2026年陕西宝鸡市金台区石油中学高三模拟考试语文试题

绝密★启用前 2026年高考·名师解密临门演练（★★★） 语 文 吹 注意事项： 1.本卷满分150分，建议用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，在规定的位置贴好条 形码。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本卷上无效。 0 4.答题结束后，请将本卷和答题卡一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 区 阅读下面的文字，完成1~5题。 如 材料一： 全球汽车产业正向绿色化、智能化转型，新能源汽车是这场变革浪潮中的重要力量。动力 电池作为核心动力源，其安全性能直接关系到消费者的生命与财产安全。近年来，动力电池自 燃事故时有发生。在此背景下，工信部发布了强制性国家标准《电动汽车用动力蓄电池安全要 求》，引领行业向“零自燃”迈进。 :期 ① 从电池本身特性来看，动力电池存在多重致燃隐患。在电极材料层面，材料的热稳定性缺 陷是诱发热失控的核心隐患之一，当温度达到材料耐热临界值，其内部会发生剧烈化学反应，导 致热量迅速积聚且无法释放，最终引发热失控；而早期锂离子电池使用的液态电解质具有易燃 性，一旦电池内部出现短路等状况，极易引发自燃。在生产制造环节，若管控不严，易导致杂质 混入、涂层不均等问题，形成微短路隐患。在结构设计方面，不合理的散热布局和过窄的电芯间 距，使得热量难以散发；隔热措施的缺失，会让单个电芯的热失控迅速蔓延，导致整个电池包起 火。在使用行为层面，不当充电、极端环境使用及过度损耗等加大了自燃风险。频繁大功率快 充、高温下充电，或使用劣质充电设备，极易造成过充；设备不匹配还会引发内部短路。另外，高 温暴晒会导致电池内部温度急刷攀升，低温则会造成充放电阻碍与析锂。此外，长期深度放电 等过度使用行为会加速电池老化，若忽视定期保养，会导致隐患累积。 【考前押题·语文（★★★）第1页（共8页）】 鉴定后的救援 自燃事故发生后，起火原因的精准追溯与应急救援是两大难题。 动力电池因高温灼烧而严重受损，致使关键数据丢失、结构破坏，让精准定位变得极为困 难。据国家新能源汽车质量监督检验中心统计，在其处理的火灾鉴定案例中，约29%无法得出 明确结论；而在其余案例里，鉴定结果的争议率高达41%。 动力电池一旦起火，燃烧过程极为迅猛。从热失控到完全燃烧往往仅需数分钟。同时，传 统灭火手段往往收效甚微。普通干粉灭火器难以抑制内部化学反应，水系灭火器使用不当还可 能加剧风险。燃烧产生的高温与有毒气体，危及救援人员安全。此外，即便表面火势扑灭，电池 内部仍可能持续反应，导致复燃。 ② 在技术创新层面，一是提升全流程数据采集与监测能力，构建覆盖全生命周期的数据体系， 运用大数据、数字孪生等技术，提前识别热失控风险。二是强化电池安全技术研发，优化材料体 系与结构设计。三是升级电池管理系统(BMS),实现精准实时监测与预警。四是推动充电技 术安全革新，研发智能充电设备，实现充电过程智能化管控。 在政策引导层面，一是严格落实并完善安全标准，严格执行《电动汽车用动力蓄电池安全要 求》国标，并动态完善。二是加强政策扶持与引导，通过财政补贴、税收优惠等手段，鼓励安全技 术研发。三是规范行业准入与管理，提高准入门槛，并强化全生命周期管理与追溯体系。 总之，需以《电动汽车用动力蓄电池安全要求》等政策为指引，通过技术创新与政策引导形 成协同合力，方能助力行业迈向“零自燃”的高质量发展阶段。 (摘编自王震坡《动力电池可以做到“零自燃”吗？》) 材料二： 随着新能源汽车市场渗透率持续提升，电池安全成为制约行业发展的核心因素。2025年 3月发布的《电动汽车用动力蓄电池安全要求》(GB38031一2025)作为全球最严格的动力电池 安全标准，标志着我国动力电池安全标准进入全球领先行列，其一系列强制要求重构了行业安 全体系。 当前新能源汽车电池安全仍面临多重风险。数据显示，2023年超六成新能源汽车火灾由 热失控引发。频繁快充、底部碰撞防护不足、BMS故障及退役电池回收不当等问题，都进一步 加剧了安全风险。 新国标的实施为安全升级提供了明确方向，将于2026年7月1日正式施行的该标准，新增 多项严苛测试项目。底部撞击测试要求电池包受撞击后结构完整、不漏液不起火；快充循环测 试要求15分钟快充至80%的电池完成300次循环后仍能通过短路测试；内部加热触发热失控 测试则要求整包系统2小时内无明火爆炸，监测，点温度不超过60℃，且烟气无毒。这些要求倒 逼企业从源头改进技术。 应对安全挑战需多维度发力。电池设计方面，应选用高稳定性正极材料与阻燃电解液，优 化结构布局并采用先进液冷热管理系统；强化BMS功能，通过高精度传感器与先进算法实现实 时监测、预警及故障电池隔离；生产环节需建立完善质量管理体系，提升产品一致性，同时引导 用户规范使用与定期维护；构建车企、电池企业、回收企业、物流企业协同的回收矩阵，通过政策 补贴与监管规范退役电池处理。 新国标的实施标志着我国新能源汽车电池安全进入“零容忍”时代，未来行业需以新国标为 导向，通过材料创新、热管理优化、全生命周期管控等多维度提升安全性，构建全球领先的动力 电池安全体系。 (摘编自马胜强、成佳、刘嘉嘉《新国标视角下新能源汽车电池安全问题的现状及对策》) 【考前押题·语文（★★★）第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，在确的一项是(3分) A.动力电池的安全性能直接关乎消费者的生命财产安全，也是影响新能源汽车产业高质量 发展的重要因素。 B.两则材料都提到动力电池在材料、制造环节存在的安全风险，多方面分析了动力电池的致 燃隐患。 C.电池燃烧所产生的高温有毒气体会危及救援人员安全，因此传统灭火手段难以有效应对 动力电池火灾。 D《电动汽车用动力蓄电池安全要求》重构了行业安全体系，其正式施行标志着我国动力电 池安全标准已处于全球领先地位。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A材料的热稳定性缺陷会诱发热失控，早期锂离子电池使用的液态电解质具有易燃性，电池 一旦出现内部短路等状况，极易自燃。 B.2023年超过六成的新能源汽车火灾由热失控引发，而频繁快充、底部碰撞防护不足等问题 进一步加剧了安全风险。 C.新国标要求快充循环测试中，15分钟快充至80%的电池完成300次循环后仍能通过短路 测试，这有助于提升电池的安全性。 D.材料二认为，应对安全挑战需要多维度发力，其中构建车企、电池企业、回收企业、物流企 业协同的回收矩阵是电池设计方面的举措。 3.下列不属于“动力电池热失控”发生机制的一项是(3分) 外部滥用（如高温暴晒等） A 电池内部温度异常 引发自燃 内部缺陷（如材料易燃等） 多种隐患触达 温度达到一定值 热量积聚 B 温度失控 (材料、制造、使用等) 发生化学反应 无法释放 关键数据丢失 动力电池起火燃烧 释放高温有毒气体 C 导致复燃 结构破坏 电池内部持续反应 电池内部材料结 D. 过度损耗 导致过充或过放 加大热失控风险 构改变、内阻增大 4.根据原文内容，在材料一横线处补写出恰当的小标题，每处不超过10字。（4分) 5.作为高中生的你，身边有不少亲友购买了新能源汽车。请结合两则材料，针对新能源汽车电 池的现状，为他们提出三条保障电池安全的注意事项。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 文博士（节选） 老舍 刀叉等摆上来：盘子毛边，刀子没刃，叉子拧股着。面包的片儿不小，可是颜色发灰，像刚要 冻上的豆腐；一摊儿极小的黄油，要化又不好意思化，在碟心上趴着。文博士的心揪成个小疙 疸。等了半天，牛尾汤上来了。真是牛尾，不过有点像风干过的，焦边，锈里儿，汤上起着一层白 沫。文博士尝了一口，咸得杀口，没有别的好处。勉强又呷了一口，他等着下面的菜。猪排是头 一个莱，文博士用刀了半天，他越上劲，猪排也越抵抗，刀子是决不卖力气。切巴了一阵，文博 士承认了失败，只捡起两个小干核桃似的地蛋吃了。 【考前押题·语文（★★★）第3页（共8页）】 下面的莱都和猪排一样的富有抵抗力，文博士的悲观是由肚子起一直达到心中；这就是中 国人作的西餐！末了，上来一杯咖啡，颜色颇够得上红茶，味道可还赶不上白开水。文博士一言 没发，付了钱，走出去。街上的灯光不少，风更凉了一些，车马行人还和白天一样的乱挤。他肚 中寡寡劳劳，在灯光下，晚风中，几乎忘了自己是谁，只觉得生命是一团委屈与冤枉。走回大明 湖去，他在湖边上立了一会儿。秋星很明，湖上可很黑，游艇静静的挤在一处，蒲苇与残荷随风 放出些清香。他深深的吸了口气，扶着棵老柳往远处看，看不见什么，只有树影星光含着一片 悲意。 回到学会，他几乎以为是走错了地方：各屋中，连院中，都是人。锣鼓响着，刷社正在排演； 说笑争吵，画社正在研究讨论；还有许多人，不知是干什么的，可是都有说有笑；满院是人声，到 处是烟气；屋子都开着门窗，灯光射到院里，天上很黑，仿佛是夜间海上一个破旧而很亮的船，船 上载着些醉鬼。只有文博士的屋里没有灯光，好像要藏躲开似的。他叫老楚开门，老楚不知哪 儿去了。等了半天，老楚由外面走进来，右手提着两把水壶，左手提着大小五六个报纸包儿。把 水壶与纸包分送到各屋里去，他很抱歉似的忙着来开门。老楚先进去把灯点上，文博士极不愿 进去，而不得不进去。屋里新洒上的石灰面和潮气裹在一处，闻着很像清洁运动期间内的公众 厕所。 “倒壶水喝？”老楚格外的和气，长瘦脸上还挂了些笑容。见文博士没理他，他搭讪着说：“见 了唐老爷，别说呀！俺给这行子人买东西，”他指了指院中，“他们说，到节下赏赏，上回五月节， 他们都忘记了咱，俺也没说什么。去买东西，俺挡不住赚一个半个的；不够吃的！他们，”他又指 了指外边，“都是有钱的，那唱唱儿的，那画画儿的，五毛一筒的烟，一晚上就是四五筒！俺赚他 们一个半个的，不多，一个半个的；鱼子他妈还捎信来要棉裤呢！” 文博士没工夫听老楚的话，更没心同情他。指了指行李，他叫老楚帮助打开。只有一条褥， 一床毛毯，他摸了摸，隔着褥子还感觉到铺板的硬棒。衣箱暂放在桌子上，把书架清楚了一下， 预备放洋服裤子，和刮脸的刀与刷子什么的。 屋中的味道，院中的吵闹，铺板的硬棒，心中的委屈，都凑在一处，产生了失眠。他奔跑了半 日，已觉得很累，可是只一劲的打哈欠，眼睛闭不牢。他不愿再想什么，只求硬挺一夜，明天或者 便有较好的办法与希望，可是他睡不着。一直到十二点钟，院中的人才慢慢散去，耳边清静了一 些，床板的硬棒便更显明，他觉得像一条被弃的尸首，还有口气儿，可是一点能力没有，只能对着 黑暗自怜自叹。邻院的钟敲了两，点，他还清清楚楚的听到，沉重，缓慢，很严重的一下两下杀死 一段时间，引起多少烦恼！他把毯子蒙严了头，没有听到打三点。 第二天一清早，街上卖微子麻花的把他喊醒。猛一睁眼，屋中的破烂不堪好像一闪似的都 挤入他的眼中，紧跟着他觉到脊背与脖子已联成一气，像块从来不会屈转活动的木板，他又忍了 半天，不能再睡，街上不知道为什么这么多卖幟子麻花的，也不知道为什么都一个腔调急里蹦跳 的喊，这群中国人！没法子，他只好起来吧。起来又怎样呢？这一天，似乎比昨天还坏，还渺茫， 没有一件事是确定的，有希望的。往最小的事上说，他没法得到一杯热的咖啡或红茶，一两片焦 黄的吐司。他硬把自己曳了起来，仿佛曳起一大块没什么用的木头。 找出由美国带回来的皮拖鞋与红地黑花的浴衫，他到院中活动活动，满院的梨核苹果皮，已 招来不少勤苦的蚂蚁，他找了块较比干净的地方，行了几下深呼吸，脖子渐渐的活软过来。他很 想洗个热澡。还记得昨天路过一个澡堂。不想去，洗不惯公众浴池。再一想呢，大概还是非去 不可，这个地方决不会忽然有了沐浴的设备。他又冷笑开了，看吧，自己总会不久就得变成个纯 粹中国人，不然便没法儿活下去。适应环境，博士得变成老楚，才有办法，哈哈！他笑出了声，很 响，几乎使自己有点害了怕。 【考前押题·语文（★★★）第4页（共8页）】 老楚不知为什么忽然能这样惊醒，居然听见了这个笑声，一翻身爬起来，登上衣裤，走出来， 预备好操作一切：“倒壶水喝？” 文博士笑得更加了劲。他觉得老楚很像个鸡，或狗，一爬起来便能作事，用不着梳洗沐浴， 也根本没一点迟累；是的，打算在中国活着得不要一点文化，完全返归自然。老楚跟野人差不 多！他得跟老楚学，什么学位，卫生，一切不相千，这是中国，这么一想，他由轻视中国转而觉得 自己太好挑别了，太文明了，中国用不着他这么文明的人：“好吧，老楚，打两壶水去，两壶！” 不洗澡了，权且用两壶水对付着擦擦身上，刮刮脸。脸还是要刮的，到野蛮之路也得慢慢的 走呀，哈哈！ 文本二： 写实主义的好处是抛开幻想，而直接的看社会。这也是时代精神的鼓动，叫为艺术而艺术 改成为生命而艺术。这样，在内容上它比浪漫主义更亲切，更接近生命。在文艺上它是更需要 天才与深刻观察的，因为它是大胆的揭破黑暗，不求以甜蜜的材料引人入胜，从而它必须有极大 的描写力量才足以使人信服。同时，它的缺点也就在用力过猛，而破坏了调和之美。 严格的说，完全写实是做不到的事。写实家之所以成为写实家，因他能有深刻的观察，与革 命的理想，他才能才敢写实；这需要极伟大的天才与思想；有些小才干的便能写个浪漫的故事； 像俄国那几个大写实家是全世界上有数的人物。既然写实家必须有天才与思想，他的天才与思 想便往往使他飞入浪漫的境界中，使他由客观的变为主观的。 (节选自老合《文学概论·文学的倾向》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开头运用细节描写，以高度写实的笔调，生动具体地呈现出文博士所面对的食物乏 味和劣质，突出了文博士糟糕的心情。 及文本一写“街上的灯光不少，风更凉了一些，车马行人还和白天一样的乱挤”，突出环境的 嘈杂，衬托了文博士心中的无奈悲愤。 C.文本一写学会人声喧嚣、乌烟瘴气、灯影纵横，和没有灯光的文博士的屋里构成鲜明对比， 以致文博士以为自己走错了地方。 山.文本二指出写实家必须有自己的观察与理想，而这不可避免地会让客观事物附着上主观 色彩，因此写文章不可能做到完全写实。 7.关于文本一中老楚这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A文博士叫老楚开门，等半天，老楚才提着两把水壶和五六个报纸包儿由外面走进来。而被 文博士发现去帮人买东西的老楚感到有些窘迫。 B.老楚怕自己帮人买东西赚钱的事被唐先生知道，因此不敢得罪文博士，不得不向文博士介 绍家里的情况，但他的啰嗦却让文博士更加厌烦。 C.老楚打开文博士的行李，看到了一条薄得能感觉到铺板的硬棒的褥子，由此可见文博士处 境艰难，所以老楚想得到他的同情恐怕不太现实。 D.文章结尾部分刻画了老楚在忽然惊醒之后的一系列动作，充分表明他作为底层人民，在被 长期驯化中形成的机械记忆和本能反应。 8.文本一画线段落意蕴丰富，请简要分析。(4分) 9.文本二提出：“写实主义的好处是抛开幻想，而直接的看社会。”请结合文本一内容，从叙述视 角、人物塑造、社会批判三个方面，分析文本一的创作是如何实践这一主张的。(6分) 【考前押题·语文（★★★）第5页（共8页）】 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 晋献公杀其世子申生①而立奚齐，国人不顺，其大夫里克杀奚齐、卓子而纳惠公。惠公既 立，而杀里克，以弑君之罪罪之，《春秋》书曰“晋杀其大夫里克”。称人以杀，杀有罪也；称国以 杀，杀无罪也。里克弑君而以无罪书，此《春秋》之微意也。奚齐、卓子之立，以淫破义，虽已为 君，而晋人不君也。既已为君，则君臣之名正，故里克为弑君，而国人之所不君，则势必不免。惠 公以弑得立，而归罪于克，以自悦于诸侯，其义有不可矣。然惠公杀克而背内外之赂③，国人恶 之，敌人怨之，兵败于秦，身死而子灭。盖背理而伤义，非独人之所不予，而天亦不予也。 宋武帝之亡也，托国于徐美之、傅亮、谢晦。少帝失德，三人议将废之，而其弟义真亦以轻 动，不任社稷，乃先废义真而后废帝兄弟皆不得其死乃迎立文帝。文帝既立，三人疑惧。美之、 亮内秉朝政，晦出据上流③，为自安之计，自谓废狂乱以安社稷，不以贼遗君父，无负于国矣。然 文帝藩国旧人王华、孔宁子、王昙首，皆陵上好进之人也，恶美之、亮据其迳路，每以弑逆之祸激 怒文帝，帝遂决意诛之。三人既死，君臣自谓不世之功也。文帝在位三十年，其治江左称首。然 元嘉三年，始诛三人，是岁皇子劭生。劭既壮而为商臣之乱④。鸣呼！天之报人不远如此。不 然，晋惠公、宋文帝祸发，若合符契，何哉？谢晦将之荆州，自疑不免，以问蔡廓。廓曰：“卿受先 帝顾命，任以社稷，废昏立明，义无不可，但杀人二昆，而以北面挟震主之威，据上流之重，以古推 今，自免为难耳。”善夫蔡廓之言，不学《春秋》而意与之合。太史公有言：为国者不可以不知《春 秋》。前有谗而不见，后有贼而不知，守经事⑤而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不 通《春秋》之义者，必蒙首恶之名；为人臣子而不通《春秋》之义者，必蹈篡弑之诛。宋之君臣诚略 通《春秋》，则文帝必无惠公之祸，徐、傅、谢三人必不受里克之诛。悲夫！ (节选自苏辙《历代论·宋文帝》) 【注】①申生：晋献公嫡长子，夫人齐姜所生，献公宠妾骊姬生子奚齐，献公受骊姬之惑废申生而 立奚齐，奚齐被杀后又立卓子。②背内外之赂：指晋惠公背弃了把河西之地许给秦国、把汾阳城 邑封给里克的许诺。③上流：指位于长江中游的重镇。④商臣之乱：指春秋时期楚成王太子商 臣（即楚穆王）弑父篡位的事件。⑤经事：正常的事情。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 乃先废A义真而后C废D帝兄弟F皆不得G其死H乃迎立文帝。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“然惠公杀克”与《齐桓晋文之事》“然则废衅钟与”中的“然”用法不同。 B.任，担当、胜任，与《苏武传》“少以父任，兄弟并为郎”中的“任”意思不同。 C.据，占据、占有，与《过秦论》“秦孝公据崤函之固”中的“据”意思相同。 D.“善夫蔡廓之言”与《论语·阳货》“小子何莫学夫《诗》”中的“夫”用法相同。 12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A里克弑杀奚齐、卓子，迎立晋惠公，而《春秋》却认为里克无罪，体现了其记史笔法。 B,晋惠公杀里克，又失信于秦，引发公愤，最终身死子灭，苏辙认为这正是天道不容。 C.宋文帝与晋惠公祸发相似；徐、傅、谢三人因知晓里克下场而选择自保，却难逃诛杀。 D.蔡廓认为谢晦身为顾命大臣废昏立明无过错，但杀文帝兄长后拥兵据险，必招致祸患。 【考前押题·语文（★★★）第6页（共8页）】 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)奚齐、卓子之立，以淫破义，虽已为君，而晋人不君也。(4分) (2)自谓废狂乱以安社稷，不以贼遗君父，无负于国矣。(4分) 14.文中提到的“《春秋》之义”指什么？请根据文本简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 鹧鸪天·半死桐0 贺铸 重过闾门②万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后③，头白驾鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①这首词是词人从北方回到苏州时悼念亡妻所作。②阊门：苏州城西门，这里代指苏州。 ③梧桐半死，枚乘《七发》中说，龙门有桐，其根半生半死（一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一 枝犹在)，斫以制琴，声音为天下之至悲。清霜后，秋天，这里指年老。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A“同来何事不同归”扣人心弦，突兀的一问，看似“无理”之辞，却是“有情”之语。 B.“梧桐”两句描绘了生死相隔的凄冷之境，形象地展现了词人的丧偶之痛和孤独悲苦。 C.“原上草”两句借青草和晨光，表达了对新生活的希冀，因为词人只有如此才能节哀。 D.“空床”两句再次反问，将全词的情感推向最高潮，读来令人哀伤凄婉、感慨万千。 16.结合全词分析本词与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜梦记》在表现手法上的相同点。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)张若虚《春江花月夜》中“ ”两句，以江水 与海潮相连、明月从浪潮中升起的壮阔景象，勾勒出天地交融的宏伟画卷。 (2)写文章应当如司马迁在《屈原列传》中评价屈原《离骚》“ ”那样，追求言浅意深。 (3)许多诗歌里记录的民俗节日一直流传至今，如“ ”。 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 “万水千山只等闲—纪念中国工农红军长征胜利90周年专题展”在中共一大纪念馆开 幕。①展览通过丰富实物、珍贵文献与创新形式，展现中国共产党人在生死考验中砥砺信念、于 艰难险阻中赢得胜利的光辉历程，②生动诠释伟大建党精神、长征精神和遵义会议精神的深刻 内涵，激励观众在新时代走好新的长征路。 展览以两馆馆藏长征实物为依托，创新引入陈云著《随军西行见闻录》、黄镇绘《西行漫画》 和萧华作词的《长征组歌》三条叙事线索，③通过融合观察者、记录者与亲历者视角，让历史细节 【考前押题·语文（★★★）第7页（共8页）】 更加鲜活。其中，由遵义会议纪念馆借展的20件（套）文物，真实呈现了红军的钢铁纪律、军民 情谊，彰显了爱国精神与坚定意志。 展览分为“江河·奔腾的意志”“草地·潜伏的希望”“重山·不屈的丰碑”三大板块，以山河 为主线串联叙事。④展览注重氛围营造与互动体验，运用场景复原、数字投影与声效装置，打造 沉浸式观展空间。一楼序厅通过实体沙盘结合动态投影，立体呈现长征途中()的艰辛历 程。二楼特设“艺术中的红·长征”展区，以艺术语言凝练长征精神。 ⑤长征是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，长征精神是伟大建党精神的升华与实践。 ⑥本次展览通过历史叙事和珍贵文物，立体呈现长征的壮阔历程，引导广大观众特别是青少 年深刻体悟长征精神的时代伟力。 -18.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.风餐露宿 B.跋山涉水 C.颠沛流离 D.筚路蓝缕 20.文中提到展览通过三条叙事线索回顾长征历程，分别体现了观察者视角、记录者视角和亲历 者视角。请任选其中一种视角写一段话，回顾你自己参观展览或游览名胜的经历与感受， 80个字左右。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 : 在传统山水画中，画家为了突出主题，或进一步表现景色的内在意蕴，常在画中增添一些小 景小物，使观赏者获得深层次的感官体验。沈周是明朝中期吴门画派创始人，被誉为，点景大师， 其山水画（甲），体现了主观之“意”与客观之“境”的结合。 在沈周《吴中山水册》“晚过长荡”册页中，画幅上有一半空白，唯有一叶孤舟泊于水面，周围 是一片随风摇曳的芦苇，从而增强了长荡的空旷。孤舟作为，点景之笔，融入作者一定的主观感 受，凸显了画面的意境。（乙）。而在“雨中西山”册页中，阔笔竖抹，表现出那蒙蒙的雨意和 在雨中轻摇的林树、山峦更加若隐若现，石屋中有一人静坐观雨景。此处的，点景人物则烘托出 作品雨意朦胧、林树轻摇的幽静环境，也借景（丙）。这里的点景则是为意而设。 21.结合文段为“点景”下定义，不超过35个字。(3分) 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而 观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也… —苏轼《赤壁赋》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【考前押题·语文（★★★）第8页（共8页）】 语文（★★★）参考答案及评分细则 1.A[B项，“两则材料都提到动力电池在材料、制造环节存在的安全X风险”错误。材料一详细分析了材料、制造、 使用等多维度的致燃隐患，但材料二仅提及了快充、碰撞防护不足等风险点，并未全面涵盖材料、制造等环节 的隐患。C项，“因此传统灭火手段难以有效应对动力电池火灾”错误，中材料一“同时，传统灭火手段往往收 效甚微。普通干粉灭火器难以抑制内部化学反应，水系灭火器使用不当还可能加剧风险”可知，选项强加因 果。D项，“正式施行”错误。由材料二“《电动汽车用动力蓄电池安全要求》(GB38031一2025)作为全球最严 格的动力电池安全标准，标志着我国动力电池安全标准进入全球领先行列”可知，不是“正式施行”时才标志 领先。] 2.D(D项，“电池设计方面的举措”错误，由材料二“构建车企、电池企业、回收企业、物流企业协同的同收矩阵. 通过政策补贴与监管规范退役电池处理”可知，构建协同回收知阵属于退役电池处理环节。) 3.C(热失控发生机制是指电池从隐患触发到温度失控的完整过程。C项，“动力电池起火燃烧→关键数据丢失 结构破坏→释放高温有毒气体电池内部持续反应→导致复燃”描述了起火烧毁造成数据丢失、结构破坏，进 而内部反应持续导致复燃的过程，属“起火后的再燃”情形。它不是引发热失控的初始过程，因此不属于热失 控发生机制。) 4.①致燃隐患的多重诱因②安全升级的双向路径（每处2分，意思对即可） 5.①规范充电行为：避免频繁大功率快充、高温环境下充电，不使用劣质/不匹配充电设备，防止过充、内部短路 引发风险。②规避极端使用环境：避免车辆长时间高温暴晒，低温环境下注意电池使用状态，减少充放电阻 碍与析锂隐患。③减少屯池过度损耗：杜绝长期深度放电，养成良好用车习惯，定期对电池进行专业保养，及 时排查老化隐患。④做好日常防护与监测：注意保护车辆底部，避免电池包受撞击损坏。⑤关注车辆电池管 理系统的预警提示，出现异常及时检修。⑥了解应急处置常识：知晓动力电池火灾的特殊性，遇电池起火切 勿盲目用水扑救，及时撤离并寻求专业救援。（每点2分，答对三点、意思对即可） 6.D(A项，“生动具体地呈现出文博十所面对的食物乏味和劣质”错误，根据“下面的菜都和猪排一样的富有抵 抗力，文博士的悲观是由肚子起一直达到心中；这就是中国人作的西餐”可知，不是这里的食物劣质，而是中 国人做的西餐远达不到文博士的要求。B项，“衬托了文博土心中的无奈悲愤”错误，过度解读，根据“他肚中 寡寡劳劳，在灯光下，晚风中，几乎忘了月己是谁，只觉得生命是一团委屈与冤枉”可知，他内心感受到的是无 奈、委屈、冤枉。C项，“以致文博士以为自己走错了地方”错误，曲解文意，根据“回到学会，他几乎以为是走 错了地方”可知，这只是文博士对于眼前景况的夸张描述和表达。) 7.C(C项，“由此可见文博士处境艰难，所以老楚想得到他的同情恐怕不太现实”错误，根据“文博土没工夫听老 楚的话，更没心同情他”可知，义博十没有同情弱者的心，这和他自身的处境没有绝对的关系。义博十虽然没 有钱，但相对于老楚，地位和条件还是优越的。) 8.①文博士“放弃洗澡”象征着他对环境的妥协，是他已无法接受公众浴池，为了活下去才不得不变成“纯粹的 中国人”而做出的无奈选择；而“坚持刮脸”象征着他内心与环境的对抗和对所谓“文明”的坚守，是不愿被同 化的意志的外化。②作者通过“放弃洗澡而坚持刮脸”的细节，讽刺了文博士以文明自我标榜、崇洋媚外的心 理和行径，批评了他身为中国人却又瞧不起国人的割裂行为。（每点2分，意思对即可） 9.①从叙述视角上看，文本一借助文傅士的视角，冷静直观地表现他所身处的中国社会的现状。文博士所处的 社会状况和国外的文明存在着巨大的差距，这令很多像他一样学成归来的知识分子无法认同。②从人物塑 造上看，作者通过塑造文博士的形象，无情鞭挞当时·部分知识分子身上所具有的自私冷酷、功利为上却义 自命不凡、瞧不起民众的H陋嘴脸。③从社会批判上：看，作者借助对文博士的心理描与，巧妙暗示民众存在 的问题，即喧路麻木、无知从众，并没有真正的理想和追求。作者借此表达了对社会问题的冷静沉思。（每点 2分，意思对即可) 10.BEH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 【考前抑题·语文（★★★★·参考答案第10页（共12页）】 1L.D(D项、“用法相同”错误。“善夫蔡廓之言”巾“夫”是语义助词，表感叹；“小子何莫学夫《诗》”中“夫”是指示 代词，那。两者用法不同。) 12.C(C项，“因知晓里克下场而选择月保”错误，根据原文徐、傅、谢三人“自谓废狂乱以安社稷，不以贼遗君父， 无负于国矣”可知，他们并未“因知晓里克下场而选择自保”。且他们是因文帝旧臣“恶羡之、亮据其运路”而 被激怒诛杀。) 13.(1)奚齐、卓子被立为国君，是用奸邪手段破坏了道义，虽然他们已经成为国君，但晋国人却不把他们当国君 看待。（“立”“淫”“不君”各1分，句意1分) (2)(他们)白认为废黜狂妄昏聩之人而使国家安定，没有把祸害留给当今天子，并没有辜负国家。(“狂乱” “安"…负”各1分，句意1分) 14.①明君臣名分，名分不可僭越。②守天理道义，天道不可违背。③辨事宜权变，变通不可越轨。（每点1分， 意思对即可) 【参考译文】 晋献公杀了自己的太子申生而立奚齐为太子，国人心怀不满；普国大夫里克杀了奚齐、卓子而迎立惠公。 惠公即位后，杀了甲克.用就君的罪名加罪于他，《春秋》记戴说“晋国杀了自己的大夫里克”。写“人”来杀，表示 杀的是有罪的人；写“国”来杀，表示杀的是无罪的人。里克杀了国君，却被记为无罪，这是《春秋》隐含的深意。 奚齐、卓子被立为国君，是用奸邪手段破坏了道义，虽然他们已经成为国君，但晋国人却不把他们当国君看待。 既然已经做了国君，那么君臣的名分就确定了，所以里克的行为属于弑君，而国人不把奚齐、卓子当国君看，这 种矛盾就不可避免了。惠公凭借里克的就君得以即位，却把罪责归于里克，以此来向诸侯表白自已，这在道义 上是说不过去的。然而意公杀了里克又背弃了对内对外的承诺，国人厌恶他，敌人怨恨他，他最终兵败于秦国， 有己身死而儿子被杀。大概违背天理、伤害道义，不仅人不赞同，上天也不赞同。 宋武帝临终时，把国家托付给徐美之、傅亮、谢晦。少帝行为失德，三人商议要废黜他，而少帝的弟弟刘义 真也因为轻率举动，不能承担社稷重任，于是先废了刘义真，然后杀害了少帝，兄弟二人都不得善终，最终迎立 了宋文帝。文帝即位后，三人心中疑惧。徐美之、傅亮在朝内掌权，湖晦出镇长江上游重镇，作出自我保全的计 策。（他们）自认为废黜狂妄昏賸之人而使国家安定，没有把祸害留给当今天子，并没有辜负国家。然而文帝在 著国时的旧臣王华、孔宁子、王昙首，都是些欺君冒进之人，他们增恨徐美之、傅亮挡住了自己的晋升之路，常常 用轼君之罪来激怒文帝，文帝于是决意诛杀他们。三人死后，君臣都自以为建立了不世之功。文帝在位三十 年，他的治理在江东堪称第一。然而元嘉三年，刚刚杀了三人，这一年皇子刘劭出生。刘劲长大后裁父墓位。 唉，上天的报应离人竞然如此之近。如果不是这样，晋意公和宋文帝祸患的发生如同符契相合，是为什么呢？ 谢晦将要赴荆州上任，自己担心难免于祸，去问蔡廓。蔡廓说：“你受先帝托付，担负社稷重任，废昏君立明主， 从道义上讲没有什么不可以的，但杀了他的两个兄长，却还要北面称臣：抉持着君主的威严，占据着长江上游的 重镇，从古至今推想，想自我保全恐怕很难啊。”蔡廓的话说得真好，他没有学过《春秋》，但见解却与《春秋》的意 旨相合。太史公司马迁说过：治理国家的人不可以不通晓《春秋》。前面有谗臣却看不见，后面有乱臣却不知 道，处理平常事务却不知如何适宜，遭遇变局却不知如何应变。做君主、父亲的如果不通晓《春秋》的义理，必定 会蒙受首恶的罪名；做臣子、儿子的如果不通晓《春秋》的义理，必定会陷于篡位弑君的诛杀之罪。宋朝的君臣 如果真能稍通《春秋》，那么文帝必定不会有惠公那样的祸患，徐羡之、傅亮、谢晦三人必定不会遭受里克那样的 诛杀。可悲啊I 15.((心项，“表达了对新生活的希冀，因为词人只有如此才能节哀”错误。“原上草”两句化用古乐府“薤上露， 何易晞”的意象，比喻生命如朝露般短暂，烘托了悲凉的氛围，表达了对亡妻早逝的哀伤，并非“对新生活的 希奖”。) 16.①虚实结合。苏词的上片是写实，下片-开始由现实进入梦境，最后义回到现实，虚头结介，衬托出对亡妻 的思念。贺词由实人虚，写旧地重游时追念亡妻，术句虚写想象中的昔日之景。“训节州。苏词“小轩 【考前押题·语文（★~★★★）参考答案第11贞（共121】 窗，正梳妆”是对人物动作的细节描写，以常见而难忘的场景传达出对曾经温僻生活的怀恋。贺词抓住人物 “卧听”的动作，表达词人长夜不眠之思；以“补衣”的动作细节，表现妻子的体贴、勤劳与失妻二人的思爱。 ③借景抒情。苏词“明月夜，短松冈”、贺词“原上草，露初晞”等，触景生情，抒发了追怀之痛。（每点2分，意 思对即可) 17.(1)春江潮水连海平海上明月共潮生 (2)其称文小而其指极大举类迩而见义远 (3)示例：待到重阳日还来就菊花/素衣莫起风尘叹犹及清明可到家/清明时节雨纷纷路上行人欲断 魏（每空1分、错字、漏字、添字该空不得分） 18.③句修改为：融合观察者、记录者与亲历者视角，让历史细节更加鲜活。(2分) ⑤句修改为：长征是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，长征精神是伟大建党精神的实践与升华。(2分) 19.C(括号处需要形容长征历程的艰辛。A项，风餐露宿，形容旅途或野外生活的艰苦。B项，跋山涉水，指翻 越山岭，瞪水过河，形容旅途艰苦。C项，颠沛流离，指生活艰难、四处流浪，强调被动的状态，而“长征”中的 红军是有组织、有日标、主动行进去克服困难的，因此使用“颠沛流离”不恰当。D项，筚路蓝缕，形容创业的 艰苦。故选C项。) 20.示例一（观察者视角）：去年参观故官，我像个安静的观察者，看游客匆匆、听导游讲解。站在太和殿前，我注 意到一位老人久久凝望龙椅，眼巾满是感慨。那一刻我明白，观察不只是看，更是用心聆听历史的呼吸。 (4分，酌情给分) 示例二（记录者视角）：参观科技馆时，我用手机拍下“神舟”飞船返回舱的照片，在本子上记下“1999年首次 无人飞行”。问来后整理照片和笔记，我发现那一次次飞天壮举的背后，是几代人无声的坚守与求索 (4分，酌情给分) 示例三（亲历者视角)：走进中共一大会址，我仿佛穿越到1921年。坐在复原的会议室里，听着耳边依稀可 辨的讨论声，我感受到那群年轻人的热血与理想。那一刻，我不再是旁观者，我的心跳正与百年前的呐喊声 交相辉映。(4分，酌情给分) 21.示例：点景是传统出水画中画家为突出主题或强化景色意蕴而增添较小景物的技法。(3分，酌情给分) 22.甲：善用小景小物烘托心境乙：这里的点景是为境而设丙：强调了文人理想中的闲情（每处2分，意思对 即可) 23.【写作指导】材料中，苏轼借水与月表达了一种观照世界的智慧：江水日夜奔流却从未消失，月亮时圆时缺却 总量未变。由此引出“变”与“不变”的辩证关系：从变化的角度看，万物转瞬即逝；从不变的角度看，物我皆 可永恒。审题时需注意：材料并非否定“变”而肯定“不变”，而是提供两种观照世界的视角，真正的智慧在于 同时看见“变”与“不变”，既不因变化而焦虑，也不因不变而虚妄。从“变”的角度看，万物转瞬即逝，人生无 常：得失难料，这让我们学会接纳与放下；从“不变”的角度看，物我皆可融入自然与精神的长河，这让我们学 会从容与坚定。“变”与“不变”犹如同一枚硬币的两面一正是因为有“变”，我们才懂得珍惜当下，在流逝 巾创造意义；正是因为有“不变”，我们才能在纷扰中找到支点，领悟生命的价值。写作时应注意联系现实中 的时代变迁、个人得失与生命短暂等话题，避免将“变”与“不变”简单对立或划分高下，而应展现二者如何在 具体的人生境遇中相融相生。例如，接纳青春易逝（变）的同时，坚守求知的初心（不变）；承认成败无常（变） 的同时，守护善良的底色（不变）。如此才能写出苏轼这句名言的真正深意：不去选择站在哪一边，而要拥有 在二者之间自如往返的能力。 【参考立意】①变巾寻恒，此心安处是吾乡：世事在变，但生命的本质、精神的追求可以永恒。②双重视角看 人生：用“变”的眼光接纳无常，用“不变”的眼光守护本真。③刹那与永恒：有限的生命如何活出无限的价 值-一答案在观照世界的视角里。 【为加抑题·语文（★~★★★）参考答案第12页（共12页）】