专题08 文学类文本阅读（专项训练）-2025-2026学年七年级语文下学期期中考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

### 基本信息 以江苏各地期末真题为载体，系统覆盖文学类文本阅读核心考点，注重语言运用与思维能力培养，体现文化自信与审美创造。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读|7篇（如《芋叶亭亭》《菜花》）|词语辨析、句子赏析、主旨概括|从语言形式到思想内涵，由浅入深| |小说阅读|4篇（如《小崔》《火车饺子》）|人物形象、情节分析、情感探究|从情节梳理到人物解读，层层递进| |综合探究|2篇（如《中国太阳》《孤岛》）|拓展延伸、价值感悟|从文本理解到现实关联，思维拓展|

2025-2026学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2025春·常州市溧阳市·七年级下册期末】小文同学在读书交流会上准备分享下面一篇散文，请你一起参与阅读和交流。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼，得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型、却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》） 1.小文同学对于文章第①段中“生动”一词的词性不能确定，请结合语境帮他确认，并简要分析其表达作用。 2.小文同学对文中第⑤段引入《说文解字》的用意有些不解，请为他解惑。 3.小文同学说：他从芋叶的生命中感悟到一些人生真谛，结合全文内容，请你说说他会有哪些感悟呢？ 4.以下选项是小文同学对文章的理解，选出不正确的一项（    ） A．文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B．第③小节着重描写了芋叶蓬勃的生命力，同时内容上呼应了文章的标题。 C．文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D．文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用“荷叶”的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华。 （二）【2025春·连云港市赣榆区·七年级下册期末】阅读散文《葵花之最》节选，完成下面小题。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。大家只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。 ④昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑨种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑪然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑫奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑮石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （节选自《我的故事》，中国青年出版社，2005年12月，有删改） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”与“沙枣颠成粉末”形成对比，是为了突出慰问品运输路程的遥远，与边防生活无关。 B．“趴在地图上找湛江”的动作描写，既体现边防战士对远方孩童的珍视，又以空间距离的遥远暗示葵花种植将面临的重重挑战。 C．第⑮段“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，视听结合，生动展现了葵花在冰雪中的脆弱姿态。 D．全文以“昆仑山的季节”为线索，围绕“种葵花”的核心事件，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题。 2.请根据要求赏析画线的两个句子。 （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（修辞角度） （2）早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） 3.文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。 4.文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请结合全文谈谈你的理解。 （三）【2025春·连云港市连云区·七年级下册期末】阅读孙犁的散文《菜花》，完成下面小题。 ①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫作菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 ②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 ③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫作灯笼红，鲜红可爱。本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。 ④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。 ⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼得光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。 ⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。 ⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。 ⑧1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。 ⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。 ⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像案头菜花一样的小文章。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。 （原文有改动） 1.文章记述了四种菜花，请根据提示完成表格。 菜花类型 主要特点 安置处 白菜心里长出的菜花 明丽自然，清净平常 ①_________ ②_________ ③_________ 院中 白菜菜根横生的菜花 ④_________ 案头 ⑤_________ 长势喜人，令人欣喜 ⑥_________ 2.请从句式、描写两个角度赏析文中第⑦段画横线的句子。 春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。 3.文中回忆父亲出对联这一情节是否可以删去？说说你的理解。 4.文章第⑨节说菜花引起“惆怅”，结合上下文分析这种惆怅包含哪些内容？ 5.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”这句话的理解。 （四）【2025春·南京市鼓楼区·七年级下册期末】阅读下面的文章，完成下列各题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 1.参考提示，将下面图表补充完整。 ①__________ ②___________ ③_________ 2.从词性角度赏析加点字。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 3.文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者回忆中的桃花各有特色，旧时书院河岸原有的重瓣碧桃开得无拘无束，树山、旺山的桃花丰茂灿烂。 B．文章第⑨段，在结构上起到承上启下的作用，承接上文对旺山农家桃树的描绘，引出下面对唐寅及其诗作的介绍。 C．文章第⑱段引用秋芙的词作，描绘了桃花散落的场景，表达了作者自己因春天短暂而怅然的情感。 D．本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是借景抒情的文章，两文都传递出要珍惜当下的思想。 （五）【2025春·南京市栖霞区·七年级下册期末】阅读下面的文字，完成下列各题。 马蹄莲 毕淑敏 ①马蹄莲是我认识的第一款不同凡响的花。 ②说它不同凡响，是因为那个年代、那个时刻。它当时被周恩来总理抱在胸前，寒风中盛开。拍摄于周恩来出席苏共“二十二大”，中途愤而退场回到北京时，毛泽东、刘少奇、朱德同去机场接他的瞬间。照片上除了四位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花朵夺人眼球。这花的身份，自是矜贵神圣的。 ③周总理从充满火药味的战场上归来，领袖们抱着马蹄莲去接他，我以为这花的花语大约是战斗与胜利。 ④朋友笑得弯了腰，说，马蹄莲的花语是——“忠贞不渝，永结同心”。在西方婚礼上，它常常被新娘捧在手中。 ⑤那时是1961年的11月，已是北京的深秋。只有马蹄莲还坚持开放，所以人们就采下它当作迎宾花，并无其他深意。 ⑥我说，百花肃杀之时，马蹄莲依然开放，它挺皮实啊。 ⑦朋友说，也不尽然。马蹄莲喜欢大肥大水大光，还酷爱酸性土壤，养好它要施硫酸亚铁呢，贫血的病人要补的硫酸亚铁。 ⑧很多年后，我坐着火车，无意中往窗外一瞟，当即被震撼。 ⑨无垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡。如同天地间原有一只硕大无朋的银盘，砰然迸碎，无数碎屑落入凡尘，遍地生根。化作花朵圣洁美丽，傲然挺立。 ⑩铺天盖地的白花，是数不清的马蹄莲！ ⑪其间火车还有临时停车，我更能下车仔细端详马蹄莲。认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣也只是半开。不过马蹄莲花形虽简，但并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美弧度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔和交融在一起，既显示锋芒，又毫无攻击性地温和低垂。瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗。叶片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼。 ⑫我僵在那里，被马蹄莲孑然而立的风格震慑。 ⑬我原以为马蹄莲是温室的花朵，还要不断吃治疗贫血的药。不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。无穷无尽的马蹄莲无声无息地怒放着，纷至沓来。花瓣像凝乳，像蛋白，像蚕茧，像遍撒的鹰洋……花容灿烂，银辉普照，兴致勃勃地摇曳，毫无遮拦地展现活力。我一直凝望，直到暮色将马蹄莲染成黑马的留痕。 ⑭它们拢共有多少朵呢？我做个最保守的估计，有一百万朵吧。它们已经在此盛放过千年吧？它们没有等待过殊荣，也完全不知道附加的花语，甚至不需要任何理由。盛放就是它们生命轮回的必然，盛放就是马蹄莲的使命和责任。 ⑮身为一株会盛放的花，出生在这寂寞荒野里，并不曾走入花店，也不曾出席婚礼，未得伟人擎在手里，甚至能一睹它们绝世芳容的人也很少，它们是不是枉为了马蹄莲的一生？ ⑯一亿朵马蹄莲吐放着清幽草木的气息，坚定地给出了自己的答案——每一朵花，都有盛放的理由，因为生命的号角在暗夜时分就已经吹响。 （选自毕淑敏《非洲三万里》，湖南文艺出版社2024年2月版，有删改） 同学们准备以“草木人间”为主题制作一份电子板报。 1.【草木有形】同学们准备利用人工智能（AI技术）绘制马蹄莲作为本文插图，你根据文章写出马蹄莲的几个外在特点输入给人工智能。 2.【草木有声】同学们准备录制文段的朗诵音频。你从重音和语气的角度对下面句子做了朗读设计并说明理由。 不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。 3.【草木有志】小奇想找篇文章与《马蹄莲》进行佳文联读，以突出“草木有志”的特点。你从下面三篇文章中推荐了一篇并说明理由。 A．彭荆风《驿路梨花》 B．袁鹰《井冈翠竹》 C．宗璞《紫藤萝瀑布》 （六）【2025春·南通市海门区·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 小崔 程黧眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却也掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱给他们买水。他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，没跟您道别。希望您一切安好，期待下次相逢！”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他看好他。 ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他回复：“________________________。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ （选自《人民日报》，有删改） 1.阅读全文，概括主要事件，感受小崔丰富的人物形象，完成思维导图。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2.联系语境，在第⑨段横线处补写小崔收到短信之后的回复。 3.文章始终用“小崔”称呼主人公，最后更升华为“追风少年”。阅读全文，说说不同的称呼传达了作者怎样的情感变化。 4.《小崔》中主人公利用暑期勤工俭学，即将毕业时又选择当兵；《青春之光》中黄文秀大学毕业后选择放弃城市工作、返乡扶贫。结合两个当代大学生追寻理想的故事，说说我们获得了哪些成长启示。（不少于两点） （七）【2025春·苏州市苏州工业园区·七年级下册期末】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 谷雨三候，水墨长卷 ①晨雾未散时，江南已铺开半匹生宣。【A】雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅。这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊。二十四番花信风过处，茶蘼架下堆积的残瓣已化作春泥，而青石板上新苔正沿着宋瓷冰裂纹的走向蔓延。 ②我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃。《淮南子》言“萍树根于水，木树根于土”，可曾见青铜器上的饕餮纹也在吞吐着相似的涟漪？商周的雨落在今日水面，依然能滋养出同样圆润的绿。忽想起东坡在黄州时，曾取浮萍研墨，在《寒食帖》里写下“卧闻海棠花，泥污燕脂雪”，此刻水中的萍影，是否也沾着北宋那场未干的墨雨？ ③蓑衣老翁撑篙而过，竹笠边缘垂落的雨帘，将倒影切割成《清明上河图》里的零散片段。船头陶罐里插着几支带露的芍药，花瓣上凝结的水珠，分明是《牡丹亭》中杜丽娘遗落的泪滴。浮萍在橹声中轻轻震颤，恍若敦煌壁画里飞天扬起的飘带，那些被藻井困住的云气，终究要化作江南的萍踪浪迹。 ④忽闻林间簌簌声起，原是斑鸠在桑枝上梳理翎毛。这些灰褐色的信使总在谷雨前后扑棱棱地抖落旧羽，翅尖掠过水田时，搅动起千年未散的农耕记忆。《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，原来节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍。 ⑤远处传来捣衣砧声，与斑鸠的咕鸣交织成韵。想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙。而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——“烁金以为刃，凝土以为器”，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝。 ⑥桑林深处忽有异香袭来。抬头望时，戴胜鸟正敛翅停驻最高枝，金冠在雨幕中闪着幽光，尾羽垂落的弧度恰似吴门画派描摹的工笔。这来自《山海经》的神鸟，曾在顾恺之的《洛神赋图》中衔着璎珞，此刻却甘愿栖落凡尘，看蚕妇们用皲裂的手指摘取三更雨露浸润的桑芽。 ⑦【B】蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画。银白的蚕丝在竹匾上舒展，让人想起马王堆汉墓中那件仅重49克的素纱禪衣——两千年前的蚕，是否也吃过这般沾着谷雨的桑叶？老妪摇动纺车的动作，与宋代《蚕织图》中的场景重叠，木轴转动的吱呀声里，分明有海上丝路的浪涛在回响。 ⑧暮色将万物纳入砚台。布谷鸟的啼鸣自云门寺的晚钟里渗出，化作朱砂印鉴钤在天地留白处。插秧的老农弯腰时，蓑衣上的雨珠滚落成《耕织图》里的题跋，而新栽的秧苗正在宣纸般的稻田里，用根须书写《农政全书》的注脚。戴胜鸟忽然冲天而起，金冠划破苍茫暮色，恍惚化作王希孟笔下那抹惊鸿一瞥的泥金。 ⑨粉墙黛瓦间亮起灯火，蚕室的光晕透过窗棂，在雨幕中投射出《天工开物》的书影。蒙童捧着《四民月令》从私塾跑过，书页间滑落的谷雨诗行，被雨水冲成青石板上蜿蜒的苔痕。更夫敲着梆子走过石桥，桥洞下浮萍聚散，倒映着银河星斗——原来这水墨长卷的轴心，是北斗七星浸在砚池里的倒影。 ⑩瓦当上的苔痕又深了几分，恰似青铜鼎彝新生的绿锈。子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南。 1.根据文章内容，填写空缺部分。 景物 景物特点 关联的文化或历史意象 雨丝 深浅不一，织就迷蒙帘栊 ①______________ 浮萍 ②______________________ 《淮南子》、东坡《寒食帖》、青铜器饕餮纹 戴胜鸟 金冠闪烁幽光，尾羽如工笔。 《山海经》、顾恺之《洛神赋图》 春蚕 食桑声如仓颉造字遗漏笔画，吐丝舒展可比素纱禪衣。 马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》、海上丝路。 桑叶 ③______________________ 唐代宫廷采桑、《齐民要术》、永泰公主墓壁画。 2.本文有不少值得品味的句子，请从【A】【B】两处画线句中任选一处赏析，进行赏析。 3.文中多次提到古代典籍或艺术作品，如第四段中提到的《诗经》，请结合段落内容分析其作用。 4.文章结尾“永不干涸的江南”有何象征意义？ （八）【2025春·苏州市苏州中学·七年级下册期末】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 1.根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 （1） ___________ 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 （2）___________ 不值得， 因为（3）_________________ 值得，（4）______________ 2.关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 （1）庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” （2）庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 3.本学期我们阅读了刘慈欣的《带上她的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 （九）【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期末】徐则成在2025年5月26日的《人民日报》刊发散文《到泗洪去》，推介泗洪文化，请你阅读本文，感受泗洪之美。 到泗洪去 徐则臣 ①知道泗洪是在30年前，开始了解泗洪是20年前，去泗洪在两年前。至于终于来到泗洪，乃朋友之邀，来县里“谈文学”，来了发现是真好，遂以“谈文学”之名又来了一次。 ②好在哪？一是方言、风物、习俗跟我老家很像，恍惚泗洪是故乡。二还是古汴河，从知道泗洪与隋唐运河之关系至于如此，20年矣，我也算写运河的老兵，对运河多少有点心得，古汴河于我不仅是兴趣所在，早已经是心怀敬畏了。一条大河，1000多年里不挪窝地在同一片大地上流淌，行过漕船、官船，驶过民船、商船，破水而走的无数渔船、小舟和竹筏子，而今，那些船都烟消云散。在各类船只的出现、转换和消失之间，浩荡的时光如运河水一样流淌。何为白驹过隙？何为世易时移？何为沧海桑田？此之谓也。时光流逝，而流水仍在，不由得让人肃然起敬。我来泗洪正值盛夏，碧水清波，夹在两岸丰茂的杨柳之间，有人在河道里游泳，有鸭子在水面嬉游，聒噪的蝉声里，树荫下还有在昏昏欲睡的钓鱼人。垂钓可消永昼，也是打发漫长夏日的好借口。三就是来谈文学。我以为就是简简单单地谈，谈完了就走，不承想竟进入了一个浩大的乡村文学教育工程里。说进入，是因为兹事体大，晏阳初一般的壮举让我感佩。如今，这个工程名之以“柳山乡村大讲堂”。在乡村，在辽阔的旷野中间，办起一座延请中国文学界知名人士来此开坛的大讲堂，全中国也没几家吧。截至目前，来柳山讲过课的茅盾文学奖、鲁迅文学奖得主和大学教授，据悉已十数位。 ③我站过这个讲台。对很多开坛者来说，这可能是他们此生登临过的最基层的讲台，讲堂面对的是高岸与河流，讲堂背后是野地和庄稼。听众应该也是身份最为复杂的一群人，有小学毕业，有初中毕业，有高中毕业，个别大学毕业的，多半是返乡的学子和下基层的年轻干部。有农民，有个体户，有打工人，有城里来的乡村旅游者，我“谈文学”那次，有一位当地打工中年特地从上海长途赶来，还有一位隔壁城市的文学爱好者，自驾来听课。他们比大学课堂上的研究生听得还认真。 ④关于水的收获不只古汴河。今天的泗洪人，大概半数以上更在乎洪泽湖湿地，而非安静的古运河。隋唐已远，漕船也消失不见，自京杭大运河在隋唐运河基础上裁弯取直以后，汴水逐渐因裁而废，当年河上帆樯林立的盛景，泗洪人大约在梦里也想象不出来，倒是湿地一直莽莽苍苍地生长在他们的日常生活中。我曾在湿地的对面游览过洪泽湖，那里的洪泽湖归另外一个县辖管，湖水浩渺，碧波万顷，连家船的渔民在水上升起袅袅炊烟。旁边的专用航道里，一串串货运船雄壮地驶过。而在洪泽湖的这一侧，泗洪所辖的洪泽湖水在看不见的时光里退去，留下5万公顷的湿地。5万公顷到底有多大，我没有概念，只觉得大、大、真大。游人可进入的，是已经打造成5A级景区核心区的湿地，单这核心区，占地也近8000亩。8000亩有多大我同样没概念，一会儿坐船，一会儿坐车，过一阵子又转为骑自行车和步行，我只觉得一直穿行在浩浩荡荡的芦苇丛中、杉木林间，还有荷花池的清幽香气里。风吹芦苇，如藏十万伏兵；杉木挺拔，仿佛一排排守护湿地的卫兵；荷香一路紧跟，风送十里，荷叶田田其大如斗，总有些高挑俏丽的，撩人地将身子探至了人行道上。据说当年湿地里打过鬼子，打得日本人东西难辨、生死恍惚。这我相信，穿行在芦苇丛中，堪称九曲回肠，完全是另一种意义上的地道战。 ⑤这都是在城外。进了城更觉得来对了地方。我说恍惚泗洪是故乡，果然。泗洪县城南有一座古徐阁。实在是孤陋寡闻，我竟不知泗洪是徐姓的发源地古徐国旧址所在。原本来观河、访友、谈文学，冷不丁成了寻根问祖。古徐阁主体建筑7层，高61.649米，意在象征古徐国的历史跨越1649年，阁体墨黑，远看甚是雄伟正大。大夏天，烈日高悬，把人能烤出油花来，我还是恭敬地沿漫长的台阶一步步登高而上，我的影子也跟着在台阶上长长短短地闪转腾挪，如同是两个人在同时攀爬。我感觉还有另一个自己，古徐国时的自己，或者是那时候的某个先祖，我们古今相会，声气相求，齐心协力登上了阁顶。 ⑥再大的太阳也挡不住高处的风。汗流满面，风凉如大水漫卷，身心为之一振。在21世纪20年代的泗洪县城，61米不能算高，但足以助我视野开阔，思接千载。在燃烧着的缥缈的热空气里，我看到高楼林立、草木葱茏，看到河流壮阔、大地辽远，看到行人在道路上奔走，庄稼在旷野里生长。我看一个叫泗洪的世界，我的影子在看我，那也是一个2000年前的祖先在看着他的子孙看世界。 （原载2025年5月26日《人民日报》有删节） 1.【印象·大美泗洪】 （1）作者在文中从不同层面呈现泗洪的“好”，请你用简洁的语言概括泗洪的“好”。（每点15字以内） （2）作者用典雅的语言美表现泗洪的独特的“美”，请你结合第④自然段中划线的句子分析二者的美。 2.【感动·大爱泗洪】 （1）有同学认为文章标题“到泗洪去”，虽似白话，却独具妙处，你赞同吗？请说明理由。 （2）文章第⑥自然段划线的句子与下面的链接材料，叙述的角度和表达的感情均有所不同，请作分析。 链接材料： 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ ——节选自《井冈翠竹》 （十）【2025春·宿迁市泗阳县·七年级下册期末】阅读下面现代文，答题。 外婆的扁担 戚韵婷 ①一年夏天，我坐在老家院子里晒太阳。爷爷挑着木柴经过，随手把肩头的扁担立在墙头。我盯着那根扁担，看着它的影子逐渐由短到长。 ②在我的记忆里，扁担总是出现在夏天。当知了在槐树梢头扯开嗓子，外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前。她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。 ③那根竹扁担，早已在时光流逝中变了颜色。它的两端被磨出月牙形的凹痕，深深嵌进外婆单薄的肩胛。当正午的日头毒辣得能把青石板烤出白烟，外婆总会出现在青石板的尽头。她箩筐里装着沾满晨露的西瓜，压得扁担弯成弦月，在重荷下发出细碎的吱呀声。我总疑惑，外婆不足一米五的身躯怎能扛起这么两座小山？ ④后来我明白了，箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸。 ⑤小时候，外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食。我还记得她把手指勾成花萼似的圈，捧着西瓜像捧着宝贝般郑重：“新鲜摘来的，夏天热，多吃点，管够。” ⑥有时，我觉得外婆絮絮叨叨，每句话都要在舌尖转3圈，仿佛那些字是太烫的茶汤，非得吹凉了才能递给我。后来我才明白，外婆是太孤单，也太想念我们。她总站在门框投下的阴影里，旁边那根扁担仿佛是她的影子。 ⑦母亲说，我出生后，外婆总挑着扁担来看我。扁担两头是她亲手缝制的婴儿棉衣，各式各样的。记忆里，外婆的眼白早已泛黄，当她追着幼时淘气的我在院里小跑，旧手帕在她皱缩的掌心揉成团，随时用来擦拭被风吹出的眼泪。 ⑧小学五年级暑假的一天，外婆破天荒穿了件绛红罩衫，箩筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆糕。她反复念叨着“当兵苦”，手指在舅舅穿着军装的照片上反复摩挲。我好奇地凑过去看，觉得穿军装的舅舅真英武。 ⑨“以后我也要和舅舅一样，穿军装！” ⑩外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：“当兵苦，可当兵有出息……” ⑪多年后的初秋，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影。 ⑫有一年我休假回去看外婆，她患了重病，已不能行走。她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。我喊“外婆”，她不看我，只是直勾勾看着天花板——外婆不认识我了。那根陪她一辈子的扁担，一直立在门后。 ⑬不久后，外婆走了，我没能见她最后一面。悲欢离合，人之常情，我如此安慰自己。 ⑭可在那年夏季的黄昏里，当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来。夕阳把扁担的影子拉得很长，我仿佛看见外婆又挑着扁担从山路上走来，把最后的千般叮咛装进箩筐。 ⑮一阵风吹来，掠过扁担两端的空箩筐。我恍惚听见外婆的话语在竹篾间回响：“当兵苦，可当兵有出息……” （选自《解放军报》2025年5月13日，有删改） 1.请根据文章内容，梳理外婆与扁担的相关经历。 第②-③段：日常劳作中的扁担→第④-⑦段：①________→第⑧-⑪段：②________→⑫-⑮③________ 2.品析文中画线的句子，按要求作答。 （1）她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。（从描写手法角度赏析） （2）她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。（从修辞角度赏析） 3.分析第⑪段在全文中的作用。 4.联系全文说说，为什么“箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸”？ （十一）【2025春·宿迁市泗阳县致远中学·七年级下册期末】阅读下面选文，完成小题。 一棵树的智慧 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。 ⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑪我惊叹一棵树的智慧。 1.阅读全文，梳理行文思路，填写下表。 时间 ① 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ② ③ 2.请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析） 3.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？ 4.文章运用什么手法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 5.面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择的理解。 （十二）【2025春·无锡市滨湖区·七年级下册期末】现代文阅读 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕（gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来作网名，从中就可见一斑了。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成。 B．作者认为胡杨与梅兰竹菊的审美价值相当，都具有文人雅士推崇的品格。 C．第⑥段作者借踏雪寻胡杨的经历，表明自己更关注胡杨的精神内涵。 D．全文以胡杨为线索，由实到虚，从景观描写延伸到精神象征，层层递进。 2.结合上下文分析第③段画线句的作用。 3.很多大西北人喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名，请联系上下文，探究一下原因。 4.仿照示例，为《胡杨吟风》写一段推荐导语。 示例： 《井冈翠竹》推荐导语 文章运用借物喻人、象征等写作手法，描绘了井冈翠竹的挺拔风姿，写出翠竹蕴含的坚贞不屈的精神，表达了对革命先辈的赞扬。 《胡杨吟风》推荐导语 （十三）【2025春·无锡市惠山区·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。” ⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。同伴马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ⑭出院后，我来到了省城。 ⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑰我便留下来了。 ⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。” ⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 1.阅读文章，完成思维导图。 地点 事件 结果 家乡 村人给“我”东西吃 村里的小孩都极羡慕“我” 县城 第一次偷东西被抓住 ①_______ 市区 ②_____ ③________ 省城 应聘仓库管理员 ④________ 2.本文语言平实而有味。请从用词的角度赏析下面句子的表达效果。 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 3.文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？ 4.小慧认为本文叙述的都是爸爸的故事，把文章标题《父亲的影子》改成《爸爸的故事》更好，你赞同她的观点吗？请说明你的理由。 （十四）【2025春·无锡市江阴市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 生命的律动 冯爱霞 ①我养花不多，但每当养住，便生发情愫。几年前，家中曾有一盆老玉树，但随着树龄增长，出现了衰老迹象。 ②也正是那年，在老家的孩子爷爷病重，我们听后心急如焚，把家中事务安排妥当，把老玉树也浇足了水，就往老家赶。车窗外，景物风雷电掣般向后倒去，还未看清，便已远离，正如这人世间，有多少亲情，相隔万水千山，一别即是天涯。许多凌乱的碎片，在记忆里攀爬起来。 ③老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，弯腰执笔，苦练书法，即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食。一年除夕贴对联，我们知道老人家办事仔细，特地组团进行，经过严格把关，终于下了定论“完美！”于是，我们高兴地把老人请出观赏，老人家端详了半天，皱了下眉头说：“还差一点点！”我们惊愕不已。老人家拿来钢尺一量，两张对联果真有三毫米的上下误差。我们只好重新张贴，一直达到丝毫不差。公公的皱纹铺平了，满意地说：“贴得不端正，不好看相。”我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老人家和蔼地告诉我们：________________________________________（A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。”B。“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。”） ④婆婆有病不爱吃药，公公一日三次给记着，端水送饭，劝说喂下，再轻轻拍下后背顺顺气，每当看到这幕，家中姊妹们就赶紧把各自丈夫拉来学习。但公公总是圆场说：“过去干校长忙活事多，都是你妈操持这个家，受累了。能照顾好你妈，就是我现在的工作。”婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” ⑤“两好嘎一好。”这话如此亲切熟悉，像一个春雷在我耳畔炸响。 ⑥我是家中的老小，幼儿时代，记得爸爸常把我举过头顶，坐在他的肩上看电影，我也最爱听爸爸那句：“快来，摸摸我的兜里有什么？”爸爸的布兜像个魔术袋，常能变出糖果来，于是，每当爸爸回家，我那双眼睛先盯在口袋上了。 ⑦当我怀着激动心情步入婚车时，妈妈强忍着的泪，端出一碗水，按照家乡习俗，将鸡蛋在我脸上滚来滚去，又将水泼向门外。老爸的眼圈也红了，但轻声说：“快来，摸摸我的口袋有什么？”爸爸叫着我的乳名，我像孩子一样，重温着幼童时光，把手伸进爸爸的口袋，摸出了一个大大的红包。我执意不要，妈妈说：“这是压腰的，拿着。”爸爸亲切地对我老公说：“我们把女儿交给你了，你们要相互理解，相互扶持。在思想上要爱国敬业，在生活上要艰苦朴素。” ⑧“爱国敬业，艰苦朴素。”从我父亲嘴里说出，一点也不奇怪，老爸是军转离休老干部，年轻时转战南北，枪林弹雨戎马一生，可谓为国为党为民，兢兢业业，廉洁奉公，恪尽职守。 ⑨婚车要开动时，妈妈把头钻进车窗叮嘱着，“不要忘了，两好嘎一好啊！”我的泪水婆娑了双眼。婚车徐徐开走了，我看见母亲那一缕白发在晨曦中飘荡，父亲一直挥手，直到淡出了我的视线。 ⑩车的鸣笛，把我的思绪拉回。傍晚，我们终于回到了千里之外的故乡，天边的彤云伴着如血的残阳，如落日后的一抹余晖。 ⑪公爹躺在病床上，微睁的双眼看到我们，瞬间明亮起来，要做起身的动作，半举着手打招呼，用含糊不清的话问候着：“……都来全了，谢谢了。”我的泪水瞬间涌出。在临近年关的夜晚，老人安详地离开了我们。老家送行的人群一眼望不到头，大雨滂沱，闪电像一道利剑将天空劈开，突然变暗，风呼呼地刮着，枝丫摇动，哭声震天。 ⑫料理完后事，子女们忍着悲痛，坐在一起商量对策，一定给婆婆一个幸福的晚年，做到物质上不缺位，陪护上不空档。我和老公商定，把家庭原定计划取消，给婆婆在城区买了一楼的套房，以了却她多年的夙愿，也告慰在天之灵的公公。姑姐、弟妹家对婆婆体贴入微，轮流陪护，争相孝敬。 ⑬娘家父亲让我们铭记“爱国敬业、艰苦朴素。”婆家父亲对我们常说“忠厚传家，诗书继事。”两位母亲那“两好嘎一好”的经验传授，历历在目。这难道就是两家父母亲，冥冥之中，要我们共同传承的一种精神，一种家风吗？ ⑭事后，我们洒泪返程。我到家第一件事，就是看望那棵老玉树。 ⑮老玉树低头垂目，叶片凋零，死去了，我伤感不已。两个月后，当我来到阳台，吃惊地发现，有几片叶子还遗落在角落，干瘪皱巴，其中一片叶子的柄处，竟然生出了毛茸茸的根！我捏起叶片，透过阳光的晕染，深情凝视，那纤纤根系，柔韧伸展而又倔强。我似乎豁然开朗，明白了玉树为什么如此耐干旱，叶子如此肥厚。 ⑯树虽死，叶重生，竟能承载起繁衍后代的使命，这是怎样的一种生命力，又是怎样的一种能量传递呀。正如那些平凡又伟大的人们，以及为祖国和人民事业献身的英烈们，他们的精神传承，信念永存。 ⑰今年春天，由一片叶的重生，长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命！ （选自《胶东作家亲情散文选》） 1.请根据《生命的律动》内容，补全思维导图空缺部分。 生命的律动（核心） 线索一：玉树生命轨迹 出现衰老迹象→被浇足了水→枯死→叶生根→①_________ 线索二：亲情与家风传承 ②__________→照顾病妻→相处之道→子女尽孝→③_________ 2.文中划线句中的“笑”意味颇丰，请说说你的理解。 婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” 3.A、B两个语句，哪句话更适合填入文中空缺处？请结合文章内容阐述你的理由。 我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老爷子和蔼地告诉我们： 。 A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。” B．“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。” 4.有同学想将本文作为七年级下册第五单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合文本内容，参考单元导语与目录，说明理由。 【单元导语】 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 学习本单元，要透过所状之物，所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓宽视野，加深理解。 【单元目录】 阅读 18.井冈翠竹/袁鹰 19.紫藤萝瀑布/宗璞 20.*外国诗二首 21.古代诗歌五首 阅读综合实践 （十五）【2025春·无锡市梁溪区·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成小题。 要努力做那颗最亮的星星 彭文斌 ①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。 ②村里有位德高望重的老人——“树爷”。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀。 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客被点燃了情绪，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。 ⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。她说：A． 。现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。 ⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊。她告诉伙伴们：B． 。 ⑪说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 ⑫“每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 （选自《长江日报》，2025年1月，有删改） 1.根据文章内容，完成单杏花的人物档案。 ①_________  ②_________    ③_________ 2.本文语言精妙传神，请从修辞的角度赏析文中画线句。 久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。 3.在人物传记中引用人物语言，既能增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下列这句单杏花说的话放在原文的哪一处更合适？请说明理由。 “火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。” 应该放在 处（填A或B）。理由： 。 4.单杏花牢记树爷的叮咛——“要努力做那颗最亮的星星”，而同为科研工作者的邓稼先则是“最不要引人注目的人物”。你认为这两种观念矛盾吗？请结合文章内容说明。 （十六）【2025春·无锡市锡山区·七年级下册期末】文学类文本阅读。 火车饺子 秦文涵 ①“奶奶，你快点，来不及咯。”小迪站在门外喊，“我已经把三轮车骑回来了，刚叫修车的王瘸子把车轱辘补好咯。” ②“莫着急，莫着急，饺子刚下锅。”奶奶往锅里又添了一瓢凉水。 ③“等哈，火车都要跑咯，撵不上。”小迪弓背弯腰踩在脚踏板上。 ④“火车它还能上天？”奶奶吼了一嗓子。转身去柜子里寻保温桶。 ⑤小迪自顾自地把车铃按得叮咚叮咚乱响。奶奶把门一关，眼不见，耳不听，心不烦。没过一分钟，奶奶又把门打开：“你二爹二妈去了吧？”小迪刹住三轮：“肯定到了，他们和哥一起去的，哥接到的通知是新兵提前到火车站集合。” ⑥奶奶走到客厅，瞄了瞄挂在墙上的旧钟，轻声说“来得及，来得及”，像是说给小迪听的，又像是说给自己听的。 ⑦大孙儿浩子是自己和老伴儿一手带大的，直到上高中，老伴儿患肺癌走了，才送到大儿子、大儿媳妇身边。浩子是自己从小看到大的，看得娇贵，娃儿倒也听话，就是学习上不争气，勉强混个高中文凭，今年刚成年，一家人决定把他送去部队里头。他也不犟，说肯吃苦，而且是在保家卫国。这话要叫老伴听到肯定高兴，可惜老伴早走了两年。今天孙儿正式入伍，至少两年见不到，奶奶心里头舍不得。浩子打小就爱吃韭菜鸡蛋馅饺子，每次包一盖垫，浩子一顿至少吃二十个，一连吃两三天，不说腻。 ⑧奶奶也知道有句老话：上车饺子，下车面。得图个吉利。所以她一早就起床，去菜园子里摘韭菜，菜叶子上还带着露水，薅下四五把，回到院子里，用压水井打上一桶水，把韭菜放到里头漂着。又走到鸡笼里捡了六个刚下的鸡蛋，又加了几个，打在盘子里搅拌匀平。到面缸才发觉面粉见底，赶忙喊上二孙，祖孙俩骑上三轮车往街上赶。还没到街上，后轮瘪了，蹬死蹬不动。无奈让小迪推去修车，自己继续徒步上街。现和面团是来不及了，最后只买了些饺子皮回去包。 ⑨小迪修车往返，来回折腾。奶奶手忙脚乱，边骂边忙活饺子。终于饺子出锅，装进保温桶。坐上三轮车，小迪像匹脱缰的野马，朝车站飞速驶去。奶奶坐在后面紧拽扶手，嚷着快点，再快点。一个急转弯，三轮车轧上一块石头，两人跟车身踉跄了一下。奶奶道：“还是慢些，路上车多。” ⑩小迪看到路上好多地方，都曾经和堂哥一起玩过。他其实不清楚堂哥去当兵意味着什么，只知道他要有两年时间见不到堂哥了，想到这里，他也有一些伤感。 ⑪车站熙熙攘攘，一眼能瞅见身穿绿色军装的小伙子们，他们胸口挂大红花，肩上斜系绶带，齐刷刷地站成方块状，正有条不紊地列队依次进站。小迪搀扶着奶奶往人群里冲，周围多是送士兵的亲人，不少在偷偷抹泪。小迪的二爹眼尖，看到祖孙俩，叫住二人。会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了。奶奶急得团团转，眼睛里泪水打转，突然愣了一下，随后转身提着袋子走到车站门口。奶奶站在车站门口，拿出保温桶，转开盖子。小迪走过来说：“奶奶，你这是要做啥子哟？”奶奶把桶递给小迪说：“桶你拿着，分给这些大哥哥吃。” ⑫阳光刺破云层，照在停站的火车上。奶奶用筷子夹起一个饺子，朝列队而来的新兵送去，新兵很快反应过来，弯腰用嘴巴接住，一边咀嚼一边往前走。后面的新兵见状也是弯腰张嘴去接，一口一个，在嘴里仔细回味。跟站队打饭一样，奶奶哭着送走一个，接着又送走一个。有的兵含泪吃下饺子，有的兵吃完后用胳膊偷偷擦拭眼角的泪。就这样，一个又一个，刚好到最后一个新兵时，就剩下最后一个饺子。最后的兵吃完后，朝奶奶敬了个军礼，随后踏入车站安检门。 ⑬小迪盖上保温桶说：“奶奶，你……” ⑭奶奶说：“他们吃了，就等于你哥吃了。” （选编自《微型小说选刊》2025年第9期） 1.一波三折是小说常见的情节特点，请结合⑧-⑪小节，参考示例概述你发现的波折，至少两处。 示例：奶奶将食材准备妥当，才发现面缸里面粉见底。 2.有人认为文章第⑦小节多余可以删去，你同意吗？请结合文章内容说明理由。 3.文章第⑨小节画波浪线句，奶奶先“嚷着快点，再快点”，后又道“还是慢些”，请分析奶奶的心理活动。 4.小说灵感来自一个温馨的送别画面，奶奶在车站给即将入伍的孙子喂饺子吃。而小说却作了不同的安排，请概括小说结局，并结合文章内容说说这样改写的好处。 （十七）【2025春·无锡市宜兴市·七年级下册期末】小宜同学在报纸上看到了下面这篇文章，很感动，准备和你一起探究。 惦念一片绿 高满航 ①列兵随战友回到营地时，已经过了晚上九点。 ②这时，脚下的沙砾也不再灼热。折磨他们一整天的酷暑被晚风吹散，纠缠着列兵和战友们的“敌人”就只剩下了疲惫。 ③将要熄灯时，殿后的班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。” ④列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？” ⑤“保密。”上等兵冲他神秘一笑。 ⑥“这可是最金贵的荒漠水果。”中士说，“哪能轻易暴露目标？” ⑦“到底哪里来的？”列兵望向班长，他迫不及待想知道答案。 ⑧“明天带你去，一看便知。”班长笑着对他说。 ⑨列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？他恨不得立马找到那块神秘之地探个究竟。 ⑩第二天的训练和往常无异，列兵表现却比以前格外出色。他虽接触新课目时间短，但悟性高，动作练得也快，完全看不出是老连队的新兵。 ⑪两个多月前，他刚报到时，大家都看出了他心有不甘的样子。 ⑫这天，结束训练回到营地时，夕阳尚未完全落山。 ⑬列兵换装、洗漱完毕，趁着晚饭前准备看会儿书。他把书刚打开，就觉得有一个影子移到身边。列兵抬头，看到站在他跟前的竟是班长。 ⑭“去不去？”班长笑问。 ⑮“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等着班长呢。 ⑯“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。 ⑰班长挑了两桶厨房攒下的废水正往外走。 ⑱列兵赶忙去接扁担，对班长说：“我来我来。” ⑲班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。” ⑳列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。铁桶上已经横着一根扁担。 ㉑列兵不由分说挑起水，跟在班长身后，朝荒漠深处走去。 ㉒挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁。 ㉓班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又麻利，很快就把列兵甩在了身后。 ㉔列兵不敢耽搁，紧咬牙关，双手握实扁担两头，紧追了上去。 ㉕班长停下时，天已黑尽。 ㉖他们身后营地里的微弱灯光成了荒漠里唯一的亮色。 ㉗“就在这里。”班长打开了手电筒。 ㉘列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。 ㉙“黄瓜在这里活得成？”列兵迫不及待走进大棚。 ㉚“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。” ㉛列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子。 ㉜在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨着根，就像八队整装待命的士兵。 ㉝列兵顿时有些紧张，不时看着脚下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。 ㉞班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。 ㉟一阵风来，吹走了悬在头顶的乌云，星星和月亮相继露出笑脸。 ㊱顿时，荒漠里铺上了一层银色的光芒。 ㊲列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。看着走在前面的班长，他跑步追去，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。 （选自《解放军报》，有删改） 1.文中多次描写荒漠环境，有什么作用？ 2.文中多次提到“绿”，“绿”有哪些深层含义？请结合全文谈谈你的理解。 3.班级绿色小组想在校园最西北角落一小片光秃秃的荒地上建“绿色角”，很多同学觉得“沙土多太浪费水，任务重没时间完成”。请你借鉴文中的相关情节，提出两条可行性建议。 ①文中情节一： ______________________；建议一： ______________________。 ②文中情节二： ______________________；建议二： ______________________。 4.列兵跟随班长浇完水回到营地后，在日记中写道：“今晚，我看到了荒漠里最动人的风景……”请结合文章内容，补全他的内心感受。（50字左右） （十八）【2025春·徐州市·七年级下册期末】阅读下面的文字，完成下面小题。 无瓜不夏天 吴建 ①民俗云：“春菜夏瓜。”夏天，农家的菜园子里，青菜谢幕了，芹菜退居二线了，大白菜更是无影无踪。烈日的炙烤让这些菜蔬难以生存，取而代之的，便是西瓜、香瓜、脆瓜等各种各样的瓜。 ②“瓜”是象形字，两边是藤蔓，中间垂着膨胀的果实。缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟。春暮夏初种下的瓜种，经过浇水、施肥、除草等一系列的辛勤照料，终于收获了沉甸甸的果实。中国人讲究饮食养生，应时而食。漫长而炎热的夏天，正是敞开肚皮吃瓜的时候。一切的辛劳，终有所值。 ③在各种瓜类中，西瓜当仁不让是“吃瓜群众”的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜。西瓜好吃，但种植也最辛苦。首先要选上好的西瓜籽，待出芽后两三天就要浇一次水，瓜蔓稍微长大即施肥，将开花时再追一次肥。梅雨季要及时排水，防止水涝。西瓜招虫，看到瓜叶发黄就要治虫。在生活困苦的年代，结出的大西瓜大多数被父亲拿到市场出售，只留下一些小的、样子不好看的给家人食用。尽管如此，每次吃西瓜我们都兴高采烈。 ④父亲总是先打来一桶井水，把西瓜浸入水中。约半小时后，取出西瓜，用菜刀切成六块，祖母一块，我们姐弟五人各一块。我接过“冰镇”西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢，全身都舒坦了，嘴唇则被染得红艳艳的。父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘。 ⑤香瓜，顾名思义就是一个字——“香”。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑。瓜类中有的甜度很高，比如哈密瓜，吃多了容易发腻，而有些瓜又甜味不足，比如梨瓜。香瓜则是瓜中的“小清新”，甜度不高不低，舌尖的满足感恰到好处。我的大姐和三姐最喜欢吃香瓜，有时甚至连瓜皮都吃下去。 ⑥脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了。我不吃脆瓜，因为它一点儿也不甜。盛夏，父亲和母亲从田里劳作回来，取出早上出门前放在井水里的脆瓜，切开，一人一半，清凉又解渴。 ⑦无论城乡，瓜都是人们消署解渴的佳品。直到现在，在我的老家，还有不少人家把瓜当作夏天的主食之一。他们早上吃黄瓜，中午吃香瓜、脆瓜，晚上吃西瓜，辅之以薄粥、面条，而米饭、鱼肉之类的则成了副食。 ⑧瓜不仅现代人喜欢吃，也曾俘获古人的味蕾。魏晋时期的《子夜四时歌》中说：“署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李。”夏日瓜果飘香，农耕时代的任何一个庭院，避暑吃瓜，都是最寻常也最美好的场景。文天祥的“下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声”，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致。“坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。”苏轼吃西瓜最是洒脱。 ⑨除了生食的瓜，夏天还有为数众多可以烹食的瓜，如丝瓜、冬瓜、苦瓜……可谓多姿多彩、生机勃勃的瓜之胜景。 ⑩无瓜不夏天。炎炎夏日，何以解暑？吃瓜是一种选择。甘甜清冽的夏瓜，让酷热的夏季有了甜美的味道、清凉的味道、幸福的味道。 （选自《光明日报》2024年08月12日） 读完此文，小徐和小州展开了阅读交流，请你补全以下对话。 1.小徐：先考考你。按照行文顺序文章③~⑥段主要写了哪三种夏瓜？ 小州：从文中我找到了_____________、_____________、_____________。 2.小徐：文中有两处画线句，第②段画线句修辞用得极佳，第⑤段画线句词语运用巧妙，请你任选其中一句简要赏析。 小州：我选第_____________段的句子，这句话____________________________。 3.小州：我有一个疑问：第⑧段引用三处古人写瓜的文字，似乎显得重复吧？ 小徐：并不重复。____________________________________________。 4.小徐：第⑩段末句“甜美的”“清凉的”“幸福的”三个短语的顺序可否调换？ 小州：我认为不能调换，因为____________________________________。 （十九）【2025春·扬州市江都区·七年级下册期末】班级开展文学类文本阅读，请你参与。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ②我和叔叔走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。【甲】在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。“草色遥看近却无”，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿的。 ④我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑤中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑥我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑦加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑧在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑨我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑩我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑪司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑫这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑬两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 1.“摩托车穿过春天的荒野”时，发生了哪些事情？请根据文章内容，仿照示例，补全空白处。 （1）__________“我”在风里追五块钱我们遇到一位骑摩托车的小伙子，他爽快地分享汽油（2）________“我”捡拾玛瑙石子（3）________ 2.小语发现“‘我’在风里追五块钱”和“我们遇到一位骑摩托车的小伙子，他爽快地分享汽油”这两件事从时间上来说顺序颠倒了。请你分析作者这样处理的原因。 3.李娟的语言质朴自然，充满旷野的粗粝。根据这一风格特点，你认为下面哪段文字是【甲】处缺失的？请具体阐述你的理由。 A．在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。 B．那风儿调皮得很，在旷野上跳着圆舞曲。三根旋转的绸带，最中间那根格外活泼，踮着脚尖就能碰到云朵。它时而向左倾，时而向右斜，像个醉酒的舞者，却始终稳稳地连接着天与地。阳光给它镀上金边，远看就像一根会跳舞的光柱，把整个原野都照亮了。 4.有人是这样评价李娟的作品的：在那自然素净的文字背后，是新疆广袤土地上世世代代不息的精魂。这篇文章中，也有新疆的“精魂”。请结合全文，说说本文中新疆的“精魂”是什么。 （二十）【2025春·南通市启东市·七年级下册期末】电视台拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动，完成下面小题。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ③我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ④当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大、接着绿豆般大、再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑤此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑥又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑦此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑧早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……，其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑨可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑩呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的小儿，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2025年4期，有删改） 1.你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请结合文中茶花特点的介绍，补全划横线内容，完成一段理由充足的推荐词。（填写内容不超过50字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。 。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 2.拍摄时，在选择镜头时，就“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能不能入镜，你与摄影组产生了分歧。 摄影：不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。” 你： 3.后期剪辑选择最恰切的配图文字时，你建议选用下列这句话，请从修辞的角度说说你的分析。 它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 4.导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 （二十一）【2025春·南通市启东市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成小题。 我们决不投降 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。 ②明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房。缺少设备，师生们自己动手制造。缺少图书，和本省大学商借，虽说很简陋，学子们进进出出，读书的气氖很浓。人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 ③1944年4月始，在日本侵略下，百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸。昆明的课堂从来没有平静过，这时更感到腹背受敌的威胁。 ④孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道；“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡霜纳；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这是男儿死所。”玮说：“听说学校又要搬家？”嵋说：“昨天有几位先生来和爹爹谈得很晚，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，总是躲，再搬搬到哪儿去呀。” ⑤“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上砍去-”脚步声和歌声越来越近。仿佛黑夜也是坎坷不平的，但是开赴前线的脚步不能停。 ⑥次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会。正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。 ⑦会上，校长秦巽衡说因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，困难当头人人都有责任。一位先生提出学生思想很复杂，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。 ⑧在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人到时打不到，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。 ⑨梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。 ⑩江防站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” ⑪秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！” ⑫我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。 （节选自宗璞《东藏记》有改动） 1.文中炮火纷飞中，人们的生活是艰难的，请用自己的语言概括这些难。 2.联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。 人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 3.环境描写在文学作品中一向发挥着至关重要的作用，请结合文章内容说说第⑧段划线句的作用。 4.小语认为将《我们决不投降》这篇文章放入七年级下册第二单元，可以更好地丰富本单元的学习，你深表赞同，请结合下面的单元目录和单元导语，从内容和主题两个角度谈谈你的理解。 单元目录 5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗 单元导语 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （二十二）【2025春·南通市如皋市·七年级下册期末】阅读下面的文章，完成小题。 楝树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞的小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4-5月份，花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、灰椋鸟、珠颈斑鸠等鸟儿的美食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，据说是用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑬楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑭大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （选自《中国作家网》，有删改） 1.【佳句长廊】小语摘抄了第②段画线句，请你帮她写一段赏析。 榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛。 2.【巧思构文】有人认为文章中第⑪至⑫段特别巧妙，请简析其作用。 3.【景语心笺】阅读本文时，小语想到了《紫藤萝瀑布》，两篇文章都是以花写情，试结合甲、乙两则材料，说说作者表达的感情有何不同。 【甲】大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… （顾坚《楝树花开》） 【乙】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） （二十三）【2025春·南通市如皋市·七年级下册期末】阅读下面的文章，请完成下面小题。 孤 岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人--不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 1.阅读全文，填写下面的表格。 情节 情感 出发去哨所前 疲惫不堪 得知即将回家 ①_______ 抵达哨所 ②________ ③ ___________ 庄重 与哨长离别 不舍 2.情到深处泪自流。“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了……”，试分别分析呼日勒哨长和娜仁花流泪的原因。 3.阅读全文，说说你对本文标题《孤岛》内涵理解。 4.阅读本文后，班级语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请你结合链接材料中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。 【链接材料】 单元导语 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，甚至不无弱点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 目录 阿长与《山海经》/鲁迅 山地回忆/孙犁 台阶/李森祥 卖油翁/欧阳修 （二十四）【2025春·宿迁市宿城区·七年级下册期末】阅读下文,完成下面小题。 远方，有我的父亲 凤仙草 ①每当在街头看着蜷缩在路口，眼里写满期待、衣冠不整的民工，酸楚便会涌上我的心头。因为，在他们当中有我的父亲…… ②父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样“很好”吗？我没有思考过。我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，我作业做了一半就坐到电视机前。母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。 ④母亲注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的很不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦蓦然，我脑海里一片空白。母亲不知何时已经走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头。 ⑧我曾为小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童表示同情，独对我父亲这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来。 ⑨父亲也许从来不曾想过，“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从不有过怨言，只因为他是爸爸，我是女儿。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：离重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫开学的日子到了。我收拾好书本，又一次走进了初三，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。 ⑬一年的时间转瞬即逝，我再次参加中考。当得知我以超出重点线28分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了， 而我哭了。 ⑭今年，我17岁了，读高中二年级，成绩在全年级名列前茅。不久前，父亲从广东打来了电话，他让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲！ （选自《思维与智慧》） 1.阅读全文，说说文中主人公对父亲的感情有着怎样的变化？ 2.写出你对文中画线句子中“懂事”一词的理解。 3.文章第③段“母亲看了我一眼，欲言又止。”母亲心里面究竟想说什么？请模仿母亲的口吻说出来。 4.本文在刻画父亲形象时使用了多种描写方法，请选择两种作简要分析。 5.你认为文中的父亲是怎样的一位父亲，从中你受到了怎样的启示，对现在学生挥霍父母的血汗钱有什么看法？ （二十五）【2025春·泰州市泰兴市·七年级下册期末】阅读季羡林的《海棠花》，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 1.请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。 第①段：点出海棠花→第②③④段：_________→第⑤⑥⑦段：_________ 2.结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 A.可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（请从比喻修辞手法的角度赏析） B.乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 3.分析第⑤段在全文中的作用。 4.王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”，意为带着主观情感观察事物，事物会染上个人情感色调。请结合《紫藤萝瀑布》和《海棠花》，分别谈谈你对这句话的理解。 （二十六）【2025春·徐州市沛县初级学区·七年级下册期末】文学类文本阅读 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，我和她一起拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 （选自《光明日报》，有删改） 1.请结合全文，补充概括“我”小时候在桃园的几件事。 和小伙伴摘桃子吃——在树丫上看小人书——①_______——骗奶奶说第九株桃树没结果——②______ 2.请按照要求赏析下面的句子。 （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（赏析修辞手法的表达效果） （2）离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。（从描写手法的角度赏析） 3.文章第⑫段有什么作用？请简要分析。 4.请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对文章第⑬段画波浪线句子的理解。 （二十七）【2025春·徐州市沛县第三学区·七年级下册期末】阅读下面文字，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。 ②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远，考虑还是划得来的。 ③春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ④可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑤我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑥冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑦谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑧我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ⑨这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑩他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑪他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 1.在喀吾图一带，“我们”给人赊账的风险大在哪些方面？请结合原文概括。 2.揣摩下列语句，体会下列加点字词的表达效果。 在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 3.联系具体语境，请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。 （1）谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊。 （2）我妈更加吃惊。 4.文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场，作者是如何刻画“这个人”的？ 5. “一个普通的人”普通吗？请结合全文，谈谈你的看法。 （二十八）【2025春·徐州市沛县汉源学区·七年级下册期末】阅读下面的文字，完成下面小题。 难忘那碗面 刘芳芳 ①春末的一个周六，我和战友结伴外出。轻柔的微风夹杂着花香拂过我们的脸颊，阳光透过树叶的缝隙，洒在泛着绿意的草地上。 ②“走，带你去吃一家十分正宗的山西扯面！”战友带我走进了一家老店。 ③看着厨师将雪白的面条放进锅里，我不由得想起了炊事班班长王永磊做的那碗扯面。 ④那是新兵下连后的一个下午，我被安排到炊事班帮厨。走进后厨，我看到王班长正在处理鱼肉。他浓浓的眉毛下戴着一副方框眼镜，显得朴实又有书卷气。他朝我招招手，示意我过去，告诉我下午的任务是择菜。王班长蹲下身子给我讲解各种蔬菜的处理方法：“芹菜除了叶子其他地方都能留着，豆角要把头尾择干净，去掉中间的筋丝……”在他的帮助下，我很快择好了一大筐蔬菜。 ⑤王班长问我：“你老家是哪里？”我回答：“山西晋城。”听到我老家在山西，他点点头说：“那边的面食做得很好。”“对对对！我们老家的扯面最好吃……”我与王班长找到了共同话题，很快便熟悉了起来。 ⑥后来，由于训练繁忙，我很少能见到王班长，但在吃饭时经常听到战友说：“王班长做的饭就是好吃。” ⑦一年冬天，我们在室外进行战术训练，12月的天气滴水成冰。我站在训练场上，寒风抽打得脸生疼，麻木的手握着冷冰冰的枪，身体在铁丝网下匍匐前进，每爬一步都十分艰难。午饭时间，大家早已饥肠辘辘。走进食堂那一刻，一阵香气扑面而来。一个炊事员喊道：“快来喝姜汤。”我排着队走到保温桶前，发现桶里不仅有姜和红糖，还有枸杞、红枣、桂圆等。司务长告诉我：“这可是王班长的独家配方。王班长经常研究食谱，利用集训的机会出去学习，什么食材有什么功效，他像专业营养师一样清楚。” ⑧王班长做的饭不仅好吃，而且营养均衡。有一次旅领导来检查伙食质量，王班长所在营的伙食受到了表扬，后来他的厨艺也成了全旅的标杆。有炊事员跑过来找他取经，他嘿嘿一笑：“用心做，什么都能做好。” ⑨确实，王班长无论做什么饭、什么时候做饭，都十分用心。有一年除夕，刚好轮到我站岗。我站在黑夜中，刺骨的寒风往身体里“呼呼”地灌，尽管穿着大衣，我依旧觉得很冷。 ⑩望着远处的万家灯火，我突然想起在家过年时全家人坐在一起包饺子的情景。我负责擀皮，妈妈负责包饺子。妈妈把馅放在饺子皮中间，用两只手往中间一捏，一个十分漂亮的饺子就成形了。饺子整整齐齐放在案板上，令人赏心悦目。爸爸负责烧水煮饺子。用不了多久，爸爸就一边哼着小曲一边把饺子端上桌。“吃饺子喽，热乎乎的饺子！”想到这里，耳边呼呼的风声中似乎夹杂了家人的欢声笑语。换岗的时间到了，我独自走在回宿舍的路上，正巧遇到了给值班人员送年夜饭的王班长。过年期间官兵依然坚守在战位上，为了能让他们吃上一口热腾腾的饭菜，炊事班总会给他们单独送去一份年夜饭。 ⑪见我心情低落，王班长笑着对我说：“走，我带你去吃顿好的。”我随着王班长来到炊事班，不一会儿，他端着一碗热腾腾的扯面走了出来，说：“尝尝，是不是这个味道？”我迫不及待地端起碗喝了一大口热汤，一股暖意瞬间流进了心里。 ⑫王班长问：“好吃吗？” ⑬我咽下一口面条，高兴地说：“嗯，和老家的一样好吃。” ⑭“好吃那就多吃点。”王班长笑着说。我使劲地点了点头，眼眶不由得湿润了。 ⑮后来，我因工作需要辗转各地，也品尝过各种面食，唯有王班长做的扯面令我念念不忘。 （选自《解放军报》2024年5月10日，有删改） 1.请阅读全文，说说文章回忆了与王班长相关的哪些事。 2.请结合语境，按要求回答括号内的问题。 （1）王班长蹲下身子给我讲解各种蔬菜的处理方法：“芹菜除了叶子其他地方都能留着，豆角要把头尾择干净，去掉中间的筋丝……”（从人物描写的角度赏析句子） （2）我使劲地点了点头，眼眶不由得湿润了。（联系语境，说说“我”为什么会眼眶湿润？） 3.有同学认为文章第⑤段王班长与“我”的对话可以删去，你认为呢？请简要说明理由。 4.联系全文，分析标题“难忘那碗面”中“那碗面”的含义，并分析其中表达的情感。 5.假如“我”在和战友吃完面后，十分感慨，想编辑一则短讯发给王班长。请你根据最后一段内容及文章主旨帮“我”编辑短讯内容。 （二十九）【2025春·扬州市高邮市·七年级下册期末】现代文阅读 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好地感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑬后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑭春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。 ⑮一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利地做什么都能成功的时候，也有在低谷喝凉水都塞牙的时候。 ⑯因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 ⑰因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 （选自2025年3月31日《中国青年作家报》） 1.仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“香椿树”撰写一则词条。 示例：【桂花】枝条细密，金秋盛放，馥郁芬芳，花朵可制糕点、酿酒。 2. “急急地”一词在文章画线句中多次出现，在语言表达上独具特色，请赏析。 3.本文标题是“窗前的香椿树”，作者为何要写白杨、银杏等树？ 4.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都以植物为载体，书写生命的哲思。请结合本文内容及链接材料，探寻两篇文章传递的生命感悟的异同。 链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——《紫藤萝瀑布》 （三十）【2025春·扬州市高邮市·七年级下册期末】阅读散文，完成下面小题。 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，A一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己倒饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：B一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自2025年3月12日《人民日报》） 1.通读全文，补全表格。 阶段 小宋的行为/表现 “我”的感受/心理 初识 ①______________ 认为不好打交道 相遇 参加爱心活动 ②______________ 深入接触 热心服务特殊群体 印象大为改观 全面了解 承诺为老人免费理发 ③______________ 2.请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句子。 3.“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做”这句话在文中第④段、第⑩段都有出现，请结合文章内容任选一处分析其作用。 4.潇潇觉得本文可以收录到统编版初中语文教材七下第三单元作为补充阅读材料，你是否赞同？请结合单元导语，联系本文内容阐述理由。 【单元导语】 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 （三十一）【2025春·镇江市句容市·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 期待一抹新绿 血红 ①院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来。 ②家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了。和银杏树隔着小半个院子做邻居的，是一株仪态颇有点温婉的红枫。 ③红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ④院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条，倒是和院子里的伙伴无比契合。 ⑤这些日子，我也是在外面奔波居多。两天前，从市区回家，去后院小河沟看硕果仅存的几条瘦鲤鱼，风吹过，叶片落在脑袋上，突然有所感悟。又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾。 ⑥一年有三百六十五日，经历多少事情？完成了多少工作？就好像那些叶片，一点点萌芽出来，一点点生长壮大。沐浴阳光雨露，任凭旁人欣赏。 ⑦事情做得好，那就是一条丰硕的枝条，上面的叶片丰腴而纹理清晰，阳光下熠熠生辉，雨露中鲜艳欲滴，旁人见了，自然赞不绝口。事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救。 ⑧年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料。 ⑨终有一日，树枝上、花枝上，所有的叶片都掉得干干净净，就好像我们终于将一年的所有经历，都整理得清清爽爽，一切的经验，一切的教训，都一点一滴地吸收、消化。浑身利落地和旧的一年挥手告别，迎着阳光雨露，向着新的一年放开眼帘。 ⑩春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴。 ⑪在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的。 ⑫一如我们这些人，无论过往的一年是好还是坏，是顺利还是颠簸，是成功还是受挫，在新的一年里，汲取了去年一桩桩往事的经验和教训，我们都会心怀激荡，一定会变得更好。 ⑬我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿。 （选自2025年2月26日《新民晚报》，有删改） 1.阅读文章，围绕不同植物的特点及其象征意义，填写下表。 植物 自然状态 象征意义 银杏 ①_______ 经验沉淀与内化 红枫 枯叶顽强挂枝 ②_____ ③_____ 人工保护下骤然凋零 繁华的脆弱与意外挫折 香椿桩 ④_____ 失败颓唐，难以挽救 2.根据提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ①从动词选择的角度： ②从修辞手法运用的角度： 3.第⑩段在全文内容和结构上有怎样的作用？ （三十二）【2024春·江苏省连云港市灌云县·七年级下册期末】文学作品欣赏课上，老师为我们推荐以下文章，请完成小题。 吃笋小记 乔叶 ①在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。家常吃不着，吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋。 ②长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。成熟的玉米没有剥衣的话，它们两个还有些像呢。只是一个在地下，一个在地上。每每去超市买菜，我也总要买些笋。 ③最近又吃到了一种笋，名字也好听，叫白玉笋，来自浙江桐庐。说是下单后农民立马现挖，第二天发出快递，两天后收到。朋友反复强调：特别好吃。能有多好吃呢？我暗自嘀咕，不大信。吃不到嘴里怎么能信呢？终于收到了笋，是带着泥土的鲜笋。这是我第一次处理鲜笋。笋衣不厚，微红中含着润润的浅紫。小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。一层层剥净，便裸呈出纯白的笋肉。朋友说，在笋界，这笋肉算是很多的，净肉要有百分之九十。通常的笋需焯水，它不用。生炒就好。一口吃下去，嫩、娇、肥、脆、甜，这白玉笋果然不负美名，有着美妙的样子和味道。 ④今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书院小坐时，听我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素烧了一盘，只配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人动筷，立马光盘。那我再烧一盘？小姐姐特意问我。大概是看我吃得最猛，大家都笑。我说再来一盘恐怕也吃不够，就是要留点儿想头，才更好吃。这样好吃的笋，必定会让人留下想头的。那两日，在桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就驻足，拍照。没有什么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市里所见的它们的同类，这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊。 ⑤临别前夕，春祥兄说给我准备了野笋干，也准备了新鲜的白玉笋。他说笋干如果拎着回去就等于又多了几份行李，不方便，那就寄回去。鲜笋么？要是寄回去，担心会失了美味。我马上说，拎回去，多重都不嫌沉。等我和鲜笋回了酒店，他又发微信叮嘱说，要放在地板上，温度能低些，不然它长得太快，就会老。这鲜笋时时刻刻都在长呢。 ⑥好在房间里有冰箱，我就把笋存在了冰箱里。 ⑦笋啊笋啊，慢些长啊。 ⑧第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些似的。沉甸甸的笋还沾着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了。这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任。花生、土豆、红薯、山药不都是这样么？ （《新民晚报》2024.05.29，有删改） 1.阅读全文，围绕“吃笋小记”这个题目，概括文章内容。 时间 事件 小时候 ① 长大后 超市买笋吃 最近 网购白玉笋炒着吃 今年暮春 ② 2.按要求赏析文中画横线的两个句子。 （1）身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。（赏析形容词） （2）小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。（赏析动词） 3.从语气、语调和语速三个方面为文中画波浪线的句子设计朗读。 这鲜笋时时刻刻都在长呢。 4.探究“这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任”一句所包含的深刻意蕴。 （三十三）【2024春·江苏省南京市栖霞区·七年级下册期末】现代文阅读 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，有两株十分高大，超过屋顶。一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的小牌钉在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分杈，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人， 因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着：见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景?它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了——而树还在这里生长。 （选自《宗璞散文选》，百花文艺出版社，2009年版，有删改） 1.宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还具有人的品性，请你结合文章内容进行概括。   不同的树 树的特征 人的品性 槐树 高大， 形成“花荫凉” ① 白皮松 ② 饱经沧桑 杨柳 ③ ④ 银杏 壮观， 笔直， 不断生长 生命力顽强 2.按要求赏析文中的画线句。   （1）两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。（找出句中的动词并赏析） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（从修辞手法角度赏析） 3.比较下列两段选文，找出两段文字在内容和情感上的共同特点。   【语段一】 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ——选自《燕园树寻》 【语段二】 我突然看见那树儿的顶端， 高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ——选自《一棵小桃树》 （三十四）【2024春·江苏省苏州市四区·七年级下册期末】阅读下面文学作品，答题。 老屋•老娘•老燕子 尹希东 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。 ③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。 ⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。 （选自《光明日报》2024年4月12日第15版） 【结构•精巧】 1.阅读文章，概括情节，梳理结构，完成下面的思维导图。 ① ② ③ 【手法•精妙】 2.文中第⑤段详细描写老燕子繁忙筑窝有哪些用意？ 【语言•精美】 3.联系上下文，品味下列语言优美的句子，思考并回答括号里的问题。 ①娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”（加点的“快”字重复使用，表达了母亲怎样的心理和情感？） ②娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”（母亲把燕子与人进行类比，表达了怎样的情感？） 【标题•精彩】 4.对于文章标题，有同学认为本文大量笔墨写了“老燕子”，“老屋”和“老娘”可以删去。你赞同吗？阐述你的理由。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2025春·常州市溧阳市·七年级下册期末】小文同学在读书交流会上准备分享下面一篇散文，请你一起参与阅读和交流。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼，得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型、却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》） 1.小文同学对于文章第①段中“生动”一词的词性不能确定，请结合语境帮他确认，并简要分析其表达作用。 2.小文同学对文中第⑤段引入《说文解字》的用意有些不解，请为他解惑。 3.小文同学说：他从芋叶的生命中感悟到一些人生真谛，结合全文内容，请你说说他会有哪些感悟呢？ 4.以下选项是小文同学对文章的理解，选出不正确的一项（    ） A．文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B．第③小节着重描写了芋叶蓬勃的生命力，同时内容上呼应了文章的标题。 C．文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D．文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用“荷叶”的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华。 【答案】 1.词性：动词（名词活用为动词）表达作用：赋予芋叶生命力，表现其使餐桌充满生机，体现作者对平凡之美的欣赏。 2.①解释“芋”字来源，增加文化趣味；②幽默表达对芋叶的喜爱（“忍不住想笑”）；③为后文对比荷叶的平凡做铺垫。 3.①平凡亦有价值（芋叶虽不如荷高贵，仍装点生活）；②生命执着向上（芋叶顽强向阳生长）；③朴素中见美好（日常烟火亦可成风景）。 4.D 【解析】文章以“芋叶亭亭”为题，围绕水培芋叶的生长历程展开，描绘其形态之美与向光的生命力。将芋叶与荷叶对比，借《说文解字》增添文化趣味，揭示平凡如芋叶也能在日常中绽放独特美感，字里行间洋溢着对生活细微美好的捕捉与热爱，充满哲思与温情。 1.本题考查词语理解赏析。 结合第①段“餐桌被几片芋头叶子生动着”可知，“生动”本为形容词（如“生动的画面”），但在此句中处于谓语位置，且带宾语“餐桌”，符合动词“使……变得生动”的语法功能，属于名词活用为动词。从后文第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着”“蓬勃的生命力简直叫人吃惊”及第⑦段“芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石”等描写可知，芋叶通过生长、挂水珠等动态变化，让餐桌从静态的器物变为充满生机的场景。由此可知，“生动”一词既赋予芋叶鲜活的生命力，又以动词的动态感表现出平凡事物（芋叶）为日常生活注入的活力，暗含作者对平凡之美、生活意趣的欣赏。 2.本题考查内容理解。 结合第⑤段“《说文解字》关于‘芋’字是这样记载的：‘大叶实根，骇人，故谓之芋也。’大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也‘吁’，我也‘吁’，于是就有了‘芋’的称呼”可知，作者引用典籍明确“芋”字因人们对其大叶的惊叹而得名，以考据式的叙述为文章增添了文化底蕴，使对芋叶的描写从单纯的物象观察延伸至文字渊源，增强了内容的趣味性。由此可知，引入《说文解字》首先是为了解释字源，丰富文本的文化内涵。 结合第⑤段“得知这样的解释后，再看‘芋’字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑”可知，作者以“幽默”“想笑”的主观感受，将典籍记载与自身情感联结，借文字来源的趣味性表达对芋叶的独特喜爱——这种喜爱并非庄重的赞美，而是带着轻松诙谐的情调，如同对一个调皮友人的调侃。由此可知，引用《说文解字》的过程中，作者通过自嘲式的感受流露，让情感表达更显亲切灵动。 结合第⑤段对“芋”字的解释突出其“大叶”特点，以及后文第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”可知，《说文解字》中“芋”的命名源于人们对其“大叶”的本能反应，而非文人赋予的审美意义，这与荷叶被赋予“理想天堂”的文化象征形成对比。由此可知，引用典籍既点明芋叶的自然属性，也为后文揭示其“平凡如烟火人间”的特质埋下伏笔，使“平凡之美”的主题呈现更具逻辑层次。 3.本题考查内容理解。 结合第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”和第⑨段“生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察，柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢”可知，芋叶虽不如荷叶受文人追捧，缺少文化光环，但它装点餐桌，为生活增添生机。由此可知，芋叶启示人们平凡事物也能发挥独特价值，拥有属于自己的美。 结合第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着……叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊”和第④段“窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯……叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”可知，芋叶在生长过程中，以惊人的速度发育，且始终执着地追寻阳光，展现出强大的生命力和坚定的生长意志。由此可知，芋叶的生长姿态诠释了生命对光明的不懈追求与顽强向上的精神。 结合第①段“餐桌被几片芋头叶子生动着”和第⑨段“生活平凡如芋……但若我们用心观察，柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶”可知，芋叶本是普通的食材，作者将其水培后置于餐桌，通过日常观察发现其独特的姿态与意趣，把平凡的生活场景转化为充满诗意的画面。由此可知，芋叶的存在证明只要用心感受，朴素的日常也能蕴藏美好。 4.本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”和“同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂”可知，作者将芋叶与荷叶对比，是为了突出两者在文化审美领域的差异——荷叶象征“理想天堂”，芋叶代表“烟火人间”，并未用“高贵典雅”形容荷叶，也未以反衬手法贬低芋叶，而是通过对比展现芋叶在平凡中蕴含的独特价值。由此可知，选项中“用‘荷叶’的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华”表述错误，作者的对比旨在强调不同的生命形态各有意义，而非反衬。 故选D。 （二）【2025春·连云港市赣榆区·七年级下册期末】阅读散文《葵花之最》节选，完成下面小题。 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。大家只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。 ④昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑨种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑪然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑫奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑮石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （节选自《我的故事》，中国青年出版社，2005年12月，有删改） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”与“沙枣颠成粉末”形成对比，是为了突出慰问品运输路程的遥远，与边防生活无关。 B．“趴在地图上找湛江”的动作描写，既体现边防战士对远方孩童的珍视，又以空间距离的遥远暗示葵花种植将面临的重重挑战。 C．第⑮段“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，视听结合，生动展现了葵花在冰雪中的脆弱姿态。 D．全文以“昆仑山的季节”为线索，围绕“种葵花”的核心事件，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题。 2.请根据要求赏析画线的两个句子。 （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（修辞角度） （2）早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） 3.文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。 4.文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 1.B 2.（1）修辞角度：运用拟人（“探出”“舒展腰肢”“前仰后合”）、比喻（“像试探风向的小手掌”）修辞。拟人化，赋予种子以人的动作、情态，生动展现种子发芽、生长的活泼姿态；比喻，把嫩叶比成“小手掌”，形象写出叶子形态，表现生命的天真、充满生机，传达作者对葵花幼苗的喜爱与期待。 （2）加点词语角度：“跌跌撞撞”：形容走路不稳、急促的状态。写出“我们”奔向葵花时的急切、慌乱，侧面体现对葵花的担忧（因风雷天气），及看到葵花时的紧张心情，突出葵花在恶劣环境下的牵动人心。 3.作用：①渲染环境的恶劣（昆仑山寒冷、风大、气候极端），如“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，突出葵花生长环境的艰难。②衬托葵花的坚韧（在极端环境下发芽、生长、开花），以环境恶劣反衬葵花生命力顽强，凸显“之最”的精神内涵。③烘托人物情感（边防战士对葵花的期待、担忧、敬畏），恶劣环境里种葵花的不易，让战士们对葵花的生长格外关注，也烘托出对生命、对孩子心意的敬重。 4.理解：① 生长环境海拔高（昆仑山，世界第三极 ），物理高度上“高” 。② 精神高度“高” ：葵花种子来自孩子的心意，承载着军民情，象征着边防战士对孩子的尊重与回应；在极端恶劣环境下，葵花顽强生长、最后开花，体现生命的坚韧、不屈，这种精神高度是“最高” 的 。③ 情感高度“高” ：葵花寄托着战士们对绿色、对生机的渴望，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神，这份情感与精神的高度，让它成为“世界上最高的葵花” 。 【解析】毕淑敏《葵花之最》以葵花为线索，讲述边防女兵与广东小学生间的故事。文章先写昆仑山艰苦环境，引出葵花子及背后情谊。女兵们尝试种植，历经波折，仅一株存活。最终葵花在寒风中绽放，虽小却高。文章借葵花象征坚韧精神，表达对生命顽强与爱国情怀的赞美，情感真挚，构思巧妙，语言质朴却动人。 1.本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据文章第②段“快到‘五一’了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了……可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物”可知，文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”体现边防战士对慰问品的期待，“沙枣颠成粉末”等体现边防生活物资匮乏、条件艰苦，二者对比突出了边防生活的艰苦，并非与边防生活无关。 C.有误。根据文章第⑮段“石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”可知，“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，将叶片比作玻璃做的旗，把视觉形象转化为听觉感受，生动展现了葵花在冰雪中傲然挺立、坚韧不拔的姿态，并非脆弱姿态。 D.有误。文章虽提到昆仑山的季节，但全文是以“葵花”为线索，围绕“种葵花”这一核心事件展开，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题，并非以“昆仑山的季节”为线索。 故选B。 2.本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“探出”“舒展腰肢”“前仰后合”可知，这里运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在这句话中，作者把种子当作人来写，赋予种子以人的动作和情态。“探出”一词，仿佛让我们看到种子像一个好奇的孩子，小心翼翼地伸出脑袋，想要看看外面的世界；“舒展腰肢”则把种子生长时的那种舒展、自在的状态生动地展现出来，就像人在伸懒腰一样惬意；“前仰后合”更是将种子生长过程中的活泼劲儿表现得淋漓尽致，让人感受到种子充满了生命力，在欢快地成长。 由“像试探风向的小手掌”可知，运用了比喻的修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这句话中，把嫩叶比成“小手掌”，二者在形状上有相似之处，都有展开的形态。通过这个比喻，形象地写出了嫩叶的形态，让读者能够更加直观地感受到嫩叶的可爱。同时，“试探风向”又进一步赋予了嫩叶以人的行为特点，更增添了嫩叶的天真和灵动。联系上下文第⑧段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”，我们能看到大家对葵花籽的期待，而第⑨段整体通过拟人和比喻的修辞，生动形象地展现了种子发芽、生长的活泼姿态，表现出生命的天真、充满生机，也传达出作者对葵花幼苗的喜爱与期待，仿佛看到了新的希望在昆仑山这片土地上萌芽。 （2）“跌跌撞撞”本意是形容走路不稳、急促的状态。在句子中，它生动地描绘出了“我们”当时行走的样子。联系上下文第⑭段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，可知当时的环境非常恶劣，突如其来的风雷让天地都变得苍茫，这种天气状况让“我们”内心充满了担忧和不安。而葵花在这样恶劣的环境下，它的安危牵动着“我们”每一个人的心。所以当早晨起来看到这样的景象时，“我们”几乎是迫不及待地想要奔向葵花，以至于走路都变得不稳、急促起来。“跌跌撞撞”这个词，将“我们”奔向葵花时的急切、慌乱的心情刻画得入木三分。从侧面体现出“我们”对葵花的担忧，担心它在这场突如其来的风雷中受到伤害，同时也突出了葵花在恶劣环境下的牵动人心，它已经不仅仅是一株植物，更是“我们”在昆仑山坚守的希望和寄托。 3.本题考查环境描写的作用。要具体分析文章中描写昆仑山环境的语句，从不同角度思考其对葵花、对人物情感以及主题表达的作用。首先，梳理出文中描写昆仑山环境恶劣的语句，如寒冷、风大、气候极端等；然后，分析这些描写如何突出葵花生长的艰难，进而衬托葵花的坚韧；最后，思考这些环境描写如何烘托出边防战士对葵花的复杂情感以及文章的主题。 根据文章第⑤段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花”以及第②段“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”可知，昆仑山环境极其恶劣，寒冷至极，连草都难以生长，更别提绿色植物了，这样的环境渲染了葵花生长环境的艰难，让读者深刻感受到葵花要在这里生根发芽、开花是多么的不易。 根据文章第⑪段“不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花”和第⑮段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”可知，昆仑山的气候极端无常，冷风随时可能来袭，没有正常的季节更替，寒风能瞬间冻结一切。然而，就是在这样恶劣的环境下，葵花依然努力发芽、生长，甚至在生命的最后一刻绽放出花朵，这衬托出葵花的坚韧不拔，凸显了它作为“世界上最高的葵花”所蕴含的精神内涵。 根据文章第⑧段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”以及第⑭段“早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”可知，在恶劣的环境里种植葵花，战士们面临着巨大的挑战和不确定性，但他们依然满怀期待，天天悉心照料。当葵花遭遇危险时，他们更是心急如焚，跌跌撞撞地扑向葵花。这些环境描写烘托出边防战士对葵花的期待、担忧和敬畏之情，同时也表现出他们对生命的尊重和对孩子们美好心意的珍视，进一步深化了文章的主题。 4.本题考查句段的理解和分析。要全面理解“世界上最高的葵花”这一表述，需从物理、精神、情感三个维度深入剖析。物理高度上，关注其生长的特殊地理位置；精神高度方面，聚焦葵花在恶劣环境中展现出的顽强生命力；情感高度上，留意葵花所承载的军民情谊以及战士们的情感寄托。将这些要点结合文章具体内容有条理地阐述。 根据文章第⑤段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”可知，葵花生长在昆仑山这样海拔极高、环境极端恶劣的地方，从物理空间的角度来说，它所处的位置海拔高，这是其“高”在物理层面的体现。 根据第③段“孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上”可知，葵花种子来自孩子们纯真的心意，承载着孩子们对边防战士的敬意与牵挂，也象征着军民之间深厚的情谊，边防战士决定种下葵花，是对孩子心意的尊重与回应。再结合第⑪ - ⑮段，葵花在生长过程中遭遇了极端恶劣的环境，绝大部分葵花被冻死，仅存的一棵也在寒风中艰难求生，然而“在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花”，它在如此艰难的处境下顽强生长、努力开花，这种坚韧不拔、不屈不挠的精神，使其精神高度达到了一种极致，所以从精神层面它是“最高”的。 根据第②段“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”可知，战士们在昆仑山的生活艰苦且单调，对绿色、对生机充满了渴望。葵花的出现，给战士们带来了生机与希望，战士们“大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”，悉心照料葵花，这体现了战士们对葵花的珍视。葵花不仅是绿色的象征，更寄托着战士们对美好生活的向往，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神。这份深厚的情感与精神内涵，让葵花在情感层面达到了“最高”的境界。 （三）【2025春·连云港市连云区·七年级下册期末】阅读孙犁的散文《菜花》，完成下面小题。 ①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫作菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 ②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 ③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫作灯笼红，鲜红可爱。本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。 ④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。 ⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼得光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。 ⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。 ⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。 ⑧1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。 ⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。 ⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像案头菜花一样的小文章。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。 （原文有改动） 1.文章记述了四种菜花，请根据提示完成表格。 菜花类型 主要特点 安置处 白菜心里长出的菜花 明丽自然，清净平常 ①_________ ②_________ ③_________ 院中 白菜菜根横生的菜花 ④_________ 案头 ⑤_________ 长势喜人，令人欣喜 ⑥_________ 2.请从句式、描写两个角度赏析文中第⑦段画横线的句子。 春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。 3.文中回忆父亲出对联这一情节是否可以删去？说说你的理解。 4.文章第⑨节说菜花引起“惆怅”，结合上下文分析这种惆怅包含哪些内容？ 5.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”这句话的理解。 【答案】 1.书案上 大旱萝卜长出的菜花 一枝独秀（或白中带紫），略显清冷 花茎直立，耀眼光明 记忆中父亲种的油菜花 故乡（或田野） 2.从句式上看，运用短句，简洁明快，节奏感强，读起来朗朗上口，营造出一种活泼、明快的氛围，生动地描绘出油菜花盛开时生机勃勃的景象。此外还作者通过多感官描写，如视觉上的“金黄”、触觉上的“照拂”、听觉“轰鸣”等，从不同角度展现了油菜花盛开时的绚烂与热闹，表达作者对童年家乡油菜花盛开景象的喜爱和深情回忆。 3.不能删去。这一情节通过父亲在油菜花盛开的田间出对联的细节，既表现了父亲晚年对生活的热爱；又为后文父亲去世后我的遗憾和后悔做铺垫；同时这段回忆是连接菜花描写与人生感悟的关键过渡，使行文由物及人更流畅；这个对联表现出父亲和油菜花一样，虽然淳朴但对生活充满热爱，都是平凡生活的诗意表达。 4.①对故乡的眷恋：作者久居城市，故乡的油菜花田已成梦境，菜花让他想起遥远的故园；②对逝去父亲的怀念：故乡的油菜花勾起了作者对父亲的思念和未能与父亲多相处遗憾之情；③对时光流逝的感伤；菜花的“淡远虚无”象征往事的不可追回，让作者感到人生短暂；④对生命平凡的体悟：菜花和父亲一样虽普通，却承载着深刻的情感，作者因感叹平庸的事物和朴素的人都有自己生命的价值，都值得被歌颂。 5.“文章的题目”是为点睛，往往是一篇文章的灵魂聚焦；作者运用比喻手法，将菜花和一切生命比作“文章的题目”，是对所有平凡生命的高度礼赞；鼓舞我们哪怕如菜花一般普通、平凡，但只要心怀热爱，珍重自我，敢于绽放，也可以创造属于自己的精彩和美丽，让生命的价值得到彰显。 【解析】这篇散文以“菜花”为线索，展现了孙犁淡雅隽永的写作风格。全文通过对四种菜花的细腻描摹，将自然景物与人生感悟巧妙融合，体现了作者“以小见大”的艺术追求。文中既有对菜花明丽自然的客观描写，又通过父亲对联的回忆片段，自然流露出对亲情的怀念与遗憾。结尾处“惆怅”的情感表达与“生命皆可成文”的哲理升华，形成情感与哲思的完美统一。 1.本题考查文本信息的提取与概括。 ①处：根据“白菜心里长出的菜花”找到第①段，由“把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观”可知，白菜心里长出的菜花安置在书案上，所以①填“书案上”。 ②处：根据“院中”找到第③④段，由第③段“今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜……一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花”可知，是大旱萝卜长出的菜花，所以②填“大旱萝卜长出的菜花”。 ③处：由第③段“它竟一枝独秀“、第④段“这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉”可知，其特点是一枝独秀，白中带紫，略显清冷，所以③填“一枝独秀（白中带紫），略显清冷”。 ④处：根据“白菜菜根横生的菜花”找到第⑤段，由“它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼得光明”可知，特点是花茎是直立的，耀眼光明，所以④填“花茎直立，耀眼光明”。 ⑤处：根据“长势喜人，令人欣喜”找到第⑦段，由“在童年，我见到的菜花……是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花”可知，是记忆中父亲种的油菜花，所以⑤填“记忆中父亲种的油菜花”。 ⑥处：由第⑧段“1946年春天，我从延安回到家乡……有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语……是看见地里的油菜长得好”可知，油菜花的安置处在故乡（田野 ），所以⑥填“故乡（或田野 ）”。 2.本题考查句子的赏析。 第⑦段“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄”写故乡的油菜花，要求从句式、描写两个角度赏析。 句式角度：由“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄”可知，运用四字短句，节奏明快，简洁有力，生动勾勒出春天田野的画面，让读者快速感知春景生机勃勃、活泼轻松的特点。 描写角度：“春阳照拂”是视觉，“春风吹动”是可感的触觉，“蜂群轰鸣”是听觉，“一片金黄”是视觉，运用了多感官结合的手法，从视觉、触觉、听觉等多角度进行描写，丰富展现出故乡油菜花田的生机勃勃、绚烂热闹的美好景象，给读者身临其境之感，表达了作者对故乡油菜花盛开景象的喜爱，对童年和故乡的深情回忆和无比怀念之情。 3.本题考查情节作用的分析。 第⑧段中“有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的”，写父亲从地里回来，对“我”说了个对联的上联。这一情节回忆父亲出对联，“丁香花，百头，千头，万头”是父亲看到一望无边的油菜花时联想到的，这一情节将菜花与故乡、父亲关联，父亲因油菜长势好说对联，体现父子间互动，增添人文情感； 结合第⑧段“父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损”“当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了”可知，父亲说的这一对联既表现了父亲晚年对生活的热爱，又为后文“我”对父亲去世的遗憾和后悔之情作铺垫。 结合第⑨段“现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅”，第⑩段“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”可知，对父亲出对联的这一情节，为后文故园如梦和对父亲的思念情感抒发作铺垫，这段回忆由物及人，连接起了菜花到人生感悟；这个对联表现出父亲和油菜花一样淳朴，但都对生活充满热爱，使文章既有菜花之美，又有人情之暖，都是平凡生活的诗意表达，丰富了文章内容与情感层次。 结合以上分析，简要说明父亲出对联这一情节不能删去的原因，合理即可。 4.本题考查文本情感的理解与分析。 根据第⑨段“现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事”可知，作者久居城市，故乡如梦幻般遥远，菜花唤起对故园的思念之情，产生眷恋的惆怅。 结合第⑧段“我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事”可知，故乡菜花勾起对逝去父亲的怀念，因未能多陪父亲而遗憾，产生怀念的惆怅。 结合第⑨段“往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅”可知，菜花象征的往事模糊难追，作者因时光流逝而感伤，感叹时光易逝、人生短暂，产生感伤的惆怅。 结合第⑩段“人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇像案头菜花一样的小文章。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”可知，菜花平凡却承载深刻情感，作者由普通的菜花和父亲而感悟到平凡生命也有价值，因对平凡生命的思考而产生惆怅，这种惆怅含对平凡的珍视与感慨。 5.本题考查对文章关键语句的理解与拓展感悟。 文章结尾，“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目”含义深刻。“文章的题目”是文章内容和主题的概括，起到画龙点睛的作用。作者写了四种普通的菜花，结合第⑨段“面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅”可知，菜花虽平凡，却是生命，能引发作者对故乡、父亲、时光等的思考，成为文章内容。 作者把菜花比作“文章的题目”，说明菜花是平凡生命，却承载作者对故乡、父亲的情感及对生命的思考，成为文章主题。生活中平凡生命，如普通的菜花和父亲这类人也有独特意义，可作为写作与感悟对象。 结合自己的经历和见闻，如像路边小花、默默奉献的普通人，虽平凡，却有自己的故事与价值，值得被书写。比如校园里的保洁阿姨，每天默默打扫，维持环境整洁，她的平凡工作与坚守，就是有意义的“生命题目”，可成为文章内容，展现平凡中的伟大。 （四）【2025春·南京市鼓楼区·七年级下册期末】阅读下面的文章，完成下列各题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 1.参考提示，将下面图表补充完整。 ①__________ ②___________ ③_________ 2.从词性角度赏析加点字。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 3.文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者回忆中的桃花各有特色，旧时书院河岸原有的重瓣碧桃开得无拘无束，树山、旺山的桃花丰茂灿烂。 B．文章第⑨段，在结构上起到承上启下的作用，承接上文对旺山农家桃树的描绘，引出下面对唐寅及其诗作的介绍。 C．文章第⑱段引用秋芙的词作，描绘了桃花散落的场景，表达了作者自己因春天短暂而怅然的情感。 D．本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是借景抒情的文章，两文都传递出要珍惜当下的思想。 【答案】 1.树山、旺山农家旁 花片浮沉，一锅艳美 飘散满地 2.“迸”是动词，生动形象地写出花朵和花蕾在枝干上蓬勃绽放、争相冒出的状态，表现出桃花旺盛的生命力与盎然生趣。 3.引用《桃花庵歌》，关联桃花坞、桃花庵，增添文化底蕴；借唐寅诗体现桃花可换酒钱等内容，丰富桃花内涵；与上文桃花的盎然生趣呼应，让文章富有诗意。 4.C 【解析】文章围绕桃花展开，写了城南城北桃花盛开的热闹，树山、旺山桃树的丰茂生机，旧时书院水岸边重瓣碧桃的烂漫，还讲了桃花可食用入药、做桃花酒粥，提及唐寅《桃花庵歌》、秋芙拾瓣砌字等事，借桃花感慨韶华盛极应珍惜，传递珍视美好当下之意。考点为整体感知文章，提炼主要内容与情感主旨，需整合景物、事例、情感线索。 1.本题考查内容的梳理和概括。 ①根据“丰茂灿烂、生趣盎然”可以定位到第⑦⑧段，根据第⑦段“我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了‘三生三世’的丰茂灿烂”、第⑧段“旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树……满是人间盎然的生趣。这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰”可知，桃花盛开的地点是：树山和旺山农家旁。 ②根据“桃花粥中”可以定位到第⑯段，根据第⑯段“我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀”可知，桃花粥中是：花片浮沉，一锅艳美。 ③结合第⑱段“‘春’字未成，而东风骤来，飘散满地。秋芙为之怅然。秋芙也忒多愁了”可知，东风骤来的时候，桃花的形态是：飘散满地。 2.本题考查赏析词语。 “迸”为动词，从词性角度看，它精准呈现出桃花在枝干上蓬勃生长的动态。“迸”有爆开、突然向外溅出之意 ，将其用于花朵和花蕾，赋予静态的花枝以强烈动感，仿佛能看到花蕾挣脱束缚、花朵热烈绽放的瞬间，生动展现桃花旺盛的生命力，把桃花“喧哗”盛开、充满生趣的画面鲜活呈现，让读者切实感受到春日繁花的蓬勃与美好，凸显桃花肆意生长的姿态，传递出作者对桃花生机的赞叹。 3.本题考查引用诗句的作用。 根据第⑧段“满是人间盎然的生趣”、第⑨段“这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰”、第⑪段“唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅”可知，前文描写旺山桃树满是人间盎然生趣，提及唐寅及《桃花庵歌》，将桃花与因唐寅而闻名的桃花坞、桃花庵关联，借助唐寅这首古典诗词，把桃花和历史文化人物、作品相融合，让桃花不再只是单纯的自然景物，而是承载起人文故事、诗词底蕴，为文章增添历史文化厚重感，使桃花内涵更具人文色彩。 根据第⑫段“唐寅说自己‘又摘桃花换酒钱’，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载”可知，诗里从人文生活场景到实用价值层面，拓展了桃花的属性，让读者知晓桃花除了观赏美，还在生活、药用等方面有价值，丰富了桃花除观赏外的多元内涵。 根据第⑧段“满是人间盎然的生趣”与第⑨段“这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰”可知，第⑧段描写旺山桃树“枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾……满是人间盎然的生趣”可知，这些诗句展现出桃花旺盛、热闹的生机；第⑨段借引用《桃花庵歌》关联唐寅，传递出一种在桃花情境里，半隐文人的生活意趣。二者呼应，让旺山桃树的自然生趣，与古典诗词里蕴含的人文意趣交融，使文章在桃花的自然描写基础上，融入诗词的典雅诗意，增添文学韵味，让读者感受独特的审美体验。 4.本题考查对文章的理解和分析。 C.从第⑱段“清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：‘春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管’”、第⑲段“秋芙为之怅然”可知，是秋芙因桃花被风雨摧落、春天短暂而怅然，并非作者“因春天短暂而怅然”，作者在文末“桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时……这一春，便不算白过了”传递的是珍惜美好当下的积极情感，并非因春短怅然； 故选C。 （五）【2025春·南京市栖霞区·七年级下册期末】阅读下面的文字，完成下列各题。 马蹄莲 毕淑敏 ①马蹄莲是我认识的第一款不同凡响的花。 ②说它不同凡响，是因为那个年代、那个时刻。它当时被周恩来总理抱在胸前，寒风中盛开。拍摄于周恩来出席苏共“二十二大”，中途愤而退场回到北京时，毛泽东、刘少奇、朱德同去机场接他的瞬间。照片上除了四位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花朵夺人眼球。这花的身份，自是矜贵神圣的。 ③周总理从充满火药味的战场上归来，领袖们抱着马蹄莲去接他，我以为这花的花语大约是战斗与胜利。 ④朋友笑得弯了腰，说，马蹄莲的花语是——“忠贞不渝，永结同心”。在西方婚礼上，它常常被新娘捧在手中。 ⑤那时是1961年的11月，已是北京的深秋。只有马蹄莲还坚持开放，所以人们就采下它当作迎宾花，并无其他深意。 ⑥我说，百花肃杀之时，马蹄莲依然开放，它挺皮实啊。 ⑦朋友说，也不尽然。马蹄莲喜欢大肥大水大光，还酷爱酸性土壤，养好它要施硫酸亚铁呢，贫血的病人要补的硫酸亚铁。 ⑧很多年后，我坐着火车，无意中往窗外一瞟，当即被震撼。 ⑨无垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡。如同天地间原有一只硕大无朋的银盘，砰然迸碎，无数碎屑落入凡尘，遍地生根。化作花朵圣洁美丽，傲然挺立。 ⑩铺天盖地的白花，是数不清的马蹄莲！ ⑪其间火车还有临时停车，我更能下车仔细端详马蹄莲。认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣也只是半开。不过马蹄莲花形虽简，但并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美弧度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔和交融在一起，既显示锋芒，又毫无攻击性地温和低垂。瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗。叶片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼。 ⑫我僵在那里，被马蹄莲孑然而立的风格震慑。 ⑬我原以为马蹄莲是温室的花朵，还要不断吃治疗贫血的药。不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。无穷无尽的马蹄莲无声无息地怒放着，纷至沓来。花瓣像凝乳，像蛋白，像蚕茧，像遍撒的鹰洋……花容灿烂，银辉普照，兴致勃勃地摇曳，毫无遮拦地展现活力。我一直凝望，直到暮色将马蹄莲染成黑马的留痕。 ⑭它们拢共有多少朵呢？我做个最保守的估计，有一百万朵吧。它们已经在此盛放过千年吧？它们没有等待过殊荣，也完全不知道附加的花语，甚至不需要任何理由。盛放就是它们生命轮回的必然，盛放就是马蹄莲的使命和责任。 ⑮身为一株会盛放的花，出生在这寂寞荒野里，并不曾走入花店，也不曾出席婚礼，未得伟人擎在手里，甚至能一睹它们绝世芳容的人也很少，它们是不是枉为了马蹄莲的一生？ ⑯一亿朵马蹄莲吐放着清幽草木的气息，坚定地给出了自己的答案——每一朵花，都有盛放的理由，因为生命的号角在暗夜时分就已经吹响。 （选自毕淑敏《非洲三万里》，湖南文艺出版社2024年2月版，有删改） 同学们准备以“草木人间”为主题制作一份电子板报。 1.【草木有形】同学们准备利用人工智能（AI技术）绘制马蹄莲作为本文插图，你根据文章写出马蹄莲的几个外在特点输入给人工智能。 2.【草木有声】同学们准备录制文段的朗诵音频。你从重音和语气的角度对下面句子做了朗读设计并说明理由。 不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋。 3.【草木有志】小奇想找篇文章与《马蹄莲》进行佳文联读，以突出“草木有志”的特点。你从下面三篇文章中推荐了一篇并说明理由。 A．彭荆风《驿路梨花》 B．袁鹰《井冈翠竹》 C．宗璞《紫藤萝瀑布》 【答案】 1.花朵洁白，花形独特，每朵似半片花且半开，花瓣有优美弧度，两侧花缘将尖锐与柔和交融，瓣面有润洁白光；叶片翡翠般晶莹、蜡光灼灼。 2.重音应落在“荒凉”“如火如荼”“恣肆汪洋”上。“荒凉”突出环境的恶劣，强调马蹄莲生长环境的艰苦，“如火如荼”“恣肆汪洋”则着重表现马蹄莲开放时的繁茂与热烈。语气应是惊叹、赞美且带有敬佩的，前半句“不想在荒凉的非洲旷野上”用稍显惊讶的语气，体现出作者对马蹄莲生长环境的意外，后半句“它们开放得如火如荼、恣肆汪洋”要用激昂、赞叹的语气，展现出马蹄莲蓬勃的生命力，表达作者的赞美之情。 3.推荐袁鹰《井冈翠竹》。理由：《马蹄莲》通过描写马蹄莲在荒野中肆意盛放，展现其无论环境如何，都坚守生命使命、努力绽放的品质。《井冈翠竹》则通过描写井冈竹在恶劣环境中顽强生长，用忠诚与生命捍卫土地，展现了竹子不怕困难、披荆斩棘的精神以及对革命的贡献。两篇文章都借草木来展现一种坚韧、执着的精神品质，都赋予了草木以深刻的精神内涵，符合“草木有志”的特点，适合联读。 【解析】这篇散文以马蹄莲为线索，通过个人记忆与非洲见闻的双重视角，展现了草木的生命哲学。作者先以历史照片赋予花朵政治象征，后颠覆性地在荒野发现其原生之美，形成“温室娇花”与“旷野精灵”的认知碰撞。文中“银盘迸碎”的意象群与“百万朵盛放”的量化描写，将植物提升为生命意志的图腾。结尾以花自答的拟人手法，点明草木存在的本体价值——不为他者见证，只为内在生命力的完满绽放。 1.本题考查对文章内容的提炼概括。 根据第②段“照片上除了四位叱咤风云的伟人，就是这束洁白的花朵夺人眼球”和第⑨段“无垠的旷野上，怒放着一丛丛洁白的花朵，浩浩荡荡”可知，马蹄莲的花朵颜色为洁白，这一颜色在不同场景下都十分醒目，是其显著的外在特征之一。 根据第⑪段“认真说起来，马蹄莲每朵只是半片花，且这唯一的花瓣也只是半开”可知，马蹄莲的花形较为特别，每朵花仅似半片花瓣且处于半开状态。再结合同段“不过马蹄莲花形虽简，但并不潦草敷衍，竭力把花瓣的优美弧度打造得毫无瑕疵，两侧花缘优雅地延伸到近收尾处，将尖锐与柔和交融在一起，既显示锋芒，又毫无攻击性地温和低垂”可知，其花瓣有着优美的弧度，两侧花缘将尖锐与柔和巧妙融合，形态优雅独特。 根据第⑪段“瓣面上有润洁的白光沁射而出，单纯明朗”可知，马蹄莲的花瓣表面并非平淡无光，而是有润洁的白光从中沁射出来，显得单纯明朗，这一光泽感是其外在的重要特点。 根据第⑪段“叶片翡翠般晶莹地绿着，蜡光灼灼”可知，马蹄莲的叶片呈现出翡翠般的绿色，质地晶莹，并且带有蜡质的光泽，十分亮眼，这是叶片的显著外在特征。 2.本题考查朗读设计。 分析句子核心情感与表达重点，句子“不想在荒凉的非洲旷野上，它们开放得如火如荼、恣肆汪洋”蕴含着作者对马蹄莲在旷野中盛放的意外与震撼。“不想”体现了与之前认知（认为马蹄莲是温室花朵）的反差；“荒凉的非洲旷野”强调生长环境的恶劣；“如火如荼、恣肆汪洋”则突出其生命力的旺盛与奔放。 示例：从反差角度，“不想”需重读，以突出作者的意外之感，打破之前对马蹄莲“温室花朵”的固有印象。从环境与生长状态的对比角度，“荒凉”要重读，强调生长环境的贫瘠，与后文花朵的盛放形成强烈反差；“如火如荼、恣肆汪洋”需重读，突出马蹄莲在恶劣环境中生命力的蓬勃与壮阔。开头“不想”用略带惊讶、转折的语气，表现认知被颠覆的瞬间。描述“荒凉的非洲旷野”时，语气可稍显低沉，营造环境的萧瑟感。读到“如火如荼、恣肆汪洋”时，语气转为激昂、赞叹，传递出对马蹄莲顽强生命力的震撼与敬佩。 3.本题考查对文章主旨的分析。 “草木有志”的内涵指草木通过自身的生长状态（如坚韧、顽强、蓬勃等）体现出的精神品格或象征意义，即草木承载着某种志向或精神。 文中马蹄莲在非洲旷野中，打破“温室花朵”的印象，于荒凉环境中“如火如荼、恣肆汪洋”地盛放，体现出顽强、不屈、坚守生命绽放使命的“志”。 A.彭荆风《驿路梨花》：文中“梨花”主要象征雷锋精神和助人为乐的品质，更多与“人”的精神相关，草木本身的“志”（自身生长体现的精神）不突出，契合度较低； B.袁鹰《井冈翠竹》：井冈翠竹在革命岁月中见证历史，象征着坚韧不拔、无私奉献的革命精神，竹子自身的挺拔、顽强与革命意志相呼应，体现了“草木有志”，与《马蹄莲》中草木通过生长状态展现精神的特点一致，契合度高； C.宗璞《紫藤萝瀑布》：紫藤萝主要表达生命的美好与永恒，侧重对生命过程的感悟，其“志”更多是生命本身的延续，而非如马蹄莲、翠竹般体现出的坚韧抗争精神，契合度稍弱； 综合来看，《井冈翠竹》中竹子的坚韧、奉献精神与《马蹄莲》中马蹄莲的顽强绽放形成呼应，都赋予了草木以深刻的精神内涵，均突出“草木有志”； 故推荐B。 （六）【2025春·南通市海门区·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 小崔 程黧眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却也掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱给他们买水。他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，没跟您道别。希望您一切安好，期待下次相逢！”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他看好他。 ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他回复：“________________________。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ （选自《人民日报》，有删改） 1.阅读全文，概括主要事件，感受小崔丰富的人物形象，完成思维导图。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2.联系语境，在第⑨段横线处补写小崔收到短信之后的回复。 3.文章始终用“小崔”称呼主人公，最后更升华为“追风少年”。阅读全文，说说不同的称呼传达了作者怎样的情感变化。 4.《小崔》中主人公利用暑期勤工俭学，即将毕业时又选择当兵；《青春之光》中黄文秀大学毕业后选择放弃城市工作、返乡扶贫。结合两个当代大学生追寻理想的故事，说说我们获得了哪些成长启示。（不少于两点） 【答案】 1.（1）跟师父干“小工”活；；（2）在“我”坚持下，收钱买水；（3）微信圈告知大学毕业报名当兵。小崔形象：（勤劳）热爱生活、心灵手巧、善良体贴、自尊、独立自信、爱好诗歌、有责任有担当、懂感恩、有礼貌。 2.示例：程老师，谢谢您的鼓励！我会好好体验生活，努力做好每一件事。您的话让我更加坚定了前行的方向。也祝您一切顺利！（或秋意渐浓，早晚记得添衣！） 3.文章大部分用“小崔”称呼，体现作者视小崔如家人、朋友，亲近熟悉，反映出作者对小崔的喜爱；后面用“追风少年”是称赞他勇敢追梦，充满活力与激情，表达了作者的赞美之情。 4.①勇于追梦，坚定信念。小崔和黄文秀都选择了与常人不同的道路，小崔从勤工俭学到参军，黄文秀放弃城市工作返乡扶贫。他们的选择告诉我们，成长过程中要勇于追随内心的理想，不被外界的压力和常规束缚，坚定自己的信念。②脚踏实地，甘于奉献。无论是小崔的勤工俭学还是黄文秀的返乡扶贫，他们都用实际行动证明，成长需要脚踏实地，甘于从基层做起，在奉献中实现自我价值。这种务实精神是大学生成长的重要品质。③勇于担当，服务社会。小崔选择参军，黄文秀选择扶贫，都体现了强烈的社会责任感和担当精神。他们的故事启示我们，成长不仅是个人能力的提升，更是对社会责任的承担，要在服务他人和贡献社会中找到人生的意义。④不畏艰苦，磨砺自我。小崔和黄文秀都选择了较为艰苦的道路，但他们并未退缩，而是在磨砺中不断成长。这告诉我们，成长过程中难免遇到困难和挑战，只有不畏艰苦，才能锻造出更强大的自己。 【解析】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了一位勤工俭学的大学生小崔的形象。作者通过装修工地的偶遇、挂窗帘的细节、诗歌交流等生活片段，展现了小崔勤劳、善良、有才华的品质。文章以时间为序，采用白描手法，在平实的叙述中流露出对年轻人的欣赏与期许。结尾“追风少年”的寄语，既点题又升华，将个人成长与青春奋斗的主题巧妙融合。全文语言质朴自然，情感真挚，体现了当代散文中的人文关怀。 1.本题考查对文章内容的概括和人物形象的分析。 第一空，根据第④段“他跟着老师傅干‘小工’的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等”可知，小崔跟着师傅在装修工地上做“小工”的活。根据第④段“我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟”可知，他做小工时勤快机灵，眼里有活儿，说明他是一个勤劳踏实，懂事体贴的人； 第二空，根据第⑧段“有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱给他们买水”“我一再坚持，他才收下”和“昨天我离开得匆忙，没跟您道别。希望您一切安好，期待下次相逢”可知，他拒绝接受买水钱，“我”一再坚持他才收下，并且离开后特意发信息道别。由此也看出他是一个自尊独立，懂感恩有礼貌的人； 第三空，根据第⑩段“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检”可知，小崔在大学实习期间报名征兵。由此也看出他是一个有理想抱负，勇于担当的人； 第四、五、六空，除上述三件事体现的人物性格外，根据第⑥段“他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上”可知，他在不工作的时候穿着干净，看出他是一个干净、热爱生活的人；根据第⑦段“他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用”可知，他利用做小工勤工俭学，看出他是一个勤劳懂事、懂得感恩的人；根据第⑦段“这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精”可知，他是一个心灵手巧、注重细节、精益求精的人；根据第⑨段“我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信”可知，他是一个温暖、独立、自信的人；根据第⑦段“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知”可知，他是一个热爱诗歌、热爱文学的人。据此填入这些即可。 2.本题考查补全对话。 根据第⑨段结尾“我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信”可知，回复的话需要体现小崔“独立自信”“暖意少年”的形象，也需体现对鼓励的感谢，以及踏实努力的态度，与第⑨段前文中的“一切努力都不会白费”相呼应即可。 示例：谢谢您，程老师！我会记住您的话，踏踏实实地走每一步，不辜负这年轻的时光。 3.本题考查对文章主旨和关键字词的分析。 根据第①段“认识小崔，是在我家的装修工地上”和第③段“我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放”等句子可知，“小崔”是我们平常交往时“我”对他的日常称呼，带着初识时的平和、亲切，像对待一个普通却让人印象深刻的年轻人。根据第⑪段“他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子”可知，这个称呼里也蕴含着“我”对他的喜爱和观察中的认可。 根据第⑪段“这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行”和第⑫段“少年应如风”可知，“追风”呼应小崔“少年应如风”的感悟和参军的理想，结尾的升华称呼，传达出作者对其独立、自信、勇于追求理想的赞美与期许，情感更热烈、敬佩。 4.本题考查阅读感悟。 回答时，我们要结合两个主人公的事迹去总结启示。根据第⑩段“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检”和第⑫段“频频别离事，少年应如风”可知，小崔即将毕业时选择报了明年春季的征兵申请，并且正在学校这边体检，说明他有明确的理想目标，并且坚定地去追求。《青春之光》中，黄文秀大学毕业后放弃城市工作，返乡扶贫，她的理想就是改变家乡的贫困状况，让乡亲们过上好日子。她坚定地朝着这个目标前进，不怕困难，不畏牺牲，在扶贫道路上奉献自己的青春和力量。这两人都启示我们要心怀理想，坚定追求目标，为了实现自己的理想而努力； 根据第④段“师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等”可知，小崔在暑假工中不嫌苦和累，脚踏实地做好每一个活。《青春之光》中，黄文秀返乡扶贫，深入到农村基层，从一个刚毕业的大学生逐渐成长为能够带领村民脱贫致富的优秀干部。他们的经历告诉我们要脚踏实地，为人民奉献，保持积极向上的生活态度，在平凡中追求卓越，实现自我价值和社会价值的统一； 根据第⑦段“他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用”可知，小崔在暑假勤工俭学。根据第⑩段“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检”可知，小崔毕业后又选择参军。这都体现了他通过不同方式磨练自己、报效国家的担当。《青春之光》中，黄文秀大学毕业后，没有贪图城市的舒适与繁华，而是毅然选择返乡扶贫。这也需要极大的勇气和担当，她独立地做出这个决定，并且坚定地去执行，承担起改变家乡贫困面貌的责任，体现了她独立自信、勇于担当的精神。所以他们都告诉我们要勇于担当，将个人成长与社会责任结合； 根据第④段“师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等”可知，小崔利用暑假时间出来打工，不怕辛苦，既积累了生活经验，又锻炼了自己的能力。《青春之光》中，黄文秀返乡扶贫，深入到农村基层，积极体验农村的生活。她在扶贫工作中，面对各种困难和挑战，通过不断地实践摸索，寻找到了适合当地的扶贫方法。所以他们告诉我们要不怕困难，积极体验生活，在实践中成长，实现自我的价值。言之有理即可。 示例：理想的追寻应扎根现实，在实践中锤炼自我。小崔暑期通过干装修小工勤工俭学，“递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地”，即便活儿琐碎辛苦，仍“勤快，眼里有活儿”，挂窗帘时更是“精益求精”，这种在平凡劳作中踏实做事的态度，展现了从实际出发积累成长的智慧。黄文秀放弃城市工作返乡扶贫，同样是扎根基层现实，在具体的扶贫实践中践行理想。这启示我们，理想不是空想，而是要立足当下，在点滴实践中锤炼能力、积累经验，从现实土壤中汲取成长的养分；青年应将个人选择与时代需求相结合，勇于担当。小崔大学毕业前主动申请征兵，他将个人成长与国防建设的时代需求相联系。黄文秀则响应乡村振兴的时代号召，回到家乡帮助村民脱贫，把个人理想融入社会发展大局。二者的选择都体现了当代青年的责任担当。这启示我们，成长不应只关注个人得失，更要胸怀家国，在时代需要的地方找准定位，让个人理想在服务社会、奉献国家的过程中绽放价值，实现更有意义的成长。 （七）【2025春·苏州市苏州工业园区·七年级下册期末】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 谷雨三候，水墨长卷 ①晨雾未散时，江南已铺开半匹生宣。【A】雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅。这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊。二十四番花信风过处，茶蘼架下堆积的残瓣已化作春泥，而青石板上新苔正沿着宋瓷冰裂纹的走向蔓延。 ②我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃。《淮南子》言“萍树根于水，木树根于土”，可曾见青铜器上的饕餮纹也在吞吐着相似的涟漪？商周的雨落在今日水面，依然能滋养出同样圆润的绿。忽想起东坡在黄州时，曾取浮萍研墨，在《寒食帖》里写下“卧闻海棠花，泥污燕脂雪”，此刻水中的萍影，是否也沾着北宋那场未干的墨雨？ ③蓑衣老翁撑篙而过，竹笠边缘垂落的雨帘，将倒影切割成《清明上河图》里的零散片段。船头陶罐里插着几支带露的芍药，花瓣上凝结的水珠，分明是《牡丹亭》中杜丽娘遗落的泪滴。浮萍在橹声中轻轻震颤，恍若敦煌壁画里飞天扬起的飘带，那些被藻井困住的云气，终究要化作江南的萍踪浪迹。 ④忽闻林间簌簌声起，原是斑鸠在桑枝上梳理翎毛。这些灰褐色的信使总在谷雨前后扑棱棱地抖落旧羽，翅尖掠过水田时，搅动起千年未散的农耕记忆。《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，原来节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍。 ⑤远处传来捣衣砧声，与斑鸠的咕鸣交织成韵。想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙。而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——“烁金以为刃，凝土以为器”，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝。 ⑥桑林深处忽有异香袭来。抬头望时，戴胜鸟正敛翅停驻最高枝，金冠在雨幕中闪着幽光，尾羽垂落的弧度恰似吴门画派描摹的工笔。这来自《山海经》的神鸟，曾在顾恺之的《洛神赋图》中衔着璎珞，此刻却甘愿栖落凡尘，看蚕妇们用皲裂的手指摘取三更雨露浸润的桑芽。 ⑦【B】蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画。银白的蚕丝在竹匾上舒展，让人想起马王堆汉墓中那件仅重49克的素纱禪衣——两千年前的蚕，是否也吃过这般沾着谷雨的桑叶？老妪摇动纺车的动作，与宋代《蚕织图》中的场景重叠，木轴转动的吱呀声里，分明有海上丝路的浪涛在回响。 ⑧暮色将万物纳入砚台。布谷鸟的啼鸣自云门寺的晚钟里渗出，化作朱砂印鉴钤在天地留白处。插秧的老农弯腰时，蓑衣上的雨珠滚落成《耕织图》里的题跋，而新栽的秧苗正在宣纸般的稻田里，用根须书写《农政全书》的注脚。戴胜鸟忽然冲天而起，金冠划破苍茫暮色，恍惚化作王希孟笔下那抹惊鸿一瞥的泥金。 ⑨粉墙黛瓦间亮起灯火，蚕室的光晕透过窗棂，在雨幕中投射出《天工开物》的书影。蒙童捧着《四民月令》从私塾跑过，书页间滑落的谷雨诗行，被雨水冲成青石板上蜿蜒的苔痕。更夫敲着梆子走过石桥，桥洞下浮萍聚散，倒映着银河星斗——原来这水墨长卷的轴心，是北斗七星浸在砚池里的倒影。 ⑩瓦当上的苔痕又深了几分，恰似青铜鼎彝新生的绿锈。子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南。 1.根据文章内容，填写空缺部分。 景物 景物特点 关联的文化或历史意象 雨丝 深浅不一，织就迷蒙帘栊 ①______________ 浮萍 ②______________________ 《淮南子》、东坡《寒食帖》、青铜器饕餮纹 戴胜鸟 金冠闪烁幽光，尾羽如工笔。 《山海经》、顾恺之《洛神赋图》 春蚕 食桑声如仓颉造字遗漏笔画，吐丝舒展可比素纱禪衣。 马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》、海上丝路。 桑叶 ③______________________ 唐代宫廷采桑、《齐民要术》、永泰公主墓壁画。 2.本文有不少值得品味的句子，请从【A】【B】两处画线句中任选一处赏析，进行赏析。 3.文中多次提到古代典籍或艺术作品，如第四段中提到的《诗经》，请结合段落内容分析其作用。 4.文章结尾“永不干涸的江南”有何象征意义？ 【答案】 1.《礼记・月令》、陆羽煮茶、沈周画桑； 如青玉圆叶，缀河成破碎镜匣，聚散如修补绿琉璃； 脉络藏《齐民要术》翠色，关联唐代采桑、永泰公主墓壁画、《周礼・考工记》。 2.选A：用比喻，把雨丝比成画师羊毫尖迟疑墨滴，写出雨丝细密、深浅多变，关联文化意象，体现江南谷雨雨丝独特与诗意，赞谷雨雨景及文化底蕴。选B：把春蚕食叶声比仓颉造字遗漏笔画，关联素纱禪衣等，体现春蚕文化传承，让养蚕场景有历史纵深感，赞春蚕及背后文化。 3.作用：①让斑鸠与古老诗歌呼应，赋予其农耕文化象征；②将斑鸠与汉代画像砖联系，体现节气是自然韵律和文明节拍，串联文化符号，增强文化底蕴与历史感，显节气文化传承。 4.①江南自然生态因节气、水雨永葆生机；②江南文化传承（典籍、艺术、农耕等）脉络不断；③江南承载的诗意、人文情怀永远鲜活，赞江南自然与文化。 【解析】这篇《谷雨三候，水墨长卷》以节气为经、文化为纬，构建出时空交叠的江南诗画空间。作者通过雨丝、浮萍、戴胜鸟等意象的工笔描摹，将《礼记》《山海经》等典籍与沈周、王希孟等艺术创作熔铸为流动的文化记忆。文中“青铜犁铧”与“素纱禪衣”等物象的并置，形成农耕文明与艺术精粹的对话，最终以“北斗浸砚池”的意象完成天地人文的圆融。全篇语言如宣纸晕墨，既有《月令》的古雅，又含现代散文的灵动。 1.本题考查内容理解和概括。 ①根据原文第①段“这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊”可知，雨丝关联的文化或历史意象是：《礼记・月令》、陆羽煮茶、沈周画桑。 ②根据原文第②段“我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃”可知，浮萍的景物特点是：如青玉圆叶，缀河成破碎镜匣，聚散如修补绿琉璃。 ③根据原文第⑤段“而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——‘烁金以为刃，凝土以为器’，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝”以及“想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙”可知，桑叶的景物特点是：脉络藏《齐民要术》翠色，关联唐代采桑、永泰公主墓壁画、《周礼・考工记》。 2.本题考查句子赏析。 A句，结合“雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅”可知，此句运用比喻的修辞手法，将雨丝比作画师羊毫尖上迟疑的墨滴，生动形象地写出了谷雨时节江南雨丝细密、深浅多变的特点。同时，关联陆羽煮茶、沈周画桑等文化意象，让这雨丝不仅具有自然之美，更蕴含着深厚的文化底蕴，体现出江南谷雨雨丝的独特与诗意，表达了作者对谷雨雨景的赞美以及对传统文化的热爱。 B句，结合“蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画”可知，该句运用比喻，把春蚕食叶的轨迹比作仓颉造字时遗漏的笔画，新奇独特。又关联马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》等，将眼前的春蚕食叶场景与历史相勾连，体现出春蚕所承载的文化传承，让养蚕这一普通场景具有了历史的纵深感，表达了作者对春蚕以及其背后深厚文化的赞美之情。 3.本题考查句段作用。 结合第④段中“《诗经》里‘维鹊有巢，维鸠居之’的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合”可知，文中引用《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，让斑鸠这一形象与古老的诗歌相呼应，赋予斑鸠以农耕文化的象征意义，增添了文化内涵。将斑鸠振翅的姿态与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，把自然中的斑鸠与历史文物相联系，体现出节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍，串联起不同的文化符号，增强了文章的文化底蕴和历史感，凸显了节气文化的传承。 4.本题考查内容理解。 结合第⑩段中“子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南”可知，“永不干涸的江南”象征着江南的自然生态，在谷雨等节气的滋养以及雨水的润泽下，永远保持着生机与活力，如文中描述的浮萍初生、桑林繁茂等景象，展现出自然的蓬勃生命力。它也象征着江南文化的传承永不中断，像《茶经》《蚕书》《农桑辑要》等典籍所承载的茶文化、蚕桑文化、农耕文化等，以及各种艺术作品所蕴含的文化脉络，在江南这片土地上不断延续和发展。还象征着江南所承载的诗意和人文情怀永远鲜活，作者笔下描绘的江南雨景、农事活动等都充满诗意，体现了对江南自然与文化的赞美，这种诗意和情怀不会消逝。 （八）【2025春·苏州市苏州中学·七年级下册期末】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 1.根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 （1） ___________ 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 （2）___________ 不值得， 因为（3）_________________ 值得，（4）______________ 2.关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 （1）庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” （2）庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 3.本学期我们阅读了刘慈欣的《带上她的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 【答案】 1.中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，且一个人控制不了 不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，成本极低 肯定回不来，发回的电波意义不大 能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望 2.（1）庄宇的笑带有不以为然和一丝轻视，他觉得水娃把中国太阳当作太阳帆船的想法不切实际，认为这在理论上可行但实际操作中存在诸多问题。 （2）庄宇的笑表现出他的惊讶和不知所措，他没想到水娃的想法会如此大胆且偏离之前的话题，一时之间不知道该如何回应。 3.水娃从农村孩子成长为太空工人，最终立志驾驶中国太阳进行恒星际探险，体现出对未知世界的好奇和勇于探索的精神；《带上她的眼睛》中的小姑娘虽然身处困境，却对地球的一切充满热爱和珍视，展现出对生活的热爱和对美好事物的感知力。两者都具有对世界充满好奇、勇于追求、内心有着强烈的精神追求的共同特点，他们用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 【解析】这篇科幻选段展现了刘慈欣对人类太空探索的深刻思考。通过水娃与庄宇的辩论，小说巧妙对比了实用主义经济思维与理想主义探索精神。水娃代表的民间智慧突破了官僚思维的局限，其“恒星蛙跳”计划既是对现实的批判，又饱含唤醒人类宇宙梦想的浪漫情怀。作品在技术细节中融入哲学思考，体现了中国科幻特有的“乡土宇航”叙事风格，将农民质朴与宇宙浩渺形成诗意对照。 1.本题考查对文章内容的概括梳理。 ①根据题干提示“自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与”和第⑧段“中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远”、第⑪段“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……”可知，庄宇认为中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，并且一个人无法控制它，所以他觉得让中国太阳飞出太阳系进行远程宇宙航行不可行； ②根据题干提示“登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义”和第⑫段“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的”、第⑯段“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”、第㉒段“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统……它所需资金只有其千分之一”可知，水娃认为可以有志愿者驾驶中国太阳，并且中国太阳不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，所需成本极低，所以他觉得可行； ③根据题干提示“不值得，因为”和第㉕段“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？”可知，庄宇认为进行这样的远程宇宙航行肯定回不来，而且发回的电波意义不大，所以觉得不值得； ④根据题干提示“值得”和第㉖段“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望”可知，水娃认为中国太阳飞出太阳系能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望，所以觉得值得。 2.本题考查对词句的理解与赏析。 （1）根据第⑧段“庄宇笑着摇摇头：‘呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……’”可知，在水娃提出把中国太阳当作太阳帆船的想法时，庄宇结合实际情况，认为这一想法在实际操作中存在诸多难以解决的问题，是不切实际的，所以他的笑带有不以为然和一丝轻视，体现出他觉得水娃想法过于天真的心理。 （2）根据第⑬段“庄宇不知所措地笑笑：‘真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆；将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？’”可知，水娃的想法从之前的讨论方向突然转到驾驶中国太阳进行恒星际探险，这大大出乎庄宇的意料，让他一时之间不知道该如何回应，所以他的笑表现出惊讶和不知所措的心理。 3.本题考查对人物形象的分析。 根据《中国太阳（节选）》第①段“一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式”、第⑯段“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”可知，水娃从农村孩子成长为太空工人，在经历了太空工作后，他并不满足于此，而是进一步立志驾驶中国太阳进行恒星际探险。这表明他不满足于现有的认知和成就，渴望去探索更加遥远、神秘的宇宙空间，体现出他对未知世界强烈的好奇和勇于探索的精神。 根据《带上她的眼睛》中“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”、“我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她的眼睛立刻亮了，‘这里有地下水！’她叫起来，‘我真想把手伸到小河里’”可知，当“我”在草原上漫步来到小溪旁时，她立刻被吸引，并且渴望去感受小河。这体现出她即使身处困境，依然对地球的一切充满热爱和珍视，展现出她对生活的热爱和对美好事物的敏锐感知力。 综合来看，水娃和小姑娘都对世界充满好奇，水娃好奇太空之外的宇宙，小姑娘好奇地球上的各种事物；他们都勇于追求自己想要的，水娃追求恒星际探险，小姑娘追求感受地球的美好；并且他们内心都有着强烈的精神追求，水娃追求宇宙探索的梦想，小姑娘追求对生活的热爱。他们都用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 （九）【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期末】徐则成在2025年5月26日的《人民日报》刊发散文《到泗洪去》，推介泗洪文化，请你阅读本文，感受泗洪之美。 到泗洪去 徐则臣 ①知道泗洪是在30年前，开始了解泗洪是20年前，去泗洪在两年前。至于终于来到泗洪，乃朋友之邀，来县里“谈文学”，来了发现是真好，遂以“谈文学”之名又来了一次。 ②好在哪？一是方言、风物、习俗跟我老家很像，恍惚泗洪是故乡。二还是古汴河，从知道泗洪与隋唐运河之关系至于如此，20年矣，我也算写运河的老兵，对运河多少有点心得，古汴河于我不仅是兴趣所在，早已经是心怀敬畏了。一条大河，1000多年里不挪窝地在同一片大地上流淌，行过漕船、官船，驶过民船、商船，破水而走的无数渔船、小舟和竹筏子，而今，那些船都烟消云散。在各类船只的出现、转换和消失之间，浩荡的时光如运河水一样流淌。何为白驹过隙？何为世易时移？何为沧海桑田？此之谓也。时光流逝，而流水仍在，不由得让人肃然起敬。我来泗洪正值盛夏，碧水清波，夹在两岸丰茂的杨柳之间，有人在河道里游泳，有鸭子在水面嬉游，聒噪的蝉声里，树荫下还有在昏昏欲睡的钓鱼人。垂钓可消永昼，也是打发漫长夏日的好借口。三就是来谈文学。我以为就是简简单单地谈，谈完了就走，不承想竟进入了一个浩大的乡村文学教育工程里。说进入，是因为兹事体大，晏阳初一般的壮举让我感佩。如今，这个工程名之以“柳山乡村大讲堂”。在乡村，在辽阔的旷野中间，办起一座延请中国文学界知名人士来此开坛的大讲堂，全中国也没几家吧。截至目前，来柳山讲过课的茅盾文学奖、鲁迅文学奖得主和大学教授，据悉已十数位。 ③我站过这个讲台。对很多开坛者来说，这可能是他们此生登临过的最基层的讲台，讲堂面对的是高岸与河流，讲堂背后是野地和庄稼。听众应该也是身份最为复杂的一群人，有小学毕业，有初中毕业，有高中毕业，个别大学毕业的，多半是返乡的学子和下基层的年轻干部。有农民，有个体户，有打工人，有城里来的乡村旅游者，我“谈文学”那次，有一位当地打工中年特地从上海长途赶来，还有一位隔壁城市的文学爱好者，自驾来听课。他们比大学课堂上的研究生听得还认真。 ④关于水的收获不只古汴河。今天的泗洪人，大概半数以上更在乎洪泽湖湿地，而非安静的古运河。隋唐已远，漕船也消失不见，自京杭大运河在隋唐运河基础上裁弯取直以后，汴水逐渐因裁而废，当年河上帆樯林立的盛景，泗洪人大约在梦里也想象不出来，倒是湿地一直莽莽苍苍地生长在他们的日常生活中。我曾在湿地的对面游览过洪泽湖，那里的洪泽湖归另外一个县辖管，湖水浩渺，碧波万顷，连家船的渔民在水上升起袅袅炊烟。旁边的专用航道里，一串串货运船雄壮地驶过。而在洪泽湖的这一侧，泗洪所辖的洪泽湖水在看不见的时光里退去，留下5万公顷的湿地。5万公顷到底有多大，我没有概念，只觉得大、大、真大。游人可进入的，是已经打造成5A级景区核心区的湿地，单这核心区，占地也近8000亩。8000亩有多大我同样没概念，一会儿坐船，一会儿坐车，过一阵子又转为骑自行车和步行，我只觉得一直穿行在浩浩荡荡的芦苇丛中、杉木林间，还有荷花池的清幽香气里。风吹芦苇，如藏十万伏兵；杉木挺拔，仿佛一排排守护湿地的卫兵；荷香一路紧跟，风送十里，荷叶田田其大如斗，总有些高挑俏丽的，撩人地将身子探至了人行道上。据说当年湿地里打过鬼子，打得日本人东西难辨、生死恍惚。这我相信，穿行在芦苇丛中，堪称九曲回肠，完全是另一种意义上的地道战。 ⑤这都是在城外。进了城更觉得来对了地方。我说恍惚泗洪是故乡，果然。泗洪县城南有一座古徐阁。实在是孤陋寡闻，我竟不知泗洪是徐姓的发源地古徐国旧址所在。原本来观河、访友、谈文学，冷不丁成了寻根问祖。古徐阁主体建筑7层，高61.649米，意在象征古徐国的历史跨越1649年，阁体墨黑，远看甚是雄伟正大。大夏天，烈日高悬，把人能烤出油花来，我还是恭敬地沿漫长的台阶一步步登高而上，我的影子也跟着在台阶上长长短短地闪转腾挪，如同是两个人在同时攀爬。我感觉还有另一个自己，古徐国时的自己，或者是那时候的某个先祖，我们古今相会，声气相求，齐心协力登上了阁顶。 ⑥再大的太阳也挡不住高处的风。汗流满面，风凉如大水漫卷，身心为之一振。在21世纪20年代的泗洪县城，61米不能算高，但足以助我视野开阔，思接千载。在燃烧着的缥缈的热空气里，我看到高楼林立、草木葱茏，看到河流壮阔、大地辽远，看到行人在道路上奔走，庄稼在旷野里生长。我看一个叫泗洪的世界，我的影子在看我，那也是一个2000年前的祖先在看着他的子孙看世界。 （原载2025年5月26日《人民日报》有删节） 1.【印象·大美泗洪】 （1）作者在文中从不同层面呈现泗洪的“好”，请你用简洁的语言概括泗洪的“好”。（每点15字以内） （2）作者用典雅的语言美表现泗洪的独特的“美”，请你结合第④自然段中划线的句子分析二者的美。 2.【感动·大爱泗洪】 （1）有同学认为文章标题“到泗洪去”，虽似白话，却独具妙处，你赞同吗？请说明理由。 （2）文章第⑥自然段划线的句子与下面的链接材料，叙述的角度和表达的感情均有所不同，请作分析。 链接材料： 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ ——节选自《井冈翠竹》 【答案】 1.（1）①方言、风物、习俗跟作者老家很像；②泗洪古汴河历史悠久，且在新时代焕发生机；③泗洪人民热爱文学，文化底蕴深厚。（2）从修辞、词语运用、句式等角度答出语言美和表现出的泗洪美即可。示例：比喻，将风吹动芦苇的景象比作隐藏的伏兵，将杉木比作卫兵，强调其整齐和守护的姿态。“挺拔”和“守护”带有拟人化的元素，赋予杉木以人的品质，如忠诚和坚定。三个分句进行排比，强调泗洪湿地景色的秀丽与雄伟。 2.（1）赞同，口语化表达，像朋友聊天时说“我去趟泗洪”，毫无华丽辞藻，自然亲切，让读者瞬间放松，愿意跟随作者“一起出发”；制造悬念，引发读者对“泗洪”的好奇；动作感强烈，“去”是动态动词，暗示是作者亲身经历的探索，强调行动与发现的过程。（2）叙事角度：本文是第一人称“我”的个体体验，真实代入感强烈；《井冈翠竹》第二人称“你”，直接对话翠竹，赋予人格化誓言。 情感角度：本文作者站在阁顶，通过“我”与影子的无声对视，，将个人融入历史长河，有对泗洪的热爱与赞美，对文明延续的敬畏感、对“根”的确认归属感。《井冈翠竹》用“竹子”代表“革命战争年代红军和老百姓坚强不屈、勇敢战斗、不怕牺牲的精神”，竹子是“见证者”和“参与者”，革命精神像竹子一样顽强，打不倒，灭不掉，永远青翠挺拔，这就是革命精神一代代传承，对革命者崇敬、革命精神永存的使命感。 【解析】《到泗洪去》以平实邀约式标题引领，融个人体验与地域风情。从古汴河的古今流转，到湿地的莽莽生机，再到古徐阁的寻根之感，于行走中串联自然、历史与人文。乡村文学讲堂的热忱，更显此地精神丰饶。文字质朴却含深情，在今昔交织中，让泗洪的美与韵自然流淌，引人同往。 1.（1）本题考查内容理解概括。 结合第②段“一是方言、风物、习俗跟我老家很像，恍惚泗洪是故乡”可知，泗洪的方言、风物、习俗与作者老家相似，给作者亲切感。由此可知，泗洪的“好”之一是方言、风物、习俗跟作者老家很像。 结合第②段“二还是古汴河，从知道泗洪与隋唐运河之关系至于如此，20年矣……我来泗洪正值盛夏，碧水清波，夹在两岸丰茂的杨柳之间，有人在河道里游泳，有鸭子在水面嬉游，聒噪的蝉声里，树荫下还有在昏昏欲睡的钓鱼人”可知，古汴河历史悠久，如今仍有生机与活力。由此可知，泗洪的“好”之二是泗洪古汴河历史悠久，且在新时代焕发生机。 结合第②段“三就是来谈文学……在乡村，在辽阔的旷野中间，办起一座延请中国文学界知名人士来此开坛的大讲堂……他们比大学课堂上的研究生听得还认真”可知，泗洪有乡村文学教育工程，人们热爱文学。由此可知，泗洪的“好”之三是泗洪人民热爱文学，文化底蕴深厚。 （2）本题考查句子理解赏析。 结合第④段“风吹芦苇，如藏十万伏兵；杉木挺拔，仿佛一排排守护湿地的卫兵；荷香一路紧跟，风送十里，荷叶田田其大如斗，总有些高挑俏丽的，撩人地将身子探至了人行道上”可知，此句运用比喻，把风吹芦苇的景象比作藏着十万伏兵，将杉木比作守护湿地的卫兵，生动展现芦苇的茂密和杉木的挺拔；“高挑俏丽”“探至”赋予荷花拟人化特征，写出荷花的娇俏；同时三个分句构成排比，增强语势。语言典雅优美，表现出泗洪湿地芦苇、杉木、荷花等景色的秀丽与独特生机。 2.（1）本题考查标题赏析。 结合标题“到泗洪去”及文章第①段“至于终于来到泗洪，乃朋友之邀，来县里‘谈文学’，来了发现是真好，遂以‘谈文学’之名又来了一次”可知，标题采用口语化表达，如同日常对话，自然亲切，能拉近与读者的距离，让读者愿意跟随作者的脚步了解泗洪。 结合全文内容，标题未直接说明泗洪的魅力，却以“到……去”的句式引发读者对泗洪的好奇，产生“为什么要到泗洪去”的疑问，制造悬念。 结合第①段“去泗洪在两年前。至于终于来到泗洪”、第②段“我来泗洪正值盛夏”等内容可知，“去”是动态动词，暗示作者亲身探访泗洪的过程，强调了行动与发现，让文章更具真实感。由此可知，标题“到泗洪去”虽似白话，却独具妙处，赞同该同学的观点。 （2）本题考查对比阅读及表现手法。 结合第⑥段“在21世纪20年代的泗洪县城，61米不能算高，但足以助我视野开阔，思接千载……我看一个叫泗洪的世界，我的影子在看我，那也是一个2000年前的祖先在看着他的子孙看世界”可知，此处以第一人称“我”展开叙述，通过“我”的所见所感，展现个体在泗洪的体验，真实且代入感强；表达了对泗洪的热爱与赞美，以及在古徐国旧址寻根时的归属感和对文明延续的敬畏。 链接材料以第二人称“你”称呼井冈山的翠竹，直接与翠竹对话，赋予翠竹人格化特征。结合“你是革命的竹子！你永远那么青翠……这正是英雄的井冈山人……的革命气节和革命精神”可知，其将翠竹与革命精神相联系，表达了对革命者的崇敬和对革命精神永存的使命感。由此可知，二者在叙述角度和表达的感情上均有所不同。 （十）【2025春·宿迁市泗阳县·七年级下册期末】阅读下面现代文，答题。 外婆的扁担 戚韵婷 ①一年夏天，我坐在老家院子里晒太阳。爷爷挑着木柴经过，随手把肩头的扁担立在墙头。我盯着那根扁担，看着它的影子逐渐由短到长。 ②在我的记忆里，扁担总是出现在夏天。当知了在槐树梢头扯开嗓子，外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前。她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。 ③那根竹扁担，早已在时光流逝中变了颜色。它的两端被磨出月牙形的凹痕，深深嵌进外婆单薄的肩胛。当正午的日头毒辣得能把青石板烤出白烟，外婆总会出现在青石板的尽头。她箩筐里装着沾满晨露的西瓜，压得扁担弯成弦月，在重荷下发出细碎的吱呀声。我总疑惑，外婆不足一米五的身躯怎能扛起这么两座小山？ ④后来我明白了，箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸。 ⑤小时候，外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食。我还记得她把手指勾成花萼似的圈，捧着西瓜像捧着宝贝般郑重：“新鲜摘来的，夏天热，多吃点，管够。” ⑥有时，我觉得外婆絮絮叨叨，每句话都要在舌尖转3圈，仿佛那些字是太烫的茶汤，非得吹凉了才能递给我。后来我才明白，外婆是太孤单，也太想念我们。她总站在门框投下的阴影里，旁边那根扁担仿佛是她的影子。 ⑦母亲说，我出生后，外婆总挑着扁担来看我。扁担两头是她亲手缝制的婴儿棉衣，各式各样的。记忆里，外婆的眼白早已泛黄，当她追着幼时淘气的我在院里小跑，旧手帕在她皱缩的掌心揉成团，随时用来擦拭被风吹出的眼泪。 ⑧小学五年级暑假的一天，外婆破天荒穿了件绛红罩衫，箩筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆糕。她反复念叨着“当兵苦”，手指在舅舅穿着军装的照片上反复摩挲。我好奇地凑过去看，觉得穿军装的舅舅真英武。 ⑨“以后我也要和舅舅一样，穿军装！” ⑩外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：“当兵苦，可当兵有出息……” ⑪多年后的初秋，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影。 ⑫有一年我休假回去看外婆，她患了重病，已不能行走。她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。我喊“外婆”，她不看我，只是直勾勾看着天花板——外婆不认识我了。那根陪她一辈子的扁担，一直立在门后。 ⑬不久后，外婆走了，我没能见她最后一面。悲欢离合，人之常情，我如此安慰自己。 ⑭可在那年夏季的黄昏里，当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来。夕阳把扁担的影子拉得很长，我仿佛看见外婆又挑着扁担从山路上走来，把最后的千般叮咛装进箩筐。 ⑮一阵风吹来，掠过扁担两端的空箩筐。我恍惚听见外婆的话语在竹篾间回响：“当兵苦，可当兵有出息……” （选自《解放军报》2025年5月13日，有删改） 1.请根据文章内容，梳理外婆与扁担的相关经历。 第②-③段：日常劳作中的扁担→第④-⑦段：①________→第⑧-⑪段：②________→⑫-⑮③________ 2.品析文中画线的句子，按要求作答。 （1）她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。（从描写手法角度赏析） （2）她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。（从修辞角度赏析） 3.分析第⑪段在全文中的作用。 4.联系全文说说，为什么“箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸”？ 【答案】 1.疼爱晚辈的扁担 寄寓家国情怀的扁担 承载思念的扁担。 2.（1）运用了外貌描写与细节描写，通过“汗水浸成深色”“白发闪着银光”等细节，生动形象地写出了外婆劳作时的辛苦，“微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光”描绘出外婆的形象，表现了外婆的勤劳以及岁月的沧桑。（2）运用了比喻的修辞手法，将外婆比作“轻飘飘的枯叶”，生动形象地写出了外婆患病后身体的虚弱，表达了“我”对外婆的心疼。 3.内容上：通过描写“我”仿佛看见外婆挑着扁担从山路上走来，把千般叮咛装进箩筐，突出时光流逝与物是人非的怅惘，强化对外婆的思念，表达了“我”对外婆深深的思念之情。结构上：承上启下，承接上文外婆与扁担的种种经历，引出下文“我”恍惚听见外婆关于当兵话语的回忆，使文章衔接自然，情感连贯。 4.箩筐里装着外婆对家人的牵挂，外婆用扁担挑着箩筐，无论是给“我们”送西瓜等物品，还是送亲手缝制的棉衣，都饱含着她对家人的关爱和牵挂。扁担是外婆常用的工具，它伴随着外婆的劳作，就像外婆臂膀的延伸，承载着外婆的辛劳和对家庭的责任，也象征着外婆对家人无私的付出和守护。 【解析】这篇散文以“扁担”为情感载体，通过细腻的细节描写（如汗水浸透的布衫、磨出凹痕的扁担）和巧妙的意象叠加（枯叶、弦月等），构建了一位坚韧而慈爱的外婆形象。文本采用双线结构：明线是扁担伴随外婆从劳作到病榻的岁月变迁，暗线则是祖孙间深沉的情感羁绊。文中反复出现的“牵挂”与“延伸”形成核心隐喻，将扁担这一劳动工具升华为亲情的象征，最终在空箩筐与风中回响的叮咛中完成情感的极致升华，展现了中国传统家庭含蓄而厚重的亲情表达。 1.本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑤段“小时候，外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食”和第⑦段“我出生后，外婆总挑着扁担来看我。扁担两头是她亲手缝制的婴儿棉衣，各式各样的”可知，这里的扁担承载着外婆对晚辈的疼爱，因此可概括为“疼爱晚辈的扁担”； 根据第⑧段“她反复念叨着‘当兵苦’，手指在舅舅穿着军装的照片上反复摩挲”和第⑩段“外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：‘当兵苦，可当兵有出息……’”可知，这里的扁担承载着外婆对家人参军报国的支持与情怀，因此可概括为“寄寓家国情怀的扁担”； 根据第⑭段“当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来”和第⑮段“我恍惚听见外婆的话语在竹篾间回响”可知，此时的扁担成了“我”思念外婆的寄托，因此可概括为“承载思念的扁担”。    2.本题考查句子赏析。 （1）“她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光”这句话运用了外貌描写与细节描写的手法。通过“汗水浸成深色”“白发闪着银光”等细节，生动展现了外婆在烈日下劳作的艰辛；“微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光”则进一步刻画了外婆的形象，既表现了她的勤劳，也暗示了岁月的痕迹；根据第②段“当知了在槐树梢头扯开嗓子，外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前。她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光”可知，这句话通过对外婆外貌和动作的细致刻画，突出了她吃苦耐劳的品质，同时也让读者感受到时光在她身上留下的印记。 （2）“她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶”这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆比作“轻飘飘的枯叶”，生动形象地写出了她因病而极度虚弱的身体状态，仿佛一阵风就能将她吹走，突出了她的脆弱；根据第⑫段“有一年我休假回去看外婆，她患了重病，已不能行走。她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶”可知，这一比喻不仅表现了外婆身体的衰弱，也表达了“我”看到她如此憔悴时的心疼与不舍。 3.本题考查段落的作用。 内容上： 根据第⑪段“多年后的初秋，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影”和第⑭段“可在那年夏季的黄昏里，当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来。夕阳把扁担的影子拉得很长，我仿佛看见外婆又挑着扁担从山路上走来，把最后的千般叮咛装进箩筐”可知，现实场景中“外婆身影缺席”与记忆里“扁担满载而来”的对照，凸显时光流逝的怅惘与物是人非的哀伤，强化了对外婆的思念之情； 结构上： 根据第②段“外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前”，第③段“她箩筐里装着沾满晨露的西瓜，压得扁担弯成弦月”，第⑤段“外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食”，第⑦段“我出生后，外婆总挑着扁担来看我。扁担两头是她亲手缝制的婴儿棉衣”，第⑧段“外婆破天荒穿了件绛红罩衫，箩筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆糕。她反复念叨着‘当兵苦’”，第⑩段“外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：‘当兵苦，可当兵有出息……’”，可知第⑪段“多年后的初秋，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影”，紧密承接了上文中所有外婆与扁担相关的温暖经历——从挑送食物、衣物到围绕“当兵”的絮叨与期盼，将外婆用扁担承载的牵挂与爱意串联起来； 根据第⑮段“一阵风吹来，掠过扁担两端的空箩筐。我恍惚听见外婆的话语在竹篾间回响：‘当兵苦，可当兵有出息……’”，可知第⑪段“只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影”引出了下文“我”恍惚听见外婆关于当兵话语的回忆，起到承上启下的作用，使文章衔接自然，情感连贯； 据此概括回答。 4.本题考查对文章关键语句含义的理解。 根据第③段“她箩筐里装着沾满晨露的西瓜，压得扁担弯成弦月”，第⑤段“外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食”可知，箩筐里装着外婆为“我”准备的新鲜瓜果和零食，这些物品承载着外婆对“我”的疼爱； 根据第⑦段“我出生后，外婆总挑着扁担来看我。扁担两头是她亲手缝制的婴儿棉衣，各式各样的”可知，箩筐里装着外婆亲手缝制的婴儿棉衣，体现了她对“我”细致入微的关怀； 根据第⑧段“外婆破天荒穿了件绛红罩衫，箩筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆糕。她反复念叨着‘当兵苦’，手指在舅舅穿着军装的照片上反复摩挲”，可知箩筐里的物品还关联着外婆对舅舅的牵挂，这些都说明“箩筐里装的是牵挂”，饱含着外婆对家人的关爱； 根据第②段“外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前”、第③段“那根竹扁担，早已在时光流逝中变了颜色。它的两端被磨出月牙形的凹痕，深深嵌进外婆单薄的肩胛”，可知扁担是外婆常年使用的工具，伴随她一次次为家人奔波； 综上所述，“箩筐里装的是牵挂”是因为外婆通过扁担挑着各种物品，为家人送去食物、衣物等，这些物品承载着她对家人的关爱；“扁担就像外婆臂膀的延伸”是因为扁担是她劳动的工具，帮助她完成对家庭的照顾，象征着她无私的付出和守护。 （十一）【2025春·宿迁市泗阳县致远中学·七年级下册期末】阅读下面选文，完成小题。 一棵树的智慧 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ④那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。 ⑥三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑪我惊叹一棵树的智慧。 1.阅读全文，梳理行文思路，填写下表。 时间 ① 今年由春到夏 今年暑假 经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去。 ② ③ 2.请按要求赏析文章第②段画线句子的表达效果。 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞手法的角度赏析） 3.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？ 4.文章运用什么手法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。 5.面对伤痛，黑槐们选择“按时开花，活好在当下”，请你结合生活实例谈谈对这种选择的理解。 【答案】 1.（1）去年七月的一天 （2）沉默，没有开花 （3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 2.“那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”中连用三个“那么”，构成排比句式，“小心、内敛、自得”赋予槐树以人格化，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花”，表达作者对槐花的喜爱和赞美之情。 3.去年黑槐经历了断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。此前养了三年的牡丹受了伤害后，用不开花的方式抗议，作者以为黑槐也会采取一样的方式。 4.示例：文章用对比手法来凸显“一棵树的智慧”。同样受到伤害，牡丹选择不开花，而黑槐选择用开得更多更美的花朵来对待不公，体现了黑槐漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。 5.示例：我们要正确看待成长中的伤痛和挫折，没有任何一个人不经历挫折就走向成功的，挫折来临时，只有我们积极乐观地去面对，不要害怕失败，勇于尝试和挑战，才不会让挫折阻挡我们前进，给我们带来负面的影响。 【解析】这篇散文以黑槐树和牡丹为意象，通过细腻的观察和深情的笔触，展现了植物面对伤害时的不同生命态度。作者巧妙运用拟人手法，赋予树木以人性化的情感和智慧，形成牡丹“贞洁抗议”与黑槐“淡泊绽放”的鲜明对比。文章以“树的智慧”为内核，层层递进，由物及人，最终升华出“活在当下”的生命哲学。在平凡事物中发掘出不平凡的生命启示。 1.本题考查梳理内容。 ①根据提示“一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”，结合第④段“去年7月……有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去”可提取时间：去年七月的一天； ②结合时间提示“今年由春到夏”，找到第②段“从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望……黑槐林一直沉默着，没有开花”，可知：沉默，没有开花； ③结合时间提示“今年暑假”，定位到第⑨段“又是暑假……接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着”，可概括出：次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。 2.本题考查赏析语句。 结合第①段“黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花”分析，此句运用拟人、排比修辞，“小心、内敛、自得”将黑槐树拟人化，赋予花以人的神态；三个“那么……”构成排比，增强语势。生动形象展现黑槐花小巧、素淡、低调绽放的姿态，抒发作者对黑槐花的喜爱与赞美，凸显其不争艳、不媚俗的特质。 3.本题考查理解内容。 结合第④—⑤段“去年7月……一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去……饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么”分析，去年黑槐遭遇断枝折花的伤害，作者认为其会因伤痛抗议不开花。 结合第⑥—⑦段“三年前……我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花……它静默着抗议，用不开花的方式”分析，作者曾养的牡丹受伤害后以不开花抗议，由此类推黑槐也会如此，所以觉得黑槐会拒绝开花。 4.本题考查理解表现手法与主旨。 结合全文分析，运用对比手法。第⑥—⑦段“我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门”将黑槐与牡丹对比，牡丹受伤害后以不开花、消极对抗回应； 第⑨—⑩段“接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾……黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花”，黑槐虽经历伤痛，却选择按时开花、积极生长。这体现黑槐的智慧：漠视痛苦，不被伤害影响，坚守自身使命，淡然宁静地活在当下，用自然朴素的方式继续生活。 5.本题考查理解与表达。 结合第⑩段“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”理解，“按时开花，活好在当下”的内涵是面对伤痛，不沉溺痛苦，积极正视，坚守本分之事，以平和、继续前行的姿态生活。可从学习、成长、人际交往等生活场景找实例，比如考试失利、比赛失败、和朋友闹矛盾等，选贴合“伤痛后积极面对”的事件，先简述生活实例，再对应“按时开花，活好在当下”分析。 示例：生活中，我曾因一次重要演讲忘词而极度沮丧，觉得自己“搞砸了一切”。但后来我明白，不能被这一次失败困住。就像黑槐经历断枝仍按时开花，我重新打磨演讲稿，主动争取发言机会，专注提升表达能力。 这让我懂得，“按时开花，活好在当下”是面对伤痛不逃避、不沉溺，把挫折当成长养分，坚守对生活的热情与责任，持续向前。不管遭遇什么，像黑槐一样，稳住节奏做该做的事，才能走出阴霾，遇见更好的自己。 （十二）【2025春·无锡市滨湖区·七年级下册期末】现代文阅读 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕（gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来作网名，从中就可见一斑了。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成。 B．作者认为胡杨与梅兰竹菊的审美价值相当，都具有文人雅士推崇的品格。 C．第⑥段作者借踏雪寻胡杨的经历，表明自己更关注胡杨的精神内涵。 D．全文以胡杨为线索，由实到虚，从景观描写延伸到精神象征，层层递进。 2.结合上下文分析第③段画线句的作用。 3.很多大西北人喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名，请联系上下文，探究一下原因。 4.仿照示例，为《胡杨吟风》写一段推荐导语。 示例： 《井冈翠竹》推荐导语 文章运用借物喻人、象征等写作手法，描绘了井冈翠竹的挺拔风姿，写出翠竹蕴含的坚贞不屈的精神，表达了对革命先辈的赞扬。 《胡杨吟风》推荐导语 【答案】 1.A 2.“据说种不活”与“蔚为壮观”形成强烈反差，突出胡杨林建设的奇迹性；为后文赞美胡杨顽强生命力和建设者精神作铺垫。 3.①胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照；②胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃；③胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立④胡杨守护祖国的西北门户，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 4.文章运用借物喻人、以小见大、对比等修辞手法，描绘了胡杨林的壮美景色，写出胡杨所承载的顽强精神，表达出对西北人民和戍边将士的赞美与敬佩。 【解析】《胡杨吟风》以尕胡杨林为切入点，先写其由乱石滩蜕变的奇迹，再以胡杨与梅兰竹菊对比，凸显其硬朗坚韧。借胡杨“三千年”传说及守护边关的特质，联结西北人品性与戍边精神，由景及人，由物及魂，意蕴厚重。 1.本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第②段“10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡”及第③段“健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应”“据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在”可知，尕胡杨林是在昔日乱石滩经人工改造形成的，并非原本就有的自然景观。由此可知，“尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成”说法错误。 故选A。 2.本题考查句子理解赏析。 结合第③段“据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在”可知，“据说种不活”强调了胡杨在乱石滩生长的难度，而“蔚为壮观的林地真真实实存在”则展现了现实的成果，二者形成鲜明反差，突出了胡杨林能在此处存活是难以想象的奇迹。由此可知，这一对比为后文第⑤段赞美胡杨“顽强坚贞”的精神、第⑧段感慨“家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来”埋下伏笔，凸显了建设的不易与胡杨生命力的顽强。 3.本题考查内容及人物形象理解。 结合第④段“这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性”可知，胡杨的形貌和品性与西北人相符。由此可知，胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照。 结合第⑤段“活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞”可知，胡杨有着顽强坚贞的精神。由此可知，胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃。 结合第⑥段“我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立”可知，胡杨在艰苦环境中仍能坚守自我、保持豪气。由此可知，胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立。 结合第⑦段“千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户……触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神”可知，胡杨象征着戍边将士的坚韧。由此可知，胡杨守护祖国的西北门户，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 4.本题考查拟写推荐语。 作答此题，先分析文章使用的写作手法（如借物喻人、对比等），再概括文章对胡杨的描写（景色、精神），最后明确文章表达的情感（对相关人物的赞美等），按“手法+内容+情感”的格式组织语言。 示例：文章运用借物喻人、对比等写作手法，描绘了黑河滩尕胡杨林的壮观景象，展现了胡杨顽强坚贞、恪守自我的精神，表达了对西北人民坚韧品性和戍边将士守志不移精神的赞美。 （十三）【2025春·无锡市惠山区·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的影子 陈永林 ①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 ②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。” ③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。 ④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。” ⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。 ⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。” ⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。 ⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。 ⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。 ⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。” ⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。 ⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。同伴马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。 ⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。” ⑭出院后，我来到了省城。 ⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。 ⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。 ⑰我便留下来了。 ⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。” ⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。 1.阅读文章，完成思维导图。 地点 事件 结果 家乡 村人给“我”东西吃 村里的小孩都极羡慕“我” 县城 第一次偷东西被抓住 ①_______ 市区 ②_____ ③________ 省城 应聘仓库管理员 ④________ 2.本文语言平实而有味。请从用词的角度赏析下面句子的表达效果。 村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。 3.文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？ 4.小慧认为本文叙述的都是爸爸的故事，把文章标题《父亲的影子》改成《爸爸的故事》更好，你赞同她的观点吗？请说明你的理由。 【答案】 1.男子放过了“我” 受伤进医院没钱交押金 医生推“我”进了抢救室 公司负责人留下了“我”（言之有理即可） 2.示例一：运用“大把大把地”“不装满不罢休”“非得”具有口语化特点的词语（或“塞”“夹”等动词）；直接有力凸显村人对“我”的关怀是非常主动和不容推辞的，体现村民对“我”喜爱的情感之浓厚；表现了村民们对父亲的感激（迫切想要回报的心理）。示例二：两个“谁家”列举不同场景中的相似善举；暗示全村人视我如家人般的关怀是很普遍的；突显了父亲为乡亲们所做的贡献与父亲的不平凡。 3.①通过侧面描写来塑造父亲的形象。②不仅展示了父亲的医术，也突出了他的医德以及善良正直的为人。③丰富人物形象，使人物形象更加全面、立体④他们的叙述相互印证，增强了故事的真实性和可信度。⑤共同推动了整个故事的发展。⑥在多人的反复叙述中，加深了“我”对父亲的认识，促使“我”发生改变，促进了“我”的成长。（答出5点即可） 4.我不赞同小慧的观点。将标题改为“爸爸的故事”并不合适，原因如下： ①原标题是贯穿全文的线索。 ②暗示文章主旨，能引发读者对代际关系、身份认同的思考。 ③原标题意蕴丰富，不仅指父亲本人，也指父亲对“我”成长造成的无形约束、压力甚至阴影。（如村人对“我”的宽容源于父亲的好名声，如第⑦⑧段提到“不想活在父亲的影子里”） ④也指我在生活中多次碰壁，无形中多次受到因为父亲而得到的荫蔽、庇护。 ⑤更强调父亲高尚品德对“我”的深远影响，我决定跟父亲学医，成为一个像他一样善良正直的人。 ⑥以及“我”在成长过程中试图摆脱这种影响却始终无法逃脱的复杂心理状态。 【解析】本文通过儿子在不同地域的经历，展现了父亲高尚医德的深远影响。作者采用空间转换的叙事结构，以儿子逃避父亲“影子”为明线，以父亲感人事迹为暗线，形成强烈反差。“大把大把地塞”等质朴语言生动呈现村民对“我”的偏爱。三个陌生人讲述父亲故事的设计，层层递进地塑造父亲形象，凸显“影子”的象征意义。 1.本题考查内容提炼与概括。 ①由文中第⑨段“为了逃出父亲的影子，我便来到县城……”，第⑩段“第一次偷就被抓住了。那男人要报警……后来，他仔细看了一下我的脸，说：‘你不是陈医生的儿子吧？’……警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：‘你们走吧。’”可知，在县城“我”第一次偷东西被抓，因对方认出“我”是陈医生（父亲）的儿子，又感念父亲的好，所以男子放过了“我”，据此可概括为：因父亲的名声，男子放弃报警并给钱让“我”离开； ②由文中第⑪段“我便来到市里……”，第⑫段“我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱……”可知，在市区“我”经历的事件是喝酒后骑摩托车受伤，因没钱交押金陷入困境，据此可概括为：酒后骑摩托受伤，因押金犯难； ③由文中第⑫段“同伴马悦一见医生就说：‘认识陈茂林医生不？’……那医生忙叫护士把我们推进了急救室”，第⑬段“我醒来后，那医生对我说：‘你父亲是个好医生……要不是你父亲，我可能已不在人世了’”可知，在市区，因医生认识父亲且受父亲恩惠，所以医生推进“我”进急救室，据此可概括为：因父亲的影响，医生免押金救治并讲述父亲善举。 ④由文中第⑯段“后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要……我最后试探地说了句：‘你认识陈茂林医生不？我是他儿子。’……他很激动，‘想不到你是陈医生的儿子……你爸知道后，给我交了学费。’他的眼里泪光闪闪。我便留下来了”可知，在省城应聘时，因父亲曾帮助过公司负责人，所以负责人留下“我”，据此可概括为：借父亲的过往善举，成功留下工作。 2.本题考查句子赏析。 文章第①段“村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃”，“大把大把地”是叠词化的数量词表述，生动展现出村人给“我”装蚕豆、花生时的豪爽，毫无吝啬之意，让读者能直观感受到他们给予“我”食物时的慷慨程度；“不装满不罢休”，用一种近乎“执拗”的表述，突出村人要把“我”口袋装满的决心，强调这份关怀的极致性，不达目的不停止，将村人对“我”的喜爱通过行为细节强化；“非得”一词，带有一种不容置疑、坚决的语气，体现出村人给“我”夹鱼时的果断，不管“我”是否需要，都要把这份心意传递出去；而“塞”“夹”这两个动词，精准且形象。“塞”字，把村人往“我”口袋里放东西的动作，那种直接、干脆又满含热情的状态呈现出来；“夹”字，则聚焦饭桌上村人给“我”夹鱼的行为，是日常又充满温情的动作；两个“谁家”，既写出全村人对“我”的普遍关爱，又侧面烘托父亲的形象，让乡村温情与父亲的人格魅力交融呈现。这些用词，从不同场景，以富有生活气息的口语化表达，让村人的善良、热忱，对“我”毫无保留的喜爱，以及因父亲的为人而产生的对“我”的特殊关照，都鲜活地立在读者眼前，也从侧面烘托出父亲在村里受敬重、为村民做诸多贡献的形象，让文字有了浓浓的生活温度与情感厚度。 3.本题考查人物作用。 第⑩段“那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针”，第⑬段“你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了”，男子和医生的话从侧面展现父亲善良、热心、医德高尚的形象； 第⑩段“那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针”体现父亲对贫困村民的帮扶；第⑬段“你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了”体现对危急病人的救助；第⑯段“记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费”，省城公司负责人讲述父亲对没钱交学费孩子的帮助，从治病、救急、助学等不同方面，丰富父亲善良、有爱心、热心公益等立体形象； 第⑩段县城男子、第⑬段市里医生、第⑯段省城负责人，不同地域、不同身份的人都讲述父亲的善举，他们的经历相互独立又都围绕父亲，像多份“证言”，让读者觉得这些事真实发生，不是虚构，增强故事可信度； 由第⑪段“我便来到市里，市里总没人认识父亲吧”，第⑫段“我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风……”可知，“我”从县城去市区，因父亲影响又有新经历；由第⑮段“我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了……”可知，“我”的心态有了变化；第⑯段“后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘……”，第⑰段“我便留下来了”可知，“我”因父亲获得工作，这些他人讲述的事，让“我”不断遭遇因父亲名声带来的境遇，推动“我”从想逃离父亲影子，到认识父亲、想成为父亲那样的人，是情节发展和“我”成长的推动力； 由第⑦段“其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里”可知，“我”不想活在父亲影子里，但第⑩段男子说“你应该做你父亲那样的人”，第⑬段医生说“我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生”，第⑯段负责人因父亲帮助而激动，这些讲述让“我”看到父亲的价值与影响力，逐渐改变对父亲的看法，第⑱段“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人”，加深认知并促成“我”想学医的决定； 不同人因父亲的善举，将这份善意以对“我”特殊关照的形式传递（如男子放“我”、医生救“我”、负责人录用“我”），借他人讲述，展现父亲的善引发的善意循环，营造出乡村与社会中温情传承的氛围，深化文章关于善良、影响与成长的主题。 4.本题考查标题作用。 由全文内容可知，“我”成长过程中，从家乡到县城、市区、省城，每到一处，都因父亲的“影子”（名声、影响）经历不同事。如第⑧段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”，后续段落里县城男子因父亲放过“我”、市区医生因父亲救治“我”等，都围绕“父亲的影子”展开，所以原标题是线索，串起全文情节； 第⑦段“其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲”，到第⑱段“我对父亲说：‘爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人’”，展现“我”对父亲从“逃离影子”到“追随影子（传承精神）”的转变，原标题暗示这种代际间身份认同、精神传承的主旨，引发读者思考； 由第⑦段“不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲”，第⑧段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”，可知原标题的“影子”，有父亲的成就、名声给“我”带来的无形压力，让“我”想摆脱又难摆脱，这是“爸爸的故事”难以涵盖的深层意蕴； 第⑩段“今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人……”，县城男子因父亲放过“我”；第⑫段“那医生忙叫护士把我们推进了急救室”，市区医生因父亲救治“我”；第⑯段“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人……我便留下来了”，省城负责人因父亲录用“我”。这些都体现“我”因父亲的“影子”得到荫蔽，是原标题“父亲的影子”包含的内容，“爸爸的故事”无法精准体现； 第⑱段“我对父亲说：‘爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人’”，说明“我”经历诸多后，受父亲善良、热心等品德影响，决定传承。原标题的“影子”，象征父亲品德如影子般笼罩“我”、影响“我”，促成“我”的转变，“爸爸的故事”侧重故事本身，难体现这种精神传承的深度； 第⑦段“不想活在父亲的影子里”体现“我”想摆脱；第⑧段“父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉”体现无法逃脱；后续经历中，“我”因父亲影子的遭遇，心理复杂。原标题精准呈现这种心理，“爸爸的故事”则无法传达。 综上，“父亲的影子”从线索、主旨、意蕴、心理等方面，都比“爸爸的故事”更贴合文本，所以不赞同修改。 （十四）【2025春·无锡市江阴市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 生命的律动 冯爱霞 ①我养花不多，但每当养住，便生发情愫。几年前，家中曾有一盆老玉树，但随着树龄增长，出现了衰老迹象。 ②也正是那年，在老家的孩子爷爷病重，我们听后心急如焚，把家中事务安排妥当，把老玉树也浇足了水，就往老家赶。车窗外，景物风雷电掣般向后倒去，还未看清，便已远离，正如这人世间，有多少亲情，相隔万水千山，一别即是天涯。许多凌乱的碎片，在记忆里攀爬起来。 ③老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，弯腰执笔，苦练书法，即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食。一年除夕贴对联，我们知道老人家办事仔细，特地组团进行，经过严格把关，终于下了定论“完美！”于是，我们高兴地把老人请出观赏，老人家端详了半天，皱了下眉头说：“还差一点点！”我们惊愕不已。老人家拿来钢尺一量，两张对联果真有三毫米的上下误差。我们只好重新张贴，一直达到丝毫不差。公公的皱纹铺平了，满意地说：“贴得不端正，不好看相。”我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老人家和蔼地告诉我们：________________________________________（A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。”B。“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。”） ④婆婆有病不爱吃药，公公一日三次给记着，端水送饭，劝说喂下，再轻轻拍下后背顺顺气，每当看到这幕，家中姊妹们就赶紧把各自丈夫拉来学习。但公公总是圆场说：“过去干校长忙活事多，都是你妈操持这个家，受累了。能照顾好你妈，就是我现在的工作。”婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” ⑤“两好嘎一好。”这话如此亲切熟悉，像一个春雷在我耳畔炸响。 ⑥我是家中的老小，幼儿时代，记得爸爸常把我举过头顶，坐在他的肩上看电影，我也最爱听爸爸那句：“快来，摸摸我的兜里有什么？”爸爸的布兜像个魔术袋，常能变出糖果来，于是，每当爸爸回家，我那双眼睛先盯在口袋上了。 ⑦当我怀着激动心情步入婚车时，妈妈强忍着的泪，端出一碗水，按照家乡习俗，将鸡蛋在我脸上滚来滚去，又将水泼向门外。老爸的眼圈也红了，但轻声说：“快来，摸摸我的口袋有什么？”爸爸叫着我的乳名，我像孩子一样，重温着幼童时光，把手伸进爸爸的口袋，摸出了一个大大的红包。我执意不要，妈妈说：“这是压腰的，拿着。”爸爸亲切地对我老公说：“我们把女儿交给你了，你们要相互理解，相互扶持。在思想上要爱国敬业，在生活上要艰苦朴素。” ⑧“爱国敬业，艰苦朴素。”从我父亲嘴里说出，一点也不奇怪，老爸是军转离休老干部，年轻时转战南北，枪林弹雨戎马一生，可谓为国为党为民，兢兢业业，廉洁奉公，恪尽职守。 ⑨婚车要开动时，妈妈把头钻进车窗叮嘱着，“不要忘了，两好嘎一好啊！”我的泪水婆娑了双眼。婚车徐徐开走了，我看见母亲那一缕白发在晨曦中飘荡，父亲一直挥手，直到淡出了我的视线。 ⑩车的鸣笛，把我的思绪拉回。傍晚，我们终于回到了千里之外的故乡，天边的彤云伴着如血的残阳，如落日后的一抹余晖。 ⑪公爹躺在病床上，微睁的双眼看到我们，瞬间明亮起来，要做起身的动作，半举着手打招呼，用含糊不清的话问候着：“……都来全了，谢谢了。”我的泪水瞬间涌出。在临近年关的夜晚，老人安详地离开了我们。老家送行的人群一眼望不到头，大雨滂沱，闪电像一道利剑将天空劈开，突然变暗，风呼呼地刮着，枝丫摇动，哭声震天。 ⑫料理完后事，子女们忍着悲痛，坐在一起商量对策，一定给婆婆一个幸福的晚年，做到物质上不缺位，陪护上不空档。我和老公商定，把家庭原定计划取消，给婆婆在城区买了一楼的套房，以了却她多年的夙愿，也告慰在天之灵的公公。姑姐、弟妹家对婆婆体贴入微，轮流陪护，争相孝敬。 ⑬娘家父亲让我们铭记“爱国敬业、艰苦朴素。”婆家父亲对我们常说“忠厚传家，诗书继事。”两位母亲那“两好嘎一好”的经验传授，历历在目。这难道就是两家父母亲，冥冥之中，要我们共同传承的一种精神，一种家风吗？ ⑭事后，我们洒泪返程。我到家第一件事，就是看望那棵老玉树。 ⑮老玉树低头垂目，叶片凋零，死去了，我伤感不已。两个月后，当我来到阳台，吃惊地发现，有几片叶子还遗落在角落，干瘪皱巴，其中一片叶子的柄处，竟然生出了毛茸茸的根！我捏起叶片，透过阳光的晕染，深情凝视，那纤纤根系，柔韧伸展而又倔强。我似乎豁然开朗，明白了玉树为什么如此耐干旱，叶子如此肥厚。 ⑯树虽死，叶重生，竟能承载起繁衍后代的使命，这是怎样的一种生命力，又是怎样的一种能量传递呀。正如那些平凡又伟大的人们，以及为祖国和人民事业献身的英烈们，他们的精神传承，信念永存。 ⑰今年春天，由一片叶的重生，长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命！ （选自《胶东作家亲情散文选》） 1.请根据《生命的律动》内容，补全思维导图空缺部分。 生命的律动（核心） 线索一：玉树生命轨迹 出现衰老迹象→被浇足了水→枯死→叶生根→①_________ 线索二：亲情与家风传承 ②__________→照顾病妻→相处之道→子女尽孝→③_________ 2.文中划线句中的“笑”意味颇丰，请说说你的理解。 婆婆接过话茬，笑着说：“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊。” 3.A、B两个语句，哪句话更适合填入文中空缺处？请结合文章内容阐述你的理由。 我咧着嘴说：“其实没人在意的！”老爷子和蔼地告诉我们： 。 A．“差之毫厘，谬以千里，必须分毫不差。” B．“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心。” 4.有同学想将本文作为七年级下册第五单元的课后拓展阅读材料，你觉得是否合适？请结合文本内容，参考单元导语与目录，说明理由。 【单元导语】 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 学习本单元，要透过所状之物，所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓宽视野，加深理解。 【单元目录】 阅读 18.井冈翠竹/袁鹰 19.紫藤萝瀑布/宗璞 20.*外国诗二首 21.古代诗歌五首 阅读综合实践 【答案】 1.长成一树葱茏 追求极致 精神传承 2.婆婆的“笑”是对公公照顾自己的感激与幸福，也是对子女们的温和提醒，希望他们能像自己和公公一样相互体谅、彼此珍惜，传递出对家庭和睦的期许与对相处之道的智慧。 3.B句更合适。公公坚持重新张贴对联，不仅是对细节的苛求，更体现其做事的态度。他强调做事不是为给别人看，而是要忠厚于他人、忠诚于内心，这与后文提到的“忠厚传家”相呼应，更能体现其精神品质和家风内涵，而A句仅停留在做事的严谨层面，不如B句有深度。 4.合适。本文通过玉树的生命轨迹托物言志，由玉树“树虽死，叶重生”感悟到生命力与精神传承，与单元导语中“托物言志，咏物抒怀”的要求一致。文中借玉树表达对平凡伟大之人及英烈精神传承的赞美，符合单元“在山川林莽间体认信仰的力量”的特点，且语言生动形象，如描写玉树叶片生根等，能让学生体会作者如何借物抒发情志，适合作为课后拓展阅读材料。 【解析】这篇散文以玉树的生命轨迹为明线，以亲情家风传承为暗线，通过双线交织的叙事结构，展现了生命的顽强与精神的永恒。作者巧妙运用托物言志的手法，将植物枯荣与人生际遇相映照，在细腻的家庭生活描写中渗透“忠厚传家”“两好嘎一好”等质朴家风。文中多处细节描写（如3mm对联误差、父亲魔术口袋等）既体现人物性格，又深化主题。结尾玉叶重生的意象，升华了生命传承的哲理思考，使文章既有生活温度又有思想深度。 1.本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文章第⑰段“今年春天，由一片叶的重生，长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命！”的内容可知，玉树从叶片生根后，最终生长为葱茏的一树，展现了生命的延续。据此得知，空缺处应填“长成一树葱茏”。 第②空：根据文章第③段“老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格。早起第一件事，便站在檀香木的桌前，弯腰执笔，苦练书法，即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食”“老人家拿来钢尺一量，两张对联果真有三毫米的上下误差。我们只好重新张贴，一直达到丝毫不差”的内容可知，公公在生活和做事中体现出追求极致的品格，这是亲情与家风传承的起点之一。据此得知，空缺处应填“追求极致”。 第③空：根据文章第⑬段“这难道就是两家父母亲，冥冥之中，要我们共同传承的一种精神，一种家风吗？”及第⑯段“正如那些平凡又伟大的人们，以及为祖国和人民事业献身的英烈们，他们的精神传承，信念永存”的内容可知，长辈们的品格、家训通过子女的践行得以延续，形成了精神层面的传承。据此得知，空缺处应填“精神传承”。 2.本题考查词句理解和赏析。 婆婆的“笑”蕴含着多重意味。结合第④段中公公悉心照顾她、“一日三次给记着，端水送饭，劝说喂下，再轻轻拍下后背顺顺气”的内容可知，这笑里有对公公体贴照顾的欣慰与满足；而她说出“我们是两好嘎一好，你们也要两好嘎一好啊”，既是对自己与公公和睦相处的总结，也饱含着对晚辈夫妻和睦的真诚期许，这笑中亦有对生活智慧的释然与传递，简单质朴却满是温情。 3.本题考查语句衔接与人物形象分析 需要判断A、B两个语句中哪一句更适合填入文中空缺处，需结合上下文对公公的形象塑造及文章主旨进行分析，所选语句需与公公的性格、言行逻辑一致。 B句更适合填入空缺处。根据文章第③段“老公公曾从事教育及行政工作，养成了追求极致的性格”“即使为周边单位无偿写标语，也能废寝忘食”的内容可知，公公做事追求极致并非为了迎合他人；再结合第④段公公照顾婆婆时说“能照顾好你妈，就是我现在的工作”，可见他做事注重内心的坚守与责任。而B句“做事不是给别人看的，干什么事情，都要忠厚于人，忠诚于心”，既回应了“其实没人在意的”，又体现了公公做事遵从内心、注重忠诚与忠厚的品格，与他的形象相符。A句强调细节的重要性，虽能体现其追求极致，但未触及做事的内在动机，与后文公公对家庭的责任感等内容衔接不够紧密。 示例：B句更适合。这句话体现了公公做事不迎合他人、坚守内心准则的态度，与他无偿写标语时废寝忘食、照顾婆婆时尽职尽责的行为一致，契合其注重忠诚与忠厚的品格，而A句仅强调细节，未深入到做事的内在动机。 4.本题考查文本与单元教学目标的匹配度分析。需判断本文是否适合作为七年级下册第五单元的课后拓展阅读材料，需结合单元导语中“托物言志，咏物抒怀”“透过景物理解作者情怀”等要求，以及文本内容中景与情的关联进行分析。 本文适合作为该单元的拓展阅读材料。根据单元导语“托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声”，可知单元强调通过景物理解作者情感与志趣。本文中，玉树的生命轨迹与亲情、家风传承紧密相连：第①段写老玉树“出现了衰老迹象”，与公公病重的背景呼应，渗透着伤感；第⑮段“一片叶子的柄处，竟然生出了毛茸茸的根”，体现生命的倔强；第⑰段“长成的一树葱茏，正玉树临风，怒放着生命”，则象征精神的传承。这与单元要求的“透过所状之物理解作者寄托的情怀”一致。同时，文中对玉树的描写生动形象，如“纤纤根系，柔韧伸展而又倔强”，符合单元“体会生动形象的语言写景状物”的学习目标，且与《紫藤萝瀑布》等课文的托物言志手法可形成比较阅读，拓宽学生视野。 示例：本文适合作为拓展阅读材料。文中玉树的兴衰与重生，寄托着对生命延续和家风传承的感悟，符合单元“托物言志，咏物抒怀”的主题；对玉树的细腻描写，能让学生体会写景状物与抒情的关联，且可与单元内同类文章对比，深化理解。 （十五）【2025春·无锡市梁溪区·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成小题。 要努力做那颗最亮的星星 彭文斌 ①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。 ②村里有位德高望重的老人——“树爷”。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀。 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客被点燃了情绪，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。 ⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。她说：A． 。现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。 ⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊。她告诉伙伴们：B． 。 ⑪说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 ⑫“每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 （选自《长江日报》，2025年1月，有删改） 1.根据文章内容，完成单杏花的人物档案。 ①_________  ②_________    ③_________ 2.本文语言精妙传神，请从修辞的角度赏析文中画线句。 久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。 3.在人物传记中引用人物语言，既能增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下列这句单杏花说的话放在原文的哪一处更合适？请说明理由。 “火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。” 应该放在 处（填A或B）。理由： 。 4.单杏花牢记树爷的叮咛——“要努力做那颗最亮的星星”，而同为科研工作者的邓稼先则是“最不要引人注目的人物”。你认为这两种观念矛盾吗？请结合文章内容说明。 【答案】 1.参与研发 顶住大考 奔赴调研 2.运用引用、比喻修辞，生动展现敲击键盘声音特点，体现单杏花工作投入与团队感受。 3.A   因语句与A处“对火车票的情感和认知”话题契合，体现单杏花对火车票的深刻理解。 4.不矛盾，二者都以奉献为核心，单杏花积极展现价值，邓稼先默默付出，本质都是为国家、他人贡献，精神一致。 【解析】这篇人物传记以诗意的笔触刻画了单杏花从山村女孩到“12306最强大脑”的奋斗历程。文章巧妙运用“星星”意象贯穿始终，通过童年树爷的启蒙、求学时的星空凝望、研发期间深夜观星等细节，构建起精神成长主线。叙事时空跨度大却脉络清晰：从艰难求学→参与铁路售票系统研发→攻坚12306系统→拓展扶贫功能，层层展现主人公将个人价值融入国家发展的崇高境界。语言兼具文学性与纪实感，既有“大珠小珠落玉盘”的古典韵味，又有“日点击十四亿次”的科技质感，成功塑造了新时代科技工作者的立体形象。 1.本题考查对文章内容的梳理与概括，需从文中提取关键信息，对应人物经历填空。 根据文章第④段“1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作”的内容可知，单杏花接受委派后参与铁路客票系统研发，所以①处应填“参与研发”。 根据文章第⑨段“2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池”的内容可知，面对12306春运大考，单杏花守护系统，所以②处应填“顶住大考”。 根据文章第⑩段“2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城……单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里”的内容可知，助力扶贫时单杏花奔赴多地调研，所以③处应填“奔赴调研”。 2.本题考查从修辞角度赏析语句，需识别修辞并分析其对表现内容、情感的作用。 首先，此句运用引用、比喻的修辞手法。引用白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”，将单杏花敲击键盘的声音比作“大珠小珠落玉盘”，从声音角度生动展现其敲击键盘时节奏的清脆、灵动，让读者可借助熟悉的经典意象，直观感受声音特点。结合第⑤段前文“娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研”，能看出这一声音描写，侧面体现单杏花工作时的专注、投入，夜以继日敲击键盘，也传递出团队伙伴因她的努力而产生的愉悦感受，从侧面烘托出单杏花为研发铁路客票系统付出的努力，以及团队协作氛围。 3.本题考查语句与语境的匹配度，需分析语句内容与A、B处上下文的关联，判断其合适位置。 先看A处：根据文章第⑦段“对于火车票的情感和认知，恐怕无人能匹比单杏花。她说：A. 。现在，一切正在彻底改写”的内容可知，A处前文强调单杏花对火车票有独特情感与认知，后文说“一切正在彻底改写”。所给语句“火车票是人们进入现代工业文明的入场券……它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式”，是从宏观角度阐述火车票的历史意义、对人们迁徙方式的改变，契合单杏花作为铁路客票系统研发参与者，对火车票深刻认知的语境，能衔接“对火车票的情感和认知，无人能比”，引出后文“一切正在彻底改写”（因系统升级，火车票的形态、售票方式改变，呼应“浓缩工业史、改变迁徙方式”后的新变化）。 再看B处：根据文章第⑩段“她告诉伙伴们：B. ”的内容可知，B处语境是单杏花负责12306上线扶贫商城，想为父老乡亲脱贫尽力，此处应围绕扶贫助力、为乡亲做事的情感与决心展开。而所给语句是关于火车票历史意义的，与扶贫语境不契合。所以该语句放在A处更合适。 示例： 应该放在A处。理由：A处前文（第⑦段）提及单杏花对火车票有深刻“情感和认知”，所给语句从工业史、现代史角度，阐述火车票改变人们迁徙方式的意义，与“无人能匹比”的认知契合；且语句后“现在，一切正在彻底改写”，能承接火车票历史意义，对应客票系统升级带来的改变。B处（第⑩段）围绕扶贫商城任务，强调助力脱贫，与火车票历史意义内容无关，故放A处。 4.本题考查对不同人物精神观念的理解与辨析，需分析二者内涵，结合文本与邓稼先事迹判断是否矛盾。 对于单杏花：根据文章第②段“树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人”、第⑧段“树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星”、第⑪段“2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花‘时代楷模’称号，她也被誉为‘12306背后最强大脑’”可知，单杏花“做最亮的星星”，是通过积极投身铁路客票系统研发、助力扶贫等工作，主动展现价值，用智慧与努力照亮他人出行路、助力乡亲脱贫，以主动发光、积极奉献的方式，实现个人与社会价值统一。 对于邓稼先：他“最不要引人注目的人物”，是因投身核武器研发这一特殊使命，需要隐姓埋名、默默钻研，以低调潜行、默默付出的方式，为国家国防安全奉献，同样是舍小我为大我。 二者虽表现形式不同，但核心都是为国家、为他人奉献。单杏花的“亮”是在行业中发光发热，邓稼先的“不引人注目”是特殊工作需求下的坚守，本质都是以奉献为内核，所以不矛盾。 （十六）【2025春·无锡市锡山区·七年级下册期末】文学类文本阅读。 火车饺子 秦文涵 ①“奶奶，你快点，来不及咯。”小迪站在门外喊，“我已经把三轮车骑回来了，刚叫修车的王瘸子把车轱辘补好咯。” ②“莫着急，莫着急，饺子刚下锅。”奶奶往锅里又添了一瓢凉水。 ③“等哈，火车都要跑咯，撵不上。”小迪弓背弯腰踩在脚踏板上。 ④“火车它还能上天？”奶奶吼了一嗓子。转身去柜子里寻保温桶。 ⑤小迪自顾自地把车铃按得叮咚叮咚乱响。奶奶把门一关，眼不见，耳不听，心不烦。没过一分钟，奶奶又把门打开：“你二爹二妈去了吧？”小迪刹住三轮：“肯定到了，他们和哥一起去的，哥接到的通知是新兵提前到火车站集合。” ⑥奶奶走到客厅，瞄了瞄挂在墙上的旧钟，轻声说“来得及，来得及”，像是说给小迪听的，又像是说给自己听的。 ⑦大孙儿浩子是自己和老伴儿一手带大的，直到上高中，老伴儿患肺癌走了，才送到大儿子、大儿媳妇身边。浩子是自己从小看到大的，看得娇贵，娃儿倒也听话，就是学习上不争气，勉强混个高中文凭，今年刚成年，一家人决定把他送去部队里头。他也不犟，说肯吃苦，而且是在保家卫国。这话要叫老伴听到肯定高兴，可惜老伴早走了两年。今天孙儿正式入伍，至少两年见不到，奶奶心里头舍不得。浩子打小就爱吃韭菜鸡蛋馅饺子，每次包一盖垫，浩子一顿至少吃二十个，一连吃两三天，不说腻。 ⑧奶奶也知道有句老话：上车饺子，下车面。得图个吉利。所以她一早就起床，去菜园子里摘韭菜，菜叶子上还带着露水，薅下四五把，回到院子里，用压水井打上一桶水，把韭菜放到里头漂着。又走到鸡笼里捡了六个刚下的鸡蛋，又加了几个，打在盘子里搅拌匀平。到面缸才发觉面粉见底，赶忙喊上二孙，祖孙俩骑上三轮车往街上赶。还没到街上，后轮瘪了，蹬死蹬不动。无奈让小迪推去修车，自己继续徒步上街。现和面团是来不及了，最后只买了些饺子皮回去包。 ⑨小迪修车往返，来回折腾。奶奶手忙脚乱，边骂边忙活饺子。终于饺子出锅，装进保温桶。坐上三轮车，小迪像匹脱缰的野马，朝车站飞速驶去。奶奶坐在后面紧拽扶手，嚷着快点，再快点。一个急转弯，三轮车轧上一块石头，两人跟车身踉跄了一下。奶奶道：“还是慢些，路上车多。” ⑩小迪看到路上好多地方，都曾经和堂哥一起玩过。他其实不清楚堂哥去当兵意味着什么，只知道他要有两年时间见不到堂哥了，想到这里，他也有一些伤感。 ⑪车站熙熙攘攘，一眼能瞅见身穿绿色军装的小伙子们，他们胸口挂大红花，肩上斜系绶带，齐刷刷地站成方块状，正有条不紊地列队依次进站。小迪搀扶着奶奶往人群里冲，周围多是送士兵的亲人，不少在偷偷抹泪。小迪的二爹眼尖，看到祖孙俩，叫住二人。会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了。奶奶急得团团转，眼睛里泪水打转，突然愣了一下，随后转身提着袋子走到车站门口。奶奶站在车站门口，拿出保温桶，转开盖子。小迪走过来说：“奶奶，你这是要做啥子哟？”奶奶把桶递给小迪说：“桶你拿着，分给这些大哥哥吃。” ⑫阳光刺破云层，照在停站的火车上。奶奶用筷子夹起一个饺子，朝列队而来的新兵送去，新兵很快反应过来，弯腰用嘴巴接住，一边咀嚼一边往前走。后面的新兵见状也是弯腰张嘴去接，一口一个，在嘴里仔细回味。跟站队打饭一样，奶奶哭着送走一个，接着又送走一个。有的兵含泪吃下饺子，有的兵吃完后用胳膊偷偷擦拭眼角的泪。就这样，一个又一个，刚好到最后一个新兵时，就剩下最后一个饺子。最后的兵吃完后，朝奶奶敬了个军礼，随后踏入车站安检门。 ⑬小迪盖上保温桶说：“奶奶，你……” ⑭奶奶说：“他们吃了，就等于你哥吃了。” （选编自《微型小说选刊》2025年第9期） 1.一波三折是小说常见的情节特点，请结合⑧-⑪小节，参考示例概述你发现的波折，至少两处。 示例：奶奶将食材准备妥当，才发现面缸里面粉见底。 2.有人认为文章第⑦小节多余可以删去，你同意吗？请结合文章内容说明理由。 3.文章第⑨小节画波浪线句，奶奶先“嚷着快点，再快点”，后又道“还是慢些”，请分析奶奶的心理活动。 4.小说灵感来自一个温馨的送别画面，奶奶在车站给即将入伍的孙子喂饺子吃。而小说却作了不同的安排，请概括小说结局，并结合文章内容说说这样改写的好处。 【答案】 1.①奶奶和小迪去买面粉路上，三轮车后轮瘪了，耽误时间；②祖孙俩赶到车站，得知浩子所在队列已进站，无法给浩子送饺子。 2.不同意，第⑦小节补充奶奶与浩子的过往，交代送饺子原因，丰富人物形象，为后文作铺垫，不能删。 3.“嚷着快点”是奶奶急切想给浩子送饺子，怕错过；“还是慢些”是因路上车多，担心安全，体现奶奶复杂心理和对孙子的疼爱。 4.结局：奶奶错过浩子，将饺子分给其他新兵。好处：升华主题，体现宏大的爱与奉献，增添故事温暖与感动，传递人性美好。 【解析】这篇小说以“火车饺子”为线索，通过祖孙送别的日常场景，展现了浓郁的亲情与家国情怀。作者巧妙运用方言对话和生活细节（如补轮胎、包饺子等），塑造了朴实感人的奶奶形象。情节设计一波三折，从赶制饺子到车站送别，最终将个人亲情升华为对所有新兵的祝福，情感真挚动人。结尾处“他们吃了，就等于你哥吃了”的点睛之笔，将小家之爱扩展为军民鱼水情，体现了微型小说“以小见大”的艺术魅力。 1.本题考查概括文章内容。 根据第⑧段中的“到面缸才发觉面粉见底，赶忙喊上二孙，祖孙俩骑上三轮车往街上赶”可知，奶奶早起精心准备了韭菜、鸡蛋等馅料，满心想着给孙儿包他最爱吃的韭菜鸡蛋馅饺子，遵循“上车饺子”的习俗图个吉利，却在即将和面时发现面粉不够，这一突发状况打破了原本的计划，让包饺的过程多了一层波折，不得不匆忙出门采购。 根据第⑧段中的“还没到街上，后轮瘪了，蹬死蹬不动。无奈让小迪推去修车，自己继续徒步上街”可知，祖孙俩骑车去买面粉的路上，三轮车后轮突然漏气，原本就紧张的时间变得更加紧迫，小迪不得不折返修车，奶奶则独自徒步前往，这无疑加剧了赶时间的焦虑，让送饺子的行程又添阻碍。 根据第⑪段中的“会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了”可知，祖孙俩历经周折终于赶到车站，满心期待能把热腾腾的饺子送到浩子手中，却得知孙儿已经进站，之前所有的忙碌和努力似乎都落了空，这份未能送达的遗憾成为情节上的又一转折，也为后续奶奶将饺子分给其他新兵的举动做了铺垫。 2.本题考查段落作用。 根据第⑦段中的“大孙儿浩子是自己和老伴儿一手带大的，直到上高中，老伴儿患肺癌走了，才送到大儿子、大儿媳妇身边。浩子是自己从小看到大的，看得娇贵，娃儿倒也听话，就是学习上不争气……每次包一盖垫，浩子一顿至少吃二十个，一连吃两三天，不说腻”可知，这一段补充了奶奶和浩子的过往，像浩子是奶奶和老伴带大，老伴已离世，浩子爱吃韭菜鸡蛋馅饺子等内容。这些内容不仅交代了奶奶一早就起来准备饺子，非要给浩子送“上车饺子”的原因，让“送饺子”这件事的逻辑更完整；还丰富了奶奶关爱孙儿、念旧情的人物形象，同时，“至少两年见不到，奶奶心里头舍不得”也为后文奶奶没见到浩子时的着急、失落，以及把饺子分给其他新兵的情节做了情感铺垫，所以不能删去，它对故事的情节推进、人物塑造都有着重要作用。 3.本题考查词句赏析，开放性作答。 要结合情节，从奶奶想尽快给孙子送饺子的急切，以及担忧路上安全的心理转变来剖析。 示例：根据第⑨段中的“坐上三轮车，小迪像匹脱缰的野马，朝车站飞速驶去。奶奶坐在后面紧拽扶手，嚷着快点，再快点。一个急转弯，三轮车轧上一块石头，两人跟车身踉跄了一下。奶奶道：‘还是慢些，路上车多’”可知，一开始奶奶“嚷着快点，再快点”，是因为心里记挂着要给浩子送饺子，害怕耽误了时间赶不上，满是急切想尽快抵达车站的心情；而当三轮车因急转弯轧到石头，祖孙俩踉跄后，奶奶说“还是慢些”，此时她意识到路上车多，飞速骑行容易发生意外，万一出状况就真送不成饺子了，所以又担忧起行车安全，心理从着急赶路转变为重视安全，两种心理都是奶奶对送饺子这件事在意的体现，侧面反映出她对浩子深厚的疼爱。 4.本题考查内容理解和概括。 根据第⑪段中的“会合之后，一问才知道浩子所在的队列刚刚已经进站，这会儿铁定是叫不回来了。奶奶急得团团转，眼睛里泪水打转，突然愣了一下，随后转身提着袋子走到车站门口。奶奶站在车站门口，拿出保温桶，转开盖子……奶奶把桶递给小迪说：‘桶你拿着，分给这些大哥哥吃’”以及第⑫段中的“奶奶用筷子夹起一个饺子，朝列队而来的新兵送去，新兵很快反应过来，弯腰用嘴巴接住，一边咀嚼一边往前走。后面的新兵见状也是弯腰张嘴去接，一口一个，在嘴里仔细回味……就这样，一个又一个，刚好到最后一个新兵时，就剩下最后一个饺子。最后的兵吃完后，朝奶奶敬了个军礼，随后踏入车站安检门”可知，小说的结局是奶奶和小迪赶到车站时，浩子已经进站，奶奶未能亲手将饺子交给浩子，而是将饺子一个个分送给了其他进站的新兵。这样的改写，让原本只针对浩子的个人亲情得到了延伸与升华。 从第⑭段“奶奶说：‘他们吃了，就等于你哥吃了’”可以看出，奶奶将对孙儿的牵挂与疼爱，扩展到了所有即将保家卫国的士兵身上。新兵们“含泪吃下饺子”“用胳膊偷偷擦拭眼角的泪”“朝奶奶敬了个军礼”的举动，也让这份温情有了回应，既体现了奶奶朴素而博大的爱，又传递出军民之间的真挚情感，让故事在遗憾中更添温暖与感动，也使主题从单纯的亲情拓展到家国情怀的层面，更具感染力。 （十七）【2025春·无锡市宜兴市·七年级下册期末】小宜同学在报纸上看到了下面这篇文章，很感动，准备和你一起探究。 惦念一片绿 高满航 ①列兵随战友回到营地时，已经过了晚上九点。 ②这时，脚下的沙砾也不再灼热。折磨他们一整天的酷暑被晚风吹散，纠缠着列兵和战友们的“敌人”就只剩下了疲惫。 ③将要熄灯时，殿后的班长才回到宿舍。他变戏法一样，不知从哪里弄来十多根绿油油的黄瓜，兴奋地招呼大家：“快来，鲜嫩的黄瓜，祛暑解乏，一人一根。” ④列兵惊奇：“这是从哪里摘来的黄瓜？” ⑤“保密。”上等兵冲他神秘一笑。 ⑥“这可是最金贵的荒漠水果。”中士说，“哪能轻易暴露目标？” ⑦“到底哪里来的？”列兵望向班长，他迫不及待想知道答案。 ⑧“明天带你去，一看便知。”班长笑着对他说。 ⑨列兵好奇得很，不明白在这个只养得活梭梭树的干旱荒漠里，怎能长出如此鲜嫩的黄瓜？他恨不得立马找到那块神秘之地探个究竟。 ⑩第二天的训练和往常无异，列兵表现却比以前格外出色。他虽接触新课目时间短，但悟性高，动作练得也快，完全看不出是老连队的新兵。 ⑪两个多月前，他刚报到时，大家都看出了他心有不甘的样子。 ⑫这天，结束训练回到营地时，夕阳尚未完全落山。 ⑬列兵换装、洗漱完毕，趁着晚饭前准备看会儿书。他把书刚打开，就觉得有一个影子移到身边。列兵抬头，看到站在他跟前的竟是班长。 ⑭“去不去？”班长笑问。 ⑮“去。”列兵喜滋滋回应，他一直在等着班长呢。 ⑯“走。”班长出了宿舍后直奔厨房。 ⑰班长挑了两桶厨房攒下的废水正往外走。 ⑱列兵赶忙去接扁担，对班长说：“我来我来。” ⑲班长努努嘴对列兵说：“你的在那边。” ⑳列兵扭头，看见洗漱池边装满水的两只铁桶。铁桶里的水是战友们洗漱完的废水经过滤后存下来的。铁桶上已经横着一根扁担。 ㉑列兵不由分说挑起水，跟在班长身后，朝荒漠深处走去。 ㉒挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁。 ㉓班长似乎不是跟列兵走在同一条路上，他随着肩上的担子有节奏地一起一落，走起来让人感觉轻松又麻利，很快就把列兵甩在了身后。 ㉔列兵不敢耽搁，紧咬牙关，双手握实扁担两头，紧追了上去。 ㉕班长停下时，天已黑尽。 ㉖他们身后营地里的微弱灯光成了荒漠里唯一的亮色。 ㉗“就在这里。”班长打开了手电筒。 ㉘列兵看到，灯光下是四面残缺不全的土墙，铁丝对拉在土墙顶部，算是做了个屋顶，上面罩了一层塑料膜，像是一座简易的蔬菜大棚。 ㉙“黄瓜在这里活得成？”列兵迫不及待走进大棚。 ㉚“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活。” ㉛列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子。 ㉜在电筒的光照下，四行菜和它们的四行影子根挨着根，就像八队整装待命的士兵。 ㉝列兵顿时有些紧张，不时看着脚下，就像他踩着的不是菜地，而是地雷阵。他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜。 ㉞班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护。 ㉟一阵风来，吹走了悬在头顶的乌云，星星和月亮相继露出笑脸。 ㊱顿时，荒漠里铺上了一层银色的光芒。 ㊲列兵的家在南方，19年的人生里，他从未如此惦念一片绿色。看着走在前面的班长，他跑步追去，空水桶晃动的“吱扭扭”声在荒漠里分外响亮。 （选自《解放军报》，有删改） 1.文中多次描写荒漠环境，有什么作用？ 2.文中多次提到“绿”，“绿”有哪些深层含义？请结合全文谈谈你的理解。 3.班级绿色小组想在校园最西北角落一小片光秃秃的荒地上建“绿色角”，很多同学觉得“沙土多太浪费水，任务重没时间完成”。请你借鉴文中的相关情节，提出两条可行性建议。 ①文中情节一： ______________________；建议一： ______________________。 ②文中情节二： ______________________；建议二： ______________________。 4.列兵跟随班长浇完水回到营地后，在日记中写道：“今晚，我看到了荒漠里最动人的风景……”请结合文章内容，补全他的内心感受。（50字左右） 【答案】 1.渲染艰苦氛围，衬托军人坚韧；对比凸显“绿”的珍贵与意义。 2.指绿色蔬菜；象征军人坚韧乐观精神、对希望与美好的追求。 3.文中情节一：班长用厨房废水、战友洗漱过滤后的废水浇菜； 建议一：利用废水灌溉，收集校园过滤废水。 文中情节二：班长带领列兵一起维护菜地，众人参与 建议二：分组轮流管理，分解任务量 4.示例：那片在荒漠里顽强生长的绿，班长精心浇灌的身影，是坚守与希望的见证，让我懂得艰苦中也能孕育美好，这风景，刻进心底！ 【解析】这篇散文以军营生活为背景，通过“荒漠种菜”的动人故事，展现了军人坚韧乐观的精神品质。作者巧妙运用环境描写与细节刻画：荒凉的戈壁与鲜嫩的黄瓜形成强烈反差，班长浇菜的细腻动作犹如照料婴孩，将“绿色”升华为生命力的象征。全文以列兵视角展开，通过其心理变化（从初到不甘到主动担水）彰显成长主题，结尾星空下的“银色光芒”更暗喻希望，体现戍边军人“荒漠变绿洲”的信念。 1.本题考查环境描写的作用。 结合第②段“这时，脚下的沙砾也不再灼热。折磨他们一整天的酷暑被晚风吹散”、第㉒段“挑着两桶水走在沙地上真是艰难，落地时脚后跟陷在沙里，起脚又换成脚尖戳进沙里，才走出几十米，列兵已经累得气喘吁吁”可知，环境描写交代故事发生的恶劣背景， 突出环境的干旱、荒凉、艰苦。烘托战士们坚守岗位的艰辛与不易， 荒漠环境的严酷，更凸显战士们在此生活、训练的艰苦和奉献精神。 结合第㉝段“他也惊喜，在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜”可知，环境描写反衬蔬菜“绿”的珍贵与顽强， 在如此恶劣的环境下生长出绿色蔬菜，更显其不易与可贵。 2.本题考查文章内容理解。 文章题目“惦念一片绿”的“绿”贯穿全文。 结合第㉛段“列兵看到，空间狭小的大棚里只有四行菜，每行约五六米，大概也就十来株。除了黄瓜外，还有一行西红柿，一行豇豆，一行茄子”、第㉝段“在这干旱的荒漠里，竟真就长出了嫩绿的蔬菜”可知，“绿”指代荒漠中顽强生长的绿色蔬菜： 如黄瓜、西红柿、豇豆、茄子等，是荒漠中生命的象征。 结合第㉚段“咱们能在这里扎下根，咱们种下的菜肯定也能活”、第㉞段“班长每浇一株菜的时候，都轻轻地捋起底部的叶子，让水恰到好处滴在根部，每株菜不多不少，正好一瓢水。就像一个公道正派的司务长在给士兵分配给养。浇完菜之后，班长又小心翼翼地理好根部的叶子。仿佛每一株菜都是襁褓中的婴儿，需要他无微不至的呵护”可知，“绿”象征生命、希望与活力， 在单调荒凉的荒漠中，绿色代表着勃勃生机，给战士们带来慰藉和希望，是战士们对希望与美好的追求。“绿”还象征战士们坚韧不拔、扎根边疆的精神，就像那顽强的绿色蔬菜能在荒漠中扎根生长一样，战士们也在恶劣环境中坚守岗位、默默奉献。 3.本题考查文章内容概括和拓展。 文中情节一：第⑰⑳段，写班长用厨房攒下的废水和战友们洗漱完过滤后的废水浇菜。据此可提建议：收集利用生活废水（如淘米水、洗菜水、洗脸水等）浇灌，节约宝贵的水资源。 文中情节二：第㉗㉘段，写班长和列兵用四面土墙、拉铁丝罩塑料膜搭建简易的蔬菜大棚。可提建议：搭建简易保护设施（如利用废旧材料做小温室或挡风棚），减少风沙侵害和水分蒸发，降低维护难度和用水量。 文中情节三：第㉑段“列兵不由分说挑起水，跟在班长身后，朝荒漠深处走去”，班长带领列兵一起维护菜地，众人参与，据此可提建议为：把全班士兵分成若干小组，分组轮流管理，分解任务量。 4.本题考查人物心理。 补写需要抓住“最动人的风景”所指。根据文章表面看，“最动人的风景”是写荒漠中奇迹般生长的绿色蔬菜，更深层是班长精心照料蔬菜的画面，体现了战士们在艰苦中创造美好、坚韧不拔的精神。列兵的感悟：从最初的惊奇、好奇，到亲眼所见后的紧张与惊喜，再到结尾的“惦念”，他领悟到的“动人风景”必然包含这绿色生命所象征的坚守、奉献与希望。补写应包含对“绿”的赞美和对班长/战士精神的感悟，落脚点在精神层面。注意50字左右的字数限制。 示例：不仅仅是那顽强生长的绿色蔬菜，更是班长像呵护婴儿般精心浇灌的身影。这小小的“绿洲”，是坚守的象征，让我明白了什么是真正的扎根和希望。 （十八）【2025春·徐州市·七年级下册期末】阅读下面的文字，完成下面小题。 无瓜不夏天 吴建 ①民俗云：“春菜夏瓜。”夏天，农家的菜园子里，青菜谢幕了，芹菜退居二线了，大白菜更是无影无踪。烈日的炙烤让这些菜蔬难以生存，取而代之的，便是西瓜、香瓜、脆瓜等各种各样的瓜。 ②“瓜”是象形字，两边是藤蔓，中间垂着膨胀的果实。缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟。春暮夏初种下的瓜种，经过浇水、施肥、除草等一系列的辛勤照料，终于收获了沉甸甸的果实。中国人讲究饮食养生，应时而食。漫长而炎热的夏天，正是敞开肚皮吃瓜的时候。一切的辛劳，终有所值。 ③在各种瓜类中，西瓜当仁不让是“吃瓜群众”的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜。西瓜好吃，但种植也最辛苦。首先要选上好的西瓜籽，待出芽后两三天就要浇一次水，瓜蔓稍微长大即施肥，将开花时再追一次肥。梅雨季要及时排水，防止水涝。西瓜招虫，看到瓜叶发黄就要治虫。在生活困苦的年代，结出的大西瓜大多数被父亲拿到市场出售，只留下一些小的、样子不好看的给家人食用。尽管如此，每次吃西瓜我们都兴高采烈。 ④父亲总是先打来一桶井水，把西瓜浸入水中。约半小时后，取出西瓜，用菜刀切成六块，祖母一块，我们姐弟五人各一块。我接过“冰镇”西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢，全身都舒坦了，嘴唇则被染得红艳艳的。父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘。 ⑤香瓜，顾名思义就是一个字——“香”。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑。瓜类中有的甜度很高，比如哈密瓜，吃多了容易发腻，而有些瓜又甜味不足，比如梨瓜。香瓜则是瓜中的“小清新”，甜度不高不低，舌尖的满足感恰到好处。我的大姐和三姐最喜欢吃香瓜，有时甚至连瓜皮都吃下去。 ⑥脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了。我不吃脆瓜，因为它一点儿也不甜。盛夏，父亲和母亲从田里劳作回来，取出早上出门前放在井水里的脆瓜，切开，一人一半，清凉又解渴。 ⑦无论城乡，瓜都是人们消署解渴的佳品。直到现在，在我的老家，还有不少人家把瓜当作夏天的主食之一。他们早上吃黄瓜，中午吃香瓜、脆瓜，晚上吃西瓜，辅之以薄粥、面条，而米饭、鱼肉之类的则成了副食。 ⑧瓜不仅现代人喜欢吃，也曾俘获古人的味蕾。魏晋时期的《子夜四时歌》中说：“署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李。”夏日瓜果飘香，农耕时代的任何一个庭院，避暑吃瓜，都是最寻常也最美好的场景。文天祥的“下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声”，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致。“坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。”苏轼吃西瓜最是洒脱。 ⑨除了生食的瓜，夏天还有为数众多可以烹食的瓜，如丝瓜、冬瓜、苦瓜……可谓多姿多彩、生机勃勃的瓜之胜景。 ⑩无瓜不夏天。炎炎夏日，何以解暑？吃瓜是一种选择。甘甜清冽的夏瓜，让酷热的夏季有了甜美的味道、清凉的味道、幸福的味道。 （选自《光明日报》2024年08月12日） 读完此文，小徐和小州展开了阅读交流，请你补全以下对话。 1.小徐：先考考你。按照行文顺序文章③~⑥段主要写了哪三种夏瓜？ 小州：从文中我找到了_____________、_____________、_____________。 2.小徐：文中有两处画线句，第②段画线句修辞用得极佳，第⑤段画线句词语运用巧妙，请你任选其中一句简要赏析。 小州：我选第_____________段的句子，这句话____________________________。 3.小州：我有一个疑问：第⑧段引用三处古人写瓜的文字，似乎显得重复吧？ 小徐：并不重复。____________________________________________。 4.小徐：第⑩段末句“甜美的”“清凉的”“幸福的”三个短语的顺序可否调换？ 小州：我认为不能调换，因为____________________________________。 【答案】 1.西瓜 香瓜 脆瓜 2.修辞角度：句子运用拟人的修辞手法，将瓜藤和瓜叶作人格化描写，“肆无忌惮”“欢天喜地”表现出瓜长势旺盛，生机勃勃的特点，表达作者对夏瓜的喜爱与收获的喜悦之情。 词语运用角度：“钻”“沁”动词运用传神，表现出香瓜香气之浓郁，以及香瓜带给作者的独特感受。 3.引用《子夜四时歌》描绘了二人夏日避暑吃瓜的美好场景；文天祥的话重点突出夏日吃瓜时的冰凉惬意；苏轼的例子突出了吃西瓜时的尽兴和洒脱情态；三处引用从不同侧面表现古人对夏瓜的喜爱。 4.“甜美的”是许多瓜的共同属性，“清凉的”是夏瓜给人带来的特别感受；“幸福的”是那些与夏瓜相关的，和亲人在一起的美好回忆，点明了文章主旨；三者是按照感受由浅入深（或由表及里、由物到人）的顺序排列的。 【解析】《无瓜不夏天》以“瓜”为线索，串联起夏日生活图景。先写西瓜、香瓜、脆瓜等的特点与相关亲情往事，再引古人咏瓜名句，最后拓展至可烹食的瓜类。全文融生活气息与文化底蕴于一体，借瓜的甜、凉，道出夏日里的幸福滋味，质朴真挚，余味悠长。 1.本题考查内容理解概括。 结合第③段“在各种瓜类中，西瓜当仁不让是‘吃瓜群众’的最爱。我们家的菜园里，母亲每年都要种上西瓜”可知，该段主要描写西瓜。 结合第⑤段“香瓜，顾名思义就是一个字——‘香’。削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔”可知，该段主要描写香瓜。 结合第⑥段“脆瓜是老年人爱吃的瓜。祖母牙不好，掉了好几颗，剩下的不是半颗牙，就是摇摇晃晃的。香瓜她是嚼不动的，可脆瓜她轻轻一咬就散开了”可知，该段主要描写脆瓜。由此可知，文章③~⑥段按照行文顺序主要写了西瓜、香瓜、脆瓜三种夏瓜。 2.本题考查词句理解赏析。 示例一：结合第②段“缠缠绕绕的瓜藤，肆无忌惮地向四面八方蔓延，青青绿绿的瓜叶，欢天喜地地遮掩着腹下的兄弟”可知，“肆无忌惮”“欢天喜地”“遮掩”等词将瓜藤、瓜叶人格化，运用了拟人修辞。由此可知，这生动形象地写出瓜藤肆意生长、瓜叶繁茂的样子，展现出夏瓜旺盛的生命力，字里行间流露出作者对夏瓜的喜爱和收获的喜悦。 示例二：结合第⑤段“削去金黄的瓜皮，剖成两半，香瓜那特有的香气便幽幽地钻入你的鼻孔，沁入你的五脏六腑”可知，“钻”“沁”两个动词精准传神。“钻”体现香气主动、强烈地进入鼻腔，“沁”表现香气深入体内。由此可知，这两个词生动写出香瓜香气浓郁且极具穿透力的特点，让读者真切感受到香瓜香气带来的独特体验。 3.本题考查句段作用。 结合第⑧段“魏晋时期的《子夜四时歌》中说：‘署盛静无风，夏云薄暮起。携手密叶下，浮瓜沉朱李’”可知，此处引用描绘了夏日里人们在密叶下避暑，与瓜果相伴的美好场景。结合第⑧段“文天祥的‘下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声’，短短两句就把夏日吃瓜的惬意刻画得淋漓尽致”可知，这句引用突出了吃瓜时那种冰凉爽口、去除燥热的惬意感受。结合第⑧段“‘坐南朝北吃西瓜，皮向东甩；思前想后观《左传》，书往右翻。’苏轼吃西瓜最是洒脱”可知，这句引用展现了苏轼吃西瓜时的随性洒脱。由此可知，三处引用分别从不同角度——场景、感受、情态，表现了古人对夏瓜的喜爱，并不重复，反而丰富了文章内容，增强了文化底蕴。 4.本题考查内容理解概括。 结合第③段“我接过‘冰镇’西瓜，迫不及待地咬上一口，顿时凉意四溢”、第⑤段“香瓜则是瓜中的‘小清新’，甜度不高不低”可知，“甜美的”是瓜本身的味道属性，“清凉的”是瓜在夏日带来的直观感受，这是从瓜的本身特点到给人的直接体验。结合第③段“父亲和母亲一块都不舍得吃，他们一边喝着凉茶，一边笑吟吟地看着我们大快朵颐。那慈爱的笑靥，至今难忘”可知，“幸福的”关联着与亲人相关的美好回忆，是更深层的情感体验。由此可知，三个短语按从瓜的基本属性到直观感受，再到深层情感的顺序排列，由浅入深，不能调换。 （十九）【2025春·扬州市江都区·七年级下册期末】班级开展文学类文本阅读，请你参与。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ②我和叔叔走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。【甲】在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。“草色遥看近却无”，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿的。 ④我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑤中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑥我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑦加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑧在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑨我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑩我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑪司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑫这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑬两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 1.“摩托车穿过春天的荒野”时，发生了哪些事情？请根据文章内容，仿照示例，补全空白处。 （1）__________“我”在风里追五块钱我们遇到一位骑摩托车的小伙子，他爽快地分享汽油（2）________“我”捡拾玛瑙石子（3）________ 2.小语发现“‘我’在风里追五块钱”和“我们遇到一位骑摩托车的小伙子，他爽快地分享汽油”这两件事从时间上来说顺序颠倒了。请你分析作者这样处理的原因。 3.李娟的语言质朴自然，充满旷野的粗粝。根据这一风格特点，你认为下面哪段文字是【甲】处缺失的？请具体阐述你的理由。 A．在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。 B．那风儿调皮得很，在旷野上跳着圆舞曲。三根旋转的绸带，最中间那根格外活泼，踮着脚尖就能碰到云朵。它时而向左倾，时而向右斜，像个醉酒的舞者，却始终稳稳地连接着天与地。阳光给它镀上金边，远看就像一根会跳舞的光柱，把整个原野都照亮了。 4.有人是这样评价李娟的作品的：在那自然素净的文字背后，是新疆广袤土地上世世代代不息的精魂。这篇文章中，也有新疆的“精魂”。请结合全文，说说本文中新疆的“精魂”是什么。 【答案】 1.“我”反复地佩戴头盔 我们迷路了 我们遇到卡车司机，他赠给我们油和水 2.先写“我”在风里追五块钱，承接上文写风的强有力；同时，采用倒叙的叙事方式，使行文富于变化。先写我追赶钱币的狼狈，再叙述获赠汽油的事件，将物质匮乏的辛酸与人情醇厚的温暖对比，更突显出荒野旅途中人性微光的珍贵。 3.选A。A段语言简洁直接，像用铅笔素描一样干净利落，三言两语就将正前方旋风的高大写出来了。“柱子一般抵在天地之间”这样的比喻朴实生动，没有太多修饰词，在展现旋风之高时，也让我们感受到大地的荒凉。B段用了很多拟人手法，把风写成“调皮的舞者”，特别活泼可爱，“绸带”“光柱”这些比喻像童话一样美好，把旷野写得生机勃勃，富有美感，却缺少了“粗粝”之感。 4.①是人性的坚韧与顽强。文章写了荒野中骑摩托车所经历的风沙侵袭、车辆故障和迷路等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。②人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章写到尽管出行充满艰辛和困难，但“我”却能够欣赏荒野的特色之景，去捡拾玛瑙，发现荒野中的美好。 ③是人性的善良和温情。陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的互相帮助和关爱。 【解析】李娟《摩托车穿过春天的荒野》，以质朴文字绘新疆旷野旅途。风里追钱、借油迷路，串联起戈壁风光与人际温情，于自然粗粝中见人性纯善，让新疆大地的雄浑与人文的暖，凝成独特文学精魂。 1.本题考查对文章内容的梳理概括。 ①空：结合第④段“于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅……”可知，这里写了风太大，“我”在风中反反复复戴头盔，可概括为：“我”反复地佩戴头盔。 ②空：结合第⑦段“渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”可知，这里写的是“我们”走错了路，迷路了，可概括为：我们迷路了。 ③空：结合第⑩段“我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车”，第⑫段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，这里讲述“我们”遇到卡车司机，司机给我们指路，还取了根管子往我们的油箱了些油，最后还送给我们半瓶水，可概括为：我们遇到卡车司机，他赠给我们油和水。 2.本题考查理解文章内容和记叙顺序分析。 第④段“风在大地上由西向东吹”“头发随风笔直横飞”“风强有力地‘压’在脸上”详细刻画了风的“强有力”，强调了风力之猛。第⑤段紧接着写“我在风里追五块钱”“一路狂追了几百米都没能追上”，正呼应了上文风的强劲，使“风大”的场景从抽象描写落到具体事件中，情节衔接自然。 按时间顺序，应是先“遇到小伙子分享汽油”，再发生“掉钱追赶”。但作者先在第⑤段写追钱的狼狈，“五块钱被风吹跑”“狂追几百米”，运用的是倒叙的叙事方式，凸显了物质匮乏下的窘迫，五块钱的珍贵；在第⑥段补写小伙子“爽快”赠油、甚至“道谢不迭”的慷慨。两者形成鲜明对比：荒野环境的艰苦，风大、钱难挣，与人性的温暖，不计回报的帮助，相互映衬，让“小伙子分享汽油”的善举在“追钱”的辛酸背景下更显珍贵，强化了文章对困境中人性微光的赞美。 3.本题考查理解文章内容。语言“质朴自然，充满旷野的粗粝”，即文字简洁、平实，贴合荒野环境的粗犷感，少华丽修辞与细腻渲染。 A“有三股旋风”“位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间”，用质朴的语言描绘旋风，没有过多修饰，符合旷野粗粝、自然的氛围，和文中对戈壁滩上路途环境的简洁描述风格一致，比如文中第②段“这条看似已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，都是质朴简洁呈现环境。 B“调皮得很，在旷野上跳着圆舞曲”“格外活泼，踮着脚尖就能碰到云朵”“像个醉酒的舞者”等，运用拟人、比喻的修辞手法，将风人格化，赋予其“调皮”“活泼”“跳舞”等人的神态动作，让风的形象灵动鲜活，充满童趣，把旋风比作“绸带”“醉酒的舞者”“跳舞的光柱”，从形态、动态多维度描绘，使抽象的风变得具体可感，生动展现旋风的旋转姿态与光影效果。整个句子语言华丽、细腻、活泼，与李娟质朴自然、粗粝的语言风格不符。 综合以上选A。 4.本题考查理解文章内容。 文章第④段写“风强有力地‘压’在脸上”“呼吸不畅，憋气得很”，第⑥段写“这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。车一坏”，第⑦段写“迷路了”，第⑧段写“大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方”，这些内容展现了荒野中遭遇的风沙侵袭、车辆故障、迷路等困难，但“我们”并未退缩，加了油，“我们”继续在戈壁滩上渺小地奔驰，这体现出新疆的“精魂”是在困境中坚持不懈前行的坚韧与顽强。 第⑧段“戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，第⑨段描写“脚下像这样的漂亮石子比比皆是……乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”，这些写出了“我”在迷路时仍能发现并捡拾玛瑙，欣赏荒野中独特的自然之美；第⑬段“我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，流露出对这份美好的珍视，展现出在困境中对美好事物的追求和乐观心态，这体现出新疆的“精魂”是对美好的追求和乐观向上的态度。 第⑥段中，陌生的摩托车小伙子“很爽快地去拧自己的油箱盖子”，用酸奶瓶为“我们”接油，收到钱后“反倒向我们道谢不迭”；第⑪段“于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的”，第⑫段中“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”，卡车司机仔细地问清路后，就道谢分别了，再三告诫我们不能走西边的岔路，还往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水，这些细节体现了陌生人之间不求回报的帮助与关爱，传递出人性的善良与温情，这体现出新疆的“精魂”是人性的善良和温情。 （二十）【2025春·南通市启东市·七年级下册期末】电视台拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动，完成下面小题。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ③我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ④当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大、接着绿豆般大、再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑤此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑥又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑦此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑧早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……，其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑨可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑩呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的小儿，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2025年4期，有删改） 1.你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请结合文中茶花特点的介绍，补全划横线内容，完成一段理由充足的推荐词。（填写内容不超过50字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。 。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 2.拍摄时，在选择镜头时，就“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能不能入镜，你与摄影组产生了分歧。 摄影：不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。” 你： 3.后期剪辑选择最恰切的配图文字时，你建议选用下列这句话，请从修辞的角度说说你的分析。 它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 4.导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 【答案】 1.示例：这株茶花在贫瘠的土壤中成长，尽管环境恶劣，却依然绽放出鲜艳夺目的花朵，其盛花期之长、生命力之强，实属罕见 2.示例：我认为应该保留其入镜头。因为茶花的美不仅仅在于它自身的绚烂，更在于它与周围环境的和谐共生。这些元素能够衬托出茶花的独特魅力，同时也能展现自然界的多样性和丰富性。只留下茶花虽然可以凸显其形象，但失去了环境的背景，也就失去了故事的深度和情感的共鸣 3.这段文字用了比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了茶花从孕育到绽放的奇妙的生长过程，充满了生命力和动态美；这样的文字更能吸引读者和观众的注意力。（后三点任两点即可） 4.示例：我赞同使用宗璞的话作为本期《花开中国》的结束语。这段话深刻地表达了生命的顽强和美好，它不仅适用于紫藤萝，同样适用于我们节目中展示的所有花卉，包括顾亨超先生的庭院茶花。它提醒我们，无论遭遇何种困难，生命的力量总是能够找到出路，绽放光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的印象，激发他们对生命的敬畏和对自然的爱护。 【解析】本文描绘了一株平凡却卓越的庭院茶花，作者通过细腻的描写展示茶花在贫瘠环境中顽强成长的生命力和惊人的美丽。文章层次分明，从自然生长到人文思考，茶花不仅具备观赏和药用价值，更象征了作者对坚韧和生命力的赞美。细节描绘生动，引发读者共鸣，同时也对生活有了更多思考和热爱。文本通过与其他花草的对比，强调了茶花的优秀，富有感染力。 1.本题考查推荐词。 由第③段“结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒‘家庭’出生”，第 ④段“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔；从这些小孔中……也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了”可知，这株茶花生长环境恶劣，但依然绽放出鲜艳夺目的花朵，生命力之顽强； 由第⑨段“可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的‘耄耋期’，关键是它的花蕾‘后继有人’”可知，这株茶花盛花期之长，实属罕见。 据此可进行推荐拟写，注意字数不超过50字的要求。 示例：在贫瘠的土地中，它不畏艰难，顽强生长，花蕾“前赴后继”绽放超长花期，堪称花卉中的佼佼者。 2.本题考查内容理解与拓展运用。 根据“你与摄影组产生了分歧”可知，要从“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”能入镜的角度来分析作答。 由第①段“在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树”，第④段“当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来”，第⑤段“此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了”，第⑥段“又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了”可知，文中作者用其他花卉的存在作为茶花的衬托，让茶花的美丽更加突出，如果去掉这些植物，单一的茶花虽然美丽，但缺乏故事背景和情感深度。而将茶花置于其生长的环境中，可以展示它与周围植物的互动和对比，从而增加画面的层次感和故事性。例如，枣树和柿树可能还在沉睡状态，而茶花已经盛开，这种对比可以突出茶花的生命力。 3.本题考查词句的赏析。 第④段中“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的”，写茶花的花蕾。要求从修辞手法的角度进行赏析。 “张开个小眼”“试探似的开了些小孔”以及“蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿”赋予茶花共蕾以人的情态，因此是拟人手法，生动形象地描绘了一幅茶花生长过程的动态画面。这种描述能够吸引观众的注意力，让人们仿佛亲眼看到了茶花的生长，增加了观看的体验感。同时使用了“如派出了些侦察兵似的”这样的比喻，为文字增添了文学色彩，使得整个描述更加有趣和引人入胜。这样的文字能够激发观众的想象力，让人们对茶花的生长过程产生更多的联想和兴趣。 4.本题考查内容理解与拓展。 文章描述了作者租住房庭院里的一株茶花树，尽管其生长环境相对贫瘠且被高墙所围，但茶花树依然茁壮成长，并绽放出绚丽夺目的花朵。作者通过与其他同类茶花生存条件的对比，突出了这株庭院茶花顽强生命力的特点。同时，文章详细描绘了茶花从含苞待放到盛开的过程，以及茶花与其他树木、花卉在季节变换中的不同表现。此外，文章还提到茶花不仅具有观赏价值，还有药用价值，进一步增添了茶花的魅力。最后，作者感叹茶花的花期之长，并感谢房主栽下了这株茶花，使作者也为之倾倒。整篇文章以庭院茶花为主线，展现了茶花的美丽与顽强，以及作者对大自然的热爱与赞美。 由宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，这段话不仅适用于紫藤萝，也适用于节目中的所有花卉，包括庭院茶花。它传达了一种积极向上的生命观，即使在逆境中，生命也能找到出路，绽放出属于自己的光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的思考，也可能激发他们对生命和自然的更深层次的理解和尊重。因此同意使用宗璞的话作为节目的结束语。 （二十一）【2025春·南通市启东市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成小题。 我们决不投降 宗璞 ①昆明的天，非常非常的蓝。 ②明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房。缺少设备，师生们自己动手制造。缺少图书，和本省大学商借，虽说很简陋，学子们进进出出，读书的气氖很浓。人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 ③1944年4月始，在日本侵略下，百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸。昆明的课堂从来没有平静过，这时更感到腹背受敌的威胁。 ④孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道；“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡霜纳；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这是男儿死所。”玮说：“听说学校又要搬家？”嵋说：“昨天有几位先生来和爹爹谈得很晚，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，总是躲，再搬搬到哪儿去呀。” ⑤“听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上砍去-”脚步声和歌声越来越近。仿佛黑夜也是坎坷不平的，但是开赴前线的脚步不能停。 ⑥次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会。正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。 ⑦会上，校长秦巽衡说因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，困难当头人人都有责任。一位先生提出学生思想很复杂，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。 ⑧在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人到时打不到，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。 ⑨梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。 ⑩江防站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！” ⑪秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！” ⑫我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。 （节选自宗璞《东藏记》有改动） 1.文中炮火纷飞中，人们的生活是艰难的，请用自己的语言概括这些难。 2.联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。 人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。 3.环境描写在文学作品中一向发挥着至关重要的作用，请结合文章内容说说第⑧段划线句的作用。 4.小语认为将《我们决不投降》这篇文章放入七年级下册第二单元，可以更好地丰富本单元的学习，你深表赞同，请结合下面的单元目录和单元导语，从内容和主题两个角度谈谈你的理解。 单元目录 5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗 单元导语 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 【答案】 1.①学生遇到没有宿舍、缺少设备、缺少图书等问题；②难民们在雨中流落街头，小儿病弱哀啼；③百姓流离失所，被日寇肆行轰炸；④昆明师生东躲西藏，被逼搬家。 2.“不知”“也不知”运用反复的修辞手法，强调了人们在战争年代对当下及未来无法把握的状态；“却”表示转折，突出了人们在困境中，仍能保持积极乐观的态度，表达了作者对他们的赞美及钦佩之情。 3.通过描绘风雨交加的情景，渲染出阴冷凄凉的氛围；烘托出国难当头之时，众人纷乱复杂沉痛的心情，表达了作者对时局纷乱下人民的同情。 4.示例：内容：第二单元向我们呈现了人类共有的朴素情感：热爱祖国的大好河山、热爱家乡的土地人民、愿意为保家卫国奉献自己的一切。本文通过细腻的日常生活描写了知识分子在抗战时期面对困境迎难而上的过程，展现了抗战时期后方人民的苦难与坚韧。主题：本文讴歌的知识分子的家国情怀与民族气节和第二单元的“家国情怀”“爱国主义情感”相吻合。 【解析】这篇《我们决不投降》以抗战时期西南联大师生为背景，通过昆明战火下的日常切片，展现了知识分子的坚韧与家国情怀。作者以细腻的笔触勾勒困境：流徙的难民、简陋的校舍、牺牲的学生，与“把每一天过充实”的静默力量形成张力。环境描写（如冷风骤雨）外化人物内心的凛冽与抉择的艰难，而“不投降”的誓言则是民族气节的集中迸发。文本将个体命运与宏大历史交织，反映了在破碎山河中，精神脊梁始终挺立的主题。 1.本题考查文章内容概括。 结合第②段“明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房。缺少设备，师生们自己动手制造。缺少图书，和本省大学商借”可知，明仑大学办学条件艰难，可概括为：学生遇到没有宿舍、缺少设备、缺少图书等问题。 结合第③段“1944年4月始，在日本侵略下，百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸”可知，写日寇的轰炸造成大量难民，可概括为：百姓流离失所，被日寇肆行轰炸。 结合第⑥段“忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭”可知，写难民们的艰难处境，可概括为：难民们在雨中流落街头，小儿病弱哀啼。 结合第⑧段“在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：‘我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量’”可知，学校为保存实力，不得不搬迁躲藏，可概括为：昆明师生东躲西藏，被逼搬家。 2.本题考查词语赏析。 第②段中“人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实”，写师生们的生活态度。 通过重复“不知”“也不知”，强调了人们在战争环境下的迷茫与不确定性。他们无法预知未来，甚至连最基本的生存保障，如停留时间、明日安危都无法掌控。“不知”“也不知”凸显了战争带来的无助感，同时为后文“却”的转折埋下伏笔，反衬出人们面对困境时的坚韧。“却”作为转折连词，将前文的“不确定性”与后文的“每一天都过得很充实”形成鲜明对比，可见尽管环境恶劣，人们仍以积极乐观态度面对生活，突出人们在绝境中坚守文化火种、顽强生存的精神力量，与全文“不投降”的抗战主题紧密契合，表达了作者对他们的赞美及钦佩之情。 3.本题考查环境描写的作用。 第⑧段中，“冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地”，是自然环境描写，烘托严峻的会议氛围。“冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗” 的描写，通过风雨交加的自然景象，渲染了会议现场的凝重和压抑感，暗示讨论搬迁问题的艰难抉择和战争的残酷背景，烘托出国难当头之时，众人纷乱复杂沉痛的心情。“风雨”象征动荡的时局与民族危机，风雨的侵袭隐喻日寇侵略下社会秩序的混乱，强化了“腹背受敌”的紧张感，表达了作者对时局纷乱下人民的同情。 4.本题考查拓展性阅读$