 甲 ），它会把一些无害的物质，如花粉、灰尘、某些食物等当作“入侵者”，并起动防御机智。这些被“误判”的物质被称为“过敏原”。自然界中的过敏原多种多样，有吸入的、食入的，还有接触性、药物性、植物性、动物性、微生物性等，任何一类过敏原都会引起过敏性疾病。 当过敏原进入人体后，免疫系统会滋生一种名为IgE的抗体，这些抗体能让免疫细胞能够识别过敏原。随后，免疫细胞会释放组胺等化学物质，试图“消灭”过敏原。然而，这些化学物质却会引起身体的各种不适症状，如皮肤瘙痒、打喷嚏、流鼻涕、眼睛红肿等，这就是我们常说的过敏反应。“过敏反应”也称“变态反应”，变态反应性疾病就是过敏性疾病。 过敏是免疫系统的“小叛逆”，（ 乙 ），但可以通过科学的方法来应对。与其将过敏视为敌人，不如将其看作是身体的一种“提醒”——提醒我们关注环境、生活方式以及自身健康。通过合理的预防和治疗，与免疫系统的“叛逆”和谐共处，享受健康、舒适的生活。 18. 下列词语与文中加点的词语“无时无刻”“皮肤瘙痒”“关注环境”结构类型都不相同的一项是（ ） A. 江河日下 B. 绵薄之力 C. 切中肯綮 D. 翻江倒海 19. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 20. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 今年7月8日，是第21个世界过敏性疾病日，请帮助某医院拟写一句关于过敏性疾病的宣传语。要求使用对偶句式，总共不超过20个字。 二、（24-25˙高二下安徽˙期末）阅读下面的文字，完成小题。 “多巴胺”是一种神经传导物质，属于调节人体内情绪的重要物质之一，也是一种强烈的荷尔蒙，能够在人的大脑中诱发愉悦的感觉，让人觉得开心、兴奋和满足，因而它也被称为“快乐荷尔蒙”。“多巴胺穿搭”就是人们通过穿着（ A ）的服装，调动正面情绪，从而创造积极力量的穿搭方式。 “多巴胺穿搭”以高明度的淡黄、粉红、天蓝、灰白为主，中国传统色则有杏仁黄、淡绯、蝶翅蓝、银鱼白等作为呼应。唐代服饰就有极强的色彩感，颜色以鲜艳明丽为主。在各个朝代的审美选择中，艳丽色彩也从未缺席过。可以说“多巴胺穿搭” ① 。 中国古代的“多巴胺穿搭”不是对色彩的跳脱堆器，而是对个人性格和社会地位的含蓄表达。贾宝玉登场时，“穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，外罩石青起花八团倭缎排穗褂……”大红与石青叠穿，既是光彩夺目的青春少年，又是 ② 。透过唐三彩立俑鲜艳的色彩，我们便能一窥盛唐的富丽庞礴。色彩与文化是高度关联的，如果没有文化作底色，审美当桥梁，烦多的色彩只能让（ B ）。 18. 下列词语与文中加点的“快乐荷尔蒙”得名方式最接近的一项是（ ） A. 荷兰小香猪 B. 猪肉炖粉条 C. 超级特工队 D. 消化酶 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 某小学计划推出一个“多巴胺穿搭”的校园卡通形象——彩虹精灵，请根据以上材料，替彩虹精灵写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。 三、（24-25˙高二下安徽合肥六校联盟˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们了解到，睡眠的两个阶段——非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠——整个夜间都在大脑中进行着反反复复的拉锯战，目的是夺取主导地位。 对于为什么睡眠会有这样的循环模式这一问题，科学家们 A 。我提出的一个理论是，非快速眼动和快速眼动睡眠之间不平衡的来回相互作用是 B 的，①它可以在夜间更新我们的神经回路，②从而管理大脑中有限的存储空间。③由于存储记忆的神经元和神经连接数量有限，④但是记忆存储容量也是有限的，⑤我们的大脑必须在保留旧信息和给新信息留下足够的空间找到“最佳平衡”。 在前半夜占据主导地位的非快速眼动睡眠的一个关键功能是淘汰不必要的神经连接。相比之下，在晚些时候开始占上风的快速眼动睡眠的做梦阶段，（甲）。 把这两者结合起来，我们至少可以得到一个简化的解释，来说明为什么这两种类型的睡眠整个晚上都在交替，为什么这些周期一开始由非快速眼动睡眠主导，（乙）。 想象一下用一大块黏土创造出一件雕塑作品。基座上放着大量的原材料（这一大团原料就是每晚睡觉前已经储存的记忆）。首先是初步去除大量的多余部分（长时间的非快速眼动睡眠），此后可以简短地加强一些初步细节（短暂的快速眼动期）。经过几个周期的工作，所有的核心特征都已经从原始材料中雕刻出来了，雕塑家的工作也必须转换，目标是强化留存元素，增强其特性（主要是快速眼动睡眠）。 18. 文中最后一段用“雕塑”为喻，说明睡眠的两个阶段在更新神经回路中的作用。请以“整理凌乱的书架”为喻，来说明这一过程。要求：语意完整，比喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 22. 文中画波浪线的“反反复复的拉锯战”，有人说存在语意重复的问题，有人说没问题。你的看法是什么？请简要说明理由。 四、（24-25˙高二下安徽合肥七中˙期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（共5题） 在《说文解字》中，“木”是作为木本植物的专用字。 本字 增笔 减笔 重笔 木 本 末 朱 片 才 林 森 在小篆中，“木”可以直接生成不同的汉字（见图表）：“木”加上一笔，可以变成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本义是树根，用一横标示出树根的位置。（甲）。在中间加一横是“朱”，标示出树木的主干，如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本义为露出地面的树根部，即树桩、树干。如“ ① ”中的“株”指的就是树桩。我们再来看“片”字，它实际上是（乙），表示是木头的一半；把“木”右面去掉一笔，就是“才”，也就是“材”的古字，树木劈开后就成为木材。此外，汉字构形中，双木为林，三木为森。在汉语中，“林”和“森”也是有区别的：林是树林，森则是树木更多、更为密集的树林， A ，如杜甫歌颂诸葛亮的诗《蜀相》的名句“锦官城外柏森森”，“森森”即是此义。 在《说文解字·木部》中还介绍了树木的各种功用。其中，树木最高的使用价值是用于建筑材料。由于中国古代的住房以土木结构为主，无论是地基、支撑，还是打板、夯墙，因而都离不开木头。所谓“建材贵直”，建筑房屋的木材以直为贵。而在种种建筑材料中，栋梁的价值和重要性仍是最高的。在房屋结构中，栋梁指的房屋的大梁，承担了整个房屋的主结构，要选用上好的木材制成。后来，我们把能够支撑起事业、能派上大用场的人，也称“ ② ”。木材的第二种重要功用是做车轮。古代没有橡胶，车轮是以木材制成的。具体的办法就是荀子所说的“𫐓以为轮”，即把木头一边烤，一边掰弯，经过工匠漫长而细心的制作，最终将原本直的木材，加工成圆形的车轮。因此，做车轮的木头就需要有韧性，能够达到弯曲而且还不断的标准，这就是所谓“ B ”。 18. 依据图表所示，仿照文中画横线的句子对“增笔”与“减笔”的表述，在文中甲、乙两处括号内填写句子，分别解释“末”与“片”两字的构形。 19. 请在文中画横线的①、②两处填入恰当的成语。 20. 请在文中画波浪线的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中最后一段加点的词语有两处使用错误，请找出并加以修改。 22. 文佳同学看到一副有趣的对联，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤万物祥和”，但上联和下联首字都模糊不清了，请你运用汉字构形中“重笔”的知识，帮她补写出这两字，并简要说说理由。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $