2.6 给植物分类（课件）-2025-2026学年青岛版科学六年级下册

该小学科学课件以“给植物分类”为核心，围绕二歧分类法概念及植物特征观察展开。通过“植物多样性及形态差异”情境导入，引导学生观察花生、葫芦藓等六种植物的根、茎、叶等特征，搭建从具体特征到科学分类方法的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过分析植物特征、分步讲解二歧分类步骤，培养学生比较归纳能力。设置动手分类常见植物、制作校园植物分类图等实践活动，激发探究兴趣，增强保护植物多样性的态度责任。学生能在实践中深化理解，教师可借助清晰流程与实例提升教学效果。

第 6 课 给植物分类 青岛版科学六年级下册 第二单元 生物与环境 学习目标 知识与技能 理解二歧分类法概念，能运用其对植物进行科学分类。 过程与方法 培养观察、比较、分析、归纳的科学思维能力。 情感态度 激发探究兴趣，增强保护植物多样性的意识。 情境导入 地球上存在 多种多样的植物 植物形态结构 千变万化 能不能找出它们的共同特征？ 认识植物特征 观察以下六种植物的形态特征： 1 花 生 2 葫芦藓 3 海 带 4 松 树 5 肾 蕨 6 小 麦 想一想：它们在根、茎、叶等方面有什么不同？ 植物特征分析 花生 有根茎叶 有种子 有果皮 双子叶 葫芦藓 有茎叶 无根 无种子 海带 无茎叶 无种子 松树 有种子 无果皮 肾蕨 有根茎叶 无种子 小麦 有种子 有果皮 单子叶 什么是二歧分类法？ 将特征不同的植物用 一分为二 的方法 逐步对比排列，这就是二歧分类法。 图 二歧分类法示意图 待分类植物 特征 A (如: 有花) 特征 B (如: 无花) 特征 C 特征 D 特征 E 特征 F 二歧分类法示例 分类标准解析 1. 首先根据有无种子分为两大类 2. 无种子植物再根据有无茎叶和有无根细分 3. 有种子植物再根据有无果皮和子叶数量细分 将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行二歧分类。 分类步骤讲解 01 确定标准 确定分类标准 （如：有无种子） 02 一分为二 根据选定的标准 将植物一分为二 03 继续细分 对分出的每一类继续寻找新的分类标准，直到不能再分为止。 这种不断二分的分类方法，在科学上被称为二歧分类法。 实践活动：动手分类 活动任务 用二歧分类的方法给常见植物进行分类。 分类对象 桃树 西瓜 凤仙花 等... 方法提示 • 仔细观察植物特征 • 寻找一对相对立的特征 • 将植物一分为二，逐步细分 知识小结 植物特征 认识了不同植物的形态特征，了解它们在根、茎、叶、花、果实等方面的多样性。 叶 花 果 二歧分类法 学习了科学的分类方法： 一分为二，逐步对比 有特征 A 无特征 A 植物集合 拓展作业 核心任务 课后用二歧分类的方法给校园里的植物分类，制作一份校园植物分类图。 实地观察 走进校园，仔细观察不同植物的形态特征并做好记录。 二歧分类 运用课堂所学，根据植物的一对明显不同特征进行逐级分类。 制作图表 将分类结果整理成清晰美观的树状图或表格，完成分类图。 谢谢观看 感谢同学们的聆听！ $