第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《观沧海》展开，涵盖诗歌朗读、大意理解及情景交融特点的学习。通过候课准备、自学指导结合注释与导纲了解作者及背景，再经小组朗读、逐句解析，构建从基础感知到深入赏析的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，通过自学指导、小组朗读及问题探究，结合写作背景理解诗人情感，培养语言运用与思维能力。如分析“日月之行”句的虚实结合手法，课堂小结梳理动静结合等方法，迁移运用积累借景抒情诗句，助力学生提升诗歌赏析能力，为教师提供清晰教学路径。

1、端正坐姿，振奋精神，进入学习状态； 2、准备好课本、导纲、工具书、双色笔； 3、认真看老师发的“导纲”。 期待同学们精彩的表现！ 候课要求 《观沧海》 曹操 学习目标 1.能够准确流利有感情的朗读《观沧海》，理解诗歌大意。（重点） 2.初步体会诗歌情景交融的特点，感受诗人寄予的思想感情。（重难点） 了解感知 自学指导： 请同学们结合注释和导纲，朗读《观沧海》了解诗人曹操及相关文学常识，能结合写作背景理解这首诗歌的大意。5分钟后找同学口头展示。 曹操（155—220），字 ，沛国谯县(今安徽亳州)人。 末年杰出的( )。他的诗歌 。他著有《孙子略解》《兵书接要》，诗歌有 《观沧海》 等。他与曹丕、曹植合称（“ ”）。 作者简介 孟德 bó 东汉 政治家、军事家、诗人 慷慨悲壮 《步出夏门行》《蒿里行》 《短歌行》 三曹 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，实现了统一北方的理想，巩固了曹操的大后方。这首诗正是他征讨乌桓胜利后，曹军铠甲未卸，征尘未洗，他登临碣石山，又当秋风萧瑟，心如沧海般难以平静，他想到了北方已经平定，自己应该挥军南下，征讨孙刘，实现大一统，完成自己的宏图大业。于是写下了这首壮丽的诗篇。 写作背景 展示要求： 请1-8组的8号有感情的朗读诗歌，其他同学跟着默读。注意诗歌的节奏。 观沧海 曹操 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中。 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌/以/咏志。 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。 翻译诗歌 课文解读 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 到达，登上 表目的连词 来 东行到达碣石山，来观看大海。 多么 dàn 水波荡漾的样子 sǒnɡ zhì 耸立 海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。 树木、草长势茂盛 。 树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 像 它，指沧海 太阳和月亮不停运行，好像从海里升起； 银河 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。 幸运得很，好极了 幸，幸运。至，达到极点。 深入学习 自学指导： 请同学们带着下面的问题默读课文，圈点勾画关键词，初步体会诗歌情景交融的特点，感受诗人的思想感情，思考导纲上的问题并形成文字答案。 6分钟后请同学展示自学成果。 讨论要求 1.以小组为单位，讨论在自学中遇到的疑难问题，大号讲解小号听，小号及时补充； 2.时间：3分钟。 1.全诗是围绕哪个字展开的？都写了哪些景物？这些景物哪些是静态？哪些是动态？哪些是实景？哪些是虚景？作者运用了哪些手法来展示？ 答：全诗以“观”字展开，写登山所见。 全诗描写的景物：山岛、树木、百草、秋风、海水、日月、星辰 静态：山岛、树木、百草、日月、星辰 动态：海水、秋风 实景：山岛、树木、百草、海水、秋风 虚景：日月、星辰 作者运用了：动静结合、虚实结合的手法。 2.最能表达诗人思想感情的句子是哪句？运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 诗人借助丰富的想象，互文和夸张，寥寥十六字，写出了沧海之大，吞吐日月星辰含蕴群星的气派，以沧海自比，将自己的情感蕴含在景物中勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。 抒发了诗人要统一中原，建功立业的强烈愿望。即所谓的借景抒情，寓情于景的表现手法。 迁移运用 古诗词中多有借景抒情的诗句，请同学们再从自己积累的古诗词中写出两句积累下来。 示例： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白 举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》韩愈 课堂小结 1、本节课我们学习了《观沧海》的重点字词，了解了作者曹操，翻译了这首诗。 2、学习了动静结合、虚实结合、借景抒情等写作方法，抒发了作者意志昂扬的豪迈情感。 评价激情小组 评价激情小组 当堂训练 要求: 1.不看书，不讨论，自主完成。 2.字迹工整，卷面整洁。 3.时间：8分钟。 必做题 1、东临碣石，以观沧海； 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起； 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2、C 3、借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。 当堂训练答案 选做题 秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 $