上海2025-2026学年下学期七年级语文期末试题

**基本信息** 上海七年级语文下学期阶段测试，以“文化传承与时代生活”为核心，通过古诗文对比阅读、现代文情境分析及综合运用，全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文|7题/35分|默写（《贾生》等）、《爱莲说》与《黄杨》对比阅读|结合注释考“故守困厄”等词语理解，分析莲与黄杨的君子品格，渗透文化自信| |现代文|8题/35分|记叙文《乖巧的围拢》（概括、赏析）、非连文本“数字重庆”（信息整合、劝说词）|创设亲情与科技情境，考查语言运用与思维能力，体现时代性| |综合运用|4题/20分|阅读兴趣调查分析、《骆驼祥子》情节补填、小议论|联系学生阅读实际，引导名著阅读与思辨表达| |写作|1题/60分|以“美在其中”为题写作|引导从内心感受美，落实审美创造素养|

参考答案及解析 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1.贾生才调更无伦 2.双袖龙钟泪不干 3.有约不来过夜半 4.落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：贾、调、袖、夜。 （二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分） 5（2分）．北宋 6（4分）．（1）A （2） B 7（4分）．冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的 8（3分）.B 9（4分）．此树当为木之君子。 10（4分）．因为黄杨受上天限制，不能长高，它却安于困境，不强行争夺，还能在逆境中保全自己、生长繁茂，懂得顺应天命，所以作者称它为 “知命树”。 11（4分）．莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，体现了君子不与世俗同流合污、洁身自好、正直不苟、庄重清雅的品格；黄杨每年只长一寸，闰年反缩，受天所限却不抱怨、不强争，枝叶反而更加繁茂，体现了君子安守困境、乐天知命、坚韧自守、宽容豁达的品格；两文都运用托物言志的写法，以物喻人，赞美君子品行，寄托个人的人格理想。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”一句，诗人通过赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，表达了自己绝不随波逐流的高尚思想情操。与甲乙两文相同，借竹石坚韧特性托物言志。 【解析】5．本题考查相关文学常识。 甲文《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐的作品。周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公，汉族，道州营道（今湖南道县）人，中国北宋思想家、理学家、哲学家。周敦颐是宋代理学的创始人，著有《太极图》《易通》等，程颢，程颐皆从之学。乙文末句“莲为花之君子，茂淑知之”中的“茂淑”即“茂叔”，指周敦颐（“淑”为通假字或笔误，实为“叔”）。 6．本题考查对文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 （1）“强争无益”意为“勉强争夺也没有好处”，“益”在此处指“益处、好处”。 故选C。 （2）“夏不易叶”与上句“冬不改柯”对仗，“改”与“易”同义，均指“更换、改变”，此处指叶子不随季节凋零更替。 故选D。 7．本题考查文言翻译。注意下列重点词语的意思： 为：是；之：的；格物：探究事物原理；笠翁：李渔的自号；孰知之哉：反问句式，意为“谁能明白呢？孰：谁。 8.本题考查相关文学常识。甲文《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐的作品。周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公，汉族，道州营道（今湖南道县）人，中国北宋思想家、理学家、哲学家。周敦颐是宋代理学的创始人，著有《太极图》《易通》等，程颢、程颐皆从之学。《爱莲说》中作者以莲自喻，赞美莲花出淤泥而不染、不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格。 A 选项 “舍生而取义者也”：侧重坚守大义、舍生忘死，与《爱莲说》品质无关。 B 选项 “不义而富且贵，于我如浮云”：指不靠道义得来的富贵，都视作浮云，体现淡泊名利、洁身自爱、不贪图世俗荣华，契合周敦颐借莲花表达的高洁品格。 C 选项 “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”：侧重治学修身、勤学善思，不符合作者核心品质。 D 选项 “有朋自远方来，不亦乐乎”：侧重交友的乐趣，与题意无关。综上，本题选 B。 9．本题考查理解分析与概括提炼能力。 作者借黄杨安守天命、不怨天地的品格，将它推崇为 “木之君子”，与周敦颐笔下 “花之君子” 的莲花相提并论。 10．本题考查对文中关键词含义的理解。 需要结合黄杨的生长特点与品性，用自己的语言概括 “知命” 的内涵。生长特点原文：黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。写出黄杨生长缓慢，受上天制约，生长条件苛刻。 内在品性①原文：天不使高，强争无益，故守困厄为当然。体现它安于困境、顺其自然，不刻意强求。②原文：冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。表现它坚守本性，操守坚定，始终如一。③原文：乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣体现它心胸宽广、隐忍包容，即便遭遇不公也毫无怨言。 综上所述，概括作答即可。 11．本题考查文言文事物形象与精神品质的对比理解。 需要结合莲与黄杨的外形特质、生存处境及内在品性，用自己的语言概括二者共有的君子品格。莲的特质原文：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，亭亭净植。写出莲身处污浊环境，却洁净素雅、端庄正直，不受外界沾染。黄杨的特质原文：困于天而能自全于天，不憾天地，冬不改柯，夏不易叶。写出黄杨受制于天命、身处困厄，却坚守本真、毫无怨怼。内在共性①甲文：莲不蔓不枝、洁身自好，乙文：黄杨安分守己、不强求不抗争，二者都坚守本心，不慕外物，安分自持。②甲文：莲于俗世中保持高洁，乙文：黄杨于逆境中从容自守，二者都身处逆境或繁杂环境，依然品性高洁、坚守节操。③甲文：莲可远观不可亵玩，端庄自持，乙文：黄杨包容隐忍、心怀豁达，二者都品行端正、内敛自持，拥有宽广沉稳的胸襟。综上所述，整合两处物象的共同精神，简洁概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 乙： 黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做“知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的。若是把别的树放在这样的位置上，即使不能长高，也一定要横向长得很粗，再不然，就因为才力不能施展而变得憔悴，不能保证享受天年。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天地不公，甚至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？ 二、现代文（35分） （一）阅读下文，完成第12-15题。（21分） 12（4分）．我们围拢在老榆树下乘凉、吃西瓜 天色暗下来后 我们围拢在火炉边听母亲讲故事、吃烤土豆 母亲生病住院时 13（6分）．“沁润”意为渗透滋润，生动地写出母亲的故事中“善良”的主题逐渐滋养我们的内心，表现出母亲善良的品质对我们的深远影响。 14（3分）．①围拢是文章的线索，全文围绕围拢展开，使文章结构紧凑； ②概括文章主要内容； ③“乖巧”一词赋予“围拢”一种温馨、美好的情感色彩，表达家庭的温暖与凝聚力，象征文章“爱”的主题。 15（8分）．①“围拢”让家庭成员紧密相依，构成完整和谐的“圆”，凝聚家庭的温暖与爱； ②文章中讲述的所有“围拢”皆因“爱”而生，它维系家庭的温暖与团结； ③作者以此提醒人们以“围拢”守护亲情，莫待失去方知珍贵，呼吁人们珍惜与亲人相处的时光。 【解析】12．①结合第②段可知，原文明确交代了“夏天傍晚”的时间背景，核心场景是一家人围在老榆树下，边乘凉聊天边分享西瓜，这是童年夏日最温馨的集体记忆。 ②结合第③段可知，原文用“天色暗下来后”清晰点明了时间，也引出了煤油灯下听故事的场景。 ③结合第⑤段可知，“寒冬时节”的背景下，一家人围在火炉边，一边听故事一边分享烤土豆，是冬天独有的温暖场景，体现了家人的亲密互动。 ④结合第⑦-⑧段可知，母亲生病住院，“我们”得知消息后赶到医院，围在病床边听母亲叮嘱，是成年后“围拢”的场景，体现了亲情的双向奔赴。 13．结合句子可知，“沁润”本义是指液体慢慢渗透、滋润，这里用来形容母亲故事里的“善良”主题，像温柔的月光一样，无声地、潜移默化地渗透进“我们”的内心。它不是生硬的说教，而是通过日复一日的讲述，让善良的种子在孩子心里慢慢生根发芽，体现了母亲的教育方式温柔而有力量。 14．结合第①-③段、第⑤段、第⑧段可知，标题中的“围拢”是全文的核心线索，从开篇的动植物围拢母亲，到童年夏夜、冬夜我们围拢在父母身边，再到成年后围拢在病床边，文章的所有场景都围绕“围拢”展开，将不同时空的亲情片段串联成一个整体，结构紧凑连贯。 结合第②段、第③段、第⑤段、第⑧段可知，全文从动植物围拢母亲，到童年的“我们”围拢在老榆树下、煤油灯旁、火炉边，再到成年后围拢在病床上的母亲身边，所有核心情节都围绕“围拢”这一动作展开。标题中的“围拢”精准概括了这些贯穿全文的核心场景，而“乖巧”一词，又点明了孩子、动植物围绕母亲时亲近、依赖的姿态，完整覆盖了文章从童年到成年的所有温情片段。 结合第⑥段可知，“乖巧”一词赋予“围拢”温柔、亲近的情感色彩，写出了孩子对母亲的依赖，也象征着以母亲为中心的家庭凝聚力。文中的所有“围拢”，本质上都是以爱为核心的情感靠拢，标题暗示了文章“亲情与爱”的主题。 标题“乖巧的围拢”是一个新颖独特的表达，将“围拢”这个日常动作赋予了人格化的“乖巧”特质，既带有画面感，又能引发读者的好奇：“谁在围拢？为什么是乖巧的？”，从而激发阅读兴趣。 15．结合句子可知，“圆”象征着完整、和谐的家庭，而“围拢”就是家人之间相互靠近、彼此守护的姿态。正是一次次的围拢，让分散的家庭成员凝聚在一起，构成了一个完整的、充满温暖的整体。 结合第⑦-⑧段可知，文中的所有“围拢”，都是因爱而生：童年时我们围拢母亲，是依赖母亲的爱；成年后母亲盼着我们回去，是牵挂子女的爱；病床边我们围拢母亲，是守护母亲的爱。母亲就是这个“圆”的中心点，而“爱”就是维系这个中心点的核心力量。 结合第⑦段可知，作者通过成年后病床边的“围拢”，与之前推脱回家的行为形成对比，提醒读者：亲情需要主动的“围拢”来守护，不要等到亲人需要陪伴时才懂得珍惜，要主动靠近、守护亲情。 （二）阅读下文，完成第16-19题。（15分） 16（3分）．D 17（4分）．（1）治理逻辑从被动响应的“人找事”转变为主动预警的“事找人”，通过物联感知和智能系统提前发现问题、快速派单处置。 （2）治理流程从分散割裂的单一部门处置转变为多跨协同的全闭环管理，打破部门壁垒，实现问题从发现到评估的全程数字化管控。 18（4分）．（1）承上：向上承接“1个一体化智能化公共数据平台”，整合23个市级部门的1.2万项数据，形成统一的指挥中枢，为城市治理提供数据支撑和决策依据。 （2）启下：向下连接“6大应用系统”，通过市-区县-镇街三级节点，将指令和数据精准传递到基层治理单元，实现从市级决策到基层执行的快速传导，保障各项治理任务落地见效。 19（4分）．示例：各位邻居，大家别觉得“智慧社区”是花架子，它真的能解决我们生活里的烦心事。以前楼道堆了杂物、小区井盖坏了，得先找物业，物业再联系维修，来回折腾好几天。现在用智慧社区APP拍张照片上传，系统会自动识别问题类型，直接派单给对应的维修人员，一般当天就能修好。而且它还能实时监测小区的消防通道占用、电梯故障等问题，提前消除安全隐患。大家用一次就知道，它比跑腿找干部方便多了！ 【解析】16．A.根据材料一第③段第一句可知，蒲河治水案例的核心是依靠数字化系统自动监测、锁定污染源并同步推送预警，整个流程以技术驱动为主，并非完全依赖基层网格员的人工巡查上报； B.根据材料二“数字重庆‘1361’整体架构示意图”可知，数字党建、数字政务、数字经济、数字社会、数字文化、数字法治这“6大应用系统”是并列关系，共同向下支撑“1套基层智治体系”，架构图中没有任何信息表明“数字法治”是最核心的系统，也没有体现其统领其他应用的功能； C.根据材料三的表格可知，传统模式“问题发现”环节依赖群众举报和人工巡查，具有滞后性和被动性；数字重庆模式采用物联感知自动预警，其核心优势不仅是速度更快，更本质的是实现了从“被动等待问题”到“主动发现问题”的转变，能够提前识别潜在风险。该选项只强调速度，未能抓住根本优势，表述片面。 17．根据材料一第①段，结合材料三表格中“问题发现”从“群众举报/人工巡查”变为“物联感知自动预警”、“指令流转”从“层级签批（小时级）”变为“系统直派（分钟级）”可知，传统治理是群众发现问题后主动找部门解决的“人找事”模式，而数字重庆通过技术手段实现了系统自动发现问题、主动推送任务的“事找人”模式，治理的主动性和时效性得到了根本性提升。 根据材料一第③段第二句，结合材料三表格中“处置资源”从“单一部门负责”变为“多跨协同（N对1）”、“效果评估”从“事后统计”变为“实时数据闭环”可知，传统治理是各部门分散作业、流程割裂的线性模式，而数字重庆构建了跨部门协同联动、从发现到处置再到评估的全闭环管理体系，解决了部门推诿、效率低下的痛点。 18．材料二的架构图中，“3级治理中心（市-区县-镇街）”位于“1个一体化智能化公共数据平台”和“6大应用系统”之间，处于整个架构的中间核心位置。 “承上”作用：根据材料一第②段第一、二句可知，3级治理中心向上承接一体化智能化公共数据平台的海量数据资源，将原本分散在23个市级部门的1.2万项数据进行集中整合、清洗和分析，形成统一的城市运行数据底座和指挥中枢，为上层决策提供数据支撑。 “启下”作用：根据材料一第②段第二句以及第③段第一句可知，3级治理中心向下将整合后的指令和数据精准传递到数字党建、数字政务等6大应用系统，再通过区县和镇街两级节点直达基层治理一线，确保市级决策能够快速落地执行，实现了从“大脑”到“手脚”的无缝衔接。 综上，3级治理中心是连接数据平台和应用系统的关键枢纽，既实现了数据的集中统一管理，又保障了指令的高效传导，构建了上下贯通、执行有力的数字化治理体系。 19．根据材料一第③段第二句可知，数字化治理打破了传统治理中部门之间的信息壁垒和流程壁垒，能够实现跨部门协同作战，大幅缩短问题处置的周期。 根据材料三第二、三句可知，数字化治理通过AI技术实现了从“事后处置”到“事前预警”的转变，能够主动防范各类风险，同时大幅提升了服务群众和企业的效率。 根据材料三表格中“指令流转”从“层级签批（小时级）”变为“系统直派（分钟级）”可知，数字化治理省去了传统的层层审批环节，居民的诉求能够直接传递到负责人员手中，响应速度得到了质的提升。 示例：各位邻居，大家有顾虑很正常，但“智慧社区”真不是走形式。以前家里老人接到诈骗电话，我们只能事后着急，现在它接入了AI反诈系统，能主动识别诈骗来电并提前预警，已经帮不少邻居避开了陷阱。而且以前办个居住证、开个证明，要跑好几个窗口，现在在APP上就能提交申请，系统直接派单办理，不用来回跑腿。遇到小区污水外溢、噪音扰民这类需要多部门协调的事，也不用我们挨个打电话，平台会自动联动相关单位快速处置，省心又高效。 三、综合运用（20分） 20（4分）．示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物；但是对文学名著的兴趣不高。 21（4分）．示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？（言之有理即可） 22（6分）．①一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。②二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 23（6分）.示例： 观点一：我认为读万卷书比行万里路更重要。因为读书就是站在前辈们的肩膀上，吸收他们的经验，获取知识，以最短时间来获取更多的文化营养，提高个人技能。所以，读万卷书更重要。 观点二：我认为行万里路比读万卷书更重要。因为行万里路，才能认识世界、开阔眼界，可以让我们在实践中宽广自己的胸怀，将读过的书真正内化为自己的能力，所以，行万里路更重要。 【解析】20.本题考查图文转换。 从这份关于阅读兴趣的调查表格中可以清晰地看出，中学生的阅读偏好呈现出较为明显的特点。在各类书籍中，搞笑漫画深受学生喜爱，高达63%的学生表示很喜欢，而仅有4%的学生不喜欢，这表明轻松幽默、能带来即时乐趣的读物在学生群体中极具吸引力。恐怖故事也有相当的受众，26%的学生很喜欢，61%的学生选择随便看看，其刺激性的情节能满足学生对新奇体验的追求。言情小说的情况较为适中，22%的学生很喜欢，56%的学生抱着随便看看的态度。相比之下，文学名著则显得有些“遇冷”，只有13%的学生很喜欢，却有43%的学生不喜欢。这反映出中学生在阅读选择上，往往更倾向于消遣性、刺激性的读物，而对具有深厚文化底蕴和思想内涵的文学名著兴趣不高，这一现象值得我们关注和思考。据此可概括为：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。 21.本题考查语言表达。 分析：小宁同学觉得名著读起来费劲，而漫画轻松，所以更喜欢漫画。回复时需要针对她的观点进行劝说，要突出阅读名著的好处，并且尽量以一种容易让小宁接受的方式来表述。可以从名著对知识积累、思维拓展、文学素养提升、人生感悟等方面的帮助入手，同时也要承认漫画有其轻松有趣的特点，但名著有着漫画无法替代的价值。 示例：小宁，我理解你觉得漫画轻松的想法。漫画确实以简洁有趣的方式给我们带来了欢乐。但是名著有着独特的魅力呢。名著就像一座知识的宝藏，每一本都蕴含着作者深刻的思想和丰富的情感。阅读名著可以让我们积累很多知识，了解不同时代、不同地域的风土人情。而且名著中的精彩描写和深刻寓意能够锻炼我们的思维能力，提升我们的文学素养。当你沉浸在名著的世界里，你会随着主人公的命运或喜或悲，从中感悟到很多人生的道理，这是一种非常有意义的体验。虽然名著篇幅可能比较长，读起来需要一些耐心，但只要你开始尝试，你会发现自己慢慢就沉浸其中啦，你不妨试着去读一读呢。 22.本题考查名著情节识记。 祥子的三起三落大致为： 一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿和希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀。祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此简要概括即可。 23.本题考查观点表达。从“读万卷书”和“行万里路”中选择一个观点，或辩证分析的角度谈出自己的看法，言之成理即可。 示例：我认为两者都重要。读万卷书倾向于理论，行万里路倾向于实践。至于理论和实践间的辩证关系，我想大家应该都很明白。理论是从实践中来的，这可以说明实践很重要；同时不可否认由此获得的理论更重要，因为理论是从实践中获得和提炼的，诸如从甘蔗中获取蔗糖这样的产品，从商业价值来说，无疑蔗糖是更重要的，否则我们就可以不用加工了是不是？理论是指导实践的，虽然说实践是认识的来源，但你的实践基本还是受理论指导的，比如我们现在做一个实验，虽然这个实验在某些方面是原创，可能是实验方法，也可能是实验设计，也可能在实验理论方面，但是很多情况下，我们的实验开展的前提，比如是否基于能量守恒规律，是否基于万有引力规律等等，这些都是理论的指导意义。因此。我认为两者同样重要。 四、写作（60分） 24（60分）．例文： 美在其中 美不在音乐厅的穹顶之下，也不在耳机里的无损音轨中。它在每个傍晚六点，我家楼下的拐角那阵喧哗里。 搬来这里第一年，我被这阵喧哗折磨得不轻。六点是我雷打不动的刷题时间，可每到这时，窗外的声浪一波接一波涌来：尖锐的童谣喇叭声，“磨剪子戗菜刀”那悠长又荒凉的吆喝，收废品三轮车“哐啷哐啷”的颠簸，几个老太太操着方言的交谈声，夹杂着婴儿突如其来的啼哭和小狗兴奋的吠叫。所有这些，被下班高峰的车流引擎声粗暴地串联起来。我戴上降噪耳机，世界安静了，可心里那团被干扰的怒火却清晰地燃烧着。 转变发生在一个发烧请假的周四。我头晕脑胀地躺在床上。也许是因为生病的脆弱，也许是因为脱离了“必须学习”的紧张状态，我第一次打开窗，任由那些声音涌进来。我“听”见了：童谣喇叭的声音来自那辆红色的卡通小猪摇摇车，停在便利店门口，小娃娃正随着音乐一颠一颠；磨刀匠的吆喝尾音拖得很长，他应该就靠在生锈的电线杆旁；老太太们的交谈里突然爆出一阵响亮而快活的大笑，像油锅里溅起的水花；婴儿的啼哭很快被一个温软哼唱的女声安抚下去；小狗的吠叫是欢快的，伴随着链子“哗啦”的轻响，它一定在绕着主人的脚打转。汽车声成了这条声音河流的底鼓，赋予整场“演奏”一种匆忙而充满生命力的节奏。 我猛地睁开眼睛，坐起身，望向窗外。夕阳正把对面楼房的玻璃窗染成跃动的金箔。楼下的景象和我“听”见的一模一样。摇摇车闪着彩灯，磨刀匠在埋头干活，老太太们围成一圈，婴儿在母亲怀里拱动，一只黄狗在追自己的尾巴。每个人，每样东西，都在发出自己的声音，构成了一曲庞大、鲜活的，名叫“生活”的交响。那里有生计的艰辛，有育儿的琐碎与甜蜜，有垂暮之年的热闹与孤独，有朴素的娱乐和忠诚的陪伴。 从此，傍晚的喧哗成了我的“市井时钟”。有时做题累了，我会走到窗边，看着，听着。数学公式是美的，是逻辑与抽象的静默舞蹈。而这窗外的喧哗，是另一种美，是充满韧性且丰富的生命本身。真正的美，就在这杂乱无章却又生机勃勃的市声里，在我终于学会俯身倾听的，那一瞬间的领悟里。 【解析】一、审题立意。“美”并非仅指外在的形态美、华丽美，更是内在的、能触动心灵的美好，如温暖的陪伴、默默的善意、坚定的坚守、纯粹的热爱、平凡的真诚等，是能引发内心共鸣、带来温暖与力量的审美体验。“其中”即“美”所在的具体场景、经历、事物或情感中，比如一次偶然的相遇、一段温暖的陪伴、一件平凡的小事、一处熟悉的角落等，“其中”是展现“美”的依托，需具体可感。可立意“于平凡处藏美，于细微处触动”；可立意“情暖岁月，美在陪伴”；可立意“平凡皆有韵，美在真诚中”。 二、选材构思。可写家人精心准备的餐食、根据天气提醒自己增减衣物，这份藏在陪伴中的平凡善意是触动心灵的美；雨天同路人主动分享的雨伞、摔倒时路人的搀扶，陌生的善意温暖人心，是藏在举手投足间的美；家门口的灌木不与百花争艳，却有坚韧、执着的生命力，平凡中的坚守是一种动人的美；保洁、安保等人守护校园的整洁与秩序，坚守与付出中藏着责任的美；遇到困难时同学的援手、老师的教导蕴藏着的包容与鼓励，是动人的关怀之美。构思上，开门见山点题美在何处，引出“美”的载体；叙事部分先描述美的载体，写场景或事物的背景，刻画其外在模样；然后：细描写具体的场景或经历，聚焦细节描写刻画触动心灵的瞬间，展现“美”的内涵；最后描写自己的心理感受，抒发对“美”的感悟，点明“美”的内在价值。结尾升华对美的珍视与感悟，表达在未来的学习、生活中发现美、感受美、在美的激励下向阳前行的决心。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 上海七年级语文下学期阶段测试双向细目表 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 1 古诗文名句默写（《贾生》） 默写题 3 0.95 2 古诗文名句默写（《逢入京使》） 默写题 3 0.95 3 古诗文名句默写（《约客》） 默写题 3 0.95 4 古诗文名句理解性默写（《己亥杂诗》） 默写题 4 0.85 5 文学常识（《爱莲说》作者朝代） 填空题 2 0.9 6 文言实词 / 虚词含义理解 选择题 4 0.8 7 文言文句子翻译 翻译题 4 0.75 8 文言文人物品质概括与理解 选择题 3 0.7 9 文言文内容理解与原文提取 填空题 4 0.8 10 文言文关键词含义理解 简答题 4 0.65 11 文言文形象对比与主旨分析 简答题 4 0.6 12 现代文内容梳理与信息提取 填空题 4 0.85 13 现代文词语赏析（表达效果） 赏析题 6 0.7 14 现代文标题作用分析 简答题 3 0.65 15 现代文重点句子含义理解 简答题 8 0.6 16 非连续性文本信息筛选与判断 选择题 3 0.75 17 非连续性文本信息整合与概括 简答题 4 0.7 18 非连续性文本图文转换与作用分析 简答题 4 0.65 19 非连续性文本探究应用（劝说词） 应用题 4 0.6 20 综合性学习・图表信息转换 简答题 4 0.8 21 综合性学习・口语交际（劝说） 应用题 4 0.75 22 名著阅读・《骆驼祥子》情节识记 填空题 6 0.8 23 综合性学习・观点表达（议论） 简答题 6 0.7 24 命题作文（美在其中） 作文题 60 0.65 Sheet2 Sheet3 $ 上海七年级语文下学期阶段测试 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1.宣室求贤访逐臣，________________。（李商隐《贾生》） 2.故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》） 3.________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 4.韩愈《晚春》中的诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，小王读出了“落花”欲留春驻的浪漫；从龚自珍《己亥杂诗》中“________________，________________”两句，小王又读出了“落花”甘愿奉献的深情。 （二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分） （甲） 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （乙） 黄杨 黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸①，是天限②之木也。值此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄为当然。冬不改柯③，夏不易叶，其素行原如是也。使以他木处此，即不能高，亦将横生而至大矣；再不然，则以才不得展开而至瘁④，弗复自永其年矣。困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已。至闰年反缩一寸，其义何居？是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁⑤，孰知之哉？ （选自李渔《闲情偶寄》有删节） 【注释】①至闰年反缩一寸：现代植物学认为黄杨的生长周期与闰年不存在相关性，文中的说法为当时人们的主观臆测。②天限：天命限制。天命即自然法则、规律。③柯：草木的枝茎。④瘁：憔悴。⑤笠翁：即李渔，明末清初文学家、戏曲理论家、剧作家。早年科举不遂，后身经战乱，清军入关后归隐乡里。 （原创）5．甲文的作者是_____（朝代）。（2分） （原创）6．对下列加点词语含义的理解，选择正确的一项。（4分） （1）故守困厄为当然( ) A所以    B因为    C原因    D由于 （2）岁长一寸是已( ) A已经    B停止    C已往    D早已 （原创）7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。 （原创）8. 以下最能概括甲文作者品质的是（ ）（3分） A.舍生而取义者也。 B.不义而富且贵，于我如浮云。 C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 D.有朋自远方来，不亦乐乎。 （原创）9．乙文中作者将黄杨比作“ ”（用原文句子回答）（4分） （原创）10．作者为什么给黄杨取名 “知命树”？请说明理由。（4分） （原创）11．两文都赞美了自然界中的事物，并将其比作 “君子”，请结合文章内容，简要分析莲和黄杨分别体现了君子怎样的品格？作者借它们各自表达了怎样的人生追求？（4分） 二、现代文（35分） （一）阅读下文，完成第12-15题。（21分） 乖巧的围拢 ①大病初愈的母亲，在春天里操持着一家人的生计——把鸭子赶向河流，把芦花鸡放回竹林，把黑山羊牵到楝树下，侍弄麦苗和蚕豆苗。不光那些小动物，那些小植物也一样，都乖巧地围拢在母亲身边，这是一幅多么温馨的场景。 ②回想起儿时的夏天傍晚，我们围拢在院子里的那棵老榆树下，父亲和母亲坐在我们中间，东家长李家短地聊着家常，我们则写作业的写作业，玩耍的玩耍。接不上父母的话茬，但我们就是喜欢黏在他们身边。父母性子都是温和的，从不吵我们，我们便沉溺于那“温柔乡”里。不一会儿，父亲起身去摇轱辘井，摇上来一桶清凉的水，让我们无比惊喜的是，那桶水里面竟然藏着一个大西瓜！父亲切好西瓜给我们吃，那清凉的甜，让一整个童年都跟着裹了蜜一般。 ③天色暗下来后，我们就跟着父母进到屋里，那时候电灯还不普及，母亲点上一盏煤油灯，叮嘱我们洗脚睡觉。我们缠着母亲，非让她讲一个故事不可。母亲拗不过我们，只好应了。我们乖巧地围拢在那盏煤油灯下，听母亲层出不穷但总不重复的故事。我想，这就是我最早的文学启蒙吧。 ④母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 ⑤寒冬时节，更是燃着永不熄灭的童年记忆：一家人围在火炉边，听着母亲讲一些久远年代的故事。母亲一边讲，一边在炉膛底埋几个土豆，在炉火的炙烤下，土豆慢慢熟了，香味开始弥散。一人一个，不多不少，吃完烤土豆，母亲的故事也讲完了。我们极不情愿地散去，各自钻到各自的被窝里，咂巴咂巴嘴，拨楞拨楞耳朵，嘴巴和耳朵，都是意犹未尽的。唯有期盼第二个黄昏，快些到来。 ⑥刚出生的小鸡小鸭们，围拢在老母鸡身边，它们是乖巧的；星星围拢在月亮身边，它们是乖巧的；众多的词句围拢在主题身边，它们是乖巧的；夏夜的路灯下，总能看见一群群蛾子，围拢着那一点点光亮，尽管有时候因为过于激动而上下翻飞，但它们也是乖巧的。 ⑦母亲似乎也迷恋着孩子们的这种围拢，以至于在我们各自成家之后，母亲总是打电话找各种理由让我们回去，而回去之后，理由却只变成了一个：想你们了。这以后，母亲的电话就成了“狼来了”的游戏，我们各种推脱，推迟着一个个与母亲相见的日子。直到有一天，打电话的变成了父亲，他说这一次没骗我们，母亲真的病了，做了心脏支架手术，在医院住院已经两天了。母亲不让父亲告诉我们，可是父亲到底还是忍不住。 ⑧在病房里，当我们围拢在母亲身边的时候，母亲的精神一下子好了许多，即便如此，从苍白的脸色上看，她很虚弱。但这丝毫不影响她不厌其烦地唠叨，一个个的叮咛，一家家的嘱托。这次我们听得很认真，我们也知道，这样的唠叨，听一次就少一次。 ⑨邻床的大娘难掩羡慕之心，不停地说：“老姐姐呦，你可真有福气哩，养了这么一帮孝顺孩子。”母亲听着受用，不一会儿就面若桃花了。 ⑩由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫“爱”的中心点。 （选自《思维与智慧》2025年7月上） 12．阅读文章第②～⑧段，补全我们一家“围拢”的时间和场景。（4分） 时间 场景 夏天傍晚 ①________ ②________ 我们围拢在煤油灯旁听母亲讲故事 寒冬时节 ③________ ④________ 我们围拢在病床边听母亲叮嘱 13．请赏析第④段中加横线词语的表达效果。（6分） 母亲的故事总是少不了“善良”这个主题，也是从那时起，我们的内心就沁润着温柔的月光。 14．文章标题意蕴丰富，请结合文章分析标题“乖巧的围拢”的妙处。（3分） 15．请你谈谈对“由于围拢，我们成为一个圆的一部分。由于围拢，我们找到了那个叫‘爱’的中心点”的理解。（8分） （二）阅读下文，完成第16-19题。（15分） 【材料一】深度报道 “城市大脑”的三级穿透 ①在重庆，数字化治理不再是简单的“上网办事”，而是构建了一套从市级“大脑”到基层“手脚”的协同体系。 ②2025年，重庆全面建成“市—区县—镇街”三级数字化城市运行和治理中心。市级中枢如同“指挥塔”，整合了23个市级部门的1.2万项数据；41个区县中心是“区域枢纽”；1031个镇街工作站则是“一线哨所”。这一体系实现了对城市运行的“一网统管”。 ③以綦江区蒲河治水为例，“巴渝治水”系统监测到断面水质超标后，自动锁定上游两家污水处理厂为疑似污染源，并将预警信息同步推送至水利局、乡镇负责人及基层治理中心。原本需要多部门反复协调的难题，在3天内完成了从发现到处置的全闭环。 （综合自《重庆全面打造三级贯通的数字化平台》2025年11月） 【材料二】技术架构图 数字重庆“1361”整体架构示意图 （据《数字重庆建设“1361”整体架构规划》绘制） 【材料三】数据与案例 AI赋能：从“人找事”到“智防风险”数字重庆不仅是流程再造，更是智能进化。2025年，重庆上线了“AI+全民反诈”智能体，通过算法模型主动识别潜在受害人，预警后群众被骗率从万分之四降至万分之二。在基层，AI还应用于“企业码上服务”，企业诉求办理时长从平均1个月压缩至3天。 维度 传统模式 数字重庆模式 问题发现 群众举报/人工巡查 物联感知自动预警 指令流转 层级签批（小时级） 系统直派（分钟级） 处置资源 单一部门负责 多跨协同（N对1） 效果评估 事后统计 实时数据闭环 （数据来源：数字重庆建设成果发布会，2026年1月） 16．下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是（   ）（3分） A．从【材料一】可知，蒲河治水案例的成功，完全依赖于基层网格员的人工巡查上报。 B．【材料二】显示，“数字法治”是“6大应用系统”中最核心的系统，统领其他应用。 C．结合【材料三】的表格，数字重庆模式在“问题发现”环节主要优势是速度更快。 D．三则材料共同表明，数字重庆建设的关键在于打破数据壁垒，实现跨部门协同。 17．信息整合与概括（4分） 结合【材料一】和【材料三】，概括数字重庆建设在治理模式上带来的两点根本性转变。 18．图文转换与理解（4分） 观察【材料二】的架构图，结合【材料一】内容，分析“3级治理中心”在架构图中承上启下的作用。 19．探究应用与评析（4分） 假设你所在的社区正在推广“智慧社区”应用，但部分居民认为“这只是形式主义，不如找社区干部当面说有效”。请你结合三则材料的内容，写一段劝说词（不少于80字），向居民说明数字化治理的实际价值。 三、综合运用（20分） 阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展与阅读有关的综合性学习活动，请你参与并按要求完成以下任务。（20分） 20.有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现： 。（4分） 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% 21.小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。（4分） 【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。 回复： 22.关于《骆驼祥子》读书交流活动，请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。（6分） 23.有同学认为，读万卷书，我们可以学富五车，通晓古今，但也有同学认为，现代社会出行快捷，我们更应该行万里路，看遍万水千山，开拓视野。你认为“读万卷书”和“行万里路”哪个更重要？请写一段小议论谈谈你的看法。要求观点明确，有理有据，字数在80字以内。（6分） 四、写作（60分） 24．哲学家曾言：“真正的美并不在物中，而是在心中。”美不在平桥村那夜戏的咿呀中，而在那一船的悠悠童心与纯真中；美不在安塞腰鼓的鼓面中，而在于蓬勃的生命力对心灵的激荡里…… 请以“美在其中”为题，完成一篇不少于600字的文章。 要求： （1）不得透露个人相关信息。    （2）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $