第一单元走进自然《第3课 可爱的小鸟》（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术一年级下册

该小学美术教学设计聚焦用圆形、椭圆形组合表现小鸟基本结构这一核心知识点，通过播放鸟鸣音乐、展示森林小鸟动态图片创设情境导入，引导学生观察解构小鸟头、身体等部位，承接低年级线条绘画知识，为动物、风景创意绘画搭建学习支架。 此资料以分层教学为特色，基础层要求完整造型与均匀涂色，提高层自主搭配色彩并添画背景，拓展层设计不同动态小鸟与丰富场景，体现艺术表现与创意实践素养。情境教学法和示范法助力教师差异化教学，既提升学生造型表现能力，又渗透爱护自然的文化理解，让课堂高效且富有童趣。

2026春湘美版小学美术一年级下册《可爱的小鸟》教学设计 课时：1课时（40分钟） 教材版本：湘美版（2024新教材）一年级下册 第一单元 走进自然 一、教材分析 《可爱的小鸟》是湘美版新教材一年级下册第一单元“走进自然”的第三课，属于小学美术造型·表现学习领域。本课紧扣新课标“立足自然、美育润心”的理念，以学生熟悉的小鸟为创作主题，是低年级学生认识自然生灵、学习基础造型与色彩表现的核心课程。 课本原文内容：大自然里有各种各样的小鸟，它们形态不同、色彩各异，活泼又可爱。小鸟有圆圆的脑袋、椭圆形的身体，还有翅膀、尾巴和尖尖的爪子。我们可以用简单的圆形、椭圆形组合画出小鸟，再用鲜艳的色彩装饰小鸟，还能添加树林、天空等背景，画出小鸟在大自然中快乐生活的画面。 教材以自然观察为切入点，搭配多样小鸟实景图、童趣范画，引导学生发现小鸟的外形共性与形态差异，掌握基础几何图形组合造型的方法。课程承接低年级基础线条绘画知识，为后续动物、风景创意绘画奠定基础，同时渗透爱护鸟类、保护自然的美育理念，实现美术表现与德育的融合。 二、核心素养目标（依据2022版艺术课程标准） 1. 审美感知：通过观察、对比不同小鸟的外形、色彩、动态，感知小鸟的形态美与自然生机，建立对自然生灵的审美认知，提升自然审美观察力。 2. 艺术表现：掌握用圆形、椭圆形等基础几何图形组合表现小鸟的方法，能够运用线条、平涂色彩完成小鸟造型与装饰，规范握笔、涂色技巧，提升基础绘画表现能力。 3. 创意实践：结合自己的观察与想象，自主设计小鸟的色彩、动态，添加个性化背景场景，大胆进行童趣化创意创作，培养创新思维与动手实践能力。 4. 文化理解：了解小鸟与自然生态的关联，感受自然万物的美好，树立爱护小鸟、保护自然环境的意识，理解美术源于自然、美化生活的意义。 三、教学重难点 1. 教学重点：掌握小鸟的基本身体结构，学会用圆形、椭圆形组合概括小鸟外形，能用简洁线条、鲜艳色彩表现可爱的小鸟。 2. 教学难点：生动表现小鸟不同的动态姿态，做到造型完整、色彩均匀、画面整洁，实现个性化创意表达。 四、教学方法 1. 观察法：引导学生细致观察课本图片、实景素材，区分小鸟外形共性与个性特征，积累绘画素材。 2. 示范法：教师分步现场示范小鸟绘画步骤，拆解难点，直观展示造型、涂色、装饰技巧。 3. 情境教学法：创设自然森林情境，贴合单元主题，激发学生学习与创作兴趣。 4. 分层指导法：针对不同绘画基础学生，实施差异化指导，兼顾学困生、中等生、优等生的学习需求。 5. 互动问答法：通过阶梯式提问、集体互动、个别展示，调动学生课堂参与积极性。 五、教学过程（40分钟） （一）情境导入，激趣感知（5分钟） 1. 教师活动：播放轻柔的鸟鸣背景音乐，展示森林小鸟飞舞的动态图片，面向全体学生提问，话术：“同学们，仔细听，这是什么小动物的声音？看一看图片里的小动物，它们是谁呀？” 2. 学生互动预设：学生集体回答“小鸟”。 3. 教师讲解承接：“大家听得看得都非常仔细！春天的大自然生机勃勃，各种各样的小鸟在天空飞翔、在枝头唱歌，是大自然最可爱的小精灵。今天我们就走进自然，一起认识小鸟、画一画可爱的小鸟。” 4. 板书课题：可爱的小鸟 5. 过渡话术：“想要画好小鸟，我们首先要学会仔细观察小鸟，看看小鸟身上都有哪些可爱的部分。” （二）新知探究，观察解构（10分钟） 1. 研读课本原文，夯实基础认知 教师带领学生齐读课本原文：“大自然里有各种各样的小鸟，它们形态不同、色彩各异，活泼又可爱。小鸟有圆圆的脑袋、椭圆形的身体，还有翅膀、尾巴和尖尖的爪子。我们可以用简单的圆形、椭圆形组合画出小鸟，再用鲜艳的色彩装饰小鸟，还能添加树林、天空等背景，画出小鸟在大自然中快乐生活的画面。” 教师分步讲解话术：“同学们，读完课本内容，我们首先抓住两个关键。第一，小鸟的身体由圆圆的脑袋、椭圆形的身体、翅膀、尾巴、爪子组成，这是所有小鸟的共同特点。第二，我们可以用最简单的圆形和椭圆形拼出小鸟的身体，这是我们今天画画的核心方法。” 2. 分层观察互动，拆解造型难点 第一步，集体观察提问，话术：“大家看一看课本上的小鸟图片，说一说小鸟的头和身体分别像什么图形？” 学生预设回答：头是圆形，身体是椭圆形。 第二步，细节提问，话术：“除了头和身体，小鸟还有哪些不能缺少的部分？谁能举手说一说？” 学生预设回答：翅膀、尾巴、嘴巴、爪子、眼睛。 第三步，动态观察引导，话术：“大家观察一下，飞翔的小鸟和站在树枝上的小鸟，翅膀姿态一样吗？尾巴有什么变化？” 教师总结讲解：“非常棒！静止站立的小鸟翅膀收拢，尾巴平整；飞翔的小鸟翅膀张开，尾巴展开保持平衡。我们画画的时候，改变翅膀和尾巴的样子，就能画出不一样动态的小鸟，让画面更生动。” 3. 色彩感知引导 教师话术：“课本里的小鸟色彩各不相同，有的是黄色、有的是蓝色、有的是彩色。画画时大家不用完全照搬图片，可以选择自己喜欢的鲜艳颜色装饰小鸟，让你的小鸟独一无二。” （三）教师示范，明确步骤（10分钟） 教师全程现场分步示范，边画边讲解，语速放缓，适配一年级学生接受节奏，完整展示绘画全过程： 1. 第一步：画主体造型（基础造型，全员必掌握） 教师讲解话术：“首先我们轻轻画一个圆形，当做小鸟圆圆的小脑袋，不用画得特别规整，圆润可爱就可以。接着在圆形旁边画一个大大的椭圆形，连接脑袋，这是小鸟的身体，注意身体要比脑袋大一些。” 2. 第二步：画细节五官与肢体 教师讲解话术：“在脑袋上方画一个小小的圆点当眼睛，前端画尖尖的三角形当嘴巴。在身体两侧画出翅膀，想画站立的小鸟就画收拢的小翅膀，想画飞起来的小鸟就画张开的大翅膀。最后在身体末尾画扇形尾巴，身体下方画细细的尖尖爪子。” 3. 第三步：勾线整理 教师讲解话术：“造型画好后，我们用黑色勾线笔轻轻勾勒轮廓，擦掉多余的铅笔线条，让小鸟的轮廓清晰干净，注意线条要流畅，不要断断续续。” 4. 第四步：涂色装饰 教师讲解话术：“涂色时顺着一个方向平涂，颜色均匀，不要涂出轮廓线，深浅搭配，让小鸟色彩鲜艳又好看。” 5. 第五步：添加背景（创意提升） 教师讲解话术：“想要画面更丰富，可以添画蓝天、白云、树枝、小草、小花，画出小鸟在大自然中生活的场景。” （四）分层创作，差异化指导（12分钟） 1. 作业分层要求（贴合一线差异化教学） 基础层（学困生）：能够用圆形、椭圆形组合画出完整小鸟造型，涂色均匀、画面整洁，无多余涂改。 提高层（中等生）：完成标准小鸟造型，自主搭配鲜艳色彩，简单添画1-2种背景元素。 拓展层（优等生）：画出2只及以上不同动态、不同色彩的小鸟，搭配丰富自然背景，画面构图饱满、富有创意。 2. 课堂指导实操步骤 第一步，学生自主创作，教师巡回指导，全程播放轻柔背景音乐，营造轻松创作氛围。 第二步，针对学困生：一对一提醒造型要点，帮助纠正比例问题，指导规范涂色，鼓励大胆下笔。 第三步，针对中等生：引导丰富色彩搭配，启发简单创意装饰。 第四步，针对优等生：启发设计小鸟互动动态，丰富画面场景，提升画面氛围感。 3. 限时提醒话术：“同学们还有5分钟创作时间，大家抓紧时间完善画面，涂色不着急，尽量涂均匀，保持画面干净。” （五）作品展示，课堂小结（3分钟） 1. 作品展示：选取不同层次学生作品各2幅，上台展示。 2. 互动评价话术：“请大家看一看这几幅作品，说一说你最喜欢哪一幅？它的小鸟造型哪里最可爱？谁能发现画面的小亮点？” 3. 教师总结评价：肯定全体学生的创作成果，重点表扬造型标准、色彩美观、创意独特的作品，同时委婉指出共性问题，比如线条不流畅、涂色出界等，给出改进方法。 4. 课堂小结：今天我们学会了用圆形、椭圆形组合画小鸟，掌握了小鸟的基本结构和绘画方法，还感受到了自然中小鸟的可爱。小鸟是人类的好朋友，我们要爱护小鸟、保护大自然。 六、作业设计（差异化） 1. 基础作业：独立完成一幅造型完整、涂色均匀的小鸟绘画作品，熟练掌握小鸟基础造型方法。 2. 提升作业：画出2只不同动态的小鸟，搭配简单的自然背景，丰富画面内容。 3. 拓展作业：观察生活中或图片中的小鸟，尝试创意装饰小鸟，添加花纹、渐变色彩，创作一幅完整的自然小鸟主题画作。 七、结语 本节课以自然观察为核心，贴合低年级学生童趣审美特点，通过观察探究、分步示范、分层创作，让学生轻松掌握小鸟的绘画技巧。在美术创作中，不仅提升了学生的造型表现与创意实践能力，更引导学生走进自然、发现自然之美，培养爱护生灵、保护自然的美好品质，落实新课标美育与德育融合的教学目标。后续教学中，可持续引导学生观察自然万物，积累美术创作素材，逐步提升美术核心素养。 八、板书设计（简练规范） 可爱的小鸟 1. 小鸟结构：头（圆）、身体（椭圆）、翅膀、尾巴、爪子 2. 绘画步骤：构图造型→勾线整理→涂色装饰→添加背景 3. 理念：爱护小鸟，保护自然 学科网（北京）股份有限公司 $