期末测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 小学语文期末优化卷整合上海、深圳等多地区真题，以生活化情境串联拼音、词语、阅读、习作模块，注重语言运用与思维能力培养，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |拼音选择|6分|多音字辨析|创设"公园散步"连贯情境，考查在语境中辨音能力| |对比阅读|12分|阅读理解与概括|选荷花、茶花文本，通过画面想象（如"挨挨挤挤"荷叶）考查审美体验，体现审美创造| |句子练习|7分|仿写与续写|结合"羽毛球赛"场景，训练动作描写与逻辑表达，落实语言运用| |习作|30分|人物描写|以"给__画张像"为题，要求用事例凸显特点，培养观察与表达能力|

期末真题优化卷 考试时间：80分钟 满分：100分 题目来源：上海、广东深圳、 江苏南京、浙江温州、湖北黄冈 一、给加点字选择正确的读音，打“✔”。(6分) 小秦在公园散(sǎn sàn)步，见小安坐在长椅上写写画画，不禁感到疑惑：他在那儿干什么呢?于是走过去，挨(āi ái)着小安坐下来看，原来小安在边观察蚂(mǎ mà)蚱边画画。他看到小安身旁已经积累(lěilèi)了好几幅画，每一幅画上的蚂蚱几乎都和真的一模(mó mú)一样,便(biàn pián)央求小安送给他一幅。 二、读句子，根据拼音写词语。(8分) 1. 初秋的晨雾中,一对 yuān yāng ( ) yōu xián( )地漂浮在 píng jìng( )的湖面上。 2. 上课铃响了,教室里背诵 chéng fǎ( )表的声音戛然而止，原来是老师要进行 jiǎn chá( )了。 3. 星期一,升旗手们穿着雪白的 chèn shān( ),迈着正步向旗杆走去, zī shì( )非常 wēi wǔ( )。 三、给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)(6分) 差：①不相当，不相合；②错误；③缺，欠；④不好，不够标准。 1. 他们俩的相貌差得远了，怎么会认错呢? ( ) 2.这块手表质量也太差了，才买来几天就不走了。 ( ) 3. 等一下，我们还差一个人就到齐了。 ( ) 味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；②气味；③指趣味，情趣。 4. 这本书越看越有味道。 ( ) 5. 苹果的味道真甜。 ( ) 6. 厕所附近有一股难闻的味道。 ( ) 四、选择正确的答案。(填序号)(8分) 1. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是 ( ) A.天气预报说明天不下雨，我们的春游照常进行，你别杯弓蛇影了。 B.只有多读书，多实践，多思考，才不会像井底之蛙一样目光短浅。 C.这篇作文原本写得很精彩，可结尾加的那几句话，就有点儿邯郸学步了。 D. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足，给这幅画涂上色彩。 2.下列朗读停顿和加点字词的意思完全正确的一项是 ( ) A.迟日/江山丽。(春日) B.兔/走触株，折颈/而死。(跑) C.小溪泛尽却/山行。(再，又) D. 因/释其耒/而守株。(因为) 3. 下列对句子的转述正确的一项是 ( ) 庆龄对爸爸说：“我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。” A.庆龄对爸爸说：“她昨天和小珍约好了，今天她来我们家，她教小珍叠花篮。” B.庆龄对爸爸说，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。 C. 庆龄对爸爸说，她昨天和小珍约好了，今天小珍来他们家，她教小珍叠花篮。 D.庆龄对爸爸说，我昨天和她约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。 4. 明明想积累一些描写春景的诗词名句，下列不适合的一项是 ( ) A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 五、按要求完成句子练习。(7分) 1.仿照例句中加点的部分，把句子补充完整。(4分) 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” (1)哥哥 ：“羽毛球赛快开始了，你能不能走快点儿啊！” 例：吱呀一声，门打开了。 (2)只听 ，哨声响起，运动员们像离弦的箭一般冲了出去，比赛正式拉开帷幕。 2.请围绕开头，接着往下写一写。(3分) 羽毛球赛真是精彩极了， 六、根据课文内容填空。 (11分) 1.【读古诗，赏美景】看到初春时节桃花初放、江水回暖、鸭子戏水的画面，我不禁吟诵起苏轼的“ , ”;诵读 (作者)《绝句》中的“迟日江山丽， ”，我仿佛看到了明丽和谐的春日美景。 2.【读古诗，悟情感】杜牧《清明》中的“清明时节雨纷纷， ”，让我体会到清明的天气特征和行人的心情；王维《 》中的“ ，每逢佳节倍思亲”，让我感受到浓浓的思亲之情。 3.【读经典，晓道理】本学期我们积累了许多富有哲理的句子。当有人认为犯错不可原谅时，我们可以用“ ? ，善莫大焉”来告诉他知错能改是可以原谅的；当我们意识到环境对人成长的影响时，就会想起“ ， ”，以此提醒自己谨慎选择朋友和环境。 七、新趋势类文联读对比阅读，完成练习。(12分) 【甲】荷 花(节选) 荷花已经开了不少了。A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 【乙】茶 花(节选) 你见过茶花吗?茶花真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的……有的一株树上就有多种颜色，甚至一朵花就色彩缤纷。茶花的花形也很美，有潇(xiāo)洒地舒展着单瓣的，有重瓣的，也有叠成六角形或八角形的。 1.甲文介绍了荷花的三种样子，请连一连。(3分) 2. 语文要素体会优美生动的句子，边读边想象画面，完成练习。(4分) (1)读句A，当我读到“挨挨挤挤”一词时，仿佛看到了荷叶 。(2分) (2)读句B，下列对这句话理解错误的一项是(2分) ( ) A.这句话体现了作者观察的仔细，写出了花骨朵儿充满生命力的模样。 B.这句话写出了花骨朵儿马上要破裂凋谢的样子。 C.作者通过“饱胀”“破裂”等词语把花骨朵儿的状态写活了。 3. 语文要素借助关键语句概括乙文的大意： 。(2分) 4. 阅读甲、乙两文，你喜欢荷花还是茶花?写一写理由。(3分) 八、阅读短文，完成练习。 (12分) 豌豆地里的小兔(节选) ① 小家伙的模样很俊俏，个子不大，像个绒球，黄乎乎的皮毛，微微晃动着，不大的三瓣嘴，也在慢慢地翻动着，像是在品味豌豆苗的滋味，很是招人喜爱。 ② 我已深深地爱上了这只小野兔。要是能够捉住它，带回家去，圈在院里，任它蹦跳，不也很有趣吗?想到这里，我便向着小野兔悄悄地走去。 ③眼看走到它身边，伸手可得，你说坏不坏，猛地，它转过身子，就地一蹦，那轻盈的身子立刻飞起来，如同一个弹性极强的绒球般高高跃起，又急速落下，然后又高高跃起…… ④ 整块豌豆地里，顿时画出一条条弧线…… ⑤ 我眼睁睁地望着这个顽皮的小家伙逃走了。 ⑥这时，坡上传来二喜、小石头两个人的喊声：“哟，兔子，小兔子，快追。” ⑦ 我的心一下子收紧了。只见二喜和小石头每人手里都握着两块姜子石，正向它围过来。说实在话，我为小野兔捏了一把汗，仿佛被包围的是我而不是它。因为我知道一旦挨上二喜他们手里的姜子石，它就会没命的。 ⑧二喜和小石头，张着手，蹑着脚，一步一步向小野兔的身边走来。我也直向它的身边挨近。我已暗暗做好打算： 1. 语文要素借助关键语句概括第①自然段的大意： 。作者抓住 、 和嘴巴这几点写出了小野兔招人喜爱的样子。(3分) 2. 新思维逻辑梳理第③自然段描写了小野兔逃走时的画面，摘录关键词，把“逃跑图”补充完整。(3分) 3.联系上下文，画“~~~”句子的意思是小野兔在整块豌豆地里 。(2分) 4. 你觉得文中“我”暗暗做好的打算是(4分) ( ) A.我要想办法把它轰走，不能让它落在二喜他们的手里。 B.三个人齐心合力捉住小野兔，把它关进笼子里。 你的依据是 九、习作。(30分) 题目：给 画张像 要求：选择身边一个熟悉的人，为这个人物“画”一张文字画像，用一两个事例把人物的特点写清楚。注意书写要规范，并正确使用标点符号。不少于300字。 学科网（北京）股份有限公司 非常美丽，既有丰富的颜色，又有多样的花形 4.示例：我喜欢荷花。荷花的荷叶像碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的，很有生机；白荷花姿态各异，每一种都很美，尤其是“冒”出来的样子，透着一股蓬勃的生命力，像一幅活的画。 八、1.小野兔的模样很俊俏 个子 皮毛 2.就地一蹦 急速落下 高高跃起 3.不断蹦起、落下，动作迅捷、连贯 4. A示例：“我”十分喜爱小野兔，而且“我”知道，小野兔一旦挨上二喜他们手里的姜子石，就会没命的 参考答案： 一、sàn āi mà lěi mú biàn 二、1. 鸳鸯 悠闲 平静 2. 乘法 检查3. 衬衫 姿势 威武 三、1. ① 2. ④ 3. ③ 4. ③ 5. ①6. ② 四、1. B 2. A 3. C 4. C 五、示例：1.(1)瞪着眼睛，气呼呼地说 (2)嘟的一声 2.双方球员你来我往，击球的动作又快又准。只见一方球员一个漂亮的扣杀，球如闪电般飞向对方场地。另一方球员反应迅速，猛地向前一扑，成功把球救了回来。现场顿时响起了热烈的掌声与欢呼声。 六、1. 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 杜甫 春风花草香 2. 路上行人欲断魂九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客3. 人谁无过 过而能改 近朱者赤 近墨者黑 七、1.第一幅图连“有的才展开两三片花瓣儿”；第二幅图连“有的花瓣儿全展开了”；第三幅图连“有的还是花骨朵儿”。2.(1)示例：一片紧挨着一片，密密麻麻、层层叠叠地铺满水面，充满生机的样子(2)B 3.茶花 学科网（北京）股份有限公司 $