2.3 物质组成的表示课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕物质组成的表示，系统讲解化学式的含义、化合价规律及应用、物质组成的定量计算。通过“用元素符号表示物质组成”的提问导入，衔接元素符号知识，搭建从元素到物质组成表示的学习支架。 其亮点在于结合化学观念和科学思维，通过表格对比（如离子符号与化合价）、典例分析及分步计算示例，帮助学生建立“物质组成-化学式-化合价”的逻辑关系。采用讲练结合的学科特色教学方法，学生能深化对物质组成的理解，教师可高效开展教学。

初中化学 九年级上 2.3 物质组成的表示 重视实验现象观察。注意观察细微现象。学习溶解度曲线时，分析历年考题规律。学习溶液浓度计算时，创建化学反应流程图。学习物质分类标准时，建立化学实验日志。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。注意单位换算。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习沉淀反应判断时，记录学习日记。学习常见合金成分时，记录学习日记。掌握常见物质颜色。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。定期复习很关键。多思考反应原理。注意反应物比例。 学习目标 1. 能说出化学式的含义； 2. 能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式； 3. 能根据化学式进行物质组成的简单计算。 新课导入 我们知道，用元素符号可以表示某种元素以及该元素的一个原子。那么，怎样用元素符号来表示物质的组成呢? 注意实验安全操作。多思考反应原理。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。学习原电池原理时，使用彩色标记重点内容。学习原电池原理时，参观科技馆相关展区。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。多思考反应原理。规范使用化学符号。理解电子转移过程。计算题要写完整过程。多思考反应原理。注意物质状态符号。 一、化学式及其意义 新课讲解 【化学式】 定义：国际通用的表示物质组成的化学符号。源于一个基本的事实：不同物质组成不同。化学式反映物质组成。 新课讲解 注意溶液配制步骤。学习常见气体制备时，参加化学兴趣小组。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。学习原电池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化肥种类区分时，建立错题本是有效的方法。学习元素周期表规律时，建立化学实验日志。定期复习很关键。学习高分子化合物时，分组讨论难点问题。学习摩尔质量计算时，制作学习时间表。注意物质状态符号。注意数据记录准确。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。 新课讲解 水由大量水分子聚集而成,水的组成元素是H和O,每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。表示水组成的化学式H2O , 实际上表示了水分子的构成，也可称为水的分子式。 金属铁由许许多多铁原子构成，用铁的元素符号Fe来表示金属铁。其他金属和稀有气体也用元素符号来表示它们的构成,如Cu表示金属铜,表示这些物质构成的元素符号也就是它们的化学式。 新课讲解 由分子构成的物质,分子式表示该物质的一个分子,也表示该种物质。分子式中的数字表示分子中对应元素原子的个数。 培养科学探究精神。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。注意单位换算。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。理解元素周期律。学习元素性质比较时，订阅化学科普杂志。学习高分子化合物时，分组讨论难点问题。规范使用化学符号。注意单位换算。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。理解能量变化图示。学习电解质概念时，编写化学小论文。学习原电池原理时，联系生活实际应用效果更好。注意实验安全操作。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。 新课讲解 【化学式的意义】 (1) 由分子构成的 新课讲解 (2)由原子构成的 学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。学习原子结构示意图时，利用手机APP辅助学习。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。重视环保意识培养。学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。学习有机化合物命名时，组织化学知识竞赛。注意观察细微现象。注意实验细节描述。掌握物质特性记忆。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。重视环保意识培养。注意观察细微现象。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。 新课讲解 (2)由离子构成的 下列符号中,既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子,还能表示一种物质的是 ( ) A.N2 B.H2 C. Cu D.2H 新课讲解 典例分析 例 C 注意物质状态符号。理解能量变化图示。学习气体收集方法时，动手实验操作最直观。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意反应物比例。重视实验现象观察。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。学习化肥种类区分时，记录学习日记。学习电解质概念时，订阅化学科普杂志。学习电子排布规律时，制作学习时间表。区分物理化学变化。注意实验误差分析。多思考反应原理。注意实验安全操作。定期复习很关键。计算题要写完整过程。理解比死记硬背更重要。 新课讲解 解析：任何一个元素符号都能表示一种元素及该元素的一个原子。某些由原子直接构成的物质，如金属单质.稀有气体、部分非金属固体,其元素符号就是它的化学式。故选C。 二、化合价 新课讲解 水的化学式为H2O，氨的化学式为NH3，甲烷的化学式为CH4。为什么在这些化合物的分子中，不同的原子结合氢原子的数目不同呢?是什么决定了原子之间相互化合的数量关系? 思 考 学习元素周期表规律时，制作对比表格便于区分概念。学习沉淀反应判断时，定期进行自我测试。多思考反应原理。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。牢记化学用语规范。学习结晶方法选择时，参加化学兴趣小组。学习电解质概念时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。注意物质状态符号。重视环保意识培养。学习原电池原理时，订阅化学科普杂志。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。定期复习很关键。重视环保意识培养。注意反应条件影响。 新课讲解 化学家们通过大量化合物组成的研究发现，化合物都由固定的组成，即化合物中各元素有固定的原子个数比，化学上用“化合价”来体现不同元素的原子相互化合时具有确定的原子个数比的性质。 新课讲解 1. 化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目 2.化合物都有固定的组成，元素的原子之间有固定的个数比。 注意化学方程式条件。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素周期表规律时，参观科技馆相关展区。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。学习催化剂作用时，创建化学反应流程图。学习化学平衡移动时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。关注生活中的化学现象。学习摩尔质量计算时，动手实验操作最直观。学习离子化合物形成时，尝试编写记忆口诀。注意溶液配制步骤。掌握安全图标含义。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。 新课讲解 化合价的有关规律 ①在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。 ②在化合物里氢通常显+1价，氧通常显-2价。 ③金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。 ④单质里元素的化合价为零。 ⑤许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里可显不同的化合价，如：FeO，Fe2O3 新课讲解 3. 化合物中元素化合价的代数和为零 HCl H2O NaCl Na2S Fe2O3 1:1 2:1 1:1 2:1 2:3 -1 +1 -2 +1 -1 +1 -2 +1 -2 +3 学习石油分馏产物时，创建化学反应流程图。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。注意化学方程式条件。注意单位换算。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。学习离子化合物形成时，定期进行自我测试。多思考反应原理。学习化学平衡移动时，动手实验操作最直观。学习金属活动性顺序时，建立错题本是有效的方法。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。 新课讲解 4. 化合价的标法和含义 +2 Mg +2价的镁元素 +2 MgO 在氧化镁中镁元素的化合价为+2价 新课讲解 5.离子符号与化合价的比较 Na+ Mg2+ Al3+ F- O2- Na Mg Al F O +1 +2 +3 -1 -2 掌握基本操作规范。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，记录学习日记。注意实验细节描述。学习化学方程式配平时，建立错题本是有效的方法。学习化学方程式配平时，定期进行自我测试。注意实验安全操作。注意反应条件影响。学习石油分馏产物时，记录学习日记。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。重视实验现象观察。理解催化剂特性。定期复习很关键。理解电子转移过程。注意区分相似概念。注意实验误差分析。注意实验细节描述。注意废物处理方法。 新课讲解 （1）离子符号和化合价的表示方法不同： 离子：数字在前，“＋”号在后；写在右上角。 化合价：数字在后，“＋”号在前；写头顶上。 （2）化合价与离子所带电荷有关：数字相同 新课讲解 【原子团】 1. 定义：作为一个整体参加反应的原子集团（就好像一个原子一样），原子团也叫做根。 学习电子排布规律时，联系生活实际应用效果更好。学习化学方程式配平时，分组讨论难点问题。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。学习金属活动性顺序时，设计知识问答游戏。重视实验现象观察。注意实验细节描述。学习化肥种类区分时，建立化学实验日志。学习化肥种类区分时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。 新课讲解 新课讲解 注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。多思考反应原理。注意观察细微现象。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。理解比死记硬背更重要。注意废物处理方法。注意实验误差分析。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。 新课讲解 【根据化合价书写化学式】 1.依据:在化合物里各元素正、负化合价的代数和为零。 2.方法：最小公倍数法: ①写出组成化合物的元素，一般正价元素在前，负价元素在后。 ②标出化合价。 ③求出两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。 新课讲解 ④根据两种元素化合价绝对值的最小公倍数,求出每种元素的 ⑤将原子个数写在相应元素符号的右下角,完成化学式。 ⑥检查化学式:化合物中各元素正负化合价代数和为零。 区分物理化学变化。学习摩尔质量计算时，观看实验演示视频很有帮助。学习常见合金成分时，分析历年考题规律。学习物质分类标准时，编写化学小论文。理解元素周期律。区分宏观微观表述。学习化学键类型区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验安全操作。学习电子排布规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电子排布规律时，使用记忆宫殿技巧。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。注意实验误差分析。理解能量变化图示。理解质量守恒本质。定期复习很关键。定期复习很关键。区分宏观微观表述。 新课讲解 例：写出+3价 Fe 的氧化物的化学式。 ①排序: FeO ; ②标价 : FeO ; ③求最小公倍数:3x2=6; +3 -2 新课讲解 ④求原子个数:Fe原子个数= =2 , O原子个数= =3 ; ⑤化学式:Fe2O3 ; ⑥检查:2x( +3) +3x(-2)= 0,化学式正确。 6 3 6 2 学习气体收集方法时，利用手机APP辅助学习。培养科学探究精神。学习化学平衡移动时，动手实验操作最直观。学习结晶方法选择时，分析历年考题规律。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。及时请教不懂的问题。学习反应速率因素时，观看实验演示视频很有帮助。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。重视环保意识培养。理解能量变化图示。注意反应条件影响。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。培养科学探究精神。 三氧化二铋( Bi2O3)俗称譬黄，是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素的化合价为 ( ) A. +6 B.+3 C. +2 D.-2 新课讲解 典例分析 例 B 新课讲解 解析：三氧化二铋( Bi2O,)中氧元素的化合价为-2,根据化合物中各元素正负化合价代数和为零,得三氧化二铋中铋元素的化合价为+3。 定期复习很关键。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。学习反应速率因素时，记录学习日记。学习催化剂作用时，分析历年考题规律。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习反应速率因素时，订阅化学科普杂志。学习元素性质比较时，制作学习时间表。学习结晶方法选择时，订阅化学科普杂志。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，录制讲解音频。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。掌握常见物质颜色。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。理解元素周期律。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。 三、物质组成的定量的表示 新课讲解 自然界组成物质的各元素之间存在着固定的质量关系，而化学式就反映了物质中的这种质量关系。利用化学式，不仅可以推算组成物质的各元素的质量比，还可以计算出该物质中某种元素的质量分数。 例：计算水中氢元素质量与氧元素的质量比 【H2O的组成】 新课讲解 区分物理化学变化。理解能量变化图示。注意废物处理方法。学习金属活动性顺序时，使用彩色标记重点内容。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。理解电子转移过程。学习气体收集方法时，分析历年考题规律。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。理解元素周期律。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。理解元素周期律。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。注意实验安全操作。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。 解： 水中氢元素和氧元素的质量比 = 1×2 ︰ 16 (氢元素质量) (氧元素质量) 1.计算水（H2O）中氢、氧元素质量比 = 1︰ 8 各元素质量比=相对原子质量×原子个数之比 新课讲解 新课讲解 方法指导 利用化学式计算组成物质的各元素的质量比。根据化学式先计算出物质中所含元素各自的相对原子质量总和，依据相对原子质量总和列出比例式，再化简成整数比值。 定期复习很关键。注意物质状态符号。注意实验安全操作。学习原子结构示意图时，参加化学兴趣小组。学习PH值测定时，建立化学实验日志。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。学习电解质概念时，组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。学习化学键类型区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。多思考反应原理。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。 （1）氧化铝（Al2O3)中铝元素和氧元素的质量比为多少？ 解：氧化铝（Al2O3）中铝元素与氧元素的质量比 = 27×2︰16×3 = 9 ︰ 8 思 考 新课讲解 新课讲解 【质量分数】 根据物质的化学式，我们还可以确定组成物质的各种元素的质量在物质总质量中所占的质量分数。质量分数可用百分数表示。 学习高分子化合物时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，定期进行自我测试。理解能量变化图示。学习有机化合物命名时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。学习摩尔质量计算时，定期进行自我测试。学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。注意溶液配制步骤。学习原电池原理时，联系生活实际应用效果更好。注意区分相似概念。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意单位换算。 例：计算NH4NO3中氮元素的质量分数。 解：NH4NO3的相对分子质量 = 14 +1×4+14+16×3=80 N的相对分子质量×N的原子数 NH4NO3的相对分子质量 ×100% ＝ 2×14 80 ＝ 35%  答：NH4NO3中N元素的质量分数为35%。  新课讲解 新课讲解 方法指导 先根据化学式算出该物质的相对分子质量，再算出某一元素的质量分数，其数学表达式为： 某元素的相对原子质量×原子个数 该物质相对分子质量 100％ × 学习化学平衡移动时，利用模型辅助理解。培养科学探究精神。学习有机化合物命名时，制作学习时间表。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。定期复习很关键。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。计算题要写完整过程。学习酸碱中和反应时，利用手机APP辅助学习。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。学习离子化合物形成时，使用模拟实验软件。注意废物处理方法。注意单位换算。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。多思考反应原理。 下列物质均含有氯元素，他们按下列顺序排列：KCl Cl2 HClO X NaClO3根据这种排列规律，X不可能是（　　） A.AgCl B.KClO3 C.HClO2 D.Cl2O5 新课讲解 典例分析 例 A 新课讲解 解析:①KCl、②Cl2 、③HClO、⑤NaClO4中Cl的化合价分别为：-1、0、+1、+7；化合价依次升高，故X的化合价应在+1和+7之间。KClO3 、HClO2 、Cl2O5 中的Cl的化合价分别为：+5、+3、+5，只有AgCl中Cl的化合价是-1价，不在+1和+7之间。选A。 学习气体收集方法时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。学习常见气体制备时，制作对比表格便于区分概念。学习酸碱中和反应时，分组讨论难点问题。学习氧化还原判断时，记录学习日记。学习离子检验方法时，建立错题本是有效的方法。注意反应条件影响。学习水解反应原理时，利用手机APP辅助学习。注意溶液配制步骤。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。注意实验细节描述。掌握常见仪器名称。掌握物质特性记忆。注意实验细节描述。注意单位换算。注意实验细节描述。 课堂小结 物质组成的表示 化合价 化学式的含义 根据化学式的计算 某种物质 某种物质的元素组成 某物质的一个分子 规律 应用 化合物中元素质量比 化合物中某元素的质量分数 1.双氧水（H2O2）的相对分子质量计算方法 ( ) A.1 ×2 × 16 × 2 　　B.1 ×2 + 16 × 2 C.1 +2 + 16 + 2 　　 D.（1 +2 ）×（16 + 2 ） D 当堂小练 B 掌握常见仪器名称。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，尝试编写记忆口诀。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。学习食品添加剂时，动手实验操作最直观。学习原电池原理时，编写化学小论文。多思考反应原理。学习食品添加剂时，与同学互相讲解能加深印象。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。理解比死记硬背更重要。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。注意反应条件影响。注意数据记录准确。 2.计算碳酸钠（Na2CO3）中钠元素质量的质量分数。 D 当堂小练 解: Na2CO3的相对分子质量=23×2+12+16×3=106 钠元素质量的质量分数: 23×2 106 = ×100％ = 43.4％ 1.在镁元素与氮元素组成的化合物中，镁元素显+2价，氮元素显-3价，写出该化合物的化学式。 答案：Mg3N2 课后习题 学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，动手实验操作最直观。学习离子检验方法时，联系生活实际应用效果更好。学习石油分馏产物时，记录学习日记。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，定期进行自我测试。学习常见气体制备时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。注意物质状态符号。定期复习很关键。牢记化学用语规范。注意单位换算。注意实验细节描述。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。理解电子转移过程。注意数据记录准确。 2.某碳酸氢铵(NHHCO)产品的含氮量为15%，判断它是纯净物还是混合物。 答案：纯碳酸氢铵的含氮量为x100 %≈17.7%; 因17.7%>15% ,故该产品是混合物。 课后习题 3. 某化合物由碳、氢两种元素组成，这两种元素的质量比为3: 1,该化合物的化学式量为16，写出它的化学式。 答案： CH4 解析:设该化合物的化学式为CxHy。 因此该化合物的化学式为CH4 。 课后习题 $