2026年湖北省武汉市武昌区中考一模（五月调考）语文试题

2026年湖北省武汉市武昌区中考一模（五月调考） 语文试题参考答案 一、实用类文本阅读（10分） 1. C（3分） 2. D（3分） 3. （4分，答两点即可） ①验证了“认知卸载”效应：依赖AI会使大脑部分核心认知能力下降； ②验证了“知识平庸化”观点：长期使用AI会导致写作内容同质化、缺乏个性。 二、文学类文本阅读（20分） 1. （4分）①能带来强烈的愉悦与沉迷感；②能提供精神慰藉与心灵滋养；③愿意为之全身心投入，不计成本。 2. （4分）“文学的范畴”指真正具有文学价值、能触及内心与读者感知的作品；“短暂的现象”指过度追求名利、缺乏真诚的功利性写作。 3. （6分）①对文字怀有敬畏之心，坚守创作底线；②不为谋生而敷衍创作，文字充满元气；③不急于求成，重视沉淀酝酿，拒绝平庸表达。 4. （6分）①能赋予人耐性，对抗创作路上的困难与挫折；②能让人不计成本投入，创造出超越时间的价值；③能支撑人对抗虚无，实现自我存在的意义。 三、《水浒传》节选阅读（7分） 1. （4分）石秀识破潘巧云与海和尚的奸情，设计杀死头陀和海和尚，准备揭露奸情。 2. （3分，示例）石秀机智果断：他通过偷听识破奸情，又设计杀死头陀和海和尚，计划周密，行动利落，体现了他的机智与果断。 四、古诗阅读（3分） 10. D（3分） 五、文言文阅读（15分） 11. A（3分） 12. C（3分） 13. A（3分） 14. （6分）我只凭借绘画被世人了解，从事的是低贱的劳役，这是莫大的耻辱啊！ 六、语言运用（15分） 15. C（3分） 16. B（3分） 17. D（3分） 18. D（3分） 19. B（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $武昌区2026年中考一模（五月调考）语文训练题 1阅读（共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成13题。(10分) 【材料一】国外一所大学为了研究AI对人认知的影响，进行了一次实验。实验共招募54 名参与者，将其分为三组，一组使用虹辅助完成写作任务，一组借助搜索引繁获取写作相关 信息，纯人脑组不使用任何辅助工具。三组参与者均需完成3个阶段的写作任务。在3个阶 段任务完成后，选取18名参与者进入第4阶段角色互换实验，其中AI组转为无工具的纯 人脑模式完成写作，原纯人脑组转为使用AI辅助完成写作。整个实验过程，通过脑电图分析、 访谈及专业评分等多种方式收集数据开展研究。 实验结果显示，三组参与者的神经连接存在明显差异。纯人脑组的神经连接最强且范围最 广，搜索引擎组处于中间水平，A虹组则最弱，且神经连接强度与工具支持程度呈现负相关关 系。在脑波特征方面，纯人脑组与创造力相关的α波、与专注度相关的B波、与整合思考 相关的δ波以及与记忆回忆相关的日波，其连接强度均显著强于A虹组。而A【组参与者 因为在写作过程中A虹会替代大脑的部分核心认知功能，呈现出“认知低唤醒”状态，认知 能力出现大幅下降。第4阶段角色互换实验，原纯人脑组转为AI模式后，其神经连接依旧 保持较强水平，记忆回忆能力也较为突出，而原AI组转为纯人脑模式后，神经连接仍然较弱， 即便停用AI辅助工具，大脑相关神经通路也难以快速恢复，“认知债务”难以快速“偿 还”。此外，一段时间之后，I组的写作在语言范式、观点倾向、表达结构等方面高度相似， 写作内容同质化现象严重。 【材料二】关于人工智能，学界存在不同的看法。 有学者认为，当AI承担了大部分的认知任务时，如计算、记忆、信息检索，会导致大脑 相关能力逐渐退化。这类似于我们过度依赖导航系统，而忘记如何识读地图。学者将之称为 “认知卸载”效应：人类大脑为了节省能量，倾向于将任务外包给外部工具。而当A虹成为 这个外部工具时，大脑的认知卸载行为会变得普遍。长此以往，大脑的认知能力和深度思考的 意愿都会降低。 也有学者认为，A虹将人类从繁琐的知识记忆和重复性的工作中解放出来，从而实现认知 增强。虹目前扮演的更像是“认知外挂”的角色。以智能手机为例，人们不再需要记忆亲 友的电话号码，这看似是记忆力的下降，实则是将不重要的信息外包给了工具，大脑因此被解 放出来，不再需要记忆那些没有意义、没有价值的东西。在工业革命之后，人类的肌肉力量有 所下降，但智慧却得到了开发。同样，AI的出现可能会让人的记忆力下降，但同时也能提升 创造力和批判性思维。而且，蒸汽机将人们从繁重的体力芳动中解放出来，并非导致人们游手 好闲，而是让他们去做更有意义的事情，从而推动了人类文明的大发展。 还有学者认为，AI带来了更大的“启智”的可能性，借助A虹，可以拉平大部分人的智 力水平，将普通人的认知能力提升到一个新的高度。虹可以充当我们的认知工具，帮助我们 轻松应对奥数等复杂的难题。这使得我们能的够专注于更高级的认知活动，而将那些基础的、重 复性的工作交给AI来完成。当然不可否认，这种能力的提升取决于我们如何使用AI,善用 工具“升智”，滥用工具导致“降智”。 前海国际事务研究院郑永年院长近日接受访谈时提出，人工智能给我们带来的不是知识创 造，而是“知识的平庸化”。人工智能就是先人工，后智能。我们把素材喂给人工智能，让 它再生成一些东西，AI模型通过学习海量数据来生成内容，而这些数据是人类现有文化知识 的集合。AI的输出往往是其所学识的平均值或最常见模式。当越来越多的人依赖A虹生成 答案时，这些答案会变得越来越相似，充其量是平铺直叙的知识，看不到思想，更没有灵魂， 缺乏独特的见解和个性。现在人工智能的文学创作、绘画、音乐，都是一种平庸化的趋势。同 时，当大量A虹生成的内容充斥网络，可能形成集体思想的“回音壁”，导致非主流、新颖 的想法被淹没。人们看到、分享和引用这些内容，会进一步强化A虹生成内容的平庸化。 1、阅读材料一，下列对实验内容或结果的表述错误的是(3分) A.AI辅助越充分，神经连接强度反而越弱，表明神经连接强度与工具支持程度成反比。 B.依赖A1会使创造力、专注度、整合思考和记忆回忆等部分核心认知能力严重下降。 C.角色互换实验中，原AI组神经连接仍较弱，停用AI后大脑相关神经通路无法恢复。 D.长时间使用A虹轴助写作会造成写作内容以及表现形式惊人雷同、千篇一律的后果。 2、阅读材科二，下列关于学界对人工智能的看法，不正确的一项是(3分) A.有学者认为，人类过度依赖A虹，久而久之，会导致“认知卸载”效应，导致大脑的 认知能力和深度思考的意愿降低。 B.有学者以智能手机、工业革命后人类智慧得到开发为例，认为A缸可能让人类记忆力 下降，但认能力能得到提升。 C.有学者认为，AI有可能提升大部分人的智力水平，但AI对人的智力水平的影响又取 决于人们是否能够正确使用A虹。 D.郑永年院长认为人工智能不能进行知识创造，主张将非主流、新颖的见解喂给人工智 能，以阻挡内容平庸化的趋势。 3、材料一的实验能验证材料二中的那些观点？请你简要概括。（答出两点即可。)(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完诚4？题。（20分) 热爱的力量 周晓枫 ①我时常暗自庆幸自己拥有全世界最好的工作。我越来越热爱写作，与之相比，其他玩乐 都变得有些无趣。有人玩电子游戏上瘾，我与此也情形类似一一每次离开电脑桌，我心里都 响起尼龙粘扣被生生撕开时那种刺啦刺啦的噪音，一百个不愿意。 ②我在词语的屋檐下避雨，在句段的窝棚下背风，在篇章的棉衣里取暖·更多时候， 文字本身就隐藏着魔法，包含风雨也包含着暖意。我努力在每本书里捐献出自己的一部邹分生命， 在所不惜一一因为文字就像细胞，是构成我的生命的基本单位，除此之外，我身无其他。 ③写作者都希望自己的作品受到关注甚至成为热点，但看看身边的文学现场，就会知道有 些属于文学的范畴，有些仅仅是某种短暂的现象。有人情愿为了文学而放弃成为现象，有人为 了成为现象而甘愿放弃文学。过度贪图文字带来的名利是危险的，有可能反噬而造成伤害。如 果没有对文字的敬畏，写作者就易于步入歧途，拉扰人际关系求发表求获奖，甚至以抄袭突破 基本的道德底线。做练习题的时候，可以用真题训练；但发表文章相当于进考场，必须一笔一 画自己写出答案。如果靠的是抄袭，即使侥幸取得高分，但本事没长在自己身上，又养成作弊 习惯，以后越难越想抄、越需要抄，那迟早被监考老师抓到。 ④此前做过二十多年编扬，我也遇到过一些并不真正热爱文字的写作者。有人出于谋生需 要而写作，这也无可厚非，华竟总要出卖一些体力或脑力来换取生存条件。但文如其人，我们 写下的每个字都是一个精神细胞，若是我们的好奇和悲悯哀减，文字也不会那么元气饱满。如 果写下的文字空洞，是刻板、僵冷、套路的，也就无法触及自己的内心和读者的感知。小孩子 上补习班跟大人上班类似，如果没有兴趣就很难支挥，纯粹就是磨蚀…写作，也一样。 ⑤写作是慢工，提升技艺需要循序渐进。想速战速决，随时衡量利弊，不断考虑投入产出 的性价比，整天琢磨怎么一字千金、一本万利，患得患失地精算结果，这只能导致创作的平庸。 急于求成的写作者缺乏沉淀和酿，满足于职业化或工具化的表达，文字也就稀松平常，难以 自带光彩。一个人匆忙应付任务，和一个人饱含激情地投入，状态是不一样的。 ⑥无论那一行，都是一将功成万骨枯，无数人为梦想而努力，结果是大多数人中途放弃乃 至牺牲。其中，信心受损、体能下降、琐事干扰，都会构成侵蚀。但他们能够拨云见日，梦想 成真，并非只靠运气就能够解释一一热爱让人有了耐性，添加了耐性的热爱才不是一时冲动， 才能高效地对抗沿途的重重阻力。 ⑦堂写作举例，谁没有点“工伤”，谁能不落下点职业病？除了颈椎腰椎之类，焦虑和 失眠几乎是标配。考验并非某一个时刻的偶遇，而是每时每刻的发生和选择，每一次麻烦都在 检验写作者是否还在热爱，每一个难关都是在考验你的耐心和耐性。成绩并不是只在撞线时刻 降临，而是由过程的每一步积累而来。某个杰作能让读者欣喜若狂，它一定是由作家平日练 的每一篇、每个段落、每个句子、每个词语点滴汇聚而成。 ®我经常被俗念缠身，希望自己的书获奖或大卖，让我可以在更放松的生活状态里更勇敢 地探索写作的堂奥，但我发现以下的情形几乎成了规律：我越以为旗开得胜的，越是铩羽而归； 越是心境纯粹、不怀期待的，反而收获越多。 ⑨是热爱让我愿意做最坏的打算，付出最好的努力。正是不计成本的投入，才能创造出可 以忽略成本的巨大成就。在石匠一锤一凿的击打之下，石头里绽放出牡丹，矿物质里显露出花 弧，告诉我们最坚硬的物质里也藏着最柔软的东西。写作者也应当不断锤凿，直至从黑暗的矿 洞挖掘到藏火的煤，燃起沉静又疯狂的光焰。 ⑩我当然也知道，无论自己怎么努力，作品也终会被时间所冲蚀。然而孩子在沙滩上一次 次修筑起城堡，有时嘉立得久一点，有时很快被潮汐冲垮，他为什么还要修筑？因为不这样做， 他眼前面对的就永远是空旷，脚下躺卧的永远是枯燥，他也会丧失存在的信心，会因虚无在沙 滩上很快睡着，并被海浪卷入无尽的深渊。 ①而我所创造的纸上的城堡也是一样，是它们，捍卫了我存在的一个个函间。 (选自2026年第2期《散文》，有删改) 1从①②段中画横线的向子可以看出“热爱”有哪些特点？用直白的语言简要概括。（4 分) 2.联系上下文，理解下列向子中加点词语在文中的含义。(4分》 谁都希望自己的作品受到关注甚至成为热点，但看看身边的文学现场，就会道有些属于 文学的范畴，有些仅仅是某种短暂的现象。 3、阅读③⑤段，简要概括真正热爱文字的写作者有那些表现。(6分) 4、“热爱”具有怎样的力量？阅读⑥①段，简要回答。（6分) 三、阅读《水浒传》节选部盼，完成8、9题。（7分) 石秀是个乖觉的人，如何不省得，笑道：“是了，因杨雄哥哥醉后出言，走透了消息，倒 被这婆娘激巧云使个见识撺掇，定反说我无礼，教他丈夫收了肉店。我若和他分辩，教杨雄出 丑。我且退一步了，别作计较。”石秀便去肉店里收拾了包裹。杨雄怕他羞辱，也自去了。 石秀捉了包裹，路了解腕尖刀，来辞潘公道：“小人在宅上打搅了许多时；今日杨雄哥哥既是 收了铺面，小人告回。帐目已自明明白白，并无分文来去。如有毫昧心，天诛地灭！”潘公 被女婿杨雄分付了，也不敢留他。 石秀相辞去了，却只在近巷内寻个客店安歇，赁了一间房住下。石秀却自寻思道：“杨雄 与我结义，我若不明白得此事，枉送了他的性命。他虽一时听信了这妇人说，心中恨我，我也 分辨不得，务要与他明白了此一事。我如今且去探听他几时当牢上宿，起个四更，便见分晓。” 在店里住了两日，却去杨雄门前探听，当晚只见小牢子取了铺盖出去。石秀道：“今晚必然当 牢，我且做些工夫看了便。” 当晚回店里，睡到四更更起来，跨了这口防身解腕尖刀，悄悄地开了店门，径踅到杨雄后 门头巷内。伏在黑影里张时，却好交五更时候，只见那个头陀挟着木鱼，来巷口探头探脑。石 秀闪在头陀背后，一只手扯住头陀，一只手把刀去脖子上搁着，低声喝道：“你不要挣扎！若 高做声，便杀了你！你只好好实说，海和尚叫你来做怎地？”头陀道：“好汉！你饶我便说！” 石秀道：“你快说！我不杀你！”头陀道：“海和尚和潘公女儿潘巧云有染，每夜来往。教 我只看后门头有香案儿为号，唤他入门；五更里教我来打木鱼叫佛，唤他出门。”石秀道： “他如今在那里？”头陀道：“他还在他家里睡看。我如今敲得木鱼响，他便出来。”石秀 道：“你且借你衣服、木鱼与我。”头陀舍了木鱼，衣服正脱看，被石秀将刀就颈下一勒， 杀倒在地。头陀已死了，石秀却穿上直掇护膝，一边插了尖刀，把木鱼直敲入巷里来。海和尚 那贼秃在床上，好听得木鱼咯略地响，连忙起来披衣下楼。迎儿先来开门，和尚随后从后门里 闪将出来。石秀兀自把木鱼敲响，那和尚悄悄喝道：“只顾敲做甚么！”石秀也不应他，让 他走到巷口，一跤放翻，按住喝道：“不要高做声！高做声便杀了你！只等我剥了衣服便罢。” 海和尚知道是石秀，那里敢挣扎做声，被石秀都剥了衣裳，赤条条不着不丝。石秀悄悄去屈膝 边拔出刀来，三四溯死了，却把刀来放在头陀身边。将了两个衣服，卷做一捆包了，再回客房 里，轻轻地开了门进去，悄悄地关上了，自去睡，不在话下。 【注】当牢：值班看守监牢。 1用简洁的语言概括以上节选部分的主要内容。（4分) 2从选文内容看，石秀具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说 你的理由。(3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分) 江州重别薛六柳八二员外【唐】刘长卿 生涯岂抖承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，准南木落楚山多。 寄身且喜沧近，顾影无如白发何。今日龙钟人共弃，愧君犹遣慎风波。 【注】①此诗是刘长卿第二次贬往南巴（在广东省茂名市境内，地处南海之滨），经过江 州（今江西省九江市）与两位友人话别时所作。②胡雁：指从北方来的雁。③沧洲州：诗中指滨 海的地方，临近贬地南巴。④遣：叮咛。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分) A.首联“岂抖”写出遭贬的噩耗来得出乎意料，空知”流露出诗人徒然知晓世事，却只 能借酒消愁的失意和无奈。 B.颔联借明月"胡雁”“落木"楚山”等景物营造冷清萧瑟的氛围，抒发了贬谪途中诗人 内心的孤寂之情。 C.颈联先写诗人因贬谪之地并不远而庆幸，后写转头看见镜中斑白的头发不禁悲从中来， 流露出悲观无奈的情感。 D.尾联感慨彼此都已老态龙钟，惜别之时，老友们“多加提防宦海风波险恶”的殷殷叮嘱， 让诗人生出愧疚之情。 五、阅读下面的文言语段，完成1114题。(15分) 阎立本，唐太宗朝，官位至重，与兄立德齐名。善图画，工于写真。 时南山有猛兽害人，太宗使骁勇者捕之，不得。虢王元凤自往取之，一箭而毙。太宗壮之 使立本风状鞋马丛貲写其真无不惊服其能。 累迁将作大匠，后代立德为工部尚书，兄弟相继为八座，时论荣之。立本虽有应务之才， 而尤善图画，工于写真。《秦府十八学士图》及贞观中《凌烟阁功臣图》，并立本之迹也，时 人称其妙。 太宗尝与侍臣学士泛舟于春苑，池中有异鸟，随波容与。太宗击赏，数诏座者为咏，召立 本令写焉。时阁外传呼云：“画师阎立本。”时已为主爵郎中，奔走流汗，俯伏池侧，手挥 丹粉，瞻望座宾，不胜愧赧。退诚其子曰：“吾少好读书，幸免面墙，缘情染翰，颇及侪流。 以丹青见知，躬役之务，莫太焉L汝宜深诫，勿习此末伎。”立本为性所好，欲罢不 能也。 及为右相，与左相姜恪对掌枢密。恪既历任将军，立功塞外；立本唯善于图画，非宰辅之 器。故时人以《千字文》为语曰：“左相宣威沙漠，右相驰誉丹青。”（选自《旧唐书·阎立 本传》，有删改) 【注】①虢王元凤：即虢王李凤，唐高祖李渊的第十五子。②将作大匠：秦汉至隋唐核心 官职，相当于皇家基建总负责人。③八座：高阶显官。④主爵郎中：中国古代掌管封爵事务的 重要官职。⑤侪流：同辈。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分) A.时论荣之荣：荣幸 B.召立本令写焉写：描绘 C.颇及侪流及：比得上D.非宰辅之器器：才能 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) 太宗壮之使立本图状鞍马仆从皆写其真无不惊服其能 A.太宗壮之使/立本图状鞍马/仆从皆写/其真无不惊服其能 B.太宗壮之使立本图状鞍马仆从/皆写真其无不惊/服其能 C.太宗壮之/使立本图状鞍马/仆从皆写真其/无不惊服其能 D.太宗壮之/使立本图状/鞍马仆从皆写其真/无不惊服其能 13.下列对文本内容的理解，正确的一项是（3分) A.阎立本与其兄长阎立德齐名，兄弟俩相继出任朝廷高官，名噪一时。 B.阎立本没有处理政务的能力，却精于写真，绘画技艺得到一致认可。 C.阎立本因为自己热爱绘画而欲罢不能，所以告诚儿子不要学习绘画。 D.阎立本的绘画成就突出，因而招来世人“右相驰誉丹青”的嘲讽。 14、请将文言语段中画横线的向子翻译成现代汉语。(6分) 唯以丹青见知，躬厮役之务，辱莫大焉！ Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成1519题。（15分) 近段时间，“手搓”一词悄然走红。该词源自游戏圈，指不借助快捷键、外挂或辅助工 具，完成高难度动作或任务。如今，“手搓”已经突破游戏领域，代表一种创新创业文化一 用个人的双手和创意，将奇思妙想化为现实产品。 不同于传统创业“大团队、高投入、规模化”的 ,“手搓党”们“小而美”的 哲学，他们一一于生活的细微痛点，用巧思一市场空白。一间卧室、一张书桌就是创业 的起点；几千元零花钱、几台二手设备就能启动项目；借助A虹工具、开源平台，文科生也能 敲出代码，爱好者也能玩转3打印。 ①在许多人眼中，“手搓”是对创造本身的“回归”。②在当下快节奏的数字时代，标 准化、规模化的产品虽然满足了人们的基本需求，却也带来“千人一面”的审美同质化。 ③“手搓”的过程与成果，恰好满足了人们对“慢生活”的向往【】对“真实感”的追 求【B】它可能不够完美，却包含创作者的巧思【】它也许功能有限，却精准对接独特需求【D】 这些产品的价值往往超越了实用价值，包含了情感共鸣与精神认同。④ “手搓”的流行，更是多元创意的一次集体释放。对普通人而言，在“手搓”的世界 里，没有“专业”与“业余”的界限，只有“敢想”与“敢做”的勇气。它让普通人 意识到，（）“手搓”现象所折射出的创新精神，正是这个时代最宝贵的财富。而尊重 每一份创意、呵护每一次尝试、搭建更完善的支持体系，让创新有土壤、有舞台、有未来，正 是时代赋予的新命题。 15.下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（3分) A.悄然（q这o) B.界限 C.喝护D.赋予() 16、依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分) A.模式信赖针对填补 B.模式信率扎根填补 C.方式信赖针对弥补 D.方式信奉扎根弥补 17、依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（3分) A.、B.。C.,D.g 18、下列填入原文括号处的向子，表达不恰当的一项是(3分) A.创新不是遥不可及的“高大上”概念，而是源于对生活的观察与思考，发现一个痛 点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次剑新的实践。 B.创新是源于对生活的观察与思考，而不是遥不可及的“高大上”概念，发现一个痛 点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 ℃.创新来自于对生活的观察与思考，并不是高深莫测、不可企及的东西，发现了一个痛 点，构思好方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 D.创新不只是遥不可及的“高大上”概念，还是源于对生活的观察与思考，发现一个 痛点，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 9、将“当流水线产出的商品充斥市场，人们反而开始追求那些更具个性、更有温度的 产品。”这句话还原到文中，最恰当的一处是（3分) A.①B.②C.③D.④ 七、作文(50分) 阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 齐白石早年承袭传统画风，笔墨拘谨冷逸，偏重工整写实，在湘潭本地小有名气。40多 岁到北京后，他洞察京城画风的变化，主动审视自己，虚心向比自己年轻的陈师曾等后辈求教， 研习大写意笔法与金石笔墨意趣，吸纳民间美术明快设色理念，突破一味求形似的局限，被画 坛称之为“衰年变法”。直至晚年，他仍然不断自我革新，形成“似与不似之间”的独特 画风，终成一代国画大师。 齐白石的成功，彰湿了终身学习能力的重要价值。终身学习能力，本质上是一个人在被动 教育环境外，自我驱动、自我更新、自我适配、自我成长的独立进化能力。拥有终身学习能力， 是个体适配时代、持续成长的前提。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代智。