专题06：现代文阅读之文学类文本阅读-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（江苏专用 ）

**基本信息** 江苏七下期末文学类文本阅读专项，以考情分析为基础，构建"考点-模板-训练"三维体系，融合答题公式与真题实践，强化思维能力与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |整体考情分析|9类核心题型|提供"人+事+结果"等答题公式，总结5类万能模板|从考情概览到考点拆解，形成"题型-方法-模板"递进逻辑| |基础达标|4篇文本训练|词句赏析"释义+情态+情感"等步骤化解题法|以亲情、成长类文本为载体，落实描写分类与手法辨析| |真题练习|6篇江苏真题|环境作用"五选三"等应试策略|覆盖乡土情怀等主题，强化"题干-原文-模板"对应思维|

江苏七下期末专题06：现代文阅读之文学类文本阅读（解析版） 目录 01整体考情分析（江苏地区） 1 （一）教考衔接 基础达标 3 （二）江苏真题练习 能力提升 15 01整体考情分析（江苏地区） 考情概览 一、江苏地区期末考情总览 分值：12—15 分，阅读大题重中之重，一般考查 记叙文（散文、叙事散文） 为主 选文特点：以亲情、师生情、成长感悟、乡土情怀、平凡人物、温暖往事为主，贴近学生生活，情感真挚 考查侧重：词句赏析、人物形象、情节梳理、环境作用、主旨情感、写作手法、标题含义 出题趋势：重视情感体悟，答题讲究结合原文，套路固定，踩点给分 二、文学类文本阅读核心考点 考查题型 高频核心考点 答题思路 + 满分答题模板 备考实用建议 故事情节梳理 概括全文内容、梳理行文脉络、补全情节、划分段落层次 1. 公式：人 + 事 + 结果2. 按照时间 / 地点 / 情感变化梳理3. 简洁概括，不啰嗦不添内容 圈画时间、地点、情感关键词，按顺序梳理，条理清晰 词语赏析 赏析动词、形容词、副词、叠词、感情色彩词 释义 + 写出…… 情态 / 状态 + 表现人物心情 / 事物特点 + 表达情感 优先抓动作词、神态词，紧扣人物心境作答 句子赏析 从修辞、描写、句式、用词角度赏析 修辞角度：修辞 + 句意 + 内容 + 情感描写角度：点明描写 + 刻画形象 + 烘托心情哲理句：表层含义 + 深层含义 + 主旨 熟记各类赏析句式，多角度作答更易满分 人物形象分析 分析人物性格、精神品质、人物心理变化 1. 抓人物语言、动作、神态、心理、外貌2. 结合事件提炼品质3. 分点概括 + 原文依据 品质词精准用词，如善良淳朴、勤劳朴实、知错能改、乐观坚强 环境描写作用 自然环境、社会环境描写作用 1. 交代故事背景2. 渲染气氛3. 烘托人物心情4. 推动情节发展5. 暗示文章主旨 五作用灵活选用，结合语境筛选作答 标题含义与作用 理解标题表层义、深层义；分析标题妙处 含义：字面意思 + 文中主旨情感作用：概括内容、点明主旨、充当线索、设置悬念、吸引读者 区分含义题与作用题，答题不可混淆 段落作用 开头、中间、结尾段结构 + 内容作用 开头：总起全文、引出下文、设置悬念、奠定基调中间：承上启下、过渡衔接结尾：总结全文、点明中心、升华主旨、首尾呼应 结构作用 + 内容作用两点必须答全 写作手法辨析 对比、衬托、伏笔、铺垫、欲扬先抑、首尾呼应、线索 点明手法 + 结合文本分析 + 表达效果 + 情感主旨 分清铺垫与伏笔、衬托与对比的区别 主旨情感感悟 概括文章主旨、谈阅读启示、感悟道理 本文记叙…… 故事，赞美 / 抒发…… 情感，告诉我们…… 道理，生活中我们要…… 结合自身生活实际，语言积极正能量 三、七下文学文本必考描写分类速记 人物五大描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 作用：生动刻画人物性格，展现人物内心世界，塑造鲜明人物形象 环境描写 自然环境：天气、景物、季节、山水草木；社会环境：时代背景、生活场景、民俗风气 四、高频答题万能模板 1. 人物形象答题模板 文中通过记叙______这件事，运用______描写，写出人物______言行，体现出人物、的美好品质。 2. 修辞赏析通用模板 这句话运用XX修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______的特点，表达出作者______的思想感情。 3. 环境描写满分模板 此处运用自然环境描写，渲染了______的气氛，烘托出文中人物______的心情，为下文______情节做铺垫。 4. 结尾段作用模板 结构上：总结全文，首尾呼应，使文章结构完整； 内容上：点明中心主旨，升华文章情感，引人深思。 5. 词语赏析最简模板 “XX” 一词生动写出______样子 / 状态，细致传神表现人物______心情，富有表现力。 五、江苏期末常考文章主题分类 亲情类：感恩父母、理解亲情、陪伴与关爱；成长类：直面挫折、学会坚强、知错悔改、收获成长 师生类：感念师恩、老师教诲、校园温情；凡人微光：普通人善良、坚守、默默奉献 故乡怀旧：怀念故土、追忆童年、眷恋乡情 （一）教考衔接 基础达标 阅读下面的文章，完成下面小题。 民主斗士闻一多的最后呐喊 李骏虎 ①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。 ②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。 ③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。 ④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！” ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。 ⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。” ⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。 ⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 ⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！ （选文有删改） 1．臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。 闻一多先生“说”——“要和平、反内战。” 闻一多先生“做”—— ①______________________________； ②______________________________； ③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压； ④______________________________。 【答案】 他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课 他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战 他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第②段“闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动……三万多名青年学生罢课抗议”可知，闻一多先生在“说”出“要和平、反内战”的主张后，以演讲为行动载体，主动鼓励青年参与反内战运动，最终推动大量学生罢课，形成反内战的舆论与行动力量。据此可得：他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课； 结合第③段“闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求”可知，闻一多先生不仅口头呼吁和平，还利用自身民盟代表的身份，直接向国民党提出停止内战的要求，将“要和平、反内战”的主张转化为正式诉求，这是他以实际身份推动和平的“做”。据此可得：他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战； 结合第⑧段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着……闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓”和第⑨段“‘李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！’那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了”可知，在李公朴遇刺后，闻一多先生在追悼会上冲破特务干扰，登台发表演讲，痛斥反动派的暴力行径，以激烈的现场行动捍卫和平与民主。这一演讲是他用生命践行“要和平、反内战”主张的“做”。据此可得：他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派。 2．请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。 闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 【答案】运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。 【解析】本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓”可知，句子运用了两处比喻：第一处将闻一多先生内心的愤怒比作“火山爆发”，此时李公朴遇刺，其遗孀在追悼会上控诉还遭特务干扰，闻先生的愤怒已积攒到顶点，“火山爆发”能具象化这种无法抑制的强烈情绪；第二处将他“拍桌子”的动作比作“擂响战鼓”，“战鼓”有唤醒人心、鼓舞斗志的象征意义，既体现他拍桌时的力度，也暗示他接下来的发言将如战鼓般激昂，唤醒在场人对反动派的反抗意识。这两处比喻精准传递出闻一多先生面对反动派恶行时的极度愤慨与挺身而出的英勇，让人物情感和动作更富感染力。 3．文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。 【答案】营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第⑤段“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”以及前文“局势越来越紧张，越来越压抑”可知，“落雨”“铅灰的彤云”是典型的阴冷、沉闷的景物，“空荡荡的教室”则因西南联大解散、师生北返而显寂寥，这些景物共同构建出压抑、沉重的氛围。这段环境描写直接渲染了当时紧张压抑的社会氛围，让读者直观感受到昆明局势的凝重。 结合第⑤段“局势越来越紧张，越来越压抑”和后文第⑥段“特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明”、第⑦段李公朴遇刺可知，“落雨”“铅灰彤云”的阴冷环境，暗合了国民党特务威胁民主人士、局势不断恶化的背景，用自然环境的“冷”暗示社会局势的“险”。这段描写起到了暗示局势紧张的作用，为后文特务逼迫教授、李公朴遇刺等冲突事件的发生作了铺垫。 结合第⑤段压抑的环境描写与后文第⑧段“闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓”、第⑨段他在追悼会上慷慨演讲可知，前文阴冷压抑的环境，与闻一多先生不顾危险、挺身而出反抗反动派的英勇行为形成鲜明对比。由此可知，这段环境描写通过反衬，更突出了闻一多先生在黑暗局势下坚守民主信念、无所畏惧的英勇形象。 4．文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题？请分析作答。 【答案】标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。 【解析】本题考查标题作用。 结合第⑧-⑩段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着……他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》”可知，标题中“民主斗士”直接点明闻一多的身份，“最后呐喊”则对应他在李公朴追悼会上发表的《最后一次演讲》，这是文章叙述的核心事件，清晰概括了文本主要内容。由此可知，标题能让读者快速抓住文章重点，明确写作对象与核心事件。 结合第⑥-⑩段“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起”“李先生在昆明被暗杀……现场的一千多名青年注视着他，为他心目中最理想的民主斗士”“下午，昆明又响起了枪声……他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》”可知，“最后呐喊”不仅是闻一多最后一次公开演讲，更暗示了他随后为民主事业献身的结局，充满悲壮色彩。作者通过这一标题，传递出对闻一多坚定追求民主、英勇牺牲的崇敬，以及对其事迹的缅怀，凸显了“歌颂民主斗士精神”的文章主题。由此可知，标题承载了作者的情感与文章主旨，强化了文本的情感感染力。 结合第①-⑦段“闻先生几乎日日都在大声疾呼‘要和平、反内战’”“特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明”“李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了”可知，文章前文铺垫了闻一多积极投身反内战、追求民主的背景，以及当时紧张危险的局势，而标题“最后呐喊”打破了常规叙述，直接点出“最后”这一特殊限定。这会引发读者疑问：“为什么是最后一次？”“这次呐喊后发生了什么？”，从而吸引读者继续阅读，探寻闻一多“最后呐喊”的具体内容与后续结局。由此可知，标题通过设置悬念，有效增强了文章的阅读吸引力。 阅读下面文章，完成小题。 将功勋“深潜”在人生大海 ——追思中国核潜艇先驱黄旭华 ①2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九名誉所长黄旭华因病医治无效逝世，享年99岁。 像核潜艇一样潜在水底下 ②1958年，作为国家最高机密的中国核潜艇工程正式立项。 ③听说要搞核潜艇研究，黄旭华很高兴。但组织要求：这是绝密工作，与父母亲、兄弟姐妹和同学的关系要尽量淡化，不能暴露工作单位、工作名称、工作任务和工作性质，隐姓埋名，当一辈子无名英雄。 ④“我就像核潜艇一样，潜在水底下。”黄旭华欣然答应。 ⑤为了保守组织秘密，整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱，甚至在父亲去世时也没能送上最后一程，以至于老人至死都不知道儿子究竟在做什么。 赤胆忠心的家国情怀 ⑥我国核潜艇研制工作步履维艰。“当时还没有手摇计算机，我们初期只能依靠算盘进行数据计算。每一组数字由两组人计算，答案相同才能通过。”黄旭华回忆说。 ⑦除了用算盘计算数据，他们还采取用秤称重的方法：要求所有上艇设备都要过秤，安装中的边角余料也要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑧用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。1970年12月26日，我国第一艘鱼雷攻击核潜艇下水，1974年8月1日正式交付编入人民海军的战斗序列，中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。速度之快，震惊世界。 花甲痴翁志探龙宫 ⑨1988年，我国核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验在南海开展。 ⑩艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水压力就有1吨多。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，或一条焊缝有问题，或一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。 ⑪1963年，美国王牌核潜艇“长尾鲨号”在深潜试验还不到200米时就沉入海底，艇上100多名参试人员无一生还。 ⑫深潜日期一天天临近。参试人员的思想包袱却越来越重。让人没想到的是，62岁的黄旭华语气坚定地说了一句话：“我跟你们一道下去！” ⑬试验当天，由浅潜到深潜，参试人员全神贯注，坚守各自岗位，只听到艇长下达任务、艇员汇报实测数据的清脆声音，巨大的海水压力压迫潜艇发出的巨响，焊缝的撕裂声令人毛骨悚然。 ⑭黄旭华镇定自若。深度器的指针指向极限深度时，艇长下令全艇检查有无异常情况，全部检查完毕后，下令开始上浮。 ⑮浮到100米时，突然听到轰隆隆的声音，安全深度到了，深潜试验成功了，全艇沸腾了，有的人抑制不住哭了出来。 ⑯黄旭华并非诗人，但在那一刻诗兴大发，写了4句打油诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” （摘自《科技日报》2025年2月8日，有删减） 1．文章标题中的“深潜”一词有何双重含义？ 【答案】①字面义：核潜艇在水下深潜的科研任务（核潜艇深深潜入海底）；②深层义：黄旭华总设计师隐姓埋名的精神深潜（黄旭华隐姓埋名、默默奉献的人生选择）。 【解析】本题考查标题含义。 根据第⑨段中的“我国核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验在南海开展”可知，“深潜”的字面义是指核潜艇在水下执行深深潜入海底的科研任务，这是黄旭华团队开展的尖端技术试验。 根据第③段中的“这是绝密工作……隐姓埋名，当一辈子无名英雄”、第④段中的“我就像核潜艇一样，潜在水底下”、第⑤段中的“整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱，甚至在父亲去世时也没能送上最后一程”可知，“深潜”的深层义是指黄旭华作为总设计师，选择隐姓埋名、默默奉献的人生“深潜”，他将自己的功勋“深潜”在人生大海中，为国家核潜艇事业保守秘密30年，体现出他无私奉献的崇高精神。 2．在下表中将黄旭华院士的主要事迹概括补充完整。 小标题 先进事迹 像核潜艇一样潜在水底下 保守国家和组织秘密30年 赤胆忠心的家国情怀 （1）______ 花甲痴翁志探龙宫 （2）______ 【答案】 克难攻坚研制出我国第一艘鱼雷攻击核潜艇 无惧危险亲自参加核潜艇深潜试验 【解析】本题考查概括文章内容。 根据第⑥段中的“我国核潜艇研制工作步履维艰……我们初期只能依靠算盘进行数据计算”、第⑦段中的“采取用秤称重的方法……使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合”、第⑧段中的“我国第一艘鱼雷攻击核潜艇下水……中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家”可知，黄旭华团队在研制条件极其简陋的情况下，用算盘计算、秤称重等“土”办法攻克技术难关，最终成功研制出我国第一艘鱼雷攻击核潜艇，体现出他赤胆忠心的家国情怀，此处可概括为“克难攻坚研制出我国第一艘鱼雷攻击核潜艇”。 根据第⑫段中的“62岁的黄旭华语气坚定地说了一句话：‘我跟你们一道下去！’”、第⑮段中的“深潜试验成功了”、第⑯段中的“写了4句打油诗：‘花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。’”可知，黄旭华在62岁高龄时，不顾深潜试验的巨大危险，亲自参与并成功完成核潜艇极限深度深潜试验，展现出他为科研事业无惧危险的勇气，此处可概括为“无惧危险亲自参加核潜艇深潜试验”。 3．请结合下面“地理知识小链接”，推测1988年我国选择在南海开展核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验的原因。 【地理知识小链接】 南海是我国一片非常重要的海域。它海域很深，平均水深达1212米，最深处达5559米。其面积广阔，约为350万平方千米。南海地处太平洋与印度洋之间，是东亚与东南亚、大洋洲和南亚、非洲、欧洲等地海上交通的必经之路。 【答案】①海域深度适宜，有足够的深度空间供核潜艇深潜试验。②海域面积广阔，为试验提供了足够的航行空间。③地理位置重要，具有重要的军事和战略意义。 【解析】本题考查文章内容理解。 根据【地理知识小链接】中的“南海海域很深，平均水深达1212米，最深处达5559米”可知，南海有足够的深度空间，能为核潜艇极限深度深潜试验提供适宜的海域条件，满足试验对深度的要求； 根据“其面积广阔，约为350万平方千米”可知，广阔的海域面积为核潜艇水下全功率最高航速试验提供了充足的航行空间，便于开展试验； 根据“南海地处太平洋与印度洋之间，是东亚与东南亚、大洋洲和南亚、非洲、欧洲等地海上交通的必经之路”可知，南海地理位置重要，具有重要的军事和战略意义，在该海域开展试验，对于提升我国核潜艇的实战能力和战略威慑力具有重要价值。 4．文章第三节将美国“长尾鲨号”核潜艇深潜试验与黄旭华团队核潜艇极限深潜试验的结果进行对比，请分析其表达效果。 【答案】对比既突出了试验的危险性，又彰显了中国科学家迎难而上、创造奇迹的勇气与实力。（对比可直观地感受到深海探索的高风险性，凸显黄旭华团队成功的不易；又强调了中国科研团队攻克了世界技术难题，已经成熟掌握了世界核心技术。） 【解析】本题考查表现手法。 根据第⑪段中的“1963年，美国王牌核潜艇‘长尾鲨号’在深潜试验还不到200米时就沉入海底，艇上100多名参试人员无一生还”，以及第⑮段中的“深潜试验成功了，全艇沸腾了”可知，通过将美国“长尾鲨号”深潜试验的惨烈失败与黄旭华团队核潜艇极限深潜试验的成功进行对比，一方面直观地突出了核潜艇深潜试验的极高危险性，让读者感受到深海探索的生死考验；另一方面，更彰显了中国科学家黄旭华团队迎难而上的勇气，以及他们攻克尖端技术、创造试验奇迹的科研实力，凸显出中国科研团队已成熟掌握核潜艇深潜的核心技术，成功完成了这项世界范围内极具挑战性的科研任务。 阅读下文，完成下面小题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别像小孩子们的表情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑥“给野猫吃了！”妈妈的声音非常沉重迟缓。 ⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“你哪舍得打它呀？这样偷吃的猫，你还偷偷给它鱼骨头吃呢！”大乖站住了板起脸来像大人一样声容严厉。“我的少爷，我怎会护着它？给它鱼骨头吃，是因为看它饿得太可怜罢了。”厨子笑着道。 ⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。 ⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑪第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑫这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑬二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑭原来箱里藏着一堆小猫儿。同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。一只黑色的大猫斜躺在一旁，一只小猫伏在她胸前肚子上吃奶，大猫微微闭着眼睛得意地看着，其余两只爬在一边。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学他们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑮“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑯“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 1．根据文章内容，将表格填写完整。 小说故事情节 小哥儿俩心理反应 望着七叔叔带来的八哥 （1）________________ （2）________________ 伤心、气愤 看到纸箱里野猫喂小猫吃奶 （3）________________ 【答案】 欢喜（或：高兴、喜爱） 发现八哥被野猫吃了 同情（或：怜悯、喜爱） 【解析】．本题考查文章内容概括。 ①根据第②段“七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子”，可知小哥儿俩的心理反应是：喜爱、欢喜； ②根据小哥儿俩心理反应“伤心、气愤”，可知在第⑦⑧段，原因结合第⑤段“‘妈——八哥呢？’两个孩子一同高声急叫起来”、第⑥段“‘给野猫吃了！’妈妈的声音非常沉重迟缓”，可概括为：得知八哥被野猫吃掉； ③“看到纸箱里野猫喂小猫吃奶”在第⑭段，根据第⑮段“‘它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。’大乖说，接着出主意道，‘我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样’”，可知小哥儿俩的心理反应是：同情、怜爱。 2．在小哥俩没看到猫时，作者用“它”来称呼野猫，文章最后则用“她”和“他们”来称呼猫妈妈和小猫们。这种称呼上的变化作用是_____________ 【答案】称呼的变化体现了小哥儿俩对野猫态度的转变，从最初的憎恨到后来的同情喜爱，也表现了他们纯真善良的天性，使文章情感更细腻，主题更突出。 【解析】本题考查内容理解和概括。 结合第⑧段中“打死那野猫，我要打死那野猫！”可知，当小哥儿俩得知心爱的八哥被野猫吃掉后，大乖气呼呼地喊出这句话，此时他们对野猫充满了愤怒和憎恨，一心想要为八哥报仇，直接称呼“野猫”，体现出他们内心对野猫的敌意和想要惩罚它的强烈愿望。 结合第⑨段中“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈妈低声吩咐厨子”可知，妈妈的话让小哥儿俩对野猫的态度开始有所转变。虽然他们之前一心想要打死野猫，但听到妈妈说野猫好像有了身子后，内心开始产生了一丝怜悯，不再一味地想要打死它，而是觉得“不要太打狠了，吓吓它就算了”，这表明他们内心的憎恨情绪有所缓和。 结合第⑮段中“‘他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。’大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样”可知，小哥儿俩在后院看到野猫和小猫们可怜的处境后，大乖发出了这样的感慨，并且还主动提出要为它们做窝、做房子，让它们能住得舒服些。此时他们不再称呼“野猫”，而是用“他们”来指代，将野猫和小猫们看作是需要照顾的对象，充满了同情和喜爱，体现出他们纯真善良的天性。 综上分析可知，称呼从“野猫”到“他们”的变化，清晰地展现了小哥儿俩对野猫态度的转变过程，从最初的憎恨到后来的同情喜爱，这一转变不仅使文章情感更加细腻，也突出了小哥儿俩纯真善良的主题。 3．下列对小说内容和主旨理解不正确的一项是（   ） A．文中的人和事表现出了和谐的家庭氛围。 B．文中的小哥儿俩爱憎分明且富有同情。 C．文章表现了对纯真心灵和善良人性的礼赞。 D．小哥儿俩对野猫态度转变表现出动物比人更值得信赖。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解和辨析。 D.有误，小哥儿俩对野猫态度转变体现的是他们的纯真善良，而非动物比人更值得信赖； 故选D。 4．小哥儿俩的妈妈对儿子们的培养教育符合季羡林先生“有为有不为”的原则，请结合第⑨段画波浪线句子，说说你的理解。 【答案】妈妈说“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了”，体现了妈妈的“有不为”，即不主张过度惩罚有孕的野猫，这是一种善良和宽容，符合“勿以恶小而为之”的原则，同时也引导孩子学会体谅和尊重生命，符合季羡林先生“有为有不为”中对善的追求。 【解析】本题考查内容理解与分析。 季羡林先生“有为有不为”的原则强调在面对事情时，要懂得有所为、有所不为。结合第⑧段中“大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：‘打死那野猫，我要打死那野猫！’二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑”，第⑨段中“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈妈低声吩咐厨子”可知，在文中，小哥儿俩心爱的八哥被野猫吃掉，他们满心愤怒，一心想要打死野猫报仇。而妈妈在得知野猫好像有了身子后，低声吩咐厨子“不要太打狠了，吓吓它就算了”。这表明妈妈不主张过度惩罚有孕的野猫，这种行为体现了她的“有不为”，即不做出残忍、过度伤害生命的行为，展现出一种善良和宽容。她没有顺应孩子们的愤怒情绪去支持他们打死野猫，而是选择了更为温和、人性化的处理方式，这符合“勿以恶小而为之”的原则，哪怕面对的是伤害自家宠物的野猫，也不轻易做出伤害生命的举动。 妈妈这样的做法，实际上也是在引导孩子。小哥儿俩正处于情绪激动的状态，妈妈通过自己的言行，潜移默化地影响着他们，让他们学会在愤怒和冲动面前保持一份理智和善良，学会体谅和尊重生命。当孩子们看到妈妈对待野猫的这种态度，会逐渐明白生命是值得被尊重和保护的，无论对方是何种身份、做过什么事情，都不能随意伤害。这符合季羡林先生“有为有不为”中对善的追求，即通过自己的行为和教导，培养孩子善良、宽容的品质，让他们懂得在面对不同情况时，如何做出正确的、符合道德的选择。 综上，妈妈说这句话体现了她在教育孩子方面遵循了“有为有不为”的原则。 阅读下文，完成小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。 ⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根据自己的理解，完成交流对话。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”字，这样才能体现出紫藤萝的自豪来。 你：我认为重音应该放在“__________”字上，因为________ 【答案】 示例一：我 这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依然很重要。 示例二：开  “开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。 【解析】本题考查朗读设计。答案不唯一，言之有理即可。 示例：在。因为“在”字强调开花动作的进行时态，突出紫藤萝此刻生机勃勃的绽放状态，并与后文“嚷嚷”的动态呼应，体现其争先恐后、充满生命活力的姿态。 2．文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫 色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。 【答案】．从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”一句中可以看出浅紫是紫藤萝花盛开的部分，展现了生命的辉煌美丽。深紫是紫藤萝花待放的部分，代表着未来的希望可能。深色的花总会变成浅色的，绽放开来。因而作者在最后说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”表现出盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，让她重新振作起来。 【解析】本题考查内容理解。 结合第⑤段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”中的“上面的盛开，颜色便上浅下深”可知浅紫是盛放的花朵的颜色，体现鲜活的生命力和生命的美丽；深紫是待放的花苞，代表沉淀的潜力与新生，也代表着希望。深紫的花苞会成长为浅紫的花朵，绽放美丽。浅紫色是盛开的紫藤萝的颜色，象征着“生命的酒酿”被完全释放，代表着蓬勃、明朗的生命力。作者由紫藤萝从凋零到繁盛的过程感悟到“生命的长河是无止境的”，浅紫色的光辉与芳香是这种感悟的载体——它不再是过去的“稀落”与“试探”，而是当下的热烈与希望。因此，“加快脚步”是被这种生命力感染后的行动，盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，使她重拾对生活的信心，决心像盛开的紫藤萝一样，积极走向未来。 3．假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全句子： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋零，如今又绽放得如此灿烂；而我，___________。”（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度） 【答案】示例一：曾在学业低谷中迷茫徘徊，却在持续积累中重获突破的力量。 示例二：曾在运动伤病的阴影中停滞不前，却在咬牙坚持中重新拥抱奔跑的自由。 【解析】本题考查开放性回答。需结合自身经历体现体现从低谷到振作的过程，如考试失利后奋起、病痛后痊愈等，传递乐观态度。 示例：曾在理想与现实的差距中失落沮丧，却在点滴努力中逐渐靠近心中的目标。 （二）江苏真题练习 能力提升 （24-25七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文章，完成小题。 期待一抹新绿 血红 ①院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来。 ②家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了。和银杏树隔着小半个院子做邻居的，是一株仪态颇有点温婉的红枫。 ③红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ④院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条，倒是和院子里的伙伴无比契合。 ⑤这些日子，我也是在外面奔波居多。两天前，从市区回家，去后院小河沟看硕果仅存的几条瘦鲤鱼，风吹过，叶片落在脑袋上，突然有所感悟。又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾。 ⑥一年有三百六十五日，经历多少事情？完成了多少工作？就好像那些叶片，一点点萌芽出来，一点点生长壮大。沐浴阳光雨露，任凭旁人欣赏。 ⑦事情做得好，那就是一条丰硕的枝条，上面的叶片丰腴而纹理清晰，阳光下熠熠生辉，雨露中鲜艳欲滴，旁人见了，自然赞不绝口。事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救。 ⑧年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料。 ⑨终有一日，树枝上、花枝上，所有的叶片都掉得干干净净，就好像我们终于将一年的所有经历，都整理得清清爽爽，一切的经验，一切的教训，都一点一滴地吸收、消化。浑身利落地和旧的一年挥手告别，迎着阳光雨露，向着新的一年放开眼帘。 ⑩春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴。 ⑪在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的。 ⑫一如我们这些人，无论过往的一年是好还是坏，是顺利还是颠簸，是成功还是受挫，在新的一年里，汲取了去年一桩桩往事的经验和教训，我们都会心怀激荡，一定会变得更好。 ⑬我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿。 （选自2025年2月26日《新民晚报》，有删改） 1．阅读文章，围绕不同植物的特点及其象征意义，填写下表。 植物 自然状态 象征意义 银杏 ①_______ 经验沉淀与内化     红枫 枯叶顽强挂枝 ②_____ ③_____ 人工保护下骤然凋零 繁华的脆弱与意外挫折 香椿桩 ④_____ 失败颓唐，难以挽救 2．根据提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ①从动词选择的角度：________ ②从修辞手法运用的角度：________ 3．第⑩段在全文内容和结构上有怎样的作用？ 【答案】1． 落叶成堆，化为养料 对逝去时光的不甘与执着 三角梅 焦黄枯萎、干瘪无力 2． 动词点睛，让红枫具有人格特征。“挂”字暗含被动与艰辛，凸显维持生命的勉强。“缠绵”将自然现象升华为眷恋人世的执念。“不去”以否定式强化抗拒消亡的决绝，呼应前文“极顽强”。“ 运用比喻修辞，化平凡为超凡。以“龙爪”喻红叶，赋予枯叶神话般的威严感。龙爪本象征力量与神圣，但“收缩”二字使之有颓败感，两者形成巨大反差。（或“运用拟人修辞，让红枫叶子具有人的情感与品质，表现了红枫叶子对逝去时光的不甘与执着。”） 3．示例一：点明主题。本段由树会“长高变粗”，花会“开得更美”，而人也会“成熟成长”，表明成长是大自然和人变化的必经之路。 示例二：情感从伤感转为希望。前面写落叶凋零有点忧伤（“缠绵不去”“颓唐”），这段却用积极的词（“枝繁叶茂”“五彩缤纷”“成熟成长”）告诉人们：凋零不是结束，而是为了更好的开始！ 示例三：承上启下，连接前后。前面都在写秋天叶子掉光，本段开头一句“春来秋去，四季更迭”，前后关联。同时引出后文“新绿会来”这一关键主题，让人期待未来。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合文中第①段“院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来”，第②段“家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了”，第⑧段“年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料”可知，银杏的自然状态是满树金黄叶片随风飘落，落叶成堆被扫至树根并逐渐丰腴，最终化为养料。可概括为：落叶成堆，化为养料； 第二空，结合③段中“红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去”，第⑤段中“又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾”可知，红枫象征着对逝去时光的不甘与执着，即便时光已逝、自身状态不佳，仍不愿轻易舍弃，顽强地坚守。可概括为：对逝去时光的不甘与执着； 第三空，结合第④段中“院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条”可知，三角梅的自然状态是在人工保护下（搬进屋子用补光灯照耀、搭暖棚）却骤然凋零，绿叶凋得差不多，只剩下光秃秃的枝条。 第四空，结合第⑦段中“事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救”可知，香椿桩的自然状态是焦黄枯萎，只有两三根干瘪的细细枝条有气无力地挂在树干上。可概括为：焦黄枯萎、干瘪无力。 2．本题考查句子赏析。 ①从动词选择的角度：作者精心挑选了“挂”“缠绵”“不去”等动词来描绘红枫叶片。“挂”字生动展现出叶片并非自然舒展地留在枝头，而是带着一种被动、艰难的姿态维持着与树枝的连接，凸显出其维持生命的勉强与不易；“缠绵”一词将红枫叶片拟人化，仿佛叶片对树枝有着深深的眷恋，不愿轻易离去，把自然现象升华为一种眷恋人世的执念；“不去”以否定形式强化了叶片抗拒消亡的决绝态度，与前文“极顽强”相呼应，这几个动词点睛之笔，让红枫具有了人格特征，生动形象地表现出红枫叶片在枯竭晦涩之时，仍顽强坚守在树枝上的状态。 ②从修辞手法运用的角度： 运用比喻修辞，化平凡为超凡。作者把红枫的叶片比作收缩的龙爪，龙爪在人们的认知中通常象征着力量与神圣，具有一种威严感。然而这里用“收缩”来形容龙爪，又让龙爪带上了一种颓败之感，与原本龙爪的威严形成巨大反差，这种反差不仅赋予了枯叶一种神话般的独特形象，更在矛盾中凸显出红枫叶片虽已过了鲜艳明媚之时，却仍顽强存在的特殊状态。 运用拟人修辞，让红枫叶子具有人的情感与品质。将红枫叶片当作人来写，“极顽强地挂在树枝上缠绵不去”，“顽强”体现出红枫叶片的坚韧不拔，“缠绵”赋予其人的情感，仿佛叶片对树枝有着不舍的情谊，表现了红枫叶子对逝去时光的不甘与执着，生动地展现出红枫叶片在生命末期依然努力坚守的姿态。 3．本题考查句段作用。 从内容上来看， 点明主题：第⑩段提到“春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴”。此段通过描述树、花在四季更迭中不断生长变化，由“长高变粗”“枝繁叶茂”“鲜艳浓郁”“五彩缤纷”，自然地引出人也随着时间成长，有了更浓厚的积淀和底蕴，点明了成长是大自然和人变化的必经之路这一主题，表明无论是自然界的植物还是人类，都在时光的流转中不断发展和进步。 情感从伤感转为希望：文章前面部分描写了秋天植物落叶的景象，如红枫叶片“枯竭的晦涩”“极顽强地挂在树枝上缠绵不去”（第③段），香椿桩“焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上”（第⑦段），三角梅“绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条”（第④段），这些描写带有一种对生命消逝、繁华不再的伤感情绪。而第⑩段则使用了“枝繁叶茂”“鲜艳”“浓郁”“五彩缤纷”“成熟成长”等积极向上的词汇，展现出一种生机勃勃、充满希望的氛围，告诉人们凋零不是生命的终结，而是为了更好的开始，使文章的情感从前面的忧伤转变为对未来的期待和希望。 从结构上来看，承上启下，连接前后：前文主要围绕秋天院子里植物落叶的情景展开描写，如银杏叶“满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来”（第①段），红枫叶“枯竭的晦涩”“顽强地挂在树枝上”（第③段）等，都在描绘秋天叶子掉光的景象。第⑩段开头“春来秋去，四季更迭”一句，自然地承接了前文对秋天景象的描述，同时将时间线索从秋天延伸到四季的循环。并且该段通过描述树和花在不同季节的生长变化，为后文“在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的”（第⑪段）以及“我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿”（第⑬段）等内容做铺垫，引出后文“新绿会来”这一关键主题，起到了承上启下的过渡作用，使文章的结构更加严谨，层次更加分明。 据此组织语言作答即可。 4．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。 星空捕梦人 作者：概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 ——本文获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡觉。 (1)科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者“异想天开”。请结合文章具体内容判断本文属于“硬科幻”还是“软科幻”。 (2)请分析文中划线句可否删去。 (3)课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，它的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，分析其效果。 提示一：开头设置悬念 → ①____________________ 提示一：以“我”的视角讲述故事 → ②____________________ 【答案】(1)本文是软科幻 (2)不能删去，环境描写，营造宁静神秘氛围，为“我”探秘提供背景；推动情节，承接上文“查明此事”的决心，开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。 (3) 开头借奇异现象设悬念，吸引读者探究，激发阅读兴趣。 以“我”视角让故事真实，拉近与读者距离，便于传递“梦对人生和文明重要”的感悟，第一人称视角使故事真实亲切，利于情感与主题表达。 【详解】（1）本题考查理解文章内容。 根据题干“硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者‘异想天开’”分析，硬科幻会向人们介绍许多科学原理，让人们觉得其情节的真实性；软科幻很少向人们介绍其科学原理，其情节显得“异想天开”。 根据④段“阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网”，⑦段“阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦”，⑧段“一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统”分析，文章主要叙述“我”小时候跟随父母驾船在天上捕获人类熟睡时产生的梦泡，然后父亲将这些梦泡交给来自银河远方的终极文明，他们用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。文章并没有对外星人处理梦泡的技术进行详细介绍，也没有对硅基文明与人类交易梦的科学原理详细阐释。作者只是发挥丰富的想象，带领读者进入“捕梦”的奇幻情节设置，体现“软科幻”的“异想天开”，这是“软科幻”。 （2）本题考查句子的作用。 根据③段“孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”，④段“我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网”分析，童年的“我”因为好奇，偷偷躲在自家的渔船，发现父母在晚上驾船在天空里捕梦。“夜空繁星点点，月光皎洁”，这是环境描写，“夜空”黑暗而神秘，“月光皎洁”表现当时月色明亮，营造宁静神秘氛围，为“我”探秘提供背景；“跳上渔船藏起来”推动情节，这既承接上文“查明此事”的决心，又开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙经历。如果删去，情节衔接与氛围营造都受影响，故不能删去。 （3）（1）本题考查内容理解和悬念设计。 根据①段中“硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”可知，文章在开头设置了悬念，明仔无意间发现晚上月亮湾出现外星人，而外星人好像和渔船的大人们进行神秘的交易。文章中的“那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”这句话引发读者思考，作者借助奇异的现象来设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 （2）本题考查人称的作用。 根据③段“孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”分析，以“我”的角度讲述故事，使故事更具代入感、真实性； 根据④段“阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网”，⑦段“阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去”，⑨段“我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地”分析，小时候“我”因为好奇，跟随父母乘渔船飞到天上，亲眼见证父母用网在天上捕捉人类的梦，并且知道人的梦泡会在阳光底下变成尘埃，洒落大地。 根据⑫段“长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好”分析，长大后“我”放弃童年梦想，成为以捞梦泡为生的普通人。但“我”会将小孩的梦留下来，收藏好。由此可见，在文章中“我”既是捕梦的见证者，也是捕梦的参与者。“我”贯穿整个故事，推动了情节的发展。 结合⑬段中“因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，“我”的亲身经历和心理活动流露“我”对梦泡交易的无奈和对童年梦想的呼唤，表现人类需要保护梦想、不能丢失梦想的主题，引发读者对现实和梦想、科技和文明进行思考。 5．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 (1)参考提示，将下面图表补充完整。 ①__________ ②___________ ③_________ (2)从词性角度赏析加点字。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 (3)文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 (4)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者回忆中的桃花各有特色，旧时书院河岸原有的重瓣碧桃开得无拘无束，树山、旺山的桃花丰茂灿烂。 B．文章第⑨段，在结构上起到承上启下的作用，承接上文对旺山农家桃树的描绘，引出下面对唐寅及其诗作的介绍。 C．文章第⑱段引用秋芙的词作，描绘了桃花散落的场景，表达了作者自己因春天短暂而怅然的情感。 D．本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是借景抒情的文章，两文都传递出要珍惜当下的思想。 【答案】(1) 树山、旺山农家旁 花片浮沉，一锅艳美 飘散满地 (2)“迸”是动词，生动形象地写出花朵和花蕾在枝干上蓬勃绽放、争相冒出的状态，表现出桃花旺盛的生命力与盎然生趣。 (3)引用《桃花庵歌》，关联桃花坞、桃花庵，增添文化底蕴；借唐寅诗体现桃花可换酒钱等内容，丰富桃花内涵；与上文桃花的盎然生趣呼应，让文章富有诗意。 (4)C 【详解】（1）本题考查内容的梳理和概括。 ①根据“丰茂灿烂、生趣盎然”可以定位到第⑦⑧段，根据第⑦段“我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了‘三生三世’的丰茂灿烂”、第⑧段“旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树……满是人间盎然的生趣。这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰”可知，桃花盛开的地点是：树山和旺山农家旁。 ②根据“桃花粥中”可以定位到第⑯段，根据第⑯段“我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀”可知，桃花粥中是：花片浮沉，一锅艳美。 ③结合第⑱段“‘春’字未成，而东风骤来，飘散满地。秋芙为之怅然。秋芙也忒多愁了”可知，东风骤来的时候，桃花的形态是：飘散满地。 （2）本题考查赏析词语。 “迸”为动词，从词性角度看，它精准呈现出桃花在枝干上蓬勃生长的动态。“迸”有爆开、突然向外溅出之意 ，将其用于花朵和花蕾，赋予静态的花枝以强烈动感，仿佛能看到花蕾挣脱束缚、花朵热烈绽放的瞬间，生动展现桃花旺盛的生命力，把桃花“喧哗”盛开、充满生趣的画面鲜活呈现，让读者切实感受到春日繁花的蓬勃与美好，凸显桃花肆意生长的姿态，传递出作者对桃花生机的赞叹。 （3）本题考查引用诗句的作用。 根据第⑧段“满是人间盎然的生趣”、第⑨段“这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰”、第⑪段“唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅”可知，前文描写旺山桃树满是人间盎然生趣，提及唐寅及《桃花庵歌》，将桃花与因唐寅而闻名的桃花坞、桃花庵关联，借助唐寅这首古典诗词，把桃花和历史文化人物、作品相融合，让桃花不再只是单纯的自然景物，而是承载起人文故事、诗词底蕴，为文章增添历史文化厚重感，使桃花内涵更具人文色彩。 根据第⑫段“唐寅说自己‘又摘桃花换酒钱’，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载”可知，诗里从人文生活场景到实用价值层面，拓展了桃花的属性，让读者知晓桃花除了观赏美，还在生活、药用等方面有价值，丰富了桃花除观赏外的多元内涵。 根据第⑧段“满是人间盎然的生趣”与第⑨段“这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰”可知，第⑧段描写旺山桃树“枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾……满是人间盎然的生趣”可知，这些诗句展现出桃花旺盛、热闹的生机；第⑨段借引用《桃花庵歌》关联唐寅，传递出一种在桃花情境里，半隐文人的生活意趣。二者呼应，让旺山桃树的自然生趣，与古典诗词里蕴含的人文意趣交融，使文章在桃花的自然描写基础上，融入诗词的典雅诗意，增添文学韵味，让读者感受独特的审美体验。 （4）本题考查对文章的理解和分析。 C.从第⑱段“清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：‘春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管’”、第⑲段“秋芙为之怅然”可知，是秋芙因桃花被风雨摧落、春天短暂而怅然，并非作者“因春天短暂而怅然”，作者在文末“桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时……这一春，便不算白过了”传递的是珍惜美好当下的积极情感，并非因春短怅然； 故选C。 （24-25七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 6．根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 （1） ___________ 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 （2）___________ 不值得， 因为（3）_________________ 值得，（4）______________ 7．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 （1）庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” （2）庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 8．本学期我们阅读了刘慈欣的《带上她的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 【答案】6． 中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，且一个人控制不了 不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，成本极低 肯定回不来，发回的电波意义不大 能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望 7．（1）庄宇的笑带有不以为然和一丝轻视，他觉得水娃把中国太阳当作太阳帆船的想法不切实际，认为这在理论上可行但实际操作中存在诸多问题。 （2）庄宇的笑表现出他的惊讶和不知所措，他没想到水娃的想法会如此大胆且偏离之前的话题，一时之间不知道该如何回应。 8．水娃从农村孩子成长为太空工人，最终立志驾驶中国太阳进行恒星际探险，体现出对未知世界的好奇和勇于探索的精神；《带上她的眼睛》中的小姑娘虽然身处困境，却对地球的一切充满热爱和珍视，展现出对生活的热爱和对美好事物的感知力。两者都具有对世界充满好奇、勇于追求、内心有着强烈的精神追求的共同特点，他们用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 【解析】6．本题考查对文章内容的概括梳理。 ①根据题干提示“自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与”和第⑧段“中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远”、第⑪段“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……”可知，庄宇认为中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，并且一个人无法控制它，所以他觉得让中国太阳飞出太阳系进行远程宇宙航行不可行； ②根据题干提示“登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义”和第⑫段“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的”、第⑯段“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”、第㉒段“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统……它所需资金只有其千分之一”可知，水娃认为可以有志愿者驾驶中国太阳，并且中国太阳不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，所需成本极低，所以他觉得可行； ③根据题干提示“不值得，因为”和第㉕段“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？”可知，庄宇认为进行这样的远程宇宙航行肯定回不来，而且发回的电波意义不大，所以觉得不值得； ④根据题干提示“值得”和第㉖段“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望”可知，水娃认为中国太阳飞出太阳系能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望，所以觉得值得。 7．本题考查对词句的理解与赏析。 （1）根据第⑧段“庄宇笑着摇摇头：‘呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……’”可知，在水娃提出把中国太阳当作太阳帆船的想法时，庄宇结合实际情况，认为这一想法在实际操作中存在诸多难以解决的问题，是不切实际的，所以他的笑带有不以为然和一丝轻视，体现出他觉得水娃想法过于天真的心理。 （2）根据第⑬段“庄宇不知所措地笑笑：‘真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆；将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？’”可知，水娃的想法从之前的讨论方向突然转到驾驶中国太阳进行恒星际探险，这大大出乎庄宇的意料，让他一时之间不知道该如何回应，所以他的笑表现出惊讶和不知所措的心理。 8．本题考查对人物形象的分析。 根据《中国太阳（节选）》第①段“一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式”、第⑯段“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”可知，水娃从农村孩子成长为太空工人，在经历了太空工作后，他并不满足于此，而是进一步立志驾驶中国太阳进行恒星际探险。这表明他不满足于现有的认知和成就，渴望去探索更加遥远、神秘的宇宙空间，体现出他对未知世界强烈的好奇和勇于探索的精神。 根据《带上她的眼睛》中“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”、“我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她的眼睛立刻亮了，‘这里有地下水！’她叫起来，‘我真想把手伸到小河里’”可知，当“我”在草原上漫步来到小溪旁时，她立刻被吸引，并且渴望去感受小河。这体现出她即使身处困境，依然对地球的一切充满热爱和珍视，展现出她对生活的热爱和对美好事物的敏锐感知力。 综合来看，水娃和小姑娘都对世界充满好奇，水娃好奇太空之外的宇宙，小姑娘好奇地球上的各种事物；他们都勇于追求自己想要的，水娃追求恒星际探险，小姑娘追求感受地球的美好；并且他们内心都有着强烈的精神追求，水娃追求宇宙探索的梦想，小姑娘追求对生活的热爱。他们都用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 （23-24七年级下·江苏淮安·期末）暑假，敦煌莫高窟成为热门旅游景点。你阅读了“敦煌的女儿”樊锦诗唯一自传，并展开了一些探究性的学习。 “莫高精神”的杰出典范 樊锦诗 ①段文杰先生作为敦煌研究院的开创者之一，在极为艰苦的条件下，开创了敦煌石窟的保护研究事业。段先生以他的一生诠释了“坚守大漠、勇于担当、甘于奉献、开拓进取”的“莫高精神”。 ②很多人都知道段先生的一个梦。90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！段先生的心中有着根深蒂固的敦煌艺术和敦煌事业情结，他心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，一直到生命的最后一刻！ ③段先生这一代莫高窟人总是让我们想起孔子盛赞颜回的那段话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”一个人能够做到宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，非有至高的精神境界所不能。画画的时候就画画，喂猪的时候就喂猪，该思考美学就思考美学，该埋头种地就埋头种地，该做学问就做学问，能够在厄运到来时，处变不惊，一念不生，这真是一种“真者不虚， 如者不变”的境界。 ④段先生说：“一画入眼中， 万事离心头。”这句诗是对他安贫乐道的人格境界很好的写照。和其他研究院的学者一样， 段文杰在“文革”时期曾被下放农村，为生产队养猪。没承想，段先生在农村劳动，不但与乡邻相处和睦，还自给自足。他养猪也养得很艺术，通过改善猪圈的环境，调整饲料成分和喂养的时间，几个月后，他养的猪就长得又肥又壮，段先生也成了远近闻名的养猪专家。 ⑤据说当地的县委书记为此专程去拜访他。在那样艰苦的境遇下，段文杰先生，描述着那段苦难的日子和伤害过他的人，却留下大量的篇幅抄录着自己当年在农村记的笔记，密密麻麻记录的都是对敦煌的回忆和对莫高窟意义的追索。他详细记载了自己种种内心变化，竞无一字提及“恨”，也无一字述说他人之过。 ⑥他在农村将近两年，努力劳动，自食其力，第一年除了粮食每人六百多斤外，还分得现金190元，加上老伴养鸡，天天有鸡蛋吃，自己养两头肥猪，一头卖给国家，一头自己食用。他还用四川制作腊肉的办法，自制腊肉，过着自给自足的农民生活。没事就挑灯夜读，研究他的艺术与美学。 ⑦《楞伽师资记》载述五祖弘忍说：“四仪皆是道场，三业咸为佛事。”段文杰先生下放喂猪的从容淡定，就是圆融无碍、应物无方的修为，也呈现了知识分子的高贵。 ⑧2011年1月21日，段文杰先生在兰州逝世，享年九十四岁。 （选自《我心归处是敦煌》，有删改） 9．请仿照例句，结合选文内容，补写段文杰先生的颁奖词。 你的心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，哪怕身在病榻，依然梦遇敦煌飞天；________；______。“坚守大漠、处变不惊、圆融无碍”，为什么你能如此乐观从容，因为你对敦煌爱得深沉。 10．本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请品味下面句子中加点词语的妙处。 后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！ 11．根据提示，完成探究过程。 材料 品味传主形象 小传写法探究结果 段先生说：“一画入眼中，万事离心头。” ——《“莫高精神”的杰出典范》 （1）此处引用传主自己的话，有什么表达效果？________ （3）如何突出传主的思想情感与性格特点？_____ 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——《列夫·托尔斯泰》 夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他深刻的洞察力。 玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。   ——《美丽的颜色》 （2）这里体现了传主怎样的品质？______ 12．请参照示例，在八年级课本中选择两篇文章，与这一篇文章形成一个专栏，向校刊投稿。 【示例】 专栏名称：人物传记 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》编者按：历史不可穿越，却可以在传记中得以再现。那些对过往人物生平事迹的记录无不闪现着优秀品格的光辉，引领我们务实求真、自强不息。本专栏的人物传记，在景仰之中展现了人物的品格与精神，阅读这些文章，一定能给你带来精神的愉悦与滋养。 专栏名称：_______________________ 所选文章：______________________ 编者按：_________________________ 【答案】9． 你宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，哪怕厄运到来，依然该做什么还做什么； 你努力劳作、自食其力，哪怕在最艰难的岁月里，依然能自给自足。 10．“闹着”贬词褒用，写出了段先生对敦煌如孩童般的赤子之心；“精神抖擞”“滔滔不绝”“反复叮嘱”这些对段先生的细节描写，突出了他对敦煌的热爱以及一份责任心。 11． 引用传主自己的话，补充了历史细节，展现出了传主安贫乐道的人格境界 这里运用了细节描写，并将“科学工作”比作居里夫人的孩子，体现了居里夫人对科学工作的专注与热爱 记录典型语言和重要行为，撷取细节稍加渲染，可以让人物“自行”展现他们的思想情感和性格特点。 12． 专栏名称：最美人生 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《“飞天”凌空》《列夫·托尔斯泰》 编者按：什么样的人生最美？或为自己喜爱的事业奋斗终生，或用自己的实力赢得掌声，或外貌丑陋精神伟大。本栏目选择的三篇文章，所写人物皆为各行各业杰出的典范，阅读记录他们的文字，或许能找到最美人生的答案。 （所选文章具有一定联系，编者按能紧扣联系，结合文章内容进行推荐即可） 【解析】9．本题考查对文本内容的概括能力与语言仿写能力。 结合选文补写颁奖词，需先从文中提炼段文杰先生的关键事迹，再仿照例句的句式结构（“你的……，哪怕……，依然……”）进行表达。 根据文章第②段“90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常‘闹着’要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌”，第⑤段“在那样艰苦的境遇下，段文杰先生，描述着那段苦难的日子和伤害过他的人，却留下大量的篇幅抄录着自己当年在农村记的笔记，密密麻麻记录的都是对敦煌的回忆和对莫高窟意义的追索。他详细记载了自己种种内心变化，竞无一字提及“恨”，也无一字述说他人之过”分析，讲述了段文杰先生的事迹：下放农村时养猪仍研究敦煌、退居二线后“闹着”回敦煌讲解、反复叮嘱保护敦煌。答题时需注意句式相同、情感连贯，体现其对敦煌的坚守与奉献。前半句用“爱着、装着、想着”的排比强调情感，后半句以“哪怕……依然……”的转折突出具体行为。 提炼文本细节，从文中筛选段文杰先生在不同境遇下与敦煌相关的事迹，如下放农村时坚持研究、晚年回敦煌讲解。先对应“哪怕”的困境（如“哪怕下放农村”“哪怕退居二线”），再用具体行为（如“记录敦煌回忆”“闹着回敦煌讲解”）体现坚守，保持句式相同与情感连贯。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：你的笔下记着敦煌、念着敦煌、写着敦煌，哪怕下放养猪，依然笔耕不辍记录敦煌；你的脚步向着敦煌、奔向敦煌、归向敦煌，哪怕退居二线，依然“闹着”返回敦煌洞窟。 10．本题考查对重点词语的赏析。 “闹着”是一个口语化的词语，在这里使用非常生动形象。由第②段“90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常‘闹着’要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌”分析，段先生退居二线住在兰州儿子处，却时常“闹着”要回敦煌。它生动地描绘出段先生对敦煌的强烈渴望和急切心情，就像小孩子渴望得到心爱的东西一样。这种表达让读者能够深切感受到段先生对敦煌的眷恋已经到了难以抑制的程度，突出了他对敦煌的深厚情感； “精神抖擞”这个成语形容段文杰先生回到敦煌后精神焕发、充满活力的状态。与之前在兰州时的“闹着”形成对比，说明敦煌是他真正的精神家园，一回到这里，他就恢复了旺盛的精力和热情。 “滔滔不绝”形容说话像流水一样连续不断。在这里，生动地描绘出他在洞窟中讲解时的状态。说明他对敦煌石窟的情况了如指掌，有着丰富的知识储备。同时也表现出他对敦煌石窟的热爱和自豪，愿意毫无保留地向陪同人员介绍敦煌石窟，体现出他对敦煌文化传承的热情。 “反复叮嘱”强调了他说话的次数很多。这一词语充分表现出他对敦煌石窟保护、研究和弘扬工作的高度重视。他深知敦煌石窟的价值和意义，所以才会多次强调，希望“我”能够将这些重要的工作做好，体现出他的责任感以及对敦煌文化的深切关怀。 “精神抖擞”“滔滔不绝”“反复叮嘱”等词语，以细节描写强化其对敦煌事业的责任感，语言平实却饱含深情，符合传记“真实感人”的特点。 11．本题综合考查文本解读与写作手法分析 ①处引用传主诗句“一画入眼中，万事离心头”属于直接引用，既印证其安贫乐道的人生态度又增强传记的真实性与文学性，让读者更直观感受其精神境界。 ②处《美丽的颜色》中玛丽“身体前倾，热切地望着”的细节，以动作描写体现她对科学研究的专注与热爱，“她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”，将“科学工作”比作居里夫人的孩子，生动形象地凸显传主对事业的专注和执着。 ③处需总结突出传主形象的写法，结合材料分析，“段先生说：‘一画入眼中，万事离心头’”这是人物的语言描写；“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这是人物的外貌描写；“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”，这是居里夫人科学工作时的具体动作描写，并且运用了比喻的修辞手法，将“科学工作”比作居里夫人的孩子。由此分析，通过引用言论、典型事例、外貌、动作等细节描写，运用各种修辞等艺术手段加以渲染，可以多角度让人物“自行”展现其思想情感与性格特点。 12．本题考查文本归类与专栏设计能力。 阅读全文可知，本文讲述了段文杰先生在艰苦条件下开创敦煌石窟保护研究事业，一生坚守、热爱敦煌，体现出“莫高精神”，展现了他崇高的精神境界和优秀品格。要选取同样能体现人物优秀精神品质的文章。八年级课本中有很多写人叙事类文章，比如《藤野先生》，鲁迅回忆藤野先生对自己学业上的帮助、对不同文化的包容等，体现藤野先生正直热忱、治学严谨等品质；《邓稼先》讲述邓稼先为中国核武器事业鞠躬尽瘁，体现他默默奉献、热爱祖国等伟大精神。这些文章与《“莫高精神”的杰出典范》在人物精神品质展现上有共性。专栏名称围绕这些文章共同展现人物精神品质的特点来取。比如“精神之光”，寓意这些人物身上的精神如同光芒般闪耀；“榜样的力量”，表明这些人物是值得学习的榜样，他们的精神具有引领作用。撰写编者按需先点明专栏主题相关内容，接着阐述所选文章在展现人物精神方面的共性，最后说明阅读这些文章对读者的意义。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：专栏名称：精神之光 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《藤野先生》《邓稼先》 编者按：在历史的长河中，总有一些人物的精神如璀璨星光，照亮我们前行的道路。本专栏所选文章，通过对不同人物事迹的记述，生动展现了他们身上坚定执着、无私奉献等伟大精神。阅读这些文章，能让我们汲取精神力量，激励我们在人生道路上奋勇前行。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏七下期末专题06：现代文阅读之文学类文本阅读（原卷版） 目录 01整体考情分析（江苏地区） 1 （一）教考衔接 基础达标 3 （二）江苏真题练习 能力提升 9 01整体考情分析（江苏地区） 考情概览 一、江苏地区期末考情总览 分值：12—15 分，阅读大题重中之重，一般考查 记叙文（散文、叙事散文） 为主 选文特点：以亲情、师生情、成长感悟、乡土情怀、平凡人物、温暖往事为主，贴近学生生活，情感真挚 考查侧重：词句赏析、人物形象、情节梳理、环境作用、主旨情感、写作手法、标题含义 出题趋势：重视情感体悟，答题讲究结合原文，套路固定，踩点给分 二、文学类文本阅读核心考点 考查题型 高频核心考点 答题思路 + 满分答题模板 备考实用建议 故事情节梳理 概括全文内容、梳理行文脉络、补全情节、划分段落层次 1. 公式：人 + 事 + 结果2. 按照时间 / 地点 / 情感变化梳理3. 简洁概括，不啰嗦不添内容 圈画时间、地点、情感关键词，按顺序梳理，条理清晰 词语赏析 赏析动词、形容词、副词、叠词、感情色彩词 释义 + 写出…… 情态 / 状态 + 表现人物心情 / 事物特点 + 表达情感 优先抓动作词、神态词，紧扣人物心境作答 句子赏析 从修辞、描写、句式、用词角度赏析 修辞角度：修辞 + 句意 + 内容 + 情感描写角度：点明描写 + 刻画形象 + 烘托心情哲理句：表层含义 + 深层含义 + 主旨 熟记各类赏析句式，多角度作答更易满分 人物形象分析 分析人物性格、精神品质、人物心理变化 1. 抓人物语言、动作、神态、心理、外貌2. 结合事件提炼品质3. 分点概括 + 原文依据 品质词精准用词，如善良淳朴、勤劳朴实、知错能改、乐观坚强 环境描写作用 自然环境、社会环境描写作用 1. 交代故事背景2. 渲染气氛3. 烘托人物心情4. 推动情节发展5. 暗示文章主旨 五作用灵活选用，结合语境筛选作答 标题含义与作用 理解标题表层义、深层义；分析标题妙处 含义：字面意思 + 文中主旨情感作用：概括内容、点明主旨、充当线索、设置悬念、吸引读者 区分含义题与作用题，答题不可混淆 段落作用 开头、中间、结尾段结构 + 内容作用 开头：总起全文、引出下文、设置悬念、奠定基调中间：承上启下、过渡衔接结尾：总结全文、点明中心、升华主旨、首尾呼应 结构作用 + 内容作用两点必须答全 写作手法辨析 对比、衬托、伏笔、铺垫、欲扬先抑、首尾呼应、线索 点明手法 + 结合文本分析 + 表达效果 + 情感主旨 分清铺垫与伏笔、衬托与对比的区别 主旨情感感悟 概括文章主旨、谈阅读启示、感悟道理 本文记叙…… 故事，赞美 / 抒发…… 情感，告诉我们…… 道理，生活中我们要…… 结合自身生活实际，语言积极正能量 三、七下文学文本必考描写分类速记 人物五大描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 作用：生动刻画人物性格，展现人物内心世界，塑造鲜明人物形象 环境描写 自然环境：天气、景物、季节、山水草木；社会环境：时代背景、生活场景、民俗风气 四、高频答题万能模板 1. 人物形象答题模板 文中通过记叙______这件事，运用______描写，写出人物______言行，体现出人物、的美好品质。 2. 修辞赏析通用模板 这句话运用XX修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______的特点，表达出作者______的思想感情。 3. 环境描写满分模板 此处运用自然环境描写，渲染了______的气氛，烘托出文中人物______的心情，为下文______情节做铺垫。 4. 结尾段作用模板 结构上：总结全文，首尾呼应，使文章结构完整； 内容上：点明中心主旨，升华文章情感，引人深思。 5. 词语赏析最简模板 “XX” 一词生动写出______样子 / 状态，细致传神表现人物______心情，富有表现力。 五、江苏期末常考文章主题分类 亲情类：感恩父母、理解亲情、陪伴与关爱；成长类：直面挫折、学会坚强、知错悔改、收获成长 师生类：感念师恩、老师教诲、校园温情；凡人微光：普通人善良、坚守、默默奉献 故乡怀旧：怀念故土、追忆童年、眷恋乡情 （一）教考衔接 基础达标 阅读下面的文章，完成下面小题。 民主斗士闻一多的最后呐喊 李骏虎 ①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。 ②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。 ③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。 ④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！” ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。 ⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。” ⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。 ⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 ⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！ （选文有删改） 1．臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。 闻一多先生“说”——“要和平、反内战。” 闻一多先生“做”—— ①______________________________； ②______________________________； ③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压； ④______________________________。 2．请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。 闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 3．文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。 4．文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题？请分析作答。 阅读下面文章，完成小题。 将功勋“深潜”在人生大海 ——追思中国核潜艇先驱黄旭华 ①2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九名誉所长黄旭华因病医治无效逝世，享年99岁。 像核潜艇一样潜在水底下 ②1958年，作为国家最高机密的中国核潜艇工程正式立项。 ③听说要搞核潜艇研究，黄旭华很高兴。但组织要求：这是绝密工作，与父母亲、兄弟姐妹和同学的关系要尽量淡化，不能暴露工作单位、工作名称、工作任务和工作性质，隐姓埋名，当一辈子无名英雄。 ④“我就像核潜艇一样，潜在水底下。”黄旭华欣然答应。 ⑤为了保守组织秘密，整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱，甚至在父亲去世时也没能送上最后一程，以至于老人至死都不知道儿子究竟在做什么。 赤胆忠心的家国情怀 ⑥我国核潜艇研制工作步履维艰。“当时还没有手摇计算机，我们初期只能依靠算盘进行数据计算。每一组数字由两组人计算，答案相同才能通过。”黄旭华回忆说。 ⑦除了用算盘计算数据，他们还采取用秤称重的方法：要求所有上艇设备都要过秤，安装中的边角余料也要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑧用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。1970年12月26日，我国第一艘鱼雷攻击核潜艇下水，1974年8月1日正式交付编入人民海军的战斗序列，中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。速度之快，震惊世界。 花甲痴翁志探龙宫 ⑨1988年，我国核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验在南海开展。 ⑩艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水压力就有1吨多。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，或一条焊缝有问题，或一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。 ⑪1963年，美国王牌核潜艇“长尾鲨号”在深潜试验还不到200米时就沉入海底，艇上100多名参试人员无一生还。 ⑫深潜日期一天天临近。参试人员的思想包袱却越来越重。让人没想到的是，62岁的黄旭华语气坚定地说了一句话：“我跟你们一道下去！” ⑬试验当天，由浅潜到深潜，参试人员全神贯注，坚守各自岗位，只听到艇长下达任务、艇员汇报实测数据的清脆声音，巨大的海水压力压迫潜艇发出的巨响，焊缝的撕裂声令人毛骨悚然。 ⑭黄旭华镇定自若。深度器的指针指向极限深度时，艇长下令全艇检查有无异常情况，全部检查完毕后，下令开始上浮。 ⑮浮到100米时，突然听到轰隆隆的声音，安全深度到了，深潜试验成功了，全艇沸腾了，有的人抑制不住哭了出来。 ⑯黄旭华并非诗人，但在那一刻诗兴大发，写了4句打油诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” （摘自《科技日报》2025年2月8日，有删减） 1．文章标题中的“深潜”一词有何双重含义？ 2．在下表中将黄旭华院士的主要事迹概括补充完整。 小标题 先进事迹 像核潜艇一样潜在水底下 保守国家和组织秘密30年 赤胆忠心的家国情怀 （1）______ 花甲痴翁志探龙宫 （2）______ 3．请结合下面“地理知识小链接”，推测1988年我国选择在南海开展核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验的原因。 【地理知识小链接】 南海是我国一片非常重要的海域。它海域很深，平均水深达1212米，最深处达5559米。其面积广阔，约为350万平方千米。南海地处太平洋与印度洋之间，是东亚与东南亚、大洋洲和南亚、非洲、欧洲等地海上交通的必经之路。 4．文章第三节将美国“长尾鲨号”核潜艇深潜试验与黄旭华团队核潜艇极限深潜试验的结果进行对比，请分析其表达效果。 阅读下文，完成下面小题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别像小孩子们的表情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑥“给野猫吃了！”妈妈的声音非常沉重迟缓。 ⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“你哪舍得打它呀？这样偷吃的猫，你还偷偷给它鱼骨头吃呢！”大乖站住了板起脸来像大人一样声容严厉。“我的少爷，我怎会护着它？给它鱼骨头吃，是因为看它饿得太可怜罢了。”厨子笑着道。 ⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。 ⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑪第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑫这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑬二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑭原来箱里藏着一堆小猫儿。同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。一只黑色的大猫斜躺在一旁，一只小猫伏在她胸前肚子上吃奶，大猫微微闭着眼睛得意地看着，其余两只爬在一边。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学他们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑮“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑯“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 1．根据文章内容，将表格填写完整。 小说故事情节 小哥儿俩心理反应 望着七叔叔带来的八哥 （1）________________ （2）________________ 伤心、气愤 看到纸箱里野猫喂小猫吃奶 （3）________________ 2．在小哥俩没看到猫时，作者用“它”来称呼野猫，文章最后则用“她”和“他们”来称呼猫妈妈和小猫们。这种称呼上的变化作用是_____________ 3．下列对小说内容和主旨理解不正确的一项是（   ） A．文中的人和事表现出了和谐的家庭氛围。 B．文中的小哥儿俩爱憎分明且富有同情。 C．文章表现了对纯真心灵和善良人性的礼赞。 D．小哥儿俩对野猫态度转变表现出动物比人更值得信赖。 4．小哥儿俩的妈妈对儿子们的培养教育符合季羡林先生“有为有不为”的原则，请结合第⑨段画波浪线句子，说说你的理解。 阅读下文，完成小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。 ⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根据自己的理解，完成交流对话。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”字，这样才能体现出紫藤萝的自豪来。 你：我认为重音应该放在“__________”字上，因为________ 2．文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫 色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。 3．假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全句子： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋零，如今又绽放得如此灿烂；而我，___________。”（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度） （二）江苏真题练习 能力提升 （24-25七年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的文章，完成小题。 期待一抹新绿 血红 ①院子里的银杏树，满树的叶儿变得金黄，风一吹，就晃晃荡荡，很惬意地落下来。 ②家人拎着扫帚，隔一会儿就去院子里，将落叶扫成一小团儿，堆在树根下。风不停，落叶也不断，树根下的落叶堆，也就一日比一日丰腴了。和银杏树隔着小半个院子做邻居的，是一株仪态颇有点温婉的红枫。 ③红枫的叶片，早在第一场秋风刮起的时候，就渐渐地泛红，如今已然过了最鲜艳、最明媚的时候，那红叶都有点枯竭的晦涩了。只是，和漫天飘落的银杏树不一样，红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ④院子里，本来还有数十盆三角梅。因为怕寒，大半搬进了屋子，每天用补光灯给它们照耀一会儿。还有十几盆实在没地儿放了，就在院子角落里搭个移动式的暖棚，将它们悉数堆在里面。前些日子，这些三角梅还是枝繁叶茂的，但一个不经意，短短数日，它们的绿叶也都凋得差不多了，光秃秃的枝条，倒是和院子里的伙伴无比契合。 ⑤这些日子，我也是在外面奔波居多。两天前，从市区回家，去后院小河沟看硕果仅存的几条瘦鲤鱼，风吹过，叶片落在脑袋上，突然有所感悟。又到了一年总结的时候，我的四处忙碌，一如这些树儿、花儿的落叶，也是对一年的总结和回顾。 ⑥一年有三百六十五日，经历多少事情？完成了多少工作？就好像那些叶片，一点点萌芽出来，一点点生长壮大。沐浴阳光雨露，任凭旁人欣赏。 ⑦事情做得好，那就是一条丰硕的枝条，上面的叶片丰腴而纹理清晰，阳光下熠熠生辉，雨露中鲜艳欲滴，旁人见了，自然赞不绝口。事情没做好，就好像院里那两个可怜的香椿桩子，焦黄枯萎，两三根干瘪的细细枝条，有气无力地挂在树干上，阳光沐浴着，雨露滋养着，却也是一股子颓唐之意，难以挽救。 ⑧年后，对一些过往事情的回顾和分析，就好似飘落的叶片，堆积在树根，一点点地分解，一点点地吸收，化作树干的养料。 ⑨终有一日，树枝上、花枝上，所有的叶片都掉得干干净净，就好像我们终于将一年的所有经历，都整理得清清爽爽，一切的经验，一切的教训，都一点一滴地吸收、消化。浑身利落地和旧的一年挥手告别，迎着阳光雨露，向着新的一年放开眼帘。 ⑩春来秋去，四季更迭。院子里的树，就这么一年一年地，变高了，变粗了，枝繁叶茂了。院子里的花，就这么一月一月地，鲜艳了，浓郁了，五彩缤纷了。而和院子里的树与花，共享一片天地的人，也随着时间的流逝，随着岁月的更迭，成熟了，成长了，有了一份更浓厚的积淀和底蕴。 ⑪在新的一年，掉光叶片的树，会长出碧绿鲜嫩的叶片，每一片叶片的纹路，和去年都是迥然不同的。 ⑫一如我们这些人，无论过往的一年是好还是坏，是顺利还是颠簸，是成功还是受挫，在新的一年里，汲取了去年一桩桩往事的经验和教训，我们都会心怀激荡，一定会变得更好。 ⑬我时刻都在期待院子里，那些树枝条上的一抹新绿。 （选自2025年2月26日《新民晚报》，有删改） 1．阅读文章，围绕不同植物的特点及其象征意义，填写下表。 植物 自然状态 象征意义 银杏 ①_______ 经验沉淀与内化     红枫 枯叶顽强挂枝 ②_____ ③_____ 人工保护下骤然凋零 繁华的脆弱与意外挫折 香椿桩 ④_____ 失败颓唐，难以挽救 2．根据提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 红枫的叶片好像收缩的龙爪，一簇簇地，极顽强地挂在树枝上缠绵不去。 ①从动词选择的角度：________ ②从修辞手法运用的角度：________ 3．第⑩段在全文内容和结构上有怎样的作用？ 4．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。 星空捕梦人 作者：概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 ——本文获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡觉。 (1)科幻小说有“软”和“硬”之分，硬科幻更具备科学依据，阅读时感觉更真实；软科幻则在小说中较多回避科学原理，带领读者“异想天开”。请结合文章具体内容判断本文属于“硬科幻”还是“软科幻”。 (2)请分析文中划线句可否删去。 (3)课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，它的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，分析其效果。 提示一：开头设置悬念 → ①____________________ 提示一：以“我”的视角讲述故事 → ②____________________ 5．（24-25七年级下·江苏南京·期末）阅读回答问题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 (1)参考提示，将下面图表补充完整。 ①__________ ②___________ ③_________ (2)从词性角度赏析加点字。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 (3)文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 (4)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．作者回忆中的桃花各有特色，旧时书院河岸原有的重瓣碧桃开得无拘无束，树山、旺山的桃花丰茂灿烂。 B．文章第⑨段，在结构上起到承上启下的作用，承接上文对旺山农家桃树的描绘，引出下面对唐寅及其诗作的介绍。 C．文章第⑱段引用秋芙的词作，描绘了桃花散落的场景，表达了作者自己因春天短暂而怅然的情感。 D．本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是借景抒情的文章，两文都传递出要珍惜当下的思想。 （24-25七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？” ③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑪“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑭“中国太阳不去火星。” ⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……” ㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。” ㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 6．根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 （1） ___________ 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 （2）___________ 不值得， 因为（3）_________________ 值得，（4）______________ 7．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。 （1）庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” （2）庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 8．本学期我们阅读了刘慈欣的《带上她的眼睛》，请结合小说人物（水娃、小姑娘）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 （23-24七年级下·江苏淮安·期末）暑假，敦煌莫高窟成为热门旅游景点。你阅读了“敦煌的女儿”樊锦诗唯一自传，并展开了一些探究性的学习。 “莫高精神”的杰出典范 樊锦诗 ①段文杰先生作为敦煌研究院的开创者之一，在极为艰苦的条件下，开创了敦煌石窟的保护研究事业。段先生以他的一生诠释了“坚守大漠、勇于担当、甘于奉献、开拓进取”的“莫高精神”。 ②很多人都知道段先生的一个梦。90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！段先生的心中有着根深蒂固的敦煌艺术和敦煌事业情结，他心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，一直到生命的最后一刻！ ③段先生这一代莫高窟人总是让我们想起孔子盛赞颜回的那段话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”一个人能够做到宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，非有至高的精神境界所不能。画画的时候就画画，喂猪的时候就喂猪，该思考美学就思考美学，该埋头种地就埋头种地，该做学问就做学问，能够在厄运到来时，处变不惊，一念不生，这真是一种“真者不虚， 如者不变”的境界。 ④段先生说：“一画入眼中， 万事离心头。”这句诗是对他安贫乐道的人格境界很好的写照。和其他研究院的学者一样， 段文杰在“文革”时期曾被下放农村，为生产队养猪。没承想，段先生在农村劳动，不但与乡邻相处和睦，还自给自足。他养猪也养得很艺术，通过改善猪圈的环境，调整饲料成分和喂养的时间，几个月后，他养的猪就长得又肥又壮，段先生也成了远近闻名的养猪专家。 ⑤据说当地的县委书记为此专程去拜访他。在那样艰苦的境遇下，段文杰先生，描述着那段苦难的日子和伤害过他的人，却留下大量的篇幅抄录着自己当年在农村记的笔记，密密麻麻记录的都是对敦煌的回忆和对莫高窟意义的追索。他详细记载了自己种种内心变化，竞无一字提及“恨”，也无一字述说他人之过。 ⑥他在农村将近两年，努力劳动，自食其力，第一年除了粮食每人六百多斤外，还分得现金190元，加上老伴养鸡，天天有鸡蛋吃，自己养两头肥猪，一头卖给国家，一头自己食用。他还用四川制作腊肉的办法，自制腊肉，过着自给自足的农民生活。没事就挑灯夜读，研究他的艺术与美学。 ⑦《楞伽师资记》载述五祖弘忍说：“四仪皆是道场，三业咸为佛事。”段文杰先生下放喂猪的从容淡定，就是圆融无碍、应物无方的修为，也呈现了知识分子的高贵。 ⑧2011年1月21日，段文杰先生在兰州逝世，享年九十四岁。 （选自《我心归处是敦煌》，有删改） 9．请仿照例句，结合选文内容，补写段文杰先生的颁奖词。 你的心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，哪怕身在病榻，依然梦遇敦煌飞天；________；______。“坚守大漠、处变不惊、圆融无碍”，为什么你能如此乐观从容，因为你对敦煌爱得深沉。 10．本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请品味下面句子中加点词语的妙处。 后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！ 11．根据提示，完成探究过程。 材料 品味传主形象 小传写法探究结果 段先生说：“一画入眼中，万事离心头。” ——《“莫高精神”的杰出典范》 （1）此处引用传主自己的话，有什么表达效果？________ （3）如何突出传主的思想情感与性格特点？_____ 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——《列夫·托尔斯泰》 夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他深刻的洞察力。 玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。   ——《美丽的颜色》 （2）这里体现了传主怎样的品质？______ 12．请参照示例，在八年级课本中选择两篇文章，与这一篇文章形成一个专栏，向校刊投稿。 【示例】 专栏名称：人物传记 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》编者按：历史不可穿越，却可以在传记中得以再现。那些对过往人物生平事迹的记录无不闪现着优秀品格的光辉，引领我们务实求真、自强不息。本专栏的人物传记，在景仰之中展现了人物的品格与精神，阅读这些文章，一定能给你带来精神的愉悦与滋养。 专栏名称：_______________________ 所选文章：______________________ 编者按：_________________________ 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $