2.学做“快乐鸟”（第1课时）课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册（统编版）

该小学道德与法治课件围绕“学做‘快乐鸟’”展开，核心是引导学生体验快乐来源与学习面对不开心。课堂以“快乐鸟喜欢和什么样的人做朋友”提问导入，通过分享快乐日记探索快乐密码，再结合图片分析、小组讨论不开心情境，形成从体验快乐到应对烦恼的学习支架。 其亮点在于采用活动式教学，如“快乐日记分享”“烦恼卡片收集”等，结合健全人格（引导正视情绪、积极调节）和道德修养（培养分享互助意识）。通过小组讨论、代表展示，结合《蜗牛与寄居蟹》绘本小结，帮助学生理解。学生能学会管理情绪、积极生活，教师可借助具体活动设计提升教学效果。

学做“快乐鸟” 第1课时 “快乐鸟”最喜欢和什么样的人做朋友？ 2 我的快乐日记 请在小组内分享交流“我的快乐日记”，用一句话把最让你开心的事记在快乐卡片上。 环节一：我很快乐 我的快乐日记 “快乐巢” 　　在这么多快乐的事情中，你能发现快乐是从哪里来的吗？ 同学们，图中的小朋友们分享故事、制作礼物、认真学习，都收获了快乐。你们有没有过这样的时刻呢？做什么事会让你觉得特别快乐呀？让我们一起来猜猜快乐的小密码是什么吧！ 以小组为单位，展开讨论。 小乐，你进步很大！ 我进步，我快乐。 你讲的故事很有意思。 我分享，我快乐。 妈妈，我做了个礼物送给您。 我创造，我快乐。 活动 活动： 　　用“分享”“创造”“进步”这三个小密码制造快乐，每组推选2—3名代表，上台分享自己的体验过程和感受。 快乐的密码远不止这三个，大家还发现了哪些快乐密码呢？ 小组讨论后，每组推选出一位代表在全班展示。 　　小结：快乐其实很简单，它藏在分享的话语里，藏在创造的双手里，藏在进步的脚步里，还藏在帮助别人、关心家人的小事里。只要我们用心寻找、努力付出，做一个爱分享、爱创造、爱进步的小朋友，快乐就会一直围绕着你！ 环节二：也有不开心的事 图片里的小朋友，他怎么了？ 　　他冤枉我！ 人与人之间可能会发生误会或矛盾，你们有没有遇到被他人误解的情形呀？当时你是怎么处理的呢？ 小组讨论后，每组推选出一位代表在全班展示。 图片里的小朋友，他怎么了？   他们不带我玩，真气人！ 同学们，看图片里的小男孩，小伙伴不带他玩，他不开心了。你们有过这种经历吗？被朋友冷落时心里是什么感觉？你当时是怎么做的？ 　　小组讨论后，每组推选出一位代表在全班展示。 　　小结：同学们，不开心的事就像天上的乌云，总会时不时飘过来。就像图里的小伙伴，有的被冤枉，有的被朋友冷落。我们要知道，不开心是生活里很正常的一部分，重要的是学会面对它、化解它。做一个勇敢表达、积极面对的小朋友，再厚的乌云也挡不住心里的阳光！ 蜗牛因为天天要背着房子走，好累好烦；寄居蟹因为不能换新房子，也闷闷不乐。它们的烦恼就像天上的乌云，挡住了阳光。 观看教材第5—6页《蜗牛与寄居蟹》绘本图片。 你们是不是也有这样的“小乌云”呢？现在请大家拿出烦恼卡片，把你的小烦恼写在上面，不用写名字。写完悄悄投进收集箱里，我们一起帮你赶走它！ 收集 遇到这些烦恼，大家会有什么感觉？我们要不要害怕这些烦恼呢？ 分组讨论，推选一位代表在全班交流。 　　小结：快乐是我们生活的主旋律，不开心也是我们生活的一部分，每个人都会有不开心的时候。我们不能任由不开心的情绪蔓延，要正视它、理解它，并积极寻找解决的办法，让我们的生活充满阳光。 　　每个人都有快乐，也有不开心的时候。快乐蕴藏在生活日常之中，分享、创造与进步都是获得快乐的重要方式；而被误解、被冷落等不开心的情况，也是生活中正常的情绪表现，无须畏惧。希望大家课后能多发掘和分享快乐，勇敢面对烦恼，正确认识并表达自身情绪，成为一只乐观向上的“快乐鸟”！ 　　1．继续撰写“我的快乐日记”，并经常与身边的人分享自己的快乐故事。 　　2．对待身边的“不开心”，尝试用“小妙招”来解决生活中遇见的难题。 $