简单判断中关系判断专项复习-2027届高考政治一轮突破统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦简单判断中关系判断专项，系统梳理对称性（对称、反对称、非对称）和传递性（传递、反传递、非传递）关系考点，通过“考点精讲-判断改错-专题训练”三层架构，以案例分析和问题驱动引导学生自主构建逻辑知识网络，体现考点梳理的系统性与层次性。 亮点在于设置判断改错（5道典型错题辨析）和专题训练（9道单选真题演练）的自主诊断工具，结合生活化案例培养学生理性平和的健全人格，助力自主发现逻辑漏洞，教师可依据答题情况精准指导，支持个性化复习与因材施教。

简单判断中关系判断专项突破 （对称性关系、传递性关系） （考点精讲+判断改错+专题训练） ◆考点精讲 正确运用关系判断 (1)含义:断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 (2)关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。这种判断的逻辑结构图示如下: 　　(3)关系的性质 对 称 性 关 系 对称 关系 小明与小华是同学 反对称关系 小明比小华大 非对称关系 小明信任小华 传 递 性 关 系 传递关系 济南在上海以北,上海在福州以北 反传递关系 甲是乙的父亲,乙是丙的父亲,甲与丙之间是反传递关系 非传递关系 甲是乙的同学,乙是丙的同学,甲与丙之间是非传递关系 ◆判断改错 1.性质判断就是断定认识对象具有某种性质的简单判断。 答案　× 解析　性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 2.依据判断本身的真假性质,判断分为简单判断和复合判断。 答案　× 解析　依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。 3.判断分为性质判断、关系判断和联言判断。 答案　× 解析　简单判断分为性质判断和关系判断,复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。 4.断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系判断。 答案　× 解析　断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 5.“同学”关系是对称关系,不是非传递关系。 答案　× 解析　“同学”关系是对称关系,又是非传递关系。 ◆专题训练 一、单选题 1．机器人一定要像人吗?现在机器人朝两个方向在发展，第一是越来越像人；第二是越来越不像人，它根据产业发展的需要，可能会变成六个手指头、八个手指头，长出五六个手臂来。但是，归根结底，机器人的终极目标，是服务于人。以下表述中正确的是（   ） A．“越来越像人的机器人”是全称肯定判断 B．“越来越不像人的机器人”是全称否定判断 C．“像人的机器人比不像人的机器人设计简单”是传递关系判断 D．“不像人的机器人比像人的机器人设计复杂”是反对称关系判断 2．古之学者必有师，韩愈在《师说》中对师的定性为“师者，所以传道受业解惑也”。韩愈认为圣人没有固定的老师，“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，郯子这些人的贤能都比不上孔子，是故“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。对此，下列理解正确的是（   ） ①韩愈对师的定性是一个不附加任何条件的直言判断 ②“弟子”与“师”之间的贤能对比属于非对称关系 ③“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”属于传递关系 ④郯子这些人的贤能都比不上孔子是个特称否定判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．截至2025年2月，中国生成式人工智能领域用户已突破2．5亿，产业协同效应辐射到数十个细分领域，有望为中国经济增长作出较大贡献，进而推进中国式现代化建设。据此，下列判断为真的是（   ） ①“协同”体现了对称关系    ②“辐射到”体现了反对称关系 ③“增长”体现了传递关系    ④“为……作贡献”体现了反传递关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．在中国传统木构建筑中，“栋”指屋架上支撑正脊的长条形脊檩，位于屋顶高点，沿纵向铺设；“梁”指架在墙或柱子上的横向木质构件，位于栋之下，承担承重功能。正是因为“栋”与“梁”在建筑中至关重要、不可或缺，人们便由此引申出“栋梁之材”这个成语，用来比喻能担当重任、堪当大任的人才。下列判断及分析正确的是（   ） ①“栋是支撑正脊的脊檩”是一个单称肯定判断 ②“梁位于栋之下”是一个非对称关系判断 ③可以给“人才”下定义为“人才是国家的栋梁之材” ④“栋梁之材是能担当重任的人才”这一判断中，量项可以省略 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．下班高峰期，一位警察领着一名小男孩小心过马路。路人见状上前询问：“他是你的儿子吗？”警察点头称是。路人随即又笑着问小男孩：“这位警察是你的爸爸吗？”孩子认真摇了摇头，表示不是。据此，下列认识正确的是（   ） ①警察的回答属于反对称关系判断         ②小孩的回答属于反传递关系判断 ③“爸爸”与“警察”是全异关系         ④小孩与警察的回答可以同时为真 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．古之学者必有师，韩愈在《师说》中对师的定性为“师者，所以传道受业解惑也”。韩愈认为圣人没有固定的老师，“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，郯子这些人的贤能都比不上孔子，是故“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。对此，下列理解正确的是（   ） ①“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”属于传递关系 ②郯子这些人的贤能都比不上孔子是个特称否定判断 ③韩愈对师的定性是一个不附加任何条件的直言判断 ④“弟子”与“师”之间的贤能对比属于非对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．简单判断是人们认识事物的基础工具，能够帮助我们对单个事物的性质或者关系作出直接断定。对下列简单判断的分析，正确的是（   ） ①李明比王浩高，王浩比赵宇高 传递关系 ②陈雨的跑步成绩比林悦的跑步成绩好 非对称关系 ③子轩十分欣赏梓琪的绘画作品 反对称关系 ④周凯是周浩的父亲，周浩是周杰的父亲 反传递关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。对下表中各类关系的判断正确的是（    ） ① 李小强认识王小明 非对称关系 ② 中国和法国是全面战略合作伙伴 非对称关系 ③ 康熙是雍正的父亲，雍正是乾隆的父亲 反传递关系 ④ A队能战胜B队，B队能战胜C队 传递关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．博鳌亚洲论坛2026年年会强调：“中国与周边国家相互尊重、互利共赢”“RCEP成员国间相互降低关税”。关于这两个关系判断的逻辑性质，判断正确的是（   ） ①“相互尊重”属于对称关系 ②“互利共赢”属于非传递关系 ③“相互降低关税”属于反对称关系 ④两个判断均属于偶对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 ◆判断改错 1.性质判断就是断定认识对象具有某种性质的简单判断。 答案　× 解析　性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 2.依据判断本身的真假性质,判断分为简单判断和复合判断。 答案　× 解析　依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。 3.判断分为性质判断、关系判断和联言判断。 答案　× 解析　简单判断分为性质判断和关系判断,复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。 4.断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系判断。 答案　× 解析　断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 5.“同学”关系是对称关系,不是非传递关系。 答案　× 解析　“同学”关系是对称关系,又是非传递关系。 ◆专题训练 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 D A A B B D B B A 1．D 【详解】A：“越来越像人的机器人”是一个特称或描述性的判断，并不是对所有机器人的全称肯定，错误。 B：“越来越不像人的机器人”同样是描述性判断，不是对所有机器人的全称否定，错误。 C：“像人的机器人比不像人的机器人设计简单”是两个对象之间的比较关系，属于对称关系或反对称关系，而非传递关系，错误。 D：“不像人的机器人比像人的机器人设计复杂”是一种反对称关系：如果A比B复杂，那么B一定不比A复杂，符合反对称关系的定义，正确。 2．A 【详解】①：直言判断（性质判断）是直接断定事物是否具有某种属性、不附加条件的判断，区别于有条件断定的假言判断。“师者，所以传道受业解惑也”是韩愈直接给“师”下的定义，没有附加任何条件，属于直言判断，正确。 ②：非对称关系指如果A对B具有某种关系，B对A不一定具有该关系（也不一定不具有）。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”说明，弟子和老师之间，弟子不一定不如师、师也不一定贤于弟子，二者的贤能对比符合非对称关系的定义，正确。 ③：传递关系指如果A对B有某关系、B对C有某关系，则A对C一定有该关系。“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”仅说明孔子向多位人学习，没有体现三个对象之间的传递性关系，排除。 ④：“比不上”是关系判断，“郯子这些人的贤能都比不上孔子”是反对称关系，故排除。 3．A 【详解】①：“协同”意味着相互配合、共同作用。若领域A与领域B协同，那么领域B与领域A也必然协同，符合对称关系的定义，正确。 ②：“辐射到”是从一个主体向其他对象扩散的关系，即若a辐射到b，b一定不辐射到a，符合反对称关系的定义，正确。 ③：“增长”是事物自身数量、程度等的提升，不存在“a增长到b，b增长到c，就推出a增长到c”的逻辑，排除。 ④：“A为B作贡献”，则“B可能为A作贡献，也可能不为A作贡献”。是非对称关系，而不是反传递关系，排除。 4．B 【详解】①：单称肯定判断是断定某一个别对象具有某种性质的判断。“栋是支撑正脊的脊檩”中，主项“栋”特指中国传统木构建筑中“栋”这一特定构件，断定“栋”具有“支撑正脊的脊檩”的属性，属于单称肯定判断，正确。 ②：“梁位于栋之下”成立，可必然推出“栋一定不位于梁之下”，属于反对称关系判断，而不是非对称关系判断，排除。 ③：下定义的要求是必须准确揭示被定义项的本质属性，“人才是国家的栋梁之材”是比喻，没有揭示人才的本质属性，犯了“比喻定义”的逻辑错误，不能作为人才的定义，排除。 ④：全称性质判断中，表示“所有”的全称量项在日常表达中通常可以省略。“栋梁之材是能担当重任的人才”是全称判断，量项“所有”可以省略，正确。 5．B 【详解】①：警察的回答：“这个小孩是我的儿子”，一定不能反过来说我是这个小孩的儿子，这种关系在逻辑上不可逆，属于反对称关系判断，符合题意。 ②：反传递关系需涉及三个对象，但小孩的回答：“这位警察不是我的爸爸”，仅涉及两人，未体现反传递性，不符合题意。 ③：每个人的身份是多样的，“爸爸”与“警察”是交叉关系，错误。 ④：如果这个警察是小孩的妈妈，那么小孩与警察的回答可以同时为真，符合题意。 6．D 【详解】③：直言（性质）判断是直接断定事物是否具有某种性质、不附加条件的判断，区别于带条件的假言判断。韩愈直接对“师”的属性做定义，没有附加任何条件，属于直言判断，正确。 ④：在非对称关系是指A对B有某关系时，B对A不一定有该关系。根据“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，弟子和师之间没有必然的贤能大小关系，不存在固定的反向必然结论，属于非对称关系，正确。 ①：传递关系是指：若A对B有某关系，B对C有该关系，则A对C一定有该关系。“师从”关系中，孔子师从郯子等，郯子等师从他人，孔子不一定师从该人，因此“师从”属于非传递关系，排除。 ②：“郯子这些人的贤能都比不上孔子”，这里“郯子这些人”指的是郯子、苌弘、师襄、老聃等所有孔子所师之人，是全称判断，而不是特称否定判断，排除。 7．B 【详解】①：传递关系指如果a对b有某关系、b对c有某关系，则a对c一定有该关系。“李明比王浩高，王浩比赵宇高”，可必然推出李明肯定比赵宇高，属于传递关系，正确。 ②：“陈雨成绩比林悦好”中，若a比b成绩好，则b一定不比a成绩好，属于反对称关系，不是非对称关系，错误。 ③：“子轩欣赏梓琪”中，子轩欣赏梓琪，梓琪不一定欣赏子轩，也不一定不欣赏，属于非对称关系，不是反对称关系，错误。 ④：反传递关系指如果a对b有某关系、b对c有某关系，则a对c一定没有该关系。“周凯是周浩的父亲，周浩是周杰的父亲”，周凯一定不是周杰的父亲，而是祖父，属于反传递关系，正确。 8．B 【详解】①：李小强认识王小明，但是王小明不一定认识李小强，所以“认识”关系属于非对称关系，正确。 ②：中国和法国是全面战略合作伙伴，意味着中国和法国在这种关系中地位平等，是对称关系，而非非对称关系，错误。 ③：康熙是雍正的父亲，雍正是乾隆的父亲，“父亲”关系是反传递关系，即康熙不可能是乾隆的父亲，正确。 ④：A队能战胜B队，B队能战胜C队，但是A队不一定能战胜C队，这里的“战胜”关系不属于传递关系，而是非传递关系，错误。 9．A 【详解】①：对称关系的定义是，如果A对B具有关系R，那么B对A一定具有关系R。“中国与周边国家相互尊重”，A对B相互尊重，必然推出B对A也相互尊重，因此“相互尊重”属于对称关系，正确。 ②：非传递关系的定义是，如果A对B具有关系R，B对C具有关系R，无法必然推出A对C具有关系R。A与B互利共赢、B与C互利共赢，无法必然推出A与C一定互利共赢，因此“互利共赢”属于非传递关系，正确。 ③：反对称关系的定义是，如果A对B具有关系R，那么B对A一定不具有关系R。“RCEP成员国间相互降低关税”，A对B降低关税，B也一定对A降低关税，属于对称关系，不是反对称关系，错误。 ④：偶对称关系（非对称关系）指A对B有R关系时，B对A不一定有R关系，而“相互尊重”“相互降低关税”都属于对称关系，不是偶对称关系，错误。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $