2026年陕西省初中学业水平考试·语文诊断卷(二)-【一战成名新中考·5行卷】2026陕西语文·考前模考卷

班级： 姓名： 学号： 复习诊断卷 2026年陕西省初中学业水平考试·语文诊断卷（二） (总分：120分考试时间：150分钟) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 光明中学校刊推出“精神寻根·红色延安”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【圣地·延安】请解决栏目一导语中的语言文字问题。 朋友，你是否曾在深夜里辗转，为前路而迷茫？是否感到梦想滚烫，却屡屡受挫、举步雏jia?在这个 奋楫向前的时代，你我都需要一束光，照亮初心，重铸力量。今天，我们邀你走进延安革命纪念馆，开启穿 越g火岁月的“精神快递”，在文物的“低语”中，寻一份清醒，蓄一腔热血。前方有光，红星照耀中国； 脚下有路，铺就时代担当。 1.请确认导语中加点字的读音。（2分) (1)辗转(A.zhan B.niǎn) (2)奋楫(A.jiB.) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)》 (1)举步维jian (2)fng火 【精神·传承】请补充诗文名句，完成栏日二的寄语。 3.延安，这座浸润着红色记忆的城市，处处皆是红色教育基地，是中华精神的传承之地。(1)走进毛泽东 同志曾经居住的窑洞，简陋的陈设里藏着改天换地的力量，让人不禁想起“斯是陋室， ”(刘 禹锡《陋室铭》)；(2)凝视墙壁上“全心全意为人民服务”的题词，字里行间满是共产党人无私奉献的赤 子之心，恰如“ ”(李商隐《无题》)；(3)在这片热土上，毛泽东同志 高瞻远瞩写下《论持久战》，以科学洞见照亮革命前路，这正是“ (王安石《登飞来峰》)的战略智慧；(4)当年的红军战士心怀家国，渴望渡过黄河奔赴抗日最前线，那份 ”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的壮志豪情，至 今仍令人动容；(5)贺敬之《回延安》中的“羊羔羔吃奶眼望着妈， ”更是见证了军民 鱼水情深。感谢延安，你不仅是中国革命的摇篮，更让红色精神在岁月长河中代代相传。(11分) 【艺术·硕果】下面是栏目三中的一段文字，请完成编辑任务。 ①作为抗日战火中的革命文艺摇篮，延安鲁艺孕育了宝贵的“鲁艺精神”，收 获了丰硕的艺术成果，其中延安木刻就是中国现代艺术史上的一颗璀璨明珠。 ②2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，中国美术家协 会与陕西省文联等共同主办第二届延安木刻版画双年展。③漫步展厅，在光影 与图像之间，重构着历史的景象，谱写着时代的发展，展现着祖国繁荣富强的诗 木刻版画《练兵》 篇，引人共鸣。④这虽是对历史的深切缅怀，也是对和平的礼赞。 4.第③句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5行卷· 5.26例析与指导新考法下列分析正确的一项是(2分) A.“鲁艺精神”是并列短语。 B.第①句画线部分的主干是“延安木刻是明珠”。 C.第②句中的逗号应该改为分号。 D.“在光影与图像之间”作定语，修饰“历史的景象”。 6.两位同学就语段第④句的“虽”应不应该改为“既”争论不休，请说说你的意见和理由。(2分) 【前行·力量】学校开展了线上“读红色著作，汲前行力量”的主题活动，请你围绕名著对自己的激励 在留言板留言。 7.请从下面的名著中选择一部，根据提示，结合名著内容，完成撰写任务。(80字左右)(3分) 《艾青诗选》—对光明的追求《朝花夕拾》一寻求救国道路《革命烈士诗抄》—对信仰的坚守 考 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)热点话题阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】不少网友提出疑问：机器人一定要做成人形吗？轮子明明跑得更快，也更简单，为什么还要 让机器人有一双健硕的腿？ 背后是让机器人真正融入人类社会的愿景。 许多业内人士指出，目前人类社会中大多设计都服务于人。从楼梯、车辆等空间的尺寸与布局，到笔、 扳手、键盘等标准工具的操作方式，都是按照人类的身形和使用习惯设计的。因此拥有类人的外形，机器 人就能直接使用现有设施，而无需专门改造。比如，现在有扫地机、拖地机，甚至做饭机，但如果想用一个 机器包揽所有这些家务，恐怕就只有人形机器人可以胜任了。另外，类人的外表更能满足人类的社交互动 需求，尤其在医疗、家庭、教育等场景下，创造出重要的情感价值。 笔者注意到，每每人形机器人技术研发出现新进展，评论区都有网友吐露心声：“我关心的是能不能照 顾孤寡老人”“赶快学会洗衣、做饭、打扫卫生，来我家千活”“急需它辅导孩子做作业”“希望在消防、公安 等救援领域应用，不要再有无谓的牺牲”。诚然，与早期科幻作品中的机器人相比，当下机械臂、轮式、四足 陕西语文 5 等形态的机器人落地普及，背后是各细分领域机械化、自动化水平的提升，从经济角度看成本也更低。但 放眼未来，随着具身智能①的不断发展，或许“人形”更能承接人们对美好生活的期待。 【注释】①具身智能：是指具有身体的智能，其机器大脑能够帮助决策，从而支配肢体能够快速对外部 环境变化做出反应。 (摘编自《机器人为什么要做成人形？》，“光明网”2025年5月15日) 【材料二】人形机器人，这个曾经只存在于科幻作品中的角色，如今正快步走向我们的现实生活。它 不仅是全球科技竞争的新焦，点，更被认为是推动未来经济发展的全新引擎。面对这样一个技术复杂、产业 链长的领域，我们该如何把握它的未来？答案是：必须让技术创新与产业制造紧密携手，共同前行。 要理解人形机器人的发展，首先要认识它的特殊性。它不像普通的工业机器人那样只需完成固定动 作，而是需要像人一样感知环境、思考决策、灵活运动。这就涉及机器人学、人工智能、控制科学、材料学等 众多领域的深度融合。比如单一个平稳行走，就需要在机械设计、平衡控制、动力系统等方面协同突破。 正因为技术复杂，单靠任何一方的力量都难以胜任。这就需要建立高效的协作机制：企业作为市场创 新的主力军，要牵头整合资源，将研发成果转化为实际产品；高校和科研机构要专注于基础理论研究和核 心技术突破；政府则需要营造良好的政策环境，提供支持、制定标准、搭建平台。只有各方形成合力，才能 加速技术进步。 ■ (摘编自《人形机器人的未来该怎么走》，《人民日报海外版》2025年11月5日) 【材料三】 2024一2029年中国人形机器人产业规模情况（单位：亿元，%） 800 750 700 600 ▲CAGR=93.6% 500 400 38 300 200 1002.63 200 103 0 2024E2025E2026E2027E2028E2029E □中国产业规模情况（亿元） 人形机器人应用场景发展前景 个功能性多 家庭 商业 制造业 阶段一 阶段二 阶段三自主性强 2024—2027年2028-2030年2030年以后 【注释】E,代表预测。CAGR:复合平均年增长率。 (摘编自“前瞻网”《2025人形机器人产业发展蓝皮书》)》 【材料四】在全球人形机器人发展赛道上，中国处在什么位置？下一步，人形机器人的发展是什么样？ 记者采访了相关专家。 问题：中国处于什么位置？ 6 5行卷· 周剑：处于第一梯队。哪怕是国际最知名的机器人公司，其80%以上的零部件合作方都在中国，其中 不少是生产机器人的关键环节。 丁宁：在硬件和控制，也就是“肢体”和“小脑”这两块，中国可以说已经具备了不小的优势。 熊蓉：中国也存在一些短板，主要集中在智能计算与高精度部件领域。目前国产芯片在算力和轻量化 方面与英伟达仍存在差距：部分高性能传感器、直线关节所需的滚珠丝杠、轴承等精密部件，在精度和寿命 上也仍需追赶。 问题：未来发展是什么样？ 周剑：帮助人类完成重复、简单、枯燥的劳动，才是人形机器人的正确发展路径。先在工业场景实现大 规模应用，然后是商业场景，最后才是家庭场景。家庭场景更为复杂，需要机器人大脑、小脑、肢体协同配 合，提升不同场景下的精准感知、决策、学习、控制能力。对于机器人在工业领域的规模化应用，业界一般 认为是2~3年，而进入家庭场景，则需要更长时间。 熊蓉：机器人的价格也需要合理，不能是只“展示”不“实用”的科技玩具。只有当机器人既“能干 活”，又“买得起”，它才能真正进入家庭场景。 (摘编自《四问人形机器人》，《人民日报海外版》2025年6月9日) 8.人类热衷于将机器人生产成人形的原因有哪些？请根据【材料一】分点概括。(3分) 9.有网友认为“人形机器人的发展应该优先普及家庭场景，满足大众生活需求”，结合四则材料，说说你是 否赞同这一观点，并说明理由。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A.目前人类社会中的设计大多服务于人。如果机器人拥有人形，许多家务就可以由一台机器人完成。 B.为了更好地发展人形机器人，高校和科研机构要专注于基础理论研究和核心技术突破，企业作为市 场创新的主力军，要将研发成果转化为实际产品：政府则要牵头整合资源。 C.预计到2029年，我国的机器人产业规模将达到750亿元：到2030年以后，人形机器人应用场景将实 现工业制造业一商业一家庭的转变。 D.中国在人形机器人发展上处于第一梯队，但在智能计算与高精度部件领域上与世界先进水平还有差距。 陕西语文 (二)革命文化阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 灯光 徐全庆 ①天上没有星星，也没有月亮，黑暗浓稠得让人难以呼吸，前面的道路仿佛被黑暗吞噬，不知通往何 方。顾易舟决定先找个人家借宿一晚。这时，他看见了灯光。 ②拖着沉重的脚步，顾易舟敲开了那户人家的门。屋内十分简陋：一个矮桌，两个作凳子用的木墩，一 辆纺车，一张床。床上坐着一个老女人，眼睛红红的，脸上还有泪痕。 ③开门的男人指着木墩让顾易舟坐下，说：“你还没吃饭吧？” ④顾易舟指了指身上的包袱，说：“我带的有千粮。” ⑤“你留着路上吃吧，”男人说着转向女人，“你去做点儿吃的。” ⑥顾易舟客气地说“不用”，女人已擦千眼泪，起身去了厨房。顾易舟又环顾了一下房间，说：“你这日 子怕是不好过吧？”“谁说不是呢？”男人说着叹了一口气，“日本鬼子来后就更难过了，常常吃了上顿没 下顿。” ⑦顾易舟也叹了口气：“都是日本人害的！” ⑧饭很快端上来了，是一大碗稠稠的杂面条。袅袅上升的热气弥散开来，瞬间驱散了顾易舟周身的寒 气。顾易舟看只有一碗，便把碗往男人面前推了推，说：“你也吃点儿？” ⑨男人又把碗推回来，说：“俺们吃过了。”这样说时，他的肚子咕噜咕噜叫了两声，好像是在反驳他的 说法。他尴尬地看了一眼顾易舟，只见顾易舟从包袱里拿出两张烙饼一居然是白面烙饼 ⑩顾易舟把烙饼递给男人说：“你和大嫂尝尝这个。” ①男人忙按住顾易舟的手说：“你自己吃吧，俺们不饿。”说完咽了咽口水。 ②“你们要不吃，我咋好意思吃你们做的面条？”顾易舟说着，固执地把烙饼递给男人。 B男人憨憨地笑笑，接过一个烙饼，另一个推还给顾易舟。他把烙饼小心地撕成两半，一半递给坐在 床上的女人，一半留给自己。桌上掉了一点儿烙饼渣子，他小心地捏起来，放进嘴里。 ④“怎么不见你们的孩子？”顾易舟问。 ⑤女人突然哭出声来。因为嘴里有烙饼，哭声含混不清。 ⑥男人大声说：“哭啥呀！不嫌丢人哪！”转回头又对顾易舟说：“让你看笑话了，她就是舍不得孩子。” ⑦“是我冒昧了。”顾易舟尴尬地笑笑说，“孩子怎么了？” ⑧“打日本鬼子去了。大儿子去了两年了，小儿子今天刚去。”男人说。 ⑨“两个都去了？你真舍得。”顾易舟说。 ②⑩男人尚未说话，女人转过脸对着墙又哭了起来。 @“娘儿们家就是舍不得孩子。别理她，赶紧吃饭吧。”男人说。 ②②顾易舟想，男人又何尝不是如此？否则，我岂会追到这儿来？但这话他没有说。在男人面前，他张 不开口。但不说话好像也不合适，他只好说：“只要他们平安就好。”说这话时，顾易舟的脸红了。上战场 5行卷· 打仗，想平安就能平安？他们村里也有七个年轻人去打鬼子去了，目前已经死了四个。 3“平安着呢。”男人说。 ④女人停止了哭泣，从铺被下面摸出一封信，递给顾易舟，说：“你看着就是识字的人，帮我读一下这封 信吧。” ⑤男人夺过信说：“不是找人给你读过几遍了吗？儿子在信中说他好着呢，还杀了两个小鬼子哪！” ⑥“我就想再听听儿子的话，从他当兵走后我就再也没见过他了。”女人说。 ⑦“先让人家吃饭。再说，你怎么知道人家识字？”男人说。 ⑧女人没有说话，只用殷殷的目光盯着顾易舟。顾易舟点，点头，女人眼中就泛起了笑意。 ②四顾易舟匆匆吃完饭，伸手向男人要信。 ③“你真的识字？”男人说着，冲顾易舟眨眨眼。 ①顾易舟明白男人并不想让他读那封信，可现在再说自己不识字，女人显然不会相信。“识一点儿，不 多。”顾易舟说。他庆幸自己反应敏捷，万一信中有不便读的话，他可以借口不认识而跳过去。 型男人把信递给顾易舟，并且在他手上轻轻按了：下。 3顾易舟打开信，人瞬间就僵住了—那就是一份简易的阵亡通知书，牺牲地点是黄土岭。 ③④顾易舟忙用手捂住肚子，说：“我要拉肚子。” ⑤男人一把抓住顾易舟的手说：“走，我带你去茅厕。” ③的和男人从茅厕回来，顾易舟重又拿起那封信。女人把灯芯拔了拨，原来昏黄的灯光瞬间明亮起 来，房间里立刻亮堂堂的。男人和女人的身影映在墙上，十分高大。 ⑦第二天，顾易舟没有继续去追儿子—就让他去打鬼子吧，也许他和这家的小儿子在一起呢。 （选自《百花园》2025年第9期，选文有改动) 11.小说以“灯光”为题，有哪些含义？请结合文章内容简要分析。（5分) 12.有人说，文章③~B段中“待客分饼”的内容与文章中心关系不大，可以删去，你认为呢？说明你的理 由。(4分) 13.文中多次描写女人“哭”的细节（如“脸上还有泪痕”“突然哭出声来”），请分析这些细节描写在文中的 作用。(6分) 陕西语文 7 14.文中的男人是一个什么样的人？结合选文中的情节，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 (6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) (龚鼎臣)知渠州。渠故僻陋无学者，鼎臣请于朝，建庙学，选邑子为生。日讲说，人大劝，始有登科者。 擢①起居舍人。岁冬旱，将赐春宴，鼎臣曰：“旱灾太甚，非君臣同乐之时，请罢宴以答天戒。”又论凡大 礼赦，前期下禁约，后有犯不原，以杜指赦为奸者；开封三司于法外断狱，朝廷多曲徇其请，愿先付中书审 画。仁宗悉从之。 鼎臣在言路累岁，至大事，无所顾忌。然其言优游和平，不为峻激，使人主易听，退亦未尝语人，故其事 多施行。 知究州。是时，诸道方田使者希功赏，概取税虚额及尝所蠲②者，加旧籍以病民。鼎臣独按籍差次为十 等，一无所增，究人德之。 (节选自《宋史·龚鼎臣传》，有删改) 【注释】①擢(zhu6):选拔，提拔。②蠲(juan):免除。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 语境分析法：根据上文“渠故僻陋无学者”和下文的“建庙 鼎臣请于朝 (1) 学…始有登科者”分析。 以杜指赦为奸者 成语推断法：防微杜渐 (2) 开封三司于法外断狱 课内迁移法：小大之狱 (3) 查阅字典法：①道德，品行。②恩惠，恩德。③感激。 兖人德之 4 ④心，心意。 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(2分) A.鼎臣请于朝 相与步于中庭(《记承天寺夜游》) B.然其言优游和平 然而禽鸟知山林之乐(《醉翁亭记》) C.故其事多施行 其真不知马也(《马说》)》 D.鼎臣独按籍差次为十等 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 旱灾太甚，非君臣同乐之时，请罢宴以答天戒。 8 5行卷· 18.龚鼎臣无论在哪儿，都能为官一任，造福一方。请依据文章概括相关事件。（3分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 19.据说王安石曾批评这首诗的前两句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”而明朝的杨慎，对王安石的说 法极度不满，在《升庵诗话》中毫不客气地指出：“宋老头巾（指王安石）不知诗。”后人大多认可杨慎的 观点，请你说明理由。(2分) 20.●26例析与指导新考法·跨学科有同学要在研学活动的开幕式上朗诵《雁门太守行》，你觉得哪种风格的 音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。(2分) A.浓重缓顿→高亢激昂 B.舒缓明快→健跳跃 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 青春与梦想为伴，青春因梦想精彩。青春一定要有梦想，梦想如灯，照亮青春前行的脚步；青春要 拼，拼搏筑牢实现梦想的阶梯… 学校将举办“青春·梦想”主题征文比赛，请你以“以梦为翼，不负青春”为题目，结合自己的生活 实际，写一篇参赛文章。 要求：①文体自选：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息：④不少 于600字。 陕西语文等次 一（优） 二（良） 三（中) 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言(16分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构(10分) 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 文面(4分) 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 备注 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 (6)满分卷不低于考生总数的5%。 复习诊断卷~2026年陕西省初中学业水平考试·语文诊断卷（二） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 希望，以坚定信念奔赴理想，向光而行！ 1.(2分)(1)A(2)A 示例二：翻开《朝花夕拾》，鲁迅从异国求学到弃医从文，在探 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 索中寻找救国真理。这激励着我，作为新时代少年，要以先辈 2.(2分)(1)艰(2)烽 为灯，坚定理想、勤慟学笃行，用知识为祖国发展添砖加瓦！ 评分标准：每小题1分。字形书写正确，各得1分。共2分。 示例三：细读《革命烈士诗抄》，夏明翰“砍头不要紧，只要 3.(11分)(1)惟吾德馨(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪 主义真”的呐喊震撼心灵。烈士们对信仰的赤诚与坚 始干(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(4)了却 守，让我懂得责任与担当，今后我会以他们为榜样，不畏艰 君王天下事赢得生前身后名(5)小米饭养活我长大 难、奋勇向前，不负时代与韶华！ 评分标准：(2)~(4)处上下两句全都答对，各得3分；只答 评分标准：结合名著相关内容，得1分；答出自己的感受及 对上句或下句，各得1分。计9分。(1)(5)处答对一 受到的启发，得2分。共3分。 句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 不得分。共11分。 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 4.(2分)搭配不当。将“谱写”和“展现”调换位置。 (-)(9分) 评分标准：指出语病，得1分：修改正确，得1分。共2分。 8.(3分)①人形机器人可直接使用人类社会现有设施，无需 5.(2分)B【解析】A项有误，“鲁艺精神”是偏正短语；C项 专门改造：②类人外表能满足医疗、家庭、教育等场景的互 有误，第②句中的内容是前后承接的，逗号使用无误，不应 动需求，创造情感价值：③可照顾老人、包揽家务、辅导孩 改为分号：D项有误，定语应直接修饰名词中心语，而该介 子、参与救援等，更能承接人们对美好生活的期待。 词短语在句中主要表示动作发生的背景或空间范围，修饰 评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。 9.（3分)示例一：赞同。理由：①家庭场景市场潜力巨大，符 的是“漫步”这一动作，并非修饰名词“景象”。故选B项。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 合大众对美好生活的期待：②需求促进技术进步，家庭场 6.(2分)“虽”应该改为“既”。理由：“虽”与“也”关联词搭 景的多元需求可促进智能计算、精准控制等核心技术的突 破：③随着产业链成熟，价格有望逐步降低，提前布局家庭 配不当，“对历史的深切缅怀”与“对和平的礼赞”属于并 场景可抢占市场先机。 列关系，所以应该把“虽”改为“既”。 示例二：不赞同。理由：①家庭场景需求复杂，需机器人大 评分标准：判断正确，得1分；原因分析正确，得1分。共2分。 脑、小脑、肢体协同配合，当前技术尚未成熟：②人形机器 技巧点拔关联词一般都成对搭配使用，注意看句 人成本更高，难以实现“买得起”的普及目标：③人形机器 中关联词是否成对出现以及是否符合句意 人的发展涉及多领域的深度融合，多方合作周期更长，难 7.(3分)示例一：品读《艾青诗选》，“太阳”“火把”是诗人的 以短期落地。 信仰。他以笔为刃，控诉黑暗，歌颂光明。这份对光明的 评分标准：理由答出一点，得1分。只答出观点不得分。 执着追求，让我明白，成长路上纵有坎坷，也要心怀热爱与 共3分。 参考答案及解析·陕西语文 5 10.(3分)B【解析】选项B偷换概念，根据【材料二】“企业【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 作为市场创新的主力军，要牵头整合资源”可知，“要牵头（三）(12分) 整合资源”的是企业，不是政府。故选B项。 15.(4分)(1)请求(2)杜绝(3)诉讼事件(4)感激 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 评分标准：每小题1分。共4分。 (二)(21分) 16.（2分)B【解析】A项“于”，介词，向/介词，在。B项 11.(5分)①表层含义：农户家照亮黑暗的灯光；②深层含义：一 “然”，都是连词，表转折，然而。C项“其”，代词，他/副词，表 是苦难中支撑人们前行的希望与温暖，二是战争中平凡人善 推测，大概。D项“为”，动词，成为/动词，做。故选B项。 良、隐忍的人性光辉，三是百姓支援抗战的家国大义。 评分标准：选项正确，得2分。共2分 评分标准：答出“表层含义”，得1分；“深层含义”答出一 17.(3分)旱灾太严重，此时不是君臣同乐的时候，请取消春 点得2分，答出两，点即可。共5分。 宴来回应上天的警示（惩罚）。 12.(4分)不能删去。理由：①情节上，“让饭一推饭一分饼” 评分标准：关键词“甚”“罢”“答”翻译正确，各得1分。 的互动为后文问孩子去处以及读信做铺垫，让故事过渡自 共3分。 然；②人物形象上，农户处境艰难仍大方待客、顾易舟体谅 18.(3分)①在渠州兴建学校，培养人才。②任起居舍人 农户分享烙饼，突出双方的淳朴善良，使人物形象更丰满： 时，向仁宗进谏取消春宴、完善赦免制度、规范司法审 ③主题上，困境中的相互体恤，与后文“送子参军”的家国 查，均被采纳。③在兖州时，按实际情况收税。 大义呼应，深化了“苦难中坚守希望与大义”的主题。 评分标准：答出一点，得1分。共3分。 评分标准：答出“不能删去”，得1分；理由答出一点，得 【参考译文】（龚鼎臣）任渠州知州。渠州过去很偏僻，没 有读书的人，龚鼎臣向朝廷请求，建学校，选拔同乡人作 1分。共4分。 为学生。每天讲学，百姓受到很大的鼓励，开始有考中进 13.(6分)①既体现出女人作为母亲因儿子参军抗日而心生 牵挂，又反衬出她支持儿子奔赴战场的深明大义，使人物 士的人。 形象立体鲜活。②女人的哭泣引出其两个儿子参军抗日 他被提拔为起居舍人。这年冬季干旱，朝廷打算举 办春宴，龚鼎臣说：“旱灾太严重，此时不是君臣同乐的时 的背景信息，为下文顾易舟发现阵亡通知书、放弃追寻儿 候，请取消春宴来回应上天的警示（惩罚）。”又论述凡是 子的情节埋下伏笔，推动故事自然发展。③以女人的个 举行大礼进行赦免，前面下达的禁令，后面违反的不原 人悲痛，折射出抗日战争时期普通百姓在国难面前的苦 谅，以杜绝利用此赦免制度作恶的人：开封三司在法外断 难与牺牲，深化了文章歌颂家国大义的主题。 案，朝廷大多曲意顺从他们的请求，希望先交给中书审 评分标准：答出一点，得2分。意思对即可。共6分。 核。仁宗全部听从了他的意见。 答题格式细节描写的作用：通过细节描写，刻画 龚鼎臣在谏官位上好几年，每遇大事，没有顾，忌。然 了…的形象/特征；起到了…（引出/铺垫）的作用； 而他的话从容平和，不苛刻过激，使皇帝容易听从，退朝 表达了…的情感/主题。 后也不曾向别人提及，所以他说的事情大多得以实行。 14.(6分)①深明大义、爱国。在国家危难时期，他舍小我为 他任兖州知州。这时，各地方田的使者求取功劳赏 国家，大儿子牺牲后，又毅然地送小儿子去抗日。②疼爱 赐，一概收取虚报的税额和曾经免除的赋税，加上以前的 妻子、坚强、有担当。他给妻子撒了一个善意的谎言，而 户籍来害百姓。只有龚鼎臣按照户籍分为十等，一点也 自已独自承受丧子之痛。③善良热心。他在自己家很艰 没有增收，兖州人感激他。 难的情况下，还坚持给过路借宿的人提供热饭。 (四)(4分) 评分标准：答出一点，得2分。意思对即可。共6分。 19.(2分)①这种现象有可能出现，乌云遮蔽了太阳，而太阳 答题格式分析人物形象：特点（性格、品质）+具体事例。 光可以透过云隙射向地面。②“黑云压城城欲摧”一句运 【文章解构】 用比喻的修辞手法，用黑云压城形容敌人压境的情形，突 出紧张的氛围。而“甲光向日金鳞开”一句则表现了守城 文体小说·《灯光》 将士临危不惧、视死如归的英雄气概，这两句诗色彩鲜 线索灯光 明，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势 评分标准：分层赋分，答出第一，点得1分，答出第二点得 第一部分（第①~B段）：顾易舟因夜黑无法赶路 2分。共2分。（只答出第二，点也可得2分） 敲门借宿，受到家境困难的夫妇招待。（开端） 20.（2分)示例：A.更适合。理由：诗歌前两句营造出敌军兵 第二部分（第④~8段）：顾易舟得知男人的两个 临城下的紧张气氛和危急形势，三、四句描写阴寒惨切的 儿子都先后去了抗日前线。（发展） 层次 战地气氛，背景音乐需浓重缓顿：后四句描绘将士浴血奋 第三部分（第②④~的段）：女人让顾易舟帮着读大 划分 战、誓死报国的壮志，情感慷慨悲壮，背景音乐需高亢激 儿子的来信，顾易舟发现来信是阵亡通知书，在 昂。选项A的音乐风格变化与诗歌情感脉络相契合，能 男人的暗示下选择隐瞒真相。（高潮） 增强朗诵的感染力。选项B与诗歌的悲壮、凝重基调不 第四部分（第⑦段）：顾易舟决定不再追寻儿 符，难以体现诗歌意境 子，支持儿子去抗日。（结尾）》 评分标准：选择正确，得1分；分析正确，得1分。意思对 本文讲述了顾易舟借宿时，得到一对送两个儿子 即可。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 参军抗日的夫妻招待，得知他们的大儿子阵亡的 内容 21.(50分)【审题指导】这是一道指定题目、面向学校“青 主旨 真相后深受触动，最终放弃追寻自己参军抗日的 儿子的故事，赞美了危难之中人与人之间的理解 春·梦想”主题征文比赛的任务驱动型作文。写作时需 贴合征文主题与材料内容，审题时注意以下关键点。 与温情，以及普通百姓深明大义的家国情怀。 ①紧扣题目核心。题目“以梦为翼，不负青春”明确 参考答案及解析·陕西语文 给出了两个关键要素一一“梦”和“青春”。“以梦为翼” 【范文展示】 强调了梦想对青春的重要支撑和推动作用，如同翅膀助 以梦为翼，不负青春 力飞翔：“不负青春”则突出要在青春这段宝贵时光里，不 青春如一片旷野，而梦想，是旷野里的北斗星。于我 虚度、不荒废，凭借梦想的引领，做出有意义、有价值的事 而言，那枚闪着光的书法证书，就是我用汗水写给青春的 情，实现青春的价值。 ②理解关键词含义。这里的“梦”指的是梦想、理 逐梦答卷。 想，是个人内心深处对未来的一种向往和追求。它可以 初接触书法时，我总被老师批评“横不平竖不直，字 是具体的目标，如成为一名科学家、艺术家、运动员等：也 如歪扭的小柴棍”。看着同桌的作品被贴在教室的荣誉 可以是抽象的愿景，如拥有美好的生活、为社会做出贡献 栏，一个念头在我心底生根：我也要写出一笔好字，拿下 等。梦想应该是积极向上、符合自身价值观和社会发展 高级书法证书。 需求的。青春不仅仅是指年龄上的青春年少，更是一种 从此，夕阳收起最后一缕余晖时，教室里总有我伏案 充满活力、朝气蓬勃、勇于探索和尝试的精神状态。在青 春时期，人们拥有无限的可能性和创造力，是追逐梦想的 挥毫的身影。横竖撇捺，看似简单，练起来却难如登天。 黄金时期。 写“横”，手腕总抖得厉害，笔画要么粗如木桩，要么细若 ③明确写作方向，突出个性化与真实性。征文比赛 游丝；写“捺”，要么收锋太急，要么舒展过度。字帖被我 注重内容真实、情感真挚，需紧扣“结合自身生活实际”的 临摹得卷了边，手指被毛笔磨出了薄茧，连梦里都是“永 要求，避免空泛议论。可从三方面切入：一是阐释梦想与 字八法”的口诀。 青春的关联，结合征文主题，论述梦想如何为青春指引方 一次模拟考级，我的作品因“结构松散”被判为不合 向、注入动力，让青春更具厚度；二是讲述个人逐梦经 格。看着鲜红的批注，我把字帖摔在桌上，委屈的泪水砸 历，作为参赛文章，需以具体事例展现青春为梦想付出的 努力、遭遇的困境及成长收获，用细节打动读者，体现独 在宣纸上，晕开一朵朵墨花。就在我想放弃时，老师拍拍 特体验；三是探讨逐梦路径，提出贴合青春实际的做法 我的肩：“梦想哪有一就而就的？青春的意义，本就是在 (如坚定信念、直面挑战、持续精进)，呼应“以梦为翼，不 跌跌撞撞里向前跑。” 负青春”的题目，传递积极的青春态度，契合征文主旨。 那番话如一束光，照亮了我迷茫的心底。我重新拾 【选材立意】 起毛笔，对着字帖反复琢磨。为了练好最难的“悬针 选材 立意 竖”，我每天对着镜子练习手腕发力；为了把握字的间架 以“考上理想高中”为梦想，叙 梦想是青 结构，我把字帖上的字拆成笔画，逐一比对。窗外的蝉鸣 述自己在初三备考中，克服数学难 春的灯塔，拼搏 从响到歇，我的毛笔秃了一支又一支，宣纸上的字，渐渐 题、熬夜刷题，在模考失利后重拾信 是不负韶华的 从歪扭的柴棍，变成了挺拔的青松 心的经历。 最好姿态。 考级那天，我深吸一口气，提笔、蘸墨、运腕。笔尖在 聚焦自己的爱好（如书法、绘 宣纸上游走，横如千里阵云，竖如万岁枯藤，撇如利剑出 让兴趣扎 画、编程等)，叙述为了在校园艺术 鞘，捺如崩浪雷奔。当最后一笔落下，我看着纸上道劲有 节/科技节中展示成果，牺牲课余时 根梦想，用热爱 力的字迹，嘴角忍不住上扬。 间反复练习、打磨作品的故事。 点亮青春底色。 数月后，当书法证书握在掌心时，阳光哈好落在烫金 围绕体育中考项目（如800 青春的赛 的“合格”字样上，耀眼夺目。那一刻我忽然懂得，梦想从 1000米长跑)，写自己从体能薄弱、 道上，梦想让每 不是遥不可及的空谈，而是在青春路上，支撑我一次次站 屡次掉队，到每天坚持晨练、咬牙突 一次奔跑都充 破极限的过程 满力量。 起来的勇气。 青春的旷野里，我们都是追光者。以梦为翼，逆风而 写和同学组队参加学科竞赛，面 青春不是 行，那些流过的汗、吃过的苦，终会化作照亮前路的光。 对团队分歧、任务繁重的困境，彼此 独行路，携手才 而我们，终将在逐梦的路上，不负韶华，不负青春。 鼓励、分工协作，最终取得佳绩的 能点亮梦想。 经历。 【名师点评】①紧扣题意，中心突出。文章以“书法考级” 为线索，将“梦想”与“青春奋斗”紧密结合，完美诠释了 从最初“梦想遥不可及”的迷 茫，到在老师/长辈的启发下，明白 青春的梦 “以梦为翼，不负青春”的主旨。②结构清晰，过渡自然。 梦想不必宏大，做好当下的每一件 想，藏在脚踏实 文章采用“总一分一总”结构，开篇以比喻引出梦想，中间 小事（如认真听讲、整理错题等）就 地的每一步里 按“萌生梦想一遭遇挫折一重拾信心一实现梦想”的脉络 是“不负青春”。 展开，结尾升华主题，呼应开头。 复习诊断卷~2026年陕西省初中学业水平考试·语文诊断卷（三） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）》 落尽子规啼闻道龙标过五溪(3)国破山河在城春草 1.(2分)(1)A(2)B 木深(4)落英缤纷(5)从头到脚都是新的 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 2.(2分)(1)渲(2)遐 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共2分。 句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空 3.(11分)(1)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤(2)杨花 不得分。共11分。 参考答案及解析·陕西语文