期末真题优化-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 融合深圳宝安等多地期末真题，以“文化传承+生活实践”为主线，通过智能实验室、经典诗文活动等真实情境，全面考查小学语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |任务型学习|16分|古诗文积累、情景写作|设计“飞花令”“古今对话”等活动，提升文化自信与语言运用能力| |非连续性文本阅读|11分|《西游记》选段、文化传播|结合哪吒动画考思辨，引导创新推广传统文化，培养思维能力| |习作|30分|写人叙事|“身边的他”征稿活动，要求用典型事例刻画人物，落实审美创造|

期末真题优化卷 考试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 题目来源：深圳宝安、南京江宁、武汉洪山、长沙天心、台州温岭 一、请用楷书抄写下面的内容，注意格式规范，力求美观，要求标题和作者写在醒目的位置。 (3分) 济南的秋天 老舍 在秋天，水和蓝天一样的清凉。 天上微微有些白云，水上微微有些波皱。 二、新情境先进文化 读语段，根据拼音写词语。(11分) 在智能实验室里,研究人员调试机械关节 luó sī( )时的专注令人 sù rán qǐ jìng( )。当四足机器人稳稳完成jiǎo wàn( )负重测试,研究人员 cā hàn( )的时候，他们紧绷的神经才逐渐松弛下来。这种将抽象算法转化为钢铁脉搏的能力，yíng dé( )了大家 yóu zhōng( )的 zūn zhòng( )和 zàn xǔ( )。人从来不是技术的fù yōng( ),而是让 AI真正融入物理世界的 qiáo liáng( )建造者。 三 、选择正确的答案。 (填序号)(12分) 1. 下列加点字的读音有误的一项是 ( ) 襄阳() xiāng ) 霹雳（lì） ( ) chóu 秽 huì 自惭形 A. 踌躇( B. 阔绰(chuò) 忌讳(huì) 蓬莱(lái) 踉踉跄跄(niàng) C. 迸发(bèng) 揪住(jiū) 发怔(zhèng) 万物萌生(méng) D. 碗碟(dié) . 土匪(fěi) 玷污(diàn) 秉公执法(bǐng) 2. 下列词语中书写完全正确的一项是 ( ) A.水瓢 危杆 半截 神机妙算 B.包袱 簇佣 难堪 一声不吭 C.遮掩 飞驰 摔跤 胸有成竹 D.蜻蜒 牲畜 吓唬 半夜三更 3. 下列选项中，加点字的意思相同的一项是 ( ) A.物莫能陷也 陷害 B.冀复得兔 日复一日 C.又誉其矛曰 享誉世界 D. 却看妻子愁何在 盛情难却 4.下面是同学们表演课本剧后一位同学记录的片段，其中加点词语使用有误的一项是 ( ) ①表演前我们组兴致勃勃地讨论《景阳冈》的情节，大家出谋划策，力求成为最出色的团队。②正式表演时，“老虎”卖力地龇牙咧嘴，上蹿下跳；“武松”手忙脚乱，沉着地连踢带打。③“老虎”快死时，掏出一颗丹药吃下，复活了，同学们的心情从心惊胆战变为 哭笑不得，最后哄堂大笑。④好在“武松”手疾眼快，又制服了“老虎”，最后“老虎”一动也不动了。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 依次填入横线上的内容，排序最恰当的一项是 ( ) 一只白鹭鸶静静飞来， 。 ， 。 。 ① 它伸长脖颈儿，栖止不动 ② 等待潮退，等待河滩浅水处浮现出游鱼虾蟹 ③从空中降落，姿态轻盈，落在支出水面的木桩顶端 ④ 忽然一展翅，俯身掠过水面，长长尖尖的喙里已叼起一只猎物 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①②④③ D. ③①④② 6. 学完“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，小苒展开了“关于课间15分钟的汉字游戏的研究”。下列关于她研究的描述，有误的一项是 ( ) A.提出“课间汉字游戏”的研究问题，然后整理资料、搜集资料，最后得出结论。 B.通过上网搜索、查阅书籍、采访同学和请教老师等方法展开研究。 C.查阅《汉字密码》和《字谜三百首》，从中摘录与古人汉字游戏智慧有关的内容。 D.基于研究分析，得出“汉字游戏能唤醒汉字活力，让课间飘满‘文字的清香’”的结论。 四、新趋势任务型学习 根据情境完成相关练习。(16分) 五年级(3)班的同学喜爱吟诵古诗文，学期末他们策划了一期“经典诗文咏流传”的主题活动，邀请你一道参加。 1. 同学们正围绕“山”玩“飞花令”，即大家吟诵的所有诗句中均要含“山”字。晓清率先吟诵了《村晚》中的“山衔落日浸寒漪”。同样是描写乡村景色，小杰想到的是《乡村四月》中的诗句“ ”。瑶瑶的思绪却飘到了塞外，她吟诵的是《从军行》中的诗句“ ”，那绵延千里的雪山使司雨受到启发，她的脑海中浮现出另外一片荒凉孤寂的景色，便吟诵出了《凉州词》里的诗句“ ”。(3分) 2.萱萱用一段话表达了她对古诗文的热爱。(5分) 古诗文中饱含的爱国之情激动人心。想到在金统治区的原宋朝百姓，陆游不禁悲叹：“ ，南望王师又一年。”得知失地被收复，杜甫及家人欣喜万分：“却看妻子愁何在， 。”古诗文中的童真童趣又令人忍俊不禁。学种瓜的孩子勤劳可爱：“童孙未解供耕织， 。”聪慧有礼的孩子讨人喜爱：“ ,果有杨梅。”“儿应声答曰:‘ 。’” 3. 乐乐认为读古诗文还能让我们明白道理：“夫 与 ，不可同世而立”提醒我们说话做事不能前后矛盾。(2分) 4.古今对话：“月”“雨”“雪”都是诗人的宠儿，也是我们生活中常见的景物。请你选择下面一个情景写一写，表现动态美或静态美。(2分) 月光下的山林 雨后的公园 雪中的校园 : 5. 大家吟诵古诗文，交流心得体会，还有人表演了与古诗文有关的丰富多彩的节目。一上午的活动时间，一眨眼就过去了。小杰想到自己曾经有过类似的体验： (2分) 6. 最后，小毅为本次活动写了一副对联，上联为“平仄(zè)相谐传雅趣”，请你为他选择合适的下联(2分) ( ) A.诗心漫卷千秋月 B.古今对诵品清欢 C.酬唱犹存百代情 D.席间吟罢月盈杯 五 、新趋势情境实践语文与生活。(5分) 名楼特色我讲解——在游览过程中，导师邀请你担任“黄鹤楼·金牌讲解员”。下面是搜集到的一些资料。 名称 黄鹤楼 地理位置 湖北省武汉市武昌区 建筑特色 黄鹤楼外观五层，内部实际有九层，隐含九五至尊之意。八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文化，但是是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。 名称由来 有“因仙得名说”和“因山得名说”两种说法。 夜间开放时间 19:30~22:00 1.资料中画“——”的句子有一处语病，请你把正确的句子修改到下面的横线上。(2分) 2.请你结合资料内容写一段讲解词，介绍黄鹤楼。(3分) 亲爱的小学员们， 六、 新情境传统文化非连续性文本阅读。(11分) 【材料一】好行者，拽开步，走近前观看，那怪物假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷包摺。 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶?把平人打死一个，又打死一个，此是何说?”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！” (选自《西游记》) 【材料二】中国正在用创新的方式讲述中国故事，传递中国声音。继国产动画电影《哪吒之魔童降世》取得了近50亿票房的优异成绩后，其续作《哪吒之魔童闹海》更以超150亿的票房缔造了国产动画神话，展现了中国文化的璀璨光芒。 文化自信的底气，源自五千年文明的厚积薄发。从商周时期的神话传说，到敦煌壁画中的风火轮形象，当“我命由我不由天”的呐喊响彻全球影院时，哪吒故事历经千年，在当代电影人手中焕发新生。其自强不息、不畏强权的奋斗精神已跨越文化边界，与世界各地的年轻人产生共鸣。 (选自《学习强国》平台，有改动) 1. 材料一最有可能选自《西游记》中的哪一回?(2分) ( ) A.黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 C.法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 D.尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 2. 下列对两则材料的理解不正确的一项是(2分) ( ) A.材料一中“伶仃”的意思是孤独。 B.材料一中“更不理论”的意思是行者不再与妖精变的老婆婆讲道理。 C.《哪吒之魔童闹海》取得了超150亿的票房，展现了中华文化的魅力。 D.哪吒自强不息、不畏强权的精神已跨越文化边界。 3. 材料一中唐僧念紧箍咒，材料二中哪吒喊“我命由我不由天”。如果唐僧和哪吒相遇，按哪吒的性格，他可能会怎样回答?(2分) 唐僧说：“少年，若人人都不守天道规则，都想逆天改命，这世道岂不就乱了?” 哪吒答道：“ ” 4. 新思维开放探究 结合两则材料，你认为还可以用哪些创新方式向全世界推广《西游记》?请写出两种方式，拍成动画电影除外。(2分) 5. 新思维创意运用如果请你当编剧，将《西游记》拍成动画电影，你想将哪个人物写成主角?请结合小说情节、人物特点等写出理由。(3分) 七、阅读短文，完成练习。(12分) 失去了的书桌 ① 我有张小小的书桌，三十年来一直放在我房间的窗前。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… ② 幼时的事，都是穿不成串儿的珠子，很难抓住它们——我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ③这些只有我才知道的故事，早已融进童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。 ④ 只有一次例外。那是上小学四年级时，我前排坐着个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天上语文课，我没听讲，却悄悄 把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅背上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了，他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地直喘，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“我讨厌李老师”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑤后来我长大了，桌上那几个字却不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹去。真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 ⑥工作后的一天，我在家画画。画幅大，桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来，画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心一意地跟随着我。 ⑦ 我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 (选自《冯骥才散文》，有删改) 1. 新思维逻辑梳理短文以“书桌”为线索贯穿全文，选材详略得当。作者详写了与书桌有关的哪几件事?请完成下面的思维导图。(4分) 2.语文要素·默读文中画“——”的句子，从人物细节描写的角度进行赏析。(3分) 3. 下列对短文内容理解不正确的一项是(2分) ( ) A.第②自然段中运用排比的修辞手法，列举了童年时在书桌上发生的小事，强调了书桌承载着“我”丰富的童年记忆，并表达了“我”对那段时光的怀念。 B.第④自然段中“我眼泪汪汪地在桌上写了‘我讨厌李老师’”是因为“我”被突然变凶的李老师吓到了。 C.第⑤自然段中，加点词语“不光彩”是指“我”觉得脸上无光，很难为情。 D.第⑥自然段中，即便“我”愤怒责骂书桌，它仍对“我”一心一意、不离不弃。 4. 新思维思辨表达 有人认为，本文的题目应改为“难以忘怀的书桌”，而另一些人则认为，原题“失去了的书桌”更为恰当，对此，你怎么看?请结合短文及补充资料，阐述你的观点。(3分) 【补充资料】最终，我还是失去了它，在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮，我的孩子正好躲在桌下，保住了生命。它真正地为我献出了一切哪！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木版、木条和木块了。 (摘自《失去了的书桌》) 八、习作。(30分) 我们的生活中，总有一些身边的tā像点点微光，照亮前路……同学们决定发起“身边的tā”征稿活动，请你按要求写作，积极投稿。 征稿主题：身边的 tā 征稿内容：生活中，我们身边的tā，或许是家人、伙伴，也可能是陌生人。tā的身影或高大挺拔，或平凡普通……构成了我们美好温暖的生活。让我们一起写一写身边的人吧。 征稿要求：①介绍身边的一个人，选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，把人物的特点写具体；②题目自拟，不少于450字；③语句通顺，会使用正确的修改符号修改习作。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、略 二、螺丝 肃然起敬 脚腕 擦汗 赢得 由衷尊重 赞许 附庸 桥梁 三、1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. A 四、1. 绿遍山原白满川 青海长云暗雪山 一片孤城万仞山 2. 遗民泪尽胡尘里 漫卷诗书喜欲狂 也傍桑阴学种瓜 为设果 未闻孔雀是夫子家禽 3. 不可陷之盾 无不陷之矛4. 示例：雪中的校园 整个校园被皑皑白雪覆盖，仿佛披上了一袭素雅的纱衣。此刻，连时间都放慢了脚步，只有雪花飘落的声音，仿佛是大自然奏响的一曲轻柔的乐章，让人的心灵在这份静谧中得到了前所未有的宁静与放松。 5.示例：画画实在太有趣了，我手中的画笔像是有魔法，蘸着五颜六色的颜料在纸上跳舞。直到下课铃响我才猛地抬头：天哪，一节课的时间一眨眼就过去了，我还没画够呢！6. B 五、1.示例：八方飞檐的鹤翼造型不但展现了黄鹤楼的独特文化，而且是中国传统建筑特色与文 化意蕴的完美结合。2.示例：欢迎来到黄鹤楼！黄鹤楼位于湖北省武汉市武昌区。它外观五层，内部实则九层，隐含九五至尊之意。其八方飞檐的鹤翼造型，既展现了黄鹤楼的独特文化，又是中国传统建筑特色与文化意蕴的完美结合。黄鹤楼名称由来有“因仙得名说”和“因山得名说”两种。它在19:30~22:00也对外开放哦，大家有机会可以在夜晚来感受它别样的魅力！ 六、1. D 2. A 3.示例：天道规则若束缚了正义与自由，那便该由我们打破！‘我命由我不由天’正是要告诉世人：命运掌握在自己手中，何惧强权?若人人畏天守旧，这世道才真会乱套！4.示例：①创作《西游记》跨界音乐剧或舞台剧；②开发《西游记》主题沉浸式实景游戏。5.示例：孙悟空。①孙悟空是《西游记》的灵魂人物，从“大闹天宫”到“西天取经”，其成长轨迹贯穿全书。②孙悟空性格多面——桀骜不驯却忠心耿耿，机智幽默又重情重义。他既有“齐天大圣”的狂傲，又有“斗战胜佛”的慈悲，这种复杂性使角色更具深度。 七、1.①“我”因当众受罚在书桌上写下气话 ②痛快、解气 ③ “我”抹除了书桌上的字 ④ 气愤、快活 2.运用动作、神态和语言描写，生动形象地写出了李老师当时生气的样子，表现了李老师对“我”调皮行为的严厉惩戒。3. B4.(示例)我认为原题“失去了的书桌”更为恰当。观点如下：①呼应结局。“失去了”直接点明书桌的最终命运，与“补充资料”中的“塌落下来的屋顶把它压垮”形成呼应。②深化情感。“失去了”带有惋惜与珍视，既包含对书桌陪伴三十年的怀念，也暗含对它“保住了自己孩子生命”的牺牲精神的感激，情感更厚重。③突出主题。“失去”让书桌的意义超越了“物品”，成为承载记忆、见证成长，甚至象征奉献的精神符号，而“难以忘怀”仅强调记忆深刻，未能体现这种深层内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $