8.2 做中华传统美德的践行者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“做中华传统美德的践行者”核心知识点，通过3分钟自学任务引导学生梳理知识框架、标注榜样人物，结合本校视频分析同学优秀品质并关联“洋实之星”评选，搭建从课本知识到生活实践的学习支架。 其亮点在于以科学家、校长等榜样故事解码美德基因，通过易混辨析明确扶危济困与见义勇为内涵，情景互动剧场《小明的选择》让学生投票决定剧情走向。体现道德修养（践行美德）、责任意识（少年担当），采用案例教学与互动体验，帮助学生内化美德规范，教师可通过分层作业实现因材施教。

“美德无小事，少年有担当” 第八课 践行中华传统美德 核心问题：如何做中华传统美德的践行者？ 任务一：梳理知识框架 带着核心问题，快速梳理课本知识框架，完成导学案上的基础填空。 任务二：标注榜样美德 思考每个美德知识点，在课本旁标注对应的榜样人物。 自学任务（3分钟）P68-71 “美德无小事，少年有担当” 思考（此处的视频根据本校情况制作）： 1.视频里的同学，展现了哪些值得我们学习的优秀品质？ 2.结合我校“洋实之星”评选标准，你认为他们能否被称为校园道德模范？为什么？ 3.你心中的校园道德模范，应该具备哪些美德？ 分议题1 深度探究—解码美德基因 解码榜样故事，传承中华美德 守护亿万人饭碗的科学家 扎根稻田，既培育高产良种，也言传身教，带出一代又一代科研人员，用一粒种子守护亿万人的饭碗 大山里的燃灯校长 看到大山深处女孩失学的困境，她挺身而出、四处奔走，创办免费女高；扎根大山，把一个个濒临失学的孩子拉回课堂；为千百个贫困家庭托起新生的希望。 解码榜样故事，传承中华美德 逆境中成长的清华学子 家境贫寒，照顾重病父母，刻苦努力考上清华 挺身而出的宁夏见义勇为勇士 不顾危险，勇救被困乘客和司机，平凡瞬间彰显英雄本色 解码榜样故事，传承中华美德（3分钟合作探讨） 榜样 核心美德 典型行为 自强不息 敬业乐群 扶危济困 无私奉献 孝老爱亲 自强不息 见义勇为 自立自强、意志顽强、爱岗敬业、团结协作 向孩子们伸出援助之手 自强不息、 孝敬老人 挺身而出、 勇敢、坚毅、有智慧 解码榜样故事，传承中华美德（易混辨析） 1.判断下列情景属于 “扶危济困” 还是 “见义勇为”，并说明理由。 （1）同桌生病，你主动帮他抄笔记。（                              ） （2）在商场发现小偷偷窃他人财物，及时提醒顾客并联系民警。（                ） （3）看到低年级同学被围住要钱，你跑去报告保安。（                 ） 2.新时代的见义勇为，为什么要提倡见义智为、量力而行？ _________________________________________________________________ 扶危济困 见义勇为 见义勇为 是为了在保护自身安全的前提下，更理性、有效地传递正义与善意，避免因鲁莽行事造成不必要的伤害。 【核心区分与总结】 扶危济困：帮助生活困难、需要帮助的人，属于日常友善、助人行为。 见义勇为：面对违法、危险、非正义行为，挺身而出、维护正义。 1.从模范故事中总结，我们应该如何践行中华传统美德？ （1）做自强不息的人。我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 （2）做敬业乐群的人。对待学习和工作，要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 （3）做扶危济困的人。他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 （4）做见义勇为的人。国家和社会公共利益受到侵害时，他人遇到危难时，要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 （5）做孝老爱亲的人。应孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。 分议题2 行动转化—我的美德实践 《小明的选择》 美德情景互动剧场 你的投票，决定剧情走向 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的美德情景互动剧场！今天，我们将一起走进一个特别的故事——《小明的选择》。在这个故事里，主角小明会遇到各种难题，而他的每一步选择，都将由你们来决定。准备好你们的投票，让我们一起开启这段有趣的旅程吧！ ‹#› 怎么玩？ 01. 看小明演戏 我们会观看一段关于小明的情景剧表演，看看他遇到了什么难题。 02. 全班来投票 表演暂停时，用手势投票决定小明的选择：👍 选A / ✌选B / 🤚 选C。 03. 继续演下去 统计票数，小明会按照大家选出来得票最多的选项，继续表演接下来的剧情！ 【 演员 】 主角：小明 妈妈一名 天使 恶魔 1.7.2013 在开始之前，我们先来了解一下游戏规则。非常简单！首先，我们会一起看小明的表演。当他遇到困难需要做出选择时，我会喊“停”。这时，大家就要用手势来投票决定他的下一步行动。A选项用大拇指，B选项用剪刀手，C选项用布。最后，我们会统计票数，小明将按照大家选出来的最多票数的选项，继续演下去。大家明白了吗？ ‹#› 第一幕：学习想偷懒 【 情境 】 小明回到家，作业还没动，就拿起了手机... 他非常纠结，不知道该怎么办。 A 先玩半小时 放松一下再说 B 先学15分钟 完成一点是一点 C 边玩边学 两不误 👉 请用手势告诉小明你的选择！(1=A 2=B 3=C) 👉 投票：手势 1(A) / 2(B) / 3(C) 1.7.2013 好的，第一幕开始了！小明放学回家，作业还没开始写，就忍不住拿起了手机。他现在非常纠结，不知道该先玩还是先学习。现在，表演暂停！请大家为小明做出选择：A，先玩半小时；B，先学15分钟；还是C，边玩边学？请用你们的手势告诉我！ ‹#› 第二幕：和父母闹矛盾 【情境】 妈妈催小明写作业，并要收走他的手机。小明非常生气，和妈妈顶嘴后摔门进了房间。 A 继续冷战 不理妈妈 B 冷静下来后 主动向妈妈道歉 C 偷偷在房间里 玩手机不被发现 👉 投票：手势 1(A) / 2(B) / 3(C) 1.7.2013 最后一幕来了。因为作业和手机的事情，小明和妈妈发生了激烈的争吵，他还生气地摔了门。现在他一个人在房间里，心情很复杂。他接下来应该怎么做呢？A，继续和妈妈冷战；B，冷静下来后主动道歉；还是C，偷偷玩手机？请大家为小明做出最后的选择！ ‹#› 1.有助于我们明是非、辩善恶、知荣辱，解决生活中道德抉择上的问题，提升道德水平，推进社会道德建设。（P65） 2.进行道德建设的宝贵资源。（个人美德、社会公德、家庭美德、职业道德） 2.中华传统美德的时代价值？P65、P68 “传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。” 行动转化—我的“美德”实践（2选1） 选项一：美德计划 美德目标 具体做法             行动转化—我的“美德”计划 选项二：撰写洋实之星颁奖词 任务：为身边一位你心目中的“洋实之星”候选人撰写颁奖词（50-100字）。候选人可以是同学、学长学姐，也可以是整个班级或团队。 我推荐的候选人：__________________（姓名/集体名称） 推荐理由（用关键词概括2-3个美德）：__________________ 颁奖词（请写在下方）： _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 我的签名：__________________ 亲爱的七年级5班全体同学： 核心美德：自强不息、团结友爱 成绩优异，领跑年级；学生自律，团结温暖；日常规范堪称典范——课堂专注、课间有序、教室整洁。你们用行动证明：优秀是一种习惯，更是一群人的互相照亮。祝贺七年级5班，实至名归的优秀班集体！ 做中华传统 美德的践行者 价值 做法 进行道德建设的宝贵资源 ①做自强不息的人 ②做敬业乐群的人 ③做扶危济困的人 ④做见义勇为的人 ⑤做孝老爱亲的人 随堂练习 1.下面对“自强不息”的认识不正确的是(　    ) A.自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力 B.面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为 C.自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求 D.自强就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定 D 2.（2025·陕西西安·二模）他曾在祖国西北耕耘31载，培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦。在70余年的科学生涯中，中国科学院院士李振声始终为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。他不遗余力地将小麦种植技术推广，培养新一代“小麦人”，让中国的小麦事业得以蓬勃发展。从他的事迹中，我们感受到（   ） ①爱岗敬业的高尚情操②扬善抑恶的处世准则 ③自强不息的奋进品格④道济天下的爱国情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 3．从《春秋》中的“父母在，不远游”，到唐朝孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，再到习近平总书记的“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，我们可以看出（   ） ①美德的力量在于宣传，传承美德青少年应行动起来  ②我们要做孝亲敬老的人  ③我们要践行孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观  ④孝道是中华民族的传统美德 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ D 4.习近平总书记指出,尊老爱幼……家和万事兴等中华民族传统美德,铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。传承中华民族传统美德(　    ) ①关键在于践行 ②要讲道德、尊道德、守道德 ③要从小事做起,从现在做起 ④只加强个人品德建设就行了 A.①②④　 B.①②③　　C.②③④　　　D.①②③④ B 5.下列行为属于见义勇为的是（   ） A．小张在公交车上看到有人偷东西，因为害怕没有声张 B．小李看到同学在校园里被欺负，赶紧跑过去制止并帮助同学摆脱困境 C．小王发现邻居家着火了，只是站在一旁观看 D．小赵在路上看到有人摔倒，以为是碰瓷的，绕开走了 B 为了发扬中华传统美德，七年级（5）班开展了“致敬楷模学习楷模”的班会活动，请你积极参与其中并完成下列任务。 故事一 刘梅秀坚强面对生活的艰难，40多年来，她用最质朴的情感悉心照料体弱多病的公婆、患有脑栓塞的丈夫和中风的小叔子,同时含辛茹苦地养育三个儿子长大成人。 故事二 张流明夫妇一直帮衬邻居张万澄家。张万澄病逝后，张流明夫妇把张万澄的孩子及患有精神病的张万澄妻子的户口迁到自家，继续照顾他们。寒来暑往，张流明夫妇会每天准时将三餐饭菜送到邻居家中,这一送就是30多年。 (1)上述人物的行为体现了哪些中华传统美德？ (2)结合材料，谈一谈青少年应如何践行中华传统美德。 (1)自强不息、孝老爱亲、扶危济困。 (2)①面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神不断开辟人生的新天地。 ②当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 ③我们应当孝敬老人,爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 A层： 能力提升 观察身边一位同学或老师，记录他/她践行中华传统美德的一个具体事例（50字以上），并指出对应哪一种美德。 B层： 实践拓展 在你生活的社区或校园中，主动做一件体现传统美德的小事（如：帮助邻居老人、捡起公共区域垃圾、辅助同学学习等）。 $