江苏省连云港市灌南县堆沟港中学 灌南县汤沟中学两校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“青春·阅读·成长”主题统领全卷，融合基础积累、文本研读与实践表达，通过苏轼作品、名著选段及“书香校园”等素材，考查文化传承与思维能力，适配中考二模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|8题/30分|汉字书写（如“遨游”）、修辞分析（比喻排比）、古诗文默写（苏轼等）、启事拟写|以主题活动串联，整合基础能力与实践应用，强化语言运用| |阅读·理解|15题/60分|苏轼诗词文比较、《西游记》《简·爱》名著阅读、“国民阅读”实用文本、《父亲的书橱》文学文本|多文本整合考查，注重文化自信与辩证思维，如苏轼作品艺术特色分析| |表达·交流|1题/60分|命题作文“心中有光”|引导结合成长体验，激发审美创造与情感表达|

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累·运用（30分） 班级开展“青春·阅读·成长”主题学习活动，请你积极参与。（30分） （一）（20分） 阅读下面的语段，完成1～5题。（20分） 青春是一本太过仓促的书，我们含着泪，一读再读。那些在书海中áo（ ）游的日子，如同夜空中最璀càn（ ）的星辰，在我们的记忆深处熠熠生辉。 打开一本书，就打开了一个全新的世界。在书中，我们可以与古人对话，与智者交流，与远方的人们分享彼此的喜怒哀乐。法国作家雨果曾说：“书籍是造就灵魂的工具。”一本好书，像一位智慧的导师，引领我们走出迷wǎng（ ）；像一缕温暖的阳光，照亮我们前行的道路；像一泓清冽的甘泉，滋润我们干涸的心田。 苏轼曾言：“腹有诗书气自华。”读书不仅让我们获取知识，更让我们在不知不觉中培养优雅的气质和深厚的文化底yùn（ ）。阅读一本好书，如同结交一位益友。它不会在你得意时阿谀奉承，也不会在你落魄时落井下石。它始终以一颗赤诚之心，静静地陪伴着你，给你力量，给你希望。 古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”让我们在阅读中收获智慧，在智慧中不断成长，在成长中yíng（ ）得未来。 1. 根据拼音写出相应的汉字。（4分） （1）áo（ ）游 （2）璀càn（ ） （3）底yùn（ ） （4）yíng（ ）得 2. 下列选项中，对语段中“熠熠生辉”的“熠”字解释正确的一项是（ ）（3分） A. 火焰 B. 光亮 C. 闪烁 D. 照耀 3. 语段中画线句子运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分） 画线句：一本好书，像一位智慧的导师，引领我们走出迷惘；像一缕温暖的阳光，照亮我们前行的道路；像一泓清冽的甘泉，滋润我们干涸的心田。 4. 请你仿照画线句子，再补写一个关于“读书”的比喻句，使语段内容更加丰富。（3分） 一本好书，像_________________________________________________________ 5. 古诗文名句默写。（6分） （1）腹有诗书气自华，___________________。（苏轼《和董传留别》） （2）学而不思则罔，___________________。（《论语·为政》） （3）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）沉舟侧畔千帆过，___________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）___________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （6）长风破浪会有时，___________________。（李白《行路难》） （二）（10分） 6. 下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）（3分） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者施耐庵是元末明初小说家。 D.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金在身体残疾、双目失明的情况下，以文学创作作为新的武器，写成了中篇小说《暴风雨所诞生的》。 7. 班级准备开展一次“好书推荐”主题班会活动，请你从《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，写一段100字左右的推荐语。（4分） 我推荐《_______________》。_________________________________________ 8. 校学生会拟开展“图书漂流”活动，面向全校同学征集闲置书籍。请你代学生会拟写一则征集启事。要求：信息明确，语言得体，符合文体格式。（只写正文部分）（3分） 征集内容：适合中学生阅读的各类书籍 征集时间：即日起至5月30日 征集地点：校学生会办公室（教学楼一楼106室） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（20分） 阅读下面古诗文，完成9～13题。 〖甲〗 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 〖乙〗 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 〖丙〗 书戴嵩画牛 苏轼 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 锦帽貂裘，千骑卷平冈（卷：席卷） B. 念无与为乐者（念：想到） C. 庭下如积水空明（空明：清澈透明） D. 处士笑而然之（然：是的） 10. 请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 今乃掉尾而斗谬矣 11. 用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）但少闲人如吾两人者耳。（2分） （2）有一牧童见之，拊掌大笑。（3分） 12. 阅读〖甲〗词，回答下面的问题。（4分） 词中“持节云中，何日遣冯唐”一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？ 13. 苏轼是北宋文学大家，其诗词文赋各臻其妙。结合以上三则材料，简要分析苏轼作品的艺术特色。（6分） （二）名著阅读（10分） 阅读下面选段，完成14～16题。 〖甲〗 行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说。你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！” （节选自《西游记》第五十九回） 〖乙〗 “简·爱，你是个聪明的小姑娘，你会明白的。我比你大二十岁，而且我也结过婚。不过，我还是要说——你愿意嫁给我吗？” “罗切斯特先生，你是在开玩笑吗？” “不，我是认真的。我爱你，简。我需要你。你愿意做我的妻子吗？” 我看着他的眼睛，我知道他是真心的。但是，我心里有一个声音在提醒我：他有一个疯妻子，被关在三楼的那个房间里。我不能嫁给一个已婚的男人，不管我多么爱他。 “罗切斯特先生，”我说，“我不能。” “为什么？” “因为你的妻子还活着。” （节选自《简·爱》） 14. 〖甲〗文中孙悟空去寻铁扇公主借芭蕉扇，此行是否顺利？后来他是如何拿到扇子的？请结合原著情节简要说明。（3分） 15. 〖乙〗文中简·爱为何拒绝罗切斯特先生的求婚？这体现了简·爱怎样的性格特点？（3分） 16. 孙悟空和简·爱虽然来自不同的文化背景，但他们在面对困境时都展现出了可贵的精神品质。请你任选其中一个人物，结合整本书的阅读体验，谈谈这个人物给你带来的启示。（4分） （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成17～19题。 【材料一】 2025年4月23日是第30个世界读书日。据中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，2024年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率首次突破80%，达80.3%。在数字化阅读日益普及的今天，纸质图书的阅读率也保持了稳定，仍有超过半数的成年国民倾向于阅读纸质图书。 值得注意的是，2024年我国14至17周岁青少年课外图书的人均阅读量为11.84本，较上年的10.93本增加了0.91本。青少年阅读量的提升，离不开“书香校园”建设的持续推进和全民阅读活动的深入开展。 （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料二】 数字化阅读与传统纸质阅读各有所长。数字化阅读以其便捷性和海量资源受到年轻人的青睐，随时随地可以打开手机或电子阅读器进行阅读。但长时间面对电子屏幕，容易导致视力疲劳、注意力分散等问题。纸质阅读则给人带来一种“沉浸式”的阅读体验，翻阅纸张的触感、油墨的香气，都能帮助读者更好地进入阅读状态，有助于深度思考。 专家建议，青少年应合理搭配数字化阅读与纸质阅读，取长补短，养成良好的阅读习惯。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 【材料三】 中小学“书香校园”建设成效显著。据统计，全国已有超过90%的中小学建立了班级图书角，超过85%的学校定期开展读书节、阅读分享会等活动。许多学校还创新阅读形式，通过“师生共读”“亲子阅读”“课本剧展演”等方式，激发学生的阅读兴趣。 在江苏连云港，各中小学积极开展“海韵书香”阅读工程，将地方文化融入阅读活动，让学生们在阅读中感受家乡的历史文化底蕴。 （摘编自《江苏教育报》，有删改） 17. 下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 2024年我国成年国民数字化阅读方式接触率突破80%，纸质图书阅读率下降明显。 B. 数字化阅读方便快捷，不存在任何缺点，是最适合青少年的阅读方式。 C. 全国已有超过90%的中小学建立了班级图书角，85%以上的学校定期开展阅读相关活动。 D. 数字化阅读和纸质阅读各有所长，青少年应合理搭配，培养良好阅读习惯。 18. 根据材料三，连云港市中小学开展的“海韵书香”阅读工程有什么特点？请简要概括。（3分） 19. 小明是一名九年级学生，平时喜欢用手机看网络小说，但很少阅读纸质书籍。请结合以上三则材料，给他提几条合理化的阅读建议。（6分） （四）文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文章，完成20～23题。 父亲的书橱 郑亚琼 ①父亲有一个旧书橱，是爷爷留下来的。书橱是用老榆木做的，深褐色的漆面已经斑斑驳驳，橱门上的铜把手也磨得发亮。打我记事起，这个书橱就立在父亲的书房里，像一位沉默的老朋友。 ②小时候，我总是好奇地趴在书橱前，透过玻璃橱门向里张望。里面的书整整齐齐地排列着，有《红楼梦》《三国演义》《水浒传》，有《鲁迅全集》，还有不少发黄的线装书。父亲从不禁止我翻他的书，但每次都要叮嘱一句：“书是用来看的，不是用来撕的。” ③父亲是个中学语文教师，一辈子与书为伴。每天晚饭后，他总是坐在书桌旁，就着一盏台灯静静地读书。昏黄的灯光把他的影子拉得很长，他读书的样子专注而安详，仿佛整个世界都安静下来了。有时候，他会把自己读到的好段落念给我听，声音低沉而富有磁性。我那时还小，不太能理解那些深奥的文字，但父亲读书时眉眼间流露出的满足与喜悦，深深地印在了我的记忆里。 ④上初中后，我开始从父亲的书橱里借书看。第一本是《西游记》，那些神奇的故事让我如痴如醉。然后是《水浒传》，我为一百零八将的侠义豪情热血沸腾。再后来是《红楼梦》，虽然半懂不懂，却也隐约感受到了文字背后的人世沧桑。每读完一本，父亲都会和我聊一聊，问我最喜欢哪个人物，为什么。他说，读书不仅是看故事，更是跟作者对话，跟自己对话。 ⑤父亲曾经跟我说起这个书橱的来历。爷爷也是教书先生，当年省吃俭用，一本一本攒下了这些书。“文革”时期，有人要来抄家，爷爷连夜把书藏到了地窖里，这才保住了它们。后来爷爷把书橱传给父亲时说：“人可以穷，但不可不读书。” ⑥高二那年，我的学习成绩一度下滑，心情低落，对什么都提不起兴趣。有一天晚上，父亲敲开我的房门，手里拿着一本泛黄的《平凡的世界》。“看看这本书吧，”他说，“我像你这么大的时候，这本书给了我很多力量。” ⑦那是我第一次真正意义上被一本书打动。孙少平在煤矿的井下沉重的劳作，田晓霞那灿烂而短暂的生命，金波对爱情的执着与纯真……路遥的文字像一束光，照进了我灰蒙蒙的青春。我一口气读完了三册，泪流满面。读完的那天晚上，我在日记本上写下一句话：“无论生活多么艰难，都要保持对美好的向往。” ⑧后来，我考上了大学，离开了家。每次回家，我都会到父亲的书房里坐一坐，随手从书橱里抽出一本书翻翻。那些熟悉的书脊、泛黄的书页、父亲用红笔划出的句子，都让我感到踏实和温暖。 ⑨去年，父亲退休了。他把书橱重新整理了一遍，把一些书送给了我。“这些书，以后就交给你了。”他说这话的时候，语气很平淡，但我分明看到他眼中闪过的一丝不舍。 ⑩如今，那个老书橱立在我的书房里，里面装着爷爷的书、父亲的书，还有我这些年添进去的新书。三代人的阅读记忆，都浓缩在这个褪了色的旧书橱里。每当夜深人静，我坐在书橱旁读书的时候，总会想起父亲那句朴素的话：人可以穷，但不可不读书。 （有删改） 20. 文章围绕“父亲的书橱”写了哪些事？请简要概括。（4分） 21. 请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（4分） 22. 文章第⑤段插叙了书橱的来历，有什么作用？（4分） 23. 文章结尾写道：“人可以穷，但不可不读书。”结合全文内容和你的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。（6分） 三、表达·交流（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的“光”。它可能是清晨第一缕阳光，可能是深夜书桌前的一盏灯光，可能是困境中他人伸出的援助之手，也可能是某个瞬间内心中燃起的一团信念之火……这些“光”，或温暖，或明亮，或微小，或璀璨，却都曾在我们的生命中留下过痕迹，给予我们前行的力量。 请以“心中有光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写规范，卷面整洁。 参考答案 一、积累·运用（30分） （一）（20分） 1. （4分） （1）遨 （2）璨 （3）蕴 （4）赢 （每小题1分） 2. （3分）C 3. （4分）运用了比喻和排比的修辞手法。将好书比作“导师”“阳光”“甘泉”，生动形象地写出了好书对人的引导、温暖和滋养作用；排比句式增强了语言的气势和感染力，多角度强调了读书的重要性。（修辞手法2分，表达效果2分） 4. （3分）示例一：一本好书，像一艘坚固的航船，载我们驶向知识的海洋。 示例二：一本好书，像一把神奇的钥匙，为我们打开智慧的大门。 （比喻恰当，语言通顺即可） 5. （6分） （1）腹有诗书气自华 （2）思而不学则殆 （3）会当凌绝顶 （4）病树前头万木春 （5）落红不是无情物 （6）直挂云帆济沧海 （每空1分，有错别字不得分） （二）（10分） 6. （3分）A 7. （4分）示例一：我推荐《西游记》。这是一部充满奇幻色彩的神魔小说，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难前往西天取经的故事。书中孙悟空神通广大、嫉恶如仇的形象深入人心，情节跌宕起伏、妙趣横生，让你在欢笑中感受坚持与勇气的力量。 示例二：我推荐《简·爱》。这是一部震撼人心的女性成长小说，主人公简·爱虽出身卑微、历经坎坷，却始终坚守独立人格和尊严。她与罗切斯特的爱情故事感人至深，她对平等与自由的追求，激励着一代又一代读者。 （内容概括2分，推荐理由2分，语言表达酌情扣分） 8. （3分）示例： 为丰富同学们的课余阅读生活，营造浓厚的校园书香氛围，校学生会现面向全校同学征集闲置书籍。征集范围为适合中学生阅读的文学、科普、历史等各类书籍，要求书籍内容健康，七成新以上。请有意捐赠的同学于5月30日前将书籍送至校学生会办公室（教学楼一楼106室）。赠人玫瑰，手有余香，期待你的积极参与！ （信息全面1分，语言得体1分，格式规范1分） 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（20分） 9. （3分）D 10. （2分）今乃掉尾而斗/谬矣 11. （5分） （1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（“但”“耳”各1分，共2分） （2）有一个牧童看见这幅画，拍手大笑。（“见之”“拊掌”各1分，句意通顺1分，共3分） 12. （4分）运用了冯唐持节赦免魏尚的典故。作者以魏尚自比，表达了渴望得到朝廷信任和重用、报效国家的思想感情。（典故2分，思想感情2分） 13. （6分）苏轼作品的艺术特色：①风格多样，既有《江城子·密州出猎》的豪放雄浑，又有《记承天寺夜游》的空灵淡雅；②善于从日常生活小事中发掘哲理，如《书戴嵩画牛》借牧童指谬阐述“实践出真知”的道理；③语言自然流畅，情感真挚，融叙事、写景、议论、抒情于一体。（每点2分，意思对即可） （二）名著阅读（10分） 14. （3分）此行并不顺利。孙悟空第一次去借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到了小须弥山。后来在灵吉菩萨的帮助下得到定风丹，铁扇公主扇不动他，便闭门不出。孙悟空变作小虫进入铁扇公主腹中，逼她交出扇子，但交出的是一把假扇。最后在众神的帮助下，经过一番波折，孙悟空才拿到真扇，扇灭了火焰山。（情节完整、条理清晰即可） 15. （3分）简·爱拒绝求婚是因为她知道罗切斯特有一个疯妻子还活着，她不能嫁给一个有妇之夫。这体现了简·爱自尊自爱、坚守道德底线、追求人格平等的性格特点。（原因2分，性格特点1分） 16. （4分）示例一（孙悟空）：孙悟空在取经路上历经磨难，面对火焰山的阻碍，他没有退缩，而是想尽各种办法，历经波折最终借到芭蕉扇。这启示我们：面对困难要勇于担当、坚持不懈，同时要善于借助外力解决问题。 示例二（简·爱）：简·爱虽然深爱罗切斯特，但在得知真相后毅然选择离开，坚守了自己的道德底线和人格尊严。这启示我们：在任何时候都要保持自尊自爱，不为利益和感情放弃原则。 （结合内容2分，启示2分，言之成理即可） （三）实用类文本阅读（12分） 17. （3分）D 18. （3分）特点：将地方文化融入阅读活动，让学生在阅读中感受家乡的历史文化底蕴。（意思对即可） 19. （6分）①合理搭配数字化阅读与纸质阅读，既要利用数字化阅读的便捷性，也要体验纸质阅读的沉浸感；②适当增加纸质书籍的阅读，减少长时间面对电子屏幕，保护视力；③积极参加学校组织的读书活动，与他人分享阅读感受，提高阅读兴趣；④多读经典文学作品，拓展阅读的深度和广度。 （每点2分，答出三点即可得满分，意思对即可） （四）文学类文本阅读（18分） 20. （4分）①“我”小时候趴在书橱前好奇张望；②父亲每晚在书桌旁静静读书；③“我”上初中后从书橱里借书阅读，父亲与“我”交流读书感受；④父亲讲述书橱的来历；⑤高二时父亲推荐《平凡的世界》给“我”；⑥“我”考上大学后每次回家都到书房坐坐；⑦父亲退休后将书橱传给“我”。 （答出四点即可得满分，每点1分） 21. （4分）运用比喻的修辞手法，将书橱比作“沉默的老朋友”，生动形象地写出了书橱在“我”家中的长久陪伴和重要地位，表现了“我”对书橱的深厚感情，也为下文写书橱见证三代人阅读记忆做铺垫。（修辞手法1分，表达效果3分） 22. （4分）①交代了书橱的历史渊源，说明读书是家族的传统；②爷爷在特殊年代拼死保护书籍的情节，凸显了书籍在家族中的珍贵地位；③为下文父亲的言行和书橱的传承做铺垫；④丰富了文章的内容，增加了文章的厚重感。（每点1分） 23. （6分）①这句话是爷爷传给父亲的教诲，也是父亲传给“我”的家训，体现了三代人对读书的重视；②“人可以穷”说的是物质上的贫困，“不可不读书”强调的是精神上的富足，一个人即使物质条件不好，也要通过读书来充实自己的精神世界；③联系全文，爷爷在艰苦年代仍省吃俭用买书、冒险藏书，父亲一生以书为伴并用读书影响下一代，“我”也在读书中获得成长和力量，充分说明了读书对个人成长和家庭传承的重要意义；④结合自身阅读体验，读书可以开阔视野、丰富知识、陶冶情操，是任何物质财富都无法替代的精神财富。 （答出三点即可得满分，每点2分，其中必须包含对句意的理解和结合文本的分析） 三、表达·交流（60分） 24. （60分）作文评分标准： 一类文（54～60分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅，富有文采；书写工整，卷面整洁。 二类文（46～53分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；书写较工整。 三类文（38～45分）：基本符合题意，中心尚明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺；书写尚可。 四类文（30～37分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛；结构不完整，语言不通顺；书写潦草。 五类文（30分以下）：文不对题，不知所云；结构混乱，语病较多；字数严重不足。 说明：①字数不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣完3分为止；③书写潦草，卷面不整洁，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $