习作：故事新编 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件聚焦“故事新编”习作教学，围绕中外寓言、童话、神话等经典故事，通过10种写作思路搭建学习支架，引导学生从保留人物、改变结局、逆推情节到加入新场景，实现从熟悉故事到创新改编的思维进阶。 其亮点在于融合文化自信（经典故事选材）、思维能力（逆向构思与情节创新）和语言运用（动作心理环境描写指导），如《龟兔赛跑》新编以“友谊第一”为主旨设计互助情节，用细节描写丰富内容。助力学生提升创新思维与表达能力，为教师提供系统教学步骤和范文，提高教学效率。

习作八 故事新编 部编小学语文四年级下册 ——10种写作思路+《龟兔赛跑》新编范文讲解 一、习作选材。 故事新编 课本以《龟兔赛跑》为例进行改编，除了题目中提到的寓言故事，我们也可以选择其他故事进行改编。 中外寓言：《滥竽充数》、《坐井观天》、《画龙点睛》、《画蛇添足》、《北风和太阳》、《狐狸和乌鸦》、《乌鸦喝水》 童话故事：《卖火柴的小女孩》、《总也倒不了的老屋》、《巨人的花园》、《宝葫芦的秘密》、《丑小鸭》、《坚定的锡兵》 神话故事：《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《羿射九日》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《潘多拉魔盒》 无论改编哪个故事，都请你重新阅读，熟悉故事的内容。 二、习作构思。 ◆怎么编（1）： 建议保留原故事的主要人物和部分剧情，变化故事的结局和经过。 ◆怎么编（2）： 先想出结局，再根据结局逆推出故事的经过。 ◆怎么编（3）：改变故事发生的场景，增加新的故事情节。 河流、跑反（跑去别的地点）、萝卜地都是改变了故事发生的场景。路遇不测、急中出错、遇到诱惑也就是新的故事情节。 二、习作构思。 ◆怎么编（3）：改变故事发生的场景，增加新的故事情节。 赛道发生变化也是加入新场景，借助滑板和宝葫芦，就是增加了新的故事情节。 ◆怎么编（4）：无论怎么改编剧情，你的故事都应该要有一个寓意或者一个真善美的主题。 二、习作构思。 思考：请以“比赛第二，友谊第一”作为文章的主旨，以“乌龟和兔子都赢了”为结局，通过改变故事发生的场景，增加新的故事情节，构思故事的起因——经过——结果。 起因：森林中举办了一场赛跑，乌龟和兔子都来参加。 经过：______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 结果：乌龟和兔子都赢了 兔子遥遥领先，但是却在比赛途中遇到河流挡道，兔子求胜心切，跳进水中，却因不会游泳险些丧命，乌龟没有一丝犹豫救下了兔子，两人互相扶持，共同闯过了终点。 二、习作构思。 思考：否以“抵制诱惑”作为文章的主旨，以“兔子赢了”为结局，通过改变故事发生的场景，增加新的故事情节，构思故事的起因——经过——结果。 起因：森林中举办了一场赛跑，乌龟和兔子都来参加。 经过：______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 结果：兔子赢了 兔子经过萝卜地看到水灵灵的萝卜，他没有被诱惑而是继续往前跑，乌龟也经过了池塘，发现自己的好朋友捉了不少小鱼小虾正招呼他来吃，乌龟忍不住吃了起来。 二、习作构思。 ◆请你为《乌鸦喝水》、《坐井观天》、《卖火柴的小女孩》设计一个新思路，要求改变故事发生的场景，增加新的故事情节。 新《乌鸦喝水》 文章主旨：学会变通（依据不同情况，作非原则性的变动） 起因：喝完水的乌鸦继续飞行，没过多久就又口渴了。 经过（换地点，遇困难）：_______________________________ _______________________________________________________。 结果：乌鸦成功喝到了水 乌鸦飞到了井边，朝着井里丢石子 但是井水没有变化，乌鸦改变了方法，用芦苇杆当吸管喝水 二、习作构思。 ◆请你为《乌鸦喝水》、《坐井观天》、《卖火柴的小女孩》设计一个新思路，要求地点还是井，但是增加新的故事情节。 《坐井观天》后续 文章主旨：利用信息技术，足不出户看遍世界。 起因：青蛙在井底，小鸟飞来。 经过（换地点，遇困难）：_______________________________ _______________________________________________________。 结果：小鸟和青蛙使用电脑刷新闻，尽知天下事。 小鸟飞来，炫耀自己有多厉害，说出了五公里外发生的显示，青蛙拿出电脑，说出了外国的新鲜事。 二、习作构思。 ◆请你为《乌鸦喝水》、《坐井观天》、《卖火柴的小女孩》设计一个新思路，要求改变故事发生的场景，增加新的故事情节。 新编《卖火柴的小女孩》 文章主旨：人间有真情，人间有真爱。 起因：卖火柴的小女孩在寒冷的圣诞夜在街头卖火柴。 经过（换地点，遇困难）：_______________________________ _______________________________________________________。 结果：过上了幸福的生活 她点燃一次火柴就看到幻象，当幻想消失后 总有人为她带来幻象中的物品，最后她被一位失去孙女的老人收养。 二、习作构思。 故事中的人物常常有着鲜明的性格特点，如果我们在习作中将他们原本的个性改变，就可以创作出新的故事。这就是方法（5）：改变原故事人物性格特点。 恩将仇报 善良 《农夫与蛇》这个故事中，农夫是善良的，蛇是恩将仇报的。让我们把思路打开，让农夫变得心术不正，又会发生什么故事？提示主旨：不要随意相信他人对自己无缘无故的示好。 二、习作构思。 新编《农夫与蛇》 文章主旨：不要随意相信他人对自己无缘无故的示好。 起因：农夫在雪地里发现了一只冻僵的蛇。 经过（换地点，遇困难）：_________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________。 结果：___________________________________________________ _________________________________________________________ 农夫救下了蛇，并把塞进口袋带回去，让蛇烤火救活了蛇，蛇康复后，他悉心照顾蛇，把蛇养得胖胖的，蛇非常感动，实际上农夫想要取下蛇胆卖钱。 蛇死了，农夫去雪地里寻找新的猎物。 二、习作构思。 ◆请你将《狐狸和乌鸦》中乌鸦的性格改变为“机智”，为乌鸦想出一个惩罚狐狸的办法吧。 新编《狐狸和乌鸦》 文章主旨：开动脑筋，惩罚坏人。 起因：狐狸见到乌鸦嘴上吊着一块肉，想要吃。 经过（换地点，遇困难）：_______________________________ _______________________________________________________。 结果：狐狸受到了惩罚。 狐狸用花言巧语哄骗乌鸦，乌鸦假意 被狐狸迷惑，张嘴将肉丢进了草丛，里面有猎人布置的陷阱 二、习作构思。 ◆请你将《皇帝的新装》中皇帝的性格改变为“聪明善于思考”，为黄帝想出一个惩罚两个骗子的办法吧。 新编《皇帝的新装》 文章主旨：开动脑筋，惩罚坏人。 起因：皇帝遇到两个假扮裁缝的骗子，骗子声称只有聪明人才能看到他们做的衣服。 经过（换地点，遇困难）：_______________________________________ _______________________________________________________。 结果：骗子被冻死了。 皇帝将计就计，称赞新装既美观又暖 和，要求骗子在冬天穿着新装绕城展示 二、习作构思。 ◆改变人物个性这个方法，不适用于神话故事中的特定人物，例如把普罗米修斯改编成贪婪的、女娲改编成残忍的，这是不合理的。 其他思路 （1）寒号鸟变得勤快…，他依旧在冬天号叫，只不过这一次他是在提醒别人快来做窝，别像自己的祖先一样冻死在冬天。 （2）《守株待兔》中的宋国人变得善于观察，他发现了兔子撞死是因为有狼群追逐…… （3）南郭先生终于意识到再不勤学苦练，迟到掉了脑袋，他改变自己…… 二、习作构思。 三、习作取名。 ◆基础取名法： 新《龟兔赛跑》、新编《农夫与蛇》、《狐狸和乌鸦》新编、 ◆概括大意法： 《狡猾的农夫和无辜的蛇》、《龟兔互助》、《冬日的新衣》、《乌鸦复仇记》、《幸福的卖火柴的小女孩》 建议题目中要保留原作品的 题目中的部分文字。 第一段：故事开头 故事开头 ◆直接导入法——新编《龟兔赛跑》（以续写的模式导入）： 上个月，兔子和乌龟比赛跑步，兔子输得一败涂地。自此以后，兔子整天都闷闷不乐。它越想越不服气，决定再和乌龟比一次，这次一定要赢！ ◆直接导入法——新编《狐狸和乌鸦》（保留原故事起因）： 一天，乌鸦在地上看到了一块肥肉，他激动得一蹦三尺高，赶忙拍拍翅膀飞了过去把肥肉叼了起来，又飞到了一根树枝上，准备饱餐一顿。 故事开头 ◆环境描写法——新编《农夫与蛇》（保留原故事起因） 寒冬腊月，天空阴沉沉的，北风呼呼地吹着，雪花纷纷扬扬地飘落，整个村庄都笼罩在了茫茫的白雪之中。 开头写环境，环境一定要有交代故事发生背景的作用。 故事开头 ◆插叙导入法——新编《寒号鸟》 “哆啰啰，哆啰啰，寒风多凛冽，大家快快去做窝。”这是谁在说话，原来是我们的森林小喇叭——寒号鸟。 ◆插叙导入法——《幸福的卖火柴的小女孩》： 每次点燃火柴，微微光芒，那个衣衫褴褛的小女孩总能在火光中找到一丝慰藉。她是多么渴望自己也能和别的孩子一样度过一个温馨的圣诞之夜呀！ 第二部分：故事经过 故事经过 我们以本节课第一则习作思路为例讲解怎么把故事写得生动 ◆其实很多同学都已经掌握了写好作文的方法： 看到的、听到的：环境描写 怎么做、怎么说、怎么想：用动作、语言、神态描写凸显人物的性格特点。 故事经过 ◆从环境描写开始，从看到、听到角度简单描写赛跑时的场景（不写龟兔，写周围环境）。 看到的：____________________________________________ 听到的：____________________________________________ 四面八方、热闹非凡、蜂拥而至 议论、猜测 ◆再来写比赛前兔子和乌龟的动作描写。 看到的：____________________________________________ 听到的：____________________________________________ 趾高气昂、伸伸懒腰、抖抖腿、志在必得 不紧不慢、一会儿……一会儿……、调整状态 写作文，有顺序，先写比赛前 故事经过 比赛当天，小动物们从四面八方蜂拥而至，比赛现场热闹非凡。大家议论纷纷，都在猜测谁才能赢得这场比赛。兔子趾高气昂地站在起跑线上，一会儿伸伸懒腰，一会儿抖抖腿，乌龟则不紧不慢地爬过来，它一会儿调整四肢的位置，一会儿晃动一下龟壳，有条不紊地调整状态。 这个部分不是习作的重点，这篇作文应该把重点放在比赛过程， 因此就没有必要在这个环节加入语言和心理描写了。 故事经过 写作文，有顺序，再写比赛中 ◆比赛中的剧情是兔子遥遥领先，但是却在比赛途中遇到河流挡道，兔子求胜心切，跳进水中，却因不会游泳险些丧命，乌龟没有一丝犹豫救下了兔子，两人互相扶持，共同闯过了终点。 兔子动作（奔跑状态）：__________________________________ 环境描写（河水湍急）：__________________________________ 兔子心理（求胜心切）：__________________________________ 兔子动作（跳入水中）：__________________________________ 兔子动作（水中挣扎）：__________________________________ 后腿用力一蹬、像出膛的子弹似的 波涛汹涌、水流打着旋儿、 不行，我绝不能被乌龟超过！…… 纵身一跃、像炮弹一样扎进了 四肢慌乱地划东、拼了命的挣扎 故事经过 写作文，有顺序，再写比赛中 ◆让我们接着往下写乌龟的部分。 乌龟动作（来到河边）：__________________________________乌龟心理（救兔心切）：__________________________________ ________________________________________________________ 乌龟动作（拯救兔子）：__________________________________ 买着坚定的步伐、一步一个脚印 不好，兔子老弟有危险！我得赶紧下水救他，不能让他出事。 钻进、快速、身子一侧、驮、 动作、心理、环境描写已经很丰富了，接下来我们就可以 适当加入一些神态和人物的语言描写。在此之前，先把救 人部分整理成段。 故事经过 比赛开始了，兔子后腿用力一蹬，像出膛的子弹似的冲了出去。跑着跑着，一条波涛汹涌的大河挡住了他的去路，水流打着旋儿似乎随时就要将他吞没。兔子求胜心切，心想：“不行，我绝不能被乌龟超过！”于是纵身一跃，像炮弹一样扎进了水中。因为不会游泳，他在水中慌乱地划动四肢，拼了命地挣扎。就在这时，乌龟迈着坚定的步伐，一步一个脚印来到河边，看到兔子遇险，他心急如焚：“不好，兔子老弟有危险！我得赶紧下水救他，不能让他出事。”乌龟钻进水里，快速游向兔子，身子一侧，将兔子驮在了背上。 故事经过 ◆让我们接着写救下兔子后的剧情。 兔子语言（感恩乌龟）：__________________________________乌龟语言（比赛第二，友谊第一）：________________________ ________________________________________________________ 二人动作（互相扶持）：__________________________________ 我一心只想着……而你…… 兔子老弟，别客气！比赛固然重要，但咱们的友谊更珍贵。你遇难我怎能见死不救？ 搀扶着 整齐的步伐 兔子满怀感恩地对乌龟说：“我一心只想着赢过你，而你却不顾生命危险前来救我。” 乌龟笑着回应：“兔子老弟，别客气！比赛固然重要，但咱们的友谊更珍贵。你遇难我怎能见死不救？” 说罢，它们互相搀扶着，迈着整齐的步伐朝着终点走去。 ◆猜猜，我们已经写了多少字？ ◆瞧，写清楚动作、语言、心理、神态、环境，轻轻松松五百字！ 以《新<狐狸和乌鸦>》为例讲解 ◆基本的写作方法我们已经掌握，现在让我们以《新<狐狸和乌鸦>》范文为例再巩固一遍写作方法。 （动作）这时，一只狡猾的狐狸正好路过。它一眼就看到了乌鸦嘴上的肉，馋得口水直流，（心理）心里盘算着：“这么大块肉，要是能到我嘴里就好了。得想个办法把肉弄到手！” （动作）狐狸眼睛骨碌碌一转，立刻堆起满脸假笑，仰起头，（语言）讨好地对乌鸦说：“亲爱的乌鸦女士，您好呀！您今天可真是光彩照人，这羽毛，乌黑发亮，简直比最上等的绸缎还漂亮！” 以《新<狐狸和乌鸦>》为例讲解 乌鸦瞥了狐狸一眼，心里冷笑：“哼，你这狡猾的家伙，又想来骗我。这次我可不会上当。” 她没有说话，只是紧紧地叼着肉。狐狸见乌鸦不上当，也不气馁，装出一副真诚无比的样子，继续说道：“乌鸦女士，您不仅长得美，听说您的歌声更是美妙绝伦，森林里的动物们都盼着能听您一展歌喉呢！您就唱几句，让我也饱饱耳福呗。”乌鸦心中暗喜：“这狐狸还真会花言巧语，不过我得将计就计。” 她假装被狐狸迷惑，翅膀轻轻颤动，似乎有些心动。狐狸一看有戏，脸上露出窃喜的神色，眼神紧紧盯着乌鸦嘴里的肉。 以《新<狐狸和乌鸦>》为例讲解 就在这时，乌鸦装作经不住夸赞的样子，张开嘴 “哇” 了一声，肉瞬间掉落。但肉不偏不倚掉进了旁边的草丛里。狐狸哪管得了许多，两眼放光，迫不及待地一个箭步冲过去，想要叼起肉。只听“哎呀”一声，狐狸掉进了猎人设下的陷阱里。乌鸦看着在陷阱里挣扎的狐狸，得意地拍拍翅膀，高声说：“狡猾的狐狸，想吃我的肉，没门！这就是对你的惩罚！”说罢，乌鸦展翅高飞，继续寻找安全的地方享用美食去了。 而狐狸只能在陷阱里懊悔地嚎叫，却再也没办法欺骗善良的小动物了。 ◆这一段请你来分析。 乌鸦动作 狐狸动作 乌鸦动作+语言 狐狸动作 第三部分：结尾 故事结尾 ◆故事结果法——新编《狐狸和乌鸦》（用故事结局做结尾）： 说罢，乌鸦展翅高飞，继续寻找安全的地方享用美食去了。 而狐狸只能在陷阱里懊悔地嚎叫，却再也没办法欺骗善良的小动物了。 ◆故事结果法——新《皇帝的新装》： 皇帝站在宫殿里，看着这一切，嘴角上扬，心想：“看你们还敢不敢骗人！” 从那以后，再也没人敢来皇帝这儿耍花招啦！ 故事结尾 ◆阐明道理法——新编《农夫与蛇》： 这个故事告诉我们：永远保持警惕之心，不要轻易相信他人对自己无缘无故的示好。 ◆阐明道理法——《龟兔赛跑》新编： 是呀，生活就像这场赛跑，胜负只是瞬间，互帮互助、珍视情谊，才是长久之道。 ◆阐明道理法——《坐井观天》续集： 此后，青蛙在池塘里享受着美好的生活。它也明白了：只有勇敢走出舒适区，努力适应新环境，不断学习，才能拥有更广阔精彩的天地。 $