《阿房宫赋》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 四阶分层设计，从文本记忆到综合应用，构建文言知识巩固闭环，适配新授课基础夯实与能力提升需求，助力文化自信与语言运用素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |挖空练习|文言实词、虚词、特殊句式|原文挖空，聚焦文本核心语句，强化基础记忆| |重点词语梳理|词类活用、古今异义、一词多义|分类系统梳理，结合课内实例对比辨析，构建知识网络| |课内巩固练习|综合理解、翻译、赏析|选择与主观题结合，深化知识点迁移与逻辑思维| |情境默写|名句理解与应用|语境化默写设计，关联文章主旨，强化文化传承与审美感知|

《阿房宫赋》课内文言知识梳理姓名： 小组： 第一环节：挖空练习 六王毕（ ），四海一（ ）；蜀山兀（ ），阿房出（ ）。覆压（ ）三百余里，隔离（ ）天日。骊山北（ ）构（ ）而西折（ ），直走（ ）咸阳。二川溶溶（ ），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰（ ）缦（ ）回（ ），檐牙（ ）高啄；各抱（ ）地势，钩心斗角（ ）。盘盘（ ）焉（ ），囷囷焉（ ），蜂房（ ）水涡（ ），矗（ ）不知其几千万落（ ）！长桥卧波，未云（ ）何龙（ ）？复道（ ）行空，不霁（ ）何虹？高低冥迷（ ），不知西东。歌台暖响，春光融融（ ）；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候（ ）不齐（ ）。 妃嫔媵嫱（ ），王子皇孙，辞楼下殿，辇（ ）来于秦，朝（ ）歌（ ）夜（ ）弦（ ），为秦宫人。明星荧荧（ ），开妆镜也；绿云扰扰（ ），梳晓鬟（ ）也；渭流涨腻（ ），弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍（ ）惊，宫车过也；辘辘（ ）远听，杳（ ）不知其所之（ ）也。一肌一容，尽态极妍（ ），缦立（ ）远视，而望幸（ ）焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏（ ），韩、魏之经营（ ），齐、楚之精英（ ），几世几年，剽（ ）掠其人，倚叠（ ）如山。一旦不能有（ ），输来其间。鼎（     ）铛（     ）玉（    ）石（    ），金（    ）块（      ）珠（    ）砾（     ），弃掷逦迤（ ），秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢（ ），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷（ ），多于在庾（ ）之粟粒（ ）；瓦缝参差（ ），多于周身之帛缕；直栏横槛（ ），多于九土（ ）之城郭；管弦呕哑（ ），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫（ ）之心，日益骄固（ ）。戍卒叫（ ），函谷举（ ）；楚人一炬，可怜（ ）焦土。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族（ ）秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使（ ）六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递（ ）三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇（ ）自哀（ ），而后人哀之；后人哀（ ）之而不鉴（ ）之，亦使后人而复哀后人也。 第二环节：重点词语梳理 （一）词类活用 1.廊腰缦回 （ ） 2.日益骄固 （ ） 3.谁得而族灭也 （ ） 4. 楚人一炬，可怜焦土 （ ） 5.灭六国者六国也 （ ） 6.族秦者秦也（ ） 7.后人哀之而不鉴之（ ） 8.燕赵之收藏，韩魏之经营 （ ） （二）古今异义词 1.各抱地势，钩心斗角 古义： 今义： 2.而气候不齐 古义： 今义： 3.韩魏之经营 古义： 今义： 4.齐楚之精英 古义： 今义： 5.可怜焦土 古义： 今义： （三）一词多义 1.走 骊山北构而西折，直走咸阳 （ ） 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 ( ) 亡走赵，赵不内 ( ） 循陵而走 ( ) 2.取 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （ ） 青，取之于蓝 ( ) 今入关，财物无所取 ( ) 南取汉中，西举巴、蜀 ( ) 窃为大王不取也 ( ) 若遣此妇，终老不复取 （ ） 留取丹心照汗青 ( ) 3.一 六王毕，四海一 （ ） 楚人一炬，可怜焦土 （ ） 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （ ） 而或长烟一空 （ ） 合从缔交，相与为一 （ ） 黄鹤一去不复返 （ ） 4.焉 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 （ ） 或师焉，或不焉 （ ） 焉有仁人在位，罔民而可为也（ ） 焉用亡郑以陪邻 （ ） 积土成山，风雨兴焉（ ） 以俟夫观人风者得焉 （ ） 5.信 信者效其忠（ ） 愿陛下亲之信之 （ ） 小信未孚，神弗福也（ ） 忌不自信（ ） （四）特殊句式 1.灭六国者六国也，非秦也（ ） 2.几世几年，剽掠其人（ ） 3.秦人不暇自哀 （ ） 4.使负栋之柱，多于南亩之农夫 （ ） 5.戍卒叫，函谷举 （ ） 第三环节：课内巩固练习 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．骊山（lì） 廊腰缦回（màn） 蜀山兀（wù） B．媵嫱（yìng） 不霁何虹（qí） 辇来于秦（niǎn） C．剽掠（piāo） 鼎铛玉石（chēng） 逦迤（yí） D．锱铢（zī） 直栏横槛（kǎn） 呕哑（yā） 2．下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ） A．六王毕（完结） 四海一（统一） B．蜀山兀（光秃） 阿房出（出现，建成） C．隔离天日（遮蔽） 直走咸阳（通达） D．而气候不齐（天气） 钩心斗角（明争暗斗） 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．①骊山北构而西折 ②不敢言而敢怒 B．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 C．①杳不知其所之也 ②燕赵之收藏 D．①多于南亩之农夫 ②青，取之于蓝，而青于蓝 4．下列加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A．各抱地势，钩心斗角 B．一宫之间，而气候不齐 C．舞殿冷袖，风雨凄凄 D．楚人一炬，可怜焦土 5．下列加点词语的词类活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A．辇来于秦 B．朝歌夜弦 C．骊山北构而西折 D．族秦者秦也 6．下列加点词语不属于名词作状语的一项是（ ） A．骊山北构而西折 B．辞楼下殿，辇来于秦 C．蜂房水涡，矗不知其几千万落D．后人哀之而不鉴之 7．下列句子中，加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ） A．杳不知其所之也 B．奈何取之尽锱铢 C．秦人视之，亦不甚惜 D．后人哀之而不鉴之 8．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A．①六王毕，四海一 ②楚人一炬，可怜焦土 B．①朝歌夜弦，为秦宫人 ②则递三世可至万世而为君 C．①奈何取之尽锱铢 ②青，取之于蓝 D．①族秦者秦也，非天下也 ②士大夫之族 9．下列句子中，加点的“为”字解释不正确的一项是（ ） A．朝歌夜弦，为秦宫人（做，成为） B．为国者无使为积威之所劫哉（治理） C．则递三世可至万世而为君（做，成为） D．视为止，行为迟（为了） 10．下列句子中，与“戍卒叫，函谷举”句式相同的一项是（ ） A．灭六国者六国也 B．不拘于时 C．秦人不暇自哀 D．使负栋之柱，多于南亩之农夫 11．下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A．“钩心斗角”一词出自《阿房宫赋》，原指宫室建筑结构参差错落和精巧，后比喻用尽心机，明争暗斗。 B．“妃嫔媵嫱”指六国王侯的宫妃。“王子皇孙”指六国王侯的儿子和孙子。 C．“锱铢”是古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约为一两的二十四分之一，极言其细微。 D．“赋”是一种介于诗歌和散文之间的文体，讲究文采、韵律。 12．下列句子中，加点词词类活用现象分类正确的一组是（） ①六王毕，四海一 ②骊山北构而西折 ③辞楼下殿，辇来于秦 ④朝歌夜弦 ⑤不霁何虹 ⑥后人哀之而不鉴之 A． ①/②③④/⑤/⑥ B．①②/③④/⑤⑥ C．①/②③/④/⑤⑥ D．①/②③/④⑤/⑥ 13．下列对“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句的理解，最恰当的一项是（） A．秦人没有时间哀叹自己的命运，后世的人替他们哀叹；后世的人如果只哀叹而不吸取教训，那么更后的人就要替他们哀叹了。 B．秦人没有闲暇哀叹自己，后世的人哀叹他们；后世的人如果只哀叹而不以之为鉴，那么就会让更后的人又来哀叹后世的人。 C．秦人没有时间哀叹自己，后代的人哀叹他们；后代的人如果只哀叹他们而不警醒自己，那么就会让更后代的人来哀叹后代的人了。 D．秦人来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们却不引以为戒，那么就会让更后代的人又来哀叹这后代的人了。 14．下列对“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一句的翻译，最准确的一项是（） A．假使那些承担屋梁的柱子，比田里的农夫还要多。 B．那些承担屋梁的柱子，比南亩的农夫还要多。 C．致使承担房梁的柱子，比田野里的农夫还多。 D．让那些支撑屋梁的柱子，比田间的农夫还要多。 15．下列对“鼎铛玉石，金块珠砾”一句的翻译，最准确的一项是（） A．把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作碎石。 B．宝鼎是铁锅，美玉是石头，黄金是土块，珍珠是碎石。 C．宝鼎、玉石、金块、珍珠散落一地。 D．用鼎作铛，用玉作石，用金作块，用珠作砾。 16．下列对《阿房宫赋》的赏析，不正确的一项是（） A．文章开头“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四句，用极简练的语言写出了秦统一天下的过程和阿房宫的建成，气势不凡。 B．文章第二段以“明星荧荧”等六个比喻句，极力铺陈宫妃们的梳洗打扮和生活的奢侈，同时也暗示了秦统治者的荒淫。 C．文章第三段以“嗟乎”开头，转入议论，将六国搜刮百姓的贪婪和挥霍的奢侈形成鲜明对比，一针见血地指出秦灭亡的根本原因。 D．文章结尾提出了“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的观点，意在告诫当时的统治者要吸取秦灭亡的教训。 17．对下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是（） ①六王毕，四海一 ②一肌一容，尽态极妍 ③楚人一炬，可怜焦土 ④而或长烟一空 A． ①和②相同，③和④不同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 B．①谁得而族灭也 ②骊山北构而西折 C．①使六国各爱其人 ②使秦复爱六国之人 D．①廊腰缦回 ②缦立远视 19．下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是（） A．“廊腰缦回，檐牙高啄”——走廊像人的腰一样萦绕曲折，檐牙高耸，像鸟仰首啄食。 B．“歌台暖响，春光融融”——歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光般和煦。 C．“绿云扰扰，梳晓鬟也”——宫女们清晨梳理发髻，头发如同云彩纷乱飘动。 D．“戍卒叫，函谷举”——戍边的士兵一声呐喊，函谷关就被攻占了。 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，阐述了秦朝统治者穷奢极欲终致灭亡的道理，从而讽谏唐敬宗要以史为鉴。 B．第1段用铺陈夸张的手法描写阿房宫的宏伟壮丽，第2段则极写宫中生活的奢靡荒淫，为下文议论张本。 C．第3段转入议论，将“秦爱纷奢”与“人亦念其家”对比，指出秦的灭亡是由于六国的贪婪和残暴所致。 D．第4段以“呜呼”领起深化议论，提出“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的论点。 第四环节：情境默写 1.杜牧《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒；其中表现阿房宫占地之广、状其楼阁之高的两句是： ， 。 2.杜牧《阿房宫赋》中，写即使同一天，阿房宫中也 会气候不同，这既是自然原因，也是心理因素：宫女 们歌唱时，会让人感觉“ ”；而舞 蹈时，又会让人感觉“ ”。 3. 杜牧《阿房宫赋》中，用倒置式的暗喻，写阿房宫宫女乌发如云的两句是： ， 。 4. 杜牧《阿房宫赋》中，“ ， ”两句，写出了秦始皇统一天下的气势。 5. 杜牧《阿房宫赋》中，先用“ ， ”说明人心 没有区别，人同此心，心同此理；然后又用“ ， ”说明人人都追求幸福快乐，都挂念家小，从而对秦统治者的残民以自肥的行径予以有力抨击。 6. 杜牧《阿房宫赋》中，运用对比、反问的手法，批判秦统治者一方面疯狂掠夺，一方面又大肆挥霍的暴行的两句是： ， ？ 7. 杜牧《阿房宫赋》中，作者指出：灭掉六国的是六国的统治者，而“ ”；使秦灭族 8. 的是秦的统治者，而“ ”。 8.杜牧《阿房宫赋》中，作者指出，秦王朝仅仅两代 就迅速灭亡，来不及反思，只能留给后人深深的嗟叹 的两句是： ， 。 9.杜牧《阿房宫赋》中，叙事简洁，用语凝练，极尽 概括之能事；如：写陈胜吴广起义的一句是 “ ”；写刘邦破秦入关的一句是 “ ”；写项羽火焚阿房宫的两句 是“ ， ”。 9. 杜牧《阿房宫赋》中，运用对比手法，批判了秦 10. 始皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为；其中描写“乐声多于市井言语”的两句是： ， 。 11. 杜牧《阿房宫赋》中，写秦统治者挥霍浪费，对 金玉珠宝，视如土石的三句是： ， ， 。 12.杜牧《阿房宫赋》中，交代阿房宫建造的起点和终点，从而表现其规模宏大的两句是： ， 。 13.杜牧《阿房宫赋》中 “ ， ”两句，形象地描写了阿房宫廊道曲折、屋檐高耸的景象。 14.杜牧《阿房宫赋》中， “ ， ”两句，形象地描写了阿房宫的建筑既各依地势而有所不同，又相互呼应，成为一个整体。 15.杜牧《阿房宫赋》中，运用比喻、想像的手法， 对偶、反问的句式，描写水上桥梁、空中通道的神奇瑰丽，给人留下深刻的印象。这四句是： ， ？ ， ？ 16.杜牧《阿房宫赋》中，以秦朝宫人数量巨大，暗示了阿房宫建造的缘由。其中，很大一部分美女是六国的“ ， ”，因为亡国不得不离开故国，来到秦宫。 17.杜牧《阿房宫赋》中，运用对比手法，批判了秦始皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为；其中，与农夫对比的一句是“ ”，与织布女对比的一句是“ ”。 18.杜牧《阿房宫赋》中，作者夸张地说，阿房宫的瓦缝“ ”，而阿房宫的栏杆“ ”；从而通过鲜明的对比，批判了秦始皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为。 19.杜牧《阿房宫赋》中，运用比喻手法，描写阿房宫的宫人清晨打开镜子的情景的两句是： ， 。 20.杜牧《阿房宫赋》中，作者沉痛地写道“ ， ”，这既表现了宫人命运的悲惨，更是夸张地写出阿房宫宫人之多。 21.杜牧《阿房宫赋》中，运用夸张手法，描写阿房宫宫人的清晨梳洗打扮的情景：她们倒掉洗脸水后，就会出现“ ”的景象；她们焚香熏衣时，就会出现“ ”的景象。 22.杜牧《阿房宫赋》中，用 “ ， ”两句，描写阿房宫的宫人听到皇帝车辇远去的声音而怅然若失的情态。 23. 杜牧《阿房宫赋》中，与《国语·召公谏厉王止谤》中“国人莫敢言，道路以目”意思相同，表现人民对暴君统治憎恨和恐惧的两句是： ， 。 24.杜牧《阿房宫赋》中，用 “ ， ”两句，揭示了秦始皇失去民心而不自知的心理状态。 第一环节：挖空练习 六王毕（完结,指为秦国所灭），四海一（数词作动词，统一），蜀山兀（光秃），阿房出（出现，意思是建成）。覆压（覆盖）三百余里，隔离(遮蔽)天日。骊山北（名作状，向北）构（构建）而西（名状，向西）折（折向），直走（通达）咸阳。二川溶溶（水盛的样子），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰（名作状，像腰带一样）缦（名状，像绸子一样）回（曲折），檐牙(屋檐翘出如牙齿的部分)高啄；各抱（依附）地势，钩心斗角（宫室结构参差错落）。盘盘焉（盘旋的样子），囷囷焉（曲折回旋的样子）蜂房（名状，像蜂房一样）水涡（名状，像水涡一样），矗（矗立）不知其几千万落（座）。长桥卧波，未云（名动，出现云）何龙（名动，出现龙）？复道行空，不霁（雨后初晴）何虹（名动，出现彩虹）？高低冥迷（分辨不清），不知西东。歌台暖响，春光融融（和暖的样子）；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候(一天之内的冷暖状况)不齐（相同）。    妃嫔媵嫱（六国宫妃），王子皇孙，辞楼下殿，辇（名状，乘坐辇车）来于秦。朝（名状，在早上）歌（名动，唱歌）夜（名状，在夜晚）弦（名动，弹琴），为秦宫人。明星荧荧（明亮的样子），开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊（突然使人惊骇，突然响起），宫车过也；辘辘远听，杳（远）不知其所之（到）也。一肌一容，尽态极妍（美丽），缦立（久立）远视，而望幸（宠幸）焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏（动词做名词，指收藏的金玉珍宝等物），韩魏之经营（动词做名词，同上文的“收藏”），齐楚之精英（动词做名词，同上文的“收藏”），几世几年，剽（掠夺）掠其人，倚叠（堆叠）如山。一旦不能有（保有），输（运输）来其间。鼎（名状，把鼎）铛（名动，当作铁锅）玉（名状，把玉）石（名动，当作石块），金（名状，把金）块（名动，当作土块）珠（名状，把珠）砾（名动，当作沙砾），弃掷逦迤（连续不断），秦人视之，亦不甚惜。  嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢（古代重量单位，极言细微），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（椽子），多于机上之工女；钉头磷磷（有棱角的样子。这里形容钉头突出），多于在庾（谷仓）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛（栏杆），多于九土（九州）之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫（残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇）之心，日（名状，一天天地）益骄固。戍卒叫，函谷举（攻占），楚人一炬(名词，放火)，可怜（可惜）焦土(名动，变成焦土)！  呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族（名动，灭族）秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使（假使）秦复爱六国之人，则递（依次传递）三世可至万世而为君，谁得而族灭（使……灭族）也？秦人不暇自哀，而后人哀（为……哀）之；后人哀（为……哀）之而不鉴（以……为鉴）之，亦使后人（后来的人）而复哀后人也。   第二环节：课内文言知识 （一）词类活用 1.廊腰缦回 （名作状，像腰带一样） 2.日益骄固 （名作状，一天天地） 3.谁得而族灭也 （名词作动词，灭族） 4. 楚人一炬，可怜焦土 （名词作动词，变为焦土） 5.灭六国者六国也 （使动用法，使……灭亡） 6.族秦者秦也 （使动用法，使……灭族） 7.后人哀之而不鉴之 （意动用法，以……为鉴） 8.燕赵之收藏，韩魏之经营 （动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物） （二）古今异义词 1.各抱地势，钩心斗角 古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧 今义：比喻各用心机，互相排挤。 2.而气候不齐 古义：天气 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 3.韩魏之经营 古义：聚敛的金玉 今义：筹划并管理 4.齐楚之精英 古义：指金玉珍宝等物 今义：事物最重要、最好的部分；出类拔萃的人。 5.可怜焦土 古义：可惜 今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提。 （三）一词多义 1.走 骊山北构而西折，直走咸阳 （通达） 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 (跑，疾行) 亡走赵，赵不内 (奔向，趋向） 循陵而走 (行走) 2.取 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （动词，夺取） 青，取之于蓝 (动词，提取) 今入关，财物无所取 (动词，拿，掠取) 南取汉中，西举巴、蜀 (动词，攻下，夺取) 窃为大王不取也 (动词，采取) 若遣此妇，终老不复取 (动词，同“娶”，娶妻) 留取丹心照汗青 (助词，表动态，犹“着”) 虑壅蔽，则思虚心以纳下 （方位状语作名词，臣下的意见） 3.一 六王毕，四海一 （动词，统一） 楚人一炬，可怜焦土 （数词，一） 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （形容词，专一） 而或长烟一空 （副词，全，都） 合从缔交，相与为一 （名词，一体） 黄鹤一去不复返 （副词，一旦） 4.焉 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 （助词，形容词词尾，相当于“然”，意思是“……的样子”） 或师焉，或不焉 （语气词，用于分句末或句中，无实义） 焉有仁人在位，罔民而可为也 （疑问代词，哪里） 焉用亡郑以陪邻 （疑问副词，为什么） 积土成山，风雨兴焉 （介词兼指示代词，于此） 以俟夫观人风者得焉 （代词，它） 5.信 信者效其忠： （诚实） 愿陛下亲之信之 （信任） 小信未孚，神弗福也 （信用） 忌不自信 （相信） （五）特殊句式 1.灭六国者六国也，非秦也 （判断句） 2.几世几年，剽掠其人 （省略句） 3.秦人不暇自哀 （宾语前置句，秦人不暇自哀） 4.使负栋之柱，多于南亩之农夫 （状语后置句，于南亩之农夫多） 5.戍卒叫，函谷举 （被动句） 第三环节：课内巩固练习 1．C（A项“骊山”应读lí；B项“不霁何虹”的“霁”应读jì；D项“直栏横槛”的“槛”应读jiàn。） 2．D（“钩心斗角”古义指宫室结构参差错落，精致工巧） 3．D（A项①“而”表承接，②“而”表转折；B项①“焉”为形容词词尾，相当于“然”，②“焉”为语气词；C项①“之”为动词，到，②“之”为结构助词，的；D项“于”均为介词，比） 4．C（A项古义：宫室结构精巧交错；今义：指人各用心机，互相排挤。B项古义：天气；今义：一个地区的气象概况。D项古义：可惜；今义：令人同情、怜悯。） 5．D（D项“族”为名词作动词，灭族；A项“辇”为名词作状语，乘辇；B项“朝”“夜”为名词作状语，在早上、在晚上；C项“北”为名词作状语，向北） 6．D（D项“鉴”为意动用法，以……为鉴；A项“北”为名词作状语；B项“辇”为名词作状语；C项“蜂房”为名词作状语。） 7．A（A项“之”为动词，到；B、C、D项“之”均为代词。） 8．B（B项①②均为“做，成为”之意；A项①数词，统一，②数词，一把；C项①动词，掠夺，②动词，提取；D项①名词作动词，灭族，②名词，类。） 9．D（“为”意为“因为”。） 10．B（B项“不拘于时”与“函谷举”均为被动句；A项为判断句；C项为宾语前置句；D项为状语后置句。） 11．B（“王子皇孙”指六国王侯的女儿、孙女。） 12．D（①“一”数词作动词，统一；②“西”名词作状语；③“辇”名词作状语；④“歌”名词作动词，唱歌；⑤“虹”名词作动词，出现彩虹；⑥“鉴”意动用法。） 13．D（四个选项中D项翻译最为准确流畅，“秦人不暇自哀”正确理解是“秦人来不及哀叹自己”；“后人”在文中代指不同时代的“后人”，D项用“后代的人”和“更后代的人”加以区分，逻辑清晰。） 14．D 15．A 16．C（文章指出秦的灭亡是由于秦统治者的穷奢极欲，而非六国的贪婪和奢侈。） 17．D（①“一”数词作动词，统一；②“一”数量词，每一；③“一”数词，一把；④“一”副词，全、都。①与②不同，③与④不同，故选D。） 18．C（C项①②均为“爱护”之意；A项①形容词词尾，②语气词；B项①表修饰，②表承接；D项①萦绕，②长久。） 19．B（“歌台暖响，春光融融”意为：人们在台上唱歌，歌声响起而充满暖意，如同春光般和煦。并非“由于歌声响亮而充满暖意”。） 20．C（秦的灭亡是由于秦统治者的暴政和穷奢极欲，不是由于六国的贪婪和残暴。） 第四环节：情景默写 1.覆压三百余里，隔离天日 2.春光融融 风雨凄凄 3.绿云扰扰，梳晓鬟也 4.六王毕，四海一 5.一人之心，千万人之心也 秦爱纷奢，人亦念其家 6.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 7.非秦也 非天下也 8.秦人不暇自哀，而后人哀之 9.戍卒叫 函谷举 楚人一炬，可怜焦土 10.管弦呕哑，多于市人之言语 11.鼎铛玉石，金块珠砾。 12.骊山北构而西折，直走咸阳 13.廊腰缦回，檐牙高啄 14.各抱地势，钩心斗角 15. 长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？ 16.妃嫔媵嫱，王子皇孙 17.(使)负栋之柱 架梁之椽 18.多于周身之帛缕 多于九土之城郭 19.明星荧荧，开妆镜也 20.有不见者，三十六年 21.渭流涨腻 烟斜雾横 22.辘辘远听，杳不知其所之也 23.使天下之人，不敢言而敢怒 24.独夫之心，日益骄固 学科网（北京）股份有限公司 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