校园防欺凌 主题班会课件

校园防欺凌 1 方式：以强凌弱 校园欺凌 目的：凌辱对方 结果：身心伤害 课程回顾： 什么是校园欺凌？ 2 校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 3 小组讨论： 大家认为哪些行为属于校园欺凌？ 校园欺凌的形式 4 2.当有人在操场上跑步时偶然撞到了你. 1.当你与你的朋友因为谁踢球踢得更好而打了一架. 辨析：以下哪些行为属于校园欺凌，哪些行为不是？ 3.因为婷婷有点胖，班上有同学经常笑她是“肥猪”. 4.在和李特下楼梯时，文林故意推了他一下想让他出丑. 5 B.李丹有个同名的同学，但李丹比这个同学矮，所以别人叫她“小李丹”，而叫她的同学“大李丹”。他们俩觉得这能方便识别，没什么不好的。 下面情境中，哪些属于欺凌，哪些不属于?为什么？ A.明明的头发是自然卷，小军就叫他“卷卷”。明明不喜欢这个名字，便叫小军不要再这样叫自己，可是说了跟没说一样，小军还一直不停地叫。述 情景剧场 6 欺凌是故意的，无意中伤害别人不是欺凌 欺凌是单向的，相互开玩笑不是欺凌 欺凌是重复发生的 欺凌是很伤害人的，会让人觉得很难过 小结： 校园欺凌的特点 7 嘲笑 谩骂 起绰号 言语欺凌。他们会用言语刺伤或是嘲笑别人，羞辱他们，他们有可能用绰号来叫他们，甚至用威胁恐吓的言辞等。 恐吓 孤立 造谣（说闲话） 排挤 社交欺凌。故意排斥别人，搞小团体，无视某一个特定的孩子，不让他（她）加入一个群体或组织，可能是午餐的饭桌，或者游戏、运动、集体活动等。也包括制作谣言等。 电子邮件 网络社交媒体 朋友圈 网络欺凌。即利用朋友圈、电子邮件、网络和社交媒体等发贴子，通过下流话、谎言和谣言等攻击或者恐吓某孩子，进而制造一个敌对的气氛，威胁和干扰孩子正常的校园生活等。 踢 推 打 身体欺凌，即以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰等。 校园欺凌是指重复发生的、会故意的给他人造成严重伤害的行为。 校园欺凌通常都具有力量不平衡性、重复性等特征。 校园欺凌包括身体、语言、网络、社交等多种形式。 校园欺凌的实质是由于力量悬殊，给他人造成身心伤害的行为。 回顾总结 12 为什么有些孩子会 做一些欺负别人的事？ 主题探究1：校园欺凌的原因？ 14 认为有些人就该被欺负 个人认知 尚不健全 认为这些行为很酷 只是在开玩笑而已， 觉得很有趣 嫉妒他人 校园欺凌的产生原因？ 15 小案例： 【杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】  16 双向互动结果 缺乏处理 问题的相关技巧 情绪控制欠缺 社交技能不足 是非观念不清 校园欺凌的产生原因？ 17 01 02 形成以强凌弱的欺凌意识 可能会从而走上违法犯罪的道路 对于欺凌者而言： 18 01 02 03 身体生理方面受到伤害 心理受到严重创伤，造成人际交往恐惧 可能打击报复，转化成欺凌者 对于被欺凌者而言： 19 不被接受的不是欺凌者个人，而是欺凌行为本身。 校园欺凌的产生与个人认知与处理问题的方法密切相关。 欺凌是一种行为，并且是一种可以预防、改变的行为。 校园欺凌不仅会给被欺凌者、同时也会给欺凌者本人以及旁观者造成影响。 回顾总结 20 $