14.保护珍稀动物（教学设计）-2025-2026学年美术浙美版三年级下册

该小学美术教学设计聚焦珍稀动物认知、艺术表现与环保理念传递，通过1分钟高清短视频展示大熊猫等珍稀动物，结合互动提问引出课题，衔接低年级动物绘画基础，搭建从认知到艺术表现的学习支架。 特色在于分层教学法与情境激趣法，以大熊猫分步绘画示范强化艺术表现，小组讨论濒危原因深化文化理解，融合审美感知与环保教育。分层创作任务适配不同学情，多元评价促进互助学习，助力学生提升造型能力与环保意识，为教师提供清晰可操作的生态美育教学方案。

2026春浙美版小学美术三年级下册《保护珍稀动物》教学设计 课时：1课时（40分钟） 教材版本：浙美版（新教材）三年级下册第五单元地球家园 一、教材分析 《保护珍稀动物》是浙美版新教材三年级下册第五单元“地球家园”的第14课，属于新课标“艺术·审美感知、创意实践、文化理解”核心学习领域。本课立足人与自然和谐共生的核心主题，衔接低年级动物绘画基础，聚焦珍稀动物认知、艺术表现与环保理念传递。 课本原文核心内容：大自然生活着许许多多的动物，它们是地球家园的重要成员。由于环境变化、人类活动等原因，许多动物的栖息地遭到破坏，数量急剧减少，成为珍稀动物。大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄、白鳍豚等都是我国重点保护的珍稀动物。想一想，这些动物为什么会变得稀少？我们可以用什么方式保护它们？做一做，选择一种自己喜欢的珍稀动物，观察它的外形、色彩和动态，用绘画、剪贴等方式创作作品，设计保护珍稀动物宣传画面，呼吁大家守护地球生灵。 教材以认知探究、审美观察、创意实践为主线，搭配珍稀动物实拍图、学生优秀作品图，设置“想一想”“做一做”两大实践板块，既注重培养学生观察动物形态、色彩、动态的美术基础能力，又依托美术学科渗透生态美育，引导学生用艺术语言传递环保理念，是小学美术融合德育、生态文明教育的关键课程。 二、核心素养目标 依据2022版义务教育艺术课程标准，结合三年级学生认知特点，制定四维核心素养目标： 1. 审美感知：认识大熊猫、金丝猴、朱鹮等常见珍稀动物，观察并掌握其外形特征、色彩搭配与动态特点，感受珍稀动物的形态美、自然生命之美，提升自然审美感知能力。 2. 艺术表现：掌握珍稀动物的基础绘画、剪贴表现技巧，能够准确刻画动物外形、神态，搭配简单生存环境，独立完成主题美术作品，夯实造型表现能力。 3. 创意实践：结合环保主题，自主构思作品构图与表现形式，尝试个性化创作宣传画面，灵活运用绘画、剪贴等多元方式表达保护珍稀动物的想法，培养创新创作思维。 4. 文化理解：了解珍稀动物濒危的原因，知晓保护野生动物的意义，树立尊重生命、守护自然的意识，理解美术艺术服务生活、传递正能量的文化价值。 三、教学重难点 1. 教学重点：认识我国典型珍稀动物的外形、色彩、动态特征，掌握珍稀动物的造型表现方法，完成一幅主题鲜明的保护珍稀动物美术作品。 2. 教学难点：精准刻画珍稀动物的神态与动态，合理搭配生存环境，让作品兼具美感与环保宣传意义，实现美术表现与情感表达的融合。 四、教学方法 结合三年级学生具象思维为主、乐于互动创作的特点，采用分层实操教学方法，适配不同学情学生： 1. 情境激趣法：通过短视频、图片展示创设自然情境，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。 2. 观察探究法：引导学生细致观察珍稀动物外形、色彩细节，自主总结造型特点，培养观察能力。 3. 示范讲解法：教师分步示范绘画、剪贴核心技巧，拆解难点，适配基础薄弱学生。 4. 分层教学法：设置基础、提升、创新三层作业任务，兼顾学困生、中等生、优等生的学习需求。 5. 小组合作法：通过小组讨论、互评交流，促进学生互助学习，拓宽创作思路。 五、教学过程（40分钟） （一）情境导入，初识珍稀动物（5分钟） 1. 教师实操：播放1分钟高清短视频，内容包含大熊猫、朱鹮、金丝猴、扬子鳄等珍稀动物的自然生存画面，搭配轻柔背景音乐，视频结尾出示字幕“地球独特的珍贵生灵”。 2. 互动话术与步骤： 第一步：视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚视频里出现了哪些可爱的动物？大家平时在生活中经常见到它们吗？” 第二步：随机抽取3-4名学生发言，认真倾听学生回答后，教师总结：“大家观察得很仔细，这些动物有的温顺可爱，有的古老独特，但我们平时很难见到它们，它们就是地球珍贵的珍稀动物。” 第三步：教师引出课题：“这些美丽的生灵正在慢慢变少，需要我们共同守护。今天我们就一起走进课堂，学习《保护珍稀动物》，用画笔守护地球家园。”板书课题，导入新课。 （二）探究新知，解读课本内容（12分钟） 1. 朗读解读课本原文 教师带领学生齐读课本原文：大自然生活着许许多多的动物，它们是地球家园的重要成员。由于环境变化、人类活动等原因，许多动物的栖息地遭到破坏，数量急剧减少，成为珍稀动物。大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄、白鳍豚等都是我国重点保护的珍稀动物。想一想，这些动物为什么会变得稀少？我们可以用什么方式保护它们？做一做，选择一种自己喜欢的珍稀动物，观察它的外形、色彩和动态，用绘画、剪贴等方式创作作品，设计保护珍稀动物宣传画面，呼吁大家守护地球生灵。 2. 分层探究认知 第一步：认知珍稀动物特征。教师依次出示课本配套珍稀动物高清图片，逐一讲解：大熊猫黑白相间、体态圆润，以竹子为食；金丝猴毛发金黄、体态轻盈，栖息于高山森林；朱鹮羽翼淡雅、体态优雅，是濒危鸟类；扬子鳄是古老的爬行动物，是我国特有珍稀物种。 第二步：互动提问探究原因。教师提问：“结合课本内容，大家想一想，这些珍稀动物为什么会越来越少？” 第三步：小组讨论（2分钟）。4人为一小组，围绕问题交流讨论，教师巡视指导，引导学生从环境破坏、栖息地减少、人为伤害等角度思考。 第四步：小组代表发言，教师总结：环境被污染、森林水域被破坏、动物栖息地消失，是珍稀动物变少的主要原因，保护它们就是保护我们的地球家园。 3. 明确美术创作核心要点 教师讲解：根据课本“做一做”要求，本次创作核心是抓住珍稀动物的外形、色彩、动态三大特点，搭配简单的生存环境，制作宣传作品，传递保护理念。 （三）技法示范，突破教学难点（8分钟） 1. 教师选取代表性动物大熊猫进行分步绘画示范，全程边画边讲，适配全体学生： 第一步：定外形。用圆形画头部、椭圆形画身体，线条轻柔流畅，不用刻意规整，贴合动物自然体态。 第二步：画细节。添加半圆形耳朵、黑眼圈、短四肢，刻画大熊猫呆萌的神态，提醒学生重点突出标志性特征。 第三步：填色彩。遵循黑白主色调，涂色均匀，不涂出轮廓线，保留画面整洁。 第四步：配环境。简单绘制竹子、草地，贴合大熊猫生存环境，丰富画面层次。 2. 剪贴技法简要示范：针对选择剪贴创作的学生，示范简单裁剪动物外形、拼贴背景的方法，讲解拼贴平整、色彩搭配协调的要点。 3. 差异化技巧指导：基础薄弱学生重点掌握动物基础造型；中等生优化神态与色彩；优等生可添加标语、多元素构图，提升宣传效果。 （四）分层创作，课堂实践（12分钟） 1. 创作主题：守护珍稀动物，共建美丽家园 2. 分层任务（差异化教学） 基础任务（全体学生）：选择一种珍稀动物，完整画出动物外形与色彩，搭配简单背景，画面整洁完整。 提升任务（中等及以上学生）：精准刻画动物神态、动态，合理搭配生存环境，画面构图协调、色彩美观。 创新任务（优等生）：自主设计宣传标语，结合绘画或剪贴形式，制作完整的保护珍稀动物宣传画，主题鲜明、创意新颖。 3. 课堂实操要求：学生自主选择创作形式，独立完成作品，教师巡回指导。针对造型不准、色彩混乱的学生单独纠错，对创意突出的学生及时表扬鼓励。 （五）展示评价，课堂小结（3分钟） 1. 作品展示：选取不同层次的学生作品各2幅，上台展示。 2. 多元评价：学生先自评（说说自己的创作思路）、再互评（说说作品优点与改进之处），最后教师总结点评，以鼓励为主，针对性指出优化方向。 3. 课堂小结：本节课我们认识了多种珍稀动物，了解了它们濒危的原因，学会了用美术作品传递保护理念，希望大家在生活中主动爱护小动物，守护自然生命。 六、作业设计（差异化分层） 1. 基础性作业：完善课堂创作的珍稀动物作品，修正画面细节，保证作品完整整洁。 2. 提升性作业：查阅资料，认识一种新的珍稀动物，画出它的外形特征，标注动物名称与生存环境。 3. 拓展性作业：和家人分享珍稀动物保护知识，亲手制作一张简易保护宣传卡，张贴在班级、家庭，传递环保理念。 七、结语 珍稀动物是大自然馈赠的宝贵财富，是地球家园不可或缺的生灵。本节课学生以美术为载体，观察自然、感知生命、创意表达，不仅掌握了动物造型表现的美术技能，更树立了尊重生命、守护自然的环保意识。美术源于生活、服务生活，希望学生能将课堂所学转化为行动，用艺术创意传递正能量，主动守护生态平衡，做地球家园的小小守护者。 八、板书设计（简练清晰） 14.保护珍稀动物 1. 常见种类：大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄 2. 濒危原因：环境破坏、栖息地减少 3. 创作要点：抓特征、绘环境、传理念 4. 保护行动：爱护生灵、守护家园 学科网（北京）股份有限公司 $