专题03 传承中华优秀传统文化（期末真题汇编，安徽专用）七年级道德与法治下学期

**基本信息** 聚焦中华优秀传统文化传承，精选安徽多地期末模拟试题，融合时政热点与文化素材，强化政治认同与道德修养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|22道|传统美德（六尺巷礼让典故）、人文精神（“岁寒三友”美学）、中华文明特性（张骞出使和平性）|结合时政（粮食安全保障法）与文化符号（“茶”字天人合一思想）| |非选择题|10道|文化价值（北京中轴线申遗意义）、实践践行（校园仁爱行动）、德法结合（社区矛盾调解）|创设“行走的思政课”情境，问题梯度从认知到实践，贴合期末综合考查|

专题03 传承中华优秀传统文化 1.A 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D 7.C 8.A 9.A 10.A 11.B 12.A 13.A 14.B 15.A 16.A 17.A 18.A 19.A 20.C 21.B 22.C 23. 【答案】（1）第七条与社会主义核心价值观中的诚信紧密相连，第一千零四十三条体现了社会主义核心价值观中的平等、和谐、文明；民法典注重融入社会主义核心价值观，体现法治与德治相结合的治国理念。（2）守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致；我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 24. 【答案】（1）形神兼备、情景交融的美学追求。（2）我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。（3）中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大的精神力量（4）服从学校安排，严守活动纪律；认真观察、调查，积极思考，热情交流；认真聆听讲解，积极回答问题；关心同学，关心集体，养成团结互助的品格；注意自身言谈举止，文明有礼，保护环境等。 25. 【答案】（1）①勤俭节约，践行绿色生活；②“求同存异、和而不同”；③尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生；④尊重自然规律，保护生态环境。（2）路线一：学习礼让包容的传统美德，践行社会主义核心价值观中的“和谐”“友善”，增强人际交往能力。路线二：体验中华优秀传统文化，增强文化自信，培养对非物质文化遗产的保护意识。路线三： 感悟安徽名人的家国情怀与奋斗精神，树立榜样力量，激发爱国情感和社会责任感。（3）①学习徽文化核心，确保内容准确。②用故事化语言代替枯燥讲解。③设计徽墨制作体验、楹联解读等活动，让游客亲身参与。④结合“乡村振兴”“文化自信”等政策，说明徽文化对现代社会的价值。 26. 【答案】（1）该行为体现了尊礼重义、睦邻友善的中华优秀传统文化。老徐家通过喜糖和告示表达对邻居的尊重与歉意，是践行"礼"的表现；邻居主动挪车方便宾客，展现了"与人为善、互帮互助"的传统美德，共同营造了和谐友善的社区氛围。（2）对王大爷：根据《民法典》，公民行使权利不得损害他人权益。您安装摄像头虽在自家门口，但若拍到邻居客厅，侵犯了李大伯的隐私权，需调整角度或拆除。对李大伯：维护权利应通过合法途径。扔垃圾报复既破坏环境，又违反公德，应通过沟通或法律矛盾，体现邻里宽容。（3）① 杜绝不良行为：旷课、偷窃等不良行为若不改正，可能发展为违法犯罪；②警惕交友影响：慎交朋友，拒绝不良诱惑，避免误入歧途；③增强法治观念：违法必受惩处，要知错就改，否则将承担更严重后果；④ 加强自我防范：从杜绝小错开始，培养守法习惯。 27.【答案】（1）核心内涵：人际相亲、克己复礼、仁爱友善等。价值： 为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分，帮助青少年形成正确的道德观念和行为准则，促进社会和谐。（2）中华文化源远流长、博大精深。启示青少年要学习传承中华优秀传统文化，在传承中创新，汲取"守正创新"智慧，增强对中华文化生命力的自信。（3）主动帮扶同学；包容集体差异；友谊中以真诚化解矛盾；集体活动积极协作；日常相处多理解他人等。 27. 【答案】小丽同学的观点是片面的，安安同学的观点是正确的。小丽同学忽视了传统美德践行的日常性与细微性。古代许多典故通过日常生活中的小事传递孝亲、谦让的美德；孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准；传承中华传统美德，关键在于践行；我们要讲道德、尊道德、守道德，从小事做起；内化个人品质，外化社会文明。 28. 【答案】（1）传承中华文化，让包粽子、龙舟赛等传统习俗得以延续；丰富精神生活，融合传统与地方特色的活动满足文化需求；促进社会和谐，集体活动增强情感联结，体现协作精神。（2）运动场上为对手加油，体现 “友善尊重”；主动帮同学补习，践行 “互助守望”；犯错后勇于改正，展现 “诚信自省”。（3）学习传统节日、经典中的人文内涵；在生活中践行，如关爱他人、诚信守礼；主动向他人分享、传播人文精神。 29. 【答案】（1）吃苦耐劳、坚韧不拔。（2）①受儒家教育影响，徽商形成良好的商业道德，有利于塑造风清气正的经商环境，促进商业发展。②按士的标准要求自己，体现了积极的人生追求，有助于实现个人价值与社会价值的统一。③“穷则独善其身，达则兼济天下”的品格，有利于承担社会责任，促进社会和谐稳定。（3）①校园：积极参与校园公益活动，如帮助同学补习功课、参与校园清洁活动等。②社区：利用课余时间参与社区志愿服务，如看望社区孤寡老人、参与社区环境整治等。 30. 【答案】（1） ①. 重民本 ②. 崇正义 ③. 尚和合 ④. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ⑤.礼义廉耻的荣辱观念（2）①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化。③我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。④我们应当向榜样学习，勇担使命,久久为功，争做向上向善的好少年。（3）①我们要做核心思想理念的传承者。②我们要做中华人文精神的弘扬者。③我们要做中华传统美德的践行者。 32.【答案】（1）漫画一体现了尊老爱幼的中华传统美德；漫画二体现了助人为乐的中华传统美德。 （2）①在他人需要帮助时，主动伸出援助之手；②尊重长辈，关心父母的生活和健康；③积极参与社会公益活动，服务社会；④学习美德榜样，传承美德精神；⑤弘扬传统美德，带动身边人共同践行。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 传承中华优秀传统文化 1．( 24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一封书信，成就一条名巷。2024 年 10 月 17 日，习近平总书记来到安徽桐城市著名的六尺巷，重温张吴两家礼让典故。六尺巷承载的中华传统美德是（ ） A. 律己宽人 B. 敬业乐群 C. 扶危济困 D. 勤劳勇敢 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德。 A：六尺巷典故中双方主动退让，体现了严于律己、宽以待人的美德，故 A 符合题意； B：强调职业态度与群体和谐，与邻里谦让无关，故 B 不符合题意； C：指帮助困难群体，与解决争执无关，故 C 不符合题意； D：属于奋斗精神，未体现礼让行为，故 D 不符合题意； 故本题选 A。 2． (24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)《中华人民共和国粮食安全保障法》规定，国家厉行节约，反对浪费。随后，各地也广泛开展了以“节约粮食,光盘行动”为主题的宣传活动。以上做法表明（ ） A. 只要制定法律就可以杜绝食品浪费的行为 B. 克服消费主义是坚守做人品格的唯一途径 C. 节约粮食已成为每个社会成员的自觉行动 D. 我国倡导俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查俭约自守、中和泰和的生活理念。 D：俭约自守、中和泰和的生活理念，是指中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。国家厉行节约，反对浪费，说明我国倡导俭约自守、中和泰和的生活理念，故 D 说法正确； A：“杜绝”说法太绝对，夸大了法律的作用，故 A 说法错误； B：“唯一”说法太绝对，克服消费主义是坚守做人品格的重要途径，故 B 说法错误； C：有些公民不能养成节约粮食的习惯，故 C 说法错误； 故本题选 D。 3． (24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)下边漫画（ ） ①蕴含着惠民利民的思想理念 ②体现了重民本，为人民服务 ③启示我们要满足人民所有利益要求 ④表明了人民在国家中的地位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查重民本的知识。 ①：漫画中“就业”“保”“民主民生”“幸福生活”等元素，体现了关注人民生活、增进人民福祉，蕴含惠民利民的思想理念，故①符合题意； ②：漫画内容反映出对民生的重视，体现了重民本、为人民服务的理念，故②符合题意； ③：人民的利益有合理与不合理之分，国家满足的是人民的合理合法利益，而非“所有”，故③说法错误； ④：漫画强调以人民为中心，体现了人民是国家的主人，表明了人民在国家中的地位，故④符合题意； 故本题选 B。 4．(24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)在道德与法治课堂上，老师组织议题式学习，呈现了以下素材： 上述材料体现中华文明的突出特性是（ ） A. 连续性、创新性 B. 统一性、包容性 C. 和平性、创新性 D. 连续性、统一性 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华文明的特性。 A：春节作为传统节日，历经数千年而传承至今，这充分说明了中华文明在时间上的不间断性和持续性；春节的习俗和庆祝方式并不是一成不变的，而是随着时代的发展和科技的进步而不断演变和完善，这体现了中华文明在保持传统的同时，也具有强大的创新能力和适应能力。故 A 说法正确； BCD：统一性、包容性、和平性都是中华文化的特征，但在此题目中不是主要强调的重点。故 BCD 说法错误； 故本题选 A。 5． (24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)2025 年 3 月 5 日是第 62 个学雷锋纪念日，全国各地的志愿者以实际行动将雷锋精神发扬光大。对此，我们应该（ ） ①向榜样学习，勇担使命，久久为功 ②争做向上向善的好少年 ③择善而行，追求至善的人生境界 ④积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对如何弘扬向上向善的思想文化的认识和理解。 ①②③④：依据教材知识并分析题干可知，向榜样学习、勇担使命、久久为功是践行雷锋精神的具体表现；争做向上向善的好少年与雷锋精神倡导的助人为乐、积极奉献一致；同时择善而从、追求至善的人生境界体现了对高尚品德的追求，符合雷锋精神内涵；另外，积极进取、努力奋进是雷锋精神的时代要求，故①②③④ 说法正确； 故本题选 D。 6． (24-25 七・合肥第五十中学期末综合模拟测试卷・期末)“岁寒三友”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。从人文精神的角度看，这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华文化中人文精神的内涵。 A：求同存异、和而不同强调处理差异的方法，与题干中松、竹、梅的象征意义无关，故 A 不符合题意； B：文以载道、以文化人强调文艺 教化功能，但题干更侧重自然景物与人文精神的融合，而非直接教化，故 B 不符合题意； C：俭约自守、中和泰和体现生活理念，与“岁寒三友”的坚韧品格无直接关联，故 C 不符合题意； D：形神兼备、情景交融强调通过自然景物（形）寄托人的精神（神），符合松、竹、梅在文艺作品中象征高洁品格的美学表达，故 D 符合题意； 故本题选 D。 7．(24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)下列哪些图片蕴含着勇于追求梦想的执着精神（ ） A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬人文精神。 ①：夸父逐日为了追求目标不懈努力，深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神，①说法正确； ③：伏羲画卦为探索宇宙奥秘，了解天地万物的变化规律，仰观天上的日月星辰俯察地上的山川河流等，经过长期观察和思考画出八卦，这反映了他勇于追求知识、探索未知梦想的执着精神，③说法正确； ②：胸有成竹体现自信，②说法不符合题意； ④：卧薪尝胆体现忍辱负重，发愤图强、自强不息 精神 ，④说法不符合题意； 故本题选 C。 8． (24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)关于“孝悌忠信”下列说法正确的是（ ） A. 孝为敬亲悌睦友，忠守其职信立身，是传统美德核心 B. 孝悌忠信属旧俗，现代社会无需守，依法行事便足够 C. 孝顺就是全顺从，悌指听兄忠盲从，守信意义并不大 D. 践行此道失自由，事事受限难发展，应当彻底去抛弃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查“孝悌忠信”。 A：孝悌忠信是中华传统美德的重要组成部分，强调孝敬父母、友爱兄弟、忠于职守、诚信立身，符合传统美德的核心内涵，故 A 说法正确； B：孝悌忠信并非旧俗，其倡导的家庭责任、职业操守等在现代社会仍有积极意义，法律与道德需共同作用，故 B 说法错误； C：孝顺强调敬爱而非盲目顺从，悌指兄弟友爱而非听命兄长，守信是立身处世的基础，故 C 说法错误； D：践行孝悌忠信有助于个人品德和社会和谐，与自由发展并不矛盾，故 D 说法错误； 故本题选 A。 9． (24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)下面是某校七年级道德与法治老师出示的关键词，你认为这节课的内容有可能是（ ） ①薪火相传的传统美德 ②做中华传统美德的践行者 ③影响深远的人文精神 ④做中华人文精神的弘扬者 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德与人文精神的相关知识。 ①：“明是非、辨善恶、知荣辱、忘忧国”均属于中华传统美德的具体表现（如道德判断、爱国情怀），故①符合题意； ②：做中华传统美德的践行者”强调将传统美德转化为实际行动，与关键词中体现的“明是非”“辨善恶”“知荣辱”和“忘忧国”等实践导向的理念相吻合，故②符合题意； ③④：题干未明确涉及弘扬人文精神的内容，故③④不符合题意； 故本题选 A。 10．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)“他致力于风洞技术的研究，见证了国之重器的诞生与成长；她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子’，深深触动了无数人的心弦；她扎根特教讲台帮助听障儿童。”以下可以作为这段文字标题的是（ ） ①用敬业实现人生价值 ②用奋斗获取职业报酬 ③用行动伸出关爱之手 ④用智慧守护个人成就 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬业乐群、扶危济困 相关知识。 ①：第一个例子中“致力于风洞技术”和第三个例子中“扎根特教讲台”均体现敬业精神，通过专业领域的奉献实现人生价值，故①符合题意； ②：题干中未提及“获取职业报酬”这一动机，而是强调奉献与责任，故②不符合题意； ③：第二个例子中“不会让大家饿肚子”和第三个例子中“帮助听障儿童”均体现对他人的关爱与行动支持，故③符合题意； ④：题干中人物的行为均以服务他人或国家为重，而非“守护个人成就”，故④不符合题意； 故本题选 A。 11．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)张骞出使西域、郑和七下西洋之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。这一出一进塑造出中华文明的突出特性（ ） A. 包容性 B. 和平性 C. 创新性 D. 连续性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华文明的突出特性。 B：材料强调张骞、郑和通过驼队、善意、宝船和友谊进行交流，而非武力征服，体现中华文明崇尚和平的特质，故 B 符合题意； A：包容性指对不同文化的兼收并蓄，材料未直接体现吸收其他文化的内容，故 A 不符合题意； C：创新性强调突破传统或技术革新，材料未涉及创新方法或技术，故 C 不符合题意； D：连续性指文明在历史中的传承延续，材料侧重交流方式而非时间延续性，故 D 不符合题意； 故本题选 B。 12．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)“茶”字拆开，就是“人在草木间”。“茶”字的字形解释，体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 脚踏实地、实事求是的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 惠民利民、安民富民的思想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。 A：“茶”字拆开，就是“人在草木间”，体现了道法自然、天人合一的思想，A 说法正确； BCD：在题文中没有体现，故 BCD 不符合题意； 故本题选 A。 13．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（ ） ①讲述文化故事，弘扬中华人文精神 ②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位 ③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活 ④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ①：节目通过讲述家庭故事，传播中华优秀家风，体现了对中华人文精神的弘扬，故①说法正确； ③：节目传递向上向善的家风理念，能够潜移默化地影响百姓生活，符合文化浸润的作用，故③说法正确； ②：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，故②说法错误； ④：家风对人的健康成长有重要影响，但“决定作用”过于绝对，忽略其他因素（如教育、社会环境等）， 故④说法错误； 故本题选 A。 14．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)《礼记》中说： “中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”中华民族的生活理念（ ） ①有利于真正实现人的价值 ②有助于人们坚守做人的品格 ③能够彻底消除奢侈浪费之风 ④有助于克服拜金主义、消费主义、享乐主义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华文化中的中和思想及其现实意义。 ①②④：题干中的话强调“中”是万物存在的根本，“和”是普遍遵循的法则，达到“中和”境界可使天地 运行有序、万物自然生长。意思是中和思想强调和谐与适度，有助于个人实现真正的价值；坚守做人的品格需要内在修养，中和理念为此提供指导；中和思想倡导节制，能有效对抗拜金主义等不良倾向，故①②④符合题意； ③：“彻底消除”表述绝对化，奢侈浪费是复杂社会现象，无法完全消除，故③说法错误； 故本题选 B。 15.( 24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)近年来，随着网络直播等新业态快速兴起，部分主播不仅没有严于律己发挥榜样作用，还心存侥幸偷逃税款，不仅冲破了道德的底线，更不知耻辱。这对我们践行中华传统美德的要求是（ ） A. 践行诚信廉耻的荣辱观念 B. 践行自强不息的奋进品格 C. 践行助人为乐的和乐风范 D. 践行扬善抑恶的处世准则 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬传统美德。 A：部分主播发生逃税行为，是不诚信的做法，启发我们需要践行诚信廉耻的荣辱观念，故 A 说法正确；BCD：说法与题干内容无关，故 BCD 不符合题意； 故本题选 A。 16．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)二十四节气是中华悠久历史文化的重要组成部分，六年级二班的语文老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分：5 月 5 日立夏：立夏当立志，奋斗正当时。5 月 21 日小满：将满未满，人生可追。6月 6 日芒种：忙有所获，不负耕耘。此举体现了（ ） ①循循兽诱，诲人不倦 ②因循守旧，故步自封 ③以文化人，润心启智 ④吾爱吾师，更爱真理 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养护精神。 ①③：二十四节气是中华悠久历史文化的重要组成部分，语文老师每逢节气都会给学生写寄语，有利于养护精神，循循兽诱，诲人不倦，以文化人，润心启智， ①③说法正确； ②：要培养创新精神，不能故步自封，②错误； ④：体现尊重爱戴老师，与题干内容无关，④与题意不符； 故本题选 A。 17.( 24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，传递了勤俭节约的生活哲学，提醒人们珍惜粮食和物资，体谅劳动者的艰辛，并对自然资源保持敬畏之心。这句话在很多餐厅、食堂都能见到。这体现了（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 求同存异、和而不同的处世理念 C. 朱子的先见之明 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神。 A：题干中《朱子家训》通过文字传递勤俭节约的道德观念，并以张贴于公共场所的形式教化大众，符合“文以载道、以文化人”的教化思想，故 A 符合题意； B：“求同存异、和而不同”强调包容差异，与题干强调的节约、敬畏劳动成果无关，故 B 不符合题意； C：题干未体现对朱子个人预见能力的评价，而是强调其思想对后世的教化作用，故 C 不符合题意； D：“形神兼备、情景交融”属于艺术美学范畴，与题干中道德劝诫的实践导向无关，故 D 不符合题意； 故本题选 A。 18．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)FAST 望远镜之父——南仁东，带领团队耗时 22 年，用毕生精力铸就中国天眼，成就了中国在世界上独一无二的项目。他身上体现了( ) ①艰苦奋斗精神 ②自强不息的中华民族精神 ③以自立意识为核心的时代精神 ④敬业乐群、公而忘私的奉献精神 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查民族精神。 ①②④：精神的力量是无穷的，南仁东带领团队耗时 22 年，用毕生精力铸就中国天眼，在他的身上体现了艰苦奋斗精神，自强不息的中华民族精神，敬业乐群、公而忘私的奉献精神，说法①②④正确； ③：时代精神的核心是改革创新，说法③错误； 故本题选 A。 19．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)中国人自古就有忧国忧民的情感取向，都在自觉承担对国家和社会的责任。如“吾将上下而求索”，再如（ ） ①“精忠报国” ②“先天下之忧而忧” ③“自胜者强” ④“志不强者智不达” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德。 ①：“精忠报国”体现为国奉献的精神，符合承担国家责任的主题，故①符合题意； ②：“先天下之忧而忧”直接表达心系国家的情怀，故②符合题意； ③：“自胜者强”强调自我超越，属于个人修养，与题干无关，故③不符合题意 ； ④：“志不强者智不达”强调志向坚定，未直接涉及国家责任，故④不符合题意； 故本题选 A。 20．(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末)《经典咏流传》节目“和诗以歌”、将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，《春晓》《长歌行》《游子吟》《将进酒》《送别》……在歌声中我们能（ ） ①体悟文以载道，歌以咏志，享受文化创新 ②领略诗词之美、发现传统文化的时代魅力 ③了解文化的多样性，尊重不同的文化 ④知晓外来文化的浅薄，中华文化的深厚 A. ①②③ B. ②③④ C. ①② D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中华文化。 ①②：分析材料可知，《经典咏流传》节目“和诗以歌”，将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，属于对传统文化的创新，我们能体悟文以载道，歌以咏志，享受文化创新，领略诗词之美、发现传统文化的时代魅力，①②正确； C：材料没有体现文化的多样性，C 不符合题意； D：外来优秀文化不是浅薄的，D 错误； 故本题选 C。 21．(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末)不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。下列说法与这一论述蕴含的思想相一致的有（ ） ①物之不齐，物之情也 ②绳锯木断，水滴石穿 ③和而不同，求同存异 ④好战必亡，忘战必危 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查世界文化的多样性。 ①③：依据题文描述，题文中的观点体现了世界文化的多样性，故①③符合题意； ②：体现了坚持不懈的精神，故②不符合题意； ④：意思是国家虽然强大，但是喜欢无端挑起战争，那么国家必然灭亡，故④不符合题意； 故本题选 B。 22.(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末) 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。童小勇的做法体现了中华民族社会风尚的（ ） A. 敬业乐群 B. 礼义廉耻 C. 崇德向善 D. 见贤思齐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善的内涵与要求。 C：题文中的童小勇同学坚持到敬老院做志愿者，说明他是一个善良的人，在品行上追求至善的道德境界。故 C 符合题意； ABD：敬业乐群、礼义廉耻、见贤思齐也是中华民族的传统道德规范，但题文中没有体现。故 ABD 不符合题意； 故本题选 C。 23.( 24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)【思价值理念增法律智慧】 阅读材料，回答问题 （1）上述民法典的规定和社会主义核心价值观有什么内在联系？ （2）诚信不仅是社会主义核心价值观的内容，同时也是核心思想理念之一。在生活中，我们如何践行诚信？ 【答案】（1）第七条与社会主义核心价值观中的诚信紧密相连，第一千零四十三条体现了社会主义核心价值观中的平等、和谐、文明；民法典注重融入社会主义核心价值观，体现法治与德治相结合的治国理念。 （2）守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致；我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 【解析】 【分析】考点考查：民法典的道德体现、民法典的基本原则、做核心思想理念的传承者 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、政治认同、责任意识 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用民法典的道德体现、民法典的基本原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺→链接第七条与社会主义核心价值观中的诚信紧密相连。 关键词②：夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱；家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系→链接第一千零四十三条体现了社会主义核心价值观中的平等、和谐、文明；法治与德治相结合的治国理念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 本题考查如何践行诚信，可结合教材知识作答。 24．(24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)【参与思政课堂赓续文化血脉】 某校以“传承中华文明，赓续文化血脉”为主题开展“行走的思政课”，请你参与其中 第一站：参观美术馆 同学们在数字化美术馆欣赏了北宋画家王希孟传世作品《千里江山图》，画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏，表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的旷世杰作。 （1）身临其境，同学们能够感受到中华民族怎样的人文精神？ 第二站：参观模范馆 在参观模范馆时，模范人物的故事给同学们留下深刻的印象。 黄旭华，中国第一代核潜艇工程总设计师。从小立志科技报国，隐姓埋名三十载，与家人分离，带领 团队攻克无数技术难题，成功研制出核潜艇，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献。错过至亲离世，却坚信：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” （2）向模范人物学习，我们如何做中华传统美德的践行者？ 第三站：了解非遗文化 2024 年“北京中轴线”和“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，先后列入《世界遗 产名录》，为世界文明百花园增添了绚丽的色彩。 （3）阅读材料，回答“北京中轴线”和“中国春节”申遗成功说明中华优秀传统文化有怎样的价值？ 为了让大家了解“北京中轴线”，学校带领学生参加了由北京市文化和旅游局特别推出的“北京中轴 线古树主题游”。 （4）作为小组长，请你提醒同学们在旅游活动中的注意事项。 【答案】（1）形神兼备、情景交融的美学追求。 （2）我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 （3）中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大的精神力量 （4）服从学校安排，严守活动纪律；认真观察、调查，积极思考，热情交流；认真聆听讲解，积极回答问题；关心同学，关心集体，养成团结互助的品格；注意自身言谈举止，文明有礼，保护环境等。 【解析】 【分析】考点考查：形神兼备、情景交融的影响、中华优秀传统文化的影响、弘扬中华传统美德、传承中华传统美德的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、责任意识 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《千里江山图》画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏，表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的旷世杰作→链接形神兼备、情景交融的美学追求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 本题考查如何做中华传统美德的践行者，可结合教材知识作答。 【小问 3 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“北京中轴线”和“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，先后列入《世界遗产名录》，为世界文明百花园增添了绚丽的色彩→链接中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因；中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大的精神力量 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 4 详解】 本题考查旅游活动中注意事项，属于开放性试题，言之有理即可。 25．(24-25 七・合肥第五十中学期末综合模拟测试卷・期末)【传承中华文化,续写时代华章】 材料一 “北京中轴线”中蕴含着“以中为尊，天地人和”的家国理想。中国“和”文化源远流长， 蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。让我们一起探讨“和”文化背后的魅力。 （1）结合所学知识，完成上面任务单。 材料二 党的十八大以来，习近平总书记三次来安徽考察调研，对安徽发展作出战略擘画，寄予殷切 希望，极大地鼓舞着江淮儿女在中国式现代化的康庄大道上奋勇前进。 循迹前行，文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文 化，学校决定组织一次“文化之旅”，你负责设计了如下 3 条研学路线，希望沿着总书记的足迹，汲取不断前行的智慧和力量。 （2）“研而有悟”，请你结合所学知识，谈谈你的研学路线设计理由。 （3）“研而有行”，假如你是一名安徽文旅推荐志愿者，你将如何讲好徽文化故事？ 【答案】（1）①勤俭节约，践行绿色生活；②“求同存异、和而不同”；③尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生；④尊重自然规律，保护生态环境。 （2）路线一：学习礼让包容的传统美德，践行社会主义核心价值观中的“和谐”“友善”，增强人际交往能力。路线二：体验中华优秀传统文化，增强文化自信，培养对非物质文化遗产的保护意识。 路线三： 感悟安徽名人的家国情怀与奋斗精神，树立榜样力量，激发爱国情感和社会责任感。 （3）①学习徽文化核心，确保内容准确。②用故事化语言代替枯燥讲解。③设计徽墨制作体验、楹联解读等活动，让游客亲身参与。④结合“乡村振兴”“文化自信”等政策，说明徽文化对现代社会的价值。 【解析】 【分析】考点考查：中华思想理念、中华人文精神、中华传统美德。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华思想理念、中华人文精神的有关知识，从体现、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：俭约自守，中和泰和→可链接勤俭节约，践行绿色生活。 关键词②：正确对待人们之间的差异与矛盾，提倡人与人和谐共处→可链接求同存异、和而不同。 关键词③：天人合一，道法自然→可链接尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生；尊重自然规律，保护生态环境。 第三步：整合信息，组织答案 【小问 2 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：桐城市六尺巷，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，重温张吴礼让典故→可链接学习礼让包容的传统美德，践行社会主义核心价值观，增强人际交往能力。 关键词②：徽州非遗文化，体验歙县歙砚制作技艺与徽墨制作技艺→可链接体验中华优秀传统文化，增强文化自信，培养对非物质文化遗产的保护意识。 关键词③：安徽名人馆，了解安徽名人，感受皖人风采，弘扬社会正能量→可链接感悟安徽名人的家国情怀与奋斗精神，树立榜样力量，激发爱国情感和社会责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 3 详解】 本题要求回答如何讲好徽文化故事，属于开放性试题，言之有理即可。 26.( 24-25 七・合肥第五十中学期末综合模拟测试卷・期末)【德法同行，和谐社区】 用镜头记录生活百态身边事，合肥市某学校小法官社团开展了“德法同行，共建和谐社区”活动，以行动 共筑和谐社区邻里情。 ☆镜头一 与德同行 某小区电梯内摆放了喜糖，并张贴了来自老徐家的这份温馨告示：“各位邻居，今日吾儿新婚，宾朋将 至，电梯使用频繁，给大家带来不便，敬请谅解！特备喜糖，诚邀共贺。”面对这样的善意举动，邻居们暖心将停在楼下车位上的汽车挪走，方便前来参加婚礼的宾客停车。 （1）结合镜头一，运用“传承中华优秀传统文化”的知识，对上述行为进行评价。 ☆镜头二 与法为邻 王大爷出于安全考虑，在家门口安装了摄像头。对门李大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自 身权利受到侵犯为由，要求拆除。王大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与李大伯无关，沟通无果后，李大伯多次将垃圾丢在对门，以示抗议。 （2）结合镜头二，假设你是社区调解员，请你从道德和法治的角度，分别对王大爷和李大伯进行劝解。 ☆镜头三 法不可违 该社区 15 岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”， 他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 （3）结合镜头三，谈谈陈某的故事给我们的警示。 【答案】（1）该行为体现了尊礼重义、睦邻友善的中华优秀传统文化。老徐家通过喜糖和告示表达对邻居的尊重与歉意，是践行"礼"的表现；邻居主动挪车方便宾客，展现了"与人为善、互帮互助"的传统美德，共同营造了和谐友善的社区氛围。 （2）对王大爷：根据《民法典》，公民行使权利不得损害他人权益。您安装摄像头虽在自家门口，但若拍到邻居客厅，侵犯了李大伯的隐私权，需调整角度或拆除。对李大伯：维护权利应通过合法途径。扔垃圾报复既破坏环境，又违反公德，应通过沟通或法律矛盾，体现邻里宽容。 （3）① 杜绝不良行为：旷课、偷窃等不良行为若不改正，可能发展为违法犯罪；②警惕交友影响：慎交朋友，拒绝不良诱惑，避免误入歧途；③增强法治观念：违法必受惩处，要知错就改，否则将承担更严重后果；④ 加强自我防范：从杜绝小错开始，培养守法习惯。 【解析】 【分析】考点考查：中华传统美德、隐私权、增强法治观念、严于律己 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某小区电梯内摆放了喜糖，并张贴了来自老徐家 这份温馨告示→可链接表达对邻居的尊重与歉意，是践行"礼"的表现。 关键词②：邻居们暖心将停在楼下车位上的汽车挪走，方便前来参加婚礼的宾客停车→可链接展现了与人为善、互帮互助"的传统美德，共同营造了和谐友善的社区氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用隐私权、增强法治观念的有关知识，从劝解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王大爷出于安全考虑，在家门口安装了摄像头，但能拍到对门的客厅→可链接公民行使权利不得损害他人权益；侵犯了李大伯的隐私权，需调整角度或拆除。 关键词②：沟通无果后，李大伯多次将垃圾丢在对门，以示抗议→可链接维护权利应通过合法途径；扔垃圾报复既破坏环境，又违反公德，应通过沟通或法律解决矛盾，体现邻里宽容。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 3 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用严于律己的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课→可链接杜绝不良行 为、警惕交友影响。 关键词②：因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留→可链接增强法治观念。 关键词③：为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终 因犯抢劫罪被判刑→可链接加强自我防范。 第三步：整合信息，组织答案。 27．(24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)【核心思想，仁爱之心】 材料一 甲骨文“仁”以“人”“二”构形，喻人际相亲；小篆规整化，强化“克己复礼为仁”的伦理内涵；楷书定型，成为“仁爱友善”的文化符号。这一演变贯穿“仁者爱人”的核心思想，是中华传统美德的具象化，为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分。 （1）结合材料，分析“仁”字体现的中华文化核心内涵及其价值。 材料二 “仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年，展现中 华文化源远流长与博大精深。青少年可通过研习“仁”字演变，感悟文化传承中的创新，从文字史中汲取 “守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信。 （2）从“仁”字的字体演变历程，谈谈中华文化的特点对青少年增强文化自信的启示。 材料三 “仁”的“爱人”本质，在校园集体中可表现为:主动帮扶同学，包容集体差异；在友谊中， 以真诚化解矛盾。这些实践让“仁爱”思想在校园场景中落地，如集体活动中的协作、友谊中的理解，共 同营造和谐氛围。 （3）请你结合材料和生活实际，谈谈青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园氛围。 【答案】（1）核心内涵：人际相亲、克己复礼、仁爱友善等。价值： 为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分，帮助青少年形成正确的道德观念和行为准则，促进社会和谐。 （2）中华文化源远流长、博大精深。启示青少年要学习传承中华优秀传统文化，在传承中创新，汲取"守正创新"智慧，增强对中华文化生命力的自信。 （3）主动帮扶同学；包容集体差异；友谊中以真诚化解矛盾；集体活动积极协作；日常相处多理解他人等。 【解析】 【分析】考点考查：中华文化核心内涵及其价值、中华文化的特点、增强文化自信、弘扬中华传统美德。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问 1 详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华文化核心内涵的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“仁”字→人际相亲、克己复礼、仁爱友善等。 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华文化核心价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分→帮助青少年形成正确的道德观念和行为准则，促进社会和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华文化的特点、增强文化自信的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年→中华文化源远流长、博大精深。 关键词②：文字史中汲取“守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信→青少年要学习传承中华优秀传统文化，在传承中创新，汲取"守正创新"智慧，增强对中华文化生命力的自信。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 3 详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园氛围→主动帮扶同学；包容集体差异； 友谊中以真诚化解矛盾；集体活动积极协作；日常相处多理解他人等。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)【守德立行，小事孕育文明】 观察漫画，回答下列问题。 请运用所学知识对两位同学的观点进行评析。 【答案】小丽同学的观点是片面的，安安同学的观点是正确的。小丽同学忽视了传统美德践行的日常性与细微性。古代许多典故通过日常生活中的小事传递孝亲、谦让的美德；孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准；传承中华传统美德，关键在于践行；我们要讲道德、尊道德、守道德，从小事做起；内化个人品质，外化社会文明。 【解析】 【分析】考点考查：弘扬中华传统美德。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：践行美德要做轰轰烈烈的大事，像古代圣贤那样做出伟大成就。 观点②：我觉得“帮同桌捡笔记”“排队礼让”就是践行美德。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：忽视了传统美德践行的日常性与细微性。 论据②：日常生活中的小事传递孝亲、谦让的美德；孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面，成为中国人日用而不觉的道德标准 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：传承中华传统美德，关键在于践行。 论据②：我们要讲道德、尊道德、守道德，从小事做起。 论据③：内化个人品质，外化社会文明。 第四步：整合信息，组织答案。 29．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)【聚力传承文化浸润校园】 阅读材料，完成下列要求。 2025 年端午节前后，中宣部文明实践局、文化和旅游部非物质文化遗产司等部门联合在全国各地开展 “我们的节日·端午”主题文化活动，以下是各地开展的活动。 活动一：第十三届塘河流域川渝龙舟文化活动通过龙舟赛事、民俗展演等吸引游客、带动消费。在千 人包粽子大赛上，巧手阿婆与年轻游客同场竞技，欢笑声此起彼伏。 活动二：2025 中国（佛山）叠滘龙船漂移大赛中，参赛的 20 支精英龙船队伍纷纷亮出绝技：加速、甩尾、急停……鼓手、扒手、舦手等配合默契，龙船在狭窄的河涌里流畅转弯“张弛有度”，现场欢呼声、锣鼓声不绝于耳。 活动三：在戈壁绿洲甘肃高台，端午节亦有西北豪情：在河岸上听非遗秦腔，在沙漠水乡看龙舟赛， 再来一场黄沙中的彩虹跑……17 项巧妙融合传统习俗与地方特色的活动营造出浓厚节日氛围，丰富居民游客的精神文化生活。 （1）结合实例，请你分析我国开展端午主题活动的必要性。 学校举办演讲比赛，主题是“中华人文精神在我身边”。下列是同学间的一段对话。 安安：“我在帮助同学解决学习问题的时候，就想到了‘己欲立而立人，己欲达而达人’，这就是人文 精神吧。” 雯雯：“对，我觉得在小组合作中，大家互相包容不同意见，也是求同存异。” （2）除了安安和雯雯说的，你还能在校园生活中发现哪些中华人文精神的体现？ 作为中华优秀传统文化的重要载体，传统节日蕴含着独特的人文精神。 （3）班级准备开展“弘扬中华人文精神”成果展示活动，谈谈你将如何传承中华人文精神。 【答案】（1）传承中华文化，让包粽子、龙舟赛等传统习俗得以延续；丰富精神生活，融合传统与地方特色的活动满足文化需求；促进社会和谐，集体活动增强情感联结，体现协作精神。 （2）运动场上为对手加油，体现 “友善尊重”；主动帮同学补习，践行 “互助守望”；犯错后勇于改正，展现 “诚信自省”。 （3）学习传统节日、经典中的人文内涵；在生活中践行，如关爱他人、诚信守礼；主动向他人分享、传播人文精神。 【解析】 【分析】考点考查：中华优秀传统文化、中华人文精神的体现、弘扬人文精神。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、政治认同、健全人格。 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：龙舟赛事、包粽子、非遗秦腔等传统习俗→可联系传承中华文化作答。 关键词②：巧妙融合传统习俗与地方特色的活动营造出浓厚节日氛围，丰富居民游客的精神文化生活→可联系丰富精神生活作答。 关键词③：千人包粽子、团队赛龙舟、现场欢呼声等集体活动场景→可联系促进社会和谐作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 本题考查在校园生活中发现哪些中华人文精神的体现，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问 3 详解】 本题考查你将如何传承中华人文精神，属于开放性试题，言之有理即可。 30．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)【贾名儒行，徽商智慧】 阅读材料，回答下列问题。 感悟先辈品质 徽州处在万山丛中，层峦叠嶂，云雾缭绕，耕地稀少且贫瘠，所谓“地狭人稠，耕获三不赡一。即丰 年亦仰食江楚十居六七，勿论岁饥也”。世世代代的山区艰苦生活铸就了徽州人“能寒暑、恶衣食”的特 殊品格，使其外出创业时能凭借智慧与毅力克服难以想象的困难。 （1）请你用两个关键词概括徽州人身上的优秀品质。 体悟儒商精神 贾而好儒的特点让徽商受益颇多。徽州人非常重视教育，孩子从小就要读书识字，接受儒家教育。受 儒学的深刻影响，徽商以诚待人、以信接物、以义取利，以良好的商业道德塑造了风清气正的经商环境。徽商不仅在经营上按儒家伦理行事，而且在人格修养上也按士的标准要求自己，其品格如孟子所说“得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼济天下”。 （2）请结合所学知识，分析徽商“贾而好儒"的智慧可以带来哪些良好效应。 传承徽商善举 很多徽商拿出大量资金赞助公益慈善事业，每逢发生灾害，他们总是慷慨解囊，为民解困。方志记载 了他们在经商地和家乡修路、建桥，改善地方基础设施，方便地方百姓出行的有关事迹。置义田、建义仓、立义屋、设义冢等善举更维护了地方社会的稳定。 （3）传承徽商善举，共筑精神内核。作为中学生，我们应该如何在校园和社区中传承古代徽商的慈善精神? 要求：做法要合理、可行，符合校园和社区场景。 【答案】（1）吃苦耐劳、坚韧不拔。 （2）①受儒家教育影响，徽商形成良好的商业道德，有利于塑造风清气正的经商环境，促进商业发展。②按士的标准要求自己，体现了积极的人生追求，有助于实现个人价值与社会价值的统一。③“穷则独善其身，达则兼济天下”的品格，有利于承担社会责任，促进社会和谐稳定。 （3）①校园：积极参与校园公益活动，如帮助同学补习功课、参与校园清洁活动等。②社区：利用课余时间参与社区志愿服务，如看望社区孤寡老人、参与社区环境整治等。 【解析】 【分析】考点考查：薪火相传的传统美德。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用薪火相传的传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：世世代代的山区艰苦生活铸就了徽州人“能寒暑、恶衣食”的特殊品格→可链接吃苦耐劳、坚韧不拔。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用薪火相传的传统美德的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：受儒学的深刻影响，徽商以诚待人、以信接物、以义取利， 以良好的商业道德塑造了风清气正的经商环境→可链接有利于塑造风清气正的经商环境，促进商业发展。 关键词②：在人格修养上也按士的标准要求自己→可链接积极的人生追求，有助于实现个人价值与社会价值的统一。 关键词③：穷则独善其身，达则兼济天下→可链接有利于承担社会责任，促进社会和谐稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 3 详解】 本题考查中学生应该如何在校园和社区中传承古代徽商的慈善精神，为开放性试题，言之有理即可。 31．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)【传承传统文化,弘扬人文精神】 材料一 表格中的名言警句蕴含着中华优秀传统文化的核心思想或传统美德，按要求完成表格中的内 容。 （1）请将表格中内容对应的思想和传统美德写在横线上： ①_____。②_____。③_____。④_____。⑤_____。 材料二 《进学解》所说，“爬罗剔抉，刮垢磨光”，在人文领域中广采博取，去伪存真，汲其精华形 成内在的文化性格，就会不断升华为高超的精神境界！缺失人文精神的个体，他的生命是不健全的；缺失人文精神的组织，它的机体是不健康的。弘扬中华人文精神，是每个人全面发展的需要，更是中华民族伟大复兴的需要。 （2）今天的我们，怎样才能成为中华人文精神的弘扬者？ 材料三 2024 年是中法建交 60 周年，也是中法文化旅游年。除哈尔滨冰雕、凡尔赛宫音乐会外，还包括“凡尔赛宫与紫禁城”展览、巴黎奥运会“中国之家”、中国彩灯节、唐代文物和景德镇陶瓷文化主题 展等。此外，中法地方政府、民间团体、艺术机构等各界参与“双年”活动热情高涨，精心筹备了涵盖表 演艺术、视觉艺术、文化遗产、旅游推广等领域的数百项人文活动。 （3）中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。今天，我们应该如何传承发展中华优秀传统文化？ 【答案】（1） ①. 重民本 ②. 崇正义 ③. 尚和合 ④. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ⑤.礼义廉耻的荣辱观念 （2）①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化。③我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。④我们应当向榜样学习，勇担使命,久久为功，争做向上向善的好少年。 （3）①我们要做核心思想理念的传承者。②我们要做中华人文精神的弘扬者。③我们要做中华传统美德的践行者。 【解析】 【分析】考点考查：核心思想理念、中华传统美德、弘扬人文精神、弘扬传统美德。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【小问 1 详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用核心思想理念、中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民为贵，社稷次之，君为轻→可链接重民本。 关键词②：多行不义必自毙→可链接崇正义。 关键词③：君子和而不同，小人同而不和→可链接尚和合。 关键词④：见贤思齐焉，见不贤而内自省也→可链接崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 关键词⑤：由义为荣，背义为辱→可链接礼义廉耻的荣辱观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 本题考查如何成为中华人文精神的弘扬者，可结合教材知识作答。 【小问 3 详解】 本题考查如何传承发展中华优秀传统文化，可结合教材知识作答。 32．(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末)【透过现象，明理导行】 观察漫画，完成下列要求。 （1）漫画中人物的行为分别体现了中华传统美德的哪个方面? （2）美德的力量在于践行。在日常生活中，你打算怎样向他们学习? 【答案】（1）漫画一体现了尊老爱幼的中华传统美德；漫画二体现了助人为乐的中华传统美德。 （2）①在他人需要帮助时，主动伸出援助之手；②尊重长辈，关心父母的生活和健康；③积极参与社会公益活动，服务社会；④学习美德榜样，传承美德精神；⑤弘扬传统美德，带动身边人共同践行。 【解析】 【分析】考点考查：中华传统美德的内涵、弘扬中华传统美德、扶危济困、孝老爱亲、传承中华传统美德的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问 1 详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一中扶老奶奶过马路→可链接尊老爱幼的中华传统美德； 关键词②：漫画二帮助他人行为获点赞→可链接助人为乐的中华传统美德； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问 2 详解】 本题考查青少年如何践行中华传统美德，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他→ 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的情感问题的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了→ 思想上认识到是青春成长中的正常现象；行动上慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 传承中华优秀传统文化 1．( 24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一封书信，成就一条名巷。2024 年 10 月 17 日，习近平总书记来到安徽桐城市著名的六尺巷，重温张吴两家礼让典故。六尺巷承载的中华传统美德是（ ） A. 律己宽人 B. 敬业乐群 C. 扶危济困 D. 勤劳勇敢 2． (24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)《中华人民共和国粮食安全保障法》规定，国家厉行节约，反对浪费。随后，各地也广泛开展了以“节约粮食,光盘行动”为主题的宣传活动。以上做法表明（ ） A. 只要制定法律就可以杜绝食品浪费的行为 B. 克服消费主义是坚守做人品格的唯一途径 C. 节约粮食已成为每个社会成员的自觉行动 D. 我国倡导俭约自守、中和泰和的生活理念 3． (24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)下边漫画（ ） ①蕴含着惠民利民的思想理念 ②体现了重民本，为人民服务 ③启示我们要满足人民所有利益要求 ④表明了人民在国家中的地位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．(24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)在道德与法治课堂上，老师组织议题式学习，呈现了以下素材： 上述材料体现中华文明的突出特性是（ ） A. 连续性、创新性 B. 统一性、包容性 C. 和平性、创新性 D. 连续性、统一性 5． (24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)2025 年 3 月 5 日是第 62 个学雷锋纪念日，全国各地的志愿者以实际行动将雷锋精神发扬光大。对此，我们应该（ ） ①向榜样学习，勇担使命，久久为功 ②争做向上向善的好少年 ③择善而行，追求至善的人生境界 ④积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 6． (24-25 七・合肥第五十中学期末综合模拟测试卷・期末)“岁寒三友”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。从人文精神的角度看，这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 俭约自守、中和泰和的生活理念 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 7．(24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)下列哪些图片蕴含着勇于追求梦想的执着精神（ ） A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 8． (24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)关于“孝悌忠信”下列说法正确的是（ ） A. 孝为敬亲悌睦友，忠守其职信立身，是传统美德核心 B. 孝悌忠信属旧俗，现代社会无需守，依法行事便足够 C. 孝顺就是全顺从，悌指听兄忠盲从，守信意义并不大 D. 践行此道失自由，事事受限难发展，应当彻底去抛弃 9． (24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)下面是某校七年级道德与法治老师出示的关键词，你认为这节课的内容有可能是（ ） ①薪火相传的传统美德 ②做中华传统美德的践行者 ③影响深远的人文精神 ④做中华人文精神的弘扬者 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)“他致力于风洞技术的研究，见证了国之重器的诞生与成长；她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子’，深深触动了无数人的心弦；她扎根特教讲台帮助听障儿童。”以下可以作为这段文字标题的是（ ） ①用敬业实现人生价值 ②用奋斗获取职业报酬 ③用行动伸出关爱之手 ④用智慧守护个人成就 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)张骞出使西域、郑和七下西洋之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。这一出一进塑造出中华文明的突出特性（ ） A. 包容性 B. 和平性 C. 创新性 D. 连续性 12．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)“茶”字拆开，就是“人在草木间”。“茶”字的字形解释，体现了中华优秀传统文化中的（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 脚踏实地、实事求是的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 惠民利民、安民富民的思想 13．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（ ） ①讲述文化故事，弘扬中华人文精神 ②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位 ③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活 ④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 14．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)《礼记》中说： “中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”中华民族的生活理念（ ） ①有利于真正实现人的价值 ②有助于人们坚守做人的品格 ③能够彻底消除奢侈浪费之风 ④有助于克服拜金主义、消费主义、享乐主义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15.( 24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)近年来，随着网络直播等新业态快速兴起，部分主播不仅没有严于律己发挥榜样作用，还心存侥幸偷逃税款，不仅冲破了道德的底线，更不知耻辱。这对我们践行中华传统美德的要求是（ ） A. 践行诚信廉耻的荣辱观念 B. 践行自强不息的奋进品格 C. 践行助人为乐的和乐风范 D. 践行扬善抑恶的处世准则 16．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)二十四节气是中华悠久历史文化的重要组成部分，六年级二班的语文老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分：5 月 5 日立夏：立夏当立志，奋斗正当时。5 月 21 日小满：将满未满，人生可追。6月 6 日芒种：忙有所获，不负耕耘。此举体现了（ ） ①循循兽诱，诲人不倦 ②因循守旧，故步自封 ③以文化人，润心启智 ④吾爱吾师，更爱真理 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 17.( 24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，传递了勤俭节约的生活哲学，提醒人们珍惜粮食和物资，体谅劳动者的艰辛，并对自然资源保持敬畏之心。这句话在很多餐厅、食堂都能见到。这体现了（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 求同存异、和而不同的处世理念 C. 朱子的先见之明 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 18．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)FAST 望远镜之父——南仁东，带领团队耗时 22 年，用毕生精力铸就中国天眼，成就了中国在世界上独一无二的项目。他身上体现了( ) ①艰苦奋斗精神 ②自强不息的中华民族精神 ③以自立意识为核心的时代精神 ④敬业乐群、公而忘私的奉献精神 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 19．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)中国人自古就有忧国忧民的情感取向，都在自觉承担对国家和社会的责任。如“吾将上下而求索”，再如（ ） ①“精忠报国” ②“先天下之忧而忧” ③“自胜者强” ④“志不强者智不达” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20．(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末)《经典咏流传》节目“和诗以歌”、将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐，《春晓》《长歌行》《游子吟》《将进酒》《送别》……在歌声中我们能（ ） ①体悟文以载道，歌以咏志，享受文化创新 ②领略诗词之美、发现传统文化的时代魅力 ③了解文化的多样性，尊重不同的文化 ④知晓外来文化的浅薄，中华文化的深厚 A. ①②③ B. ②③④ C. ①② D. ③④ 21．(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末)不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。下列说法与这一论述蕴含的思想相一致的有（ ） ①物之不齐，物之情也 ②绳锯木断，水滴石穿 ③和而不同，求同存异 ④好战必亡，忘战必危 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 22.(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末) 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。童小勇的做法体现了中华民族社会风尚的（ ） A. 敬业乐群 B. 礼义廉耻 C. 崇德向善 D. 见贤思齐 23.( 24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)【思价值理念增法律智慧】 阅读材料，回答问题 （1） 上述民法典的规定和社会主义核心价值观有什么内在联系？ （2）诚信不仅是社会主义核心价值观的内容，同时也是核心思想理念之一。在生活中，我们如何践行诚信？ 24．(24-25 七・巢湖市期末综合模拟测试卷・期末)【参与思政课堂赓续文化血脉】 某校以“传承中华文明，赓续文化血脉”为主题开展“行走的思政课”，请你参与其中 第一站：参观美术馆 同学们在数字化美术馆欣赏了北宋画家王希孟传世作品《千里江山图》，画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏，表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的旷世杰作。 （1） 身临其境，同学们能够感受到中华民族怎样的人文精神？ 第二站：参观模范馆 在参观模范馆时，模范人物的故事给同学们留下深刻的印象。 黄旭华，中国第一代核潜艇工程总设计师。从小立志科技报国，隐姓埋名三十载，与家人分离，带领 团队攻克无数技术难题，成功研制出核潜艇，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献。错过至亲离世，却坚信：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” （2） 向模范人物学习，我们如何做中华传统美德的践行者？ 第三站：了解非遗文化 2024 年“北京中轴线”和“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，先后列入《世界遗 产名录》，为世界文明百花园增添了绚丽的色彩。 （3）阅读材料，回答“北京中轴线”和“中国春节”申遗成功说明中华优秀传统文化有怎样的价值？ 为了让大家了解“北京中轴线”，学校带领学生参加了由北京市文化和旅游局特别推出的“北京中轴 线古树主题游”。 （3） 作为小组长，请你提醒同学们在旅游活动中的注意事项。 25．(24-25 七・合肥第五十中学期末综合模拟测试卷・期末)【传承中华文化,续写时代华章】 材料一 “北京中轴线”中蕴含着“以中为尊，天地人和”的家国理想。中国“和”文化源远流长， 蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。让我们一起探讨“和”文化背后的魅力。 （1） 结合所学知识，完成上面任务单。 材料二 党的十八大以来，习近平总书记三次来安徽考察调研，对安徽发展作出战略擘画，寄予殷切 希望，极大地鼓舞着江淮儿女在中国式现代化的康庄大道上奋勇前进。 循迹前行，文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文 化，学校决定组织一次“文化之旅”，你负责设计了如下 3 条研学路线，希望沿着总书记的足迹，汲取不断前行的智慧和力量。 （2） “研而有悟”，请你结合所学知识，谈谈你的研学路线设计理由。 （3）“研而有行”，假如你是一名安徽文旅推荐志愿者，你将如何讲好徽文化故事？ 26.( 24-25 七・合肥第五十中学期末综合模拟测试卷・期末)【德法同行，和谐社区】 用镜头记录生活百态身边事，合肥市某学校小法官社团开展了“德法同行，共建和谐社区”活动，以行动 共筑和谐社区邻里情。 ☆镜头一 与德同行 某小区电梯内摆放了喜糖，并张贴了来自老徐家的这份温馨告示：“各位邻居，今日吾儿新婚，宾朋将 至，电梯使用频繁，给大家带来不便，敬请谅解！特备喜糖，诚邀共贺。”面对这样的善意举动，邻居们暖心将停在楼下车位上的汽车挪走，方便前来参加婚礼的宾客停车。 （1） 结合镜头一，运用“传承中华优秀传统文化”的知识，对上述行为进行评价。 ☆镜头二 与法为邻 王大爷出于安全考虑，在家门口安装了摄像头。对门李大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自 身权利受到侵犯为由，要求拆除。王大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与李大伯无关，沟通无果后，李大伯多次将垃圾丢在对门，以示抗议。 （2） 结合镜头二，假设你是社区调解员，请你从道德和法治的角度，分别对王大爷和李大伯进行劝解。 ☆镜头三 法不可违 该社区 15 岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”， 他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 （3） 结合镜头三，谈谈陈某的故事给我们的警示。 27．(24-25 七・合肥第三十八中学期末综合模拟测试卷・期末)【核心思想，仁爱之心】 材料一 甲骨文“仁”以“人”“二”构形，喻人际相亲；小篆规整化，强化“克己复礼为仁”的伦理内涵；楷书定型，成为“仁爱友善”的文化符号。这一演变贯穿“仁者爱人”的核心思想，是中华传统美德的具象化，为当代青少年涵养人际和谐、践行友善价值观提供历史养分。 （1） 结合材料，分析“仁”字体现的中华文化核心内涵及其价值。 材料二 “仁”字从甲骨的古朴象形，到小篆的规范对称，再到楷书的方正稳重，跨越千年，展现中 华文化源远流长与博大精深。青少年可通过研习“仁”字演变，感悟文化传承中的创新，从文字史中汲取 “守正创新”的智慧，增强对中华文化生命力的自信。 （2） 从“仁”字的字体演变历程，谈谈中华文化的特点对青少年增强文化自信的启示。 材料三 “仁”的“爱人”本质，在校园集体中可表现为:主动帮扶同学，包容集体差异；在友谊中， 以真诚化解矛盾。这些实践让“仁爱”思想在校园场景中落地，如集体活动中的协作、友谊中的理解，共 同营造和谐氛围。 （3） 请你结合材料和生活实际，谈谈青少年如何在校园生活中践行“仁爱”思想，营造和谐校园氛围。 28．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)【守德立行，小事孕育文明】 观察漫画，回答下列问题。 请运用所学知识对两位同学的观点进行评析。 29．(24-25 七・合肥蜀山区琥珀教育集团期末综合模拟测试卷・期末)【聚力传承文化浸润校园】 阅读材料，完成下列要求。 2025 年端午节前后，中宣部文明实践局、文化和旅游部非物质文化遗产司等部门联合在全国各地开展 “我们的节日·端午”主题文化活动，以下是各地开展的活动。 活动一：第十三届塘河流域川渝龙舟文化活动通过龙舟赛事、民俗展演等吸引游客、带动消费。在千 人包粽子大赛上，巧手阿婆与年轻游客同场竞技，欢笑声此起彼伏。 活动二：2025 中国（佛山）叠滘龙船漂移大赛中，参赛的 20 支精英龙船队伍纷纷亮出绝技：加速、甩尾、急停……鼓手、扒手、舦手等配合默契，龙船在狭窄的河涌里流畅转弯“张弛有度”，现场欢呼声、锣鼓声不绝于耳。 活动三：在戈壁绿洲甘肃高台，端午节亦有西北豪情：在河岸上听非遗秦腔，在沙漠水乡看龙舟赛， 再来一场黄沙中的彩虹跑……17 项巧妙融合传统习俗与地方特色的活动营造出浓厚节日氛围，丰富居民游客的精神文化生活。 （1） 结合实例，请你分析我国开展端午主题活动的必要性。 学校举办演讲比赛，主题是“中华人文精神在我身边”。下列是同学间的一段对话。 安安：“我在帮助同学解决学习问题的时候，就想到了‘己欲立而立人，己欲达而达人’，这就是人文 精神吧。” 雯雯：“对，我觉得在小组合作中，大家互相包容不同意见，也是求同存异。” （2） 除了安安和雯雯说的，你还能在校园生活中发现哪些中华人文精神的体现？ 作为中华优秀传统文化的重要载体，传统节日蕴含着独特的人文精神。 （3） 班级准备开展“弘扬中华人文精神”成果展示活动，谈谈你将如何传承中华人文精神。 30．(24-25 七・合肥肥西县期末综合模拟测试卷・期末)【贾名儒行，徽商智慧】 阅读材料，回答下列问题。 感悟先辈品质 徽州处在万山丛中，层峦叠嶂，云雾缭绕，耕地稀少且贫瘠，所谓“地狭人稠，耕获三不赡一。即丰 年亦仰食江楚十居六七，勿论岁饥也”。世世代代的山区艰苦生活铸就了徽州人“能寒暑、恶衣食”的特 殊品格，使其外出创业时能凭借智慧与毅力克服难以想象的困难。 （1） 请你用两个关键词概括徽州人身上的优秀品质。 体悟儒商精神 贾而好儒的特点让徽商受益颇多。徽州人非常重视教育，孩子从小就要读书识字，接受儒家教育。受 儒学的深刻影响，徽商以诚待人、以信接物、以义取利，以良好的商业道德塑造了风清气正的经商环境。徽商不仅在经营上按儒家伦理行事，而且在人格修养上也按士的标准要求自己，其品格如孟子所说“得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼济天下”。 （2） 请结合所学知识，分析徽商“贾而好儒"的智慧可以带来哪些良好效应。 传承徽商善举 很多徽商拿出大量资金赞助公益慈善事业，每逢发生灾害，他们总是慷慨解囊，为民解困。方志记载 了他们在经商地和家乡修路、建桥，改善地方基础设施，方便地方百姓出行的有关事迹。置义田、建义仓、立义屋、设义冢等善举更维护了地方社会的稳定。 （3）传承徽商善举，共筑精神内核。作为中学生，我们应该如何在校园和社区中传承古代徽商的慈善精神? 要求：做法要合理、可行，符合校园和社区场景。 31．(24-25 七・安庆桐城市期末综合模拟测试卷・期末)【传承传统文化,弘扬人文精神】 材料一 表格中的名言警句蕴含着中华优秀传统文化的核心思想或传统美德，按要求完成表格中的内 容。 （1）请将表格中内容对应的思想和传统美德写在横线上： ①_____。②_____。③_____。④_____。⑤_____。 材料二 《进学解》所说，“爬罗剔抉，刮垢磨光”，在人文领域中广采博取，去伪存真，汲其精华形 成内在的文化性格，就会不断升华为高超的精神境界！缺失人文精神的个体，他的生命是不健全的；缺失人文精神的组织，它的机体是不健康的。弘扬中华人文精神，是每个人全面发展的需要，更是中华民族伟大复兴的需要。 （3） 今天的我们，怎样才能成为中华人文精神的弘扬者？ 材料三 2024 年是中法建交 60 周年，也是中法文化旅游年。除哈尔滨冰雕、凡尔赛宫音乐会外，还包括“凡尔赛宫与紫禁城”展览、巴黎奥运会“中国之家”、中国彩灯节、唐代文物和景德镇陶瓷文化主题 展等。此外，中法地方政府、民间团体、艺术机构等各界参与“双年”活动热情高涨，精心筹备了涵盖表 演艺术、视觉艺术、文化遗产、旅游推广等领域的数百项人文活动。 （4） 中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。今天，我们应该如何传承发展中华优秀传统文化？ 32．(24-25 七・滁州琅琊区期末综合模拟测试卷・期末)【透过现象，明理导行】 观察漫画，完成下列要求。 （1） 漫画中人物的行为分别体现了中华传统美德的哪个方面? （2）美德的力量在于践行。在日常生活中，你打算怎样向他们学习? 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $