精品解析：黑龙江鸡西市2025-2026学年七年级下学期期中（五四制）语文试题

2025—2026学年度第二学期期中质量监测初二语文试题 考生注意： 1.考试时间90分钟。 2.全卷共四道大题，总分120分。 读书，是为了遇见更好的世界，也是为了遇见更从容的自己。亲爱的同学们，愿你以书为马，执笔为鞭，在文字的旷野上，跑出最精彩的自己！ 一、积累及运用（第1-6题，共24分） 模块一：读书让我们遇见形形色色的人物。我们与他们在文字中相遇、相伴。频繁的接触，让我们领略百态人生，学会感悟，悄悄成长。 下面两则语段摘自小广的读书感悟，请你参与完成相应内容。 【杰出之光】 历史的星空因众多杰出人物的闪耀而灿烂。为了国防事业____、鞠躬尽cuì（ ）的“两弹元勋”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业；充满爱国热情的革命家闻一多，慷慨淋漓地“说”，气冲斗牛，昂首挺胸地“做”，勇敢无畏，成为“口的巨人，行的高标”！从这些大人物身上，我们能感受到他们澎湃的气势，从而激发我们对理想的憧憬与追求。 【平凡之光】 ①历史的星空也因一些平凡人物的点缀而多彩。②长妈妈为小鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》绘图本，充满温情；③女孩妞儿主动为八路军战士做一双袜子，率真而淳朴；④中国人民志愿军战士高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。⑤他们虽然看似平凡，而且身上闪耀的光辉品格能引导我们向善、务实、求美。 1. 请为“杰出之光”语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①澎湃________ ②鞠躬尽cuì_______ 2. 填入“杰出之光”语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　） A. 可歌可泣 B. 沥尽心血 C. 正襟危坐 D. 马革裹尸 3. “平凡之光”语段有一个句子存在语病，请写出病句序号和修改意见。 存在语病的句子（写序号）：（ ） 修改意见：____________________________ 4. 小广想用一副对联来作为读书感悟的结尾，他拟出了上联，可是下联还没想出来，同学们给了不少建议，请你帮小广选出最佳下联。 （1）上联：大英雄虽能伟业不朽 下联：_______（填序号） ①平凡人书写微芒永恒 ②小人物却可微芒永恒 ③小人物却可光辉灿烂 （2）拟写对联要符合其特点和要求，比如字数、平仄、词性等。上联中的“虽”是_______词（词性），下联中的“却”刚好和“虽”对得上。 5. 请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 作者 题目 批注 诗文 王维 《竹里馆》 描写诗人活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗 ①___________________， ②___________________。 岑参 ③《_______》 用夸张手法展望眼前景色，点明路途遥远，传达惜别深情 ④___________________， ⑤___________________。 ⑥_____ 《晚春》 通过拟人手法写不起眼的杨花、榆荚也尽情舒展生命，不负春光 ⑦___________________，⑧___________________。 乐府民歌 《木兰诗》 视听结合描写边塞战争环境苦寒，赞美木兰吃苦耐劳、保家卫国的精神 ⑨___________________，⑩___________________。 6. 小广最近正在阅读《骆驼祥子》这部经典作品，请你帮他解答阅读中的疑惑。 A 心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。 B 更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。 （1）请写出A、B两处的人物。A：_________ B：_________ （2）小说《骆驼祥子》中祥子最大的梦想： _________ 二、口语交际及综合性学习（第7、8题，共6分） 模块二： 字里行间找乐趣，语文活动探真知。班级将开展“我的语文生活”学习实践活动，请你积极参与。 7. 活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。请补全下面对话。 （芝根芝底）  （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 8. 活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 理由：________ 三、阅读理解及赏析（第9-21题，共40分） 模块三：读万卷书，行万里路。让我们一同解锁课本外的精彩世界。 （一） （共4分） 阅读古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9. 解释下列加点字词的意思 （1）散入春风满洛城 满：_________ （2）一夜征人尽望乡 尽：_________ 10. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开篇写笛声悄然飘来，为全文营造了清幽悠远的氛围。 B. 乙诗前两句用比喻手法，写边塞大漠的月夜之景，营造出苍凉凄清的氛围。 C. 两首诗都写到了“笛声”，甲诗是玉笛之声，乙诗是芦管之声，都以声衬静。 D. 两首诗语言平实，情感直白，都直接抒发了诗人对家乡的深切思念之情。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《卖油翁》 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 《鹤林玉露》（节选） 罗大经 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九澜。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 11. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）公亦以此自矜     自矜：______    （2）释担而立 释：___________ （3）象山笑而去      去：______ （4）如是者累日 累日：_________ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）遂往与棋工对，棋工连负二局。 13. 从【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的陆象山身上，我们分别得到怎样的启示？ （三）（12分） 阅读《不忘共产党人初心使命》，完成下面小题。 不忘共产党人初心使命 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 14. 文章第③段主要写了一件什么事？请简要概括。 15. 从人物描写角度赏析文中的划线句子。 16. 缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。 17. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ （四）（13分） 阅读《月光下的母亲》，完成下面小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 18. 文章以“月光下的母亲”为题，有什么作用？ 19. 第③段采用了什么记叙顺序，这样安排有什么好处？ 20. 文章⑩段写“我哭了”，第⑫段写“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？请结合全文说说。 21. 结合全文，说说你对文章最后一段“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”这句话的理解。 三、写作（第22题，共50分） 模块四：读书让心有归处，眼界开阔，在喧嚣中守一份从容与清醒。读书让灵魂有光，内心丰盈，于浮躁中寻一隅安宁与豁达。 请从下面文题中任选一题作文。 文题一： 22. 生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，如春夜洛阳城中一阵飘渺的笛声，触动了客居在外的李白思乡的心；如阿长奔波于街巷买来的《山海经》，触动了鲁迅童稚感恩的心。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感…… 请以“__________触动了我”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得套作，不得抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，字数600字以上。 文题二： 23. 通过努力实现自己的人生目标，是人生乐事；助力他人实现人生目标，也是人间乐事…… 请以《这，就是我的人生乐事》为题，写一篇作文。 请根据以上文字，自选角度，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得套作，不得抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，字数600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中质量监测初二语文试题 考生注意： 1.考试时间90分钟。 2.全卷共四道大题，总分120分。 读书，是为了遇见更好的世界，也是为了遇见更从容的自己。亲爱的同学们，愿你以书为马，执笔为鞭，在文字的旷野上，跑出最精彩的自己！ 一、积累及运用（第1-6题，共24分） 模块一：读书让我们遇见形形色色的人物。我们与他们在文字中相遇、相伴。频繁的接触，让我们领略百态人生，学会感悟，悄悄成长。 下面两则语段摘自小广的读书感悟，请你参与完成相应内容。 【杰出之光】 历史的星空因众多杰出人物的闪耀而灿烂。为了国防事业____、鞠躬尽cuì（ ）的“两弹元勋”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业；充满爱国热情的革命家闻一多，慷慨淋漓地“说”，气冲斗牛，昂首挺胸地“做”，勇敢无畏，成为“口的巨人，行的高标”！从这些大人物身上，我们能感受到他们澎湃的气势，从而激发我们对理想的憧憬与追求。 【平凡之光】 ①历史的星空也因一些平凡人物的点缀而多彩。②长妈妈为小鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》绘图本，充满温情；③女孩妞儿主动为八路军战士做一双袜子，率真而淳朴；④中国人民志愿军战士高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。⑤他们虽然看似平凡，而且身上闪耀的光辉品格能引导我们向善、务实、求美。 1. 请为“杰出之光”语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①澎湃________ ②鞠躬尽cuì_______ 2. 填入“杰出之光”语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　） A. 可歌可泣 B. 沥尽心血 C. 正襟危坐 D. 马革裹尸 3. “平凡之光”语段有一个句子存在语病，请写出病句序号和修改意见。 存在语病的句子（写序号）：（ ） 修改意见：____________________________ 4. 小广想用一副对联来作为读书感悟的结尾，他拟出了上联，可是下联还没想出来，同学们给了不少建议，请你帮小广选出最佳下联。 （1）上联：大英雄虽能伟业不朽 下联：_______（填序号） ①平凡人书写微芒永恒 ②小人物却可微芒永恒 ③小人物却可光辉灿烂 （2）拟写对联要符合其特点和要求，比如字数、平仄、词性等。上联中的“虽”是_______词（词性），下联中的“却”刚好和“虽”对得上。 【答案】1. ①. pài ②. 瘁 2. B 3. ①. ⑤ ②. 把“而且”改成“但是”。 4. ①. ② ②. 连 【解析】 【1题详解】 注意“湃”的读音。注意“瘁”的写法。 【2题详解】 A.可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂、使人落泪。该词多用来形容事件或行为，不能直接修饰人物的行为状态，用在此处搭配不当； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力，多形容为事业、工作等尽心竭力。与邓稼先为国防事业奉献一生的语境高度契合，且能和后文“鞠躬尽瘁”呼应，突出他的奉献精神； C.正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子，侧重姿态端正，与邓稼先为国防事业奋斗的语境无关； D.马革裹尸：指军人战死沙场，用马皮裹尸还葬，侧重描述牺牲的场景，不能体现邓稼先为事业付出的过程，不符合语境。 【3题详解】 存在语病的句子是第⑤句。 关联词使用不当。“虽然”和“而且”不搭配，两个分句是转折关系，故把“而且”改为“但是”。 【4题详解】 （1）首先看上联结构，“大英雄”：偏正短语，“虽”：连词；“能”：动词；“伟业不朽”：主谓短语，表成就。 选项①：缺少与上联“虽”对应的转折连词，动词“书写”也和上联的“能”词性不匹配，对仗不工整； 选项②：“小人物”与“大英雄”词性、结构完全对应；“却”与“虽”同为连词，词性一致；“可”与“能”同为动词，词性一致；“微芒永恒”与“伟业不朽”同为主谓短语，内容上“微芒”呼应“伟业”，“永恒”呼应“不朽”，对仗工整，内容也贴合“平凡之光”的主题； 选项③：结尾“光辉灿烂”是并列短语，与上联“伟业不朽”的主谓短语结构不匹配。 （2）“虽”属于连词，和下联中表示转折的“却”词性一致，符合对联对仗的要求。 5. 请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 作者 题目 批注 诗文 王维 《竹里馆》 描写诗人活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗 ①___________________， ②___________________。 岑参 ③《_______》 用夸张手法展望眼前景色，点明路途遥远，传达惜别深情 ④___________________， ⑤___________________。 ⑥_____ 《晚春》 通过拟人手法写不起眼的杨花、榆荚也尽情舒展生命，不负春光 ⑦___________________，⑧___________________。 乐府民歌 《木兰诗》 视听结合描写边塞战争环境苦寒，赞美木兰吃苦耐劳、保家卫国的精神 ⑨___________________，⑩___________________。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 逢入京使 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 韩愈 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：幽篁、啸、逢、愈、榆荚、惟、朔、柝。 6. 小广最近正在阅读《骆驼祥子》这部经典作品，请你帮他解答阅读中的疑惑。 A 心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。 B 更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。 （1）请写出A、B两处的人物。A：_________ B：_________ （2）小说《骆驼祥子》中祥子最大的梦想： _________ 【答案】（1） ①. 刘四爷 ②. 虎妞 （2）拥有一辆属于自己的车 【解析】 【小问1详解】 A根据材料中“即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里”可知，这个人是车厂的老板刘四爷，他认可祥子的勤快，愿意留他在厂里。 B根据“她的话，所以，都留给祥子听”可知，这个人是刘四爷的女儿虎妞，她喜欢祥子的憨厚，愿意和他说话，对祥子心生爱慕。 【小问2详解】 祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，靠自己的力气吃饭，不受车厂老板的盘剥。 二、口语交际及综合性学习（第7、8题，共6分） 模块二： 字里行间找乐趣，语文活动探真知。班级将开展“我的语文生活”学习实践活动，请你积极参与。 7. 活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。请补全下面对话。 （芝根芝底）  （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 8. 活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 理由：________ 【答案】7. ①. 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 ②. 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。（答案不唯一，但要强调产生误导，用语不规范，言之成理即可） 8. 首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻的”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【解析】 【7题详解】 首先要观察两个招牌的特点，“芝根芝底”化用成语“知根知底”，点明了食材“芝士”；“菜高八斗”化用成语“才高八斗”，突出了菜品，两者都通过谐音双关，既贴合餐馆的经营内容，又巧妙借用大众熟悉的成语，增强了趣味性与文学性，也方便顾客记忆。再从语言规范的角度思考，这类谐音招牌改动了成语的用字，可能会误导中小学生对成语的认知，不利于语言文字的规范使用，所以存在争议。 示例：①都运用了谐音双关，化用成语，既点明了餐馆的经营特色，又巧妙有趣，富有文学性，方便顾客记忆。②随意改动成语用字，会误导中小学生对成语的正确认知，不利于语言文字的规范使用。 【8题详解】 首先，要结合诗句本身、场景特点和表达效果三个维度来分析。诗句出自徐志摩的《再别康桥》，自带文学底蕴，能让广告更有雅致的美感；其次，图书馆需要安静的阅读环境，诗句里反复出现的“轻轻的”，恰好贴合“保持安静、轻声出入”的要求，场景契合度高；最后，它没有直接生硬地喊出“禁止喧哗”，而是用诗意的语言委婉传递规则，更容易让人接受，也更有感染力。 示例：这句公益广告巧妙引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，具有文学色彩，让广告更有雅致的文采；诗句中反复出现的“轻轻的”，精准契合图书馆需要安静的环境特点，暗示读者要轻声出入、不打扰他人；同时，它以诗意委婉的方式传递了“保持安静”的要求，避免了生硬说教，既容易让人接受，也让规则提示增添了一份温柔的美感，能取得更好的引导效果。 三、阅读理解及赏析（第9-21题，共40分） 模块三：读万卷书，行万里路。让我们一同解锁课本外的精彩世界。 （一） （共4分） 阅读古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9. 解释下列加点字词的意思 （1）散入春风满洛城 满：_________ （2）一夜征人尽望乡 尽：_________ 10. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开篇写笛声悄然飘来，为全文营造了清幽悠远的氛围。 B. 乙诗前两句用比喻手法，写边塞大漠的月夜之景，营造出苍凉凄清的氛围。 C. 两首诗都写到了“笛声”，甲诗是玉笛之声，乙诗是芦管之声，都以声衬静。 D. 两首诗语言平实，情感直白，都直接抒发了诗人对家乡的深切思念之情。 【答案】9. ①. 布满、充满 ②. 全、都 10. D 【解析】 【导语】李白《春夜洛城闻笛》以《折柳》曲牵起故园情，春风满城的笛声，将乡思染得轻灵又绵长；李益《夜上受降城闻笛》以沙雪霜月衬芦管声，边地的凄清与征人的乡愁交织，沉郁而苍凉。二者以乐音起兴，一柔一刚，道尽羁旅之人的家国之思。 【9题详解】 ①句意：悠扬的笛声随着春风飘散，充满了整个洛阳城。满：布满、充满。 ②句意：一整夜，出征的将士们都在遥望故乡。尽：全、都。 【10题详解】 D.“情感直白，都直接抒发”的说法错误。甲诗通过《折柳》曲的典故，含蓄引出故园之情；乙诗通过征人“尽望乡”的场景，间接表现思乡之情，二者都不是直白抒情，而是融情于景、含蓄蕴藉的表达。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 《卖油翁》 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 《鹤林玉露》（节选） 罗大经 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九澜。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。 11. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）公亦以此自矜     自矜：______    （2）释担而立 释：___________ （3）象山笑而去      去：______ （4）如是者累日 累日：_________ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）遂往与棋工对，棋工连负二局。 13. 从【甲】文中的卖油翁和【乙】文中的陆象山身上，我们分别得到怎样的启示？ 【答案】11. ①. 自夸 ②. 放下 ③. 离开 ④. 连续多日 12. （1）我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。（2）随后便前去与那棋工对弈，棋工接连输了两局。 13. 甲文中的卖油翁：重在勤学苦练、熟能生巧、戒骄戒躁，靠坚持和积累取胜。乙文中的陆象山观棋：重在悟理、思考、抓本质，靠智慧和领悟取胜。 【解析】 【导语】两文皆以小事喻理，甲文《卖油翁》以酌油小事，将熟能生巧的道理具象化，平实叙事中藏戒骄之意，语言质朴凝练。乙文陆象山观棋悟道，以悬棋静思的细节，凸显顿悟与思考的价值，叙事简而意深。二者一主实践一主思辨，互补相映，为文言说理提供了双重范式。 【11题详解】 ①句意：康肃公也凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。 ②句意：（卖油翁）放下担子站在那里。释：放下。 ③句意：陆象山笑着离开了。去：离开。 ④句意：像这样连续多日。累日：连续多日。 【12题详解】 重点词语如下： （1）无：没有。但：只，只是。熟：熟练。 （2）往：去，前往。对：对弈，下棋。负：输，败。 【13题详解】 根据甲文第②段中的“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁凭借长年累月的酌油练习，练就了从钱孔沥油而钱不湿的技艺，这启示我们任何技能的掌握都离不开勤学苦练，唯有坚持与积累才能达到熟能生巧的境界，也应戒除骄傲自满的心态，明白技艺的精进源于反复实践而非天赋。 根据乙文中的“归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：‘此《河图》数也’”可知，陆象山并未急于与棋工对弈，而是通过反复观察棋局、静心思索，最终领悟其中规律，战胜了棋工，这启示我们学习与做事不仅要勤于观察，更要善于思考、把握事物的本质规律，依靠智慧与领悟突破难题，而非仅凭经验蛮干。 【点睛】参考译文：【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】《鹤林玉露》（节选）陆象山年少的时候，常常坐在临安的店铺里看别人下棋，像这样连续好多天。棋工说：“官人每天都来看，一定是高手，希望能和您下一局棋。”陆象山说：“还不行。”于是买了一副棋局，回家后挂起来，躺着仰头看了两天，忽然领悟说：“这是《河图》里的数理啊。”随后便前去与那棋工对弈，棋工接连输了两局。棋工于是起身道歉说：“我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的人，我都让他先走一步。现在和官人下棋，反而被我让了一步，天下没有对手了。”陆象山笑着离开了。他聪明过人到了这样的地步。 （三）（12分） 阅读《不忘共产党人初心使命》，完成下面小题。 不忘共产党人初心使命 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 14. 文章第③段主要写了一件什么事？请简要概括。 15. 从人物描写角度赏析文中的划线句子。 16. 缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。 17. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ 【答案】14. 1952年10月，孙景坤奉命带队冒着敌人炮火，将弹药送上161高地，并与战友一起阻击敌人，身负多处伤痕。 15. 运用神态描写（细节描写），“脸色凝重，眼里含泪”表现了他对副连长支全胜等战友的深厚革命友情和敬重之情。 16. ①爱国、爱家乡，有责任感。他从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。②英勇无畏。他带领9名战士冒着弹雨增援，面对敌人的进攻，他和战友们奋力阻击。③谦逊低调。他从不炫耀自己的军功，当村里的孩子发现他是书上的英雄，跑到家里找他求证时，他也连连否认。 17. 示例：本单元以家国情怀为主题，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。本文中的孙景坤在战场上冲锋在前，不畏生死，表现了他热爱祖国；在荒弃的山坡上，他带领乡亲植树造林，埋头苦干，可见他热爱家乡。他用实际行动，生动诠释了家国情怀的内涵。同时目录中所选文章也都突显了家国情怀这一主题，彰显了国家和民族的精神凝聚力。本文主要写了共产党人孙景坤的家国情怀，如果将其加入拓展阅读材料，会更加激发我们的爱国主义情感，丰富我们的情感体验。所以，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。 【解析】 【导语】本文以孙景坤的人生经历为线索，串联其战场立功与回乡奉献的两段人生。文章先叙其抗美援朝浴血奋战、屡立战功的英勇事迹，再写其退役后深藏功名，扎根乡村植树造林、造福乡邻的无私之举。通过典型事例与细节刻画，塑造出朴实纯粹、甘于奉献的英雄形象，诠释了共产党人坚守初心、不负使命的崇高品格，行文质朴真挚，感染力十足。 【14题详解】 根据第③段可知，1952年10月27日，孙景坤奉命带领9名战士冒着敌人的密集火力，冲破封锁线为161高地的战友运送弹药，随后又和战友们一同奋力阻击敌人的多次进攻，战后他身受重伤、昏迷在战场，身上留下了20多处伤疤。 故可概括为：1952年10月，孙景坤奉命带队冒着敌人炮火，将弹药送上161高地，并与战友一起阻击敌人，身负多处伤痕。 【15题详解】 这句话运用了神态描写（细节描写），“脸色凝重，眼里含泪”精准刻画了孙景坤听到战友支全胜名字时的神情，传递出他对战友的深切怀念与敬重，也藏着对那段浴血岁月的沉重回忆，将对战友的敬意与深藏功名的初心，细腻地融于言行细节之中。 【16题详解】 根据第②段可知，孙景坤在养伤期间仍心系战场，不顾腿伤重返前线，这份挺身而出的勇气，体现了他保家卫国的坚定信念与爱国担当； 再看第④段，复员回乡后，他带领社员栽树治荒、种植板栗，二十余年种下十几万株树木，让荒山披绿、帮乡亲增收，展现了他建设家乡、造福一方的责任感。 根据第③段可知，面对敌人的密集火力，他带队冲破封锁线运送弹药，又与战友们浴血阻击，毫不畏惧战场的危险，彰显了英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 根据第⑥⑦段，当孩子念出记载他战功的文章时，他反复否认，只强调战友才是英雄，叮嘱孩子把书收起来，不愿提及自己的军功，体现了他深藏功名、谦逊低调、淡泊名利的优秀品质。 【17题详解】 首先要明确单元导语的核心——家国情怀是深沉持久的情感，单元选文旨在激发爱国主义情感；再看目录里的课文，如《黄河颂》《谁是最可爱的人》等，都围绕爱国、奉献的主题展开。所以解题时，要先点明单元主题，再说明文章如何体现这一主题，和单元课文形成呼应，同时点明它作为拓展材料的价值，比如能深化对家国情怀的理解，补充单元学习的内容。 示例：单元导语点明本单元以“家国情怀”为核心主题，目录中的《黄河颂》《谁是最可爱的人》等课文，都旨在引导我们体会热爱祖国、甘于奉献的精神。《不忘共产党人初心使命》一文讲述了孙景坤在战场上浴血奋战、立下赫赫战功，回乡后却深藏功名、扎根乡村造福乡邻的故事，既呼应了《谁是最可爱的人》中志愿军战士的英勇无畏，又展现了共产党人把奉献融入日常的家国担当，能帮助我们更深刻地理解家国情怀的内涵，激发爱国主义情感，非常适合作为本单元的拓展阅读材料。 （四）（13分） 阅读《月光下的母亲》，完成下面小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 18. 文章以“月光下的母亲”为题，有什么作用？ 19. 第③段采用了什么记叙顺序，这样安排有什么好处？ 20. 文章⑩段写“我哭了”，第⑫段写“我嚎啕大哭”，两次“哭”的心理有何不同？请结合全文说说。 21. 结合全文，说说你对文章最后一段“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”这句话的理解。 【答案】18. 交代文章写作对象是在月光下干活的母亲，展现了母亲在月光下感人的身影，突出母亲的辛劳，表达我的愧疚，点明中心；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 19. 运用了插叙，交代了“我”撒谎请假的真实原因，为下文看到母亲深夜脱粒后，“我”后悔、愧疚不已并连夜返校的情节做铺垫。 20. 当“我”摸到家门上的铁锁从而确认打谷场上干活的人是母亲时，心疼母亲而哭；想到母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃、舍不得穿、不辞辛苦地操劳，而“我”竟然贪吃逃课，辜负母亲，心生悔恨、自责而“嚎啕大哭”（意思对即可）。 21. 这句话写出了“我”的成长与醒悟。以前只看到母亲白天辛苦劳作，那一晚才懂得母亲为了家庭和供“我”上学，不分昼夜、默默操劳，饱含着“我”对母亲的心疼、感激与愧疚，也点明了母爱的深沉与伟大。 【解析】 【导语】文章以一碗鸡蛋手擀面为线索，铺展少年的心路转变。开篇以谎言归家凸显孩童贪吃懵懂，月夜赶路偶遇劳作的母亲，瞬间戳破内心任性。月光下孤身脱粒的身影，凝练出母亲辛劳隐忍、默默付出的形象。前后心境形成鲜明反差，少年幡然醒悟，摒弃娇气决心发奋成长。月色烘托温情又心酸的氛围，质朴日常里藏深沉母爱，平淡叙事饱含动人力量。 【18题详解】 根据第⑦段“我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影”与第⑨段“我知道，那打谷场上的人不是别人”可知，标题直接点明了文章核心场景与写作对象，将母亲的形象定格在月夜脱粒的画面中，突出了母亲独自劳作的辛劳，为后文“我”的愧疚与转变埋下伏笔。 根据第⑳段“那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”可知，“月光”不仅是环境描写，更成为情感的载体，既烘托出母亲隐忍付出的深沉母爱，也暗示了“我”在月光下幡然醒悟的成长，深化了文章主题，同时以特定场景的悬念感，激发读者探寻故事原委的兴趣。 【19题详解】 根据第③段内容可知，文段插入叙述自己谎称母亲生病请假的实情，道出只是嘴馋想吃母亲做的面条，属于插叙手法。 这段内容解开前文请假缘由的悬念，清晰交代人物行为动机，同时和后文目睹母亲深夜辛苦劳作的画面形成反差，让内心愧疚的情绪转折自然顺畅，也为后续幡然醒悟、连夜折返学校的情节做好铺垫。 【20题详解】 根据第⑨段“我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”可知，初次落泪是认出深夜独自劳作的是母亲，心疼母亲孤身承担繁重农活，内心满是酸楚不忍。 结合第⑪和⑬段内容来看，知晓家中只有母亲一人操劳，平日母亲勤俭付出全心供养自己，反观自身却因贪吃撒谎离校，愧疚与悔恨涌上心头，情绪彻底失控，因此“嚎啕大哭”。 【21题详解】 根据前文“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿”，结合平日母亲白天操持农活的印象，可知这是“我”此前对母亲辛劳的浅层次认知，只看到了她白天的辛苦。 再看“那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”，联系第⑦段“我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影”与第⑨段确认是母亲脱粒的情节，“月光下”的劳作让“我”意识到母亲为了供自己上学，连夜晚都不肯停歇，这份不为人知的付出，打破了“我”对母亲辛劳的固有认知，也让“我”真正读懂了母亲不分昼夜的隐忍与爱。 这句话既是“我”目睹母亲月夜劳作后的幡然醒悟，也藏着对母亲的心疼、愧疚与感激，更以月光下的身影，具象化了深沉无私的母爱，成为推动“我”转变、决心认真学习的情感落点。 三、写作（第22题，共50分） 模块四：读书让心有归处，眼界开阔，在喧嚣中守一份从容与清醒。读书让灵魂有光，内心丰盈，于浮躁中寻一隅安宁与豁达。 请从下面文题中任选一题作文。 文题一： 22. 生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，如春夜洛阳城中一阵飘渺的笛声，触动了客居在外的李白思乡的心；如阿长奔波于街巷买来的《山海经》，触动了鲁迅童稚感恩的心。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感…… 请以“__________触动了我”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得套作，不得抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，字数600字以上。 【答案】例文： 那抹橘黄触动了我 城市的清晨总是醒得很早，当第一缕熹微的晨光还未完全穿透薄雾，街道上便已有了零星的声响。我背着书包走在上学的路上，寒风像调皮的孩子直往领口里钻，我不由得缩了缩脖子，加快了脚步。就在路过那个熟悉的街角时，一抹鲜亮的橘黄色闯入了我的视线，也重重地撞进了我的心里。 那是一位环卫工人，正挥舞着手中巨大的竹扫帚，“沙沙，沙沙”，这有节奏的声音在空旷的街道上显得格外清晰。他的动作并不花哨，甚至有些机械，但每一次挥臂都充满了力量。风似乎故意与他作对，刚扫拢的一堆落叶又被卷起，在空中打着旋儿四散逃开。我以为他会叹气，或者停下来抱怨这恼人的天气，但他没有。他只是微微顿了顿，调整了一下站姿，那双布满老茧的大手紧紧握住扫帚柄，再次弯下腰，耐心地将那些“逃跑”的叶子一片片追回来。 借着路灯昏黄的光晕，我看清了他的脸。那是一张饱经风霜的脸庞，皮肤黝黑且粗糙，额头上刻满了岁月的沟壑，几根银丝在寒风中凌乱地颤抖。然而，最让我震撼的是他的眼神——那样专注，那样坚定，仿佛他手中的不是一把普通的扫帚，而是一支描绘城市画卷的画笔。在他的世界里，似乎没有寒冷，没有枯燥，只有眼前这一方需要被擦拭干净的天地。 那一刻，我的心猛地被触动了。平日里，我们总是行色匆匆，对这抹橘黄色视而不见，甚至有时会嫌弃他们挡住了去路。殊不知，正是这些平凡的身影，用他们粗糙的双手，在每一个黎明前为我们拂去了尘埃，换来了城市的整洁与体面。他们没有豪言壮语，却在平凡的岗位上诠释着责任与坚守。 阳光终于刺破云层，洒在那抹橘黄上，泛起温暖的光泽。那位环卫工直起腰，捶了捶后背，嘴角露出一丝憨厚的微笑，继续向前清扫。望着他远去的背影，我感到一股暖流涌遍全身。那抹橘黄，不仅扫净了街道，更扫去了我内心的浮躁与傲慢，教会了我什么是平凡中的伟大。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道半命题作文“__________触动了我”，核心在于捕捉生活中那些不经意间引发内心波澜的瞬间。题目中的引导语提示我们，这种触动可以是感官上的（如笛声、风景），也可以是情感上的（如问候、眼神）。在立意时，我们需要明确“触动”不仅仅是简单的看见或听见，而是一种深层次的心灵共振。它要求写作者从平凡的生活细节中提炼出不平凡的情感体验。立意的关键在于“小切口，深挖掘”。不要试图去写宏大的叙事，而应聚焦于一个具体的点。这个“点”可以是一种被忽略的亲情（如父母粗糙的手）、一种陌生人的善意（如雨中递来的伞）、一种自然的启示（如石缝中倔强生长的小草）或是一种文化的传承（如老手艺人的坚守）。优秀的立意应当是由物及人、由景入情，通过对外在事物的细腻描摹，折射出内心的成长、顿悟或情感的升华，体现出对生活的热爱与思考。 二、选材构思。选材应遵循“真实、独特、细微”的原则。建议避开陈词滥调的素材（如妈妈深夜送牛奶、考试失利后的安慰等），转而去寻找那些带有生活质感的画面。例如，可以选择“巷口修鞋匠专注的眼神”，表现工匠精神对浮躁内心的洗涤；可以选择“暴雨后蜘蛛网的重建”，感悟生命的韧性；也可以选择“爷爷珍藏的旧军功章”，触碰历史的厚重与家族的荣光。好的素材往往自带温度，能够瞬间唤醒读者的共鸣。文章结构宜采用“触景生情——深入刻画——情感爆发——哲理升华”的逻辑链条。开篇可以采用倒叙或环境描写引入，迅速营造出特定的氛围，引出那个触动你的“点”。中间部分是重头戏，必须运用特写镜头般的描写手法，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，将那个瞬间无限放大，让读者身临其境。紧接着，要写出心理变化的轨迹，即从平静到震撼的过程。结尾处则需收束全文，将这个具体的触动上升到人生感悟的高度，点明它对你未来的影响，使文章意蕴悠长。 文题二： 23. 通过努力实现自己的人生目标，是人生乐事；助力他人实现人生目标，也是人间乐事…… 请以《这，就是我的人生乐事》为题，写一篇作文。 请根据以上文字，自选角度，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得套作，不得抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，字数600字以上。 【答案】例文： 这，就是我的人生乐事 父亲的书房里挂着一幅字：“己欲立而立人，己欲达而达人。”小时候我不懂其中深意，直到那个雨天，我才明白：帮助他人实现梦想，原来比自己成功更令人快乐。 记得去年春天，学校组织“手拉手”活动，我与山区的小林结成了对子。第一次见到他时，那双渴望知识却又怯生生的眼睛让我心头一颤。他的书包破旧不堪，却整整齐齐地装着几本翻得卷边的课本。“我想考上县里的中学。”他说这话时，声音很轻，却像一颗种子落在了我的心田。 回到家，我翻箱倒柜找出所有适合他的学习资料。母亲见我如此热心，特意买了一套崭新的文具让我转交。每个周末，我们都会视频连线，我耐心地为他讲解数学题，纠正英语发音。有时一道题要讲好几遍，但看到他恍然大悟时眼里闪烁的光芒，我的心里就像灌了蜜一样甜。 期中考试后，小林兴奋地告诉我，他的数学破天荒地考了85分。电话那头，他激动得语无伦次：“多亏了你教我的解题方法！老师说照这样下去，我一定能考上县中！”那一刻，我突然理解了父亲书房里那幅字的含义——当别人的梦想因为你的帮助而变得触手可及时，那种快乐是任何游戏胜利或考试高分都无法比拟的。 上个月，我收到了小林寄来的信，里面夹着县中录取通知书的复印件。信纸上还有几处明显的水渍，想必是他写信时落下的泪水。他在信中写道：“谢谢你让我相信，山里的孩子也能触摸星空。”读到这里，我的眼眶也湿润了。原来，在别人追梦的路上当一块垫脚石，竟是这般美好的体验。 现在，每当我路过父亲的书房，总会驻足凝视那幅字。它教会我：人生真正的乐事，不仅是自己摘取星辰，更是帮助他人搭建通向星空的天梯。这，就是我最珍贵的人生乐事，它让我的生命有了更温暖的意义。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目是“这，就是我的人生乐事”，抓住关键词“我”“乐”，“我”表明叙写的内容一定要与自己相关，要求采用第一人称行文，要抒发自己的真情实感。“乐”是乐趣，是指能让人感到快乐的意味，指的是一种心理活动，“人生乐事”的意思是：喜欢做某事，并在其中获得乐趣，所以行文中要适当贯穿心理活动描写，“这”代指乐事，如：读书、写作、帮助别人、旅游、锻炼等。开头要有新意，注意点题，比如“读书是我的人生乐事”“帮助别人是我的人生乐事”等，然后围绕“读书”“帮助别人”等展开描述，为什么这件事让“我”乐在其中，“我”乐在其中的情景，从这件事中“我”收获了什么，写出自己不同于别人的感悟。 二、构思选材。从标题“这，就是我的人生乐事”来看，文体最适合写成记叙文。生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣。那么，选什么事情来写，能让阅读者也跟着会心一笑呢？比如旅行、探险、运动、烹饪、劳动、亲子游戏……任何你觉得快乐的事都可以算是一种乐趣。比如学到新知识、解决一个又一个难题、做出小手工、探索科学奥秘的过程等。比如文艺演出、拔河、运动会、才艺展示等，很多同学都会在这些方面乐在其中呢。比如兄弟姐妹、小宠物、植物、美味佳肴等，这些乐趣因为我们与对方产生了良性的互动，所以才有了乐趣。材料的选择要贴近生活，这样才能写出真情实感。比如写“读书是我的人生乐事”“跳舞是我的人生乐事”等，要具体详尽地写出为什么“读书”“跳舞”让“我”乐在其中，从中“我”收获了什么，最好能写出自己独特的情感体验或人生感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $